初中八年级地理上册 第三章 中国的自然资源名师制作优质导学案(新版)湘教版
2024年学年八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第三节中国的水资源教案(新版)湘教版
《全球水资源利用与保护现状及趋势》：让学生了解全球水资源利用与保护的现状和发展趋势。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究。
(1) 让学生结合本节课的内容，调查家乡水资源的利用与保护现状，提出改进建议。
(2) 组织学生参观当地的水库、污水处理厂等水资源设施，加深对水资源利用与保护的理解。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论水资源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
2. 我国水资源的利用与保护措施。
3. 水资源与人类生活的关系。
难点：
1. 水资源分布不均的原因及其对我国的影响。
2. 水资源利用与保护的具体实施方法。
3. 如何培养学生的人地协调观和可持续发展观念。
解决办法：
1. 通过地图、图表等多种形式，直观展示我国水资源的分布特点，让学生易于理解和记忆。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解水资源利用与保护的措施，提高学生的实践能力。
2024年秋八年级地理上册第三章中国的自然资源3.2《中国的土地资源》教案(新版)湘教版
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解中国的土地资源知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕土地资源利用和保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与土地资源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合土地资源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习土地资源的收获和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
-学生可以结合自己的兴趣和实际经验，思考土地资源利用与保护的意义和重要性。
-学生可以通过撰写读后感、观后感或进行小组讨论的方式，分享自己的学习心得和体会。
-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐相关材料等。
教学反思与改进
在这次中国的土地资源的教学中，我认为学生对土地资源的类型、分布和利用状况有了更深入的理解。通过小组讨论和实践活动，学生能够积极参与，提出自己的观点和疑问，这有助于他们深入思考土地资源利用中的矛盾和问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理核心素养，增强学生对土地资源的理解和保护意识，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握中国的土地资源的基本知识，了解土地资源的利用状况和存在的问题，提高对土地资源的保护意识，培养运用地理知识解决实际问题的能力。
教学难点与重点
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第1节《自然资源概况》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节自然资源概况板书设计：自然资源概况一、自然资源的概念：二、自然资源的分类：三、自然资源的特征1、自然资源的数量是巨大的，但是又是有限的；2、自然资源的范围是不断变化的；3、自然资源分布的规律性和不均匀性。
4、自然资源的状况处在不断变化之中。
教学反思本节教材打破了传统教材重系统性的特点，只是提出一些概念或是通过阅读资料，给学生打开一扇思维的天窗，教师、学生可以有较大拓展空间。
在授课过程中充分利用设问和阅读思考来扩充教材的实际空间，教师可根据学生的理解能力予以修正。
