《是谁摸了我》教案
幼儿园安全教案《不要随便摸我》
幼儿园安全教案《不要随便摸我》
一、活动目标
(1)知道自己要保护哪里的隐私。
(2)了解自我保护知识，增加安全意识。
二、活动准备
演示文档
三、活动流程
(1)故事的引入。
请过来摸摸一些小孩子。
-当这种事发生在你身上时你会怎么做？强调反复拒绝别人，保护自己。
(2)学会拒绝，保护隐私。
1.老师用音乐生动地讲故事和提问。
-别人把手伸进你内裤里是什么感觉？
-小女孩遇到危险时做了什么？
-如果是你，你会怎么做？
2.通过故事，告诉幼儿学会拒绝别人，保护自己，同时学会说话。
(3)分清男女隐私，学会自我保护。
1.展示图片。
首先，给出隐私部分的定义。
2.区分男女私处，展现女生的成长变化。
3.比如什么情况下别人可以摸自己的私处？除了特殊情况，我们还要拒绝，还要保护自己！再次:拒绝别人，保护自己。
总结:
通过这次安全教育活动，我知道了要保护好自己的隐私，防止别人随意触摸我的身体，懂得了自我保护的知识，提防一些陌生人，增加了自己的安全意识。
《不要随便摸我》教案
《不要随便摸我》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体，知道哪些部位是不允许别人触摸的。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高防范性侵犯的能力。
3. 教育幼儿学会拒绝不正当的身体接触，保护自己的身心安全。
二、教学重点：1. 让幼儿明确知道哪些部位是不允许别人触摸的。
2. 培养幼儿的自我保护意识和防范性侵犯的能力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解并接受不正当的身体接触是错误的。
2. 教育幼儿在遇到不正当的身体接触时如何拒绝和寻求帮助。
四、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习自我保护。
2. 故事法：通过生动的故事，让幼儿了解不正当的身体接触的危害，提高防范意识。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，学会在实际情境中保护自己。
五、教学准备：1. 课件：包含相关故事、图片、游戏等教学资源。
2. 教具：身体部位的图片、小贴纸等。
3. 教室环境：布置一个安全、舒适的教室环境，以便开展教学活动。
六、教学内容：1. 讲解身体自主权的概念，让幼儿明白自己对身体部位的控制权。
2. 讨论哪些行为属于侵犯个人空间，让幼儿学会识别并拒绝。
3. 通过角色扮演，让幼儿学会在遇到不正当身体接触时如何应对。
七、教学过程：1. 引入话题：通过一个简短的故事，引出身体自主权的概念。
2. 讲解与讨论：向幼儿讲解身体自主权的含义，并引导幼儿讨论哪些行为属于侵犯个人空间。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中学会拒绝不正当的身体接触。
八、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的自我保护能力。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对不正当身体接触的认识和应对方法。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起讨论身体自主权的重要性，并制定家庭保护规则。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参与社区举办的防范性侵犯讲座或活动，提高家长的防范意识。
十、教学总结：1. 总结本次课程的主要内容，强调身体自主权和自我保护的重要性。
《是谁嗯嗯在我头上》教案（精选8篇）
《是谁嗯嗯在我头上》教案（精选8篇）《是谁嗯嗯在我头上》篇1《是谁嗯嗯在我头上》是一个非常有意思的故事，当孩子们刚听到这个书名的时候，不禁哈哈大笑。
嗯嗯即我们平时所说得大便，作者把嗯嗯作为故事的线索展开，让幼儿通过动物之间简单的对话和形象的图片来认识各种动物嗯嗯的形状，我们把该内容初步确定为科学领域，但在之后的分析中我们又发现，该内容不仅仅有科学的内容，更涉及孩子到多方面的领域。
为了挖掘该内容更多的教育价值，年级组活动的时候，我们对该内容进行了专题讨论。
