《天上的街市》优秀课件
合集下载
第20课《天上的街市》课件(共24张PPT)
神话故事中的牛郎织女被无情的分隔在天河两岸,而在本诗中,他们在一 起过着幸福美满的生活。一个是喜剧,一个是悲剧。诗人彻底颠覆了传说故 事,化悲为喜,寄托了自己的理想。
活动：骑着牛儿来往、闲游 提着灯笼在走
（悠闲、自在）
环境：缥缈、美丽、浅浅、珍奇 （美、富足）
小结：快乐 美好 幸福
背景介绍
本诗写于1921年，五四 运动高潮已过，中国处于军 阀混战时期。面对社会那 “冷酷如铁”的黑暗现实， 诗人感到极大的愤怒，陷入 了苦闷感伤之中，但他并没 有悲观失望，依然不倦地探 索与追求。就在这一时期， 诗人写下了《天上的街市》 这一首新诗。
易
混
字
甚至shèn
斟酒zhēn
湛蓝zhàn 郎中láng
朗读lǎng
琳琅满目láng
缥缈：形容隐隐约约，若有若
无。
新 定然：必定。
词 释
陈列：把物品摆出来供人看。
义 天河：银河的通称。晴夜高空，
呈银白色带状，形如大河，所
以称天河。
朗读指导
学生自由朗读课文。要求：
读音准确
富有节奏
停连恰当
读出情感
技巧点拨：
1.朗读时要注意节奏和重音；语速不宜快，要做到轻松、 柔和、舒缓。 2.把握这首诗 美好恬静自在清新而略带忧郁的感情。
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定的？
天街闲游图
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
用“朵”来修饰流星，写出流星 如花儿般美丽，与牛郎织女的美好生 活相映成趣。
天上的街市(完整版)优质课一等奖PPT课件
文学作品中的天上的街市
古代诗词
影视作品
古代诗词中经常出现对天上街市的描 绘，如“天街夜色凉如水”、“星河 欲转千帆舞”等，表达了诗人对神秘 天界的向往和想象。
影视作品中的天上效等手段，让观众仿佛置身于神 秘的天界之中。
现代小说
现代小说中也有不少以天上的街市为 背景的作品，通过虚构的故事情节和 人物形象，展现了作者对天上街市的 独特理解和感悟。
通过拟人手法，赋予天上的街市和物品以生命和情感，如“那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往”等语句，使得描绘更加生动形象。
独特的象征与寓意
诗人运用独特的象征手法，通过天上的街市来象征一个理想中 的美好世界，表达了对于美好生活的向往和追求。
诗中的寓意深刻而丰富，既表达了对黑暗现实的不满和批判， 也寄托了对光明未来的期望和追求，如“我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市”等语句，展现了诗人的理想主义情怀。
提供了对都市生活的人文关怀
作品在揭示都市生活真实面貌的同时，也表达了对都市人的人文关怀和关注，呼吁人们更加 关注都市人的精神世界和生存状态。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
02 天上的街市概述
传说中的天上的街市
01
02
03
古代神话
天上的街市最早出现在古 代神话中，被描述为神仙 居住的地方，充满了神秘 和奇幻色彩。
民间传说
在民间传说中，天上的街 市是人间与天堂的交汇之 处，人们可以通过特定的 仪式或条件进入其中。
宗教观念
在一些宗教观念中，天上 的街市被认为是神圣的存 在，是信徒们向往的归宿。
06 天上的街市在现代文化中 的影响与价值
对现代文学的影响与启示
丰富了现代文学的意象和象征手法
20.《天上的街市》课件(共32张ppt)
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
联想 想象
想到
创造出
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。 “想象”指在已有的心理材料的基础上创造出新的形象。
联想手法——
相似联想 ：抓住事物的相似性进行联想
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
相关联想： 由一件事物联想到与之相关的事物
写作练笔（任选一个）：
【任务1】仿写：母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了 你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽。
【任务2】仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体 （如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。
诗的艺术，诗的想象，诗的情感， 共同构筑了一个具有音乐美、绘画美 、情感美的诗歌世界。
——闻一多
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，/请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和 节奏：
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和 节奏：舒缓
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调：柔和 节奏：舒缓 感情基调：
诗如歌，诗歌是凝固的音乐 。
朗读诗歌，体味诗的音乐美
语调： 节奏： 感情基调：
天上的街市
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
《天上的街市》ppt课件27张)
读完诗歌，说说诗中描绘了哪几幅画卷。 ①星灯辉映图 ③骑牛往来图 ②街市奇珍图 ④天街闲游图
1.全诗共四个小节，哪些是写实的？哪些是写想象的？ 第一节是写实的，第二、三、四节是写想象的。
2.诗人由远远的街灯联想到什么?
诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产 生联想。接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然而 然地联想起远处若隐若现的街灯。
街灯用“明”和“点”，明星用“闪”和“现”，紧紧抓住了 “街灯”和“明星”的特点，准确地写出了街灯亮起的情形和明 星闪现的过程。
联想：因为相似性形成的由一事物想到另一事物的心理过程。
想象：在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理过程。
联想与想象
街灯
实
联想
明星
由一事物想到另 一事物
（相似、客观存在）
想象：作者想象着一对恩爱夫妻 于耕织之余，悠闲地在美丽的街
不信，/请看/那朵流星， 市上游逛，这是多么自由、多么
是他们/提着/灯笼/在走。 美好的生活啊！
联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人似乎在和读者亲 切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人 向往，富有诗情画意。
诗人的想象力要依托现实语境
简介作者
郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名 文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之 一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社 会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。从 1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因 被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》 、《甲骨文字研究》等重要学术著作，1958年9月兼任中国 科学技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合 集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日 郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
第20课《天上的街市》课件(共16张ppt)
朗读注意：
1. 语调轻快 2. 声音柔和 3. 速度舒缓 4. 注意停顿 5. 注意重音
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
天上的街市
郭沫若 远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。 我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。 那隔着河的/ 牛郎/织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。 我想/ 他们/ 此刻， 定然在/ 天街/ 闲游。 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。
感受画面美
根据诗中精美而凝炼的语句想象一下： 诗中描 写的是怎样的画面？
第一节， 街灯明星辉映图。 第二节， 天上美丽街市图。 第三节， 牛郎织女来往图。 第四节， 牛郎织女闲逛图。
诗人由远远的街灯依次 想到什么？ 运用了什么
表现手法？
街灯
联想
明星
街市 物品
想象 牛郎、织女
生活
光明 自由 幸福 美好
诗人憎恶黑暗现实，对光明自由幸福生活充 满了向往和追求。
3、诗人认为他的美好愿望能实现吗？从哪 些地方能看出来？
第20课《天上的街市》课件(共20张PPT)
读起来有一种美感，下面我们诵读诗歌。
天上的街市 郭沫若
远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。
我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。 街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。
你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。 那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。
（一）作者对天街有着美丽、“真实”生活图景的描绘，那么，他用了哪 些词语肯定了自己的描绘是真实的呢？
预设： 作者用“缥渺”一词把天街置于仙境般的环境中，用四 个“定然”及“定能够”和“是”这些词语肯定了自己 的想象是真实的。
