(完整word版)粤教版小学科学四年级下册单元知识点,推荐文档
粤教版四年级科学下册教师用书
粤教版四年级科学下册教师用书是一本为广东省四年级学生编写的科学教材，旨在帮助学生系统掌握科学知识，培养学生的科学思维和实践能力。
本教师用书作为辅助教材，旨在帮助老师更好地教授科学课程，提高教学质量。
本教师用书共分为十章，每章内容涵盖了四年级下学期的科学课程内容。
下面我们将就本教师用书的主要特点和使用方法进行介绍：一、主要特点：1. 紧抠课程标准：本教师用书严格按照国家和省级出版的课程标准编写，内容新颖、贴近学生生活，符合学生认知规律，有利于学生快速掌握知识点。
2. 突出实践性：本教师用书注重培养学生的实践能力，通过大量的实验设计和观察活动，引导学生自主探究，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 注重生态教育：本教师用书在课程设计中充分考虑了生态环境保护的内容，培养学生对环境的关注和保护意识。
4. 多媒体辅助：本教师用书配套了丰富的多媒体教学资源，老师可以根据教学需要选择合适的音视瓶等资源进行教学辅助。
二、使用方法：1. 充分准备：老师在教学前要认真研读教材内容，了解每个知识点的难易程度和教学重点，做好实验器材和多媒体资源的准备工作。
2. 灵活运用：在教学过程中，老师要根据学生的实际情况和学习习惯，灵活运用教材内容，注重启发式教学，引导学生自主探究和思考。
3. 注重实践：教师要合理安排实验课程，让学生亲自动手进行实验，观察现象，得出结论，培养学生的实践能力和科学思维。
4. 多媒体辅助：教师可以根据教学需要选择合适的多媒体资源进行教学辅助，丰富课堂教学手段，提高教学效果。
通过以上对于粤教版四年级科学下册教师用书的介绍，相信大家对于该教师用书有了更加深入的了解。
希望老师们能够善加利用该教师用书，灵活运用教学方法，提高教学质量，培养学生的科学素养。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考，提高他们的分析和解决问题的能力。
科学实验是学习科学知识的重要途径，因此教师在教学中应该充分利用实验课程。
通过实验，学生可以观察和记录现象，提出假设，设计实验验证假设，最终得出结论。
小学科学粤教版四年级下册全册单元知识点
四年级科学下册各单元知识点第一单元光第一课光的传播1、光是沿着直线传播的。
2、小孔成像现象：烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在白纸的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔，照在白纸的上部，所以在白纸上形成一个倒立的像。
小孔成像的原理是因为：光是沿着直线传播的。
第二课镜子1、镜子可以反射光。
2、镜子的应用：汽车的后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜、日常生活中的梳妆镜……3、镜子大致上可分为（平面）镜、(凹面)镜和(凸面) 镜三种，平面镜是一般的镜子，具有“换向”的作用，凸面镜有如龟壳一般，镜面是凸出的圆弧形，除了可反射外，还具有散光的作用。
凹面镜有聚合的作用。
4、常用的镜子作用：（1）最原始的功能，由光的发射原理来映出镜子前人或物的样子。
（2）聚光取火。
（3）在墙上挂面大镜子，依靠镜子的反射原理，可从视觉上增加房间的通透性，拓宽人的视觉范围，从而起到缓解压力的作用。
在镜子能够反射到的地方摆放绿色植物，在一定程度上也会缓解视觉疲劳。
（4）防跟踪，把小镜子握在手心可以看后方。
第三课彩虹1、自然界中，彩虹的出现与（阳光）和空气中（微小的水滴）有关。
2、彩虹是气象中的一种光学现象，是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。
彩虹原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。
因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。
此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。
所以七种颜色会很漂亮地排列起来。
这就是形成彩虹的原理。
3、因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要（背对）着太阳。
4、彩虹的七彩颜色的说法，中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，源于科学家牛顿分解七原色后取的名字。
确切的为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
5、一般在雨后能见到彩虹。
第四课光与生活1、没有光，世界将是一片黑暗。
我们的生活离不开光。
科学四年级下册知识点
科学四年级下册知识点科学是一门广泛且深远的学科，它涵盖了许多领域，包括物理、化学、生物等等。
对于四年级的学生来说，在科学学习中，他们会接触一些基础的科学概念和实践操作。