经过讨论，我们发现该内容可挖掘的地方有很多：如科学领域——通过图片认识动物嗯嗯的不同形状；美术领域——通过绘画嗯嗯，让幼儿巩固对动物嗯嗯的认识；语言领域——通过学说故事中反复出现的对话提高幼儿语言表达的能力；社会领域——通过一组幼儿共同表演故事，来提高幼儿与同伴的合作能力；数学领域——通过观察动物出现的的顺序，提高幼儿对序数的认识；音乐领域——我们把每种动物嗯嗯落下时发出的声音进行简单模仿，使每种嗯嗯有一固定的音色，不同小组来演绎不同的音色，从而训练幼儿的节奏感。
之后我尝试着在课堂教学中实施，因为故事内容比较简单，我把活动的重心放在认识嗯嗯的形状和表演上，活动中，孩子们一直保持着较高的兴趣，当要进行小组表演的时候，我设想可能有部分孩子不会或者不愿意表演，但是结果出乎我的意料，每个孩子都非常乐意表演，而且都能讲出故事情节中出现的对话，有部分孩子还加上了自己的肢体动作。
可以说，这个活动是成功的。
《是谁嗯嗯在我头上》教案篇2活动目标：1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。
2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并一起来学习他们的对话。
图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。
活动过程：一、阅读封面，引起阅读兴趣。
1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯我头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？二、集体阅读故事1——6页1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情是怎么样子的？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一起来学一学小鼹鼠的动作。
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——教会孩子正确地寻求帮助
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——教会孩子正确地寻求帮助一、教学目标：1.了解生殖器官的名称和部位。
2.了解“别摸我”可以保护自己。
3.学习寻求帮助的正确方式。
二、教学内容：1.引入：教师与学生们分享有关自我保护的故事和图片，引导学生思考如何保护自己，强化保护自己的重要性。
2.学习生殖器官的名称和部位：教师利用有趣的儿童画面，介绍生殖器官的名称和部位。
教师可以以诗歌、唱歌、跳舞等形式，让孩子们感悟生命的神奇和伟大。
3.学习“别摸我”可以保护自己：教师与学生们进行交流，引导他们了解“别摸我”这个短语的含义，并通过教材上充满趣味性的绘本、音乐、温馨、信息等方式，让孩子们理解“别摸我”是一个保护自己的手段。
4.学习寻求帮助的正确方式：教师引导学生了解寻求帮助的正确方法，鼓励孩子们在出现疑虑，遇到困难或发生不适时，勇敢告诉周围的熟悉人，如父母、老师等，并及时寻求他们的帮助。
5.课堂互动游戏：教师利用游戏、角色扮演等方式，教育孩子们如何报警和向警察求救，并让孩子们了解在一些危险情况下，应该怎样处理。
三、教学步骤：1.引入在课前，教师可以通过幼儿园的内部微信或其他方式，请家长带着宝宝一同完成一个动作游戏，在游戏过程中可以引入一些有关身体的部位和名称，例如：请摸一下嘴唇、请指一下耳朵等等，从而使孩子们更好地了解自己的身体，并准备好进入主题内容。
2.学习生殖器官的名称和部位(1)可以和孩子们看一些有关身体的幼儿图画，例如：看男女小孩子的体型，明确各部位的名称；而对于男女生殖器官的介绍，教师简单明了地讲解即可。
(2)请孩子们做一个同伴间接触的游戏，例如可以在一张橙子上，摆上每个孩子的手指，一只手绕一圈，同学们练习认识什么是“头、肩、膝盖，脚趾头”。
3.学习“别摸我”可以保护自己(1)引导孩子认识危险，入门语言可以以情境为主，例如：“有没有听妈妈说过，不可以随便接受陌生人送的糖果，不要上陌生人车，不要跟陌生人走。
《不要随便抚摸我》教案
《不要随便抚摸我》教案教案：《不要随便抚摸我》一、教学目标1. 了解并掌握《不要随便抚摸我》的基本情节和主要人物。
2. 培养学生对于人身边界和个人权益保护的意识。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 故事梗概：通过讲述主人公的经历，引发学生对于个人边界和自我保护的思考。
2. 人物分析：分析故事中的主要人物，了解他们的性格、行为和情感，让学生能够对故事产生共鸣和深入思考。
3. 创作任务：鼓励学生以这个故事为启发，自由创作相关的短篇故事、画作或其他表达形式。