（二）你知道传说中的牛郎织女故事是怎样的吗？牛郎织女故事在作者笔 下的生活是怎样的，哪些词语体现了这种生活？诗人这样的想象合理吗？ 他为什么要作这样的改造？
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
各自然段的关系： 第一自然段实际是引子，引出天街； 第二自然段是人物活动背景； 第三、四自然段是中心，展示天人们自由、美好的生活。
（三）本文所写内容是用什么方法展现的？
我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。 不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
内容： 第一节由地上的街灯写到天上的明星，互为联想，为写“天上的街 市”作铺垫； 第二节写“天上的街市”及物品，为写牛郎织女作铺垫； 第三、第四节写牛郎织女在天上的生活
（四）想象练习：同学们，天上的街 市有哪些“珍奇”的“物品”？牛郎 织女在天街“来往”“闲游”时的场 景怎样？心情怎样？
天上的街市 郭沫若
远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。
我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。 街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。
你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。 那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。
（一）作者对天街有着美丽、“真实”生活图景的描绘，那么，他用了哪 些词语肯定了自己的描绘是真实的呢？
预设： 作者用“缥渺”一词把天街置于仙境般的环境中，用四 个“定然”及“定能够”和“是”这些词语肯定了自己 的想象是真实的。
（二）你知道传说中的牛郎织女故事是怎样的吗？牛郎织女故事在作者笔 下的生活是怎样的，哪些词语体现了这种生活？诗人这样的想象合理吗？ 他为什么要作这样的改造？
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
各自然段的关系： 第一自然段实际是引子，引出天街； 第二自然段是人物活动背景； 第三、四自然段是中心，展示天人们自由、美好的生活。
（三）本文所写内容是用什么方法展现的？
我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。 不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
内容： 第一节由地上的街灯写到天上的明星，互为联想，为写“天上的街 市”作铺垫； 第二节写“天上的街市”及物品，为写牛郎织女作铺垫； 第三、第四节写牛郎织女在天上的生活
（四）想象练习：同学们，天上的街 市有哪些“珍奇”的“物品”？牛郎 织女在天街“来往”“闲游”时的场 景怎样？心情怎样？
《天上的街市》ppt课件
预习检测
读准字音
缥缈 ( piāo miǎo ) 陈列( chén liè )
定然 ( dìng rán ) 闲游( xián yóu )
理解词语
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 定然：表示判断或推论的确凿或必然。 闲游：闲暇时到外面随便逛逛。
整体感知
远远的/街灯/明了， 好像是/闪着/无数的/明星。 天上的/ 明星/现了， 好像是/点着/无数的/街灯。
作者简介
郭沫若(1892年11月16日-1978年6月12日) ·原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人 ·我国著名的作家、诗人、历史学家、古文字学家 ·他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》、
《星空》,话剧《屈原》等。《女神》是中国新 文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新 诗的奠基人。
背景资料
《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年期间， “五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建 社会那“冷酷如铁”“黑暗如漆”“腥秽如血”的黑暗现实，郭沫若感到 极大的愤怒、苦闷和感伤，但他并没有悲观失望，依然孜孜不倦地探索和 追求。1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。
