公开课不是天上的彩虹

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10彩虹公开课一等奖创新教学设计

10彩虹公开课一等奖创新教学设计彩虹桥，心连心--《彩虹》教学设计【教学内容】《彩虹》位于统编版小学语文一年级下册第四单元第十课，是一篇富有情趣的小散文，字里行间充满了童真童趣。

文中的“我"看到天上的彩虹，把它想象成一座桥，奇妙的联想出现了：“我”到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。

三个美好的愿望，折射出关爱家人的美好情感。

反复的文章结构，充满韵律美的语言，奇特的想象，给人以无限的遐想。

本教学设计以朗读为主线，随文识字，在读中积累，在读中感悟，在读中发现语言文字的魅力。

【教学思路】本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。

教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。

紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。

充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我"的懂事。

同时鼓励学生尝试仿说，训练语言表达能力，表达出对家人的爱。

【教学目标】1.认识“虹、浇、提”等8个字,结合点的笔顺规则，会写高字。

2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意句子中的停顿，并能试着读出问句的语气。

3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

【教学重难点】重点：认识“虹、浇、提"等8个字，会写“高”字。

能正确、流利地朗读课文；难点：读懂、读好多个分句组成的长句子，注意句子中的停顿，并能试着读出问句的语气。

感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

鼓励学生尝试仿说，训练语言表达能力，表达出对家人的爱。

【教学策略】教法:听读看图想象随文识字启发式教学学法：多种方式朗读课文合作交流【教学设计】一、激趣导入，巧识虹字（一）儿歌激趣导入今天我们一起来上一节语文课。

这节课老师要送给大家一个礼物。

它就藏在这首儿歌里。

雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥。

赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。

彩虹桥，哪里来，太阳公公亲手造！我们一起拍手读一读。

《七彩飞虹》试讲稿

湘教版一年级上册美术第7课
《七彩飞虹》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲内容
是《七彩飞虹》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们喜欢彩虹吗？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《七彩飞虹》; 一、说一说：
师：（课件出示几幅彩虹的图片，）请同学们认真观看后，结合课文说一说，彩虹有哪些特点？你的感受是什么？
师：同学们回答很好，说明你们刚才学习的很认真；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的工具和材
料画一画彩虹；
师：然后到讲台上进行展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《七彩飞虹》，敬请各位评委老师点
评,指导。

谢谢大家!。

(部编版教材)一年级下册《彩虹》PPT公开课课件

chénɡ
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
笔顺：造句：她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
hónɡ
虹
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
彩虹
zuò
座
座位
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
jiāo
tí
浇
提
浇花
提水
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
sǎ
洒
洒水车
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
tiāo
挑
挑水
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
jìnɡ
镜
望远镜
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
ɡāo
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
高大
笔顺：造句：繁华的都市里到处是高楼大厦。
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
xìnɡ
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
笔顺：造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
（部编版教材）一年级下册《彩虹》P PT公开课课件
字词学习
nà
nà lǐ

2024年22我们奇妙的世界公开课一等奖创新教案

2024年22 我们奇妙的世界公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自《我们奇妙的世界》教材第四章“宇宙的奥秘”，详细内容涵盖：宇宙的起源、宇宙的组成、星系和恒星的形成与发展、黑洞与暗物质等宇宙现象。

二、教学目标1. 让学生了解宇宙的起源和发展过程，理解宇宙的组成及基本结构。

2. 培养学生运用科学方法探索宇宙奥秘的能力，激发他们对宇宙科学的兴趣。

3. 培养学生的团队协作能力和创新思维，提高他们的表达与沟通技巧。

三、教学难点与重点教学难点：宇宙的起源、星系和恒星的形成与发展、黑洞与暗物质等概念。

教学重点：宇宙的基本组成、恒星的生命周期、人类探索宇宙的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、宇宙模型、星图、天文望远镜。

学具：笔记本、彩笔、学习卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示宇宙的美丽图片，引导学生思考宇宙的奥秘。

2. 例题讲解（15分钟）介绍宇宙的起源、组成、恒星和星系的形成与发展等知识点，通过实例讲解，让学生更好地理解宇宙的奥秘。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生运用所学知识分析宇宙现象，并提出问题。

4. 课堂互动（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行梳理，巩固学生所学知识。

6. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识完成。

六、板书设计1. 宇宙的起源与发展2. 宇宙的组成与结构3. 恒星与星系的形成与发展4. 黑洞与暗物质七、作业设计1. 作业题目：（1）简述宇宙的起源与发展过程。

