2011年北京市普通高中会考考试说明---语文

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2011年北京普通高中会考语文真题及答案

2011年北京普通高中会考语文真题及答案一（10分。

共5道小题，每题2分）1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A.驰骋(chSng)•迸发(bing)■返璞归真（bti）■B.缜密(zh6n)•面颊(jid)■危如累卵（16i）•C.吮吸(rOn)■涟漪(yl)■获益匪浅（fOi）•D.校对(xido)胆怯(qu6)提纲挈领（qiO）2.对下列词语中加点字的解说，不正确的一项是• • •A.条分缕析：“析s篆书写作SL从字形分析，指用斧（斤）劈开木头。

词语中“析” 的意思由此而来，意为“剖析”。

'‘缕析”，意思是详细地分析。

B.残羹冷炙：“炙S篆书写作殒。

从字形分析，指肉（夕）在火上烤。

词语中的“炙笃意为烤熟的肉。

“冷炙”，泛指已凉的饭菜。

C.追亡逐北：“北S篆书写作爪。

从字形分析，指两个人背对背而立。

词语中的“北S 意为北方。

'‘逐北”，意思是向北方追击。

D.无本之木：“本S篆书写作用。

从字形分析，指树木的根。

词语中的“本”用的就■是这个意思。

“无本之木”比喻没有基础的事物。

3•根据下而语段内容，分别填入横线处的语句，最恰当的一项是远远望去，水从一片緑色的灌木林流出来，①，②，千姿百态地垂挂在宽阔的绝壁上，深谷中，飞扬起一片水雾。

然而走近瀑布，抬头仰望，③，感觉自己只是漫天飘洒的水雾中的一滴水珠。

4.下列文学常识表述有误的一项是• •A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，是研究我国先秦历史很有价值的文献。

B.陶潜，东晋诗人，他向往田恫生活，《归去来兮辞》表现了他归隐田园时的欣喜之情。

C.《再别康桥》的作者是现代诗人、散文家徐志摩。

他是“新月派”诗歌代表人物之一。

D.巴尔扎克是19世纪徳国文学大师之一，他的小说深刻地反映了变革时期的社会生活。

5.下列句子与原文完全相同的一项是A.桃李罗堂前，鸡鸣桑树颠。

（陶渊明《归园出居》）B.元嘉草草，封狼居胥，贏得仓皇而顾。

（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）C.层峦耸翠，上出重宵：飞阁流丹，下临无地。

2011年夏季会考试题答案

2011年北京市夏季普通高中会考语文试卷答案及评分参考阅卷须知：1．认真掌握评分标准。

2．按规定的要求操作。

一（10分）1．B2．C 3．A 4．D 5．C（共5道小题，每题2分）二（10分）6．A （2分）7．B （2分）8．B （2分）9．答案：①邻之厚，君之薄也②许君焦、瑕，朝济而夕设版焉③阙秦以利晋（4分。

共三空，①③每空1分；②空2分）三（14分）10．【甲】神奇【乙】单纯（4分。

共两处，每处2分）11．答案要点：①表现了雾的善意；②我对雾的善意心生感激，并由此获得启示。

（3分。

共两点，①1分，②2分）语文试卷答案及评分参考第 1 页（共 4 页）12．（1）答案示例一：文章第③段用排比、比喻的手法描写了雾的诞生过程。

“洁白如羽纱，飘渺如仙乐，纯净如玉石，细腻如婴儿的肌肤……”这句话从视觉、听觉、触觉等多个角度形象地写出了雾的轻柔、洁白、朦胧、洁净、细腻等特点，在对雾作细致传神的描写中，全面而丰富地写出了作者欣赏雾初生时内心的触动与惊奇喜爱的感受，也让读者有身临其境之感。

答案示例二：文章第④段描写了雾逐渐弥漫与周围景象美妙融合的情景，作者将物拟作女子而细细描绘，使用了一系列准确而生动的词语：“慢慢长成”“伸出她的脚”“踩着绿波，羞涩地走着”“拖曳着长长的飘带，自由地舞成”“向我们飘来”“时时往天上一跃”，准确描绘了雾轻柔、灵动、变幻并逐渐弥散的动态情景，给读者以美的享受，也生动地表现了作者赏雾时陶醉的心情。