都很明亮，联想显得很自然。写到天上的街市时，诗人展开了想象的翅膀， 不仅想到街市的美丽，而且想到街市上陈列的物品，想到牛郎、织女在天 上自由而幸福地生活，想象丰富而大胆，令人赞叹。
艺术特色
2.语言极具特色 (1)朴素而富有表现力。如写街灯用了“明”和“点”;写明星用了
“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”;而星星本来就 存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不再有 明显变化，所以用“明”,而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。写天 河用“浅浅的”,却很合人们观察所见。写牛郎织女的生活，只说他们 “骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”,没有什么华丽的辞 藻，却勾画出一幅令人神往的美妙境界。
第20课《天上的街市》 (共16张PPT) 部编版(五四学制)语文七年级上册
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 解读：【联想】诗人由地上的街灯又联想到天上的街市，一个
“想”字总领第2、3、4节对天上的美好生活的描绘。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 解读：【 联想】【想象】由天上的街市自然地联想到街市上陈列 的物品，想象丰富、自然。“世上没有的珍奇”表明天上的街市是 富足的，天上的生活是美好的，想象奇特丰富。以天上的富足、美 好反衬人间的贫苦、黑暗，含蓄地表达了诗人对现实的不满。
技能归纳
1.初读诗歌要划分节奏标出重音。
2.朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快， 要做到轻松、柔和、舒缓。
3.把握这首诗美好恬静、自在清新而略带忧郁的 情感。
逐句分析 眼中有画
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 解读：【象征】【比喻】“街灯”代表的是人间，“明星”引出的是天上。
“街灯明了”表明是黑夜，这一场景具有象征意义，黑夜象征诗人所处的黑暗的 现实社会，“街灯明了”象征黑暗社会中出现的希望与曙光。将在黑暗中发光的 街灯比作在夜空中闪烁的明星，形象而又充满动感。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 解读：【联想】【象征】 【比喻】诗人由现实生活中的街灯联想到天上的街市， 由实到虚。“现”字与首句的“明”字照应，准确地呈现出夜空中星星闪现的过 程，表达了诗人看到明星时的惊喜之情。将天上的明星比作街灯，“街灯”与 “明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征， 象征着黑暗世界里的希望与光明。
2022-2023学年人教部编版（五四制）语文 七年级上册
第二十课 天上的街市
新课导入
•他，是二十世纪的文化巨人、中国历史上的文化巨人。 • 他的新诗《女神》，是中国新诗的奠基之作。 •他，充满爱国激情，谱写出震撼人心的历史剧： • 《屈原》、《虎符》、《棠棣（dì）之花》 •他，是作家、诗人、历史学家、古文字学家 • 集多重身份于一身，但他也仅是一个普通的恋乡的四川乐山人 •他的家乡一河为沫水，一河为若水 • 便取笔名为——沫若 •他是—— 郭 沫 若
天上的街市--课件(完美版) ppt
诗坛的奠基之作，郭沫若也
成为中国新诗的奠基人。
-
4
piāo miǎo
缥渺
shèn
不甚
zhēn qí
珍奇
dēng lóng
灯笼
-
5
天 上 的
远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
7
你读我评
自由试读
-
8
学语文关键是品味，语言要认 真听听它的声音，辩辩它的色彩， 掂掂它的分量，摸摸它的体温。
——王尚文
-
9
细察颗颗流星
动情朗读——欣赏图画美
1、《天上的街市》的画面是很 美的，让我们共同为每幅画拟 个小标题。
-
10
第一幅：灯星辉映图
远远的街灯明了 好像闪着无数的明星 天上的明星现了 好像点着无数的街灯
-
23
联想与想象
想 甲事物 创造出 象 存在
实客来
乙事物 观 源
不存在 现 于
展示：下面，请同学们来看看诗中诗 人的想像吧！
-
24
我想，那缥渺的空中， 定然有美丽的街市， 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
我想那浅浅的天河， 定然是不甚宽广， 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
