语文高考总复习——高考现代文阅读得分技巧
高考现代文阅读答题技巧
广西师大附中 欧云兰
例3
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看 见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱， 父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山 一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分 割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部 悲欢离合的家史。在听祖母讲故事的同时，就种在小 小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、 田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横 竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕 沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要 经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙 印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花 父母亲族的关爱 家乡的山水草木 纹，一辈子附在身上。……（２００３年全国高考题） 悲欢离合的家史 邻里乡亲的乡情
广西师大附中 欧云兰
现代文阅读
——重 要 句 子
一、设题模式 1.理解下面几句话在文中的含义。 2.结合“……”，谈谈你对“……” 这句话的理解。
3. “……”这句话在文中有何作用？
句意理解型
作用剖析型
4.赏析“……”这句话的修辞方法， 并分析其表达效果。 艺术赏鉴析型 5.请以第几段为例，从……加以赏析。
手法，并能进行准确的解读，深入的 鉴赏。
方法：修辞手法＋效果＋句子内涵＋
情感
广西师大附中 欧云兰
常见修辞手法总汇
修辞 衬托 对比 反复 反语 使用后达到的效果 突出正面或反面事物,表达强烈的思想感情,深化文章的 中心思想。 总的来说,能使语言色彩鲜明，对比中凸显文章主旨。 突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。 表示人与人之间的亲昵感情;揭露批判,辛辣讽刺,幽默有 趣, 使文章富有战斗性。 使语言幽默,饶有风趣.使表达含蓄曲折,生活活泼,增强文 章 的表现力。 使论证具有说服力；引用古诗词，有古典韵味。 总的说来,环环紧扣,引人入胜.具体地说:议事说理,准确、 广西师大附中 欧云兰 谨严、周密.抒情写意,格调清新 .壮物叙事,条理清晰。
高考语文现代文阅读答题技巧
高考语文现代文阅读答题技巧高考语文现代文阅读答题归纳语文阅读中开头(结尾)有什么作用语文散文(小说)开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目;或宕笔引题，铺垫后文;或总括语文阅读的全文，点题明旨;或描写景物，渲染氛围。
语文阅读的结尾是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋;或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。
无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。
语文阅读结尾语段的作用：总结全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化作者情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深思;等等。
语文阅读中修辞手法作用题型首先要确认语文阅读中所用的修辞手法。
常用的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问(或反诘)、借代、层递、反复等。
其次，结合语句分析其具体作用。
一般来说，比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性;拟人的作用是赋予人的感情，便于抒发情感;对比有突出或反衬的作用;反复能起强调、突出重点，升华主题的作用等。
分析作者的观点态度，归纳主旨⑴快速读懂原文，深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)⑵跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)⑷按照语文阅读题目的要求，整理提取有效的信息提高对语文阅读的理解语文现代文阅读主观性强，学生答题时要将语文主观题客观化，即要在文中找到客观依据。
备考中，不鼓励“题海战术”，语文阅读的质量才是最重要的。
学生们应多关注叙事性强的短篇小说和记叙文，更要关注带有哲理性、抒情意味浓厚的散文，这类文章阅读有一定难度，是高考语文现代文阅读惯常选用的材料。
语文现代文阅读答题技巧1.打破语文现代文阅读的神秘感，要有“答案都在原文中”的观点。
高考语文题型全归纳及答题技巧
高考语文题型全归纳及答题技巧高考语文题型包括现代文阅读、文言文阅读、古诗鉴赏、默写、小说阅读、传记作品阅读、语言运用板块及作文等题型，具体分值及答题技巧如下：高考语文题型全归纳一、现代文小阅读（10分钟，阅读4分钟，做题6分钟）1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
2、科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。
“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。
“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。
“分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。
（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。
需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。
（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。
然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。
（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）注意如下词语和说法：A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
