最新苏教版 小学二年级上册数学全套教案 第一学期全册教学设计
苏教版二年级上册数学全册教案
苏教版二年级上册数学全册教案教案一：整体设计课程目标：1.使学生能够掌握数的认知与数的计算，培养学生对数学的兴趣和信心。
2.培养学生良好的解题思维和解决问题的能力。
3.通过学习，使学生懂得团队协作，互相帮助和尊重。
教材：苏教版二年级上册数学全册教学重点：数的加减法、数与算式的关系教学难点：加法与减法的应用教学方法：讲授与讨论相结合，师生互动教学资源：黑板、教学课件、学生练习册教学时间：每节课45分钟教学过程：课程安排：共10节课课时安排：第一节课：数1-10的认识与写第二节课：数1-10的顺序与大小比较第三节课：数的加法第四节课：数的减法第五节课：对称与建模第六节课：数字的组成第七节课：数的名称和数的总数与退位第八节课：数的加法与减法第九节课：数的应用与解决问题第十节课：复习与总结一、第一节课：数1-10的认识与写教学目标：1.认识数1-10，掌握其大小和顺序。
2.掌握数的写法3.能够用手指、图形及物品等进行数的塑造。
4.能够将数找出。
5.发展学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：数1-10的大小、顺序和写法教学难点：1-10数的写法教学过程：1. 导入新课- 引入数的概念，让学生尝试进行数的划分和分类。
- 师生讨论，引出数1-10的内容- 展示投影片，出示数1-10的图像2. 让学生观察并记录- 出示图片，让学生观察图像并尝试写出相应的数。
3. 导入写法- 介绍数的写法（用数字和字母表示）。
- 学生跟读写法，并模仿老师的写法进行书写。
4. 让学生进行数的塑造和认知- 学生进行手指塑造数的活动。
- 学生进行图形塑造数的活动。
- 学生进行物品（如积木、糖果等）塑造数的活动。
5. 小结与评价- 回顾数1-10的大小、顺序和写法。
- 评价学生的学习情况和活动表现。
二、第二节课：数1-10的顺序与大小比较教学目标：1.认识数1-10，掌握其大小和顺序。
2.掌握数的写法3.能够用手指、图形及物品等进行数的塑造。
【苏教版】二年级数学上册全册教案
【苏教版】二年级数学上册全册教案第一课：认识数字教学目标：- 通过游戏活动，让学生认识数字1-10- 帮助学生理解数字的含义和概念- 培养学生对数字的观察力和记忆力教学步骤：1. 创设情境：老师向学生展示一些有趣的数字图片，引发学生的兴趣。
2. 数字认识游戏：老师用图片或卡片展示数字，让学生快速辨认并报出数字名称。
3. 自由游戏：将一些数字图片和卡片散布在教室里，让学生自由选择数字并报出。
4. 数字接龙：老师说出一个数字，学生要紧接着说出下一个数字。
逐渐增加数字的难度。
5. 数字排列：老师将数字卡片打乱，让学生重新将其排列成从小到大的顺序。
教学评价：- 老师观察学生的表现，评价他们在游戏中的数字识别能力。
- 学生之间互相交流，对错检查。
第二课：加法概念初步认识教学目标：- 帮助学生初步认识加法的概念和意义- 培养学生对加法的理解和运算能力- 通过实物和图形教具，让学生体验加法操作教学步骤：1. 加法定义：老师简单解释加法的概念，以及加法符号"+"的含义。
2. 数字配对游戏：老师准备一些数字牌，让学生通过配对找到能相加等于一定数值的数字。
3. 操作加法教具：老师引导学生使用图形教具进行加法操作，例如使用圆圈图形进行加法运算。
4. 练运算：老师出示一些简单的加法算式，并让学生用图形教具进行实际操作和计算。
5. 游戏练：教师设计一些加法游戏，让学生在游戏中巩固加法的概念和运算能力。
教学评价：- 老师观察学生在图形教具操作中的准确性和熟练度。
- 学生通过游戏练，提高加法计算能力。
第三课：认识几何图形教学目标：- 让学生认识常见的几何图形，如圆形、三角形、矩形等- 帮助学生区分不同的几何图形，并了解它们的特点和属性- 培养学生对几何图形的观察和描述能力教学步骤：1. 几何图形展示：老师展示不同的几何图形卡片，让学生观察、辨认，并说出图形的名称。
2. 图形分类：老师引导学生将几何图形分类，让他们发现相同形状的图形并归类。
最新苏教版二年级上册数学全册教案
最新苏教版二年级上册数学全册教案一、教学目标通过本教案的教学，学生应当达到以下目标：1.掌握数的读写和顺序；2.学会用1~10的数字表示图形；3.熟练掌握加减法的计算方法；4.学会测量长度和重量。
二、教学重点与难点教学重点：数的顺序和加减法的计算。
教学难点：长度和重量的测量。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括听说结合、动手操作、观察比较等方式，旨在让学生在听、看、说、做的过程中更好地理解知识，提高学习效率。
四、教学内容第一课数字 0~9学习目标1.认识数字0~9；2.学会读写数字；3.掌握数字的大小关系。
教学内容1.数字0~9的写法和读法；2.数字的大小关系。
教学重点数字0~9的大小关系。
教学难点认识数字5~9的大小关系。
第二课图形与数字学习目标1.能用数字1~10表示基本图形；2.会用数字1~10拼出简单图形。
教学内容1.数字1~10表示基本图形；2.数字1~10拼出简单图形。
教学重点用数字1~10表示基本图形。
教学难点用数字1~10拼出简单图形。
第三课加法初步学习目标1.掌握加法的基本方法；2.熟练掌握1~10的加法计算。
教学内容1.加法的概念和符号；2.1~10的加法计算。
教学重点1~10的加法计算。
教学难点较大数的加法计算。
第四课减法初步学习目标1.掌握减法的基本方法；2.熟练掌握1~10的减法计算。
教学内容1.减法的概念和符号；2.1~10的减法计算。
教学重点1~10的减法计算。
教学难点较大数的减法计算。
第五课长度初步学习目标1.能够准确地测量简单物体的长度；2.掌握长度计量单位。
教学内容1.长度的概念和计量方法；2.常用长度计量单位。
教学重点常用长度计量单位。
教学难点较小物体的长度测量。
第六课重量初步学习目标1.能够准确地测量简单物体的重量；2.掌握重量计量单位。