（2）分析恒星的生命周期。

（3）探讨人类探索宇宙的方法及其意义。

2. 答案：（1）宇宙起源于大爆炸，经过数十亿年的发展，形成了现在的星系、恒星等结构。

（2）恒星的生命周期包括：诞生、成长、成熟、衰老和死亡。

不同质量的恒星，其生命周期也不同。

（3）人类探索宇宙的方法有：观测、探测器、望远镜等。

这些方法有助于我们更好地了解宇宙的奥秘，推动科学技术的发展。

人教部编版一年级下册课文三彩虹公开课教案

《彩虹》教学设计教科书分析：1.课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。

课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。

2. “识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”(课标要求)，同时一年级的课文是识字的文本，因此要注意合理分配教学时间和精力，突出“识字与写字”这个教学重点。

3.一年级下学期，会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部，以及形近字的区别是保证掌握会写字的关键，因此，一下在写字指导环节，要设计关注关键笔画和形近字区别的学习步骤，通过学生记字方法的运用，结合音形义，认记会写的字。

4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元，因此，教学该课文要注意主题内容线索，树立单元整体观念，有利于学生对课文主题内容的感悟。

学情分析：虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”(完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励)“闯关”“登高峰”(完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰)“小组比赛”(以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组)等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标：1.借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。

2.图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。

3.认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。

4.能正确读写“着”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。

10彩虹第二课时公开课一等奖创新教案

10彩虹第二课时公开课一等奖创新教案《彩虹》第二课时教学目标：1.巩固认识12个生字，能读准字音，认清字形。

能按笔顺正确书写3个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，练习读好长句子，读好问句，初步了解反问句。

3.理解课文内容，感受纯真的想象，体会家人之间亲切美好的情感。

教学重难点：1.能正确、流利地朗读课文，练习读好长句子，读好问句。

2.理解课文内容，感受纯真的想象，体会家人之间亲切美好的情感。

教学过程活动一：温故知新1.小朋友们好，这节课我们继续学习第11课彩虹。

2.上节课我们认识了许多词语宝宝，你还认识他们吗？跟着老师一起读，全对的小朋友给自己鼓鼓掌。

3.难度加大咯，这些短语你还能读好吗？有的小朋友说，短语好长，很难读。

那我们换种方式再来读一读。

把长长的短语分解开来，适当停顿，是不是容易多了呢？4.通过上节课的学习，我们知道小女孩将自己的奇思妙想告诉了爸爸、妈妈和哥哥，让我们一起去看看她的奇思妙想吧！活动二：研读课文1.学习第2自然段。

2.请小朋友们跟着老师一起读第二自然段，边读边思考，小女孩要帮爸爸做什么呢？你能用这样的句式小女孩想帮爸爸做什么？我想提着爸爸的走到彩虹桥上帮他-----；3.我们再来看看这段话，圈一圈。

这一段一共有几句话？你发现了什么？对，有3句，都是问句，而且都比较长。

刚才我们已经学习了较长的复杂短语的朗读方法，把它放到句子中，一定难不倒你了。

4.学习第二句。

（1）第二句更长了你会读吗？让魔法棒来帮助我们吧。

听老师读。

（2）这句话中，藏着小女孩的一连串动作，找到了吗？圈一圈。

边读可以边想象动作，一定能读得更好。

（3）我仿佛已经看到了小朋友们在彩虹桥上洒水啦！小朋友们，比较这两句话，你发现什么？对啦，他们一句你看，它的意思就是——原来它问的答案就藏在问句中，我们把这样的句子叫——反问句我们一起配合着读一读吧，老师读上面一句，你读下面一句，准备好了吗？今天我们认识了一个新的朋友——反问句，真有意思。

人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教材及教学深思

人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教材及教学深思《彩虹》是韦其麟写作的一篇短文。

本文讲述了一个小女生我看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱父亲、母亲和哥哥的美好心愿。

以下是整理的人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。

人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》原文雨停了，天上有一座漂亮的桥。

父亲，假如我提着你那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？我把雨洒在山上的田地里，你就不需要挑水浇了，你开心吗？母亲，假如我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？我拿着月亮照你梳头，你开心吗？哥哥，假如我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去的时候，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？你看见了，开心吗？人教版一年级下册语文课文第11课《彩虹》教材教学目的：1、常识目的：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。