三、教学过程1. 导入：通过引导学生回忆自己在平时生活中的经历，引起他们对于个人边界和自我保护的关注。
2. 故事讲解：以生动有趣的方式讲解《不要随便抚摸我》的内容，引发学生的兴趣和思考。
3. 人物分析：组织学生进行小组讨论，分析故事中的主要人物，思考他们的行为背后的原因和心理变化。
4. 创作任务：鼓励学生进行自由创作，可以选择写短篇故事、绘画、设计等表达形式。
5. 分享和展示：学生可以互相分享自己的创作作品，并展示在教室或学校的相关展览中。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的能力。
2. 学生创作作品：评价学生的创作作品质量和创意程度，以及对于个人边界和自我保护的理解。
五、教学资源1. 《不要随便抚摸我》故事册2. 画纸、颜料和绘画工具3. 教室展览和分享的场地六、教学延伸进一步鼓励学生参与相关社会实践，例如参与个人边界保护活动、进行相关写作比赛等。
七、教学反思根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法，进一步提升教学效果。
以上是《不要随便抚摸我》教案的基本框架，具体的教学细节和活动可以根据实际情况进行调整和补充。
幼儿园大班教案《不要随便摸我》
幼儿园大班教案《不要随便摸我》一、教学目标1.通过本课教学和活动，增强幼儿自我保护的意识，学习保护自己的方法。
2.能正确辨认常见的危险，并学会防范措施。
3.培养幼儿学会拒绝不良行为和主动保护自己的能力。
二、教学重点1.认知身体不适和隐私的概念。
2.培养自我保护意识。
3.学会如何规范自己及他人的行为。
三、教学难点1.学会说出自己的感受和反对不良行为的能力。
2.学会建立与家长、老师的信任沟通。
四、教学方式1.讲解。
通过讲解，老师向幼儿了解身体不适和隐私的概念，并告诉幼儿如何保护自己。
2.视频。
展示与幼儿年龄相近别人揣测、悄悄拍照或性骚扰等危险行为的情景，帮助幼儿识别危险，学会辨认和预防。
3.讨论。
通过教师引导，幼儿学会如何正确表达自己的感受并拒绝不良行为。
设立模拟场景，让幼儿在沙盘游戏中进行角色扮演，学会自我保护。
五、教学内容1. 认知身体不适和隐私的概念教师通过幼儿所熟悉的日常用品，如衣着、书籍、玩具等为入手。
指导幼儿认识自己的身体，了解身体各部位的名称和职能。
并帮助幼儿明确一些身体不适和隐私的概念。
•体温升高是身体不舒服的表现。
•身体各个部位都有其专门的名称和功能。
•有些部位不能随意展示或被人触碰。
2. 培养自我保护意识•视频教学：播放一段反映不良行为对自己的危害。
•教师演示：教师将幼儿围成一圈，模拟别人拍照、揣测等行为，让幼儿互相了解并辨认不良行为，并探讨如何避免。
•模拟场景：让幼儿在沙盘游戏中进行模拟，当身体不适的时候，应该怎么做，学会自我保护。
3. 学会如何规范自己及他人的行为•视频教学：通过播放正面反馈的场景，引导幼儿学会使用肯定语言。
•学生模拟游戏：向幼儿介绍常见的行为规范，要求幼儿在游戏中模拟行为标准，并理解及自主遵守各项规则。
六、教学评价1.通过观察幼儿的行为、言语，了解幼儿的学习成果；2.学生进行模拟游戏，多方面观察幼儿的表现；3.在课中，随时给予反馈和指导，使幼儿知道哪里有需要改进的地方。
幼儿园《不要随便抚摸我》教案
幼儿园《不要随便抚摸我》教案
一、教案目标
通过本教案的研究，孩子们将能够：
- 了解身体的私密部位及重要性；
- 学会拒绝他人不适当的身体接触；
- 研究如何保护自己的身体安全；
- 培养自信和自尊，掌握基本的人际交往技巧。
二、教学内容
1. 身体的私密部位
- 介绍身体的各个部位，强调私密部位的特殊性和重要性。
2. 不适当的身体接触
- 分辨不适当的身体接触行为，如抚摸、亲吻等；
- 讨论不适当身体接触的危害和影响。
3. 拒绝不适当的身体接触
- 研究用明确的语言和姿态拒绝他人的不适当接触；
- 演练拒绝技巧。
4. 保护自己的身体安全
- 研究用简单的方法保护自己的身体安全，如封闭衣着、保持
距离等。
5. 自信和自尊
- 培养孩子们的自信心和自尊心，使他们能够自信地保护自己。
6. 基本的人际交往技巧
- 研究与他人正确地交流和相处，培养良好的人际关系。
三、教学方法
- 通过图片、视频等多媒体展示，引起孩子们的兴趣；
- 运用游戏和角色扮演等互动方式，激发孩子们的参与；
- 通过小组讨论和情景模拟，培养孩子们的分析和解决问题的
能力。
四、教学评估
- 观察孩子们对私密部位、不适当身体接触、拒绝技巧等概念的理解程度；
- 观察孩子们在情景模拟中运用所学知识的能力；
- 通过问答等方式，检测孩子们对教学内容的掌握情况。
五、教学资源
- 图片、视频、故事书等多媒体资源；
