6.买矿泉水

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北师版数学三年级上册《六乘法买矿泉水》_29

《买矿泉水》教学设计一、教材分析《买矿泉水》是北师大版小学数学三年级上册第六单元“乘法”的最后一课，教学内容主要是通过创设“买矿泉水”的数学情境，运用连乘运算解决实际问题。

教材首先安排估算“150元够买两箱矿泉水吗？”，让学生体验估算在生活中的运用以及解决问题方法的多样性；然后，实际计算“一共要花多少元”，引导学生多角度思考问题，利用数量关系探索并掌握连乘的运算顺序和计算方法；最后设计生活中的“连乘”问题，加强学生对连乘含义的理解。

学生通过本节课的学习能够了解分析问题和解决问题的基本方法，逐步提高解决问题的能力，感受连乘与实际生活的紧密联系，增强数学的应用意识。

二、学情分析学生已经学习两、三位数与一位数的乘法，在生活中也积累了一定的购物经验，但是对于解释连乘每一步表达的意义还存在一定困难。

因此在利用数量关系来理解连乘运算顺序时一定要强调解释每一步的意思。

三、教学目标1.在“买矿泉水”的情境中，学生能解释估算的过程、结合具体的数量关系理解连乘的运算顺序和计算方法，并能正确计算与连乘有关的实际问题。

2.经历估算、小组交流、计算、全班分享等活动，学生能明确数学问题的探究方法，感受解决问题方法的多样性。

3.感受数学与生活的紧密联系，增强学生数学的应用意识。

四、教学重难点教学重点：理解连乘的运算顺序和计算方法，并能正确计算与连乘有关的实际问题。

教学难点：从实际问题中抽象出连乘的数量关系，结合情境图解释连乘的运算顺序。

五、教学策略问答法、讨论法、练习法、演示法六、教学准备PPT、教材、课堂题单、积木教具七、教学过程教学环节（一）：观察图片、情境分析师：同学们要去露营，张老师需要购买一些矿泉水，仔细观察情境图，你能获得哪些数学信息？生：张老师要买两箱矿泉水，一箱矿泉水有24瓶，每瓶3元。

师：你找得真完整。

教学环节（二）：独立探究、交流分享师：那结合情境图里的数学信息，请孩子们“估一估，用150元买两箱矿泉水够吗？”，注意这里是要用估算的方法，一定要读清楚题目的要求。

北师版三年级数学上册第6单元乘法第6课时买矿泉水

课后作业
作业请完成教材第63页练一练第1题、第2题、第3题、第4题。
探索新知
探究点2 运用连乘解决实际问题
一共能放多少本书？
说说图中呈现了哪些数学信息和数学问题。
每层能放35 本书。
有2个书架，每个书架有3层，每层能放 35本书，一共能放多少本书？
独立解决问题，然后集体交流。
探索新知
我是先求1个书架能放多少本书，再求2个书架一共能放多少本书。
35×3×2 =105×2 =210（本）答：一共能放210本书。
探索新知
我是先求2个书架一共有多少层，再求2个书架一共能放多少本书。
2×3×35 =6×35 =210（本）答：一共能放210本书。
列连乘算式解决实际问题时，应明确先求什么，然后求什么，再列式计算。
探索新知
你能看懂下面这幅图吗？
一共有多少块积木？
有2排，每排有4层，每层摆了12块积木，一共有多少块积木？
方法一：12×5×4＝240(元) 方法二：12×4×5＝240(元) 答：荣老师一共花了240 元。
课堂总结此内容源于“点拨”
1.两、三位数乘一位数的估算方法:通常把两、三位数看作与它接近的整十、整百数进行估算。利用估算解决实际问题时，要根据实际灵活地选择估大或估小。 2.连乘的运算顺序: 按照从左到右的顺序依次计算。
当堂练习此内容源于“典中点”
2．(易错题)胜利小学的3 名老师带领40名学生去海洋馆参观。用400 元买门票够吗？
12×3＋9×40＝396(元) 396<400 答：用400 元买门票够。
当堂练习此内容源于“典中点”
3．(易错题)你能用两种方法解决吗？ (1)“双减”后，学校开展了更多丰富多彩的艺体活动。

一年级下册数学解决问题50道加精品答案

一年级下册数学解决问题50道一.解答题(共50题，共277分)1.妈妈买了一箱苹果，她付给售货员1张50元和1张20元，找回了3元4角，买苹果花了多少钱？2.根据题意作答。

（1）买一支和一把，要多少钱？（2）比贵多少钱？3.小光的爸爸买来24个苹果，妈妈买来16个苹果，小朋友又送给小光9个苹果。

小光现在还有多少个苹果？4.小刚和小红去超市买学习用品，小红买了18支铅笔，小刚买了20支铅笔，他们两个一共买了多少支铅笔？5.一辆34个座位的大巴车，在车站上车了30人，还有多少个空座位？6.王新有16元钱，他买了下面哪几种东西后，正好把钱用完？7.奶奶今年75岁，再过8年是多少岁？8.3路公共汽车上有42人，停靠一个站后下去10人，又上来8人。