（7分。

有自己的认识，2分；能够结合文章分析，3分；语言表达，2分）（2）答案示例一：我认为文章第⑤段最后一句表达了作者赏雾所得到的感受：“我深信美的东西有了善的品性，这种美才会到一种更高的境界。

”作者在一个夏夜看到了雾神奇的诞生过程，也感受到了雾与周围景物自然融合的美好情景，俗世的诸多欲望和烦恼也因之而暂时忘却。

由此，作者对雾的“善意”心生感激，并引出对更高境界的美的思考：善良会提升美的境界，真正的美应该融合善的因素。

2011年北京市高级中等学校招生统一考试(语文)word版

2011年北京市高级中等学校招生统一考试语文试卷第Ⅰ卷（共70分）一、选择。

下面各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。

（共12分。

每小题2分）1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．捕．获（pǔ）单薄．（bó）情不自禁．（jìn）B．翘．首（qiáo）脂．肪（zhǐ）追本溯．源（shuò）C．诘．责（jié）鸟瞰．（kàn）谆．谆教诲（zhūn）D．惬．意（xiá）机械．（jiè）惩．恶扬善（chéng）2．依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确．．．的一项是（）A．本．色——变本．加厉解释：“本”有“原来”的意思。

判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”之变得比原来更加严重。

B．兴致．——专心致．志解释：“致”有“实现”的意思。

判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。

C．预测．——变化莫测．解释：“测”有“推测”的意思。

判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。

D．畅．游——畅．所欲言解释：“畅”有“尽情”的意思。

判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。

3．在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。

这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，年代久远，画作的墨迹已有些暗淡，丝毫掩盖不住它内在的神韵。

A．因为所以但是B．不仅而且但是C．尽管但是所以D．由于而且所以4．下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。

”B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。

因为屈原，人们记住了端午。

名师解读2011年高考语文考试说明

2011年北京卷高考《考试说明》对写作的要求，仍然强调了：①“提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章”；②“鼓励有个性、有创意的表达”。关于这两点，一直是北京卷这两年不变的追求，因其“不变”，所以这两点当引起考生足够的关注。这两点，其实可以说是北京卷高考作文获得高分必备的重要前提。这两点，我们可以精要地整合为一条：写作，就是要“写出自己独特的发现”。
在我眼里，“早”的魅力首先在于那轮初升的太阳。因为它的存在，“早”不再只是人生筹划中的先行一步，不再只是春江水暖式的敏感与先知，“早”更是一种温暖的感召，一种理想与信仰的牵引，是阳光对心情的渗透。莫道君行早，更有早行人。早行的路上，因为阳光的笑容与鼓舞，我们充满着力量。
这篇文章精妙之处正是出自于对“早”字字形以及文字内蕴上的感悟，不张开耳目，岂能有这样的妙文。
高考中选择的阅读文本，首先一定饱含浸透着着作者的情致与思考，作为考生，面对文字，我们当张开耳目，用心领受。比如这样两段文字，单单从文字运用的角度很难区别出高下，但“段”入“文”中，用心体察作者蕴含在字里行间的文思与深情，这两段文字带给我们的感受是有很大差异的：
A.晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。
各种光影交叠中，我独爱阳光。
我为这些学生心灵上的发现而感到震撼感动并为她们真正叫好！这样的文章闪烁着生活与心灵温暖而甜润而高贵的光泽。
在整个忙碌紧张的备考中，我们当敞开心灵，不断吸纳新鲜材料，张开耳目，打开身心，用心体悟。我们应该将一颗颗处在高三沉睡的心灵“唤醒”，将学生由一个只知埋头做练习、两耳不闻窗外事的“考生”还原塑造成昂首向前、心灵活跃、思维敏捷、灵动鲜活的“人”。变成了这样的“人”，笔下才能有见识有深情有觉悟，才能不虚伪不应付不将文章写得花里胡哨实则空无一物。还原“人”，建设“人”，提升“人”，丰富“人”，是正确理解2011年《考试说明》，成就作文高考高分最主要的一个法门。一味迷信所谓“练习”，简单的盲目的不断练习，还有无穷无尽、昏天黑地地为学生补课的行为，实则是离高考高分作文备考的应有之义越来越远了。激不活学生的身心，张不开学生的耳目，活跃不起学生的思维与创造力，就不会有理想的作文高分出现。将“人”忽视了淡忘了，隔离了“人”，反而将“练习”看成是本源了，满脑子只有一个“分”字，这就是我们一些同学、老师、学校距离高考高分作文的真正距离。忽视了对《考试说明》正确的理解，认为只要将学生关在学校，强化练习，六日不休息，加班加点，就可以在写作中取得理想成绩，这样的做法实际上是缘木求鱼了。

