北师大版小学数学六年级上教案-复式条形统计图(4)

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北师大版六年级数学上册全册教案

?六年级上册数学教案一、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。

1.第二单元“分数的混合运算”。

2.第四单元“百分数”3.第六单元“比的认识”。

（二）、空间与图形。

1.第一单元“圆”。

2.第三单元“观察物体”。

（三）综合应用：第五单元“数据处理”、第七单元“百分数的应用”。

（四）整理与复习，总复习。

二、教学目的和要求：１.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。

结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。

能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。

能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。

感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

北师大版数学六年级上册《复式条形统计图》教学设计

《复式条形统计图》教学设计教学目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点；能读懂复式条形统计图，能从复式条形统计图中攻取尽可能多的信息，体会数据的作用；能根据要求把复式条形统计图补画完整。

2、选择合适的素材，让学生在读图、比较中切实感受复式条形统计图的特点，体会复式条形统计图的应用。

3、能积极参加统计活动，在活动中主动与人合作；能感受到统计与生活的联系，体会统计在日常生活中的作用，发展统计观念。

教学重点：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。

教学难点：能根据要求把复式条形统计图补画完整。

教学过程：复习导入回顾以前所学的统计图的相关知识。

师提问，学生自由发言。

我们学过哪些统计图？（象形统计图、条形统计图、折线统计图、扇形统计图)各种统计图的主要特征是什么?(条形统计图能清楚地看出具体的数量多少；折线统计图不仅能看出数量的多少，而且能看到数量的变化趋势；扇形统计图能看出部分与整体之间的关系）画条形的过程和方法是怎么样的？（收集数据、列表、确定横轴和纵轴的间隔、画直条形）师：以前我们已经学过了条形统计图，今天，我们继续学习条形统计图。

探索新知创设情境，引出问题。

出示P59 情境图表：单手投球远还是双手投球远？师：根据这幅图表，你能获得哪些信息？指名回答，引导学生从图表中获取尽可能多的信息。

通过交流，学生发现：表中的两组数据分别反映投球者单手投球距离和双手投球距离。

师：怎么样用条形统计图表示上面的两组数据呢？学生可能会说两张条形统计图分别表示上面的两组数据。

先用一幅条形统计图表示投球者单手投球的距离，再用一幅条形统计图表示投球者双手投球的距离。

让学生操作，一部分学生画表示投球者单手投球的距离的条形统计图，另一部分学生画表示投球者双手投球的距离的条形统计图。

师巡视指导，并找出三种类型的：（1）直条图少数字的；（2）画的直条不够规范的；（3）比较正确且美观的。

让学生去评议。

[师出示学生画好的两张单式的条形统计图，并指出：这是我们已经认识的条形统计图，它们又叫单式条形统计图。

六年级数学上册复式条形统计图教案北师大版

教案：六年级数学上册复式条形统计图教案北师大版一、教学目标：1. 让学生掌握复式条形统计图的概念和特点。

2. 学会如何绘制和解读复式条形统计图。

3. 培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 复式条形统计图的概念和特点。

2. 绘制复式条形统计图的步骤。

3. 解读复式条形统计图的方法。

三、教学重点与难点：1. 重点：复式条形统计图的概念和特点，绘制和解读方法。

2. 难点：如何绘制和解读复杂的复式条形统计图。

四、教学准备：1. 教师准备一些实际的统计数据和复式条形统计图的样例。

2. 学生准备纸和笔，以便绘制统计图。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些实际的统计数据，引导学生思考如何更好地展示这些数据。

2. 讲解：教师讲解复式条形统计图的概念和特点，以及绘制和解读的方法。

3. 示范：教师示范如何绘制和解读复式条形统计图。

4. 练习：学生根据教师提供的数据，自行绘制复式条形统计图，并解读图表。

5. 总结：教师引导学生总结复式条形统计图的特点和绘制解读方法。

6. 作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

注意：教师在教学过程中要注重学生的参与和实践，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的数据分析能力和思维能力。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入复式条形统计图的概念和应用。

2. 利用多媒体教学资源，展示各种实际的复式条形统计图，增强学生的直观感受。

3. 创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

七、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对复式条形统计图概念和应用的掌握程度。

2. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高他们的表达能力。

八、教学拓展：1. 引导学生思考：复式条形统计图在实际生活中的应用，如何帮助人们更好地解决问题。

2. 介绍其他统计图的知识，如折线图、饼图等，引导学生了解不同的统计图有不同的应用场景。

《复式条形统计图》数学教案设计

《复式条形统计图》數學教案設計以下是一个以《复式条形统计图》为主题的数学教案设计，适用于初中年级。

教案名称：复式条形统计图教学目标：1. 知识与技能：理解并掌握复式条形统计图的概念和绘制方法。

2. 过程与方法：通过观察、分析、比较，提高学生的数据处理能力及解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度和用数据说话的思维方式。