在授课过程中确定学生在课堂教学中的主体地位，充分利用学生现有的知识水平和学习能力对抽象的概念进行拓展和补充，让学生通过自己的知识来推导、理解新知识，掌握一些最基本的规律。
正确处理知识和能力的关系、知识和生活实际的关系。
改变传统教学中重知识传授忽视能力培养的观念，注重引导学生应用书本知识解决实际问题，通过案例分析，帮助学生了解知识内涵，激发学生的学习兴趣，并在此过程中培养学生的多种能力。
充分发挥学生主体作用，课前大量收集相关资料图片，教师整理并制作出精美课件；课堂上采用形式多样的教法和学法，特别是注意用自己的情感流露来感染学生，使他们触景生情。
从而课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态，课堂气氛活跃。
并且随着教学内容的层层深入，学生的情感也随着跌宕起伏，时而惊喜，时而忧思，真正达到了对学生情感态度和价值观的培养，探究问题能力以及合作学习能力的培养。
问题的设置富含智能培养因素和爱国主义教育因素，使学生能从图文中获得相关地理信息，并培养学生推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力；同时，增强学生的环保意识与可持续发展观念。
湘教版地理八年级上册第三章中国的自然资源全章精品教案(教学设计)
湘教版地理八年级上册精品教案第三章中国的自然资源第一节自然资源概况【教学目标】1.知识与技能（1）知道自然资源的概念和分类，能辨别可再生资源和非可再生资源；（2）通过比较分析，了解自然资源的五个特征；（3）学会用图和资料归纳总结地理事物。
2.过程与方法通过各种活动，给学生提供动脑、动口、动手的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
3.情感态度与价值观通过本课学习，提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识，树立正确的资源观。
【教学重点】自然资源的分类和特征【教学难点】自然资源的特征【教学方法】讲授、读图分析、小组探究合作、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入教师：今天，老师带来了苹果，大家知道苹果来自于什么资源吗？（学生回答）明确：苹果来自果树，而果树又来自土地资源。
出示图片：书本、汽车和火炉请同学们分别说出它们分别来自什么资源？（学生回答）提问：刚才说的这些资源都来自哪里？（学生回答）明确：都来自大自然，是大自然中直接存在的，被人类开发后用于生产和生活。
过渡：那么什么是自然资源呢？二、新课学习（一）什么是自然资源概念：自然资源是指直接存在于自然界，能为人类提供福利的物质和能量。
趁热打铁：大家判断一下哪些是自然资源（学生回答）大理石汽油石油钢管铁矿石森林棉花阳光海洋鱼群羊毛空气天然宝石明确：属于自然资源的有：大理石、石油、铁矿石、森林、阳光、海洋鱼群、空气、天然宝石提问：自然资源有哪些种类呢？（学生回答）明确：自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等。
展示图片，进行讲解：气候资源：可以风力发电；水资源有淡水资源，也可水力发电；土地资源为我们提供粮食，生物资源为我们提供鱼类等海鲜食物；矿产资源有煤、铁、石油，煤和石油作为能源，煤可以燃烧，石油提供动力，铁矿石可以冶炼钢铁；生物资源可以为我们做服装的原料，如：羽绒服。
（二）自然资源的特征提问：自然资源有哪几个特征呢？（学生回答）明确：自然资源的概念不是一成不变的自然资源的数量是巨大的，但又是有限的自然资源的质量在各个地区是有差异的自然资源的分布具有一定的规律性，但不均匀自然资源的状况处在不断的变动之中1. 自然资源的概念不是一成不变的展示图片：桂林山水讲解：优美的风景成为一种新的资源。
初中部八年级地理上册 第三章(中国的自然资源)教案 (新版)湘教版 教案
1、有利于集中开采——利
2、运输负担加重——弊
评价：
1、有利于集中开采——利
2、运输负担加重——弊
（过渡）观看我国矿产资源开发利用中的录像
根据以上事实，回答以下问题：
1、目前，我国矿产资源在开发利用过程中存在哪些问题？
2、产生的原因是什么？
采富弃贫、采大弃小、浪费严重、乱采滥挖、污染环境、破坏严重煤、石油、电力不足 煤炭燃烧时污染环境人为原因更为重要