2011年北京市中考说明语文篇之俗语

2011年考试说明之成语解释QQ群：11407551官网：http：/negv适合对象全体初一初二初三学生中考高一高二高三学生高考本书编辑：常慧伦初稿于2010年第五次修订于2011年2月2011年考试说明之成语解释1. 安然无恙：形容人或物平安无事，没有遭受到任何损害。

安然：平安；恙：疾病。

2. 拔苗助长：比喻违反事物发展规律，急于求成，结果反而把事情办坏了。

3. 跋山涉水：翻越山岭，趟水过河，形容旅途艰苦。

跋：在山上行走；涉：从水上经过，渡。

4. 百看不厌：对喜欢的人、事物等看多少遍都不厌倦，比喻非常喜欢。

5. 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄，狂妄无知，又是也做自谦词。

班：巧匠鲁班。

6. 搬弄是非：把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。

搬弄：挑拨。

7. 变本加厉：形容情况变得比原来更加严重。

本：原来；厉：猛烈。

8. 变幻莫测：变化多端，无法揣测。

变幻：不规则地改变。

9. 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。

匠心：巧妙的心思。

10. 不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻辱，形容虚心请教。

耻，耻辱。

11. 不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物到无法挽救的地步。

药：用药治疗。

12. 不可思议：不可想象，难以理解。

13. 不能自已（yǐ）：不能控制自己的感情。

已：停止。

14. 不屈不挠：指在逆境中或恶势力、苦难面前不屈服、不低头。

屈：屈服；挠：弯曲。

15. 不速之客：没有受到邀请而自己来的客人。

速：邀请。

16. 不屑置辩：认为不值得辩论。

屑：认为值得；17. 不言而喻：不用说就可以明白。

喻，明白，了解。

18. 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

19. 不折(zhé)不扣：不打折扣，表示十足彻底。

折：折扣。

20. 层峦叠嶂：峦，山峰。

嶂，像屏障的山。

形容山峰重叠，连绵不断。

21畅所欲言：尽情地说出想说的话。

畅：痛快，尽情。

2011年北京卷考试说明(语文)

2011年北京卷考试说明（语文）Ⅰ.试卷结构一、各类测试内容的试题数量和赋分语文基础知识的掌握和应用约5题，约15分古代诗文阅读约8题，约42分现代文阅读约6题，约33分写作 1题，60分二、试题类型选择题、填空题、简答题（含阅读延伸题）、写作题等。

在古诗文阅读和现代文阅读部分各设一道阅读延伸题，每题约10分。

Ⅱ.考试内容及要求一、考试能力要求（略）二、考试内容（一）语文基础知识的掌握和应用掌握语文基础知识，具备一定的语言应用能力。

1．现代汉语普通话字音的识记2．词语（包括成语和熟语）的识记、理解和运用3．病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

4．语言表达的准确、简明、连贯、得体5．常见修辞方法的运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

6．标点符号的使用7．中外重要作家和作品基本常识的了解8．文学体裁基本常识的了解（二）古代诗文阅读能阅读浅易的文言文和古典诗歌。

1．常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解2．常见文言句式的理解常见文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。

3．文本内容的理解（包括断句、翻译等）4．文中信息的分析和筛选5．文本内容的归纳和概括6．作者观点的分析和概括7．古典诗歌内容的理解和作者情感的体察8．古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏9．常见名句名篇的背诵和默写（篇目见附录)10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释（三）现代文阅读能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。