教学内容1.重量的概念和计量方法；2.常用重量计量单位。
教学重点常用重量计量单位。
教学难点较小物体的重量测量。
五、教学评估本教案包括笔头作业、小组讨论、自主学习和统一考试等多种评估方式，以期全面了解学生对所学知识的掌握情况，进一步完善教学内容和教学方法。
新苏教版二年级数学上册教案(优秀9篇)
新苏教版二年级数学上册教案（优秀9篇）精选数学教案篇一教学目标：1、知识目标：能够学会使用不同的分类方法对事物进行统计。
2、能力目标：能够运用统计的方法对日常生活中的事物进行整理。
能根据统计表提出问题。
3、情感目标：认识到统计的价值，感受到统计对生活的影响。
教学重难点：能够使用不同标准的分类方法对事物进行分类统计。
教学过程：一、课前活动教师：“今天是孙老师第一天给同学们上课，孙老师非常高兴，你们能告诉老师今天与老师合作的同学有几个吗？”（学生数，并回答：“30个”）教师：“女同学有几个？男同学有几个？”（学生数，回答：“男生有15个，女生有15个）教师：“同学们数的真认真，老师把我们的30位同学分成了八个小组，今天八个小组进行一个比赛，看哪个小组表现得好，就得老师手中的金星，本节课得星最多的将是我们的小擂主。
”二、导入教师：“现在我们这儿的天气已经非常冷了，可是在美丽的海南岛却十分温暖，大家想不想跟老师一起到哪里的海滨浴场游览一下？”生：“想。
”三、新授1、初次接触师：“大家请看大屏幕。
”（出示图片）教师：“来到美丽的海南岛，你都看到了些什么？”（学生回答）教师：“同学们观察的真是太仔细了，现在你能不能将海滨浴场的游人按照性别，也就是男、女进行分类，数一数男的有几人？女的有几人？”（学生开始动手数，并汇报）教师：“我们一起验证一下。
”（教师指，学生一起数）教师：“男的有15人，女的有14人，那么合计，也就是一共有多少人呢？”（学生回答：“29人”）教师：“同学们数的真是太仔细了，那你能不能把这些数据填在这样的表格中？”（教师出示幻灯片）教师：“好，拿出表1，开始填，看谁填的好，填的准。
”（学生填表1）教师：“那位同学上台展示一下自己的作品？（学生展示）教师：“这位同学真勇敢，我们给他鼓励一下，哪位同学再上来展示一下？”（随时加星）教师：“同学们表现的真是太棒了，刚才我们用的这种整理数据的方法，就是统计，也就是我们这节课学习的新内容。
苏教版二年级上册数学全册教案【全套】
二、自主探索
1、教学例1
出示例1的挂图，谈话：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？
根据学生的回答，板书：19+27+26
启发：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？
学生尝试用竖式计算，教师巡视，并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。
教学准备：课件、圆片、小棒、
课时安排：6课时
1、连加连减、加减混合…………………………………………2课时
2、练习一…………………………………………………………1课时
3、简单的加减法实际问题………………………………………2课时
4、练习二…………………………………………………………1课时
课题：连加、连减第（1）课时课型：新授
你打算怎样算？
可能说从左到佑依次计算；
也就是说先算，再算
追问：你怎么想到这样算的
都想到了吗？请听好老师的要求：可以直接在作业本上列竖式；觉得有困难的同学打开书P3完成填空，动手吧。
动手计算与板演（师巡查，关注不同方法）
自评与互评，比较哪种方法更简便。
注意：解决问题时，得数后面带上单位，齐答。
看来，你们已经会用学过的方法解决遇到的新问题，老师真的是心服口服。下面请看：
根据题意，你能列出算式吗？
列式38+42-33=
“说说为什么这样列？”（理解题意，培养语言表达能力）
二、探究算法，比较评价：
（1）比较、探究、出示课题
耳朵请听好
这道题与昨天所学的有什么不同？含有哪几种运算？
直接口算容不容易？怎么办？
这就是今天要学的加减混合运算的笔算方法。分两次完成[板书课题]
新苏教版小学二年级数学上册全册教案
新苏教版二年级数学上册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元 100以内的加法和减法（三）第二单元平行四边形的初步认识有趣的七巧板第三单元表内乘法（一）第四单元表内除法（一）第五单元厘米和米我们身体上的“尺”第六单元表内乘法和表内除法（二）第七单元观察物体第八单元期末复习第1单元课题：连加、连减的竖式计算第1课时总第个教案教学目标：1.经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减。
2.感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
3.培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：掌握两位数连加、连减的计算方法。
教学难点：将两个竖式合并成一个竖式。
教学过程：一、先学探究1.口算。
4+8+5 17-8-4 8+7+317-8-6 20+17+2 61-20-30选择其中的任意的算式，提问：先算什么，再算什么？2.用竖式计算。
49+36= 80-13=学生独立完成，然后集体订正。
学情预判：二、思索探究，交流共享：1.教学例1。
（1）出示主题图。
学生观察图并了解信息。
（2）在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
（3）怎样求一共折了多少只?学生回答，教师板书算式19+27+26这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
（4）、在练习本上写出连写的竖式。
学生，汇报，板演解答过程。
1 9 4 6 1 9+2 7 +2 6 +2 7──────4 6+2 62.试一试。
