小学信息上册教案第22课 下载网页
小学信息技术上册第22课下载文字课外拓展素材苏科版精编版
第22课下载文字课外拓展资料：Win dows操作系统中的常用快捷键：F1显示当前程序或者windows 的帮助内容。
F2当你选中一个文件的话，这意味着“重命名”当你在桌面上的时候是打开“查找：所有文件”对话框F3F10 或ALT激活当前程序的菜单栏windows 键或CTRL+ESC 打开开始菜单DELETE删除被选择的选择项目，如果是文件，将被放入回收站SHIFT+DELETE 删除被选择的选择项目，如果是文件，将被直接删除而不是放入回收站CTRL+N新建一个新的文件CTRL+O打开“打开文件”对话框CTRL+P打开“打印”对话框CTRL+S保存当前操作的文件CTRL+X剪切被选择的项目到剪贴板CTRL+INSERT或CTRL+C 复制被选择的项目到剪贴板SHIFT+INSERT 或CTRL+V 粘贴剪贴板中的内容到当前位置ALT+BACKSPAC或CTRL+Z撤销上一步的操作ALT+SHIFT+BACKSPACE 重做上一步被撤销的操作Win dows 键+M最小化所有被打开的窗口。
Win dows键+CTRL+M 重新将恢复上一项操作前窗口的大小和位置Win dows 键+E 打开资源管理器1Windows 键+F打开“查找：所有文件”对话框Windows 键+R打开“运行”对话框Win dows 键+BREAK打开“系统属性”对话框Win dows 键+CTRL+F打开“查找：计算机”对话框SHIFT+F10 或鼠标右击打开当前活动项目的快捷菜单ALT+F4关闭当前应用程序ALT+SPACEBAR打开程序最左上角的菜单ALT+TAB切换当前程序ALT+ESC切换当前程序PRINT SCREEN将当前屏幕以图像方式拷贝到剪贴板ALT+PRINT SCREEN将当前活动程序窗口以图像方式拷贝到剪贴板CTRL+F4关闭当前应用程序中的当前文本（如Word中）CTRL+F6切换到当前应用程序中的下一个文本（加Shift 可以跳到前一个窗口）2。
小学信息技术第22课下载文字教案
小学信息技术第22课下载文字教案［教学目标］一、知识与技术(1)学会搜索网页的方式。
(2)学会保留网页中的文字。
(3)学会复制文件（文件夹）的方式。
二、进程与方式以教师演示，引导学生知识迁移，学生尝试操作相结合的方式，学会搜索网页，保留网页中文字和复制文件。
3、情感、态度与价值观(1)通过搜索网页、保留网页，培育学生“用微笑经受一切”的精神。
(2)通过保留网页中的文字，培育学生在因特网上获取信息的爱好和能力。
［课时安排］1课时。
［教学重点与难点］重点：学会保留网页中的文字和复制文件的方式。
难点：搜索关键字的选择和保留网页中文字的方式。
［教学进程］教学内容教师活动学生活动导入同窗们熟悉桑兰吗？咱们在语文课上学习了《微笑着经受一切》一课。
通过学习这篇文章同窗们对桑兰有何了解？大伙儿适才说的都专门好。
我想问大伙儿几个问题：一、桑兰是哪里人？她几岁开始学体操的？二、桑兰写过一首诗《我的梦》的内容是什么吗？3、桑兰的现状如何？关于这些问题咱们能够到网上查找，并把相关文字保留下来。
她是我国女子体操队跳马运动员。
在参加一次世界性的体肓竞赛时意外地从马箱上摔下来，胸部以下完全失去知觉，而她却微笑着经受常人无法经受的一切。
咱们要学习桑兰顽强不屈的精神和踊跃乐观的人一辈子态度。
搜索网页前面咱们已经学习了利用百度搜索图片，而利用百度搜索网页的方式和它很相似，大伙儿结合书上“搜索网页”的步骤试一试。
引导学生学会总结搜索关键字（桑兰简介、我的梦、桑兰现状）教师巡视展现一下查找到的资料教师评判，查找的内容是不是符合要求。