教学重点：复式条形统计图的绘制方法。

教学难点：如何正确理解和使用复式条形统计图进行数据分析。

教学过程：一、导入新课教师可以通过提问或播放一段关于统计的视频，引出统计图表在生活中的广泛应用，然后提出“什么是复式条形统计图？”的问题，引导学生进入新课学习。

二、新课讲授1. 介绍复式条形统计图的概念：复式条形统计图是一种可以同时表示两种或多种数据的统计图。

2. 展示几个实例，让学生观察并讨论这些实例中复式条形统计图的特点和作用。

3. 讲解复式条形统计图的绘制步骤：首先确定横轴和纵轴的含义，然后根据数据大小画出相应的直方图，最后标注好各个部分的名称和单位。

三、实践操作1. 给学生提供一些数据，让他们尝试绘制复式条形统计图。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决在绘图过程中遇到的问题。

四、课堂讨论1. 分析学生绘制的复式条形统计图，指出优点和需要改进的地方。

2. 讨论复式条形统计图在实际生活中的应用，以及如何利用复式条形统计图进行数据分析。

五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容，强调复式条形统计图的重要性和应用价值。

2. 鼓励学生在日常生活中多注意统计图表的应用，并尝试自己制作复式条形统计图。

六、作业布置1. 完成教材上的相关练习题。

2. 收集一些实际生活中的数据，制作一张复式条形统计图。

教学反思：在教学过程中，教师应注意引导学生主动思考，鼓励他们用自己的语言描述复式条形统计图的特点和作用。

此外，教师还应注重培养学生的实践能力和问题解决能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2023年北师大版小学数学六年级教案5篇

2023年北师大版小学数学六年级教案5篇只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充溢着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

为了大家学习便利，我特地打算了北师大版小学数学六年级教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!北师大版小学数学六年级教案1教学目标：1、借助详细事例，初步学会设计简洁的调查表，相识复式条形统计图，会用简洁复式统计图来描述数据。

2、经验数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的影响。

3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

4、感受统计在现实生活中的作用，增加学习统计学问的自觉性和主动性。

5、通过参加“爱护眼睛”的统计活动，增加爱护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

教学重点：经验数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和说明的影响。

教学难点：经验数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。

教学方法：自主探究、合作沟通教具多媒体课件。

教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会特别关注的问题。

请看来自《中国青少年探讨中心》的探讨报告(多媒体出示118页情境图)。

读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题?(引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?”)二、合作探究，解决问题(一)调查搜集数据，学习调查表。

1、独立思索。

谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢?(引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较)要比较就须要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表?2、班内沟通。

谈话：你准备怎样设计调查表?(引导学生明确调查的对象和调查的内容)(出示调查表)这样制作可以吗?为了便于我们今日的探讨我提前对45名学生和家进步行了调查。

数学教案：统计复式折线统计图

数学教案：统计复式折线统计图数学教案：统计复式折线统计图数学教案：统计复式折线统计图1【练习内容】北师大版六年级上册第62页。

自主学习天地P55的练习题。

【练习目标】1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。

了解折线统计图的特点。

从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。

【练习重点】进一步练习复式折线图的意义与统计图。

【练习难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。

【教学设计】教学过程说明一．课本练习谈话导入师：P62中两个城市平均气温统计表，根据表里的数据，你了解了什么？。

生：师：同学们很注意观察事物。

这说明要从表里了解和收集数学信息。

回顾旧知复式折线统计图有什么特点？你能说一说一吗？小结学习同学们，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。

重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。

4、集体订正二．自主学习天地P55第1、2题下面的统计图是一个什么统计图？你从图中了解到了什么数学信息？学生回答，集体订正完成。

2、智慧树第1题。

实线表示的是什么？虚线呢？3、实践大本营自主完成，思考一下，有什么需要一集体解决的。

集体订正。

三、拓展生活中有什么需要用到复式折线统计图的？自由叙述。

四、小结：1、完成自主学习天地P55-56。

2、小结：与同学们一起说一说，你今天的收获和你的疑惑。

重点让学生就解题中的问题进行探讨！数学来源于生活，让学生注意观察身边的数学知识通过自主交流与探索，比较，进一步明确复式折线统计图的特点，并会作小结总结自己的收获与还需要进一步加强的方面。