公共汽车上现在有多少人？9.买一条毛巾6元,买一个洗脸盆12元,买毛巾和洗脸盆一共用多少元?10.图书馆里有15本《数学故事》，借走了8本。

还剩多少本?11.看图回答。

（1）小红买一个不倒翁和一把雨伞一共花______钱。

（2）明明买一个足球和一桶茶叶一共花______钱。

（3）你能自己提出几个数学问题并解答吗？12.两个同学比赛跳绳，小红1分钟跳了86下，小玉比小红多跳了9下，小玉跳了多少下？13.（1）大生有50元钱，可以买哪三件玩具？把这三件玩具圈起来。

（2）一把手枪比一个洋娃娃便宜多少钱？（3）大明买一辆汽车，售货员找回5元，大明付了多少钱？（4）小军的钱正好买一辆汽车，你猜猜，他最多有（）张10元的。

14.下雪了，一共有15人参加了堆雪人活动。

（1）女生有9人，男生有多少人？（2）右边有8人，左边有多少人？15.14个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉住了9只小鸡，还剩下几只?16.有17根小棍，拿走了9根，请问还剩下多少根?17.同学们要栽25棵，已经栽好了9棵，还要栽多少棵18.明明和笑笑看一本书，笑笑看来37页，明明看了15页，谁看的多？19.七巧板由7个图形构成，请观察一下组成七巧板的七个图形里最多的是什么图形?20.山坡上有26只山羊，9只绵羊。

三年级上册数学教案-6.6买矿泉水北师大版

三年级上册数学教案6.6 买矿泉水北师大版教案：三年级上册数学教案 6.6 买矿泉水教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材的第六章第六节，主要学习了在购买矿泉水时如何进行简单的加减法计算。

具体内容包括：1. 理解单价、数量和总价之间的关系；2. 学会使用加减法计算购买矿泉水的总价；3. 能够解决实际生活中购买矿泉水的问题。

教学目标：1. 学生能够理解单价、数量和总价之间的关系；2. 学生能够运用加减法计算购买矿泉水的总价；3. 学生能够解决实际生活中购买矿泉水的问题。

教学难点与重点：1. 教学难点：学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，并在实际问题中运用加减法进行计算；2. 教学重点：学生能够解决实际生活中购买矿泉水的问题。

教具与学具准备：1. 教具：矿泉水瓶、价格标签、计算器；2. 学具：练习本、铅笔、尺子。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 情景引入：教师展示一瓶矿泉水和价格标签，引导学生思考购买这瓶矿泉水需要支付多少钱；二、讲解（10分钟）1. 教师通过展示不同的矿泉水瓶和价格标签，引导学生理解单价、数量和总价之间的关系；2. 教师用例题讲解如何使用加减法计算购买矿泉水的总价；3. 教师引导学生随堂练习，解答购买矿泉水的问题。

三、练习（10分钟）1. 教师给出不同数量的矿泉水瓶和价格标签，要求学生独立完成计算总价的任务；2. 学生展示自己的答案，教师进行点评和指导。

四、巩固（5分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此购买矿泉水的经验；2. 教师引导学生思考如何合理安排购买矿泉水的数量和价格，以节省开支。

板书设计：单价× 数量 = 总价作业设计：矿泉水A：单价2元，数量3瓶矿泉水B：单价3元，数量2瓶2. 答案：矿泉水A的总价：2元× 3瓶 = 6元矿泉水B的总价：3元× 2瓶 = 6元课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了单价、数量和总价之间的关系；2. 拓展延伸：教师引导学生思考如何在购买矿泉水时进行更复杂的计算，例如购买多瓶矿泉水的总价计算。