出示：90-25-28=先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。
教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。
集体交流。
小结:在遇到一般两位数的连加、连减时，可以用竖式计算。
竖式可以分开写，也可以合并成一个简便写法。
三、反馈完善：1.“想想做做”第1题。
用简便写法列出的连加、连减的竖式，学生可以直接计算，把每一步的得数填在括号里。
最新苏教版小学二年级上册数学教案(全册)
苏教版小学二年级上册数学教案(全册)第一课时：连加、连减教学内容：教科书第1-2页教学三维目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法,能正确地笔算100以内的连加、连减算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+619-6-7 17-9-52、用竖式计算19+27 90-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好,瞧,小朋友们正在折纸船比赛,小红折了19只,小紫折了27只,小兰折了26只。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加,这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说,你打算怎么算？根据学生的回答板书,并指导笔算书写格式。
比较两种方法,你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算,怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习1、独立完成想想做做第1题,2、独立完成想想做做第3题指名回答,集体评议。
3、完成想想做做第4题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序,是按从左向右的顺序进行计算的。
连续竖式比两步竖式更简便。
还要注意数位要对齐,还要看清运算符号,以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
五、布置作业：想想做做第2题。
课后反思：第二课时：加减混合教学内容：教科书第3-4页教学三维目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：加减混合运算难点：理解算理教学准备：情境图教学过程：一、复习导入1、45+28+16 92-44-232、9+4-6 16-7+8二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么？你能根据这条信息来编一道题吗？根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
新苏教版 小学二年级上册数学全套教案 第一学期全册教学设计
教师电子备课教师电子备课教师电子备课教师电子备课教师电子备课教师电子备课教师电子备课教师电子备课教师电子备课教学过程一、引入新课师：今天我们一起到动物学校去参观。
（画面：大门上写着一些加法算式）2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2你喜欢做哪道题就选择哪道题。
学生自由选择算式并计算。
师：观察这些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类？生：（到黑板上把算式卡片分成两类）我觉得“5+5+5, 4+4+4+4，2+2+2+2+2”每道算式中的加数都是一样的。
其他的是另一类。
二、认识“几个几”师：（出示主题图）看，小动物们正在活动呢！兔子有几只？鸡呢？你是怎样数的？生1：我数兔时是2只2只数的，因为它们是2只2只在一起的。
生2：我数鸡时是3只3只数的，它们都是3只3只在一起的。
（教师引导学生数一数各是几个几，板书：2+2+2=63+3+3+3=12）师：两个加法算式有什么共同的地方？生：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。
师：请大家拿出圆片摆一摆。
每堆摆2个圆片，摆4堆。
摆了几个2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？生：是4个2，列式是2+2+2+2=8。
师：再请每堆摆4个圆片，摆2堆。
看一看是摆了几个4？怎样列式求摆了多少个圆片？生：是2个4，列式是4+4=8。
师：请大家任意摆出几个几，说给同桌听。
师：（出示花片图）一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？怎样列式？是几个几？（根据学生的回答显示并列式）生1：我是横着看的，每排有5个花片，列式5+5+5=15，是3个5。
生2：我是竖着看的，每排有3个花片，列式3+3+3+3+3=15，是5个3。
师：这两道加法算式的得数相同吗？为什么？生：得数相同，因为还是这么多花片，没有拿来也没有拿走。
三、认识乘法1、创设情境，引入乘法。
师：我们再去参观动物学校的电脑教室。
（出示电脑图片）一共有多少台电脑？你是怎么知道的？生1：我是一台一台数的，一共有8台电脑。
新苏教版 小学二年级数学上册全册教案 第一学期全套教学设计 (2)
第一课时连加、连减授课时间：教学内容：教科书第1—2页内容。
教学目标：1.使学生根据连加、连减算式主动思考笔算过程并用竖式计算，学会用竖式笔算连加、连减，掌握把两个竖式连起来写的笔算方式，并能正确地计算。
2.使学生经历连加、连减笔算方式的思考、计算过程，体会加减笔算在新背景下的应用过程，感受知识的发展过程，培养利用旧知学习新知的能力，积累计算学习的经验。
教学重点：连加、连减的笔算方法。
教学难点：连加、连减算式思考笔算过程。
教学准备：课件教学过程：一、引入新课1.回忆旧知。