在四年级下册的科学课程中，以下是一些重要的知识点。
1. 动植物的特征：在四年级下册的科学课程中，学生将进一步研究和了解动植物的不同特征。
他们将学习如何区分植物和动物，以及它们的特征和功能。
此外，他们还将学习一些常见的植物和动物的名称、特征和生活习性。
2. 基础生态系统：学生将进一步了解生态系统的基本概念，包括生物之间的相互关系以及它们与非生物因素之间的相互作用。
通过学习不同环境中的生物和它们的生活方式，学生将开始认识到生态系统的复杂性和脆弱性。
3. 磁、电和声音：在四年级下册的科学课程中，学生将学习一些与磁、电和声音有关的基本概念。
他们将了解磁铁的吸引力和排斥力，电的产生和传导，以及声音的产生和传播。
通过实践活动，学生将探索这些概念，并了解它们在日常生活中的应用。
4. 物质的性质和变化：这一部分的课程将重点介绍物质的性质和变化。
学生将学习如何观察和描述物质的特征，并了解物质的三态和它们之间的相互转化。
此外，学生还将学习一些常见物质的特性和用途。
5. 科学实践：四年级下册的科学课程将鼓励学生进行科学实践活动。
通过观察、探究和实验，学生将能够培养自己的科学思维和探索精神。
他们将学习如何提出问题、设计实验、收集和分析数据，并得出结论。
通过以上的学习内容，四年级的学生将能够扩展他们的科学知识和技能。
这些知识点将帮助他们了解自然界的规律和过程，并培养他们的科学思维和实践能力。
通过实践活动的参与，学生将能够更好地理解和应用所学的科学知识。
在实际教学中，教师可以通过故事讲解、实验演示、小组讨论和学生自主学习等多种教学方法来帮助学生理解这些知识点。
同时，教师还应该鼓励学生提出问题，并引导他们通过实践和探究来寻找答案。
总之，科学四年级下册的知识点涉及动植物特征、基础生态系统、磁、电和声音、物质的性质和变化，以及科学实践等方面。
粤教版四年级下册科学3-4单元复习卷,知识点总结
粤教版四年级下册科学3-4单元复习卷班别：姓名：学号：第14课车动了吗？一、概念1、参照物：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2、怎样判断物体是否运动，首先要选择其他物体作参照。
3、选择不同的物体作参照，判断的结果是不同的。
4、在平稳行驶车上，当以车外的线路牌作为参照时，可判断车运动了；当以车内的线路牌作为参照，则判断车没有动。
5、乘坐行进时的火车，以车窗外的景物作为参照，火车运动了；以车内的桌椅作为参照，火车没有动。
6、乘坐电梯，如果是密封的电梯，我们只能以电梯显示的楼层才能知道电梯是运动的。
7、要判断物体是否运动，选择了参照的物体后，还要根据所参照的位置来判断物体的位置是否发生变化。
第15课物体的运动方式一、概念1、物体的运动有多种方式。
2、常见的运动方式有滑动、滚动、转动、振动。
3、让乒乓球做各种运动，如推乒乓球、吹乒乓球、让乒乓球弹跳。
如果借助绳子还能让乒乓球旋转、摆动、拖拉乒乓球。
（可以将绳子粘在乒乓球上，让乒乓做各种运动）4、人们常把物体从滑梯上滑下来的这样一种运动叫做滑动。
物体以一点为中心或以一直线为轴作圆周运动，可叫做转动。
物体的往复运动可叫做振动。
转动的物体沿转动方向的运动，可叫做滚动。
5、推乒乓球、吹乒乓球、向前滚动的乒乓球的运动方式属于滚动；弹跳的乒乓球的运动方式属于振动；被拖动的乒乓球的运动方式属于滑动。
第16课运动的快慢一、概念1、运用测量的方法能准确比较物体运动的快慢。
2、相同的距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。
3、物体运动的快慢与时间、距离是有关系的。
要比较快慢，可在相同时间或相同的距离下进行。
4、要比较物体运动的快慢，除了可以比较相同距离下物体运动的时间，还可以比较在相同时间内物体运动的距离。
5、人们用速度的大小来描述物体运动的快慢。
6、不同的交通工具运动速度不同。
有的速度大，例如飞机。
有的速度小，例如自行车。
粤教版小学科学四年级下册单元知识点
气候分类：根据不同标准可 以将气候分为不同类型，如 根据温度可以分为热带、亚 热带、温带和寒带气候；根 据降水可以分为湿润、半湿 润和干旱气候等。
气象观测与预报的方法
气象观测：通过各种仪器和工具对大气状态进行观测，包括温度、湿 度、气压、风速、风向等。 气象预报：根据气象观测数据，运用科学方法和计算机技术，对未 来天气状况进行预测和分析。
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特点：生物链具有多条路径、自我调节和相互依存的特点，是生态系统保持稳定的重要机制。
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意义：生物链是生态系统中物质循环和能量流动的重要途径，对于维护生态平衡具有重要意义。
生态平衡的重要性
生态平衡对人类的影响：提 供食物、水源和其他生态服 务，维持人类生存和发展
生物链的平衡：各种生物相 互依存，保持能量流动和物 质循环的稳定
呼吸作用：植物通过呼吸作用吸入氧气，氧化分解有机物，释放能量和二氧化碳。