2、能力目的：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3、情感目的：通过本文孩子丰富的想象力，让大家学会关心爸爸妈妈、关心家人。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难题：在文章的学习中教育学生做一个关心爸爸妈妈、关心家人的孩子。

教学课时：两课时。

第一课时教学目的1、能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。

2、初读课文，整体感知课文内容。

教具筹备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。

师：彩虹有哪些颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。

师：今天大家就来学习《彩虹》这篇新文章。

（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：哪个来讲说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为父亲浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照母亲梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥开心。

部编统编一下语文11 彩虹类文阅读公开课教案课件

美丽的彩虹雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。

小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？小妹妹问：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了件七彩衣？谁有这样巨大的笔？彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。

1.开心连连线。

神奇的遥远的美丽的巨大的银河笔彩虹桥2.选择合适的词语。

①挂在②戴上③滑下（）天空（）滑梯（）项链3.看到这么美丽的彩虹，我最想说：4.模仿写一写。

彩虹像一条彩色的围巾，妈妈围上它，一定会更加年轻。

彩虹像参考答案：1.神奇的遥远的美丽的巨大的银河笔彩虹桥2. ①③②3.我真想到彩虹桥上去走一走。

4.彩带，妹妹挥舞彩带，舞蹈一定更精彩。

美丽的彩虹天空突然乌云密布，遮住了太阳，不一会儿刮起了一阵狂风，紧接着风雨交加，电闪雷鸣。

暴风雨过后，天空放晴，只见一条美丽的彩虹如同一座七彩桥架在天上，好看极了。

雷雨过后，天空为什么会有这样美丽的景色呢？我很好奇，就去查资料。

夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。

冬天的气温较低，在空中不容易存在小水滴，下雨的机会也少，所以冬天一般不会有彩虹出现。

1.在（）里填上合适的词。

一（）彩虹一（）狂风一（）彩桥一（）水滴2.按要求填空。

文中画“”的句子把比作。

3.彩虹是怎么形成的？用“”在短文中画出来。

4.我知道彩虹一般只会在季出现，在季一般不会出现。

彩虹形成需要_________和。

5.你喜欢彩虹吗？为什么？参考答案：1.道阵座颗2.彩虹七彩桥3.夏天雷雨过后，天空中的小水珠还没有落完，阳光照射到天空中的水滴里，分解成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光，就成了我们能看到的虹。

4.夏冬阳光小水珠5.示例：我很喜欢彩虹，很美丽，很神奇。

你眼中的彩虹是什么样子的一年级写话

你眼中的彩虹是什么样子的一年级写话在我眼中呀，彩虹就像是老天爷画的一幅超级美的画。

那颜色呀，真的是好看得不像话。

彩虹有好多颜色呢，红的像火一样热烈。

你看那火焰燃烧的时候，红彤彤的，多有劲儿，彩虹的红色就有那种活力满满的感觉。

橙呢，就像甜甜的橘子，一看到这个颜色呀，就感觉嘴里都要泛起橘子的酸甜味了。

黄色像什么呢？就像那明亮的小太阳，暖烘烘的，照在身上可舒服了，彩虹里的黄色也是这么耀眼。

绿色呀，就像是一大片绿油油的草地，风一吹呀，那草就像波浪一样起伏，彩虹的绿色就带着这种生机。

青色呢，有点像那清晨的山林，雾蒙蒙的，有一种神秘的感觉，彩虹里的青色也带着这种神秘的魅力。

蓝色像蓝天，一抬头看到那广阔的蓝天就觉得心里敞亮，彩虹的蓝色也是这么让人觉得开阔。

紫色像什么呢？像那一串串熟透了的紫葡萄，看着就诱人，彩虹的紫色也是充满了梦幻的感觉。

我记得有一次下完雨，天空还阴沉沉的呢，突然就出现了彩虹。

那彩虹就像一座弯弯的桥，我就在想呀，这桥的那头是不是住着神仙呢？要是能沿着这彩虹桥走过去，是不是就能到神仙住的地方啦？这彩虹桥肯定是用世界上最漂亮的颜料画出来的，每一种颜色都恰到好处，一点都不杂乱。