高考语文万能答题技巧总结
高考语文万能答题技巧总结高三语文阅读题答题技巧一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
二、用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。
”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。
高三语文选择题答题有什么技巧1.仔细审题，吃透题意。
审题是正确解题的前题条件，通过审题，可以掌握用于解题的第一手资料--已知条件，弄清题目要求。
主题仔细完全理解这个问题，经常在考试有一些缺陷，容易出错没有仔细推敲。
因为测试时间紧，候选人往往一看匆忙，筛选“欺骗”很容易，因此，必须要仔细的习惯。
2.反复析题，去伪存真，形成解题思路。
析题析题就是剖析题意。
反复析题的过程就是去伪存真，根据题意，联系知识，形成思路的过程。
在仔细研究问题的基础上，对问题进行了细致的分析和剖析。
由于所选问题具有相似性和相关性，因此有必要对选项逐一进行比较，并结合问题进行分析和验证，以便找到解决问题的正确方法，形成解决问题的正确思维和提高。
我认为解决这个问题是正确的。
速率。
3.抓往关键，确立解题方法，正确计算。
通过审题、析题后找到题目的关键所在十分重要，在具体解题过程中，还得从关键处入手，找准突破口，运用正确有效简单的解题方法，化难为易，准确计算，得出正确的答案，才不会误入“机关”。
高三语文阅读理解解题技巧一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
有些*，标题就是中心论点，如《俭以养德》;有的*开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”;有些*的中心论点出现在篇末;有些*则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》;也有些*对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。
新高考语文现代文阅读的解题技巧
新高考语文现代文阅读的解题技巧
基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。
步骤：读文章两遍，第一遍通读全篇，大致了解，第二遍审清题意，回读原文，最后理清要点，认真答题。
1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案
2、步骤：（念文章共两遍）
第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]
第二遍：审清题意，回读原文。
读一读题目，确认提问问题的写作范围，再融合试题（顺藤）找出有关的段、句，撷取关键性文字；找到或概括出来答案（摘瓜）。
[宜慢，认真，并回读检查]
最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）
开拓资料
语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。
语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
语文就是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容就是语言文化，其运转的形式也就是语言文化。
语文能力就是自学其他学科和科学的基础，也就是一门关键的人文社会科学，就是人们相互交流思想等的工具。
具备工具性与人文性的统一特点。
《语文》也就是中国的学校等教育机构开办的一门主要学科，中国语文教科书通常讲授的就是中国通用型语言文字（即为汉语文）。
高考备考：现代文阅读Ⅰ(信息类文本阅读)命题者挖的“十大陷阱”及规避技巧一轮复习分点精讲
边练边悟4 请指出并分析选项的命题陷阱。
[审选项] (2023·新高考Ⅰ卷，T2－D)从藜麦事件可以发现，一组片面的事实 编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的 居民造成了真正的伤害。 [找原文] 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了 谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造 成真正的伤害。 解 析 未然变已然。原文最后一段第二句：不过，这些受到错误解读的真相 可能会对当地的人们造成真正的伤害。根据文本信息“可能会”推断，选项 “造成了”表述过于绝对化。
4.混淆时态 设错方式：命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测，通过增 删，转换成选项中的既成事实。主要是指已然与未然、或然与必然。“已然” 是事物已经成为事实的状态或属性。“未然”是事物尚未成为事实的状态或 属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”，把“可能是” 转述为“必然是”。也可能反之。 解题要点：注意选项与原文中表示时间、结果等的关键词。如“已经、曾 经、过去、现在、目前、将要、尚未、之前、之后、一定、必将、可能、 估计、如果、未必、完成、成功”等。
解析 选项武断绝对。“散文家和小说家一直掌握着运用进行时态写作的技术 手段”错。原文的表述是“小说家要带领读者在丰富、复杂、紧张、多变的仿 真景况中作出临场反应。而这种技术手段，似乎为散文所遗忘”，可见散文家 并没有“一直掌握着运用进行时态写作的技术手段”。
3.无中生有 设错方式：选项在加工转述原文内容时增添了原文没有的信息，或者原文中 没有此意，而是命题者故意增加内容，以此来干扰考生。
2.武断绝对 设错方式：原文的内容在范围、程度等方面有所保留，而选项内容夸大其词， 把相对的情况说成绝对的情况。
语文高考阅读答题技巧及方法
语文高考阅读答题技巧及方法语文高考阅读答题技巧及方法一新闻类文本阅读篇指津一：关注文体基本特征包括对新闻中要素的考查、对新闻材料运用的作用的分析、对新闻特点的考查等等。
考生往往过分注重命题对材料内容上的考察，而忽视形式上的东西。
像对于“新闻”“通讯”这样常见的文体特征往往弃而不理，造成了没有必要的失分。
指津二：筛选并整合文中的信息包括对文段内容的理解与分析。
解答两题时，要找出作答区间，筛选有效信息，加以整合，分条表述作答。
此类题目既考查访谈文本的特征，也考查整合信息的能力。
答题的主要方法是在解读好文章的基础上，理清记者提问的思路，以提问为线索，整体把握文义，理解被访者的品质、功绩、人生观等，分清整个人物访谈的结构层次。
指津三：注意主要写作技法的考查包括新闻的结构特点、标题的特色、句子的作用、语言的特色等等。
解答此类题目，需要明确全文的主旨中心，考虑此部分内容与主旨的关联之处和它对于表现主旨的作用;需要考生能够掌握新闻的结构特点，明确各部分在新闻中的地位，才能够准确作答。