光合作用与呼吸作用的联系：光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持植物的正常生长和发 育。
光合作用与呼吸作用的调节：植物通过调节光合作用和呼吸作用的强度，适应环境变化，维 持自身正常生长和发育。
植物的生长与发育过程
种子萌发：植 物生长的起始 阶段，包括吸 水膨胀、发芽 和破土等过程。
02
生物链与生态平衡
生物链的概念及构成
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概念：生物链是指不同生物之间由于食物关系而形成的联系，也称为食物链。
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构成：生物链通常由生产者、消费者和分解者三个环节构成。生产者主要指植物，通过光合作用将太 阳能转化为化学能，为生物链提供能量基础；消费者主要指动物，通过捕食和寄生获取能量；分解者 则是指微生物，将动植物残体分解为简单的无机物，归还给环境。
科学粤教版四年级科学下册知识点
第一单元植物大观园1、植物按生长环境可分为：陆生植物和水生植物2、植物按茎的特点可分为：木本植物（乔木、灌木）、草本植物、藤本植物3、白兰和银杏都属于乔木，植株高大，有明显坚硬的主干。
属于乔木的植物还有：荔枝树、苹果树、凤凰树、榕树、芒果树4、白兰的特点：树皮呈灰色，长椭圆形，两面网状叶脉明显。
5、银杏的特点：树皮灰褐色，有裂纹，比较粗糙，有细长的叶柄，扇形，落叶前变黄。
6、月季和茉莉等植物属于灌木，植株通常比较矮小，枝条丛生，没有明显的主杆。
属于灌木的植物还有：桅子、桂花树、筋杜鹃、大红花、黄榕、假连翘、九里香。
7、月季的特点：直立灌木、小枝粗壮、有刺、叶子边缘有锯齿，四季开花，花朵较大，有深浓郁的香气。
8、茉莉的特点：直立灌木、小枝圆柱形、叶片较薄，叶脉明显，微凸起，花朵较小，花冠白色，极香。
属于草本植物的还有：叶下珠、苜宿草、含羞草、蟋蟀草、睡莲、凤眼莲9、葡萄和爬墙虎是常见的藤本植物。
葡萄和爬墙虎都长着细长的藤。
这类植物自身不能直立生长，而要缠绕在其他物体上，或者借助卷须、吸盘等攀附在其他物体上生长。
属于藤本植物的还有：碗豆、牵牛花。
10、睡莲和荷花都是比较常见的水生植物。
它们具有特殊的通气组织，如气孔和导管等中空组织，叶子面积较大，有丰富的叶脉组织。
属于水生植物的还有金鱼藻、荧实、梭鱼草、慈姑。
乔水京本造活环境分植物按茎的神奥分一本△幅第二单元动物的需求1、动物的呼吸系统：用鳏呼吸、用肺呼吸2、鱼不能直接呼吸空气，只能通过特殊的结构一一鱼鲸，来吸收溶解在水中氧气。
鲤是鱼类呼吸官，是一种特殊的专门适应水中呼吸的构造，它可以把氧气从水中分离出来。
水流经过鲤时，氧被毛细血管吸收，同时排出二氧化碳。
3、生活在陆地上的鸟、蛇、羊等动物，以及生活在水中鲸、海豚、龟等动物，它们通过肺来呼吸，获取空气中的氧气。
空气进入肺中途径；空气一一鼻腔一一气一一肺4、动物通过呼吸获取氧气，并排出二氧化碳，5、水是一切动物带赖以生存的基本物质之一。
新教科版四年级下册科学学科重点概括
新教科版四年级下册科学学科重点概括
本文档旨在概括科版四年级下册科学学科的重点内容，以下是
主要内容要点：
1. 动物的特征和分类
- 学生将了解不同动物的特征和特点，例如鸟类的羽毛和鱼类
的鳞片。
- 学生将研究如何将动物进行简单的分类，例如分为鸟类、鱼
类和昆虫。
2. 植物的生长和繁殖
- 学生将研究植物的生长过程，包括播种、发芽、生长和开花。
- 学生将了解植物的繁殖方式，如种子、根茎和花粉传播。
3. 物体的各种性质
- 学生将研究物体的颜色、形状、大小、质地等各种性质。
- 学生将了解物体的浮力、导热性和导电性等特性。
4. 简单的环境保护知识
- 学生将认识到环境保护的重要性，并了解一些简单的环境保护知识，如垃圾分类和水资源保护。
5. 科学实验的基本方法
- 学生将研究科学实验的基本方法，包括观察、比较、实验和总结。
6. 生活中的科学
- 学生将通过日常生活中的各种实际例子，了解科学在生活中的应用，如声音的产生和传播、光的反射和折射等。
以上是新教科版四年级下册科学学科的重点内容概括。
希望对您有所帮助!。
新粤教版科学四年级下册全册知识点汇总(含实验问答题)
新粤教版科学四年级下册全册知识点汇总（含实验问答题）第一单元《小小设计师》知识点1.回形针是一种常见的文具，人们用它来固定纸张。
2.一个好的设计，一般要经过构思、制作、改进等环节。
3.许多日常用品都是通过巧妙的设计而发明的。
4.指甲钳的弧形刀口剪起指甲来特别方便。
5.饮水瓶种类很多，从材料上分，有塑料水瓶、不锈钢水瓶等；从功能上分，有保温水瓶、运动水瓶等。
6.人们会根据实际需求，选用不同的饮水瓶。
如冬天时会选用保温瓶，外出时选择便捷型水瓶。
7.运动水瓶特点:轻便、容量大、方便饮用、不易摔坏。
8.保温瓶特点:保温、携带方便、不易摔坏9.设计师通常会通过观察、调查，甚至亲身体验等方法了解使用者对产品的需求。
10.我们发现，热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递。