- 情景模拟的道具和儿童保护教育手册。
以上是幼儿园《不要随便抚摸我》教案的内容概要，希望能对教学活动的设计和展开提供一些参考。
《是谁嗯嗯在我头上》教案
《是谁嗯嗯在我头上》教案教案：《是谁嗯嗯在我头上》教案分为四个部分：教学目标、教学过程、教学评估、拓展延伸。
一、教学目标：1.能够认读词汇：是谁、嗯嗯、头上。
2.能够理解并朗读故事《是谁嗯嗯在我头上》。
3.能够用简单的句子描述故事内容。
4.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
二、教学过程：1.创设情境：通过展示一张图片，让学生猜测故事的内容，激发学生的阅读兴趣。
2.导入词汇：教师出示单词卡片，介绍并教授词汇：是谁、嗯嗯、头上，并让学生读跟读。
3.教授故事：教师朗读故事《是谁嗯嗯在我头上》，并用幻灯片或挂图展示故事的插图。
4.细读故事：教师逐段讲解故事内容，学生跟读。
并与学生一起讨论故事中发生的事情。
5.讨论问题：教师出示几个问题，让学生围绕故事内容进行讨论，如：谁嗯嗯在主人头上？故事中发生了什么事情？6.小组活动：学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物，展示并表演故事情节。
同时，其他学生观看并给予评价。
7.情景练习：教师出示图片，让学生用简单的句子描述图片中的内容，并鼓励学生使用故事中的词汇。
8.总结归纳：教师帮助学生总结归纳故事的内容，加深对故事的理解和记忆。
三、教学评估：1.听力理解：教师给出几个与故事相关的问题，让学生回答。
2.口头表达：学生以小组为单位，用简单的句子描述故事情节，其他学生进行评价。
3.书面练习：教师出示几个与故事相关的问题，请学生用完整的句子回答。
四、拓展延伸：1.阅读其他类似主题的故事，比较它们之间的异同之处，并进行讨论。
2.学生自主写一篇与故事相关的小作文，并进行互评。
3.鼓励学生创作自己的故事，可以以《是谁嗯嗯在我头上》为启发。
4.鼓励学生阅读更多有趣的故事书籍，培养他们的阅读习惯和兴趣。
《是谁嗯嗯在我的头上》教案（通用3篇）
《是谁嗯嗯在我的头上》教案（通用3篇）《是谁嗯嗯在我的头上》篇1活动目标：1、感受故事谐趣幽默的描述、形象的画面，有趣的故事情节和结局，体验阅读和想象所带来的乐趣。
2、能用语言描述不同动物排泄出来的粪便。
活动准备：ppt、大书、图卡、记号笔。
活动过程：一、导入——阅读封面，激发幼儿阅读兴趣教师出示大书封面，让幼儿观察封面上是谁？头上是什么？二、浏览——阅读大书师：我们一起来到书里找一找答案吧。
1、师提出阅读要求：仔细认真观察，看看有什么发现？2、教师逐幅翻阅大书，幼儿浏览。
教师轻声提问引导：故事里有谁？它的头上是什么?是谁嗯嗯在鼹鼠的头上？最后知道结果了吗？3、幼儿读完提问：你看懂了什么？三、精读——师幼共读课件1-2幅：幼儿观察图片，发生了什么事？鼹鼠怎么样？（学一学动作、表情）幼：有一根大便掉在了小鼹鼠的头上。
幼：小鼹鼠很生气。
师：你是怎么知道的？幼：因为小鼹鼠插着腰、张着嘴，很生气的样子。
师：如果你是小鼹鼠，会怎么办？幼：我会把头上的大便洗掉。
幼：我会去找拉大便在我头上的人。
师：那我们一起去看看小鼹鼠是怎么做的呢？逐幅阅读3、4、6、5、7、8页：鼹鼠找了谁？它的嗯嗯是怎样的幼儿阅读完教师进行文本阅读。
幼：小鼹鼠去找了鸽子，但他头上的嗯嗯不是鸽子的。
师：鸽子的嗯嗯是怎样的？幼：是白色的、湿湿的。
师：这是谁的嗯嗯？你是怎么知道的？幼：是马的，因为那是一条马腿。
师：小鼹鼠找野兔的时候口气怎样？理由是什么？幼1：很生气，很大声，因为野兔手上的胡萝卜都吓掉了。
幼2：因为小鼹鼠双手抱在胸前，很生气的表情。
（请幼儿表演鼹鼠生气质问的神情）幼3：很好的师：是吗？我们仔细看看野兔有什么反应？看看这里，它手上的胡萝卜怎么样啦？9—14幅：快速阅读，小鼹鼠又找了谁呀？它们的嗯嗯是怎样的？15—16幅：这幅图说了什么？幼：小鼹鼠头上的嗯嗯是苍蝇的。
幼：不是，苍蝇拉不出这么大的嗯嗯。
幼：苍蝇在吃小鼹鼠头上的嗯嗯。
幼儿园教案中班安全教育《别摸我》
幼儿园教案中班安全教育《别摸我》一、教学目标通过本节安全教育课的学习，让幼儿明白不应该被陌生人摸、拉、扯等行为，并能够学会如何应对陌生人的接触，提高自我保护意识和能力。
二、教学内容1. 课前导入以“人们都有什么经验可以与我们分享？”为话题，引导幼儿思考身边人对他们的关心、帮助以及保护。
2. 陌生人的定义与特征通过图片展示和简单的语言，引导幼儿了解并认识陌生人的概念，帮助幼儿分辨陌生人和熟悉的人。