青岛版三年级数学下册【第7单元】4860

七家居中的学问———小数的初步认识一位小数表示十分之几的数ꎬ两位小数表示百分之几的数ꎮ 读小数时ꎬ整数部分按整数读法ꎬ小数部分按从左到右的顺序依次读出每个数位上的数字ꎮ信息窗１小数的认识第１课时小数的意义及读写法新课先知教材第７６页红点小数的认识及读、写找一找我找到的信息:要求问题:０.１、０.４、０.５５、１.２、０.５和０.７都是什么数?试一试上面这些数都比以前学过的数多一个( ) ꎮ 像０.１、０.４、０.５５、１.２这样的数都是小数ꎮ 读小数时ꎬ整数部分按( ) 的读法来读ꎬ小数点就读点ꎬ小数部分按从左到右的顺序依次读出每个数位上的数字ꎮ 写小数时ꎬ整数部分按整数的写法写ꎬ然后在整数部分的右下角点上小数点ꎬ小数部分从左到右依次写出每个数位上的数字ꎮ教材第７７页小数的意义找一找我找到的信息:试一试把１米平均分成１０份ꎬ每份就是( ) 米ꎬ也就是( ) 米ꎮ 所以ꎬ０.４米就是( ) 米ꎬ０.５米就是( ) 米ꎬ０.７米就是( ) 米ꎮ 把１米平均分成１００份ꎬ每份就是( ) 米ꎬ也就是( ) 米ꎮ ０.５５米就是( ) 米ꎮ预习检测１.按要求读、写数ꎮ (１)０.２４读作: (２) 零点零三写作: ２. ０.３米＝ () 米０.０８读作:０.２４米＝ (十八点五六 ) 米２.３５读作: 写作:预习存疑通过预习ꎬ我知道:小数的意义和小数的读写方法ꎮ 预习过程中ꎬ我的疑问是: 三位小数表示什么? 上课的时候这个地方我要仔细听讲ꎮ２１７( 时间:１０~１５分钟)小数的认识及读、写１.读出下面小数ꎮ０.０８０.９１.０５２.５００.４８２.写出下面横线上的小数ꎮ(１) 人类百米赛跑的记录是九点五八秒ꎮ(２) 小明买了一本故事书花了四点五元ꎮ(３) 世界最高的山峰高八千八百四十四点四六米ꎮ(４) 一头大象的体重约为四点三零吨ꎮ优秀良好合格４.连一连ꎮ５.你能用小数表示吗?７角＝() 元５分＝() 角９分＝() 元４厘米＝() 分米６分米＝() 米３厘米＝() 米１元５角＝() 元３２元３角＝() 元６.涂一涂ꎮ小数的意义３.照样子填一填ꎮ７.用５、４、３三个数字和小数点可以组成哪些一位小数? 哪些两位小数?２１８七家居中的学问———小数的初步认识小数大小比较和整数大小比较一样ꎬ从最高位比起ꎬ一位一位的比ꎬ直到分出大小为止ꎮ第２课时简单的小数大小比较新课先知教材第７７页第二个红点小数的大小比较找一找我找到的信息:试一试方法一:０.５米＝ ( ) 分米ꎬ０. ４米＝ ( ) 分米ꎮ 方法二:０. ４米＝ ( ) ( )() 米ꎬ０.５米＝ ()米ꎮ 方法三:０.５是５个( ) ꎬ０.４是４个() ꎮ通过以上三种方法可知:０.４０.５ꎮ教材第７８页绿点小数的大小比较找一找我找到的信息:试一试方法一:０.５米＝ ( ) 分米ꎬ１. ２米＝ ( ) 分米ꎮ 方法二:０. ５米＝ ( ) ( )() 米ꎬ１.２米＝ () 米ꎮ 方法三:０.５是５个( ) ꎬ１.２是１２个() ꎮ通过以上比较可知:０.５１.２ꎮ预习检测１.比较下面小数的大小ꎮ ０.５０.６２.５２.４９０.０５０.０２０.９１.０８.８８８.０８２.在一次百米赛跑中ꎬ小明的成绩是１４.４秒ꎬ小丽的成绩是１５.５秒ꎬ小亮的成绩是１４.３秒ꎬ他们谁的成绩最好?预习存疑通过预习ꎬ我知道:简单的小数大小比较的方法ꎮ 预习过程中ꎬ我的疑问是:小数位数不一样多时ꎬ比较大小应注意什么呢? 上课的时候这个地方我要仔细听讲ꎮ 每日口算４６×２＝３３×２０＝１８×３０＝２１×２０＝８０×６０＝９５０÷５＝８４÷６＝６８÷４＝８１０÷９＝３００÷５＝２１９( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格小数的大小比较１.比较下面小数的大小ꎮ０.８元０.１元２元１.９元０.６元０.９元１.１元０.９元４.５米４.８米０.２米０.７米０.８０.９０.４０.６３.５３.４１０.２１０.５２.判断ꎮ(１) 小数都比整数小ꎮ( ) (２) 小数都比１小ꎮ( ) (３)０.８分米<４.１厘米ꎮ( ) ３.先在里填上小数ꎬ再比较大小ꎮ５.请给它们排排名次ꎮ６.下面是学校１００米赛跑成绩ꎮ王军:１４.２秒刘乐:１４.３秒王刚:１４.５秒李同:１４.４秒请把他们的成绩按照从快到慢的顺序排列起来ꎮ７.比较下面各动物的体长ꎮ０.２０.３０.７０.５０.７０.８４.