11.生活中的物品是由不同的材料制成的，例如用木材制作成筷子、用铁锻造成铁锅、用塑料制造成杯子、用棉花纺织成衣服等。
12.热会从温度高的地方传递到温度低的地方。
13.杯子里的热水、饭盒里的热饭过一段时间都会变凉，因为物体有传递热的特点。
14.日常生活中，为了防止烫伤，锅把一般采用塑料制成。
15.所有物体都有传递热的特点。
16.不同材料的导热性能不一样，保温性能也不同。
如果想保温好，先用导热性能差的材料。
17.做实验时，我们可以用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙。
18.为了满足人们对同一个物体的多种需求，设计师常会在某种物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。
19.在设计多功能物品时，要考虑需求、材料、制作方法及产品结构等。
20.为了验证设计是否可行，可根据设计方案制作样品，并进行测试。
21.我的设计包括作品、需求材料、制作方法、设计图。
22.叉勺具有叉子和勺子两种功能。
23.将鸡蛋装入包装盒中，模拟汽车行驶或人工搬运的情境，测试鸡蛋包装盒是否能有效保护鸡蛋。
24.为了解决鸡蛋在运输过程中容易破损的问题，人们设计了多种鸡蛋包装盒。
粤教版最新版四年级下学期科学期末复习提纲
四年级下学期科学复习提纲第三单元运动和力14 车动了吗1、像窗外的大树，高楼，行人等判断车运动的物体我们称之为参照物。
2、物体每时每刻都在运动。
一个物体相对于某些物体，他是运动的，相对于一些物体，它是静止的。
3、运动和静止是相对的。
运动是绝对的，静止是相对的。
4、物体都是运动的，当物体运动时，他的位置就会发生变化，5、小船在河流中行驶，船上坐着人，河岸上有树，如果以树为参照物，人是运动的，小船是运动的，如果以船为参照物人是静止的，树是运动的。
6、乘坐电梯时，怎么知道电梯动了？乘坐电缆车时以什么为参照物，知道电缆车是动的？乘坐电梯时，我们发现距离地面越来越远了，或者越来越近了，就知道电梯动了。
乘坐缆车时，电缆车动起来时，我们发现距离地面越来越远两侧的景观在后退，所以以地面、地面景观为参照物就知道电缆车是动的。
15 物体的运动方式1、物体的运动方式用滑动摆动转动滚动等形式。
2、用手推乒乓球，可以使乒乓球滚动3、我们观察到钟摆的运动方式是摆动4、能把物体从滑梯上滑下来一种运动叫做滑动。
5、生活中关门是转动。
16 运动的快与慢1、通过测量时间和距离可以比较准确的比较物体运动的快慢。
2、要比较物体运动的快慢的，除了可以比较相同距离下物体运动的时间，还可以比较在相同时间内物体运动的距离。
3、人们以速度来描述物体运动的快慢。
4、不同的交通工具，运动速度不同，例如飞机每小时大约飞行8000千米，自行车每小时行驶大约10千米。
5、相同的距离，如果A B两个物体通过这段距离时间所用时间不一样，那么用时短A物体速度较快。
用时长的B物体速度较慢。
6、在空中飞行最快的动物是雨燕，在陆地上奔跑最快的动物是猎豹。
7、可以通过相同距离所用的时间的多少来判断物体运动的快慢。
8、比较运动的快慢有哪几种方法？相同距离下，所用的时间长短。
相同时间下，运动的距离长短。
9、如果距离也不相同时间也不相同怎样比较运动的快慢？通过单位时间内通过的距离来比较，也就是通常所说的速度。
粤教版科学四年级下册第一二单元复习资料知识点总结
1、2、3、4、第5课睡莲和荷花（水生植物）第6课123、荷花与睡莲的不同：（1）叶子不同：荷叶没有缺口，粗糙；睡莲有V型缺口，光滑。
（2）幼苗不同：荷花在节之间发芽，睡莲集中在顶部，呈束生。
（3）生长形态不同：荷花挺出水面，睡莲不挺出水面。
（4）原产地不同：荷花产地是印度热带地区；睡莲产地中国等。
（5）开花不同：荷花的花有白、红、粉红，清晨开花；睡莲的花有白、红、粉红、紫、紫红，花型较小，清晨夜晚开花。
第7课校园里的植物第8课1、地球上的植物种类繁多，植物园是“植物的博物馆”。
2、在植物园里，王莲种在水生植物区；鸟巢蕨种植在阴生植物区；光棍草种植在药用植物区。
3、为使各种植物适应本地生长条件，植物园常将植物分为种植。
有的按植物所需的环境分区，如水生植物区、阴生植物区、沙生植物区、温室植物区等；有的按植物的形态分区：如乔木区、藤本植物区等；有的按植物的用途分区：如经济植物区、药用植物区等。
4、每个植物分区里栽种的植物都有相同的特点：各种植物的结构与它生活的环境是相适应的。
5、在植物园里或公园里，植物的种类非常丰富，我们可以通过悬挂在植物上的标识牌来了解这些植物的名称、习性和特点等信息。
6、标识牌里面包括植物的名称、科属、学名、别名和原产地等简要且必需的信息。
7、除了制作植物标识牌外，植物园还会为植物制作知识展板。
8、知识展板能更详细地介绍植物的知识，让游客在参观植物园时，认识和了解有关植物的更多的信息。
9、在自然界中，植物的形态丰富多彩，除了常见的植物外，还有许多形态特殊的植物，例如长着奇特捕虫笼的猪笼草，长着巨大叶片的王莲，长得跟石头一般真假难辨的生石花等。
学习反思一、植物按生长环境分类：陆生植物和水生植物；按茎的特点来分类有乔木（木棉树）、灌木（月季）、草本植物（狗尾草）、藤本植物（葡萄）。