2.揭示课题。
小朋友们对加减笔算还很熟悉，知道要十位和十位对齐，个位和个位对齐，今天，我们继续学习加减法的新内容：连加连减（板书课题）二、学习新课1.学习列1（1）竖式笔算。
出示例1 让学生说说条件和要求问题。
提问：求三个人一共折了多少只纸船怎样列式？（板书连加算式）这是一道连加算式，你认为要先算什么，再算什么？你能用竖式算出这道连加算式的得数吗？指出：这里的连加要先算19加27的和，再把这个和与26相加，所以这样分两步列竖式笔算得数。
（2）小结方法指出：连加笔算，可以分两步写竖式，也可以把竖式像这样连起来写。
连起来写竖式算，可以简便一些。
2 完成“试一试”。
引导：可以怎样写竖式计算？先相互讨论讨论，再用竖式把得数算出来。
指出：连减可以分两步列竖式，也可以把两步竖式连起来写。
一般连起来写竖式，计算过程稍微简便一些。
三、组织练习1.做“想想做做”第1题。
请小朋友先观察，这里计算的是哪两道？两道竖式都是怎样写的？让学生在竖式上计算。
2 做“想想做做”第2题让学生做第2题，指名板演。
交流竖式写法和计算过程。
3做“想想做做”第拿走4题让学生独立读题并解答，指名一人板演。
四、总结这节课学习了什么？你是怎样学会的？作业设计：见《补充习题》第页。
板书设计：教学反思：第二课时加减混合授课时间：教学内容：教科书第3—4页内容。
教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程，并能灵活应用口算和笔算正确进行计算。
最新苏教版小学二年级数学上册教案【优秀8篇】_1
最新苏教版小学二年级数学上册教案【优秀8篇】篇一：苏教版小学数学教案篇一课题：四位数的写法教学目标1、使学生娴熟驾驭万以内数的依次，正确驾驭万以内数的写法法则，能够正确快速地写出万以内的数。
2、进一步发展学生的抽象概括实力和口头表达实力。
3、培育学生仔细学习、细心检验的习惯。
教学重点驾驭万以内数的写法。
教学难点中间、末尾有零的数的写法。
教具学具打算数位依次表、计数器、小黑板、卡片等。
教学步骤一、铺垫孕伏。
1、口答：从右边起万以内数的数位依次是怎样的？（学生答后，老师在黑板上贴出数位依次表）2、老师读数，学生在反馈卡上写下来，然后指名说说你是怎样写的？五百零八七百六十三八百四百五十3、填空。
（1）一个数的最高位是千位，它是（）位数。
（2）一个数是四位数，它的最高位是（）位。
通过练习使学生知道四位数都是几千的数。
二、探究新知。
1、导入新课。
同学们，在前面的学问里我们学习了三位数的读写法、四位数的读法，今日我们学习四位数的写法。
板书课题：四位数的写法。
2、教学四位数的写法。
（例8）（1）教学1342的写法。
①师生一起在计数器的百位上拨上3个珠子，十位上拨上4个珠子，个位上拨上2个珠子。
a.提问：这个数是多少？怎样写这个数。
b.在千位上拨上一个珠子。
提问：这是一个几位数？这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的`？我们写342时，是从哪位写起的，每一位上的数是怎样写的？那么这个四位数又该怎样写呢？自己试试看。
学生在自己的数位依次中写出这个数，老师巡回指导。
引导学生说出：写三位数342时，从高位（百位）写起，哪位有几个珠子就对着那位写几，所以千位上有一个珠子就对着手位写1，百位上有3个珠子就对着百位写3，十位上有4个珠子就对着十位写4，个位上有2个珠子就对着个位写2，这个数写下来就是1342.（老师板书：1342）c.“1342”这个数写的对吗？指名读“1342”，其他同学看看“一千三百四十二”检查一下是否和例题相符。
2024年二年级上册的数学教学计划苏教(二篇)
2024年二年级上册的数学教学计划苏教一、全册教学内容1、乘法和表内除法（二）包括7-9的乘法口诀和用口诀求商;倍数关系的三类应用题;有余数的除法;乘除两步计算式题。
2、万以内数的读法和写法。
3、分米、厘米、毫米和克的认识。
4、直线和线段。
5、万以内的加法。
包括两位数加两位数的口算;万以内数的笔算。
二、教材分析1、表内乘法和除法（二）。
主要学习7-9的乘法口诀和用口诀求商，有余数的除法，倍数关系的三类应用题。
表内乘法和除法的计算是一切整数、小数、分数乘除口算和笔算的基础之一。
学会解答倍数关系的三类应用题，有助于理解分数、百分数三类应用题的数量关系。
同时可为寻求解答有关倍数关系的复合应用题的捷经创造条件。
3、分米、厘米、毫米和克的认识。
主要教学这些单位的具体大小，单位间的进率和化聚。
这些知识，对于学生运用数和量的工具，去进一步认识周围事物，解决实际问题，都是至关重要的。
4、直线和线段。
主要教学直线和线段的直观认识。
介绍直线和线段的特征。
指导学生量线段的长度和按指定的长度画线段。
这些知识是进一步学习几何形体的基础。
三、全册教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法。
并能比较熟练地进行计算。
2、认识计数单位百、千、万，了解相邻两个计数单位之间的十进位关系。
学会比较数的大小。
掌握万以内的数位顺序。
能较熟练地读、写万以内的数。
3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法。
能较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。
掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻间的进率，学会简单的化聚。
5、观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。
6、通过教学，使学生受到思想品德教育辨证唯物主义观点的启蒙教育。
培养学生良好的学习习惯和心理品质。
新苏教版二年级上册数学教案5篇
新苏教版二年级上册数学教案5篇新苏教版二年级上册数学教案1教学目标：知识点：1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。