新闻中的背景往往对新闻的来龙去脉起着补充作用，在报道人物的新闻中往往对人物的经历、心理和性格等起补充作用。
在这篇以报道人物为主的新闻中，大量背景的补充自然有助于对人物的刻画。
解答此类题，要能从背景部分的大量文字中概括出人物的经历、心情和性格等等。
指津四：含蓄性语句的理解包括新闻主题、人物形象、作者的思想感情等的理解，文本的社会价值的评价等。
解答此类题，若是要求理解段意，则梳理文义，抓住关键词，提取“文眼”组合答案;若是要求理解全篇内容，理则解各段之间的联系，归纳要全面、准确、简明，在梳理文义后，弄清作者的行文思路、篇章结构、段落之间的关系等，抓住“文眼”进行全面归纳;若是要求理解主旨，则须通过梳理文义，审视全篇，寻找中心句、抒情句、议论句、总领句、总结句、过渡句、照应句等，或摘录或提取或概括，准确全面的组合答案。
指津五：探究题解答此类题型，首先要明白什么是新闻价值。
高考现代文阅读题满分解题技巧
高考现代文阅读题满分解题技巧高考语文现代文阅读答题模式一、有关理解词句的题型:1、理解词语：提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题模式：直接用原文解说。
或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更切合对象的性格特征。
或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为（1）与人们认识事物的（由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣。
常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词、表达情感强烈的词（如：刽子手们这次杰作）、有比喻和象征义的词（如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华）、指示代词。
对策小结：（1）化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；（2）0找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；（3）将指示内容代入原文检验。
（4）看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；（5）联系上下文提取要点来答。
2、理解句子：提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。
答题模式：这句话表面意思是……，内在含义是……。
或这句话意思是……，表达了……。
常考句子：有内涵的句子、有修辞格的句子，重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的句子。
对策小结：（1）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。
答题时要联系上下语境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解；有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。
（2）根据句式特点来解释句子。
比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
(完整版)高考语文现代文阅读答题技巧要点
高考语文现代文阅读答题技巧要点一、开头（结尾）有什么作用开段的作用：开篇点，全文；引出下文，或下文作；衬着气氛，确定基。
尾段的作用：全文，主旨；呼开，首尾，使文章然一体；卒章志，点明旨；化作者感情，深入或升主旨；言有尽而意无，引者思虑；宛转宛转，意在言外，人深思；等等。
二、文中某语句或段落有什么作用1、段落A、开段：开篇点：衬着气氛；埋下伏笔；置念；下文作；下文；全篇；开山；上下文形成照；衬着气氛；确定基；揭穿主。
B、中段：承上启下（概括上文某一内容，引起下文的什么内容的叙写）；下文；上文；埋下伏笔；蓄；略合；充内容C、尾段：点明中心，深入主；照开；呼前文；画点晴；升感情；卒章志；宛转有余味；寄望作者感情。
使构首尾合；言已尽而意无。
2、句子或句子自己也许其中有一个或短运用了修辞手法或表手法或是表达方式。
将之揭穿出来解涵再系文章内容即可。
A、修辞手法的作用常用的修辞手法包括：排比、比、人、偶、夸、反、、反（或反）、借代、、屡次等。
修辞手法自己的作用+合句子境比、人：生形象地写出了+所指象 +特点排比、屡次：增气，加气，了+所指象 +特点夸——引起丰富的想象，更好地突出事物的特点，表达感情更烈，引起者的烈共。
偶——形式上音整平均、奏感，拥有音律美；内容上凝集中，概括力。
——引人注意，启思虑，突出收效。
引起者趣，引起者思虑。
反——目的是加气，起、化作用。
借代——生活、使言形象明、利于表达作者的思想感情。
引用——增添词句意，丰富文章内容，增中表完收效，增服力。
B、表现手法的作用常用的表手法有：比、象征、想、想象、托物言志、、比、烘托、白描等。
手法 +解析（例）+作用象征：引申事理，宛转形象明，使抽象事物详尽化，激想，感染力。
抑：使文章曲折有波，突出喜、美或批、刺的感情。
比：突出特点，揭穿本，人深刻启迪。
或使比事物的两个方面互相映，相辅相成，和托对照，比没有主次。
托：突出所要表的事物持点，化思想感情。
有主次之分。
高考语文现代文阅读答题技巧一览
高考语文现代文阅读答题技巧一览高考语文现代文阅读答题技巧一览1一、把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
往往行之有效。
二要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
二、认真审题做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的`一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。
高考语文现代文阅读提分技巧之答题模式
常见题型及规范答题 (二)
回顾：现代文阅读专题中，我们已经讲了 哪看，表达技巧鉴 赏类命题角度，主要应有以下方面： • 1.结构安排： • 2写作思路/构思： • 3. 表达方式：
• 4.表现手法：
想象、联想、象征、渲染、烘托、 对比，先抑后扬、托物言志、以小 见大、情景交融等。
•
• 19.作者在痛哭和珍时，也写到了自己，她 是怎么写自己的？这样写有什么作用？ • 答：运用对比的手法。作者写自己的渺小 ，写自己“早已丢失了吓跑了”。以自己 的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯 和幸存者的麻木反衬出她的英勇无畏。
学生小结：
• 本节我们重点介绍了现代文阅读中怎样的 答题手法?你有什么心得?