1．文中重要词语的理解和解释2．文中重要句子的理解和解释3．文中信息的分析和筛选4．文本结构、作者思路的梳理和分析5．文本内容的归纳和概括6．作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括7．依据文本内容进行的合理推断8．文学作品语言、表现手法和艺术形象的鉴赏9．文学作品思想内容、作者情感的把握和评价10．从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价11．基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释（四）写作能写不少于800字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类作品。

2011年北京市普通中学会考考试说明文化部分

2011年北京市普通中学会考考试说明思想政治题目示例一、选择题在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

151．“文化”一词在实际运用中具有多义性，不同学科、不同学者在使用“文化”概念时往往不同，《文化生活》中所讲的“文化”是指A.相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品B．人类改造客观世界和主观世界的活动及其成果的总和C．文学艺术、科学知识、思想道德和人们受教育的程度D．建筑、道路、文物、工具等一切已经“人化”的自然152．1999年，国外一些媒体评选过去一千年对世界影响最大的思想家，马克思的得票不止一次居于首位。

马克思被评为千年伟人，是因为①马克思和恩格斯创立了人类思想史上最伟大的科学思想体系②马克思主义在人类认识和改造世界的实践中发挥了巨大作用③在过去的一千年中，文化始终是民族凝聚力和创造力的源泉④世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的A.①②B．①④C．②③D．③④153．在我国春秋时期的“百家争鸣”、20世纪初的“新文化运动”和西方的“文艺复兴”等思想运动中，不同的思想文化在其中相互激荡，既催生了社会变革，也促进了文化的发展。

这说明A.思想运动是影响文化发展的根本因素B．思想运动是影响文化发展的重要因素C．每一次思想运动都促进文化向前发展D．思想运动对文化传统进行了彻底颠覆154．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，该诗句反映了文化对人的影响的特点是A．潜移默化B. 深远持久C. 愉悦精神D.健康向上155．一位美国前总统说：“我们的政治和经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。

这是我们可以利用的软力量。

”美国一位专家评论说：“中国的软实力中文化的吸引力还相对较弱。

相对于美国的电影、音乐和其它文化产品，中国似乎没有一个突出的享誉世界的文化品牌。

”这两句话警示我们①在当今世界，文化已经成为国家核心竞争力的重要因素②在当今国际竞争中，文化软实力的作用已超过经济硬实力③文化软实力的强弱，关系到能否在国际竞争中掌握主动权④经济全球化使各国联系更紧密，也使文化安全问题更重要A. ①③④B．①②④C．①②③D．②③④156．中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的帐，往往被东方人视为吝啬小气。

2011年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)语文整理

2011年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）20语文本试卷满分150分，考试时间150分钟。

第一部分（27分）一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。

1. 下列词语中，字形和加粗的字的读音全都正确的一项是（）A. 活性炭韬光养晦冗（rǒng）长恪（kè）尽职守B. 谐奏曲咄咄逼人怆（chuàng）然怙恶不悛（qūn）C. 威慑力暇不掩瑜攫（jué）取唾（chuí）手可得D. 笑咪咪按图索骥荒谬（niù）返璞（pú）归真2. 下列句子中，加粗的成语使用正确的一项是（）A. 这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。

B. 下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。

C. 伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。

D. 这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3∶0取得胜利。

3. 下列句子中，没有语病的一句是（）A. 高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。

B. 在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文化遗产抢救工程之一。

C. 崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。

D. 食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。

4. 下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（）A. “胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，这首诗写了与楚汉相争时的项羽有关的事。

2011年北京市高级中等学校招生考试语文试卷及参考答案 2

2011年北京市高级中等学校招生考试语文试卷及参考答案一、选择。

下面各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。

（共12分。

每小题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.捕．获（pǔ）单薄．（bó）情不自禁．（jìn）B.翘．首（qiáo）脂．肪（zhǐ）追本溯．源（shuò）C.诘．责（jiã）鸟瞰．（kàn）谆．谆教诲（zhūn）D.惬．意（xiá）机械．（jiâ）惩．恶扬善（chēnɡ）2.依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确．．．的一项是A.本．色——变本．加厉解释：“本”有“原来”的意思。

判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”指变得比原来更加严重。

B.兴致．——专心致．志解释：“致”有“实现”的意思。

判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。

C.预测．——变幻莫测．解释：“测”有“推测”的意思。

判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。

D.畅．游——畅．所欲言解释：“畅”有“尽情”的意思。

判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。

3.在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。

这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，年代久远，画作的墨迹已有些暗淡，丝毫掩盖不住它内在的神韵。