彩虹又像仙女的彩带。

仙女在天空中飞舞的时候，彩带飘飘洒洒的，那一定是最美的景象。

彩虹的颜色就像彩带的颜色一样绚烂，而且彩虹还不会掉下来，就一直挂在天上，像是在向我们展示它的美。

有时候我觉得彩虹像一个装满了各种颜色糖果的大盒子突然被打翻了，那些彩色的糖果就散落在天空中，变成了彩虹。

那得多有趣呀，要是真的能从彩虹上拿一颗彩色的糖果吃，肯定是世界上最甜的糖果。

彩虹还像小朋友画的画，充满了童真。

小朋友画画的时候，可不会管什么搭配不搭配，就把自己喜欢的颜色一股脑儿地画上去，彩虹也是这样，各种颜色凑在一起，就是那么和谐，那么好看。

在我眼中，彩虹就是大自然给我们的一份超级大的惊喜。

每次看到彩虹，我就特别开心，感觉世界都变得美好起来了。

它就像是一个魔法，一下子就能把坏心情都赶走。

关于彩虹的小知识

关于彩虹的小知识
嘿，咱就说说彩虹这玩意儿哈。

有一回啊，我和朋友去郊外玩。

那天下了一场雨，雨停了之后，哇，天空中出现了一道美丽的彩虹。

那彩虹可漂亮了，七种颜色弯弯地挂在天上，就像一座彩色的桥。

我们都兴奋得不得了，赶紧拿出手机拍照。

我就想啊，这彩虹是咋形成的呢？后来我查了一下才知道，原来彩虹是因为太阳光在水滴里折射和反射形成的。

太阳光本来是由七种颜色组成的，经过水滴的折射和反射之后，就把这七种颜色分开了，形成了彩虹。

这可真神奇啊！
彩虹有七种颜色，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

这七种颜色可好看了，每一种颜色都有它自己的特点。

红色就像火一样热烈，橙色就像橘子一样活泼，黄色就像太阳一样明亮，绿色就像草地一样清新，蓝色就像大海一样深邃，靛色就像天空一样宁静，紫色就像花朵一样美丽。

我觉得彩虹就像是大自然用七种颜色画出来的一幅画，真的太美了。

我还听说，看到彩虹会带来好运哦。

虽然不知道这是不是真的，但是看到彩虹的时候，心情真的会变好。

就像我们
那天看到彩虹，一整天都觉得很开心。

彩虹可不是随时都能看到的哦。

要有一定的条件才能看到彩虹。

比如说，要有太阳，要有雨，还要有合适的角度。

所以看到彩虹也是一种幸运呢。

总之啊，彩虹是一种很美丽很神奇的自然现象。

它让我们感受到了大自然的魅力和神奇。

以后要是看到彩虹，一定要好好欣赏一下，说不定还能带来好运呢。

嘿嘿。

描写彩虹的片段200字

描写彩虹的片段200字一“天上一架七彩桥，宝藏末尾末尾里头藏，雷雨过后现美丽，平常藏来云端头!”你会猜这个谜语吗?答对了!是彩虹!暑假里，下了一场大雨。

雨后，天上出现了一座七彩桥，我高兴极了，便坐在窗前仔细地观察起来。

彩虹美丽极了，它的形状是弧形的，像一座通往天界的彩桥。

它分别有七种色彩，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

雨后的彩虹像一条五彩缤纷的丝带，让人觉得赏心悦目。

我看着彩虹，心里想：嗯，如果彩虹是一块美味的糖果，我坐飞机上去，把它摘下来吃了，那该多好呀!想到这儿，我心里甜滋滋的，像吃了蜜糖一样。

看着看着，七彩桥似乎出现了一只小白兔，慢悠悠地走来走去，一转眼，小白兔不见了。

过了一会儿，美丽的七彩桥消失了……彩虹彻底消失后，我感到无比兴奋。

因为今天我目睹了彩虹那美丽动人的一幕，我永远会记住这一刻，那美丽的彩虹!那神奇的大自然!描写彩虹的片段200字二今天，我们在上课的时候，下了一场大雨。

当时，天空乌云翻滚，雷电交加，不一会儿倾盆大雨如庐山那飞流直下的瀑布直浇到干渴的大地上，久旱的大地饱饱地喝了个够。

大雨哗哗地下了好久，才渐渐转小，而且还出了太阳。

这时我们也放学了，我和徐子墨坐在他爸的车里，透过车窗望向车外。

忽然看见东边的天空出现一道美丽的彩虹。

我们兴奋地叫起来：“快看，美丽的彩虹!”那彩虹就像一座七彩的桥，横跨在空中。

这是我从出生到现在第一次亲眼看到彩虹，比想象中的还要美。

彩虹桥的周边还散发出淡淡的光芒，非常耀眼。

我想;我要踏上彩虹桥，到那书上所说的桥的另外一端，去寻找宝藏，可是怎么上去呢?我忘向那座桥，但遗憾的是那座桥的颜色越来越淡，渐渐的什么也没有了，我的愿望也落空了。