二、练习题2、请给下列的植物分类苜蓿草荔枝树栀子桂花树含羞草苹果树簕杜鹃凤凰木蟋蟀草睡莲榕树凤眼莲（1）按茎的形态特征来分：乔木类有灌木类的有草本类的有（2）按植物生长环境来分：陆地类的有水生类的有第8课动物需要空气第9课1、所有的动物都会呼吸，鱼儿也不例外。
粤教粤科版 科学四年级下册知识点汇总
2019粤教粤科版科学四年级下册知识点汇总一、填空题1、白兰和银杏属于_乔木_，月季和茉莉属于_灌木_。
2、酢浆草和狗尾草属于_草木_植物，葡萄和爬墙虎属于_藤本_植物。
3、睡莲和荷花属于_水生_植物。
4、地球上植物的种类繁多，_植物园_就是“植物的博物馆”。
5、为了使各种植物适应本地生长条件，_植物园_常常将植物分区种植。
6、植物园除了制作植物标识牌外，还会为植物制作__知识展板_。
7、按照植物的用途分，植物园里的分区有_经济植物区_和_药用植物区_等。
8、乔木的特点是植株_高大_，有明显而坚硬的_主干_。
9、睡莲和荷花都有适应水生_环境的特点。
10、在自然界中，生长着许多特殊形态的植物，如长着奇特捕虫笼的_猪笼草_，长着跟石头一样真假难辨的_生石花_等。
11、动物的生存依赖于_食物_，但_食物_的来源和种类并不相同。
12、青蛙等动物的消化系统由_消化道_和_消化腺_两大部分组成。
13、_ 水__是不需要消化就能被动物所吸收。
14、动物通过_呼吸_来获取氧气，维持身体的需要。
15、血液流动的动力由跳动的_心脏_来提供。
16、动物的一些活动是通过_运动_器官来完成的。
17、鱼是用_腮_来呼吸的，而鲸鱼是通过__肺_来呼吸的。
18、_消化系统_的主要机能是消化分解食物并从中摄取营养物质。
19、动物的运动器官不同，有的有__翅膀_，能在天上飞翔；有的有_鳍__或__噗_，能在水中游泳；有的有__足__，能在地上行走、跳跃或奔跑。
20、要判断物体是否_运动_，先要选择其他物体作参照。
21、人们用速度的大小来描述物体运动的_快慢_。
22、一个物体在另一个物体的表面运动时，会受到_摩擦力_的影响。
23、_测力计_是测量力大小的工具，力的单位是_牛顿__。
24、古时候，人们就学会了_风力_为帆船航行提供动力。
25、物体的运动有多种方式，例如滑动、_滚动_、转动、__振动_等。
26、选择不同的_参照物_描述同一个物体的运动状态结论是不同的。
粤教版小学科学四年级下册单元知识点
四年级下册科学各单元知识要点第一课《光的传播》1、、能够发光的物体叫做光源，光是沿着直线传播的。
影、日食都是沿着直线传播产生的现象；2、小孔成像现象：烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在白纸的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔，照在白纸的上部，所以在白纸上形成一个倒立的像。
小孔成像的原理是因为：光是沿着直线传播的。
第二课《镜子》1、镜子可以反射光。
2、镜子的应用：汽车的后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜、日常生活中的梳妆镜……3、镜子大致上可分为（平面）镜、(凹面)镜和(凸面) 镜三种，平面镜是一般的镜子，具有“换向”的作用，凸面镜有如龟壳一般，镜面是凸出的圆弧形，除了可反射外，还具有散光的作用。
凹面镜有聚合的作用。
4、常用的镜子作用：（1）最原始的功能，由光的发射原理来映出镜子前人或物的样子。
（2）聚光取火。
（3）在墙上挂面大镜子，依靠镜子的反射原理，可从视觉上增加房间的通透性，拓宽人的视觉范围，从而起到缓解压力的作用。
在镜子能够反射到的地方摆放绿色植物，在一定程度上也会缓解视觉疲劳。
（4）防跟踪，把小镜子握在手心可以看后方。
第三课《彩虹》1、自然界中，彩虹的出现与（阳光）和空气中（微小的水滴）有关。
2、彩虹是气象中的一种光学现象，是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。
彩虹原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。
因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。
此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。
所以七种颜色会很漂亮地排列起来。
这就是形成彩虹的原理。
3、因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要（背对）着太阳。
4、彩虹的七彩颜色的说法，中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，源于科学家牛顿分解七原色后取的名字。
确切的为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
5、一般在雨后能见到彩虹。
2020出版粤教版小学科学四年级下册第一单元《植物大观园》1.4《葡萄和爬墙虎》教案设计