远远的/ 街灯/ 明了， 好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了， 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中， 定然/有美丽的/ 街市。 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
天上的街市完整版PPT课件
提出疑问并寻求解答
鼓励学生在课堂上提出自己对于天上 的街市的疑问。
通过提问和解答，培养学生的问题意 识和探究精神。
教师或其他学生针对疑问进行解答， 共同探讨问题。
总结本次课程收获
学生总结本次课程学习到的知识 点和技能。
回顾课堂互动环节，思考自己在 其中的表现和收获。
教师点评学生的表现和课堂效果， 提出改进意见和建议。
留下了对人生和社会的深 刻思考
03
艺术特色赏析
浪漫主义风格及其表现
01
02
03
神奇的想象
诗人将明星比作街灯，将 夜空想象成街市，描绘了 一个充满奇幻色彩的天上 世界。
强烈的感情
诗人通过对天上街市的描 绘，表达了自己对美好、 自由生活的向往和对黑暗 现实的不满。
夸张的手法
诗人运用夸张的手法，将 街市、物品等描绘得非常 华丽、神奇，增强了诗歌 的感染力。
传统文化元素在诗歌中体现
古典诗词引用
通过引用古典诗词，展现 中国传统文化的韵味和魅 力。
传统节日习俗
介绍中国传统节日习俗， 如春节、中秋等，体现传 统文化在生活中的重要性。
传统艺术表现
通过传统艺术形式，如国 画、书法等，展现中国传 统文化的独特魅力。
当代社会价值观对比反思
物质追求与精神追求
对比当代社会物质追求与精神追求的 差异，引导人们反思自己的价值观。
目光交流
与观众保持目光交流，增强互动感和现场氛围。
观众互动环节设计：增强现场氛围感染力
问答环节
设置与诗歌相关的问答环节，引导观众参与和思考。
掌声鼓励
在关键节点引导观众鼓掌，增强现场氛围和朗诵者的信心。
邀请观众参与
邀请观众上台与朗诵者共同表演，增强互动性和趣味性。
《天上的街市》PPT课件
CHAPTER 05
诗歌朗诵技巧指导与实践
朗诵技巧要点介绍
语音语调
掌握正确的语音语调，注意声调 的起伏和抑扬顿挫，使朗诵更具
韵律感。
情感表达
深入理解诗歌情感，通过语音、 面部表情和肢体语言等多种方式
传达出来。
停顿与连贯
合理运用停顿和连贯手法，使朗 诵更加自然流畅，增强诗歌的感
染力。
优秀朗诵作品欣赏与借鉴
追求精神世界的满足
诗人通过想象和幻想，在精神世界中 寻求满足和慰藉。
反映社会现实的不满
天上的街市与人间社会的对比，暗示 了诗人对当时社会现实的不满和批判。
典型意象分析与解读
01
02
03
明星、街灯
诗人将明星比作街灯，营 造出一种神秘、梦幻的氛 围，为全诗奠定了基调。
天上的街市
这是一个充满奇幻色彩的 意象，寄托了诗人的理想 和憧憬，同时也反映了诗 人对现实世界的逃避。
文学流派
郭沫若属于新诗派，主张诗歌应表现时代精神和个人情感，追求诗歌形式的自 由和多样化。
影响
郭沫若的《天上的街市》等作品，对中国现代文学的发展产生了深远影响，推 动了新诗运动的发展，为新诗创作树立了典范。
CHAPTER 02
诗歌内容解析与赏析
诗歌主题思想探讨
表达对理想生活的向往
诗人通过描绘天上的街市，表达了对 自由、幸福、美好生活的强烈向往。
CHAPTER 04
文化内涵与社会价值探讨
传统文化元素挖掘与传承
古典诗词的引用与解读
01
深入剖析《天上的街市》中引用的古典诗词，探讨其背后的文
化内涵和审美价值。
传统节日与习俗的呈现
02
分析诗中描绘的传统节日和习俗，阐述其在文化传承中的重要
第20课《天上的街市》课件(共16张PPT)部编版语文七年级上册
作者介绍：
郭沫若(1892—1978)
•
原名郭开贞，笔名沫若，四
川省乐山县人，我国著名的作家、
诗人、历史学家、考古学家、古
文字学家、社会活动家。他在文
学方面的著作很多，有诗集《女
神》、《星空》，话剧《屈原》
等。《女神》是中国新文化运动
诗坛的奠基之作，郭沫若也成为
中国新诗的奠基人。
文体知识
•
现代诗也叫“白话诗”，最早可追源
迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。
七夕相会鹊桥
天上的街市
• 教学目标 • 1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美 • 2.运用联想与想象，理解诗歌形象化的语言，一会诗人的情思。 • 3.体会诗人对自由幸福生活的向往追求。
到清末，是诗歌的一种，与古诗相比而言，
虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵
律。
•
现代诗形式自由，意涵丰富，意象经
营重于修辞运用，完全突破了古诗“温柔
敦厚，哀而不怨”的特点，更加强调自由
开放和直率陈述与进行“可感与不可感之
间”的沟通。
பைடு நூலகம்
我国现代诗发展史上出现的重要的 诗歌流派有： 新月派：闻一多、徐志摩 九叶派：辛迪、穆旦 朦胧派：北岛、舒婷、顾城、海子