A.因为所以但是B.不仅而且但是C.尽管但是所以D.由于而且所以4.下列句子的标点符号使用正确的一项是A.每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。

”B.传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。

因为屈原，人们记住了端午。

也因为端午，人们记住了屈原。

C.京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。

2011年北京市中考语文语文试题及答案

14．（向为身死而不受）今为宫室之美为之；（向为身死而不受）今为妻妾之奉为之；（向为身死而不受）今为所识穷乏者得我而为之。
五、现代文阅读（共31分）
（一）记叙文阅读（共15分）
15．①闷闷不乐 ②再次关心年轻人的工作并述说修鞋经历
③受到挖苦，感到不满 ④似有所悟
16．第一处“那个”，指给比自己学历低的人打工，挣钱还少，感到丢人。
③停车费上调，停车数量下降
（2）结论：市政府治理道路交通拥堵见到成效
11．北京市治理道路交通拥堵的思路及取得的成效
四、文言文阅读（共8分）
12．（1）及，到践踏（用脚踢；踢）（2）停止。这里是“止而不为”的意思。（放弃；止）
13．轻蔑地呼喝着给他吃（没有礼貌地吆喝着给他；吆喝着给他）。
赋分范围：38～33分以36分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分
书写工整，标点大体正确，错别字3～4个，格式规范。
三类卷
（36～30）要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5～6处语病。
赋分范围：32～26分以34分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分
（二）说明文阅读（共8分）
18．答案示例：【甲】【乙】两个语句不能调换位置，因为，其一，【甲】句与前面的“危害”一句直接相关；其二，【乙】句与后面的“造福”一句直接相关；其三，两句调换后语段表达的重点与原意不符。
19．答案示例：红香蕉苹果经过适量的钴-60γ射线照射可以长时间保鲜，是因为γ射线具有可以发射出能量、穿透能力强的特性，因而，一定剂量的辐射照射，可以杀死寄生在苹果表面及内部的微生物和害虫。
说明：1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

(完整word)2011年北京市中考语文试题含答案,推荐文档

2011年北京市高级中等学校招生统一考试语文试卷第Ⅰ卷（共70分）一、选择。

下面各题均有四个选项，其中只有一个．．符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。

（共12分。

判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”之变得比原来更加严重。

B．兴致．——专心致．志解释：“致”有“实现”的意思。

判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。

C．预测．——变化莫测．解释：“测”有“推测”的意思。

判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。

D．畅．游——畅．所欲言解释：“畅”有“尽情”的意思。

判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。

3．在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。

这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作，年代久远，画作的墨迹已有些暗淡，丝毫掩盖不住它内在的神韵。

”B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。

因为屈原，人们记住了端午。

中高考考试说明

2011年北京中考说明：语文试卷结构(一)试卷分数、考试时间。

试卷满分为120分。

考试时间为150分钟。

(二)考试内容及分配比例基础积累约占30分理解感悟约占40分文言文阅读(约占10分)现代文阅读(约占30分)表达交流占50分(三)试题难度及分配比例较易试题约占60分中等试题约占36分较难试题约占24分(四)试题题型及分配比例选择题约占12分填空题、简答题等约占58分写作题占50分2010年与2009年中考英语试题结构比较分析（北京卷）首先，从试卷结构来看，今年同去年发生了巨大变化：听对话或独白选择答案从09年的14分降至12分，听力总分数由原来的26分降至24分。

从听力样题来看，10年听力难度稍有增长，听一个对话回答一个小题的题型不再设置，取而代之的是听一段对话回答2-3道小题。

应对策略：听一段回答多个问题就更要求同学们在听前一定要花一定的时间阅读选项，事先预测答案，带着目标去听，在中考冲刺阶段可以以听对话（一问一答超过4次或以上）和独白（200-250词）为主。