教法与学法
多媒体教学法 读图法
教学准备
地图册
教 学 过 程
教学环节
及时间分配
教师活动
学生活动
3分钟
10分钟
10分钟
10分钟
3分钟
4分钟
复习导入新课：
5分钟
讲授新课：
15分钟
10分钟
10分钟
教学过程
第一课时
一、导入新课：
用计算机展示：中国政区图，引学生观看课件演示
出本章课题《中国的自然资源》
二、讲授新课：
（过渡）我国矿产资源有何特点？
展示：
归纳出煤矿、油田、铁矿、有色金属矿分布集中的地区
学生到讲台前指图回答、自由发言、学生纠偏
1、总结我国矿产资源分布的特点分组交流，讨论，发表个人见解。
，并对其进行简单的评价。
2、结论：
矿产资源、铁、石油北方居多
2、有色金属南方居多
5、组织学生讨论：
联系世界地理知识，说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与加拿大、美国相比有哪些差别。
根据教师的提问，有针对性地思考，也可互相研讨，学生对教师的设问，可能有多种答案，教师引导并归纳出正确的答案。
6、针对我国自然资源国情的基本特征，我们在利用资源进行现代化建设的过程中，应如何看待并解决我国人均资源不足、资源形势日趋严峻的问题？
新湘教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》整章教案(共11页)
第三章中国的自然资源第一节、自然资源的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
【板书】利用不尽合理【提问】你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象？【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢，大家讨论一下。
【学生讨论】可根据学生们的讨论、倡议成立“小小环保队”，进行检查校内水龙头，回收废旧电池，垃圾分类回收等活动，也可带领学生确定环保队队员、标志和活动时间等。
【课堂小结】通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的基本特征是：总量多，人均少，利用不尽合理。
但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。
矿产资源（一课时）教学目标1．阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点，并初步学会评价其优劣。
2．使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布。
3．使学生了解我国在矿产资源开发利用上存在的问题，初步学会就其问题寻求对策。
4．使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。
教学重点1．我国主要矿产的分布。
2．矿产资源开发利用存在的主要问题及对策。
3．使学生树立正确的资源观。
教学难点使学生认识到要合理开发，节约、综合有效利用矿产资源，寻求替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。
教学媒体我国主要矿产资源分布挂图，我国主要矿产资源分布投影片，中国政区底图（学生每人一份）。
教学方法读图分析导学法。
课时安排一课时。
八年级地理上册第3章中国的自然资源导学案无解答新版[湘教版]
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第三章中国的自然资源第一节自然资源概况一、自然资源是存在于、能为人类提价福利的与，主要包括资源、资源、资源、资源、资源、资源等。
二、按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为资源和资源两大类。
非可再生资源包括资源等。