3. 接触的方式与分类通过图片展示和实际场景模拟，指导幼儿认识到陌生人的接触方式多种多样，并分成好的接触和不好的接触两类。
4. 别摸我引入《别摸我》的故事，通过故事让幼儿了解不好的接触可能带来的危险和对自己身体带来的伤害。
5. 学会说“不”教授幼儿在面对不好的接触时，学会说出“不”，并练习正确的语言表达方式。
三、教学重难点1. 教学重点•让幼儿认识陌生人的概念，并能够分辨陌生人和熟悉的人。
•让幼儿了解不好的接触可能带来的危险和对自己身体带来的伤害。
•培养幼儿自我保护意识和能力。
2. 教学难点•培养幼儿拒绝陌生人接触的勇气和技巧。
•让幼儿理解不好的接触行为的危险性，并能够正确对待。
四、教学准备•课堂背景图片•陌生人和熟悉人图片•《别摸我》的故事书•示范陌生人接触动作的图片五、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师以“人们都有什么经验可以与我们分享？”为话题，引导幼儿思考身边人对他们的关心、帮助以及保护。
通过师生互动让幼儿了解有些人可能会想要对我们做一些不好的事情，需要我们学会保护自己。
2. 引导认识陌生人与熟悉人（10分钟）通过展示陌生人和熟悉人的图片，引导幼儿区分并认识陌生人和熟悉人。
教师可以问幼儿，附近的邻居是熟悉人还是陌生人？为什么？3. 认识不好的接触方式（15分钟）教师展示示范陌生人接触动作的图片，引导幼儿认识不好的接触方式，如摸、拉、扯等。
通过幼儿举手回答的形式，让幼儿了解陌生人接触方式的多样性。
大班安全教案《请你不要“抚摸”我》
大班安全教案《请你不要“抚摸”我》一、教案背景近年来，媒体频繁报道校园欺凌事件，保护儿童的人身安全问题日益受到关注。
因此，为了加强大班幼儿的安全意识，教育他们识别并拒绝不当的身体接触，特编制本教案。
二、教学目标1. 让幼儿了解什么是不当的身体接触；2. 提高幼儿的自我保护意识和能力；3. 培养幼儿发现不当身体接触并寻求帮助的能力。
三、教学内容1. 大班安全故事分享- 通过故事讲述和讨论，引导幼儿认识和理解不当的身体接触，并培养拒绝不当接触的能力。
2. 指导教师角色扮演- 角色扮演不当身体接触情景，指导幼儿识别和拒绝这类接触，并鼓励他们说出自己的感受和请求帮助的方式。
3. 游戏体验- 通过游戏环节，让幼儿在相对安全的场景中模拟并实践拒绝不当身体接触的行为。
四、教学方法本教案采用情景教学法结合角色扮演和游戏体验的方法，灵活多样，能激发幼儿的参与热情和研究兴趣。
五、教学流程- 介绍教案背景和目标- 讲解不当的身体接触概念并讨论- 角色扮演指导和讨论- 游戏体验和总结六、教学评估教师通过观察幼儿在教学活动中识别和拒绝不当身体接触的表现，提供及时的鼓励和反馈来评估教学效果。
七、教后延伸在日常班级活动中，教师应继续引导和提醒幼儿拒绝不当身体接触，建立良好的人身安全意识。
八、教学资源教师可以准备安全教育绘本、安全故事、角色扮演道具和游戏道具等资源，以丰富教学内容并增加趣味性。
九、教学注意事项1. 教师应保证教学环境的安全和保密性；2. 确保教学过程中处理问题的敏感度和专业性；3. 鼓励幼儿积极参与，不强迫、不歧视。
十、教学效果评估根据幼儿对不当身体接触的识别能力及拒绝能力的表现，评估教学效果，并根据需要进行调整优化。
十一、教学反思教师需要定期进行教学反思和研讨，以提高自身的教学能力和安全意识，不断优化教学方案。
十二、教学总结大班安全教案《请你不要“抚摸”我》通过情景教学、角色扮演和游戏体验等多种方式，提高大班幼儿对不当身体接触的识别和拒绝能力，促进他们的人身安全意识，为建设更加和谐安全的教育环境做出贡献。
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第1章 赶尸
第2章 谁摸了我一下
第3章 保姆
第4章 焚尸人
第5章 明星之死
第6章 另一种寓言
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《谁摸了我一下》
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山路
湘西
01 第1章 赶尸
目录
02 第2章 谁摸了我一下
03 第3章 保姆
04 第4章 焚尸人
05 第5章 明星之死
06 第6章 另一种寓言
赶尸是湘西的一种古老神秘的巫术。 赶尸人之所以昼伏夜出，很可能就是为了保守这个机密。 赶尸队伍在 黑糊糊的山路上行走。 赶尸队伍一直在朝前走，爬过一个坡又一个坡。 这时候，堂屋里的灯亮起来。这里竟然 没有电，点的是一盏茶油灯。
《不要随便摸我》教案
《不要随便摸我》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体，知道哪些地方是隐私部位，不能让别人随便触摸。
