口语交际《合作》教学设计

（ ） 设 情 意 ， 行 交 际 二 创 进
１ （ 别 出 示课 件 ２ ３ ４ ， 出要 求 ： 你 们 看 到 的说 给 ．分 、 、 ）提 把
文 明 和 谐 地进 行 人 际 交 流 的素 养 。 ” 据 《 标 ＞ 神 ， 了完 大 家 听 听 ， 别要 说 清 楚 他 们 的 这 些事 情 是 怎 样 完 成 的 。 依 课 精 为 特
２． 生 小 组 交 流 。 学 ３． 班交 流 ， 生 评 议 。 全 师
趣 ， 造 一 个 良 好 的 创造 、 究 的 天 地 。 二 、 设 情 境 ， 行 交 营 探 创 进
例 ：学 生 看 完课 件 ４ 交流 ）我 看 见 管 弦 乐 队 合 奏 的 情 （ 后
际 。学 生 是 教 育 教 学 的 主体 ， 学 生熟 悉 的生 活 中构 思 情 境 ， 景 ， 从 是很 多乐 器 配 合 在 一 起奏 出美 妙 的 音 乐 。 果 有 ～ 个 人 弹 如 正是 依 据 儿 童 的 心 理 特 点 激 活 其 认 知 规律 、 感 体 验 ， 而 带 错 了 ， 音 乐 可 难 听 啦 。 情 从 那 动 语 言 的训 练 。 、 织 活 动 ， 验合 作 。 充盈 着情 感 的 音 像 三 组 体 在 中 ， 发 儿 童 的 共 鸣 ， 使 他 们 积 极 参 加 学 习 实践 ， 养 动 手 引 促 培 （ ） 织 活 动 ， 验 合作 三 组 体
４． 个 单 元我 们 学 了几 篇 有 关 合作 的课 文 。 学 了这 些 课 这
本 次 口语 交际 可 以充 分 利 用教 材 ， 挥 教 材 整 合 的优 势 ， 养 文 ， 们 知道 了什 么？（ 生 讨论 交流 ， 步 明 白合 作 能 把 事 情 发 培 你 学 初
办得更好 ）
二 、交 际 目标
们 对 自 己的 剪贴 画做 个 介 绍 。
１ ．能 清 楚 地 向 同 学介 绍 与 别 人 合作 、 成 过 的事 情 。 做 ２ ．激 发 互 相 交 流 的兴 趣 ， 于发 表 意 见 。 敢 ３ ．培 养 口头 表 达 能 力和 交 际 能 力 。
三 、交 际 准 备
圈 泛小Ｊ 教舟教 海ｒ－ 学 学
口 胡 宁
一
、
设 计 思路
的， 需要 两根 或 两根 以 上 的手 指才 能 夹 起 来 。 就 是 我 们 今 天 这
《 作》 义务教育课程标准实验教科书 （ 合 是 人教 版 ） 年 级 要 聊 的话 题 ： 作 。 二 合
《 文＞ 语 上册 第 五 单 元 口语 交 际 内容 。 单元 以“ 作 ” 主题 ， 本 合 为 精选课文 ， 学生懂得怎样ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与朋友合作 ， 而培养 合作意识 。 让 进 学 生 的合 作 能 力。 《 文课程标准》 语 明确 指 出 ： 口语 交 际 能 力是 现 代 公 民的 “ 必 备 能 力 ， 培 养 学 生 倾 听 、 达 和 应 对 的能 力 ， 学 生 具 有 应 表 使
１ （ 示课 件 ５ ， 出作 画要 求 ： 出手 中准 备 好 的作 画 ．出 ）提 拿
剪 可 也 动脑的能力， 充分 发挥 聪 明 智 慧 ， 活 思 维 。 四 、 示评 议 ， 激 展 分 的 材 料 和 工 具 ， 贴 出 自己 喜 爱 的 画 ， 以 独 立 操 作 ， 可 以 享 成 功 。让 学 生 扮 演 “ 小记 者 ” 行 采 访 ， 简 单 、 板 的 一 问 和 其他 同学 一 起 完成 。 时 间规 定 为 ５ 钟 。 进 把 呆 分
是培 养 创 新 精 神 的 好办 法 ， 学 生学 会 搜 集 和 处 理 信 息 。 使
总 之 ， 节课 我顺 应 儿 童 的心 理 特 点 ， 教 学 中 相 应 组 织 本 在
丰 富 多彩 的活 动 ， 动 学 生 的学 习情 感 ， 学 生 在 动 手 、 口 、 了 ， 的能 很 快 完 成 。 现 在 我 们 班 的 小 记 者 要 进 行 采 访 ， 你 调 让 动 有 请 动脑 中培 养 合 作 意 识 ， 训 练 更 有 实效 性 。 使
创 造 性得 到充 分 展 示 。 在 互 相 交 流 的 过 程 中 ， ｌ 思维 能 力 ， 训练 培 养 口语表 达 能力 。五 、 系 实际 ， 联 拓展 延 伸 。得 法 于 课 内 ， 延
伸 于 课 外 ， 高 语 文 实 践 能 力 ， 是 语 文 教 学 的至 高 境 界 ， 提 这 也 谁 的 画完 成 得 又 快 又 好 ，并 把 一 个 完成 不 了 的 学 生和 几 个 共
一
答 改 为换 位 体 验 ， 学 生 的想 象 力 得 到 充分 发挥 ， 使 自主 性 和
２． 生作 剪 贴 画 。 师巡 视 。 学 教 （ ） 示 评 议 ， 享 成 功 四 展 分 １． 示 。 择 几 幅 学 生 的 作 品贴 在黑 板 上 ， 学 生 评 一 评 展 选 让
同完 成 了的 请 到 台前 。 ２． 访 。 同学 们 在 规 定 的 时 间 里 作 剪 贴 画 ， 的 完 成 不 采 有
成 本 课 的 教 学 目标 ， 计 了 几 个 环 节 ： 、 放 故 事 ， 示 课 设 一 播 揭 题 。 抓 住 学 生 天 真 演 漫 、 奇 心 强 的 特 点 ， 展 思 维 ， 发 兴 好 拓 激
３． 会 写 ” 作 ” ７ （ 愿 意 写 的 学 生 都 到 黑板 上 写 ） 谁 合 呢 让
（） １ 小记者采访 ： 你好 ， 问你是几个 人完成 的……为 ① 请 什 么在规定的时间内完成不 了， 能说说吗？ 你 ②如 果能和其他
同学 共 同合 作 ， 那真 是 一 幅 美 丽 的剪 贴 画 ， 你 试 试 好 吗 ？ 谢 请
谢！
（ ） 了 刚才 同 学 的 采访 ， 有 什 么 感想 ？ｆ 生 各 自发 表 ２听 你 学