1、下列不属于自然资源的是（）A、水泥 B、天然宝石 C、水力 D、天然树林2、下列选项中，全部属于自然资源的一组是（）A、森林水稻煤B、耕地淡水煤矿石C、石油闪电工矿用地D、野生动物草地噪声3、下列关于自然资源的叙述，错误的是（）A、自然资源的数量巨大，但是有限的B、随着世界人口的不断增多，资源的人均量下降C、随着生产的发展，某些资源的总量会越来越少D、自然资源的质量在各地无差异4、有人说：“中国是一个自然资源相对贫乏的国家”，主要原因是（）A、矿产种类少B、矿产总量多，但只集中在少数矿种上C、矿产埋藏太分散D、人均矿产资源少5、我国太阳能最丰富的省份是（）A、海南省B、台湾省C、新疆维吾尔自治区D、西藏自治区6、关于我国自然资源的叙述正确的是（）A、煤炭南多北少B、石油北多南少C、太阳能东多西少D、有色金属北多南少7. 2008年夏季奥运会在北京举行，本届奥运会的理念是：“科技奥运、绿色奥运、人文奥运。
”下列资源利用方式不符合我们提倡的“绿色奥运”这个理念的是A垃圾分类回收利用B.鼓励用菜篮子买菜C鼓励使用无污染的清洁能源D.鼓励使用一次性塑料袋英国《卫报》报道：“中国每年生产450亿双一次性筷子，大约需要砍伐2 500万棵树，毁坏数万平方千米的森林。
”这对于我们缺林少木的中国来说是多么大的代价，因此我们倡议不再使用一次性筷子。
据此，回答第8题。
8．不再使用一次性筷子的意义有 ( )①保护有限的森林资源②防止土地荒漠化③减少疾病传播途径④减少水土流失A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④9.对于可再生资源，应采取怎样的态度A．无论怎样用，都不会枯竭B．无论怎样用，都不会被破坏 C．在利用过程中，注意保护和培育，以便能够实现永续利用 D．资源是社会的财富，能不用就不用10、有关人类与自然资源的关系，叙述正确的是A.自然资源可以不断开发利用，不必节约和保护B.旱涝灾害等都是人类不合理利用自然资源所致C.可再生资源要注意保护和培育，才能永续利用D.非可再生资源，应加以保护，严禁使用11、下列哪个油田是我国最大的油田（）A、大庆 B、胜利 C、华北 D、克拉玛依12.下列关于我国自然资源的叙述正确的是（）A．矿产资源总量丰富，但种类不齐全 B．资源总量大，人均占有量小C．对资源的开发利用成绩显著，没有浪费 D．我国自然资源状况十分乐观第二节中国的土地资源一、是人类赖以生存的基本自然资源。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第1节《自然资源概况》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节自然资源概况主备教师审核教师授课周次授课时间课题第一节自然资源概况课型新授课教学目标1.了解自然资源及其主要类型。
2.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
3.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
4.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
教学重点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学方法与手段读图分析法、自学指导法教学准备地图册、地球仪、多媒体课时1课时教学流程二次备课（标、增、改、删、调）一、导入新课（3′）形容我们的祖国－“地大物博”。
学习目标：明确学习重点，使学习有的放矢。
二、讲授新课（一）小组合作，完成学思练设问导读部分。
内容:相互解决自主学习过程中疑难知识点,组长整理归纳小组无法解决的知识点目的:通过合作交流完成知识目标的学习，解决学习疑问。
（二）解疑强调1.存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量，就是自然资源。
2.判断自然资源必须要二个条件都具备：①必须是自然界的；②现在就要能为我们提供福利。
比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用，它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以利用闪电这样的资源了。
野鸭存在于自然界并能被利用，属于自然资源，鸭子是人类驯化和人工孵化的产物，不能算自然资源。
煤油、羊毛衫、水泥、水稻等属于劳动产品，不属于自然资源。
