在集体中涵养品格PPT课件
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(新教材)部编版在集体中成长PPT完美课件3
（新教材）部编版在集体中成长PPT完 美课件 3
诉我们( C )
①集体的建设需要每个人的智慧和力量 ②集体的发展为个人 的进步提供条件 ③集体的力量源于成员的团结协作 ④集体 培养我们负责任的态度和能力 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
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3．“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话告
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?
(1)我们每个人都有过集体生活ห้องสมุดไป่ตู้情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感 和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关 爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感 。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前 进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量的来源是什么？ 集体力量和个人力量的关系是什么？ (1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会 变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合 可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合 力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事 情。
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5.某中学要举行秋季运动会，七年级(2)班的同学们纷纷报名，跑步、跳 高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。 可是，三级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定 能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌陈美说。“这与 我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的 结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”王蕾理 由充分地回应道。
诉我们( C )
①集体的建设需要每个人的智慧和力量 ②集体的发展为个人 的进步提供条件 ③集体的力量源于成员的团结协作 ④集体 培养我们负责任的态度和能力 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
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3．“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话告
2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)?
(1)我们每个人都有过集体生活ห้องสมุดไป่ตู้情感需要。 (2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感 和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关 爱和温暖。 (3)当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感 。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前 进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3．集体力量的来源是什么？ 集体力量和个人力量的关系是什么？ (1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会 变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合 可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合 力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事 情。
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5.某中学要举行秋季运动会，七年级(2)班的同学们纷纷报名，跑步、跳 高、扔铅球……他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。 可是，三级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定 能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌陈美说。“这与 我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的 结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”王蕾理 由充分地回应道。