讨论演练（一）
• 2005年（广东卷）肖铁《壶口的黄河》节选。
17. 第④段中通过主观感受来写壶口的黄 河，运用了什么表现手法?这样写有什么好 处?（6分）
肖铁《壶口的黄河》（节选） ① 车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰 鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动， 未见其影，先闻其声，知道壶口到了。 ② 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。 九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的 味道；太湖的水又有点小，文人味太重， 不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也 许，中国的水应是黄色的，和我们中国人 的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才 成了真正的黄河! ③ 天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空 能捏出一把汗来。
明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了， 我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更 怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。当你的棺 材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时 ，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“ 活该”！他们说： “本来女学生起什么哄，请 什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人 们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢 听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我 早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了 那里。 • 然而我们不幸的生存者，连这都不能得到， 依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？又有
高考语文阅读答题技巧精选
高考语文阅读答题技巧一1、词语理解型：(1)理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，寻找它的本体;(2)理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象;理解词语的反语义、就要将褒贬互换;(3)理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关;(4)理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。
当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
2、句子理解型：一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
3、筛选整合型：常见的命题形式是：(1)文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点;(2)文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。
答题方略：筛选整合是一个化繁为简的过程。
回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。
整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。
而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。
另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。
4、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?(1)动词：不行。
因为该词准确生动具体地描写出了……(2)形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……(3)副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……与事实不符。
5、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
2024届高考语文复习：现代文阅读及诗歌答题技巧
现代文阅读Ⅰ一、选择题常见八大陷阱①偷换概念：命题者在解释概念或解释文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行了调换、改变或混淆，表面上与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。
②无中生有（于文无据）：干扰项的内容在原文中根本找不到依据，也不能从原文信息中推断出来，即原文中并无此意，而是命题者凭空捏造出某种意思用来迷惑考生的。