3.自然资源主要包括气候资源：热能（太阳能），降水，光能，风能等水资源：河流、湖泊、地下水等；土地资源：山地、平原、耕地、农田、丘陵、草地等； 生物资源：（动物资源;植物资源:木麻黄,大米黄,多种桉树,银合欢,杨树等）矿产资源：铁、锰、铜、铝、金、钠盐、石油、天然气等矿产资源；海洋资源：海洋生物、盐场等猜我是谁：读图3-6 、图3-7判断下列矿产分别用哪种矿产符号表示4.自然资源的类型按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为__________（土地、阳光、森林、水）和非可再生资源（矿产）。
八年级地理上册 第三章《中国的自然资源》导学案 湘教版
第三章中国的自然资源教学目标：1、了解自然资源的概念及其主要类型2、了解自然资源的分类（有限性和可拓展性）等重要特征3、了解自然资源的主要特征及其含义4、了解我国自然资源的总量和人均数量之间的矛盾重点、难点：自然资源的概念及类型、特征，我国自然资源的特征学习梳理：一、自然资源1、概念：举例理解：禾苗、野生水稻、课桌、煤油、铁矿石、丹顶鹤。
哪些是自然资源？哪些不是？（是：、不是：）2、明确：自然界、福利、不是人造或改造3、归纳|：存在于自然界的能为人类提供福利的物资与能量就是自然资源4、读文，找出自然资源的种类自然资源包括、、、、和。
5、学生活动：（完成活动题2、3）二、自然资源的特征学生读文，找出自然资源的5个特征1、 2、。
3、 4、。
5、。
三、我国自然资源的概况1、主要自然资源及分布状况读图、填表石油产地大庆辽河华北胜利中原所在省区煤矿产地所在省区黑龙江河北山西陕西山东河南铁矿产地所在省区内蒙古河北辽宁四川湖北安徽海南矿种产地白云鄂博金昌招远东川个旧铜仁平果水口山大余德兴锡矿山省区2、我国矿产资源的分布特点读图，归纳：分布广泛，相对集中，煤、铁、石油主要分布在北方，有色金属矿主要分布在南方。
2、我国矿产资源的国情特征读57页阅读材料，了解，归纳：总量大，人均占有量不足3、其它4、填图练习：填出下列矿产地①②③④。
⑤⑥⑦⑧。
⑨⑩1 / 1。
八年级地理上册 第三章 中国的自然资源学案 湘教版
第三章中国的自然资源第四章学习目标：知识目标：我国主要资源的特点；我国耕地、林地、草场的主要分布地区；主要水电站、主要能源矿产和非能源矿产的分布；我国风能、太阳能、地热能等可再生能源的主要分布地区；我国海洋资源的概况，主要海洋水产；主要渔场和盐场的分布。
技能目标：熟练并准确地在图上填出要求掌握的各种资源的名称；运用各类统计图表分析说明某种自然资源的特点。
自主学习一、自然资源的概况1、自然资源的概念：2、自然资源的类型：3、自然资源的特征：二、我国水资源、水能资源、土地资源和矿产资源的概况从特点、分布、问题及对策等方面学习，详见附表一附表二：主要的煤矿：主要的油田：主要的金属矿产三、海洋资源1、海洋生物资源：我国四大边缘海的水域辽阔，海洋生物资源非常丰富，仅鱼类就有2万多种，还有各种藻类、蟹类、贝类等其它水产，渔场面积居世界之首，被列为海洋生物资源最富国之一。
主要渔场有：，其中东海的是全国最大的渔场。
某某渔场的区位条件：（1）宽而浅的大陆架（2）有陆地径流注入，带来丰富的有机质和营养盐类（3）有寒暖流交汇3、海洋矿产资源：2、海洋化学资源：我国开发利用的海洋化学资源主要是从海水中提取：主要的盐场有：长芦盐场、莺歌海盐场、布袋盐场。
盐场形成的条件：（1）地形条件：要有海岸平直、坡度平缓、渗透性小的淤泥质海滩（2）气候条件：日照强、降水少、多风（3）径流条件：陆地上的径流量少，保证海水有较高的盐度基础训练一. 选择题1. 解决我国水资源空间分布不均的途径是（）A. 节约用水B. 进行跨流域调水C. 兴修水库D. 防治水污染2. 关于我国土地资源的正确叙述是（）A. 土地资源的类型多样，总量丰富B. 各种土地类型的比例十分合理C.耕地主要分布在湿润的平原、盆地D. 由于“开源”与“节流”，土地资源越来越多3. 下列油田位于某某省和某某省之间的是（）A. 辽河B. 中原C. 华北D. 胜利4. 下列铁矿同在某某的一组是（）A. 某某、马某某B. 石碌、某某C. 某某、迁安D. 某某、某某5. 关于我国海洋资源的开发和保护的正确叙述是（）A. 我国海洋开发程度很高B. 我国海洋捕鱼量居世界首位C. 我国是世界海盐生产大国D. 我国禁止捕捞海洋生物资源二读图填写中国主要金属矿产生产基地、煤矿产地①铁矿产地(及所在的省区名称)：1；2；3；4；5；6；7：14__________。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第3章第1节《自然资源概况》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节自然资源概况教学目标：1．了解自然资源的概念及其主要类型。