七年级下册政治统编版道德与法治课件：第三单元 第六课 第二框 集体生活成就我
12.(2021·汕头质检)集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少
数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。集体的温暖表
现为：我们在集体中 ( B )
①被认可和接纳，得到尊重和理解
②获得安全感和归属感
③可以无拘无束、为所欲为
④可以体验到集体荣誉感令我们骄傲、自豪，激励我们不断前进
2.某校七年级(3)班，班长、学习委员、劳动委员、文艺委员等班干部，都能做
到各负其责，而且每个同学都有自己的分内事，把集体的事当作自己的事来
抓，做到了人人有事做，事事有人管。这说明了 ( D )
①在集体中每个人扮演着不同角色，承担不同职责
②我们在集体中要承担责任，做有担当的人
③班级事务是班干部的事，我不参与也无所谓
创新练·素养提升
19.材料一 黄新宇在担任七年级(5)班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体” 的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣 誉称号的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。 材料二 《西游记》中的人物个性： 唐僧：善良、老实、厚道、纯朴、忠诚、爱帮助别人、谦卑、多愁善感。 孙悟空：善良、足智多谋、贫嘴、急性子、忠诚、有爱心、疾恶如仇、公正。 猪八戒：善良、憨态可掬、懒、谗、沉迷女色、有爱心、说别人坏话、不忠。 沙和尚：善良、正义、憨厚、任劳任怨、老实厚道、纯朴、有爱心、忠诚。 白龙马：善良、忠厚、有爱心、任劳任怨。 有网友评论说：像猪八戒这样懒散的人都能成佛，太不可思议了，现实生活中很少有懒散、 动不动就罢工、遇到事情就退缩的人能成功。也有网友说：不管你人怎么样，能力有多差， 只要你跟对团队，坚持下去，都会成功的，《西游记》就是很好的例子。
集体生活成就我PPT(共16张PPT)
3.我是课代表，我要…… 在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
4.我是体育委员，我要…… （1）在集体中涵养品格……
5、辨析：在集体中生活，要实现共同目标，团结一致，说明了在集体生活中不适合成员发展个性。 ①在这个平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 虽然说在小学阶段，孩子从学校学到的知识比较有限，但是很多人都知道，学校不仅仅是学习知识的地方，更重要的是孩子能与同龄人一
5.我是学生会宣传部长，我要…… 起相处，情商也能得到很好的发展，我们是一个群居社会，人际交往是无法避免的，在学校，在学习课本知识之余，我们的孩子还能学习
如何与他人相处，以后社会更多的也是需要综合素质比较高的人才！ 第二框 集体生活成就我
6.我是…… ，我要…… 我是体育委员，我要……
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； 我是体育委员，我要…… 只不过我是由千千万万的你组成的而已。 请你快回到我的怀抱里来吧！
大海深情地看着小水滴：“小水滴啊小水滴，其实我也跟你一 样，也是由水组成的！只不过我是由千千万万的你组成的而已。你 小水滴是水，我大海也是水，没有千千万万的你，是没有我现在的 波澜壮阔的样子的。请你快回到我的怀抱里来吧！如果没有你，我 会永远缺少你这么一滴的……”
小水滴听后，幸福地融入了大海的怀抱……
（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪 ①在这个平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
第二框 集体生活成就我 万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
4.我是体育委员，我要…… （1）在集体中涵养品格……
5、辨析：在集体中生活，要实现共同目标，团结一致，说明了在集体生活中不适合成员发展个性。 ①在这个平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 虽然说在小学阶段，孩子从学校学到的知识比较有限，但是很多人都知道，学校不仅仅是学习知识的地方，更重要的是孩子能与同龄人一
5.我是学生会宣传部长，我要…… 起相处，情商也能得到很好的发展，我们是一个群居社会，人际交往是无法避免的，在学校，在学习课本知识之余，我们的孩子还能学习
如何与他人相处，以后社会更多的也是需要综合素质比较高的人才！ 第二框 集体生活成就我
6.我是…… ，我要…… 我是体育委员，我要……
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； 我是体育委员，我要…… 只不过我是由千千万万的你组成的而已。 请你快回到我的怀抱里来吧！