这类选项若脱离文本去根据个人经验或常识判断，很可能会误认为正确，迷惑性较强。
③张冠李戴：命题者设置选项时，在表述对象上设置干扰，将此人表述成彼人，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，比如把某一时间、地点，说成另一时间、地点。
④以偏概全：命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等，从而使考生作出错误的判断。
⑤混淆时态：命题者故意把“未然”(尚未确定或还未实现或推测)说成“已然”(既成事实)，或者把“或然”(可能发生的情况)转述为“必然”(必定发生的情况)；也可能反之，将“已然”说成“未然”，把“必然”说成“或然”。
⑥因果混乱（包含强加因果）：命题者在设置选项时有意混淆各种关系，比如，将并列说成转折、将递进说成并列，或者将条件说成结果、将假设说成现实、将充分(必要)条件说成必要(充分)条件。
还要特别注意因果关系的两种情况：一是因果的颠倒，指选项在因果(或条件)关系上，故意把原材料中的“因”(或条件)变成了“果”，或把“果”变成了“因”(或条件)等；二是强加因果关系，即把无因果关系的两个事物说成有因果关系。
⑦混淆是非：命题者设置选项时，在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。
⑧曲解文意：选项中的观点与原文不一致，错误项故意更换个别关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原文意思，歪曲作者观点。
【高考复习】高考语文现代文阅读答题技巧
【高考复习】高考语文现代文阅读答题技巧1高考语文记叙文阅读答题技巧记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：1)、顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2)、倒叙(先写结果，再交待前面发生的事)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3)、插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4)、平叙(使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉)a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚;b、一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。
记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
记叙特点：1).侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。
2).侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。
3).侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。
4).侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》。
记叙人称：1).以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。
2).以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。
解题思路和技巧1)、概括文章的内容：a、把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
b、把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
c、分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。
2)、结构特点(划分段落)方式：a、以时空变化划分b、以作者思想感情的变化来划分c、按记叙内容的变化来划分d、按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分记叙文中议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
高考语文现代文阅读答题技巧
Ⅰ、现代文阅读答题技巧（解题方法）一．要点满足法解答主观性阅读题，首先要看清该题的分值。
一般说来，超过2分的题，其答案往往有两个以上的分值对应点，答案起码有两个词语或词组或句子。
高考阅卷评分都是按概括的要点来评分的，要力争涵盖全部要点而没有遗漏。
二．沙里淘金法出题人是“依文设题”，答题也要“依文解题”。
解题时就应在指定的段落中筛选信息，进行“沙里淘金”，即排除多余的无用的信息，“淘”出有用信息的语句。
只要无明文规定，答题时要尽可能利用或摘录原文中的词语和句子作答。
三．组装焊接法有的综合题的答案分散在一段或几段文字中，很难找出现成的原话，这就需要根据题意要求，首先提取有用信息，然后根据需要对原话或原文中的某些词语加以改造、组合、压缩、变换，重新进行“组装焊接”，最后作恰当规范的表述就可以了。
如何提取文中信息？一般说，简答题不会有现成的原句可以作为答案的，答题的信息分散在作品的有关段落，所以就要我们对信息进行“整合”。
“整合”是现代社会一种相当常见的信息加工、处理方式，是对信息进行提取、整理、概括和重组的过程。