学生尝试学生演示学生操作练习学生展现保留文字我想把大伙儿找到的资料保留成文件，寄存在自己的文件加当中如何办？教师演示保留网页文字的方式。
重点强调保留类型应该选择“文本文件（*.txt）”。
若是咱们需要的是网页中的一部份文字应该如何办呢？前面咱们在画图软件中学过复制粘贴，大伙儿能够小组讨论、探讨一下，将“我的梦”诗歌文字复制粘贴到写字板中，并保留在“我的文档”中。
苏科版信息技术上册第22课《编辑演示文稿》教案
课题（课时）
第22课 编辑演示文稿
第（1）课时
备课人
鲍国荣
教学目标
1、知识与技能。
⑴学会插入新的幻灯片。
⑵掌握在幻灯片中插入多媒体素材的方法。
2、过程与方法。
根据教师指定的作品主题，在前一课初步体验在幻灯片中插入素材的基础上，结合以前学习Word所得到的经验，主动选择合适的素材来制作幻灯片。
（五）全班保存作品：以“51王小明.ppt”（示例）为文件名保存到教师机指定文件夹。
三、课堂巩固
学生自主演示个性作品。
四、本课总结
通过今天的学习，你对制作一个演示文稿作品有了什么新的认识？
修改栏：
板书设计
教学后记
3、教师布置本课学习任务：今天这节课就请同学们也来作主题为“奥运感动”的演示文稿。为了节省时间，谢老师已经在因特网上收集了一些与奥运有关的素材，传到了大家所用电脑的“D：\”。
二、新课
（一）任务一：制作演示文稿作品的封面。
1、教师在学生掌握制作“标题版式”幻灯片的基础上，引导学生认识到使用艺术字作标题漂亮。请学生演示插入艺术字，并讨论如何调整艺术字大小和位置。
教师通过回顾上节课学习初步体验制作幻灯片的情况，告诉学生本课将对幻灯片的制作进行深入了解。并通过引导学生说出使用PowerPoint2003制作幻灯片后保存起来的作品叫演示文稿而顺利引出、板书课题——编辑演示文稿。
2、通过与书的类比，引导认识：一个完整的演示文稿作品一般包含封面、提纲、内容、封底幻灯片。
（三）任务三：制作演示文稿的内容页。
提醒学生使用标题版式来制作内容页。内容幻灯片的制作可以让学生自由发挥，教师进行巡视，个别辅导。
（四）任务四：制作演示文稿的封底。
小学信息与技术苏科版三年级第22课《初识“WPS”》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息与技术苏科版三年级第22课《初识“WPS”》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能:认识“WPS文字”窗口的组成,掌握“WPS文字”的启动方、保存、退出方法。
2.过程与方法:认识“WPS文字”菜单、选项卡、编辑区、文档标签栏、任务窗格、状态栏等。
3.情感与态度:形成利用计算机进行文字处理的意识,并提高相应的能力。
4.行为与行创新:让学生积极尝试用计算机来表达思想,并能够对“WPS文字”进行个性化设置,发展学生的创新能力。
让学生逐步养成正确使用计算机的良好习惯。
2学情分析
三年级学生学习过画图软件操作,使得WPS文字的窗口认识有了类比迁移的可能。
在日常学习和生活中,学生看到过文字处理软件的文字排版、广告创意的功能,对其不算陌生,只是没有系统、深刻的认识。
在本课教学中以学生为主体,引导学自主发现问题、探究问题、解决问题,注重培养学生的自主学习意识,让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性。
3重点难点
重点:掌握“WPS文字”启动和保存的方法。
难点:认识“WPS文字”的窗口及主要功能
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境，发现问题。
师:上课之前,先让我们来玩一个游戏,你准备好了吗。
课件
大家看到的第一个词有点不一样。
接着玩。
课件,师:是什么吸引了你的注意力?