大海深情地看着小水滴：“小水滴啊小水滴，其实我也跟你一 样，也是由水组成的！只不过我是由千千万万的你组成的而已。你 小水滴是水，我大海也是水，没有千千万万的你，是没有我现在的 波澜壮阔的样子的。请你快回到我的怀抱里来吧！如果没有你，我 会永远缺少你这么一滴的……”
小水滴听后，幸福地融入了大海的怀抱……
（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪 ①在这个平台上，我们展 示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
第二框 集体生活成就我 万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天
初中道法《集体生活成就我》课件
2. 我们怎么做 ②我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好 相处。
思考与分享
有人说，孙悟空在取经路上 被磨平了棱角，失去了个性。
你怎样看待这种说法？
孙悟空的变化
取经之前的孙悟空是“齐天大圣”， 他桀骜不驯、无所畏惧，求兵器大闹龙宫 夺走如意金箍棒，为长生闯地府火烧生死 簿；他追求自由，讨厌天庭的约束和对他 的嘲弄，便舍弃天庭回到花果山自称齐天 大圣敢与天为敌。
师徒四人一路向西，行到一处，悟空让唐僧暂 坐歇息，自己前去化斋，回来后发现唐僧被一伙 强盗绑架后吊在树上。悟空使用法术救下唐僧， 打死了两个强盗，唐僧责备悟空，悟空心中不平。
当天晚上，师徒借住在一个老人家的家里，老 人的儿子原来和强盗是一伙的，与强盗发现悟空 后，便打算谋财报仇。老人知道后给唐僧一伙报 信，师徒得以走脱。后来强盗追上来，被悟空打 得非死即伤，老人的儿子亦被割下头，唐僧大惊， 先念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，又赶走了他。
本课小结
集 体
1.集体生活的 作用
生
活
成
就
我
2.我们怎么做
①培养我们负责任的态度 ②培养我们人际交往的能力 ③为我们搭建起平台，发展个性 ④人与人之间的差异是重要的学习资源 ⑤实现集体共同目标，也为个人发展提供可能
①体验责任感，做有担当的人 ②在交往中学会彼此尊重、理解和包容 ③参与共同活动，把握机遇，自主发展
师徒四人的自我实现
唐僧——旃檀功德佛
孙悟空——斗战圣佛
回想一下，你在为实现 集体目标的过程中，获
得过怎样的发展呢？
猪八戒——净坛使者 沙僧——金身罗汉
二、在集体中发展个性
1. 集体生活的作用 ⑤实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
思考与分享
有人说，孙悟空在取经路上 被磨平了棱角，失去了个性。
你怎样看待这种说法？
孙悟空的变化
取经之前的孙悟空是“齐天大圣”， 他桀骜不驯、无所畏惧，求兵器大闹龙宫 夺走如意金箍棒，为长生闯地府火烧生死 簿；他追求自由，讨厌天庭的约束和对他 的嘲弄，便舍弃天庭回到花果山自称齐天 大圣敢与天为敌。
师徒四人一路向西，行到一处，悟空让唐僧暂 坐歇息，自己前去化斋，回来后发现唐僧被一伙 强盗绑架后吊在树上。悟空使用法术救下唐僧， 打死了两个强盗，唐僧责备悟空，悟空心中不平。
当天晚上，师徒借住在一个老人家的家里，老 人的儿子原来和强盗是一伙的，与强盗发现悟空 后，便打算谋财报仇。老人知道后给唐僧一伙报 信，师徒得以走脱。后来强盗追上来，被悟空打 得非死即伤，老人的儿子亦被割下头，唐僧大惊， 先念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，又赶走了他。
本课小结
集 体
1.集体生活的 作用
生
活
成
就
我
2.我们怎么做
①培养我们负责任的态度 ②培养我们人际交往的能力 ③为我们搭建起平台，发展个性 ④人与人之间的差异是重要的学习资源 ⑤实现集体共同目标，也为个人发展提供可能
①体验责任感，做有担当的人 ②在交往中学会彼此尊重、理解和包容 ③参与共同活动，把握机遇，自主发展
师徒四人的自我实现
唐僧——旃檀功德佛
孙悟空——斗战圣佛
回想一下，你在为实现 集体目标的过程中，获
得过怎样的发展呢？
猪八戒——净坛使者 沙僧——金身罗汉
二、在集体中发展个性
1. 集体生活的作用 ⑤实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
《团结友爱和谐优秀班级应具备的品质》主题班会ppt
团结这一股精神食粮，贯穿整个社会，大到国家小到家庭。 一个国家需要记住人民的团结，它是我们新中国在最艰苦时的 真实写照，“团结战斗，共同建设”也正是有了这一股强大的 团结力量，才能走向今日的辉煌。
以此类推，一个集体，一个班级也同样，需要这种精神动 力……
群体将赋予每一个成员奋发向上的力量，相互督促，形成 一股比学赶帮超的热潮。
怎样让同学喜欢自己？
同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有一定的毛病，要想 人缘好，就要改变自己。
做到：1）服饰整洁美现 2）习惯面带笑容 3）注意言谈举止 4）不要卖弄自己 5）多多帮助别人 6）善于赞美别人
Srtkjt.saezrhdtylkyut,aweyurtdkgh,mdxgjsrkdulfmfgnsryk,hj,ug;oi;tp;
大家首先试想一下一个优秀的班集体需要什么？
1、积极向上、健康快乐、敢于钻研、敢于承担的学生 2、团结合作、不断进取的精良支柱一一班干部 3、负责、严格、认真、细致的班主任 4、与时俱进的思想，敢于创新的能力 5、敢打敢拼，永不服输的精神
团结 友爱 和谐 优秀班级应具备的品质
壹
对群体而言团 结的意义
叁
关于和谐
Srkuyflgjk.hjvmsdjsrtklduy,w46i76olfyulsrjytdl,fjdtksryj