数学教案：统计复式折线统计图2教学内容：北师大版小学数学六年级上册第五单元统计：复式条形统计图。

教材分析：“条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过，并且学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。

掌握了单式条形统计图特点。

(北师大版)六年级数学上册教案复式条形统计图 (一)

复式条形统计图教学内容：北师大版小学数学教材六年级上册第59—60页。

教学目标：1.知识目标：认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

2.能力目标：使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测，能根据要求把统计图补画完整。

3.情感目标：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。

⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。

教学过程:一、谈话引入。

我们已经学过哪些统计图？这些统计图表示数据的方法和特点各是什么？生自由发言。

揭示课题：复式统计图。

二、创设情境，初步感知。

在体育课上你们做过投球游戏吗？根据你的经验，投球时单手投得远一些，还是双手投得远一些？学生自由发言。

究竟谁的想法更合理呢？让我们先来看看第一活动小组同学投球的结果吧。

（出示统计表）从表格中能比较出结果吗？用条形统计图怎样表示呢？自己动手试试看。

以小组为单位在方格图中尝试完成统计图。

评价一下，哪幅图更便于比较两种投球方式的投球距离？（各小组修改统计图）三、探索研究，猜测交流从上面的统计图中你得到了哪些信息？（大多数的同学都是单手比双手投得远，而且相差得也比较大；也有4号同学双手比单手投得远一些，但是差得并不太多，看来大多数同学还是单手投球会投得更远；6号同学两种情形投的距离一样远，挺有意思的。

）这是他们小组的情况，我们班的情况不知道和他们一样不一样，最好我们也实际投一投，将数据收集起来再进行比较。

我们下午有体育活动课，我们实际做这个实验，各小组要组织好，注意安全，做好记录。

这次我们要进行“双手、左手、右手”的实验，先预测一下：哪种情况投掷的距离远呢？……四、尝试应用，解决问题教材60页试一试，操作应用。

提醒学生：要认真细心地确定每条直条的高度，用不同的颜色直条表示城镇居民的农村居民平均每年旅游消费的情况。

五、实践应用，走向生活。

教材60页，实践活动。

北师版版小学数学六年级上册《复式统计图》教学设计

复式条形统计图和复式折线统计图的整理与练习教学内容：北师大版六年级上册第90页总复习第六课时教学目标：1.通过对统计知识的整理与复习，加深学生对复式条形统计图和复式折线统计图的应用有更深的理解，建构一个系统的、全面的统计知识体系。

2.以统计图知识为主线，学生通过作图、读图、用图，体会数学知识内在之间的联系，将所学的知识融汇贯通。

3.在数学活动中培养学生的数学兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的统计观念。

4.通过小组合作整理知识的过程中，获得成功的体验，争强自信心，培养学生的探索精神和梳理知识的能力。

教学重难点：教学重点：学生通过作图、读图、用图，体会数学知识内在之间的联系，将所学的知识融汇贯通。

教学难点：提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的统计观念。

教具、学具：教师准备：课前调查连青山滑雪比赛、台儿庄古城一日游、参观墨子纪念馆、中国春节民俗小调查四项活动中，班级男生、女生最喜欢哪一项活动，根据数据绘制成统计表。

学生准备：前一天学生自主复习复式条形统计图和复式折线统计图的相关内容，完成教材第90页的第23、24题，记下复习中的困惑之处，以便课上交流。

教学过程一、问题回顾，再现新知。

1.创设情境，引起回顾。

谈话：春节就要到了，同学们，我们学校的少先队要在寒假组织一次活动，计划从连青山滑雪比赛、台儿庄古城一日游、参观墨子纪念馆、中国春节民俗小调查四项活动（课件依次展示相关图片）中，选择一项作为活动内容。

怎样比较合理地选择那个项目作为活动内容呢？（学生可能说出调查或统计的方法。

）连青山滑雪场台儿庄古城墨子纪念馆春节民俗2.提出问题，明确复习目标。

谈话：运用统计的方法可以帮助我们解决生活中的一些问题。

这一册我们学习了复式统计图的有关知识，请同学们想一想，你都学习了哪些知识？（引导学生回顾复式条形统计图和复式折线统计图）复式条形统计图和复式折线统计图各有什么特点和优点？这节课我们就来复习复式条形统计图和复式折线统计图。