生说,师评价并板书:大小、颜色。
师:鲜艳的颜色能吸引人们的视线;字越大越突出。
苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问网站》教案
苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问网站》教案一. 教材分析《便捷访问网站》这一课，主要让学生学会如何使用浏览器快速访问自己感兴趣的网站。
通过学习，学生将掌握网址的输入方法，学会使用书签功能，了解收藏夹的使用，以及如何利用搜索引擎找到自己需要的资料。
本课内容与学生的生活紧密相连，有助于提高他们利用信息技术解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的信息技术基础，大部分学生能够熟练操作计算机，但对于如何高效地使用浏览器访问网站，部分学生可能还不太熟悉。
在学习本课之前，学生已经掌握了基本的网络知识，如开关机、上网、收发邮件等。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生发现和总结访问网站的技巧，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握网址的输入方法，学会使用书签和收藏夹。
2.培养学生利用搜索引擎查找资料的能力。
3.提高学生利用信息技术解决问题的意识。
四. 教学重难点1.重点：网址的输入方法，书签和收藏夹的使用，搜索引擎的基本操作。
2.难点：搜索引擎的高级搜索技巧，如何快速找到所需资料。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有实际意义的学习任务，引导学生主动探究、合作学习。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学会使用浏览器访问网站。
3.演示法：教师示范操作，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.准备相关网站的资料，以便在课堂上展示。
2.确保每台计算机都安装了浏览器软件。
3.设计好教学过程中的任务和问题，以便引导学生思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园网或其他网络资源，展示一些有趣的网站，引发学生的兴趣。
然后提出问题：“你们想知道如何快速访问这些网站吗？”引导学生思考本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解网址的输入方法，如何使用书签和收藏夹。
同时，现场演示如何利用搜索引擎找到所需资料。
在演示过程中，引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，按照教师提供的任务清单，练习访问指定网站。
四年级上册劳动技术教案第22课《电脑的基础使用》
四年级上册劳动技术教案第22课《电脑的基础使用》一、教学目标知识与技能1. 了解电脑的基本组成部分及其功能。
2. 学会使用电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘。
3. 掌握使用电脑进行学习、娱乐和信息查询的方法。
过程与方法1. 通过小组合作，培养学生互相帮助、共同探究的学习氛围。
2. 运用实践操作，提高学生电脑操作的熟练程度。
情感态度与价值观1. 培养学生对电脑技术的兴趣，提高信息时代下的学习、生活能力。
2. 引导学生正确使用电脑，养成良好的电脑使用习惯。
二、教学内容教学重点1. 电脑的基本组成部分及其功能。
2. 电脑的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘。
教学难点1. 电脑操作的熟练程度。
2. 正确使用电脑，养成良好的电脑使用习惯。
三、教学过程课前准备1. 准备电脑教室，确保每台电脑可以正常使用。
2. 准备教学PPT，内容包括电脑的基本组成部分、基本操作等。
课堂导入1. 引导学生观察教室里的电脑，提出问题：“你们知道电脑由哪些部分组成吗？”2. 邀请学生分享他们对电脑的了解，引出本节课的主题《电脑的基础使用》。
教学讲解1. 使用PPT展示电脑的基本组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并讲解各部分的功能。