针对这些不和谐因素我们应该怎么做？
听听我的故事吧~
你猜这个人会怎样回答呢？ 他说：“你对我的不好，我把它写在沙子上，风一吹就散了， 没有什么好计较。而你对我的好，我把他刻在石头上，就算成 了化石，也不会被忘却。” 听完这个故事，你做何感想呢？ 有时我们是否不必太过斤斤计较？ 有时我们是否应该宽容忍让？
我最欣赏——同学的勤奋，具体表现在—— 我最欣赏——同学的机智，具体表现在—— 我最欣赏——同学的爱心，具体表现在—— 我最欣賞——同学的勇敢，具体表现在—— 我最欣赏——同学的细致，具体表现在—— 我最欣赏——同学的谦和，具体表现在—— 我最欣赏——同学的韧劲，具体表现在—— 我最欣赏——同学的正直，具体表现在——
部编教材道德与法治在集体中成长ppt培训课件1
10．(2019·重庆潼南模拟)中学生发展核心素养，主要指中学生应该具备的、能够适 应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。下列不属于中学生适应终身发 展，走向社会的“必修课”的是( C ) A．学会接纳他人，理解和包容他人 B．学会关爱他人，互相帮助 C．以自我为中心，我行我素 D．学会参与，学会担当
项目，如拔河比赛、4×50米跑步接力赛、男女混合跳长绳、两人三足接力等。参
加学校运动会( D )
①有利于涵养我们的品格 ②有利于丰富我们的个性 ③有利于磨砺我们的意志
④就是为了超越其他人
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
9．(2019·广东汕头模拟)小宁是家中的独生女，养成了自私自利、以自我为中心的 性格，小伙伴们都不喜欢她。进入初中后，在新的集体中，她发现了自己的不足， 并慢慢改正了缺点，最终受到大家的喜爱。小宁的这种改变，是因为学校( A ) A．为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，有助于我们完善个性 B．有系统的教育内容和完备的规章制度，能帮我们成为学霸 C．拥有齐全的教育设施，能让我们和小伙伴打成一片 D．拥有专业的教育工作者，能包容每个同学
初中同步训练
道德与法治
七年级下册 (RJ版)
第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”
课时2 集体生活成就我
1．集体生活可以培养我们__负__责__任___的态度和能力。 2．集体生活可以培养我们_人__际__交__往__的基本态度和能力。 3．集体生活为我们搭建起与他人、与_周__围__世__界__交往的平台。 4．包容他人的不同，学习他人的___优__点____，有助于我们_完__善__个__性__。 5．实现集体_共__同__目__标__的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 6．作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，_自__主__发__展__，使自己的 个性不断___丰__富____。
第三单元在集体中成长复习课件22张幻灯片
在集体中涵养品格，集体生
半年时间，他在良好班级氛围中变得活泼开朗 活可以培养我们人际交往的
了。
基本态度和能力。
请指出以上生活情境所体现的教材观点。（4分）
三、习题训练
4、材料:小娟，进入初中以后一直很自卑，对班级的事情也提不起兴致。后 来在老师的建议下，小娟从参加班级出黑板报活动开始，主动与男女同学交 流、合作，赢得了友谊；遇到困难她和同学们一同面对，用坚持和不懈的努 力拿到黑板报评比一等奖，体验做事的责任担当；与此同时，她懂得同学之 间要相互包容、尊重和理解；小娟还觉得，一点点改变让她自觉性格也开朗 了不少，向同学们学到了不同的优点，完善了自己。 综合运用所学知识，分析小娟积极改变自己有何意义?（4分）
二、重点知识回顾
如何处理不同集体中的角色冲突？ 应从整体利益出发，自觉让_局___部__利___益__服__从___整__体___利__益__,___个__人__利___益__服___从__集__体___利__益_。
积极小影群响体：的①影成响员？彼此接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验_归__属___感__和___安__全_。感 ②在与同伴的交往中__学__习___交__往，在与同伴的互学共进中_增___长__才__干。③当小群体 的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到__集__体___生__活__的___美__好______， _更__愿___意__参___与__集___体__的__建__。设 消极影响：④当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外 的其他同学__产__生___矛__盾__和___冲__突__，甚至与集体的共同要求产___生__矛___盾__和__冲__。突⑤小群 体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于 集体利益之上，沦为_小___团__体__主___义_。
班级成员间的尊重与包容主题班会PPT
主动反馈
在聆听后,可以适时提出自己的想法和疑问,促进双方的思维碰撞和知识交流。这有助于增进相互理解。
尊重彼此的差异
欣赏独特性
每个人都是独一无二的个体,拥有自己独特的个性、经历和看待世界的方式。我们应该欣赏并尊重这些差异,而不是用固有的标准去评判他人。
保持开放心态