下面有几种方法作参考：1．定位提取答题所需的有效信息分散和镶嵌在段落或文句之中，只能先作信息定位，即把题干设臵的问题定位在文章的某些段落，然后再作信息提取。
2．剥离整理即对提取的信息进行必要的剥离整理，把信息转化为合适的答案。
剥离就是剥落和分离，其实就是一种信息的再度“提取”，目的在于将有用信息跟黏附着的非信息词语分离；而整理则是对已经脱落了“黏附”成分的有用信息作初步的调整和理顺，主要表现为信息的数量确定、主次移位和顺序排列等。
3．重组优化即按照命题的意图和语言的特点对信息重新配臵，通过概括、添加、转化和润色等，使之明确、通畅、简洁和规范。
四．随俗顺时法“随俗”，指答案中的用语要尽量采用语文专业的术语和习惯说法；“顺时”，指答案中的说法要符合文章的写作时代或时下的流行说法。
结构方面的作用：承上启下、过渡自然、首尾呼应、结构严谨……内容、主旨方面的作用：强化、深化、升华、画龙点睛……情节方面的作用：悬念、铺垫、反差……修辞方面的作用：反衬、对比、夸张、生动形象……写作手法方面的作用：欲扬先抑、欲擒故纵、象征、虚实结合、寓褒于贬……五．顺藤摸瓜法这种解答方法需要整体阅读，突破本句和本段，充分把握条件，将思路放开，做到瞻前顾后，认真寻求照应，以便迅速而准确地解答题目。
高考现代文阅读答题技巧
高考现代文阅读答题技巧高考现代文阅读答题技巧(一)答题基本知识：1、阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题)2、审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。
审题时注意：是否选准题眼(答题重点);是否选全要点(要答几个方面);是否选准角度(以谁为陈述主体);是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织语言时，注意问与答要照应好、如问：为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?则：(1)题眼(答题重点)是：短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括：短暂和愉快两点;(3)设问的角度：以这作陈述对象，而不是作者(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3、答题：规范作答不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)(二)常用写作手法(技巧)(加横线的为高考常考手法)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象，象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排(主次、详略等)，第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1：理解文中重要语句的含义和表现力A、语句的含义题：还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;B、语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
高考语文答题技巧(精选5篇)
高考语文答题技巧(精选5篇)高考语文答题技巧精选篇11.对作文题，不要急于写，要先认真审题，反复思考，不能离题，以免一失足成千古恨。
2.遇到确实想不到答案的题目就先空出来，再做完其他题目再回头琢磨答案。
3.杜绝留空白，不允许不答题。
4.建议花90分钟在基础知识上，选择题力求在35-40分钟完成，作文外的主观题，要用足45-50分钟，尤其是鉴赏题、语言运用题(如仿写)要充分用足时间，但也不能久拖不决;至少花50分钟在作文上，其中审题不得少于5-10分钟(这里实际还有构思拟提纲的时间)，想好了再写，8分钟检查，2分钟涂卡。
但最好做完基础知识题后就涂卡。
不要做一题就将答案填在答题卡上，既浪费时间又容易出错，应该全部做完检查后，再五个一组填入答题卡。
这样先安排好时间表能有效避免为赶时间书写潦草、隐性失分的毛病5. 要有接受错题的心理准备。
要杜绝浪费时间在不会做的题目上，以免影响了会做的题目的答题质量，对于不会错的题目，快速做出答案。
高考语文答题技巧精选篇21、由于所有科目实行网上阅卷，保持卷面整洁尤其重要。
2、先易后难，各个击破，增强信心。
考生要避免两种倾向：一忌思想静不下来;二忌在某一题上花费时间过多。
3、力求准确，防止欲速不达。
4、认真审题，明确要求。
1)不看错题目，2)分析要清楚，3)要善于联系和联想，特别要注意联系生活和社会的实际。
5、尽量做完试题，把能想到信息充分地体现到答题卷中去，分分必争，并注意控制时间。
6、考试结束前15分钟，认真检查，把好最后一关，保证思路、步骤、结果和答题的规范。
不妨在高考各科考试入场前看一看，希望对广大高考考生有帮助，祝高考一切顺利。
高考语文答题技巧精选篇3要仔细认真，不丢分。
尤其是像名句默写、字音、词语、病句、句子衔接等这些题目，是在平时学习中用心去积累这些凭借死记硬背就能掌握的知识。
而在做文言文部分，应在通读基础上再去做断句和翻译。
认真审题也是语文考试乃至所有考试中均需要谨记的事情，脱离出题本意的答题是很难达到高分的。
高考语文现代文阅读答题技巧要点
高考语文现代文阅读答题技巧要点历年高考现代文阅读答题情况来看，无论试题难易，学生得分普遍不高。
下面是小编为大家带来的高考语文现代文阅读答题技巧要点大全，希望大家能够喜欢！1.要注意对文章题目的把握文章题目往往会对揭示文章主旨有帮助。
例如，人物传记《笑神赵本山》从题目中我们便可以看出文章的主题是从幽默这一面来谈赵本山的。