2. 讲解电脑的开关机操作，演示开关机的步骤。
3. 讲解鼠标和键盘的使用方法，演示常用的操作技巧。
实践操作1. 学生分组进行实践操作，尝试使用电脑进行学习、娱乐和信息查询。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
课堂小结1. 邀请学生分享他们在实践操作中的收获，总结本节课的学习内容。
2. 强调正确使用电脑，养成良好的电脑使用习惯。
课后作业1. 学生回家后，向家人分享本节课学到的电脑知识，尝试帮助家人解决电脑使用中的问题。
2. 完成课后练习，巩固本节课的学习内容。
四、教学评价学生评价1. 学生对电脑的基本组成部分及其功能的掌握程度。
2. 学生对电脑的基本操作的熟练程度。
教师评价1. 教师对学生在实践操作中的表现进行评价，关注学生的操作规范性和熟练程度。
四年级上册劳动技术教案第22课《电脑的基础使用》
四年级上册劳动技术教案第22课《电脑的基础使用》教学目标-知道一点电脑的基本上组成部分-完全掌握电脑的开机时与关机后操作方法-比较熟悉电脑的基本都使用界面教学内容1.电脑的都差不多组成-主机：电脑的核心部分，包涵CPU、内存、硬盘等组件。
-显示器：用于会显示电脑中的内容。
-键盘：主要用于键入指令和文字。
-鼠标：主要用于操作电脑界面。
-别的外设：如打印机、扫描仪等。
2.电脑的重新开机与直接关机-开机时：按开电脑主机上的电源按钮，在等待电脑正常启动。
-自动关机：再点屏幕左下角的“就开始”按钮，选择“关机后”或“重启”。
3.电脑的基本上使用界面-桌面：电脑启动后后不显示的主界面。
-图标：贞洁戒文件、文件夹或程序的小图标。
-任务栏：不显示当前正在正常运行的程序和一些广泛功能按钮。
-开始菜单：然后点击屏幕左下角的“又开始”按钮，可以打开开始菜单，可以不不能访问各种应用程序和设置。
教学步骤1.化入新课：通过提问和展示图片，约束学生清楚电脑的基本上组成部分。
2.解说电脑的开机与关机方法，跟随学生理论知识。
3.观摩电脑的基本上使用界面，能介绍桌面、图标、任务栏和开始菜单的功能。
4.练习练习与培养：让学生根据指令并且简单的操作，如然后打开一个程序、创建一个文件夹等。
5.系统的总结与提问：对本课内容并且归纳，并提问学生对电脑的基本上使用如何确定有了更深的理解。
教学资源-电脑主机、显示器、键盘、鼠标等设备-具体图片和图标-课件或投影仪教学评估-课堂练习：观察学生操作电脑的能力和理解程度。
-课堂讨论：根据学生对电脑的基本使用界面的理解，通过问题的提问和答辩。
-作业：亲自布置具体练习或小作业，平定内乱学生的知识。
参考资料-无。
下载网页教案
第22课：下载网页教学目标知识与技能(1)学会下载网页的方法。
(2)学会移动文件（文件夹）。
过程与方法以教师演示讲授、引导启发和学生合作探究、自主学习相结合的方式，学会在因特网上下载有用的网页，并能够学会移动文件（文件夹）的方法。
并引导学生对之前所学知识进行应用和对比，能够找到新旧知识之间的联系。
情感态度与价值观体验计算机学习的快乐，提高学生兴趣，引导学生养成对信息进行甄别、分类处理的好习惯，培养学生合理利用网络的情感价值观。
教学重点难点重点：学会下载网页和选择、移动文件（文件夹）的方法。
难点：保存网页后会产生文件与相应的文件夹。
复制操作和移动操作的区别。
使学生养成对信息进行处理的习惯。
教学准备多媒体网络机房、课件、素材等教学过程一、激趣导入：师：出示网页 提出问题：同学们喜欢这个网页上面的内容吗？生：喜欢。
师：老师也很喜欢这部动画片里面的人物，那么今天我们就来学习如何把喜欢的网页下载下来吧。
出示课题：下载网页二、知识新授：下载网页：学生操作：打开IE浏览器，在地址栏输入网址，浏览网页。
要求多浏览一些网页，找到自己喜欢的网页并下载下来。
出示任务：请同学们把刚才找到的自己喜欢的网页保存在“本地磁盘e：”。
自学书本P104，学习如何下载网页。
学生自主学习，合作探究，学会如何下载网页。
教师巡视个别辅导。
师：同学们通过学习都对下载网页的操作有所了解了，我来请一位同学给大家演示一遍，他是如何来操作的。
学生演示讲解如何下载网页。
教师出示下载网页的步骤：①打开网页；②单击文件菜单中的另存为；③选择保存位置；④输入文件名并点击保存。
师：请同学们按照下载网页的步骤，再来下载你自己喜欢的网页，可以下载多个网页。
练习：请学生下载自己喜欢的网页，并保存在“本地磁盘e：”上。
学生巩固练习，教师巡视辅导。