对于不同的观点和行为方式,我们应该保持开放和包容的态度。通过倾听和理解彼此的不同,可以增进相互理解,促进团结。
学习交流
每个人都有自己独特的优势和长处。我们应该互相学习,通过分享知识和经验来丰富自己,共同成长。
消除偏见
避免将他人归类于固有的标签或刻板印象。我们要努力消除对他人的偏见和歧视,用同理心去理解和欣赏他人。
包容不同的观点
接纳差异
我们每个人都有不同的背景、经历和观点。要学会欣赏彼此的差异,用开放和宽容的心态去倾听不同的声音。
交流沟通
通过平等、友善的交流,我们可以增进相互理解,找到共同点,而不是过于强调分歧。
开放心态
保持敏锐的洞察力和好奇心,尝试从不同角度去思考问题,这有助于我们更好地理解他人。
避免歧视与偏见
保持开放心态
用同理心对待每个人,避免基于肤色、性别或其他特征而做出偏见判断。
反对一切歧视
积极维护平等,反对任何形式的歧视行为,为班级营造尊重包容的氛围。
保持敏锐的洞察力和同理心,以理解他人的观点和需求。
2
寻找共同利益
通过探寻双方的共同点和利益,寻找妥协的基础。
3
适当让步
适当做出让步,以换取对方的合作和理解,达成双方都能接受的解决方案。
4
恪尽职守
即使妥协,也要确保自己的原则和底线不会被完全抛弃。
建立良好人际关系
小学各年级, 培养品格修养,做一个有道德的人,主题班会ppt
总结词
总结词
教育学生爱护学校和公共场所的设施和物品，不随意破坏、浪费公共资源，养成节约的习惯。
详细描述
二年级：培养良好的行为习惯
总结词
培养良好的行为习惯，首先要学会遵守规则。
详细描述
在日常生活中，我们需要遵守各种规则，如交通规则、学校规则等。通过遵守规则，学生可以养成良好的行为习惯，成为一个有道德的人。
小学各年级， 培养品格修养，做一个有道德的人，主题班会
汇报人：可编辑
01
总结词
教育学生尊重老师、家长和其他同学，学会礼貌待人，不欺负弱小，不嘲笑他人的缺点或不足。
详细描述
诚实守信是个人品德的重要组成部分，也是社会信任的基石。
引导学生树立正确的价值观，做到言行一致，不撒谎、不作弊，勇于承认错误并承担责任。
通过主题班会，培养学生的同情心，让他们学会关注他人的感受和需要，懂得尊重和帮助他人。
详细描述
组织学生参与志愿者活动，关注弱势群体的生活状况，开展角色扮演、情境模拟等活动，引导学生体验他人的情感和处境。
实施建议
敬畏之心是对生命、自然、社会和道德规范的尊重和敬重，是个人品格修养的升华。
总结词
详细描述
组织学生参与环保活动，了解社会规范和道德准则的内涵，开展道德讨论、辩论等活动，引导学生思考和探讨敬畏之心在个人和社会中的意义和价值。
04
总结词
在四年级阶段，学生需要具备明辨是非的能力，能够区分正确和错误的行为。
详细描述
学生应该了解什么是正确的行为，什么是错误的行为，并能够在实际生活中做出正确的选择。教师可以通过讲解、案例分析、角色扮演等形式帮助学生增强是非观念。
05
五年级：培养良好的道德情感
同情心是一种对他人的不幸遭遇产生共鸣和理解的情感，是构建和谐社会的基础。
总结词
教育学生爱护学校和公共场所的设施和物品，不随意破坏、浪费公共资源，养成节约的习惯。
详细描述
二年级：培养良好的行为习惯
总结词
培养良好的行为习惯，首先要学会遵守规则。
详细描述
在日常生活中，我们需要遵守各种规则，如交通规则、学校规则等。通过遵守规则，学生可以养成良好的行为习惯，成为一个有道德的人。
小学各年级， 培养品格修养，做一个有道德的人，主题班会
汇报人：可编辑
01
总结词
教育学生尊重老师、家长和其他同学，学会礼貌待人，不欺负弱小，不嘲笑他人的缺点或不足。
详细描述
诚实守信是个人品德的重要组成部分，也是社会信任的基石。
引导学生树立正确的价值观，做到言行一致，不撒谎、不作弊，勇于承认错误并承担责任。
通过主题班会，培养学生的同情心，让他们学会关注他人的感受和需要，懂得尊重和帮助他人。
详细描述
组织学生参与志愿者活动，关注弱势群体的生活状况，开展角色扮演、情境模拟等活动，引导学生体验他人的情感和处境。
实施建议
敬畏之心是对生命、自然、社会和道德规范的尊重和敬重，是个人品格修养的升华。
总结词
详细描述
组织学生参与环保活动，了解社会规范和道德准则的内涵，开展道德讨论、辩论等活动，引导学生思考和探讨敬畏之心在个人和社会中的意义和价值。
04
总结词
在四年级阶段，学生需要具备明辨是非的能力，能够区分正确和错误的行为。
详细描述
学生应该了解什么是正确的行为，什么是错误的行为，并能够在实际生活中做出正确的选择。教师可以通过讲解、案例分析、角色扮演等形式帮助学生增强是非观念。
05
五年级：培养良好的道德情感
同情心是一种对他人的不幸遭遇产生共鸣和理解的情感，是构建和谐社会的基础。
集体生活成就我课件(34张PPT)
1、在集体中可以涵养哪些品格?
(1)集体生活可以培养我们负责任的 态度和能力。 (2)集体生活可以培养人际交往的基 本态度和能力。
知识卡片
一、在集体中可以涵养哪些品格?集体生活如何涵养品格?
1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责； ②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感， 做有担当的人。
6.2集体生活成就我
1 在集体中可以涵养哪些品格? 2 集体生活如何涵养我们的品格? ( 重 点 ) 3 为什么要在集体中发展个性? 4 如何在集体中发展个性?( 难 点 )
Part 01
一 、在集体中涵养品格
畅 所 欲 言了
我 我是班长，我的职责是…… 的 我是学习委员，我的职责是…… 职 我是体育委员，我的职责是…… 责 我是课代表，我的职责是…… 墙 我作为班集体的一员，我的职责是……
集体生活为我们搭建了展示自我的平台
书法比赛
演讲比赛
人的个性是怎样形成的呢?