《复式条形统计图》教学设计及反思——北师大版六年级数学上学期

复式条形统计图教学设计及反思引言本文以北师大版六年级数学上学期教材《复式条形统计图》为背景，针对该内容进行教学设计和反思。

复式条形统计图是六年级数学中的重要知识点，通过教学设计和反思来提高学生对该知识点的理解和应用能力。

一、教学设计1. 教学目标•理解复式条形统计图的概念和组成要素；•掌握绘制和阅读复式条形统计图的方法；•能够分析和比较复式条形统计图的数据。

2. 教学内容和教学步骤教学内容：•复式条形统计图的概念和组成要素；•绘制和阅读复式条形统计图的方法；•分析和比较复式条形统计图的数据。

教学步骤：•引入：通过一个具体的例子来引入复式条形统计图的概念和作用，让学生明确学习的目标和重要性。

•概念讲解：简要介绍复式条形统计图的概念和组成要素，强调横轴、纵轴、条形的意义和表示方法。

通过示意图和实际例子来加深学生的理解。

•绘制技巧：介绍绘制复式条形统计图的方法和技巧，包括选择合适的比例尺、确定坐标轴的起点和终点、绘制条形的宽度等。

通过实际例子演示绘制的步骤和注意事项，并引导学生进行练习。

•数据分析：教师通过一组复式条形统计图的实际数据，引导学生进行数据的分析和比较。

通过提问和讨论，锻炼学生的思维能力和分析能力。

•练习与巩固：分发练习册或工作纸，要求学生完成一些练习题，巩固所学知识，并及时进行讲解和纠错。

•总结与反思：对本节课的教学进行总结并进行反思，检查学生对复式条形统计图的掌握情况。

3. 教学辅助工具和资源•白板、黑板、彩色粉笔；•复式条形统计图的示意图、实际例子和练习题；•绘制复式条形统计图的工具（标尺、直尺等）。

二、教学反思本节课采用了多种教学方法，如引入、概念讲解、绘制技巧、数据分析等，通过示例演示和实践练习相结合的方式，使学生在充分理解的基础上，通过实际操作来巩固所学的知识。

教学过程中，教师注重培养学生的分析能力和思维能力，通过提问和讨论，引导学生主动思考和解决问题。

在教学过程中，我注意到一些问题需要改进。

北师版版小学数学六年级上册《复式条形统计图》教学设计

《复式条形统计图》教学内容：北师大版小学数学六年级上册数学与体育第59-60页。

教学目标1. 认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

2．能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简单的分析，判断和预测，能根据要求把统计图补画完整。

3．在获取知识的过程中，能比较主动探索解决问题的方法，进一步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。

教学重难点教学重点：认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。

教学难点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。

教具、学具教师准备：多媒体课件。

学生准备：统计图练习纸、彩色笔。

教学过程一、创设情境，提出问题1．师：同学们，在体育课上，你们做过投球比赛吗？根据你的经验，投球时单手投的远一些，还是双手投的远一些？(学生发表自己的看法.)2.师：究竟谁的想法更合理呢？我们一起来看看某校六（1）班第一活动小组投球的结果吧。

（课件出示统计表）3．从表格中能比较出结果吗？怎样能更直观的表示结果呢？生：画条形统计图。

4. 师：那么制作条形统计图应注意些什么？学生1：注意直条的宽窄应一样。

学生2：要注意单位长度的确定。

学生3：还要注意美观。

学生4：应先在格子纸上画出纵轴和横轴，并分别标上“距离”和“姓名”。

学生5：还应在横轴上确定每个人条形的间隔，在纵轴上确定每格代表多少米。

学生6：还要写统计图的名称。

……师：这节课我们就继续来研究条形统计图。

（板书课题：条形统计图）二、自主学习，小组探究。

1. 绘制单式条形统计图。

师：我们现在进行一下比赛，在5分钟内，同桌左边同学绘制单手投球统计图,同桌右边完成双手投球统计图,比一比，谁完成的又快又好呢。

（1）学生动手绘制单式条形统计图。

（2）教师巡视过程中，找出优秀的作品拿到投影仪前进行评比。

2.分析单式条形统计图，引出复式条形统计图的绘制。

小学六年级上册数学《复式条形统计图》教案三篇

小学六年级上册数学《复式条形统计图》教案三篇篇一教学内容：北师大版中小学数学第十一册第五单元Ｐ58 “复式条形统计图”教学目的：⑴认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式统计图的异同，并能在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。