美丽的彩虹，虽然你转眼即逝，但是你美丽的芳容却在我的脑海!描写彩虹的片段200字三你见过彩虹吗?你了解彩虹吧?大家所知道的彩虹是在雨后的晴空才可以见到的一种自然现象。

今天我就教大家制作一种不用等雨过天睛就可能看到的彩虹，制作这种彩虹最主要的条件是要有一个晴朗的天空。

教师公开课评价的优缺点

教师公开课评价的优缺点教师公开课评价，哎呀，讲真，这个话题真是有点意思。

一说到公开课，大家肯定都会想，“哎呀，这是不是又是一场展示自我的秀啊？”是的，有的时候的确是这样，老师们像演员一样站在讲台上，不仅要展示自己的教学水平，还要接受各种眼睛的审视。

说到公开课评价，不得不说，它真的是一把双刃剑。

你说它好吧，它也真有很多值得肯定的地方，给了老师一个展示自我、提升自己、甚至获得反馈的机会；但说它差吧，哎，谁又能避免那点儿尴尬呢？公开课评价最大一个优点就是它可以让老师和学生的关系更加直接、更加真切。

在那种课堂里，老师不光是自己站在讲台上照本宣科，而是得展现出真正的教学魅力。

这种“展示”不仅让学生觉得课好像更有趣了，而且老师自己也能从学生的反馈中感受到哪儿有做得好的地方，哪儿又是需要调整的地方。

毕竟嘛，课堂不止是一个讲知识的地方，它更是一个互动和交流的空间。

大家可能不知道，很多老师在公开课之后都会通过学生的反应或者其他同行的建议，发现自己的不足。

嘿，这种自我反思的机会可不是随随便便就能得到的。

公开课评价还可以帮助学生找出哪些老师的授课方式比较吸引他们，哪些老师能更好地让他们理解知识。

想想看，当你上课的那一刻，老师不仅仅是一个单纯的讲解者，更多时候是一个引导者。

你看，很多时候学生们并不真的是因为学知识才上课，而是希望能通过老师的方式，找到一种更适合自己理解的途径。

老师们通过这种公开课的形式展示自己的风格，让学生们能在选择未来的学习方法时有更多的参考，怎么说呢，简直是一举两得。

可是，咱们也不能一味地夸公开课评价，它的缺点也是显而易见的。

就拿压力来说吧，真的是能把一个平时不紧张的老师给逼得焦头烂额。

公开课就像是一场考试，一场没有准备就必须上场的考试。

哪怕是再有经验的老师，也可能会因为这样的公开课感到不安。

毕竟，课堂上不只是学生要考核，连老师自己也得接受一堆同行的评判。

这个压力，大家能想象吧？尤其是当你看到台下的同行们拿着笔记本，边听边记，你会忍不住怀疑自己讲的每一个字是不是都在他们的评估范围之内。

美丽的彩虹像什么似的造句

美丽的彩虹像什么似的造句你们都见过彩虹吧？那弯弯的、五颜六色的彩虹就像一座神奇的桥，横跨在天空中。

彩虹像仙女的彩带似的。

我给你们讲个小故事呀。

在很久很久以前，有个小仙女住在天上的云朵房子里。

她有一条特别漂亮的彩带，彩带在阳光下会闪烁出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。

有一天，小仙女不小心把彩带掉到人间啦，彩带就变成了彩虹，挂在天边。

每次看到彩虹，我就觉得是小仙女在找她的彩带呢。

彩虹还像弯弯的滑梯。

想象一下，要是能从彩虹的这一头，“嗖”地一下滑到那一头，该多好玩呀。

我有一次做梦就梦到自己在彩虹滑梯上玩。

我从红色的部分开始滑，滑过橙色的时候，感觉周围都是暖暖的光，像被小火炉烤着一样。

到黄色的时候，就像滑过一大片金黄的油菜花田，香香的。

绿色那里就像是滑进了一片大森林，周围都是绿油油的大树。

青色的部分呢，就像是滑进了清凉的湖水，凉凉的。