个人是否完满，是由个人限周围世界的交往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得
到高度的觉醒和完善。
—— <法>巴比塞
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们 i展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
学每1级道新|陈近歌1标元林磁强
8月12日祖画术金忘论
通
李火
力
晨排
排 长 一 素 虢
个人是否圆满，是由个人跟周围世界的交往 与联系是否完满决定的。
苏霍姆林斯基
个性的发挥在集体中能得到更好的展示。
在集体中成长ppt优秀课件6 人教版
小群体的消极作用：p70
小团体的形成、特点危害？ 面对小团体正确处理做法
如何认识小团体？
知识板块五：八课
1、愿景的含义作用：p72 2、美好愿景作用：p72
憧 憬 3、美好集体的作用？p73 美 好 4、美好集体的样子或特征：p73---76 集 体 5、观点补充：（1）合作是事业成功的土壤；
（2）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你
第三单元 在集体中成长
七年级道德与法治下册 人民教育出版
授课教师王振艳 华夏地质中学
单元知识总结构
“我”和“我们” 在 第六课 集体生活成就我
集体生活邀请我
集 体 单音与和声 中 共奏和谐乐章 第七课 节奏和韵律 成 长 美好集体有我在 憧憬美好集体
第八课
我与集体共成长
知识结构一：六课
集体的含义： p53 p54 在集体中获得情感：安全感、归属感、荣誉感 我们怎样获得上述情感？p53 集体荣誉感的含义p54
集 体 生 如何在集体中感受更多温暖？p53 活 集体力量的来源：p54 邀 观点补充：集体力量不仅取决于成员数量的多少， 请 还取决于成员之间的组织配合。 我 团结集体的特征：p55
集体可以完成个人无法完成的事情那么如何让 集体的力量发挥作用呢：p56
集体力量的影响意义作用是什么？p57
集体中可以涵 责任感、人际交往中的接纳、尊重、 养哪些品格？ 理解、包容以及友好相处
（13）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人 只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。对这句话理解有错误的是（ ） A、个人离不开集体，集体是个人生存的依靠 B、集体是个人成长的乐园C、集体的发展离不开个人 D、个人的生活、学习离不开集体 （15）集体是我们的船，只要我们上了船，就和船绑 在了一起。船的命运决定着我们的命运。每个人都是 船的主人，都要为船的前途（ ） ①贡献自己的智慧和力量 ②担惊受怕，提心吊胆③各尽所能，发挥所长 ④认真负责，敢于担当。 A、①②③ B、②③④ C、 ①③④ D、 ①②④
小团体的形成、特点危害？ 面对小团体正确处理做法
如何认识小团体？
知识板块五：八课
1、愿景的含义作用：p72 2、美好愿景作用：p72
憧 憬 3、美好集体的作用？p73 美 好 4、美好集体的样子或特征：p73---76 集 体 5、观点补充：（1）合作是事业成功的土壤；
（2）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你
第三单元 在集体中成长
七年级道德与法治下册 人民教育出版
授课教师王振艳 华夏地质中学
单元知识总结构
“我”和“我们” 在 第六课 集体生活成就我
集体生活邀请我
集 体 单音与和声 中 共奏和谐乐章 第七课 节奏和韵律 成 长 美好集体有我在 憧憬美好集体
第八课
我与集体共成长
知识结构一：六课
集体的含义： p53 p54 在集体中获得情感：安全感、归属感、荣誉感 我们怎样获得上述情感？p53 集体荣誉感的含义p54
集 体 生 如何在集体中感受更多温暖？p53 活 集体力量的来源：p54 邀 观点补充：集体力量不仅取决于成员数量的多少， 请 还取决于成员之间的组织配合。 我 团结集体的特征：p55
集体可以完成个人无法完成的事情那么如何让 集体的力量发挥作用呢：p56
集体力量的影响意义作用是什么？p57
集体中可以涵 责任感、人际交往中的接纳、尊重、 养哪些品格？ 理解、包容以及友好相处
（13）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人 只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最 有力量。对这句话理解有错误的是（ ） A、个人离不开集体，集体是个人生存的依靠 B、集体是个人成长的乐园C、集体的发展离不开个人 D、个人的生活、学习离不开集体 （15）集体是我们的船，只要我们上了船，就和船绑 在了一起。船的命运决定着我们的命运。每个人都是 船的主人，都要为船的前途（ ） ①贡献自己的智慧和力量 ②担惊受怕，提心吊胆③各尽所能，发挥所长 ④认真负责，敢于担当。 A、①②③ B、②③④ C、 ①③④ D、 ①②④
人教部编版 在集体中成长PPT课件4
话表明（
D
）
A.在集体生活中一定能帮助自己完善个性，
B.我们要有热爱集体
C.每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人 的个性不同 D.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相 互影响
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
人教部编版 在集体中成长PPT课件1
思考：读完这段故事，你有什么启示？
一、美好的集体有共同的愿景