⑵使学生能看懂复式条形统计图，并能根据复式条形统计图中的有关数据作简略的剖析，判断和预测。

教学重点：认识复式条形统计图的特点，能从复式条形统计图中获取尽可能多的信息。

教具准备：ＣＡＩ课件。

学具准备：画图纸。

教学过程：一、激趣引新，启迪探究⑴谈话引入：这儿有两个片段想给同学们看看。

（出示有关刘翔和姚明的视频。

）问：你看到了什么？你对刘翔和姚明了解多少？（学生叙述，老师概括。

）⑵告诉大家一个好消息，再过几天我校一年一度的“秋季运动会”就要召开了。

这次的运动会可与以往不同啊！为了提高我校“秋季运动会”的知名度，我们学校想以其中的一位做这次运动会的形象大使，你更希望谁代表我们学校担任这次运动会的形象大使？（学生各持己见，产生意见。

）⑶看来同学们各有想法，那么用什么方法来决定举荐谁比较好呢？（举手表决，统计）对！我们可以现场搜集和整理大家的想法。

那么我们班的情况到底怎样呢？（举手表决）支持刘翔的同学请举手；支持姚明的同学请举手。

（现场了解统计情况，做到心中有数。

）⑷方才只是我们对本班的搜集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。

所以教师在课前搜集和整理了六年级其他六个班同学们统计的情况。

（出示六年级各班举荐刘翔、姚明情况的统计表），把方才搜集到的我们班的数据也填在表中，发问：从表中能比较出结果吗？（可以，但比较艰难。

）⑸为了更分明地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？（条形统计图）教师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看分明各班统计的情况。

但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？（学生各持己见）⑹出示根据本班统计情况制作的复式条形统计图，从图中你能看出什么？（题目、日期、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。

北师大六上第六单元数学《复式条形统计图》教案

北师大六上第六单元数学《复式条形统计图》教案教学内容：复式折线统计图教学目的：1、经过对两个城市月平均降水量的研讨，看法复式折线统计图。

了解折线统计图的特点。

2、从统计图中获取尽能够多的信息，体会数据的作用。

3、初步学会制造复试折线统计图，培育先生入手操作才干，剖析才干和协作才干。

教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线距离。

教学难点：如何依据所提供数据的实践状况〔有时并非每月、每年都有数据〕来确定水平射线上每天竖线之间的距离。

教学进程：一、效果情形，导入新课1、说话导入师：你们回想近3个月深圳的下雨状况。

生：9月只下过一、两场雨雨量不大。

生：7、8月雨量较多，还有台风。

师：同窗们很留意观察事物。

深圳的雨季集中在7、8月份，降水量也最大。

2、回忆旧知出示2021年的甲市月平均降水量一些数据师问：从中你了解到了什么？你觉得可以用怎样的方式来明晰地表示出这些原始数据？生：统计表、条形统计图、折线统计图师：选用那种方法最好？生：折线统计图。

师：制成折线统计图有什么益处？生：易于看清气温的变化状况。

师：怎样制造？生：先描点，还应标数，数不会标错。

生：画线要用尺子。

3、引出新知教员又提供了2021年的乙市月平均降水量一些数据？这时你们又会用怎样的方式来明晰地表示出两个城市的月平均降雨量呢？好，同窗们都有了自己的思索，如今到小组里将自己的想法说一说，构成共识。

重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。

二、全班交流，构成方法1、先生交流：〔1〕为什么要选择这种统计方式。

〔2〕这种统计方式有什么益处〔3〕经过举例的方式说明自己的想法。

教员依据先生的回答，引导先生将复式条形统计图与复式的折线统计图停止比拟。

从中说明两者的关系与功用。

2、先生将自己的想法制形成条形或折线统计图，并由两位先生板演并停止剖析。

3、教员对先生在黑板上的统计图停止解说。

〔1〕应该留意些什么？教员主要要处置图例效果。

为了能明晰的表示两个量，我们可以用实线与虚线来表示。

小学六年级上册数学《复式条形统计图》教案（通用12篇）

小学六年级上册数学《复式条形统计图》教案（通用12篇）小学六年级上册数学《复式条形统计图》篇1教学目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。

2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。

4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。

5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

教学重点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

教学难点：经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。

教学方法：自主探究、合作交流教具多媒体。

教学过程：一、解读情境，提出问题谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。

请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。

读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”）二、合作探究，解决问题（一）调查搜集数据，学习调查表。