定然是/世上/没有的/珍奇。 是他们/提着灯笼/在走。
整体感知
• 朗读《天上的街市》，进入这个想象的世界。设想你走进了”天上的街市“，你会有什 么新的发现？
• 小组讨论一下，并把交流结果写下来。
• 本文共四节小诗，各自描绘了不同的场景，请同学们把他们概括为四幅图画。
初中语文《天上的街市》(共19张)ppt128
1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音
2019/1/2
张鹏执教
4
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织， 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中， 我想他们此刻， 定然有美丽的街市。 定然在天街闲游。 街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流， 定然是世上没有的珍奇。是他们提着灯笼在走。
物品
生活
8
光明 自由 幸福 美好
补充知识：
想象与联想
想到 甲事物 联想： 存在 因果联系
乙事物
存在 相似关系
来源于 创造出 乙事物 想象 甲事物 存在 不存在 客观现实 ：
2019/1/2 张鹏执教 9
• 联系背景思考
• 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建 社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼 唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但 运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗 统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到 来，许多人因此感到绝望无助。 • 作者为什么会有新奇的想像？ • （诗人对天上的街市仙境的描写与传说中 民间故事为什么会有所不同？）
2019/1/2 张鹏执教 5
远远的/街灯/明了， 好像是/闪着无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。
张鹏执教
2019/1/2
6
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
2019/1/2 张鹏执教 15
配乐齐读课文,再次感受
2019/1/2
2019/1/2
张鹏执教
4
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织， 定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中， 我想他们此刻， 定然有美丽的街市。 定然在天街闲游。 街市上陈列的一些物品，不信，请看那朵流， 定然是世上没有的珍奇。是他们提着灯笼在走。
物品
生活
8
光明 自由 幸福 美好
补充知识：
想象与联想
想到 甲事物 联想： 存在 因果联系
乙事物
存在 相似关系
来源于 创造出 乙事物 想象 甲事物 存在 不存在 客观现实 ：
2019/1/2 张鹏执教 9
• 联系背景思考
• 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建 社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼 唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但 运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗 统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到 来，许多人因此感到绝望无助。 • 作者为什么会有新奇的想像？ • （诗人对天上的街市仙境的描写与传说中 民间故事为什么会有所不同？）
2019/1/2 张鹏执教 5
远远的/街灯/明了， 好像是/闪着无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着无数的/街灯。 我想/那缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些物品， 定然是/世上没有的/珍奇。
张鹏执教
2019/1/2
6
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
2019/1/2 张鹏执教 15
配乐齐读课文,再次感受
2019/1/2
人教部编版七年级语文上册第20课《天上的街市》课件(共33张PPT)
赏析词句