语言知识运用（单选）：10年北京中考英语继续弱化对于语法的考查，09年把单选从原来的18分降至16分，10年降至15分。

对比中考样题及语法知识点要求来看，10年中考语法在难度上不会有太大变化。

应对策略：熟练掌握我们总结出的18个语法高频考点，将历年中考题中所有的语法题做透、做明白，一定要在订正后真正的搞懂缘由，中考语法满分不成问题。

阅读：今年的阅读是变化最大的1年，难度也大幅度提高。

首先，从传统的阅读短文选择正确选项来看，由原来的12道题增至13道，分数由24分增加到26分。

阅读文本从原来的A、B、C三篇增至A、B、C、D四篇，其中C篇同09年C篇难度类似（难度较大的C篇），D篇同08年C篇难度类似（难度中等的C篇）。

再有，从题型上看，10年删除了阅读短文选词填空的送分题，换成了阅读短文还原句子的5选4，加大了学生的文本阅读量及选择难度。

2011北京春季会考语文试题讲解

2011年北京市春季普通高中会考语文试卷一（10分。

共5道小题，每题2分） 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A ．徇．私（x ún ）侍．弄（s ì）风驰电掣．（ch è） B ．棱．角（l ín ɡ）狩．猎（sh òu ）博闻强识．（sh í） C ．纤．尘（xi ān ）桂冠．（ɡu àn ）锲．而不舍（q ì） D ．奇葩．（p ā）埋．怨（m án ）既往不咎．（ji ù） 2.“一”字在汉语中有多种义项。

下列成语中的“一”都表示“同一”意思的一项是 A ．一览无遗首屈一指 B ．沆瀣一气千篇一律 C ．一蹴而就莫衷一是 D ．昙花一现南柯一梦 3．根据下面语段内容，分别填入横线处的语句，最恰当的一项是 ① 。

这种手法如果运用恰当，可以拉伸事件的时间，拓宽故事的空间，增强情节的张力，产生加强戏剧冲突、凸显人物性格的艺术效果。

悬念使观众在欣赏中产生疑虑，他们 ② ，从而获得丰富的艺术享受。

A ．①在文艺作品特别是影视剧中，经常会设计一些悬念②在疑虑中充满期待，在期待中追根寻底B ．①在文艺作品特别是影视剧中，经常会出现一些悬念②在期待中追根寻底，在疑虑中充满期待C ．①在文艺作品特别是影视剧中，经常会设计一些悬念②在期待中追根寻底，在疑虑中充满期待D ．①在文艺作品特别是影视剧中，经常会出现一些悬念②在疑虑中充满期待，在期待中追根寻底4．下列文学常识表述有误．．的一项是A ．《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。