1、独立思考。

谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较）要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？2、班内交流。

谈话：你打算怎样设计调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容）（出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。

请看屏幕（补充数据）。

（二）整理数据，学习复式条形统计图。

1、尝试比较，提出问题。

谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较）谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。

六年级上册数学教学设计 -5.2 复式条形统计图｜北师大版

六年级上册数学教学设计 -5.2 复式条形统计图 | 北师大版一、教学目标1.能够了解复式条形统计图的概念和特点；2.能够绘制复式条形统计图并分析数据；3.能够运用复式条形统计图解决实际问题。

二、教学重难点1.复式条形统计图的绘制方法；2.如何根据统计图表述数据。

三、教学过程1. 导入新知识1.让学生回想一下之前学过的条形统计图，简单介绍条形统计图的概念；2.为了更直观的了解复式条形统计图，教师可以上网查找一些实际的数据图表让学生看一看。

2. 深入讲解复式条形统计图1.教师通过图示等方式介绍复式条形统计图的概念和特点；2.让学生思考为什么要使用复式条形统计图，与单条形统计图比较讲解。

3. 数据分析与统计图绘制1.将一组数据（如班级同学喜欢的运动）呈现在班级前，并让学生对数据进行整理归纳；2.教师用白板或投影仪展示绘制复式条形统计图的步骤讲解，学生自行跟随绘制；3.绘制完成后，教师带领学生分析图中的信息，了解如何对比数据，如何评价数据。

4. 练习与巩固1.给学生提供另外一组数据（如各地区蔬菜产量），让他们自己绘制复式条形统计图；2.让学生用另一种方式呈现同样的数据，如折线统计图或饼状图。

四、教学反思本课是为了让学生进一步理解条形统计图的基础上，更深入的了解复式条形统计图，掌握其基本绘制方法。

在本课的讲解中，我们通过以班级同学喜欢的运动为例子，向学生展示了如何对一组数据进行分析整理，并让学生积极参与到复式条形统计图的绘制中。

学生通过亲手绘制图表的方式，更好地理解了复式条形统计图的特点与使用。

这节课的主要难点在于复式条形统计图的绘制，因此在上课之前我们提前做好了充足的准备工作，将图示和步骤整理得足够具体。

在实操时，教师需要注意引导学生按照步骤逐步操作，并及时纠正学生的错误。

对于本节课程有一些改进的地方，我们可以重点讨论一下为什么使用复式条形统计图，在更深入的讲解中加强这个部分；同时，在实操环节中可以设定更有趣的数据，以吸引学生更好地参与到课堂中来。

六年级上册数学教案-第四单元第4-5课时营养含量、这月我当家北师大版

六年级上册数学教案第四单元第45课时营养含量、这月我当家北师大版今天我要为大家带来的是北师大版六年级上册数学的第四单元第45课时营养含量和这月我当家。

本节课的教学内容主要包括理解和掌握复式条形统计图的特点和作用，能够根据实际情况和需求选择合适的统计图。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版六年级上册数学第107页，其中包含了复式条形统计图的介绍和应用。

学生们将学习如何通过复式条形统计图来比较不同类别的数据，并能够从图中获取有用的信息。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握复式条形统计图的特点和作用，能够选择合适的统计图来解决问题。

而难点则是如何引导学生从复式条形统计图中获取有用的信息，并能够进行分析。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括复式条形统计图的示例、数据表格、彩色笔等。

五、教学过程1.引入：我将以一个实际情境引入本节课的学习，例如：“假设我们要比较两家商店的销售情况，我们可以使用复式条形统计图来展示数据。

”3.练习：在讲解完复式条形统计图后，我会给学生们一些实际的数据，让他们尝试绘制复式条形统计图，并从中获取有用的信息。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来进行板书设计，主要包括复式条形统计图的定义、特点和作用，以及一些实际例子的展示。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了复式条形统计图的知识。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，例如尝试使用复式条形统计图来解决实际问题。

重点和难点解析一、实际情境的引入在教学过程中，我选择了一个实际情境来引入复式条形统计图的学习。

这是非常重要的，因为实际情境能够帮助学生们更好地理解统计图的应用和意义。

通过展示两家商店的销售情况，学生们能够直观地看到复式条形统计图如何用来比较不同商店的数据。

这样的引入方式能够激发学生的兴趣，并使他们能够将所学知识与现实生活联系起来。