蓝色的时候，就像在蓝色的大海上飘荡。

最后滑到紫色，就好像到了一个神秘的花园，周围都是紫色的花朵。

彩虹又像小朋友们画画用的彩色画笔。

你们看，天上就像有个超级大画家，拿着这只巨大的彩虹画笔，在蓝色的画布上画了这么一道美丽的弧线。

这个画家一定很开心，所以用了这么多鲜艳的颜色。

彩虹也像妈妈给我织的彩色围巾。

冬天的时候，我围着妈妈织的围巾，又暖和又好看。

彩虹挂在天上，就像天空也围上了一条超级大的彩色围巾，把整个世界都变得温暖又漂亮了。

我们可以用彩虹像什么似的来造好多有趣的句子呢。

比如“美丽的彩虹像一条巨大的毛毛虫似的，趴在天边。

”不过这个毛毛虫可是很可爱的，不会吓人哦。

还有“美丽的彩虹像彩色的棉花糖似的，好想咬一口。

”哈哈，是不是很有趣呀？下次我们再看到彩虹的时候，就可以跟小伙伴们分享自己想到的关于彩虹像什么的句子啦。

小班彩虹的秘密介绍作文教案

小班彩虹的秘密介绍作文教案《小班彩虹的秘密介绍作文教案》作文一：小朋友们，你们见过彩虹吗？彩虹可漂亮啦！就像一座弯弯的桥挂在天上。

今天呀，老师就来给大家讲讲彩虹的秘密。

每次下完雨，太阳一出来，彩虹就可能会出现哦。

这是因为雨水就像一面面小镜子，把太阳光折射成了七种颜色，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

就像我们用三棱镜看太阳光一样，也能看到这些漂亮的颜色。

比如说，有一次我在公园里玩，突然下了一场雨。

雨停之后，太阳公公出来了，我一抬头，哇！就看到了一道美丽的彩虹挂在天上。

那颜色可鲜艳了，我都看呆了。

小朋友们，现在你们知道彩虹的秘密了吧，是不是很神奇呀？作文二：小朋友们，咱们来聊聊彩虹的秘密怎么样？彩虹啊，就像是天空中的一个大惊喜。

它通常在雨后出现，那时候天空特别干净，太阳公公也露出笑脸。

为什么会有彩虹呢？这是因为阳光穿过了小水滴。

小水滴把阳光分成了不同的颜色，就像我们画画的时候，有好多好多颜色的彩笔。

我记得有一次，和爸爸妈妈出去野餐，突然下雨了。

等雨停了，彩虹就出来了。

它的颜色一层一层的，特别好看。

我还指着彩虹给爸爸妈妈看，我们都特别开心。

小朋友们，你们是不是也觉得彩虹很神奇呢？《小班彩虹的秘密介绍作文教案》作文一：小朋友们，你们喜欢彩虹吗？我可喜欢啦！彩虹就像一条彩色的丝带飘在天上。

彩虹的出现是有原因的哟！下过雨之后，空气中有很多小水珠。

阳光照在这些小水珠上，小水珠就把阳光分成了七种颜色，这七种颜色合在一起就变成了彩虹。

给你们讲个我自己的故事。

有一回，我在外面玩，天突然下雨了。

我赶紧跑回家，等雨停了我又跑出来。

哇，我看到了一道大大的彩虹，它的颜色可美啦，红的像苹果，橙的像橘子，黄的像香蕉，绿的像树叶，青的像小草，蓝的像大海，紫的像葡萄。

小朋友们，彩虹是不是很神奇呀？作文二：小朋友们，今天咱们来说说彩虹的秘密。

彩虹总是在雨后悄悄地出现，好像在和我们捉迷藏。

其实呀，这是因为太阳公公和小水珠在做游戏。

太阳公公的光照在小水珠上，小水珠就把光变成了七种漂亮的颜色，这七种颜色组合起来就成了彩虹。

《七彩飞虹》一等奖说课稿2篇

1、《七彩飞虹》一等奖说课稿一、教材分析：生活是艺术的源泉。

本课以彩虹为主题，创设了学生熟悉的情境，引导学生从自然景象观察其形状和色彩，从而掌握本课的知识要点（彩虹的色彩与成因）；并提供机会，让小朋友利用各种工具和材料表现彩虹。