请比较下面各个文具的价格ꎮ(１)( )的体长最短ꎬ( ) 的体长最长ꎮ(２) 请把它们的体长按从长到短的顺序排列ꎮ( ) >( ) >( ) >( )２２０七家居中的学问———小数的初步认识计算ꎮ小数加、减法ꎬ先把相同数位对齐ꎬ也就是把小数点对齐ꎬ然后按整数加、减法的法则进行信息窗２简单的小数加、减法新课先知教材第８１页第一个红点小数加法找一找我找到的信息:要求问题:抽油烟机离地面有多高? 试一试 ①换算单位法:０.７米＝ () 分米ꎬ０.６米＝ () 分米ꎬ７＋６＝１３( 分米) ꎬ所以０.７＋０.６＝ () ꎮ ②竖式计算: 教材第８１页第二个红点小数减法找一找我找到的信息:要求的问题:书柜比书桌高多少米? 试一试 ①换算单位:１.５米＝ () 分米ꎬ０.７米＝ () 分米ꎮ １５－７＝８( 分米) ꎬ所以１.５－０.７＝ ( ) ꎮ ②竖式计算:预习检测１.完成下面竖式ꎮ２.小明买了一瓶墨水２.５元ꎬ买了一支钢笔３.７元ꎬ一共花了多少钱?预习存疑通过预习ꎬ我知道:简单的小数加、减法ꎮ 预习过程中ꎬ我的疑问是:小数加、减时必须把小数点对齐吗? 上课的时候这个地方我要仔细听讲ꎮ 每日口算１.１＋２.３＝３.２＋１.２＝５.６＋１.２＝４.２＋２.４＝５.５＋１.２＝５.４－２.３＝６.７－２.４＝２.３－０.８＝５.９－１.８＝５.３－１.７＝２２１( 时间:１０~１５分钟) 优秀良好合格小数加法１.完成下面竖式ꎮ２.判断对错并改正ꎮ(１)(２) ６.买一瓶矿泉水２.５元ꎬ买一个面包１.８元ꎮ(１) 买矿泉水和面包一共多少钱?(２) 矿泉水比面包多花多少钱?７.下面是三种货车的载质量ꎮ３.两种书各买一本ꎬ一共需要多少钱?(１) ①号车和②号车共能载重多少吨?小数减法４.口算ꎮ０.９－０.６＝５.３－５.２＝９.６－８.１＝４.５－１.５＝０.９－０.７＝３.８－１.７＝５.竖式计算ꎮ２２２(２) ③号车比②号车少载重多少吨?８.找规律写数ꎮ(１)０.３、０.７、１.１、、、ꎮ(２)９.６、９.３、９.０、、、ꎮ第七单元测试题卷面(３分) ꎬ我能做到书写端正ꎬ卷面整洁( 时间:４０分钟满分:１００分)(６３分)一、填空ꎮ(每空１分ꎬ２７分)１.六点二米写作( ) 米ꎬ就是( )米( ) 分米ꎮ２.五十二点三元写作( ) 元ꎬ就是( ) 元( ) 角ꎮ３.一袋洗衣粉的价钱是２元２角ꎬ用小数表示是( ) 元ꎮ４.小明身高是１４５厘米ꎬ用小数表示是( )米ꎮ５.一张长方形课桌长１４分米ꎬ宽比长短８分米ꎬ用小数表示桌子长( ) 米ꎬ宽( )米ꎬ周长( ) 米ꎮ６.在括号里填上合适的数ꎮ６分米＝( ) 米２分＝() 元＝() 角７角＝() 元＝() 分４. １米比０.６米多４厘米ꎮ( ) ５. ２４.３６读作二十四点三十六ꎮ( ) ６.小数点的后面可以任意加零ꎬ小数的大小不变ꎮ( ) 三、竖式计算ꎮ (１６分)０.７＋０.８０.３－０.２５＋８.６１０.４－８.７１０－５.５４.１－３.３８厘米＝(３０平方分米) 分米＝() 米＝()平方米１６.７－２.４４.８＋５.２７. １.２、０. ８、０. ７、２. ０四个小数中最大的数是( ) ꎬ最小的数是( ) ꎮ８.找规律填数ꎮ(１)０.２、０.４、０.６、０.８、( )、( )ꎮ(２)０.１、０.４、０.７、１.０、( )、( )ꎮ(３)４.６、４.１、３.６、３.１、( )、( )ꎮ四、列式计算ꎮ (８分)１. ７.９与６的和是多少?二、判断对错ꎮ (１２分)１.小数一定小于整数ꎮ( )２.一个数和３.７相加等于１１.５与２.５的差ꎬ这个数是多少?２.３角８分用元作单位是０.３８元ꎮ( )３.比０.２大比０.４小的数只有０.３ꎮ( )２２３１.优秀良好合格３.减数是２.５ꎬ差是３.６ꎬ被减数是多少?４.甲数是７.５ꎬ乙数比甲数少０.８ꎬ甲、乙两数和是多少?五、解决问题ꎮ (３、７题每题６分ꎬ其余每题５分ꎬ共３７分)一罐茶叶２６.６元ꎬ一个茶杯４.５元ꎬ买一个茶杯和一罐茶叶ꎬ４０元够吗?２.３.五名学生５０米赛跑成绩统计表如下ꎮ请你把获得前三名的学生的名字写在领奖台上ꎮ(３７分)４.１千克香蕉６.５元ꎬ比１千克梨便宜０.５元ꎬ１千克香蕉和１千克梨一共多少元?５.一根绳子长７.４米ꎬ另一根绳子比它长０.５米ꎮ两根绳子一共有多少米?６.一个小学生的身高是１.４米ꎬ而我国最矮的人只有０. ７米ꎬ篮球明星姚明的身高ꎬ比前两个人的身高之和还多１６厘米ꎬ姚明身高多少米?７.小江拿１０.５元钱到书店买书ꎬ他买一本«数学大王»用去５.１元ꎬ买一本«少儿英语»用去４.８元ꎮ(１) 买两本书一共花去多少钱?(２) 还剩多少钱? ２２４。