2020出版新教材粤教版四年级科学上册第一单元《植物大观园》1.4《葡萄和爬墙虎》教学设计教学目标：科学概念目标:1.初步认识葡萄和爬墙虎的各组成部分的特征；2.初步认识藤本植物。
科学探究目标：1.能运用感官或使用恰当的工具搜集信息；2.学习用比较的方法对不同植物进行比较，找出藤本植物具有的共同特征。
3.能用一定的标准去寻找相似的植物，从而用不同的方法认识更多的藤本植物。
科学态度目标：乐于与人合作，共同完成探究活动，贡献自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标：意识到科学观察应尊重事实。
教学重点：1.观察葡萄和爬墙虎的茎，对比发现其茎的共同特征。
2.对比观察葡萄和爬墙虎的玩性特点，描述它们的茎、叶和花的差异。
教学难点：了解藤本植物的知识点。
课前准备：PPT课件、葡萄和爬墙虎的图片或视频、科学活动册。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入本学期我们已经学习了三节科学课，我们认识了乔木、灌木和草本植物，我们发现，它们都是喜欢常在地面上的而且还能独立生长。
那在我们的身边会不会有能长得很高很高，能爬到天上的植物呢？PPT播放《杰克和魔豆》片段，在电影中，魔豆种出的魔藤不用依靠其它物体就能网上生长，这毕竟是电影中的夸张手段，而在我们的生活中确实有植物能依靠他物向上爬。
它是遇强则强，别人越高，他就越高！本节课我们就一起来认识一下有这些特点的两种植物《葡萄和爬墙虎》（板书课题）二、活动1：观察葡萄和爬墙虎出示葡萄和爬墙虎的实物或图片。
葡萄和爬墙虎都是生活中常见的植物。
葡萄常攀缘在架子上生长，而爬墙虎则攀附在墙上生长。
请同学们思考：可以用哪些科学的方法观察葡萄和爬墙虎呢？学生分小组讨论观察方法并交流汇报，教师根据学生讨论情况进行引导分析：设定观察的顺序，选用合适的观察工具，确定记录的方式。
分小组对葡萄和爬墙虎的茎、叶、花和果实等进行观察，并填写记录表。
分小组对观察结果进行汇报，教师根据学生的情况进行引导和分析，提醒学生汇报时要科学的词汇。
新广东教育出版(新粤教版)四年级下册科学第一单元测试
新广东教育出版（新粤教版）四年级下册科学第一单元测试一. 教材分析新广东教育出版社（新粤教版）四年级下册科学第一单元测试，主要涵盖了本单元的重点知识点。
通过测试，学生可以对单元内容进行全面的复习和巩固，检测学生对本单元的理解和掌握程度。
本测试题量适中，难易程度合理，既有基础知识的考察，也有思维能力的训练。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于本单元的内容，他们在课堂上已经进行了初步的学习和理解。
但在知识的巩固和应用方面，学生们的表现参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在测试中达到最佳的复习效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过测试，使学生对四年级下册科学第一单元的重点知识点进行复习和巩固，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的科学探究能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：本单元的重点知识点。
2.教学难点：学生对知识点理解的深度和广度，以及运用知识解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等辅助教学，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：回顾本单元的重点知识点，引导学生进入复习状态。
2.自主学习（10分钟）：学生自主完成测试题，检验对知识点的掌握程度。
3.合作学习（15分钟）：学生分组讨论，共同解决测试题中的难题，互相交流学习心得。
4.探究学习（15分钟）：教师引导学生针对测试题中的重点知识点进行深入探究，拓展学生的知识视野。
5.总结与反思（5分钟）：教师带领学生对本节课的内容进行总结，鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题并进行解答。
小学 科学 粤教版 四年级下册《科学：浮力》课教学设计方案
教学过程：
1.通过轮船，让同学们提出关于浮力的问题及研究的方向。
2.做物体沉与浮的实验，先进行猜想，猜测结束，然后通过实验验证并了解哪些物体会浮在水面上；哪些会沉下去。
3.带着“什么力量使乒乓球能浮在水面上？”这个问题，进行第二个实验，让学生大胆猜想，认真验证。在验证浮力的同时，一起探究下沉的物体也受到浮力的作用吗？层层深入地去了解浮力。
《科学：浮力》教学设计方案
微课基本信息
知识点名称：
《科学：浮力》
学科类型与教学对象：
义务教育课程标准实验教科书科学四年级下册第四单元第5课时
预计上课时间长度：
8分钟