2．了解可再生资源和非可再生资源的特征。
3．通过阅读矿产分布图，了解自然资源分布的规律性和不均匀性。
4．学生分析我国自然资源总量和人均占有量之间的矛盾。
使学生认识到要合理开发、节约、综合、有效地利用资源，树立正确的资源观。
重点难点重点1．自然资源的类型。
2．可再生资源和非可再生资源的特征。
难点可再生资源与非可再生资源的特征。
教学设计：一、创设情境，导入新知引入：地球是人类共同生活的家园，在地球上有人和自然环境两大主体，人不能离开自然环境而生存，因为自然环境能够提供人类赖以生存的物质条件，这就是自然资源。
二、自主合作，感受新知“预习导学”。
三、师生互动，理解新知(一)什么是自然资源1．自然资源——存在于自然界，并且能够给人类提供福利的物质和能量怎样理解？(用纸张和纸张的原料－木材来做比方，它们同为可以给人们提供福利的物质，但是木材直接来源于自然界的，所以木材是自然资源，而纸张不是) 练习：判断哪些是自然资源？①天然宝石②羊毛衫③东北虎④煤油⑤农村沼气。
2．自然资源概念不是一成不变的举例：受科技和人们的认识水平的限制，以前不被人类认识的资源被认识了，如解放前中国的“贫油”理论和解放后中国丰富的石油资源。
以前难以利用的被人类攻克了，变成了有用的资源了，如曾经的废矿被发现含有有用的矿物；以前不被人认可的也成为了自然资源了，如空气和风景。
思考：给人们带来灾难的海啸、地震、台风能不能成为自然资源呢？3．中国自然资源现状总量丰富，相对贫乏。
举例：中国的很多自然资源总量都位居世界前列，但是人均极为不足。
想一想：一旦石油等资源都使用完了，我们应该怎么办呢？(二)可再生资源和非可再生资源承转：人类的生产和生活都离不开资源，比如当有一天没有了空气、水，我们就不能生存。
那么，这些资源会有被耗尽的一天吗？学生阅读教材P62，讨论回答。
师生小结：自然界中，有些资源短时间内可以更新、再生，或可以循环使用，属于可再生资源，比如阳光、水、森林等；而有些自然资源在相当长时间内难以再生，属于非可再生资源，比如矿产资源。
初中湘教版地理八年级上册《第三章 第一节 自然资源概况》导学案
《第三章第一节自然资源概况》了解自然资源总量和人均总量之间的矛盾。
自然资源的范畴是不断变化的，自然资源的数量是巨大的但又是有限教学过程：（各项目标具体，细化）【导】：课前准备（预习）、导入——含预习目标（具体），导学练习一、选择题1．下列各项中，属于自然资源的是（多选题）A．农民生产的稻谷B．矿工开采的煤炭C．非洲草原上的野生动物 D．水电厂生产的电能2．从下图中可以看出，我国草场资源从东向西存在明显差距：产草量下降，草的高度下降，草的分布越来越稀疏，草场上放牧的牲畜也不相同，产生这一变化的主要原因是A．降水量的变化 B．气温的变化C．地形的变化 D．纬度的变化3．我国著名的“富铁矿”是A．辽宁鞍山铁矿B．海南石碌铁矿C．内蒙古白云鄂博铁矿 D．湖北大冶铁矿4．新疆南部塔里木盆地丰富的矿产资源是A．铁矿 B．有色金属C．石油和天然气 D．煤炭5．下列著名钢铁基地中，附近既有大型铁矿，又有大型煤田的是A．上海宝山 B．安徽马鞍山C．河北唐山 D．湖北武汉6．对我国矿产资源的评价，错误的说法是A．总量丰富，人均占有量不足，矿种比较齐全B．分布不均，南方有色金属丰富，北方铁、煤、石油丰富C．一些重要矿种短缺或相对不足，如铂、金刚石、石油、铀等D．由于勘探水平限制，还有大量未发现的矿产资源，尤以东部地区潜力最大【学】：自主学习（自学）——学习目标、内容，效果反馈检测→自学疑难摘要（组内筛选）：一．什么叫自然资源？二．自然资源的特征【议】：合作探究——探究目标、内容（具体、分工）、步骤→归纳展示升华——归纳、练习、评述（展示）→升华提高二、综合题1．将下列著名油田与所在省区连线：A大庆油田①河北、天津两省市B胜利油田②辽宁省C华北油田③新疆维吾尔自治区D中原油田④黑龙江省E辽河油田⑤山东省F克拉玛依油田⑥河南、山东两省A一 B一 C一 D一E一 F一2．将下列矿产地与其著名有色金属矿产连线：A白云鄂博①金矿B金昌②钨矿C招远③锑矿D锡矿山④锡矿E个旧⑤镍矿F大余⑥稀土矿A一 B一C一 D一E一 F一3．我国矿产资源有哪些特点?。
