一年级课外阅读推荐

一年级下课外阅读推荐1《绿野仙踪》（此书为寒假共读书目，开学后会对阅读情况、本书的识字情况进行测试调查，希望小朋友认真阅读哦！）◆内容简介《绿野仙踪》讲述了一个有着奇异情节与人物的有趣故事：住在堪萨斯大草原的小女孩多萝茜被旋风吹到了一个神奇而美丽的地方。

这块土地上有四个女巫，两个是好的，两个是坏的，她们分别统治着奥兹的东、西、南、北方。

巧的是，多萝茜的房子掉下来正好砸死了东方坏女巫。

这个女巫已经很老了，太阳一晒就化掉了，只留下一双不知道有什么魔力的银鞋子。

于是，在北方好女巫的指点下，多萝茜穿上银鞋子，沿着黄砖铺成的路去寻找住在翡翠城的伟大魔法师——奥兹，让他帮助她回到堪萨斯的家。

一路上，多萝茜先后遇到了没有头脑的稻草人、没有心脏的铁皮樵夫和胆子很小的狮子，它们也都希望能…….2《神医杜里特在猴子国》◆内容简介这是一本奇异的书，里面装着十四个奇妙的童话：匪夷所思的《大象和苍蝇的足球赛》。

让人忍俊不禁的《光屁股大犀牛》、神奇的《吃噩梦的小精灵》、讲述成长历程的《出走的绒布熊》、执著的《犟龟》、神秘而有些伤感的《奥菲丽娅的影子剧院》……它们犹如一颗颗美丽的钻石，在不同的光线下．均能折射出耀眼的光芒。

它们适合任何年龄阅读，成人叹服其思想的深邃。

孩子喜欢其想象的独特。

如果说童话是本书的身体。

那么由绘本大师精心绘制的图画则为其插上了强健有力的双翼。

它将承载我们做一次愉快的心灵飞翔之旅。

3《五个孩子和一个怪物》◆内容简介伊迪丝·内斯比特在自己的作品中，不是把现实中的孩子带入一个幻想的世界，而是把幻想世界的人物带人了孩子们的日常生活。

这就大大拉近了作品与读者的距离，这让孩子们觉得，这故事是说的他们自己、他们自己身边的故事，而不再是“很久很久以前”的故事了，从而使作品拥有了批判现实的力量。

《五个孩子和一个怪物》，就是这样一部作品。

4《小狐狸阿权》◆导购推荐优秀的童话，经典的童书里的不朽的气息是盖得住你全身的毯子，不仅温暖，还能照映。

一个人，离美妙的童话有多远，离优雅就有多远；一个国家，与经典童话、童书有多远，离文明就有多远。

——梅子涵5《格林童话》◆内容简介《格林童话》产生于十九世纪初，是由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。

它是世界童话的经典之作，自问世以来，在世界各地影响十分广泛。

格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事，带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。

6《安徒生童话》◆内容简介他充分利用童话的特点，使他的作品具有一般成人文学中比较欠缺的东西，那就是丰富的幻想、天真烂漫的构思和朴素的幽默感。

但这些特性并非来自他单纯的主观想象，而是植根于现实的生活。

他的许多脍炙人口、为各种年龄的人所欣赏的作品就都具有这种特色，如《夜莺》《皇帝的新装》等，都充满了浓郁的生活气息。

尽管故事的情节不一定与现实生活对得上口径，但它们在读者心中所产生的印象是有说服力的，可信的，而且趣味横生，更加深了这种印象的真实感，起着潜移默化的作用。

以《皇帝的新装》这篇童话为例，那位皇帝——包括他的那一群阁僚们——蠢得可爱，虚荣得可爱，活灵活现，使读者从他们的思想和行为中得到一种真实感。

此外，这篇童话的消遣性和娱乐性也远远超过我们现在在舞台或电视屏幕上所看到的丑角明星。

“皇帝”堪称典型环境中的典型人物，在给我们提供极大的笑料和快感的同时，它也引发着我们的思考。

与我们的现实对照，“皇帝”这样的统治者就是在今天也仍然可以找到标本，在今天他仍是一个具有极为深刻现实意义的典型。

7《小熊温尼·菩》◆内容简介米尔恩的《小熊温尼·菩》以自己家的萨塞克斯郡一座森林边的科切福特农庄为背景。

童话里的小熊和其他动物，都是米尔恩6岁独生儿子罗宾的玩具，兔子和猫头鹰这两样动物是按童话需要虚构的。

“温尼”原是美国的一头小黑熊，它是一个吉祥物；而“菩”原是一只天鹅的名字。

童话作品中最有趣的情节多以农庄生活为依据。

毛茸茸的小熊温尼·菩，读者粗感觉是人格化的动物，实际上，它是一只毛茸茸的玩具熊的人格化想象。

在童话中，动物既然被做了人格化处理，那么动物也就不可避免地不同程度游离动物的特性?小熊的身上只有一种习性是自然熊的习性，那就是喜欢上树偷食蜂蜜；小猪也只表现了一种自然猪的习性，那就是喜欢吃干玉米。

除此之外，书中其他动物的个性特征与这些动物本身的习性都没有什么关系，比如，老虎的自高自大，驴子的垂头丧气，兔子的高超组织才能，等等。

8《伊索寓言》◆内容简介寓言是故事，但与一般故事不同。

从简短而有情节，以事实为基础、以想象创造为手段进行连贯叙事这两方面的特点来说，寓言相同于故事，然而故事不一定要结合精神、道德、伦理教喻，而精神、道德和伦理教喻却是寓言的核心内容。