2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。
3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米。
能力点：培养学生观察比较、动手操作的能力。
德育点：培养学生合作的意识。
教学重点：使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。
教学难点：根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米=100厘米。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：米尺、软尺。
教学过程：一、创设情境：1、提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。
2、让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。
3、用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。
4、一名用学生尺量黑板的长，一名学生用米尺量黑板的长。
发现了什么?引出米尺。
让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次，量完后，提问：“用哪种尺量黑板的长度更方便一些?”“量操场的长用哪种尺方便些?”教师说明：“前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位。
如果要量黑板或操场的长用厘米作单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量。
今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度。
”板书课题：认识米用米量二、自主探究：1、教师拿出米尺告诉学生它的长度是1米并让学生拿出准备好的米尺或1米长的小棍，让学生用米尺和自己的身高比一比，将两臂伸平，用米尺量出1米的长度。
2、让学生看一看，想一想哪些物体的长度大约是1米。
3、让学生拿出准备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给大家看。
4、量出1米长的绳子，小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。
教师提问：“1米里有多少厘米?”“也就是1米等于多少厘米?”学生回答后，教师板书：1米=100厘米。
小学数学二年级上册全册教案设计(优秀12篇)
小学数学二年级上册全册教案设计（优秀12篇）小学数学二年级上册教案1教学内容教材第58～59页假日小队。
教学目的1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。
2、通过解决实际问题，更好地掌握100以内的加、减法口算。
教学过程一、导入新课。
假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。
（出示书中58、59页图）（板书课题：假日小队）二、新授。
1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？（表演、拍照、浇树、收废电池等。
）2、从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）3、老师手指照相处提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？（学生解答，集体交瘪时说说解题思路。
）4、老师手指浇水处提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。
（谁收得最多？最多的比最少的多收多少节？三人一共收多少节？等等。
）6、你们开展过假日小队的活动吗？你能解决活动中的哪些实际问题？分小组讨论，集体交流，汇报讨论结果。
三、师生共同谈收获。
四、小结。
愉快的假日小队活动即将结束，同学们真是收获不少，希望下次假日活动再见。
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)
苏教版二年级数学上册教案(精选5篇)苏教版二年级数学上册教案（篇1）教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。
2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。
教法：练习法。
注重多样练习的设计。
在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。
教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、完成教材“练习四”的第6题。
谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗?出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具?学生计算，教师巡视。
二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。
(1)谈话：6÷6等于几?5÷5等于几?学生计算，交流结果。
提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。
有什么发现?促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。
你能写出几道像这样的算式吗?(2)观察第2列。
2÷1 3÷1 6÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。