教学目标：通过“实验探究”和“讲授型探究”相结合，通过“视频支架”和“视频演示”让学生掌握正确的实验方法，并理解“什么是浮力？浮力是一种怎样的力”这个科学问题，树立正确的科学观！
4.大胆放手让学生独立完成第三个实验，并引导学生计算出物体浮力的方法
5.总结今天学生的学习情况，并给出巨大的鼓励，并把更多科学的问题留给孩子们去思考，发探究。
设计理念与特色：
采用“探究式”的教学模式，并辅助于观察法、猜想法、实验法和分析综合法等教学方式来组织教学，帮助学生在原有知识的基础上建构新的知识，去认识浮力。本节微课注重对知识点处理透彻，用于课中知识的讲授及实验指导。
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四年级下册科学各单元知识要点
第一课《光的传播》
1、、能够发光的物体叫做光源，光是沿着直线传播的。
影、日食都是沿着直线传播产生的现象；
2、小孔成像现象：烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在白纸的下部；烛焰下部发出的光，通过小孔，照在白纸的上部，所以在白纸上形成一个倒立的像。
小孔成像的原理是因为：光是沿着直线传播的。
第二课《镜子》
1、镜子可以反射光。
2、镜子的应用：汽车的后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜、日常生活中的梳妆镜……
3、镜子大致上可分为（平面）镜、(凹面)镜和(凸面) 镜三种，平面镜是一般的镜子，具有“换向”的作用，凸面镜有如龟壳一般，镜面是凸出的圆弧形，除了可反射外，还具有散光的作用。
凹面镜有聚合的作用。
4、常用的镜子作用：（1）最原始的功能，由光的发射原理来映出镜子前人或物的样子。
（2）聚光取火。
（3）在墙上挂面大镜子，依靠镜子的反射原理，可从视觉上增加房间的通透性，拓宽人的视觉范围，从而起到缓解压力的作用。
在镜子能够反射到的地方摆放绿色植物，在一定程度上也会缓解视觉疲劳。
（4）防跟踪，把小镜子握在手心可以看后方。
第三课《彩虹》
1、自然界中，彩虹的出现与（阳光）和空气中（微小的水滴）有关。
2、彩虹是气象中的一种光学现象，是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。
彩虹原本光是笔直行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。
因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。
此时，由于光折射的角度因颜色而各异，所以七种颜色会以各自不同的角度折射。
所以七种颜色会很漂亮地排列起来。
这就是形成彩虹的原理。
3、因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要（背对）着太阳。
4、彩虹的七彩颜色的说法，中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，源于科学家牛顿分解七原色后取的名字。
确切的为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。
5、一般在雨后能见到彩虹。
第四课《光与生活》
1、没有光，世界将是一片黑暗。
我们的生活离不开光。
2、太阳是一个巨大的光源。
它的光是自然光。
3、白炽电灯是美国著名科学家（爱迪生）发明的。
的出现，标志着人类在光的利用上前进了一大步。
4、煤油灯、电灯、节能灯所发出的光都是人造光。
第五课《健康饮食》
1、下列食物中含有的各种营养成分：食油、油脂类----脂肪。
能增加食物的香味，能为人体提供能量；面粉、大米、玉米----糖类，也含有蛋白质、维生素和一些无机盐。
为人体提供能量；肉类、蛋类和豆类---蛋白质，也能补充维生素和无机盐。
是人体生长发育的重要原料；蔬菜和水果---维生素、纤维、矿物质、无机盐和水。
能帮助消化，维持人体正常的生长发育；奶制品---蛋白质、糖类、维生素和无机盐；
2、糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水是我们健康成长不可缺少的营养成分，这些营养是从各种食物中获取的。
3、食物在人体内经过的器官顺序是：口腔→胃→小肠→大肠→直肠。
（见书26 面图）
4、饮食习惯（见课本27 面图）：不良习惯：饭刚吃好就去活动或游泳、运动回到家就立即到冰箱里找冷藏的食物吃、饭前吃零食、经常买烧烤的食物吃、猛吃（即多吃）、边吃饭边看书好的习惯：饭前洗手、每天定时定量就餐
第六课《呼吸与健康》
1、新鲜空气进入人体的路线：鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺。
（见书29 面图）
2、我们在呼吸时，胸前的变化最大（即胸围突出）。
3、一般来说，胸围差越大，就表示呼吸功能越好。
4、肺活量（儿童约1.2 升，成年人约2.6 升，经常锻炼的人可以增大大5 升）的大小是废功能强弱的一项指标。
肺活量大，肺功能强。
5、儿童平静时，每分钟平均呼吸次数是20 次。
6、坚持运动。