2.要理清文章的思路章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时，学生要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
这样做往往行之有效。
归纳段意可以通过勾划关键词句来完成。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
如果没有合适的自己在每段旁边概括，用词标注。
3.要把握全文的思路读完全文后，要根据自己对每段段意的把握来给全文分层，从而把握全文的思路，从而明确的把握全文的主旨，为下文的答题做充分的准备。
笔者把这一方法总结为：先化整为零，即对全文通读，肢解每段，把握每段段意;再化零为整，即概括完每段段意后，总结全文思路，把握主旨。
一、叙述人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
并更能引起读者情感的共鸣!2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
(客观实在)二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下_某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵” ， (指叙述两件或多件同时发生的事) 使头绪清楚，照应得体。
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利用相关信息巧解题（1） “由于教育部门为国民经济部门输送大批适应技术发展需要的劳 动力和各种科技人员、管理人员，使潜在的知识形态的生产力变 为直接生产力”一句中“潜在的知识形态的生产力”的意思是： A.“潜在的知识形态”指科学技术，当它们一旦和物质生产相 结合，就会转化为直接生产力。 B.“潜在的知识形态”指科技人员和管理人员，他们进入生产 第一线后，就成为直接生产力。 C.“知识形态的生产力”指科学技术，当它们还没有被利用进 行物质生产时，只是一种潜在的力量。 D.“潜在的知识形态的生产力”指科技人员和管理人员，他们 在与物质生产结合以前，其作用尚未得到体现，所以称为 潜在的。 C
项B“心境”与调整搭配，与原文中的自我调整相和。所以选B。
AC两项的“环境”只能改造、改变，D项的情趣亦只能改变， 不能调整。
利用语法关系巧解题（2-3） 题干的中心词是名词“走向”，其余的都是定语。“走向” 就是一种趋势，所以选B。
抓住关键词语巧解题（3-1） 转基因的关键词就是“转”，转就是“转移”，所以排 除AB两项，CD两项前半句都表现了“转”，而C项的后半句 却说“形成的杂交作物”，“杂交”一词误用，所以选D。
是状语，“不留姓名”“被人”等都是“埋葬”的状语。
所以题干就是在问“他被埋葬”是什么意思。所以选C。
AD项讲的不是他，另A项曾有的战斗，不是消失。D项
讲的是“吞噬”，和死亡无关。所以排除。B项讲的是融 为一体，也不是消失。
利用语法关系巧解题（2-2） 题干问的是“调整”的含义，分析四个选项的语法，只有选
抓住关键词语巧解题（3-2）
题干中的关键词是“服务”中心而不是“图书馆”， 所以排除AC，BD两项中D项又比较片面，仅回答了借阅的一 个方面。所以选项为B。
抓住关键词语巧解题（3-3）
题干中的关键词是“因文生想”，其意义明显为想是从 文-作品中生发的，关键词“生”。所以BC两项没有讲“因 文”，所以排除，选项D所说的具体形象，是文中的内容， 不是从文生发的，所以亦排除。答案选A。
利用语法关系巧解题（2） “我好像立即受到一种启迪，悟到关键在自我调整”， 这里的“调整”是指： A.调整好读书的环境 B.调整好读书的心境 C.调整好心情和环境 D.调整好读书的情趣 B
利用语法关系巧解题（3）
文中“低投入经济效应的负走向”是指： A.低投入势必造成高成本 B.低投入造成的成本逐渐增加的趋势 C.煤电成本低的优势难以持久 D.煤电成本高于核电成本 B
利用相关信息巧解题（3） 绿色和平组织已经构想出一种环保型样车SILE（“体积小、
智能化、重量轻、效率高”四个英文单词的缩写）。该组织
希望这一概念能流行起来。“概念”一词指的是： A.不追求汽车的大体积和大功率，并降低燃料消耗。B.体积
小、智能化、重量轻、效率高。
C.小型车特温戈和SILE。 D.使小型发动机充分发挥性能和提高燃料效率。
根据事理逻辑推断选项（4-1） 题设鲁迅杂文成功的原因，4选项从“花费精力、花费 物力、写作态度严肃认真、精心构思提炼、写作态度—— 丝不苟、善于借鉴旁人的写作经验、有深厚的思想与知识 修养”等方面加以陈述，其中，B、C项可先排除，“花费 物力”并不是杂文创作成功的原因，创作是精神上的； “绞尽脑汁”是贬义；A杂文创作固然要“反复推敲，精心 提炼，写作态度极为严肃认真”，但要成功，没有“深厚 的思想与知识修养”不可能写出深刻的杂文。
现代文阅读得分技巧
说明：本讲座从命题者的角度考究解题技巧，属另类解题
思维，我们从中要学习的是：要准确地解答主（客）
观题，均须认真审清题干，做到心细如发，往往题干 审清后，答案也就显而易见了。
现代文阅读得分技巧
抓住题干设问落足点巧解题 利用语法关系巧解题 抓住关键词语巧解题
根据事理逻辑推断选项
利用相关信息巧解题 现代文阅读答题技巧总结
审题应注意的几个问题
抓住题干设问的落足点巧解题（1）
关于中国新文学的散文的“心”，根据选文推断，下面
说法符合作者观点的两项是 A.散文应该表现作者个性 B.散文应该内容形式统一 C.散文应该反对封建教条 D.散文应该形式多样 E.散文应该突破两重桎梏 AC