你能写出几道像这样的算式吗?2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。
提问：计算时你用的是哪句口诀?3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。
(1)出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。
(2)谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢?明确：两个乘数一样的时候。
你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的口诀吗?学生汇报：二二得四、三三得九等。
三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。
出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息?学生看清表格，理解题意，思考解题方法。
(数学教案)苏教版二年级数学上册全册教案
苏教版二班级数学上册全册教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
使同学生疏质量单位千克、克。
一起看看最新苏教版二班级数学上册全册教案!欢送查阅!最新苏教版二班级数学上册全册教案1克和千克：第一课时克和千克的生疏教学内容：课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。
教学目标：1、使同学生疏质量单位千克、克。
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让同学生疏到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中格外有用的。
教学重点：1、把握质量单位：克、千克。
2、把握克和千克的换算关系：1千克=1000克。
教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。
教学过程：一、创设情境，引人新知1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些2、确定同学的答复，并让同学“掂一掂〞，然后让同学说说有什么样的感觉。
3、从刚刚的实践得出结论：物体有轻有重。
板书课题。
二、观看、操作领悟新知1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。
观看主题挂图。
(1)请同学们观看一下，这幅图画的是什么(2)这幅图中的小伴侣和阿姨在说什么(3)前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来沟通以下好吗表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。
(4)在同学说的同时，老师拿出有预备的东西呈现。
2、克的生疏。
(1)提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗要知道物品的质量，应当怎么办呢(2)出示天平，简洁介绍天平的结构，并说明使用方法。
(3)将一个2分皮放在左边盘内。
1克砝码放在右盘内，让同学观看。
提问：你们发觉了什么这个2分皮重多少克板书：克(4)“1克有多重〞我们来掂一掂好吗3、千克的生疏。
(1)出示盘称。
大家生疏这称吗(2)看看盘称的使用方法。
苏教版二年级上册数学教案备全册
苏教版二年级上册数学教案备全册第一单元：认识数字第一课：认识0、1教学目标•认识数字0、1•掌握0、1的写法和读法•能正确辨认和书写数字0、1教学重点•认识数字0、1•掌握0、1的写法和读法教学准备•数字卡片•黑板•彩色粉笔教学过程1.导入：出示数字卡片0和1，展示给学生。
2.引入：教师展示数字0和1的写法和读法，并让学生模仿读写。
3.讲解：教师简要解释数字0和1的意义，并与学生分享这两个数字存在于生活中的例子。
4.练习：教师出示数字卡片，让学生互相辨认和书写，引导学生在纸上反复书写数字0和1。
5.总结：让学生总结认识到的数字0和1的写法和读法。
第二课：认识2、3教学目标•认识数字2、3•掌握2、3的写法和读法•能正确辨认和书写数字2、3教学重点•认识数字2、3•掌握2、3的写法和读法教学准备•数字卡片•黑板•彩色粉笔教学过程1.导入：出示数字卡片2和3，展示给学生。
2.引入：教师展示数字2和3的写法和读法，并让学生模仿读写。
3.讲解：教师简要解释数字2和3的意义，并与学生分享这两个数字存在于生活中的例子。
4.练习：教师出示数字卡片，让学生互相辨认和书写，引导学生在纸上反复书写数字2和3。
5.总结：让学生总结认识到的数字2和3的写法和读法。
第二单元：数数第三课：认识4、5教学目标•认识数字4、5•掌握4、5的写法和读法•能正确辨认和书写数字4、5教学重点•认识数字4、5•掌握4、5的写法和读法教学准备•数字卡片•黑板•彩色粉笔教学过程1.导入：出示数字卡片4和5，展示给学生。
2.引入：教师展示数字4和5的写法和读法，并让学生模仿读写。
3.讲解：教师简要解释数字4和5的意义，并与学生分享这两个数字存在于生活中的例子。
4.练习：教师出示数字卡片，让学生互相辨认和书写，引导学生在纸上反复书写数字4和5。
5.总结：让学生总结认识到的数字4和5的写法和读法。
第四课：认识6、7教学目标•认识数字6、7•掌握6、7的写法和读法•能正确辨认和书写数字6、7教学重点•认识数字6、7•掌握6、7的写法和读法教学准备•数字卡片•黑板•彩色粉笔教学过程1.导入：出示数字卡片6和7，展示给学生。
二年级上册数学教案-全一册苏教版
二年级上册数学教案全一册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识，包括100以内的加减法、乘法口诀、长度单位、几何图形等。