1.集体愿景的内涵和作用（ P72 ） （1）内涵：美好集体拥有共同的梦想， 向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标 和追求，这就是集体的愿景。 （2）作用：愿景是集体的精神动力之 源，是推动集体发展的内驱力。共同 的愿景引领集体成员团结一致，开拓 进取。
B
）
①引领我们成长
②是个人的依靠，是个人成长的园地
③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念
④保证每个成员都能走向成功 A.①② C.②④ B.①②③ D.②③④
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
集体生活成就我ppt市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
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第9页
归探究纳与分享 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻体会？说出来 与大家分享。
(1)我对“尊重”有比较深刻体会。我体型较胖，有个别同学给我起难 听绰号，我自尊心受到了伤害。(2)我对“接纳”有比较深刻体会。这 学期我转学到这里，对学校和班里同学都比较陌生，心里很忐忑，一 时难以适应，但老师和同学都对我很热情，让我对这个班集体产生了 归属感。
第6页
【走进生活】 人与人之间文明交往有哪些要求？ 平等候人、尊重他人、宽容他人、了解他人、 关心他人、帮助他人……
第7页
2.集体生活能够培养我们人际交往基 本态度和能力
①在集体中，每个人来自不一样家庭，有 不一样生活经历和性格特点。②我们在交往 中能够学会彼此接纳、尊重、了解和包容， 学会友好相处。
第18页
归讨论纳 2.你了解自己个性特点吗？你个性特点能帮助你在集体生活 中找到恰当位置吗？
我了解自己个性，我是一个小心慎重人。小心慎重个性特点让我能够 很好地完成一些精细工作，如校报编辑、班级网站建设等。在集体中， 我普通饰演着“执行者”角色，能够很好地推行自己应尽义务，不过 我组织协调能力还有待深入提升。
第19页
2.正确认识个性差异
（1）每个人个性特点不一样。人与人之间差异是我们发展和完善个 性“明镜”，也是集体生活中主要学习资源。
第20页
知识积累 《旧唐书·魏徵传》:"夫以铜为镜， 能够正衣冠;以古为镜，能够知 兴替;以人为镜，，学习他人优点（相互尊重、相互学习，取 人之长、补己之短），有利于我们完善个性。
第8页
在集体生活中，碰到以下情况，我们应该怎么做？
（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉 表示了解和尊重。
（2）关于班级值日安排，晓晓跟我意见不一样 认真倾听他提议，合理话要采纳。
第9页
归探究纳与分享 在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻体会？说出来 与大家分享。
(1)我对“尊重”有比较深刻体会。我体型较胖，有个别同学给我起难 听绰号，我自尊心受到了伤害。(2)我对“接纳”有比较深刻体会。这 学期我转学到这里，对学校和班里同学都比较陌生，心里很忐忑，一 时难以适应，但老师和同学都对我很热情，让我对这个班集体产生了 归属感。
第6页
【走进生活】 人与人之间文明交往有哪些要求？ 平等候人、尊重他人、宽容他人、了解他人、 关心他人、帮助他人……
第7页
2.集体生活能够培养我们人际交往基 本态度和能力
①在集体中，每个人来自不一样家庭，有 不一样生活经历和性格特点。②我们在交往 中能够学会彼此接纳、尊重、了解和包容， 学会友好相处。
第18页
归讨论纳 2.你了解自己个性特点吗？你个性特点能帮助你在集体生活 中找到恰当位置吗？
我了解自己个性，我是一个小心慎重人。小心慎重个性特点让我能够 很好地完成一些精细工作，如校报编辑、班级网站建设等。在集体中， 我普通饰演着“执行者”角色，能够很好地推行自己应尽义务，不过 我组织协调能力还有待深入提升。
第19页
2.正确认识个性差异
（1）每个人个性特点不一样。人与人之间差异是我们发展和完善个 性“明镜”，也是集体生活中主要学习资源。
第20页
知识积累 《旧唐书·魏徵传》:"夫以铜为镜， 能够正衣冠;以古为镜，能够知 兴替;以人为镜，，学习他人优点（相互尊重、相互学习，取 人之长、补己之短），有利于我们完善个性。
第8页
在集体生活中，碰到以下情况，我们应该怎么做？
（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉 表示了解和尊重。
（2）关于班级值日安排，晓晓跟我意见不一样 认真倾听他提议，合理话要采纳。
初中道德与法治部编版在集体中成长ppt上课课件1
①小林是一个遇事就退缩放弃的人
②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现
③小林做得对，他做到了个人利益服从集体利益
④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争
A．①②
B．②④
C．②③
D．③④
11．宇轩和致远是最要好的朋友。宇轩说好周六上午和同学们一起到医院去看望生 病的同学致远，可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校 参加训练，宇轩是学校足球队的队长。此时，他开始犹豫了…… (1)宇轩遇到了什么麻烦？ 宇轩准备去看望生病的好友，但学校要组织足球训练去不了，这表明集体规则与我 们的某些个性化需要之间产生了冲突。
④当个人意愿与集体规则不一致时，要尽力遵守集体规则
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④
10．歌咏比赛前，七年级某班的小林尽管练习非常刻苦，但总影响整体效果，许多
同学建议老师把他换掉，小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级