2、网页文件与文件夹师：请同学们打开“本地磁盘e：”，找到自己下载的网页，并注意观察，为什么会有一个文件和一个文件夹的名字非常的接近，同桌同学可以相互观察，是不是他下载的网页也是这个样子。
苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问网站》说课稿
苏科版三年级信息技术第22课《便捷访问》说课稿一. 教材分析《便捷访问》这一课是苏科版三年级信息技术教材的第22课。
本课的主要内容是让学生学会使用浏览器访问，并能够使用搜索引擎进行信息的查找。
通过本课的学习，学生将能够掌握使用浏览器的基本操作，了解的基本结构，并能够利用搜索引擎快速找到所需的信息。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们能够使用计算机进行一些基本的操作，如开关机、使用鼠标等。
但是，他们对浏览器和搜索引擎的使用还比较陌生，需要通过本课的学习来掌握这些技能。
此外，学生的学习能力有差异，因此在教学过程中需要因材施教，给予不同学生不同的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解浏览器的基本功能，学会使用浏览器访问，使用搜索引擎进行信息的查找。
2.过程与方法：学生通过实践操作，掌握浏览器的基本操作方法，培养独立探究的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验信息技术带来的便利，增强对信息技术的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握浏览器的基本操作，使用搜索引擎进行信息的查找。
2.教学难点：学生能够理解的基本结构，学会使用搜索引擎快速找到所需的信息。
五. 说教学方法与手段本课采用任务驱动法进行教学，通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
同时，采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨问题，培养学生的合作能力。
此外，教师还通过示范法，向学生展示操作步骤，帮助学生掌握操作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过向学生介绍一些常用的，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.讲解演示：教师讲解浏览器的基本功能，并通过示范操作，让学生了解如何使用浏览器访问，使用搜索引擎进行信息的查找。
3.实践操作：学生根据教师的指导，进行实践操作，尝试使用浏览器访问，使用搜索引擎查找信息。
4.分组讨论：学生分组讨论在实践操作中遇到的问题，共同解决问题。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确浏览器和搜索引擎的使用方法。
部编版二年级信息技术上册22 狐假虎威公开课教案
部编版二年级信息技术上册22 狐假虎威
公开课教案
教学目标
1.理解并学会运用“狐假虎威”的相关知识和技能。
2.学生能够独立思考，发现问题，并加以解决的能力。
3.通过案例的讲解，学生能够更好的理解并掌握信息技术在现
代社会中的应用。
教学内容
1. 什么是狐假虎威，如何运用这个策略。
2. 讲解狐假虎威在信息技术中的应用，例如在网络安全等方面
的运用。
3. 通过模拟实战演练，让学生深入理解狐假虎威的运用及其风险。
教学重点
1. 帮助学生理解狐假虎威的概念及其运用方法。
2. 如何正确地运用狐假虎威策略，并避免相关风险。
3. 教学案例和演练的设计，让学生更好地理解并运用狐假虎威。
教学难点
1. 帮助学生理解狐假虎威的概念和目的。
2. 让学生清楚运用狐假虎威的策略及其风险。
3. 现实案例和模拟演练，让学生深入感受狐假虎威的运用。
教学方法
1. 案例分析法，通过讲解相关成功案例和失败案例来引入相关知识点。
2. 示范教学法，教师进行直播演练以及网络防范等操作演示。
3. 小组讨论法，学生分小组进行相关话题的讨论和演练。
教学评估
1. 结合作业，对学生对于狐假虎威的理解和综合应用能力进行评估。
2. 班级小组展示，通过小组展示相关案例的形式，进行学生交流和分享，以检验教学成果。
冀教版小学信息第22课我们生活在信息时代
四年级班教者：宋红莲授课时间：年月日
课题
二十二我们生活在信息时代