B ．北宋时期的政治家、文学家王安石，在《游褒禅山记》中记述了一次游历活动，并从中感悟出精辟的人生哲理。

C ．《荷塘月色》是现代作家朱自清的代表作，它以优美的语言描绘了荷塘月色，表达了作者对光明未来的憧憬。

2011北京高考语文

2011北京高考语文一、背景介绍2011年，北京市举行了高中毕业生学业水平考试，即高考。

作为高考的一门科目，语文在评卷中占有重要的比重。

本文将回顾2011年北京高考语文试卷的内容与趋势。

二、试卷结构2011年北京高考语文试卷分为两部分：选择题和非选择题。

1. 选择题选择题由多个小题组成，每个小题需要考生从给出的选项中选择正确答案。

常见的选择题形式包括单项选择、完形填空和阅读理解。

在2011年的语文试卷中，选择题占据了较大的比重。

其中，单项选择题覆盖了语法、词汇和修辞手法等多个知识点。

完形填空考察考生对文学作品的理解与鉴赏能力。

阅读理解则要求考生理解文本内容并回答相应问题。

2. 非选择题非选择题则是让考生进行开放式的阐述与表达。

常见的非选择题形式包括作文、改错和议论文阅读。

在2011年的语文试卷中，非选择题主要考察考生的写作能力和文学素养。

作文要求考生围绕指定的题目展开自由写作，考查其逻辑思维和语言表达能力。

改错题则是要求考生检查给出的句子是否有错误，并进行修改。

议论文阅读部分则要求考生阅读一篇议论文，并回答相关问题。

三、题型分析与出题趋势2011年北京高考语文试卷的题型分布较为均衡。

选择题和非选择题的比例相对平衡，确保了对学生全面能力的考察。

在选择题中，单项选择题所占比重较大，考察了学生对语法、词汇和修辞手法等基础知识的理解与应用能力。

这一部分的出题较为灵活多样，既有考察基础知识的直接选择题，也有考察阅读能力的阅读理解题。

这样的设计增加了考试的趣味性和难度。

在非选择题中，作文题占据了重要的地位。

作文题是对学生综合能力的全面考察，既考查了学生的逻辑思维能力，也考察了学生的语言表达能力和文学素养。

而改错题则对学生的细心程度和语法知识的掌握程度有一定的要求。

议论文阅读则考察了学生对文本的理解能力和批判思维能力。

总体来说，2011年北京高考语文试卷的题型设计考察了学生的多方面能力，既注重基础知识的掌握，也注重学生的综合应用能力。

[VIP专享]北京市2011年高级中等学校招生统一考试

理解文章的基本内容。
了解句意，能将文言语句译成现代汉语。
理解文章中文言词语的含义。
背诵和默写规定的古诗文。（见附录三）
文言文阅读
了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。
朱自清朱自清鲁迅莫怀戚吴敬梓鲁迅鲁迅契诃夫
8．《变色龙》
7．《孔乙己》
6．《故乡》
5．ห้องสมุดไป่ตู้范进中举》
4．《散步》
北京市 2011 年高级中等学校招生统一考试语文考试说明考试范围语文学科考试以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为依据，以"课程目标"规定的内容为考试范围，从北京市语文教学的实际出发，统筹兼顾北京市现行不同版本教材的内容。二、考试内容和目标识字与写字认识 3500 个常用汉字，其中 3000 个左右会写。正确规范地书写汉字；读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。阅读现代文阅读整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。理解文章段落之间的关系，理清文章思路。体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。

2011年北京市中考语文说明

2011年北京中考说明—语文部分一、考试范围语文学科考试以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)为依据，以"课程目标"规定的内容为考试范围，从北京市语文教学的实际出发，统筹兼顾北京市现行不同版本教材的内容。

二、考试内容和目标（一）识字与写字1．认识3500个常用汉字，其中3000个左右会写。

2．正确规范地书写汉字；读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。

（二）阅读1．现代文阅读（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。

（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。

（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。

（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。

（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。

（6）了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。

对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。

（8）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

（9）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

（10）了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。

（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。

2．文言文阅读（1）背诵和默写规定的古诗文。

（见附录三）（2）理解文章中文言词语的含义。

（3）了解句意，能将文言语句译成现代汉语。

（4）理解文章的基本内容。

3．了解课文涉及的重要的作家作品知识；了解推荐的文学名著。

（见附录四）（三）写作1．根据题意和要求写作。

中心明确，思想健康，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。

2．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。

合理安排内容的顺序和详略。

北京市2011年高考考试说明解读

解读北京2011语文《北京卷考试说明》2011年北京《考试说明》是高考命题的纲领，也是考生备考的指南。

特别是进入第二轮复习后，考生除了加强相关的练习之外，还必须认真研究《考试说明》，只有这样才能明确复习方向。

可是让学生去解读《考试说明》这些都是天方夜谭，包括很多任课教师，总是建议学生回归基础，回归考试《大纲》，可是如何注重基础？如何回归考试《大纲》？又如何复习才有效？20 11年备考方向和热点有哪些？等等问题，一些学生都是没有办法解决的。

为此，我们在这里详细解读2011年《北京考试说明》，让考生在复习中能做到有的放矢。

第一部分一、北京卷语文科目的试卷结构：各类测试内容的试题数量和分值：语文基础知识的掌握和应用约5题，约15分。

古诗文阅读约8题，约42分。

现代文阅读约6题，约33分。

写作1题，60分。

二、考试内容以及要求1．考试能力要求：2011年北京高考语文卷，按照《普通高中语文课程标准〔实验〕》关于“课程目标〞的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受和鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考察。

高考是选拔性考试，突出对语文应用能力和一定审美能力、探究能力的考查。

语文应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用以及评价等基本能力的考查，审美能力的考查，包括对文本艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查包括对提出问题、分析问题、形成见解以及发现、创新能力的考查。