北师大版三年级上册6买矿泉水6.6买矿泉水课程设计

北师大版三年级上册6买矿泉水6.6买矿泉水课程设计一、课程目标通过学习本课程，学生将：1.了解矿泉水的种类、用途和购买方式；2.培养学生的消费意识和生活常识；3.能够正确选择适合自己的矿泉水。

二、教学内容2.1 知识点1.矿泉水的种类和功能；2.如何购买矿泉水；3.矿泉水的使用注意事项。

2.2 教学过程本次课程设计为1课时，推荐在课程前进行相关预热。

步骤一：引入问题引入问题可以帮助激发学生学习的积极性，同时也可以让学生通过自主思考、探究和猜测来得到知识。

老师可以向学生提出以下问题：1.矿泉水和白开水有什么区别？2.你们平时喜欢喝哪种矿泉水？3.你们知道如何购买适合自己的矿泉水吗？步骤二：教师讲解通过引入问题，老师可以让学生了解到课程的主题，接下来，老师就可以向学生介绍矿泉水的种类和用途，以及如何购买矿泉水和使用注意事项。

步骤三：小组讨论为了培养学生的合作精神和自主学习能力，老师可以让学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：1.矿泉水的种类和功能；2.如何购买适合自己的矿泉水。

步骤四：展示和分享每个小组可以派出代表向全班展示他们的讨论结果，让其他同学了解不同的观点和方法，同时可以让每位同学分享自己的经验和建议。

步骤五：实践操作为了让学生更好地掌握购买矿泉水的方法和技巧，老师可以让学生在教室里模拟一次购买矿泉水的过程，让学生通过实践操作来体验购买矿泉水的流程和注意事项。

三、教学评价1.通过观察学生的讨论和展示情况，了解学生的矿泉水知识掌握情况和思考能力；2.通过学生的实践操作，了解他们对购买矿泉水的方法和技巧的掌握情况；3.通过期末考试、作业和小测验等形式，检测学生对于矿泉水的种类、用途、购买方法和使用注意事项等方面的掌握情况。

北师大版小学三年级上册数学《买矿泉水》教学设计

篇一教学目标：1.应用连乘计算的相关知识解决生活中简单的实际问题。

2.能结合具体情境进行估算，并理解估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

3.体会解决问题方法的多样性，培养学生思维的灵活性。

4. 培养学生爱校护校的主人翁情感。

教材分析：在二年级时学生对连乘的运算顺序已有了一定的了解，因此，我把本节课的教学重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题，并结合具体情境培养学生的估算意识和能力。

本节课的原内容是北师大版数学教材三年级上册的“买矿泉水”，在“试一试”中有一道题“估计你们学校大约有学生多少人”，本节课的实际教学内容正是因此所得到的灵感。

备课时我考虑到估计学校约有学生多少人，必须基于学生对学校基本情况有了一定的了解，恰逢我校正在开展“我爱我校”的活动，于是我灵机一动，将教学的具体内容换成了学生熟悉的校园生活题材，在引导学生解决实际问题的过程中加深学生对学校的了解，在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力的同时增强学生爱校护校的情感。

教学重点：征对具体题目进行正确估算，哪种类型的题目要用连乘来计算。

教学关键：找关键字句解决连乘问题。

估算找类型。

（看哪个数最接近哪个整十整百：一类要多估，如：带钱买东西，买布做衣服等；另一类可少估，如：计算题。

）教学教法：分析法、情景教学、启发式教学、讲解鼓励等教学方法。

教学学法：自主、合作、探究、倾听等学习方式教学设计：一、创设情境，提出问题（目的以“了解学校”为主线，使学生被熟悉的校园景象所吸引，从而主动地投入到发现数学信息和提出数学问题、解决问题的数学学习中。

）师：孩子们，你们已经在杭西小学学习生活了两年多的时间，你们对我们学校都有哪些基本了解？谁愿意说给大家听一听？生1:我们的学校很大。

生2:学校有两栋教学楼，旧楼有3层，每层有4间教室，还有一栋“逸夫楼”，里面有专用多媒体教室和老师办公室、校长室以及学生教室。

师：同学们对学校的建筑了解得真清楚，旧楼就是我们的教室所在的教学楼。

北师版数学三年级上册《六乘法买矿泉水》_24

买矿泉水教学目标：1、结合“买矿泉水”的现实情境，探索理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

2、使学生能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

3、创设情境，以学生的日常生活为素材，展示实际生活中的计算问题，初步体会连乘运算与实际生活的密切联系，激发学生的求知欲，在交流解决问题的方法时，相互启发，并寻求不同方法，体会同一问题可以有不同的解决策略，从中感受到数学知识在生活中的应用。

教学重点：寻求解决连乘问题的策略，理解并掌握连乘式题的运算顺序，并能正确计算。

教学难点：弄清各个数量之间的关系，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，逐步培养估算的意识和能力。

学生分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，接受能力强、在接受别人的评价中能发现自身的价值，喜欢和同学共同游戏、学习。

在知识储备方面，能够列竖式计算多位数乘一位数，但是概念容易混淆模糊。

学生的自主学习开始有了层次性，有一定的差距，计算能力和理解能力有明显的差别。

教学内容分析:本节内容是北师大课标版数学教材三年级上册第六单元《乘法》第62页内容，是在学生已经掌握了两位数、三位数乘一位数的基础上，探索连乘的估算方法和计算方法，并结合生活实际解决相关的数学问题。

教学准备:教师运用PPT演示、积木教学实施过程:一、创设情境，导入新知课前口算练习：（开火车）20×5=100 13×2=26 0×56 =0 14×3=42 16×5=80二、新授1．课件出示教材62页情境图，根据信息提出问题。