2. 培养幼儿自我保护意识，提高防范性侵犯的能力。
3. 帮助幼儿建立正确的性别观念，增强与异性交往的安全意识。
二、教学内容：1. 认识身体的隐私部位：通过游戏、讨论等方式，让幼儿了解自己的身体，明确哪些地方是隐私部位，如胸部、下腹部、臀部等。
2. 理解不能让别人随便触摸：教育幼儿，除了家长和医生在特定情况下，其他人不得随意触摸幼儿的隐私部位。
3. 学会保护自己：教授幼儿如何拒绝不合适的触摸，以及在遇到危险时如何寻求帮助。
4. 建立正确的性别观念：让幼儿了解男女性别的差异，知道如何与异性安全交往。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习身体隐私部位的认识。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，引导他们思考并表达自己的观点。
3. 情景模拟法：设置情景，让幼儿参与表演，提高他们的实际应对能力。
4. 讲解法：教师讲解身体隐私部位的重要性和保护方法，加强幼儿的记忆。
四、教学准备：1. 教具：身体部位图、卡片、游戏道具等。
2. 环境：安静、舒适、安全的教学环境。
3. 素材：相关案例、故事、视频等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味游戏，引出身体隐私部位的主题。
2. 新课导入：讲解身体隐私部位的概念，让幼儿认识到保护隐私部位的重要性。
3. 案例分享：讲述一个关于幼儿被性侵的案例，让幼儿了解危险的存在。
4. 讨论环节：组织幼儿分组讨论，如何应对不合适的触摸和求助方法。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与表演，实践保护隐私部位的方法。
6. 总结与反思：回顾本节课的内容，让幼儿表达自己的收获和感悟。
7. 课后作业：布置一道关于保护身体隐私部位的课后任务，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体隐私部位的认识程度。
2. 通过情景模拟，评估幼儿在实际应对性侵犯时的表现。
大班安全教案《请你不要“摸”我》
大班安全教案《请你不要“摸”我》---一、教案背景在大班幼儿教育中，教师需要注重培养幼儿的自我保护意识和能力。
其中，针对“摸”这一行为的安全教育尤为重要。
本教案旨在通过丰富多彩的教学活动，帮助幼儿正确认识并规避不良行为，保护自己的安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解何为“摸”行为，明白哪些摸行为是不安全的；2. 培养幼儿拒绝不当摸行为的意识和能力；3. 通过角色扮演、游戏等活动，加强幼儿对自我保护的理解；4. 培养幼儿主动寻求帮助的能力，提高应对不安全情况的应变能力。
三、教学内容和重点1. 认识“摸”行为：- 解释“摸”行为的含义；- 举例说明不同场合下的摸行为。
2. 了解不安全的摸行为：- 给出具体例子，例如：陌生人在公共场所摸幼儿；- 引导幼儿区分好坏摸行为。
3. 研究如何拒绝不当摸行为：- 向幼儿介绍正确说“不”的方式；- 鼓励幼儿自信地拒绝与他人的不当摸行为。
4. 通过角色扮演和游戏练拒绝不当摸行为：- 安排角色扮演，让幼儿模拟遇到陌生人的情境；- 设计游戏，引导幼儿学会拒绝不当摸行为。
5. 研究寻求帮助：- 向幼儿介绍寻求信任的成人帮助的方式；- 强调告知家长和老师的重要性。
四、教学准备1. 绘本：《小熊宝宝的安全故事》等相关绘本；2. 角色扮演道具：例如小人、洋娃娃等；3. 游戏道具：例如模仿卡片、图片等。
五、教学活动1. 通过绘本讲故事，引出“摸”行为的讨论，引导幼儿思考和表达；2. 分小组进行角色扮演，模拟不同情境下的不当摸行为和拒绝方式；3. 进行游戏，通过模仿卡片或图片，让幼儿判断摸行为的好坏；4. 进行小组讨论，总结并复正确拒绝不当摸行为的方法；5. 通过亲子互动，邀请家长参与，共同讨论如何保护自己的安全。
六、教学评估1. 教师观察幼儿在角色扮演和游戏中的表现，评估幼儿对不当摸行为的理解及拒绝能力；2. 家长反馈幼儿在家中能否正确应对不安全情况。
七、教学延伸1. 继续进行与自我保护相关的活动，如交通安全、火灾逃生等；2. 引导幼儿形成健康的人际关系，培养良好的行为礼仪。
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——告诉孩子如何保护自己的隐私