在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉。对此，下列评论正确的有( C )
( B)
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
②在集体中，个人意愿要得到完全的张扬
③个人意愿和集体规则既会一致，也会产生矛盾和冲突
④张扬个性必然会削弱集体的凝聚力
A．③④
B．①③
C．①②
D．①④
3．一次，周恩来到北戴河，需要看《世界地图》和其他一些书籍。工作人员给北 戴河图书馆打电话，说想借《世界地图》和其他有关图书。接电话的图书管理员 说：“你要的这几本书只能到阅览室来看，不能外借。”周恩来便冒雨到图书馆看 书。图书管理员一看是周总理，心里很懊悔，总理却和蔼地说：“……没有章程制 度办不好事……”这说明( A ) ①要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满 ②在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则 ③图书管理员不给总理面子是错误的 ④总理可以追究图书管理员的责任 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
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，可以让我们将自己的内心世界与对方联系起来，站在对方的角度体验和思考
问题，与对方在情感上得到沟通。理解他人，就会关爱他人，就会在关爱中赢
得对方的信任、尊重、感激。
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11
当堂检测
1、我生活在集体中，集体和我不可分割，集体生活成就了我，我要感
D 恩生活的集体。你认为我感恩集体的原因有( )
①集体生活成就了我良好的品格 ②我在集体生活中，学会了彼此接纳、尊重、理解和包容 ③每个人都是自己个性的工程师 ④我在集体中发展了自己的个性 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
(2)担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
元元的收获表现在：担任黑板报主编，培养和锻炼了元元负责任的态 度和能力；元元体验到了承担责任，做有担当的人带来的充实的生活 ；培养了元元主动与同学交流、合作等人际交往的能力；元元的性格 比以前开朗了。
.
9
为什么集体生活 可以培养人际交往的基本态度和能力？
①在集体中，每个人有不同 的角色，承担不同的职责； ②我们在认真做事的过程中 体现自己的价值，体验责任 感，做有担当的人。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
.
7
探究与分享
敬爱的刘老师： 您好！ 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到
，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板 报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好 黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也 过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富 的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
（1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和 性格特点； （2）我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友 好相处。
.
10
（1）尊重与被尊重。人与人之间的交往是相互的，尊重与被尊重同样都是让人 幸福的。尊重会让我们彼此拉近心灵的距离，赢得对方的尊重，这是友好交往的 必要前提。
（2）理解与被理解。理解他人实际上就是换位思考、与人为善。学会换位思考
再次感谢您！ 学生：元元
某年某月某日
元元是一位负责人的黑板报主编吗？你从哪些方面看出来？
担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
.
8
(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来 的？
是。我从元元对承担黑板报主编后的认真负责的工作态度 、生活更 加充实的工作感受、为大家呈现内容更为丰富的黑板报的工作愿望 等方面看出来的。
.
5
老师以前写作业有拖拖拉拉的习惯，上课喜欢做一些小 动作，影响自己的听讲。但是，班上的其他同学，完成
作业很及时集，体上氛课围能自对觉你遵有守什课么堂影纪响律，？认真听讲。在 这样的氛围里，我逐试渐举养例成一了下及时完成作业，上课严格
要求自己，不再做小动作的好习惯。
.
6
不同的角色 不同的职责
1.我是班长，我要…… 2.我是小组长，我要…… 3.我是课代表，我要…… 4.我是体育委员，我要…… 5.我是学生会宣传部长，我要…… 6.我是…… ，我要……
第六课 "我"和"我们"
第二框 集体生活成就我
一.在集体中涵养品格
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2
运用你的经验
01
在小组中运用你的经验
02
从村小学来到镇初中，将近 一年的寄宿生活大大提高了 我的生活自理能力。
.
4
运用你的经验
03
早上，受到同学们琅琅书声 的感染，我也情不自禁地大 声朗读起来。
.
12
下课了！谢谢各位同学