师：同学们，我们学校就要开运动会了！有比赛项目的同学在操场上奋力拼搏，那没有参加的同学你们能帮他们干些什么呢？生1：可以帮他们提衣服，当拉拉队给运动员助威。

师：你们的集体观念可真强！生2：给运动员送水，送毛巾擦汗。

师：你们的服务可真周到，那我们就一起去买矿泉水吧，看看买矿泉水时存在什么样的数学问题吗？（板书课题：买矿泉水）师：请同学们仔细观察情境图，你们从情境图中得到了哪些数学信息？预设生1：张老师要买2箱矿泉水，每瓶3元。

三年级数学上册练习课件-第6单元 6 买矿泉水(北师大版)

202×4≈ 800 149×2≈ 300
知识点2:连乘运算的运算顺序和计算方法 2.看谁跑得快。
3.脱式计算。 15×6×9 =90×9 =810
87×6×5 =522×5 =2610
4.每本相册32页,如果每页放4张照片,那么这样的2本相册能放多少张照片?
32×4×2=256(张) 答:这样的2本相册能放256张照片。
115×2×2=460(元)
答:伊伊的妈妈给了伊伊460元。
பைடு நூலகம்
5.小丘鹬每小时能飞行8千米,兔子奔跑的速度是小丘鹬的5倍。雨燕飞行得极快, 飞行速度是兔子的4倍。雨燕每小时飞行多少千米?
8×5×4 =160(千米) 答:雨燕每小时飞行160千米。
6.伊伊的妈妈给了伊伊一些零花钱,伊伊第一周花去总数的一半,第二周花去剩下钱数的一半,现在还剩115元。伊伊的妈妈给了伊伊多少元?
北师版-三年级-上
第6单元
6 买矿泉水
3×9×2= 54
(15+35)×6= 300
(4+9)×9= 117 (33+27)×8= 480
5×8×7= 280 (50+4)×3= 162
(16+15)×7= 217 3×9×4= 108
知识点1:估算 1. 198×6≈1200
48×5≈ 250

北师大版数学三年级上册第六单元《买矿泉水》教学设计

北师大版数学三年级上册第六单元《买矿泉水》教学设计一. 教材分析《买矿泉水》是北师大版数学三年级上册第六单元的一课，主要内容是让学生通过实际情境，理解并掌握两位数乘一位数的计算方法。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算能力，他们对两位数乘一位数的计算方法有一定的了解，但可能在理解上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实际情境，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：两位数乘一位数的计算方法。

2.难点：理解两位数乘一位数的计算过程中，相同数位对齐和进位的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购买矿泉水的实际情境，引导学生理解并掌握两位数乘一位数的计算方法。

2.小组合作学习法：学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

六. 教学准备1.教具：矿泉水图片、计算器、投影仪等。

2.学具：学生计算器、练习题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示矿泉水图片，引导学生观察并思考：如果要买5瓶矿泉水，每瓶2元，一共需要多少钱？从而引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生观察并发现规律。

同时，教师进行讲解，让学生理解相同数位对齐和进位的方法。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相解释两位数乘一位数的计算过程。

然后，教师选取不同层次的学生进行上台演示，检验学生对计算方法的理解。

北师大版数学三年级上册第六单元《买矿泉水》说课稿

北师大版数学三年级上册第六单元《买矿泉水》说课稿一. 教材分析《买矿泉水》这一课时是北师大版数学三年级上册第六单元《认识人民币》的一部分。

本节课的主要内容是让学生通过实际购买矿泉水的活动，学会使用人民币进行支付，进一步加深对人民币的认识。

教材通过生动的插图和实际操作，让学生在实践中掌握人民币的用法。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对人民币也有了一定的认识。

但学生在实际应用中，可能会对人民币的换算和使用有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过实例讲解和实际操作，帮助学生巩固对人民币的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地使用人民币进行支付，掌握人民币的换算方法。

2.过程与方法：通过实际购买矿泉水的活动，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注实际问题的良好习惯，增强对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地使用人民币进行支付，掌握人民币的换算方法。

2.教学难点：学生在实际应用中，对人民币的换算和使用有一定的困难。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、实例讲解法、小组合作法等教学方法。

通过生动的插图和实际操作，让学生在实践中掌握人民币的用法。

同时，利用多媒体课件和实物道具，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：以学生熟悉的购买矿泉水的情境引入，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：通过实例讲解，让学生了解人民币的用法和换算方法。

3.实践操作：学生分组进行实际购买矿泉水的活动，巩固所学知识。

4.总结提升：引导学生总结人民币的用法和换算方法，培养学生的归纳总结能力。

5.课堂练习：设计一些有关人民币的练习题，让学生课后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：人民币的用法：1.1元 = 10角2.1角 = 10分3.1元 = 100分人民币的换算：1.找回零钱：找回的钱 = 支付的钱 - 实际应付的钱2.支付金额：支付的钱 = 实际应付的钱 + 找回的钱八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、练习成绩等方面进行。