示例： “定然有（是）”、“定能够”、“不信”、 “是” 这些极其肯定的词语，表明作者坚信这样的理想 世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
第一节的两个比喻句特别美。第一个比喻的本体是 “街灯”，喻体是“明星”；第二个比喻的本体是“明 星”，喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻，读起 来特别美，而内容上又从地上联想到了天上。这两个比喻 句构成了从地上写到天上的桥梁或天梯，写得天衣无缝。
互喻
街灯(近)
明星(远)
此物
发 亮
联想
彼物
什么联想是联想？
这是由当前的某一事物想到另一事物，或由甲观念想起乙 观念的心理过程.在写作中培养学生的联想力是十分重要的.联 想力首先有助于解决作文的材料问题,因为由此事联想到彼事, 可以丰富材料；由进步的联想到落后的，可以加深思索；由表 层的联想到内在本质的，可以深化理念；由可见的联想到不可 见的，可以拓宽思路。学生作文最大的困惑就是无话可说，不 知写什么。其实，他们只是不善于运用自己已有的生活积累。 叶圣陶曾说，“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积累” 。运用学生积累，靠的就是联想。种种联想的迁发、扩散、引 伸，
多音字： （1） 缥缈
(2) 数：
(数一数)
（数字）
（数见不鲜）
天上的街市 郭沫若
远远的/ 街灯/ 明了， 天上的/ 明星/ 现了，
好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。 好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中， 街市上/ 陈列的/ 一些物品， 你看，那浅浅的/ 天河，
定然/有美丽的/ 街市。 定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。 定然是/ 不甚/ 宽广。
常常还是避免选材枯燥和老化、开掘不深、立意不新的有效办法和主要 途径。这就是说，联想还有助于学生提炼和深化主题，有助于运用托物 言志、比喻论证和类比论证、借景抒情等构思和表达技巧。中学生作文 能力的提高，在很大程度上要依靠联想能力的提高。 两种角度： 一、从纵向角度进行联想 二、从横向角度进行联想 三种方法： 一、从“相近”“相关”的方面去联想 二、抓住“相似”的特点展开联想 三、朝着“相对”“相反”的方向去联想
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
画面美：
天上的街市
事
， 抓 关 键 词 概 括 。
根 据 主 要 的 物 和
街灯——明星——街灯
街市美丽、物品珍奇 天河浅窄、骑牛来往 天街闲游、提灯在走
用诗
想人
象最没
联 想
。重有 要想 的象
——
想
Байду номын сангаас
才就 能没
象
艾 青
就 是 运
有 诗 ，
知识链接：
联想就是由此物想到与此相关
的另一物。
联想：甲事物 想到
共勉小语：
顾城说：“黑夜给了我黑色的 眼睛，我却用它寻找光明。”
愿我们都像郭老一样，向着美 好出发！
谢 谢！
追寻美：
请将“银杏”“暖
阳”“微风”几个词组 合起来写一段话（100字 以内），运用联想和想 象，带我们进入 一个美 妙的情景（鼓励创作小 诗哦）。
习作分享：
遇见美好·银杏
有一种时光 银杏正黄遇暖阳 微风起处 蝶影翩跹[piān xiān] 惊艳了霓裳[nícháng] 也温暖了心房
不长 如爱 银暖 杏阳 魂春 。，
天上的街市
郭沫若
节奏？重音？
远远的街灯明了
你看，那浅浅的天河
好像闪着无数的明星
定然是不甚宽广
天上的明星现了
那隔着河的牛郎织女
好像点着无数的街灯
定能够骑着牛儿来往
舒缓、美好
我想那缥缈的空中
我想他们此刻
定然有美丽的街市
定然在天街闲游
街市上陈列的一些物品
不信，请看那朵流星
定然是世上没有的珍奇
是他们提着灯笼在走
韵律美： 天上的街市
远远的/街灯/明了
你看，那浅浅的/天河
好像/闪着/无数的/明星
定然是/不甚/宽广
天上的/明星/现了
那隔着河的/牛郎/织女
好像/点着/无数的/街灯
定能够/骑着牛儿/来往
我想/那缥缈的/空中 定然有/美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇
我想/他们/此刻 定然/在天街/闲游 不信，请看/那朵流星 是他们/提着灯笼/在走
存在
乙事物
存在
想象就是重新塑造一个未感知
或不存在的新的形象。
想象：甲事物 创造出 乙事物
存在
不存在
语言美：
请用这个格式说话： 我觉得“ 现 ”用得好，好
在 它准确地写出了明星由暗 到明、由隐到现的过程。
情感美： 不满黑暗现实 追寻自由幸福
背景链接：本诗写于1919-1920年间，
“五四运动”之后，中国处于半殖民 地、半封建社会，军阀混战，社会黑 暗，人民看不到生活的希望。