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——告诉孩子如何保护自己的隐私一、课程目标通过本课程的学习，孩子们将了解如何保护自己的隐私，学会说“不”以及逃离危险的方法。
同时，此课程将帮助孩子们建立正确的自我保护意识和积极的生活方式。
二、教学内容本课程主要包括以下内容：1.什么是个人隐私2.为什么要保护个人隐私3.如何知道危险信号4.学会大声说“不”5.逃离危险三、教学步骤1.导入环节（1）教师向孩子们介绍本节课程的主题和目标。
（2）教师与孩子们呈现一些照片或图片，询问孩子们是否认识照片中的人。
（3）教师与孩子们一起讨论“个人隐私”的概念，引导孩子们意识到保护自己的隐私的重要性。
2.学习环节（1）教师呈现一些示范性场景，例如：小朋友被陌生人搂住、小朋友被人摸头等场景，并告诉孩子们这些行为是不对的。
（2）介绍如何辨认危险信号，例如：有人要求过多的亲近身体、有人试图带走孩子等。
（3）告知孩子们如果发现有人试图接触自己的身体，请坚定地说“不”；告知孩子们如果被陌生人掳走要向周围人求助。
（4）通过教师自我示范，让孩子们学会跑步和掩护的技能。
3.巩固环节（1）复习课程内容，询问孩子们对课程的理解。
（2）教师给孩子们分发相关绘本或故事书籍，并带领孩子们根据故事中主人公的经历讨论如何保护自己的身体和隐私。
（3）请孩子们在班内进行小组活动，模拟危险场景，让他们运用刚刚学到的技能来应对。
四、教学方法本课程采用“演示—示范—实践”的教学方法，运用生动形象、幽默有趣的情境，通过互动和角色扮演来帮助孩子们深入理解如何保护自己的隐私和身体。
五、教学评价本课程将通过以下方式来评价孩子们的学习情况：（1）观察孩子们课堂反应，了解他们的学习态度和掌握情况。
（2）询问孩子们是否掌握了如何保护自己的身体和隐私的技能。
（3）通过课后绘本情境拼图等方式，考核孩子们的学习成果。
六、总结通过本节课的学习，孩子们将了解到如何保护自己的隐私和身体，并掌握了说“不”以及逃离危险的方法。
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——如何引导孩子正确地应对陌生人
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——如何引导孩子正确地应对陌生人一、教学目标1.了解什么是陌生人，认识到自己应该避免与陌生人接触。
2.学习如何正确保护自己，避免受到伤害。
3.培养孩子自我保护意识，增强安全意识。
二、教学内容1.讲解“陌生人”是谁，特点和危害。
2.引导孩子认识到避免与陌生人接触的重要性。
3.演示正确应对陌生人的方法和技巧。
4.培养孩子自我保护意识和自我保护能力。
三、教学方法情境教学法、讨论法、情景模拟法。
四、教学流程1.导入(1) 编写一份小测试，通过测试引入本节课的主题。
2.释义对“陌生人”进行以下解释：(1) “陌生人”是指对自己不熟悉的人。
(2) 陌生人的危害：因为孩子没有和陌生人接触过，所以很容易被陌生人欺骗，因此要警惕陌生人。
3.学习“别摸我”的方法(1)引导孩子在行动中学习“别摸我”的方法。
(2)带领孩子模拟常用句型，如“你是谁？”、“我不认识你。
”、“我现在要告诉妈妈爸爸了”等。
(3)教给孩子应对陌生人的四个步骤：第一步，停下来，保持冷静。
第二步，说清楚拒绝的理由。
第三步，寻求周围可靠人员的帮助。
第四步，爆哭求助字眼或向熟悉的人或机构求助。
4.情景模拟通过模拟情境，帮助孩子倍加了解应对陌生人的方法。
5.总结简单总结一下今天的课程，再引导孩子留下自愿告诉其父母的内容，以起到加深印象的作用。
五、常见问题及解决方案1.孩子不喜欢听人讲解解决方案：涉及关键问题时配合语音动画，使孩子更容易理解。
2.孩子听众不够集中且反应迟钝解决方案：缩短课程时长，与孩子互动。
六、教学反思这一节课程是非常重要的安全教育课程，通过加深孩子对陌生人的认识和了解，帮助他们掌握避免接触陌生人的方法和技巧。
此次课程中，采用启发式教育的方式，设立小测试，引导孩子思考如何应对形形色色的陌生人，并及时纠正错误的观念和方法。
在授课过程中，学生的积极参与与提问也是教学效果良好的体现，然而，有些孩子并不愿意听讲，在此就教学方法进行了优化，例如，涉及关键问题时配合语音动画，使孩子更容易理解，课程时长上也进行了相应缩短。
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——从小培养孩子的安全意识
幼儿园中班安全教育《别摸我》教案设计——从小培养孩子的安全意识一、教学目标通过对《别摸我》这首儿童歌曲的引导和教学，培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全意识和安全技能，增强幼儿对自我安全的保护能力。