教学
目标
1、知识目标：
①什么是信息？什么是信息技术？
②如何进行搜集信息，整理加工信息？
2、技能目标：培养学生信息素质
3、情感目标：培养学生把握信息的本质特征及整理信息的能力。
重难
点
如何进行加工整理信息。
课前
准备
师生一起收集的有关天气的信息
2．总结信息的表现形式
把信息进行分类，总结出信息的几种常见表现形式。我们靠听觉、视觉可以感受各种形式的信息，信息的表现需要声音、文字、图像等载体。
3．认识“信息活动”
（1）整体认识“信息活动”和“信息活动”包括的过程；
通过导入来激发学生的学习热情，使学生能够更有信心成为信息处理的小能手，课伊始，孩子们就进入了最佳的学习状态。
信息加工
将信息分析、表达出来是信息加工过程。教师可以组织学生说出更多信息加工的事例，通过自己体会的实例来理解信息加工的含义。
信息存储
将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。教材介绍了我国从古至今存储信息的形式，让学生逐步了解信息存储的变化。
信息传递
把信息传送给另一方的过程就是信息传递。传递信息也是人类的重要行为之一。教师可以提供几个信息传递的事例，让学生从多方面理解信息传递。用语言、手势、表情、动作向周围的人表达自己的意思，通过书信、电话、传真、邮件向远方的亲友传递问候与消息等都是信息的传递。
教学环节及内容
设计意图
过程反思
一、谈话导入：
我们每天都在感受和接收着各种各样的信息。与老师或是同学交谈，阅读报刊书籍，收听广播看电视……我们每天都进行着广泛的信息活动。
小学信息技术上册 第22课 下载文字教学建议 苏科版精编版
第22课下载文字［教学目的与要求］(1)学会搜索网页的方法，学会保存网页中的文字。
(2)学会复制文件（文件夹）的方法。
(3)以教师演示，引导同学们知识迁移，使同学们尝试操作相结合的方式，学会搜索网页，保存网页中文字以及复制文件。
(4)通过搜索网页、保存网页，培养同学们“用微笑承受一切”的精神。
(5)通过保存网页中的文字，培养同学们在因特网上获取信息的兴趣和能力。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］重点：学会保存网页中的文字和复制文件的方法。
难点：搜索关键字的选择和保存网页中文字的方法。
［教材分析与教法建议］本课的重点是让学生学会如何下载网页中的文字。
本课教学可以整合语文课的内容，如搜索语文课文中的某个景点或某个人物某个植物的相关介绍。
1.搜索网页因为有前面搜索图片的基础，此处用关键字搜索网页可以引导学生进行知识迁移。
2.保存网页中文字可以教师演示也可学生自主探究，不过要提醒学生注意观察保存类型选什么——文本文件*.TXT。
如果要保存网页中的部分文字，可以先选定网页中需要的文字进行复制，粘贴在记事本中，最后保存。
3.复制文件或文件夹(1)复制操作经常用于文件的备份，也常用于将文件存放在软盘、U盘等一些移动存储设备中带走。
复制操作可以将一份文件“复制”成任意多个和被复制文件完全一样的文件。
复制的概念，教师可以用一些贴近生活的实物来进行比拟，可以将其比做复印机一样，复印出一模一样的东西。
(2)复制要注意的两个问题：第一个是，如果目标文件夹中存在与被复制文件同名的文件，那么目标文件夹中原有的这个文件，将被被复制的这个同名文件所替代，同名的文件可以保存在不同文件夹下；第二个是，如果目标文件夹就是被复制文件所在文件夹，那么粘贴后，新的文件名为原来文件的文件名前加上“复件”两个字。
如果学生在练习的过程中遇到这两个问题，教师可以向学生解释一下。
(3)学中可以让学生去尝试多种操作方法。
在教学中，如果有学生会的，可以请其当小老师演示操作，这样可以调动学生的学习兴趣。
小学信息技术上册 第22课 下载文字 1教案 苏科版
课题
第22课下载文字
课型
新授
课时
1课时
教学
目标
1.掌握搜索网页的方法。
2.学会保存网页中的文字。
3.掌中的文字和复制文件（文件夹）的方法。
选择关键字和保存网页中文字的方法。
师生教学互动过程
教学步骤
教师活动
学生活动
1.导入
2.搜索网页。
3.保存文字。
师：如果我们需要保存的是网页中的一部分文字，又应该怎么办呢？前面我们在“画图”软件中学过复制、粘贴命令，大家可以按小组进行讨论、探究，将“王安石个人简介”复制、粘贴到写字板中，并保存在“我的文档”中。
学生进行小组探究、汇报。（前面两问题）
教师总结：复制、粘贴操作可以通过快捷菜单中的命令来实现，也可以用菜单中的命令来实现。