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第一节自然资源概况
【学习目标】
1、记住自然资源的概念、类型并能举例阐明。
2、记住自然资源的特征，理解其应用中呈现的成绩。
3、阅读矿产分布图，记住次要矿产的散布，晓得自然资源合理开发应用的次要途径。
【学习重点】
自然资源的特征。
【学习难点】
次要矿产的散布。
【学习过程】
什么是自然资源
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
1、自然资源是指___ _____中对人类__ __应用价值的物质和能量。
2、活动：下列各项中哪些属于自然资源？
①自然宝石②煤油③羊毛衫④西南虎⑤沼泽⑥森林
⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻 (11)河流水 (12)皮革
归类（填序号）：
矿产资源_____. 土地资源_____. 生物资源_____. 水资源_____.气候资源_____
其中最根本的自然资源是_____________。
3、自然资源的特征：范围的可拓展性；数量是___________ 但__________ ; 质量在
______________________ ；分布的 _____________ 和__________________ ；总体状况_________的变动之中。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】师生共同研讨解决：
①自然资源是固定不变的吗？
可再生资源和非可再生资源
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
1、什么是可再生资源，什么是不可再生资源？
2、举例说明再生资源有哪些，不可再生资源有哪些？
可再生资源：
不可再生资源：
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】师生共同研讨解决：
1、可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？
2、完成书上62-63页活动1、2
中国的矿产资源
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
1、参考课本P64-65各类矿产分布图，将我国的主要煤田、油田、铁矿产地填入下列表格：
安徽
A、金昌①汞
B、招远②锑
C、白云鄂博③镍
D、水口山④金
E、东川⑤稀土
F、铜仁⑥铅锌矿
G、锡矿山⑦铜
巧用歌诀和谐音记忆
我国著名的煤、铁、石油和有色金属产地的名称繁多，记忆起来十分困难。
对此，可采用歌诀记忆和谐音记忆法学习掌握，如用歌诀记忆法记我国著名的煤矿，铁矿和有色金属矿。
1、煤矿：大同阳泉西山、阜新峰峰开滦、鸡西鹤岗徐州，还有淮北平顶山。
2、铁矿：石碌大冶马鞍山、白云鄂博和迁安、辽宁本溪与鞍山、攀枝花矿在四川。
3、用“顺口溜”法记忆有色金属：钨锡铅锑铜、金铝稀镍汞。
4、用“谐音记忆法”记五大油田：大庆中华胜利了！（注：大庆－大庆油田、中－中原油田、华－华北油田、
胜利－胜利油田、“了”－辽河油田）
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】师生共同研讨解决：
1、煤、铁、石油分布在有什么规律？
2、有色金属主要分布在哪里？
3、结合图熟记我国矿产资源的分布
（1）、阅读图3-6，判别下列石油和自然气所在的省。
大庆________ 辽河________ 华北________ 中原________ 南阳________
玉门_______ 冷湖_______ 克拉玛依_________ 江汉_______ 泸州________
（2）阅读3-6，判别下列煤矿所在的省。
鸡西、鹤岗_________ 伊敏河、霍林河__________ 开滦、峰峰_________