教材提供的画家作品，其中《折断的虹》充满了童话的浪漫，表现内容能激发小朋友的想象和创作冲动。

课程的设计很好地体现了关注学生经验和兴趣的理念。

二、教学目标：1、认知领域：认识彩虹，了解彩虹的形成，感知人与自然的关系。

2、操作领域：较熟练的使用工具作一幅有彩虹的想象画。

3、情意领域：通过彩虹的认识与联想，培养学生的观察能力和创造性思维能力；并有意识的灌输人际交往和环保意识。

三、本课的教学重点是：认识彩虹的.形状、色彩与形成。

本课的教学难点是：启发学生进行彩虹的联想。

四、本课的教学设计思路是：《七彩飞虹》在课程设计上属于“造型、表现”学习领域，同时，因为教材建议在一定程度上要向“趣味性和活动性”的教学形式倾斜。

所以，我在教学设计上，转变了传统教学中过分注重美术本体意识的思想，适度淡化学科的学习，加强美术与人文、自然科技的交流整合，强调学习兴趣的培养，重在活动过程的体验。

设计了线条联想、实验操作、欣赏交流、创作表现等教学环节来充分表现学生的探究精神和想象能力。

并在美术学习的活动中对学生进行环境保护与人际交往方面的教育。

五、教学过程：一、线条联想，启迪思维。

1、用形体表现线条。

2、学生用“弯线”作近似物的联想。

（我的设计意图是：兴趣是学习美术的基本动力之一。

本环节是采用线条的趣味游戏活动，营造一个开放的、宽松的教学环境，激发学生的兴趣，引发学生联想，开启学生思维。

同时，为后面的彩虹联想做好铺垫。

）二、解析课题，实验探究。

1、阅读课题，学生分析“七彩”含义。

2、师生实验1：还原阳光色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

3、师生实验2：制造彩虹，探究彩虹的成因：阳光穿过水雾，就会形成彩虹。

小学美术冀美版一年级上册第9课《天边的彩虹》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术冀美版一年级上册第9课《天边的彩虹》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术冀美版一年级上册第9课《天边的彩虹》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标能够感受连续色彩的美能够运用连续色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象学会观察生活、热爱生活、表现生活。

2学情分析小学一年级的学生大多见过彩虹,但只知道彩虹五颜六色的,彩虹到底有哪些颜色、按怎样的顺序排列的学生并不十分清楚。

这就需要教师通过课件直观的演示,引导学生了解并掌握彩虹的真实面貌,然后再启发学生充分发挥自己的想象力,画出心目中的彩虹。

3重点难点掌握彩虹的色彩排列规律用色彩去表现学生心中的彩虹4教学过程4.1教学目标能够感受连续色彩的美能够运用连续色彩表现出彩虹的美丽或自己关于彩虹的想象学会观察生活、热爱生活、表现生活。

学时重点掌握彩虹的色彩排列纪律学时难点用色彩去表现学生心中的彩虹教学活动1【导入】天边的彩虹一、谜语导入1、同砚们认真听,今天我给大家带来一个谜语(课件展示)弯弯一座彩色桥,高高挂在半山腰七色美丽真好看,一会功夫不见了。

非常好!大家都猜出是彩虹了,那你们见过彩虹吗?它漂亮吗?你们想不想了解它呢?2、好!今天我们就一起认识了解一下彩虹出示课题《天边的彩虹》2【讲授】二、新课教学1、彩虹的相关知识1)彩虹的形成条件我们都看到过彩虹,谁能告诉我你在什么时候、什么情况下看到的彩虹强调:1、下雨之后2、太阳出来了彩虹出现在与太阳相对的方向2)彩虹的形成小组讨论后代表讲话:你们认为彩虹是怎样形成的简练的语言总结:彩虹是一种自然现象,下过雨之后,空气中的水含量增大,水珠多而且大。

太阳照到小水珠上,就反射出七彩的颜色了。

这时我们就能看到彩虹了2、彩虹色彩的美丽前面我们了解彩虹的相关知识,现在我们就来看一看彩虹外形和色彩的美丽(1)、引导学生说出彩虹的外形2)、彩虹颜色的组成(七种)红、橙、黄、绿、青、兰、紫3、彩虹的想象根据彩虹的外形、颜色和自己的想象施展阐发彩虹的梦想欣赏课本中学生作品,展开想象3【活动】游戏《课桌上的彩虹》游戏划定规矩:我们要在彩笔中找到彩虹的七种颜色,把它们按照彩虹的颜色顺序排列(由外圈到内圈)摆放在桌子上,看谁找的又快又准确、教师改正颜色。