可以锻炼我们的胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。
）
7、增强机体自身抗病能力（坚持体育锻、坚持冷水浴、注意添衣防寒、按时休息等）是预防急性上呼吸道感染最好的方法。
第七课《保护心脏》
1、心脏和血管是人体的“高速公路”。
心脏像水泵一样推动血液在血管里流动，血管就像繁忙的运输线一样，让血液流到人体的各个器官。
2、人体心脏跳动1 次流到全身各处的血液量大约在70 毫升。
心脏1 分钟内输送的血液量大约在5000 毫升。
3、正常成年人心跳应在60—100 次／分之间。
（出生婴儿一般120—130 次/分，三岁以内一般大于100 次/分）超过100 次／分称心动过速，慢于60 次／分称心动过缓。
——能够坐着时不要躺着。
——能够站着时不要坐着。
——能够活动时不要站着。
这就是当今最流行的健心之歌！
4、产生心动过速最常见原因是发热、运动、情绪激动、贫血等心外原因引起。
心动过缓多见于老年人。
如果心跳次数突然减慢，必定与心脏有关，可能是一个危险信号。
5、安静时，少年儿童的心跳每分钟大约60 次；成年人的心跳每分钟大约75 次。
女性心率快于男性。
6、经常锻炼（游泳、跑步、打球、跳绳等）、均衡饮食（多吃低脂肪、低胆固醇和少盐的食物）、不吸烟（和不喝烈性酒）等良好习惯。
都可以使我们的心脏和血管保持健康。
第八课《人体的司令部》
1、大脑控制着人们的肌肉运动、感觉和语言，甚至食欲，它是人们思考问题和记忆事情的器官，它是人体生命活动的“总指挥部”或“司令部”。
2、劳逸结合合理用脑。
用脑所需要的血液比肌肉工作时需要的血液多15—20 倍，所以长时间用脑会使人头昏脑涨，反映迟钝。
因此，保证充足的睡眠（9—10 小时）能消除大脑的疲劳；课间活动一下身体，脑子会清醒起来；合理安排不同的学习内容，可避免大脑过度疲劳。
第九课《认识物体的运动》
第十四课《弹力》
1、在外力的作用下，物体的形状会发生变化。
当外力撤销后，一些物体又恢复了原来的形状。
物体的这种性质叫做弹性。
2、在外力的作用下，物体的形状会发生变化。
物体因为形状发生变化而产生的力，叫做弹力。
3、教材第78 页上图中海绵、塑料尺、弹簧、橡皮筋、橡皮、蜡烛、橡皮泥等
第十五课《浮力》、在水中物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。
第十六课《摩擦力》1、活动 1 三组对比实验要创造条件做一做，只有让学生亲身感受摩擦力的大小。
才能完成现象的简单解释。
2、玩拖人游戏的时候，好象有一种力量阻止人前进，光滑的地面阻力小，粗糙的地面阻力大，这个力就是摩擦力。
3、活动 2 通过几组物体让学生了解什么情况下需要增大和减小摩擦力。
【练习题收集】
五、排序：
A、油灯
B、太阳
C、电灯
D、火把
E、节能灯
按人类利用光源的先后顺序,给以上光源排队：B、太阳D、火把A、油灯C、电灯E、节能灯
六、连线
1、营养的主要功能：
2、平静时，人的心跳与呼吸
糖类生长发育的重要原料成年人的心跳每分钟20次
维生素提供能量
蛋白质维持正常生长发育儿童的呼吸每分钟75次
脂肪
七、填图：
1、在图上适当的位置画上镜子，让手电筒的光线能照到墙后面的物体上。
2、小明做小孔成像实验，如图所示，他在光屏上看到一个什么样的像？请把蜡烛火焰的像画出来。
2、请设计一个能看见自己后脑勺的潜望镜。
（画出设计图和光的路线）
五、综合：
1、用一块镜子能做潜望镜吗？如果可以的话，说明了什么？
答：说明镜子能反射光线。
2、说一说，预防急性上呼吸道感染最好的方法。
答：增强机体自身抗病能力是预防急性上呼吸道感染最好的方法。
3、我们健康成长不可缺少的营养成分有哪些？如何养成良好的饮食习惯？
答：主要有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水六大营养元素。
我们应做到：一日三餐定时定量；①随便在不卫生的小摊点买小吃；②前不宜吃过多的零食；③吃变质过期食品；④后不宜剧烈运动；⑤暴饮暴食等。
4、要做到饮食均衡，我们应该注意什么？
答：各类的食物每天都要吃一些，“塔基”的食物要多吃一些。
5、将一个乒乓球抛起来，它会掉到地上。
在这两个活动中，乒乓球分别受到了什么力？这些力的方向指向哪里？
答：（1）将一个乒乓球抛起来，它会掉到地上。
抛起时乒乓球同时受到了向上的外力和向下的重力的作用，乒乓球下落是受到了向下的重力作用。
（2）把它压到水里，放手后它会浮到水面上。
把它压到水里时，乒乓球同时受到向下的压力和向上的浮力的作用，乒乓球向上浮起是受到了向上的浮力的作用。
6、日常生活中，有时要增大摩擦力，有时要减小摩擦力，请你各例举2个例子。
答：增大摩擦力有：①给拉小提琴的骔毛擦松香；②车子刹车；③轮胎上的花纹等。
减小摩擦力有；①给车子链条涂抹润滑油；②滑雪板金属底面设计得特别光滑等。
7、光的应用非常广泛，说说光的利与弊（各说出2种以上）
答：利：①太阳能计算器②口腔科手术灯③激光手术灯④交通灯等利用光给人们生活、工作带来了便利。
弊：①长时间看电视会伤害眼睛；②玻璃幕墙会产生光污染。
8、小军探究各种运动的方式，请完成下列表格。