乌鲁木齐_________ 石嘴山________ 神府_________ 攀枝花________
六盘水________ 平顶山________ 大同、阳泉、西山__________
淄博、兖州________ 淮北、淮南__________
（3）、阅读上面中国主要金属矿产散布图，判别下列金属所在的省。
①黑色金属（铁）：鞍山、本溪________ 迁安、武安________ 大冶_______
马鞍山_______ 攀枝花________ 石碌________ 白云鄂博_______ 镜铁山________
②有色金属: 白云鄂博(稀土)_______ 招远(金)________ 金昌(镍)_______
攀枝花(钛)________ 东川(铜)_________ 个旧(锡)_________ 铜仁(汞)______
锡矿山(锑)________ 水口山(铅锌)_______ 德兴(铜)_______ 大余(钨)______
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获
【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决
【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下
一、选择题：
1、关于我国自然资源根本特征的叙说正确的是（）
A、自然资源匮乏
B、自然资源散布平衡
C、自然资源种类单一
D、总量丰厚，但人均占有量少
2、下列不属于自然资源的是（）
A、水泥
B、自然宝石
C、水力
D、自然树林
3、下列选项中，全部属于自然资源的一组是（）
A、森林水稻煤
B、耕地海水煤矿石
C、石油闪电工矿用地
D、野生植物草地噪声
4、下列关于自然资源的叙说，错误的是（）
A、自然资源的数量宏大，但是无限的
B、随着世界人口的不时增多，资源的人均量下降
C、随着消费的开展，某些资源的总量会越来越少
D、自然资源的质量在各地无差别
5、有人说：“中国是一个自然资源绝对贫乏的国度”，主要缘由是（）
A、矿产品种少
B、矿产总量多，但只集中在多数矿种上
C、矿产埋藏太分散
D、人均矿产资源少
6、以下一组全部是可再生资源的是（）。
A 土地、森林
B 森林、石油
C 太阳能、煤矿
D 天然气、水
7、华北平原的大型油田是（）
A大庆辽河 B胜利中原 C白云鄂博攀枝花 D攀枝花、马鞍山
8、长江以南的铁矿有（）
A、攀枝花迁安
B、大冶马鞍山
C、克拉玛依塔中、
D、华北辽河
9、青藏高原太阳能丰富的原因是（）
A、纬度低
B、海拔高、大气稀薄
C、降水少
D、白昼长
10、我国塔里木盆地丰富的矿产资源是（）
A、铁矿
B、石油和天然气
C、煤矿
D、铝锌矿
11．铁矿丰富的省区有( )
A．辽、冀、晋 B．辽、冀、苏 C．辽、冀、川 D．辽、冀、赣
12．下列省区中，煤、铁、石油储量都丰富的是(
A．吉林、四川 B．山西、湖南 C．辽宁、河北 D．江西、山东13．青藏高原太阳能丰富的主要原因是( )
A．纬度低 B．海拔高，大气稀薄 C．降水少 D．白昼长
13．下列对我国矿产资源的评价，错误的是( )
A．总量丰富，人均占有量不足
B．还有大量未发现的资源量，尤其是东部地区新增储量潜力很大
C．分布不均，北方铁、煤、石油丰富，南方有色金属丰富
D．一些重要矿种短缺或相对不足，如金刚石、石油、天然气等
14．近年来，我国由石油出口国变成石油进口国，主要原因是( )
A．我国是贫油国，没有石油 B．由于以前出口石油过量，现在已经枯竭
C．我国不重视石油的生产 D．随着经济的发展，对石油的需求量越来越大15．我国塔里木盆地丰富的矿产资源是( )
A．铁矿 B．石油和天然气 C．煤矿 D．铅锌矿
16．我国太阳辐射量最低的区域是( )
A．青藏高原 B．东北地区 C．四川盆地 D．东南沿海
17．太阳辐射量在我国分布的大致规律是( )
A．西部地区丰富，东部地区较少 B．南部地区丰富，北部地区较少
C．东部地区丰富，西部地区较少 D．北部地区丰富，南部地区较少
18．我国矿产资源的分布特点是( )
A．分布广泛又相对集中 B．分布广泛而又分散
C．分布范围小又相对集中 D．分布范围小又分散
19．下列矿产与产地，连线正确的是( )
A．锡矿—大余—江西 B．锑矿—平果—广西
C．镍矿—金昌—甘肃 D．金矿—德兴—云南。