寓言是比喻，但与一般比喻又不相同。

比喻属语言修辞的范畴，它是语言形象化传达意思的手段，在传达一种隐蔽的思想这点上说，它和寓言有共同的特点，但寓言必须有一个完整的巧妙的虚构性叙事。

所以，故事、比喻和寓言虽都是授业和解惑经常要用的文学形式，但三者本身的特性是各不相同的。

寓言文学的特殊属性中，对寓言文学的界定中，不可或缺的一点是：寓言总是在寻求一种道德格言、社会责任、生活真理和谆谆教诲。

寓言的目的很明确，那就是去表现人的精神，去改善人的行为。

它是在一般很难猜测到的虚构故事中隐藏着自己的企图。

它一般靠披上田野间的动物、天空中的飞鸟、森林里的野兽和树木的外衣，使读者接受并领悟，在不知不觉中，在无意识中，把读者引领去共同感受真、善、美，反感假、恶、丑。

杰出的法兰西寓言作家拉·封丹把寓言称做是：以世界为舞台的、涵盖广阔的、幕次奇多的小型喜剧。

寓言作家要善于讲故事，要长于讽喻，他应该是伟大的教师，道德的校对，监察的代表和美德的赞扬者。

9《太阳请假的时候》◆内容简介《太阳请假的时候(拼音美绘本)》内容简介：儿童文学的名著和经典，很可能不是一个让孩子立即就爱不释手的书，但它们属于高的枝头上的。

它们甚至是象征中的空中的东西，空中的光芒和闪耀。

它们的优美趣味和精神力。

完全不是在平俗、滥造的书里可以找到的。

把这样的书放在孩子面前，是为阅读的成长、成长的生命竖起一把梯子，修一个往上的坡。

而那些平俗和滥造，只是在垃圾桶边跳来跳去的舞蹈。

孩子渴望“长大”，这才是本质上的“儿童本位”。

尊重这个本质和本位，是真正地敬重童年、敬重生命，是护卫他们的人格，也是为他们的以后建设尊严。

10《君伟上小学—1年级鲜事多》◆内容简介自从升上小学后，发生了千万件大小不同的事，你都一一记下了吗？如果想回味小学的生活点滴或是展望将来小学生涯的话，《君伟上小学》这系列的六册书便是你缅怀过去，展望将来的最佳选择。

作者王淑芬是个妈妈，也是个小学老师，她把自己儿子化身为君伟，透过幽默诙谐的叙述，把君伟六年的小学生活尽现人前。

当中你可能找到自己的身影，甚至觉得与自己的小学生活有着惊人的相似。

上小学的第一天，你有拉着妈妈哭得惊天动地吗？你想过当模范生吗？你对上作文课有何感受？遇过嫌黑板不够大来记名的班长吗？遇过顶顶大名的暴龙老师吗？面对过男生跟女生的感情问题吗？这系列的书不但与你的小学生活关系密切，而且是你阅读“大人”书籍（插图减少，着重文字的描述）的入门，改变你对文字的抗拒！11《没头脑和不高兴》◆内容简介“中国幽默儿童文学创作·任溶溶系列”属国家十五规划重点图书。

本系列收入任溶溶迄今为止除童诗以外的绝大部分儿童文学作品。

分为两本，即《没头脑和不高兴》和《丁丁探案》。

收入本系列的作品，一部分为作者的新作，一部分为作者过去作品的全面修订或增补。

从某种意义上说，新版《没头脑和不高兴》和《丁丁探案》反映了任溶溶最新的创作思想。

你听说过“没头脑”和“不高兴”的故事吗?如果没听说过，不要紧，你可以问问爸爸妈妈；如果爸爸妈妈也没听说过，那也不要紧，你可以问问爷爷奶奶，他们一定知道这对宝贝的故事。

“没头脑”和“不高兴”是两个主人公的外号。

“没头脑”不是不聪明，只是做事马虎，常常丢三落四；“不高兴”不是不会笑，而是固执任性，总不愿意与他人协调配合。

“没头脑”当上工程师以后，设计了一座三百层的摩天大厦作少年宫，忘了设计电梯，到两百二十五层楼上去看场戏，得背上干粮、被褥，上下一次要一个月。

“不高兴”呢，他跟人搭档演“武松打虎”，他扮演老虎，却总不高兴按照剧情的要求被武松打死，结果急煞了台下看戏的小朋友。

12《妈妈你好吗？》◆内容简介母亲节快到了，老师要求大家给妈妈写一封感谢信，可是小男孩却把它写成了一封“控诉信”。

妈妈无论说什么都要加一句“明白了没有？”小男孩觉得自己已经是4年级的小学生了，“我早就明白，不用担心”。

妈妈说男孩的房间是猪圈，把他好多的宝贝都随便扔掉了。

可是那些小东西都有很重要的意义呀，被我啃得破破烂烂的长颈鹿、跟妈妈一起捡的满是虫眼的橡子……最后，没有钱的小男孩送给了妈妈一份小小的礼物……13《小巴掌童话》◆内容简介蝴蝶会读报纸可惜我不认识他们的字卷心菜会说话可惜我听不懂他们的话还好还好一个神奇的人记下了他们的故事书中有一把阅读的金钥匙，带你走进童话的“心”里。

14《住在楼上的猫》◆目录袋鼠的袋袋里住了一窝鸟我是一棵树昨蜢、蟋蟀和狗尾巴草另一个城市和另一片森林仙人掌和蚱蜢快乐老猫住在楼上的猫我的蜗牛与众不同的鼹鼠木头城里的歌声叮当向村庄歪脖子树林另：除此之外杨红樱的系列图书也颇受孩子们的欢迎，因篇目太多，这里不再赘述。