北师大版小学语文一年级《美丽的彩虹》公开课教学设计_13

美丽的彩虹师：同学们金老师呀想考你们一个谜语，看有没有聪明的孩子能够猜出我们的谜底呢谜面是：一座桥，七种色，高而远，只能看不能走。

生：彩虹师：同学们真是太能干了，对谜底就是彩虹，看金老师这里也有一道美丽的彩虹（黑板上画七色彩虹），让我们一起和它打打招呼吧（读课题：美丽的彩虹）师：美丽的彩虹呀非常的神奇，所以我们的小朋友看到它的时候，都对它非常好奇，看我们的丁丁东东和他们的朋友们都在讨论着这美丽的彩虹呢，想知道他们都在讨论些什么吗？生：师：那就请同学们先自己读一读，那万一遇到不理解的字我们能够怎么办呢？生：看拼音、问老师、问同学师：好现在请同学们开始自己读，能够边读边数数这首诗歌共有多少节，然后圈出自己不理解的字生：师：刚刚同学们都读完了。

诗歌有几节呢？生：6节师：同学都有一颗很仔细认真的心，都数对了呢，那刚刚在读的过程中可能会遇到一些问题，现在请你认真的听金老师读，在金老师读的过程中你能够用只有自己才能够听得到的声音跟着金老师小声读。

小手指、眼睛看。

师：好跟着金老师读完了，可能呀有的字还是没有特别读准，不怕现在我们就请你的同桌帮你检查一下，同桌共读一本书，都不准的地方相互纠正，注意前后鼻音和平俏舌音。

师：同桌都已经相互协助了，金老师听到了很多同学都读得非常棒，现在金老师就要请几个读得最好的小老师来为我们读一读，看他能不能把里面的字音都读准了。

6节6个小朋友。

顺势出示词卡纠正读音。

全班回读词卡。

师：我们现在就算是和美丽的彩虹理解了，那金老师相信每个小朋友都对美丽的彩虹有很多了解，那金老师想考考小朋友们？我们的彩虹一般都是在什么时候出现呀，在我们的这首诗歌里你能找出答案告诉金老师吗？生：雨过天晴。

师：请全班一起来告诉我们答案。

雨过天晴起生：（朗读第一节）师：雨下过了以后，太阳出来了，天气晴朗了，所以我们的天晴的晴字有一个“日”字旁。

天上出现了（）彩虹。

我们的好朋友丁丁东东他们也跑来看彩虹拉，他们呀觉得彩虹非常美丽，现在就我们一起去看看他们眼中的彩虹是什么样的吧。

幼儿园中班公开课教案不是视频

幼儿园中班公开课教案不是视频教案标题：探索自然世界——幼儿园中班公开课教案教学目标：1. 帮助幼儿了解自然界中的不同元素和现象。

2. 培养幼儿的观察力和探索精神。

3. 提高幼儿的语言表达和合作能力。

教学内容：1. 自然界中的四季变化。

2. 动物和植物的特征。

3. 不同的天气现象。

教学准备：1. 图片或实物：四季变化、动物和植物的图片、天气图标。

2. 教具：黑板、彩色粉笔、幼儿绘画用品。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿互动，询问他们对自然界的认识，例如他们喜欢哪个季节，见过哪些动物和植物等。

- 引入本节课的主题，告诉幼儿我们将一起探索自然界中的不同元素和现象。

2. 学习与实践（15分钟）：- 展示四季变化的图片，与幼儿一起讨论每个季节的特点和变化，如天气、植物和动物的变化等。

- 通过观察图片或实物，引导幼儿讨论不同动物和植物的特征，如颜色、形状、大小等。

- 使用天气图标，向幼儿介绍不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并与幼儿一起模拟天气状况。

3. 活动与创作（20分钟）：- 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个季节或天气现象，通过绘画或手工制作的方式展示出来。

- 每个小组展示自己的作品，并向其他幼儿解释他们选择的季节或天气现象的特点。

4. 总结与评价（5分钟）：- 回顾本节课学到的内容，与幼儿一起总结四季变化、动物和植物的特征以及不同天气现象。

- 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的体会和收获。

教学延伸：1. 给幼儿提供更多的自然界相关的绘本和故事书，鼓励他们进一步探索和了解自然界。

2. 安排户外活动，带领幼儿观察自然界中的变化，并进行相关的实地考察。

教学评估：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括回答问题、讨论和展示作品的能力。

2. 通过幼儿的绘画作品和口头表达，评估他们对于四季变化、动物和植物的理解程度。

教学反思：本节课通过多种方式激发幼儿对自然界的兴趣，并培养了他们的观察力和表达能力。