2. 培养学生的数学思维能力，包括观察、分析、推理、解决问题等。
3. 培养学生的数学应用能力，能够将所学知识应用到实际生活中。
二、教学内容1. 数的认识：100以内的数，整十数，两位数的加减法。
2. 乘法口诀：表内乘法，乘法口诀的应用。
3. 长度单位：厘米、米，长度的测量。
4. 几何图形：长方形、正方形、三角形、圆形等。
5. 数据的初步认识：数据的收集、整理、表示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内的加减法，乘法口诀，长度单位，几何图形。
2. 教学难点：两位数的加减法，乘法口诀的记忆，长度的测量，数据的整理。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计数器、尺子、圆规等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课导入：通过讲解、示范、引导等形式，让学生掌握新的知识点。
3. 练习：通过练习题、小组讨论等形式，让学生巩固所学知识。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 二年级上册数学教案全一册苏教版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学内容，分章节进行板书设计，突出重点与难点。
七、作业设计1. 基本练习：针对每个知识点，设计适量的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 综合练习：设计一些综合性的题目，让学生将所学知识进行综合运用。
3. 拓展练习：设计一些拓展性的题目，让学生进行深入思考，提高思维能力。
八、课后反思1. 教学效果：通过学生的作业、提问、测试等形式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 学生反馈：关注学生的反馈，了解学生的需求，不断调整教学内容和方法，满足学生的学习需求。
2023最新-苏教版二年级上册数学教案(优秀3篇)
苏教版二年级上册数学教案（优秀3篇）教师课后小结，教学中的亮点和不足，以及教学灵感等。
主耍是帮助教师及时评价自己的教学效果，改进教学水平。
壶知道为您精心收集了3篇《苏教版二年级上册数学教案》，希望能够给您提供一些帮助。
新苏教版二年级数学上册教案篇一学生已经学会直接比较长短与高矮，对线段有了初步的认识，生活中，学生也积累了用（文具盒、铅笔等）非标准长度单位测量物体的经验。
而数学中的标准长度单位，是学生最早接触的计量单位，也是最基本的，因此，本课作为计量单位的起始课，就显得尤为重要。
我发现学生在尺子上或测量物体时，都有接触过厘米这个长度单位，也知道用尺可以测量物体，但对其意义的理解并不清晰。
他们不知道为什么要有长度单位，不知道怎么用长度单位，也不知道为什么要用尺来测量……那么本课怎样让学生对以上这些理解清晰，体现其“起始课”的特质呢？我从两个方面进行了思考：一方面，我们该如何让学生体会“厘米”这个单位的重要性。
另一方面，怎样认识厘米，又怎样将其过程与方法迁移、渗透到（米、分米、毫米、千米等）其他长度单位的学习中去。
说教学目标与重难点根据对以上的理解与思考，我确定了如下的教学目标：1、知识与技能目标：通过观察、测量活动，使学生明白建立统一长度单位的必要性。
认识长度单位“厘米”，建立“1厘米”的长度表象。
2、过程与方法目标：在具体情境中体会“厘米”的重要性，能估计一些物体的长度，并学会用刻度尺对物体进行测量，会画规定长度的线段，发展空间观念。
3、情感与态度目标：培养学生初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。
教学重点：掌握1厘米的实际长度，学会用尺测量物体长度。
教学难点：建立1厘米的长度表象。
说教法、学法为了更好的落实课程标准：1.教师是学习的组织者、引导者和合作者；2.学生是学习的主体；3.动手实践、自主探索、合作交流等都是学生学习数学的重要方式。
我从学生的心理、认知特点出发，采取了如下教法与学法：教法：直观演示、设疑诱导、活动探究学法：动手实践、自主探究、合作交流说教学流程为了更好的发挥本节起始课的作用，我主要设计了四个教学环节：第一环节：课前敏悟，引入新知。
苏教版数学二年级上册教案5篇
苏教版数学二年级上册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三、完成“想想做做” ，巩固计算方法。 1、第 1 题。 学生独立计算，集体订正。 2、第 2 题。 做在练习本上。 3、第 3 题。 先看图说说意思，再独立解决，集体订正。 4、第 4 题。 （1）独立解决第 1 个问题。 （2）要解决第 2 个问题时，需要知道哪两个信息。 四、全课小结。 这节课你有什么收获？
作业
小练 p2
板书
加减混合 38＋42－33=47（只） 3 8 8 0 3 ＋4 2 －3 3 ＋4 8 0 4 7 8 －3 8 2 0 3
4 7
教师电子备课
9 月 4 日 周 三 课题 练习一 第 3 课时
教学目标 教学重点难点 教学过程
通过练习，能熟练地计算连加、连减和加减混合。 能正确地计算连加、连减和加减混合。
学生独立思考，有想法后在小组内交流。 教师适时引导： 观察两车苹果， 你有什么发现？怎样 交换呢，把两织全班交流不同的想法，明确答案。 四、全课小结。 这节课你有什么收获？ 作业
小练 p3
板书
教师电子备课
9 月 5 日 教学目标 周 四 课题 简单的加减法实际问题（1） 第 4 课时
9 月 2 日 教学目标
周 一
课题
连加和连减
第 1 课时
教学重点难点 教学过程