探究能力的考查，通常渗透在对语文应用能力的审美能力的考查中。

2．考试内容第一类：语文基础知识的掌握和应用掌握语文基础知识，具备较强的语文运用能力。

〔1〕现代汉语普通话字音的识记〔2〕词语〔包括成语和熟语〕的识记、理解和应用〔3〕病句的辨析和修改〔病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或者赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

〕〔4〕语言表达的准确、简明、连贯、得体〔5〕常见修辞方法的运用〔6〕标点符号的使用〔7〕中外重要作家和作品基本常识的了解〔8〕文学体裁基本常识的了解第二类：古诗文阅读〔1〕常见文言实词、虚词在文中的含义和用法的理解〔2〕常见文言句式的理解〔3〕文本内容的理解〔包括断句、翻译等〕〔4〕文中信息的分析和筛选〔5〕文本内容的归纳和概括〔6〕作者观点的分析和概括〔7〕古典诗歌的内容的理解和作者情感的体察〔8〕古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏〔9〕名句名篇的背诵和默写〔10〕从不同角度和层面对文本内容或者形式的体察、阐发和评价〔11〕基于知识的积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和阐释第三类：现代文阅读〔能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本〕〔1〕文中重要词语的理解和解释〔2〕文中重要句子的理解和解释〔3〕文中信息的分析和筛选〔4〕文本结构、作者思路的梳理和分析〔5〕文本内容的归纳和概括〔6〕作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括〔7〕依据文本内容进行合理的推断〔 8〕文学作品的语言、表现手法和艺术形象的鉴赏〔9〕文学作品思想内容、作者情感的把握和评价〔10〕从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价〔11〕基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释第四类：写作〔能写不少于800字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类作品〕〔1〕符合题目要求〔2〕内容充实，中心明确〔3〕感情真挚，思想健康〔4〕表达顺畅，结构完整〔5〕标点正确，书写规范〔6〕提倡写思想深刻、选材新颖、想象力丰富、有文采的文章〔7〕鼓励有个性、有创意的表达以上是北京2011年《考试说明》语文篇的全部内容要求。

“会考说明”宣讲

鉴赏评价（D）：指对文本材料作出判断、阐发
看法，是以识记、理解和分析综合为基础的发展了的能力层级。
行为动词：感受、品味、审视、赏析、评判
表达应用（E）：能够正确、熟练、有效地运
用祖国的语言文字。
行为动词：使用、陈述、推敲、锤炼、拓展
8
三、会考基本要求
探究（F）：指探讨、质疑并有所发现，是在综
答案 C
24
（2010春）根据下面语段内容，填入横线处的语句，最恰当的一项是考查词语运用、苏州园林中的留园从序曲部分的园门进入，经过句义、修辞。发展阶段的曲廊、小院，再经过为高潮准备的绿阴，到达高潮部分的五峰仙馆。，好像是一首江南丝竹乐，又像是一部田园交响曲。可见，。它的设计借助音乐艺术手法，巧妙地处理了统一、比例和均衡等问题。 A．这连续的景物音乐使留园更加完美 B．这和谐的乐章音乐使留园更加完美 C．这连续的景物留园如同凝固的音乐 D．这和谐的乐章留园如同凝固的音乐
16
语言运用
（2010春季）“斗”是我国的一种量器，人们也常借用它来形容事物的大或小。下列句子中的“斗”，用于形容“小”的一项是
A. 李白斗酒诗百篇。
B. 他身居斗室，笔耕不辍。
C. 我斗胆地说一句：“这件事您做错了。”
D. 著名学者钱钟书学富五车，才高八斗。
17
答案 B
词语的运用
（ 2011 春季）“一”字在汉语中有多种义项。下
生
取得“北京市普通高中毕业证书”的重要依据。语文学
科
会考成绩将记入《高中学生综合素质评价手册》，为高
4
二、会考范围
会考的范围为普通高中语文学科必修课程的五个模块（模块1—模块5）；会考内容涵盖人民教育出版社普通高中课程标准试验教科书《语文》必修1—《语文》必修5、北京市高中课程改革实验版《语文》必修（一）—《语文》必修（五），会考范围还包括《语文会考考试说明》规定的应知应会的内容，以及与必修教材内容水平相等同的课外语文材料。

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