申请购买矿泉水的请示

申请购买矿泉水的请示亲爱的领导：嘿，大家好！今天呢，我想和您聊聊矿泉水的事情，您知道的，咱们办公室的饮水机已经成了古董，水都快变成了“化石”。

老实说，咱们这一帮人整天忙忙碌碌，干活的时候口渴得不得了。

水呢，少了点，就像猫没鱼，真是心急如焚。

大家都在问，什么时候能喝上新鲜的矿泉水啊，真是茶水一杯，心情好很多呢。

说实话，矿泉水可不是什么奢侈品。

就像一口气，缺了就难受。

尤其是现在天气越来越热，流汗的瞬间就想来一瓶冰凉的矿泉水，简直是美滋滋啊。

咱们总不能让员工整天喝自来水吧，那味道就像是踩到了狗屎，喝了反而心烦。

别的不说，矿泉水的清新口感让人觉得一整天都有精神，工作效率那是蹭蹭上涨啊！要不说“水是生命之源”呢，真的没错。

您想啊，矿泉水不仅好喝，身体也倍儿棒，健康可得从水开始呀。

喝矿泉水能补充身体所需的矿物质，像钙、镁，这些可都是咱们每天都需要的。

办公室里，大家可都是拼命三郎，整天埋头苦干，怎么能不照顾一下自己的身体呢？要不然，等到累得像条狗，再想喝水就来不及了。

常喝水，精神状态也会好，能让我们把工作做得更完美，您说是不是？我知道，预算这个事儿有时候挺紧张的，但矿泉水的价格其实也不算太贵，几乎就跟一杯咖啡差不多。

为了大家的健康，投入一点点，绝对是值得的，长远来看，能省下不少医药费呢。

就像咱们常说的：“宁可一时花小钱，也不要一辈子得大病。

”这话可真是经典，听着都让人心暖。

咱们公司一直以来都是重视员工福利的，矿泉水这事儿，真的是个小事，但也是个暖心事儿。

大家都知道，好的工作环境和饮水条件会让大家更有归属感，心里美滋滋，工作时更愿意贡献自己的力量。

俗话说“良药苦口”，咱们让员工觉得公司对他们好，工作积极性就上来了，绝对是“双赢”的局面。

为了能让大家喝上更放心的水，咱们可以选购一些品质有保障的品牌。

市场上矿泉水琳琅满目，但我们就挑那些大牌子，知名度高的，绝对不会让人失望。

您也知道，水的安全问题可得放在第一位，选择好品牌，大家喝得安心，心情自然好。

如何正确选择饮用水

如何正确选择饮用水饮用水是人类日常生活中必不可少的饮品，选择合适的饮用水对于人体健康至关重要。

然而，在市场上琳琅满目的各类饮用水品牌中，消费者往往难以做出正确选择。

本文将从水源、水质、包装、口感等方面为您介绍如何正确选择饮用水。

首先，选择饮用水要关注水源。

水源直接关系到饮用水的品质，因此选择具有良好水源的饮用水至关重要。

优质的水源应该是清澈透明、无异味、无污染的天然水源，如山泉水、矿泉水等。

在购买饮用水时，可以查看产品包装上的水源地信息，选择那些水源地环境优美、水质优良的饮用水品牌。

其次，水质是选择饮用水的关键因素之一。

优质的饮用水应该符合国家相关的饮用水卫生标准，水质清洁、无异物、无细菌、无重金属超标等问题。

消费者在购买饮用水时，可以查看产品包装上的水质检测报告，了解水质是否符合标准，确保选择到安全放心的饮用水。

此外，包装也是选择饮用水时需要考虑的因素之一。

目前市场上常见的饮用水包装有桶装水、瓶装水、袋装水等多种形式。

消费者在选择包装时，可以根据自身需求和方便程度进行选择。

桶装水适合家庭或办公室使用，瓶装水适合携带方便，袋装水则更适合户外活动携带。

此外，消费者还要留意包装是否完好无损，避免购买破损或漏水的产品。

最后，口感也是选择饮用水时需要考虑的一个重要因素。

不同的饮用水品牌口感各异，有的口感清爽甘甜，有的口感微咸微苦。

消费者可以根据自己的口味偏好选择适合自己的饮用水品牌。

此外，口感也与水质有关，优质的水源和水质会带来更好的口感体验。

综上所述，正确选择饮用水需要关注水源、水质、包装和口感等多个方面。

消费者在购买饮用水时，可以根据自身需求和偏好综合考虑这些因素，选择到适合自己的优质饮用水，保障自己和家人的健康。

希望本文的介绍能够帮助您更好地选择合适的饮用水，享受健康美味的生活。

小学数学三年级上册第六单元学习单

三年级数学第六单元（蚂蚁做操）学习单姓名：班级：一、温故知新1.直接写得数20×3= 100×2= 40×2= 3×200= 43×2= 4×12= 31×3= 2×44= 二、请阅读数学书52页，完成以下题目。

1、我发现：一行有只小蚂蚁，一共有行。

2、一共有多少只小蚂蚁？(1)列式:(2)你能在点子图上圈一圈、算一算吗?想：圈点子图（法一）：想：圈点子图（法二）：(3)你能用竖式计算吗？（4）你觉得竖式计算需要注意些什么？三年级数学第六单元（去游乐园）姓名：班级：一、温故知新1.用竖式计算。