1、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。 2、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。 3、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。 重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。 难点：正确计算连减式题。
备注 （设计或修改意图）
一、回顾旧知，引入新课。 在计算连加、连减和加减混合时，要注意什么。 二、完成练习一。 1、第 1 题。 学生独立完成，集体订正。 2、第 2 题。 和同桌比一比，看谁做得又对又快，集体订正。 3、第 3 题。 先说说这道题的意思，再独立完成，集体订正。 4、第 4 题。 先读题理解意思，再独立完成，指名口答。 5、思考题。
周 二
课题
加减混合
第 2 课时
1、使学生探索并初步掌握 100 以内数的加减混合的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 1、初步掌握 100 以内数的加减混合的顺序以及方法。 2、能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
备注 （设计或修改意图）
25－17=
1、出示例 2 主题图，说说你知道了什么，提出了什么问题。 2、提问：要求还剩多少只？该怎样列式？ 板书：38＋42－33 3、提问：怎样计算？先算什么，后算什么？ 学生独立尝试计算，然后在小组内交流自己的算法。 4、组织学生交流，指名发言。 学生发言时，教师相机板书： 38＋42－33=47（只） 3 8 8 0 3 8 ＋4 2 －3 3 ＋4 2 8 0 4 7 8 0 －3 3 4 7 5、小结：说说在计算时要注意些什么。 6、教学“试一试” ：60－38＋40 先让学生说说先算什么、后算什么。 学生独立完成计算后集体订正，交流算法。 三、完成“想想做做” ，提高计算能力。 1、第 1 题。 学生独立完成，集体订正。 2、第 2 题。 先说说题目意思，再独立完成，集体订正。 3、第 3 题。 比一比，看谁做得又对又快。 4、第 4、5 题。 先读题理解意思，再独立完成，集体订正。 四、全课小结。 今天这节课你有什么收获？
备注
一、复习准备，引入新课。 （设计或修改意图） 1、笔算（指名两个学生到黑板上演算） ： 28＋45 73＋18 2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问 其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算 按从左往右的顺序进行计算。 20＋40＋30= 10＋40＋20= 3＋20＋6= 70－20－40= 80－50－10= 65－5－20= 订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是 否正确，然后观察一下，两道题之间有什么联系，引导学生发现 第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一 个加数。如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题。今 天我们就要学习连加、 连减用竖式计算。 出示课题 “连加、 连减” 。 二、探究两位数的连加和连减。 1、出示例 1 主题图，说说从图中知道了什么，可以提出什 么问题。 2、引导：要求三人一共折了多少只，你能列出算式吗？ 学生列出算式，交流汇报，教师板书：19＋27＋26 4、 提出要求： 这个算式你会计算吗？先算什么， 后算什么？ 试一试。 学生独立尝试计算，然后在小组内交流不同的计算方法。 5、组织全班学生交流计算方法。 学生汇报时，教师相机板书。 19＋27＋26=72（只） 1 9 4 6 1 9 ＋2 7 ＋2 6 ＋2 7 4 6 7 2 4 6 ＋2 6 7 2 6、小结：说说你喜欢用哪种方法计算。 7、教学“试一试” ：90－25－28 指名一人在黑板上板演，其余学生独立尝试计算，然后组 织学生交流计算方法。
作业
小练 p2
板书 连加和连减
19＋27＋26=72（只） 1 9 4 6 1 ＋2 7 ＋2 6 ＋2 4 6 7 2 4 ＋2 9 7 6 6
7 2
教师电子备课
9 月 3 日 教学目标 教学重点难点 教学过程
一、复习 1、口算： 18＋22= 57－30= 21＋30= 16＋5－10= 12－8＋16= 2、笔算： 48＋36＋15= 90－25－13= 先独立完成，再集体订正。 二、创设情景，探究新知。
1、掌握通过不同方法使两个数量同样多的实际问题。 2、充分体会解决问题方法的多样性，积累解决问题的经验，提高分析 和解决问题的能力。 通过不同方法使两个数量同样多的实际问题。
教学重点难点 教学过程
备注 （设计或修改意图）
一、创设情境，引入新课。 出示例 3 主题图，说说知道了什么。
二、动手操作，体验解决问题的不同方法。 1、引导：说说，谁穿的彩珠多，多几个。 2、提出问题：要使他们穿的彩珠一样多，有什么办法。 让学生想一想，然后用圆片代替彩珠在桌子上摆一摆，找 到办法后跟小组的同学交流。 3、组织学生交流：你想到了哪些办法可以使他们穿的彩珠 一样多。 教师相机板书。 （1）用圆片分别摆出小军和芳芳穿的个数，一个对着一个 地摆，可以看到芳芳摆的比小军的多 4 个，可以在小军的那一排 再摆 4 个圆片，他们俩的就一样多了。 （2）可以把芳芳摆的拿走 4 个，这样他们俩就都是 8 个， 也一样多。 （3）芳芳的比小军的多，就从芳芳的里面一个一个地给小 军拿，拿出 2 个给小军后他们都是 10 个，也一样多了。 4、肯定学生的方法，引导交流：想一想刚才解决问题的过 程，你有什么体会？ 5、引导：除了这三种方法，还有不同的想法吗？ 三、完成“想想做做” 。 1、第 1 题。 先动手摆一摆，再填空。 2、第 2 题。 学生独立完成，指名口答。 3、第 3、4 题。 学生读题理解意思，独立列式解答，集体订正。 四、全课小结。 这节课你有什么收获和体会？