学生操作练习，教师巡视。
刚才我们学习了使用复制、粘贴操作下载网页中的文字，下面大家想一想，能不能用复制、粘贴的方法将“桌面”上“元日”“江雪”文件复制到自己的文件夹中？
请学生演示。
总结：实现步骤选定复制粘贴。
师：今天我们学习了什么？
教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。
我们今天学习了在网上查找、保存了《古诗二首》的有关资料，它可以帮助大家更好地理解课文。同样，我们可以将这种方法用在我们其他学科的学习中，让它为我们的学习提供帮助。
4.复制文件。
5.总结。
师：同学们，老师听说我们语文刚刚学完了本学期的最后一课《古诗二首》。它包含了《元日》和《江雪》，大家能不能一起来背诵一下呢？通过学习你对这两首诗有何认识？
生：《元日》这首诗描写新年的热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
《江雪》这首诗描绘了一幅渔翁寒江独钓图，表达了诗人虽处境孤独，但仍傲岸不屈的性格。
三年级信息技术第22课《便捷访问网站》教学设计
第22课《便捷访问网站》教学设计教材分析:本课主要介绍了三种便捷访问网站的方法，分别为收藏夹、历史记录和网址列表等。
教材详细地讲解了三种方法的操作步骤，并在最后通过“讨论坊”引导学生讨论三种方法的差异，进一步明确每一种适用的情境。
学情分析:在学生本课之前，学生已经能初步使用浏览器浏览网上信息，了解了网站、网址、主页等相关的概念，对上网浏览信息有迫切的需求。
对于自己喜欢的、经常浏览的网站，他们每次都要输入网址，从而引出了本课的需求，所以对于本课的学习，学生有强烈的实际需求。
通过本课的学习，为学生后续快速、便捷地访问网站也提供了可能。
教学目标与要求:1. 掌握使用收藏夹、历史记录和网址列表等工具便捷访问网站的方法。
2. 知道收藏夹、历史记录和网址列表的异同，并能根据需要选择合适的方法便捷地访问网站。
教学重点与难点:重点：使用收藏夹、历史记录和网址列表等访问网站的方法。
难点：根据需要选择合适的便捷访问网站的方法。
教学方法与手段:教师演示法、自主探究学习法、小组讨论法等。
课时安排:安排1课时。
教学准备:相关网址，教学课件等。
教学过程:一、创设情境，引入课题游戏：比赛打开网站。
教师提供一组网站的网址，学生在浏览器中打开，看看谁最先完成。
最后教师通过收藏夹快速打开，和学生通过手动输入网址打开，形成对比和冲突，进一步揭示课题：便捷访问网站。
设计意图:以游戏引入课题，不仅可以激起学生的好奇心，还可以激发学生的学习兴趣，从而将学生变为问题需求的主体，为他们创设了真正的问题解决情境。
二、探究实践，掌握方法1. 收藏夹谈话：要想通过收藏夹快速便捷地访问网站，首先要把网站的网址添加到收藏夹中。
自学：教材详细介绍了把网站的网址添加到收藏夹中的方法，边看书，边操作，把刚才的网址添加到收藏夹中。
演示：学生演示并讲解把网址添加到收藏夹中的方法。
实践：添加一个自己喜欢的网址到收藏夹中并通过收藏夹打开。
提升：使用收藏夹确实可以快速地访问网站，但是收藏夹也占据了浏览器窗口的一部分空间，所以一般情况是处于关闭状态的，如果要打开收藏夹中的网站，需要地先打开收藏夹，还是比较麻烦的，为了解决这个问题，浏览器还提供了“收藏栏”，可以通过“查看”菜单将“收藏栏”显示出来，试一试，并尝试将网址添加到“收藏栏”。
江苏小学信息技术教案_第22课_下载网页
［教学目的与要求］(2)学会移动文件（文件夹）的方法。
(5)在保存图片的自主探究中，培养学生发现问题并自我解决问题的能力，提升学生的自学能力。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］难点：保存网页后应该有两个文件，复制操作和移动操作的区别。
［教材分析与教法建议］1、保存网页保存网页的方法和保存网页中文字的方法相似，但也有不同，不同在哪里？因为有前面保存网页文字的基础，这里可以放手让学生自主学习。
要注意保存网页的位置放在“我的文档”中，为下面移动文件的学习做准备。
要让学生注意观察保存网页后会出现两个文件，网页文件和同名的文件夹。
让学生注意观察同名文件夹中有些什么文件？通过尝试让学生知道如果缺少了同名的文件夹会有什么样的后果，如果把网页文件放入其他文件夹里又会有什么样的问题出现。
2、移动文件或文件夹(1)在教学移动文件的时候可以先复习一下复制的方法，为后面两种操作方法进行比较做铺垫。