24×2= 13×2= 32×3= 211×4=二、请阅读数学书54页，完成以下题目。

1、仔细看情境图，说一说你找到哪些数学信息？2、＝）我的算法一：，。

我的算法二：×5我的算法三：×答：。

三、用竖式计算24×3= 28×2= 25×3=三年级数学第六单元（乘火车）姓名：班级：一、用竖式计算。

52×3= 41×4= 133×3= 112×4=二、请阅读数学书56页，完成以下题目。

1、仔细看情境图，说一说你找到哪些数学信息？2、3、 5节卧铺车厢可乘座多少人？列式：你的方法:答：三、用竖式计算。

75×3= 44×4= 246×3=三年级数学第六单元（去奶奶家）姓名：班级：一、用竖式计算。

95×3= 92×7= 116×4= 226×3=二、请阅读数学书58页，完成以下题目。

1、仔细看情境图，说一说你找到哪些数学信息？2、 3位同学通过画图表示题目的意思，你能看懂吗？第幅图最简洁，理由是。

3、淘气家到奶奶家一共有多少千米？列式：你的方法:答：三年级数学第六单元(0×5=？)姓名：班级：一、用竖式计算。

北师大版三年级上册数学教案-第6单元第7课时买矿泉水(2)

北师大版三年级上册数学教案-第6单元第7课时买矿泉水（2）一、教学目标1.能够简单地理解“买一瓶送一瓶”的活动意义；2.能够灵活使用“买一瓶送一瓶”的计算方法，解决实际问题；3.能够利用计算器进行简单的计算。

二、教学重点1.注意“买一瓶送一瓶”的含义，理解对应的计算方法；2.熟练使用计算器进行简单的四则运算。

三、教学难点1.灵活运用“买一瓶送一瓶”的计算方法，解决各种类型的问题；2.对计算器的使用进行细致的讲解，使学生能够熟练地操作计算器。

四、教具准备1.计算器；2.矿泉水瓶子（可以使用实物、图片或简笔画）。

五、教学步骤1. 热身（5分钟）在课堂上，老师会用幽默的语言提问：“为什么买一瓶，会送一瓶呢？”让学生思考并回答，让他们理解买一瓶送一瓶的活动意义。

2. 引入（10分钟）老师拿出一批矿泉水瓶子，让学生观察瓶子上的标签“买一瓶送一瓶”，并问学生自己平时是否也见过这样的标签。

老师以一个图示例子描述：“小明去超市买了两瓶矿泉水，其中一瓶是送的，他一共花了多少钱？”通过这个例子，告诉学生“买一瓶送一瓶”的含义。

3. 讲解（25分钟）老师讲解一些具体的例子，例如：小明买了4瓶矿泉水，其中两瓶是送的，他一共花了多少钱？小华买了10瓶矿泉水，其中3瓶是送的，他一共花了多少钱？学生将这些例子用计算器计算出来。

接着，老师让学生自己组织例子，让其他同学计算，这样既让学生锻炼了计算能力，也提高了课堂气氛。

在讲解中，老师可以强调“买一送一”这类活动在日常生活中的应用，使学生在学习中得到实际启示。

4. 拓展（10分钟）老师可以提出一些更高级的计算题目，例如：小明一共花了30元购买8瓶矿泉水，其中3瓶是免费的，平均每瓶多少钱？还可以通过简单的实际情境，让学生练习和应用所学知识，如：假如你现在去超市买矿泉水，需要买多少瓶才能享受活动？如果你想买n瓶水，免费多少瓶？等等。

5. 作业布置（5分钟）老师布置数学作业，让学生自己进行计算。

2019-2020学年度北师大版小学数学三年级上册六乘法6 买矿泉水复习巩固第十四篇

2019-2020学年度北师大版小学数学三年级上册六乘法6 买矿泉水复习巩固第十四篇第1题【单选题】妈妈买来巧克力招待小红的同学，先把巧克力平均分成6份，留一份给小红，后来又来了3个小朋友，小红把留下的巧克力平均分成4份，3份给后来的小朋友吃，自己吃1份，有3块。

妈妈一共买了( )块巧克力。

A、54B、72C、82D、96【答案】：【解析】：第2题【单选题】270的9倍是( )A、243B、2430C、2700【答案】：【解析】：第3题【判断题】一位数乘两位数，积只能是两位数。

B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】750×4的末尾有1个0。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【填空题】计算______【答案】：【解析】：第6题【填空题】356×3的积是______位数．【答案】：【解析】：第7题【填空题】在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。

504×5______2520 420×3______1260 560×5______2700 1256______304×4 【答案】：【解析】：第8题【填空题】183的9倍是______，8个194是多少______．【答案】：【解析】：第9题【填空题】一只骆驼的身高是196厘米，一只长颈鹿的身高是它的3倍，这只长颈鹿的身高是______厘米。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】脱式计算。

204×2×5=______12÷（4＋2）=______18×5－40=______（50＋60）×7=______312×4×2=______125＋75×2=______25＋72×6=______200－39×3=______【答案】：【解析】：第11题【填空题】计算．261×8=______56÷4=______ 【答案】：【解析】：第12题【计算题】【答案】：【解析】：第13题【解答题】添加或去掉一根火柴，使等式成立．【答案】：【解析】：第14题【应用题】有一筐梨，甲取出一半又4个，乙取出余下的一半又4个，丙取出再余下的一半又4个，这时筐里只剩下4个梨，那么筐里原来有多少梨？【答案】：【解析】：第15题【应用题】小刚家在5楼，每上一层楼都要走18级台阶，小刚放学回家一共要走几级台阶。