抓住题干设问的落足点巧解题（2） 文中“良性循环”和“恶性循环”的意思分别是什么： A.“良性循环”指因新知识的输入而爆发思想火花， “恶性循环”指知识陈旧，缺乏创造力。 B.“良性循环”指加速知识的新陈代谢， “恶性循环”指思维形成惰性排斥新知识的输入。 C.“良性循环”指思维向深度和广度发展， “恶性循 环”指思想的盲目性、主观性和片面性。 D.“良性循环”指形成良好的知识结构和智力结构， “恶性循环”指切断智力能源而导致思想僵化。 B
B
利用相关信息巧解题
解题方法小结：
现代文阅读题，其中一类题设是从一段话中抽出一句或 从一句话中抽出一个概念（或词语）作为题目落点来设臵题
目的。对这些句子或词语的理解关键是看语境，要联系句子
或词语所处的特定环境来解悟它的准确含义。充分利用题干 语境中的相关信息，以“彼”知“此”，是一种快捷的解题
方法。（主、客观题目）
抓住题干设问的落足点巧解题（3）
“科学技术向纵横延伸”中的“纵横延伸”的意思是： A.“纵”指沿固有发展方向的深化；“横”指与其他科学技 术的联系。 B.“纵”指科学理论的纵深发展；“横”指边缘科学的出现。 C.“纵”指专业性学科； “横”指“横向科学”，即信息 论、控制论、系统论。 D.“纵”指技术的精益求精；“横”指各种技术的综合利用。 A
现代文阅读答题技巧总结 • 审题能力的提高不是一蹴而就的，要靠我们平时做题的方法
积累，做题时要心静心细，善于思考，善于发现，善于总结，
方能在细微处发现命题者设臵的陷阱。 • 抓住落足点解题：思考题干设问的中心点 • 利用语法关系解题：分析句子成分，抓主干，看修饰 • 利用关键词语解题：注意理解引号内容的关键词语 • 事理逻辑推断选项：考究阐述事物道理的合理性 • 利用相关信息解题：关联题干设问与引号的相关内容
抓住题干设问的落足点巧解题（1-1） 题干问的是“心”，实际就是我们所说的散文的 “神”，是主题、内容、思想、情感。所以答案为AC。 BDE皆为形式方面的。
抓住题干设问的落足点巧解题（1-2） 题干问的是“良性循环和恶性循环”，其落点是“循
环”。“循环”是动态的、可以周而复始地进行的过程，所
以选B。 A项“知识陈旧”等都是静态的结果。 C项“思想的盲目性”等同样是静态的结果。 D项“导致思想僵化”与“循环”意矛盾。
110分的水平为什么只考80分的成绩？
不是因为知识水平不够，而是在考场的特定环境中，由于
审题不清，对问题的落足点，对设问的角度把握不准，从 而造成思考点错误，解题的切入点错误，或是对题干和选
项的关系把握不准，从而造成失分。
110分的水平能不能考出120分的成绩？ 其实，高考语文只要考生注意认真审清题干，现代文阅读、 古文阅读等许多高考题可以不读原文巧解题。究其原因， 考生都是因为读不懂原文而做错题。如果不用读原文就可 以把题做对的话，那110分的水平不就可以考出120分的成 绩了吗？
根据事理逻辑推断选项（4-2）
题干问照应的作用，讲的是形式对表达效果的作用，
可以使结构紧凑、主题突出、感情强烈，但与文章内容 的充实是无关的。照应无法使内容充实，只有增加素材 才能充实。所以选B。
根据事理逻辑推断选项（4-3） 分析选项，求同存异，可以发现其区别点有二：文章写一 种还是两种事物（小草、村女），文章中心到底是“赞扬小草 鄙弃—切的精神”，还是“赞扬鄙弃一切浮夸，孑然担当—切 的精神”，从事理逻辑说，不管是写一种还是两种事物，“鄙 弃—切”是不对的，因为“一切”里既有好的也有不好的，排 除B、C；选项中3个选项谈到“鄙弃”，只不过B、C未能准确表
根据事理逻辑推断选项（2）
这篇散文的题目、开头和结尾照应，下面对这种照应的作用解 析不当的一项是：
A.使结构更加紧凑 B.使内容更加充实 C.使中心思想更加鲜明 D.使表达的感情更加强烈
B
根据事理逻辑推断选项（3） 这篇文章所表达的中心意思是： A.本文主要写平凡的村女，用小草衬托村女，赞扬村女勇 挑重担的精神。 B.本文主要写平凡的小草，用村女衬托小草，赞扬小草鄙 弃一切的精神。 C.既写小草又写村女，相互映衬，赞扬鄙弃一切的精神。 D.借小草、村女形象，赞扬鄙弃一切浮夸、孑然担当一切 的精神。 D
抓住题干设问的落足点巧解题
解题方法小结：
落足点就是题干设问的中心，只有分清题干主次，抓住关 键字眼，进行思考探究，方能把握设问的要点。
利用语法关系巧解题（1） 文中划线句子“这个比谁都感到受自己声名所累的伟人就像偶 尔被发现的流浪汉、不为人知的士兵那样不留姓名地被人埋葬 了”的意思是： A.（他的一生）曾像流浪汉一样遭遇坎坷，曾像士兵一样战斗。 B.（他）终于与流浪汉、士兵那样的社会底层民众融为一体。 C.（他）就像倒毙的流浪汉、无名的阵亡士兵一样在世上消失。 D.（他的名声）像流浪汉、士兵等劳苦大众那样被社会吞没。 C
利用语法关系巧解题 解题方法小结： 语法关系重在对题干中的引号内容进行句子成分分析，看 其主干成分、搭配问题等，与选项内容的一致性。
抓住关键词语巧解题（1）
根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是：
A.因环境影响脱氧核糖酸的变化而产生额外特性的作物。 B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。 C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。 D.移植了其他生命体基因从而产生额外特征的作物。
抓住题干设问的落足点巧解题（1-3） 题干问的是“纵横延伸”，其落点其实是“延伸”。 必须用动态的词语来表示，所以选A。 B项“边缘科学的出现” 和D项“各种技术的综合利 用”都是动态的，但并没有体现出“延伸”，C项是静态
陈述，距离更远。
利用语法关系巧解题（2-1） 简单分析划线句子的语法就会发现：“就像„„一样”