要复制就要先选定，教师可以提问几种选定方式，选定一张怎么选，选定全部如何选，选定不连续的几张呢？这里可以让学生小组合作探究学习，然后再根据自己操作的结果进行汇报演示、经验总结。
之后还可以留些时间让学生再练习，以达到巩固知识点的目的。
也可以由教师演示教学。
(2)移动文件的方法有很多，可以用工具栏上的按钮，也可以用右键菜单，还可以用Ctrl 键加X键，在教学中可以让学生去尝试多种操作方法。
(3)在学会移动操作后，让学生将移动操作和复制操作进行比较，讨论总结两者的不同之处。
不同的是，复制操作是制作文件的“副本”，就像复印机，原来位置上的文件并不会消失；而移动是将文件转移到其他位置上，原来位置上的文件就没有了。
在此教学中要注意让学生观察复制（或移动）前后文件的变化，通过观察比较发现两种操作的不同。
再通过学生自己的操作，进一步加深印象。
保存网页的四种格式：1、网页，全部(*.htm *.html)2、Web档案，单一文件（mht)这种格式把当前网页上的所有的内容都保存在一个用.MHT作为扩展名的单一的文件中，而不会出现第一种方式那样的文件夹，这个文件由于保留了网页的所有内容，所以也比上一种方式的文件要大的多（其实主要是因为图片占用的空间比较多），不过只有一个文件，所以相对来讲更方便保存。
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第22课下载网页
教学目标
1、知识目标：知道下载图片、文字、网页三者的区别。
2、能目标：学会下载网页的方法，学会移动文件（文件夹）的方法。
通过教师演示、讲授、
3、启发引导和自己尝试、自主学习相结合的方式，学会从因特网上下载有用的网页。
4、情感目标：通过浏览精美的网页，增加学习下载网页的兴趣，并进一步提高使用信息技术的能力。
重点难点
重点：学会下载网页和移动文件（文件夹）的方法，
难点：认识保存网页后出现的同名的文件和文件夹，复制操作和移动操作的区别。
教学时间1课时
教学过程
一、导入新课
复习：前几节课上，我们学习了下载图片、文字，你还记得我们是怎样下载的吗？
（下载图片：右击图片，在快捷菜单中单击“图片另存为”命令，弹出“保存图片”对话框。
改变路径到自己新建立的文件夹中，在“文件名”框中输入文件名“动物1”，单击保存按钮。
）
（下载文字：单击“文件”菜单中的“另存为”命令，在“保存网页”对话框中，选择保存的类型为“文本文件”，再单击保存。
或者先选定需要的文字，然后进行复制、再粘贴到记事本中，最后保存。
）
请你在“我的文档”中，建立三个文件夹，文件夹名分别叫“图片”、“文字”、“网页”。
学生访问“中国少年雏鹰网“（），单击页面上的“e 代学堂”，进入“e代学堂”网页。
自己浏览页面，将自己感兴趣的“图片”、“文字”下载存放到相应的文件夹中。
我们在下载时，要么保存了图片，要么保存了文字，我想同时保存图片和文
字，该怎样做呢？
今天我们就来学习《23、下载网页》板书课题。
二、教学新课
（一）下载网页
1、你会下载网页吗？请你在自己的计算机上试一试，并将下载的网页保存在“我的文档”中。
不会的同学可以边看书，边尝试。
2、下载成功的同学上台来说一说，你是怎样保存网页的？
（单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“保存网页”对话框。
在“文件名”框中输入“e代学堂”，单击“保存”按钮，保存网页。
）
3、比较下载文字和下载网页有什么不同之处？
（在保存文件的类型上一个是网页，一个是文本类型。
）
4、观察下载好的网页和前面下载的文件有什么不同吗？
（这里出现了一个网页文件和一个同名的文件夹。
）
这个文件夹中有些什么呢？让我们打开来看一看吧。
（有许多下载的网页中的图片，
（二）移动文件（文件夹）
5、我想把刚刚下载的图片，保存在自己名字的文件夹中，该怎么办呢？请大家尝试一下。
6、大家是怎样复制的呢？请已经完成的同学演示一下。
7、如果这些图片我都想要，你有什么好方法吗？请同学边看书，边试一试用Shift 、Ctrl 键。
8、学生讨论这两个键的用法。
Shift 可以选定连续的多个文件（文件夹）。
Ctrl 可以选定不连续的多个文件（文件夹）。
注意：在选定时，都要按住不放才行。
9、请同学们将自己下载的网页移动到自己名字的文件夹中。
10、比较复制和移动有什么不同？
学生思考并回答。
三、小结
今天我们学习了那些知识，你有什么收获呢？让学生根据板书来总结。