二、教学内容《别摸我》这首儿童歌曲，通过简单易懂的歌词和生动形象的表演，引导幼儿学会在危险面前保护自己。
在教学过程中，教师应结合课程内容进行对应的安全知识的讲解，例如体验馆、游乐场等地的危险性及如何自我保护等。
三、教学步骤1.歌曲琴声响起，教师向幼儿介绍今天学习的歌曲《别摸我》。
2.教师带领幼儿一起听歌，鼓励幼儿跟随歌曲的节奏舞动身体，感受歌曲的节奏和意境。
3.教师结合歌词，向幼儿讲解手指的保护意义，在讲解过程中，教师可以向幼儿举一些常见的危险识别，如车跟紧马路或让陌生人帮忙。
4.教师与幼儿一起学唱歌曲，重点教授幼儿“别摸我”的歌词，并要求幼儿再加上手指的配合动作，从而让幼儿学会通过手势及歌词告诉别人不能伤害他们。
5.教师给幼儿提供一些案例，例如不让陌生人抱、不要轻易进入陌生人房间等，教育幼儿防范陌生人的危险表现。
6.教师通过实际活动让幼儿自己进行体验和实践，例如通过玩具锤子、玩具医疗箱、玩具积木、玩具电话等进行体验游戏，使幼儿在游戏中掌握一些简单的自我保护知识和技能。
7.教师和幼儿一起复习整个歌曲的内容和动作，并给幼儿发一份“我知道保护自己知识单”，让幼儿可以在家中自由练习。
四、教学评估教师通过观察幼儿学唱歌曲、进行实践体验、完成“我知道保护自己知识单”的情况，对幼儿的学习效果进行评估。
同时，教师根据学生的实际反应和问题情况，做出相应的调整，在达到教学目标的同时，让幼儿更自由地参与其中。
五、教学总结通过幼儿园中班安全教育《别摸我》教案的设计，使幼儿在愉快的歌曲中掌握保护自己的基本方法和技能，增强幼儿对自我安全的保护能力，为幼儿的健康成长奠定牢固的关键步骤。
大班别摸我活动教案
大班别摸我活动教案教案标题：大班别摸我活动教案教案目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体部位。
2. 培养幼儿的触觉和身体协调能力。
3. 提高幼儿对身体部位的命名和描述能力。
4. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教具准备：1. 玩具或图片，用于展示不同身体部位的名称。
2. 音乐播放设备。
活动过程：引入活动：1. 与幼儿们一起坐在地上，展示一些玩具或图片，让幼儿们猜测和说出它们的名称，例如手、脚、头等。
2. 引导幼儿们触摸自己的身体部位，并说出它们的名称。
主要活动：1. 选择一首欢快的音乐，让幼儿们围成一个圆圈，手拉手站在原地。
2. 选出一个幼儿作为“被摸者”，其他幼儿则作为“摸者”。
3. “被摸者”闭上眼睛，其他幼儿轮流用手指或其他部位轻轻触碰“被摸者”的不同身体部位。
4. 当“被摸者”感受到触碰后，他/她要用手指指向被触碰的身体部位，并说出它的名称。
5. “摸者”和其他幼儿一起鼓励“被摸者”说出正确的名称。
6. 继续轮流选择“被摸者”，直到每个幼儿都有机会扮演“被摸者”。
结束活动：1. 让每个幼儿都有机会分享他们在活动中扮演“被摸者”的感受和经历。
2. 引导幼儿总结并回顾他们所学到的身体部位的名称。
教案扩展：1. 将活动扩展到其他感官，例如视觉和听觉。
让幼儿们用眼睛观察和描述不同颜色的物体，或用耳朵辨别不同的声音。
2. 制作一本个人身体部位的图册，让幼儿们在家和家人一起练习命名和描述不同的身体部位。
3. 引导幼儿们自己设计类似的活动，让他们成为“摸者”和“被摸者”，以加深对身体部位的理解。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中是否能正确命名和描述自己的身体部位。
2. 评估幼儿在合作和沟通方面的表现，包括是否能够轮流扮演“被摸者”和“摸者”，以及是否能够鼓励和帮助其他幼儿。
教案注意事项：1. 确保活动过程中的触碰行为是友好和适度的，避免过度侵犯幼儿的个人空间。
2. 确保音乐的音量适中，以不引起幼儿的不适或干扰。
3. 鼓励幼儿们尊重和关心他人的感受，不做过于粗暴或伤害他人的行为。
幼儿园小班幼儿防性侵教育《别摸我》
时间： 班级：班 教师：
活动名称：《别摸我》
活动目标：
1、能区分熟人和陌生人
2、知道自己身体哪些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。
3、增强保护自己身体隐私部位的意识。
活动准备：
活动PPT
活动重点：
知道自己身体哪些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。
活动难点：
增强保护自己身体隐私部位的意识。
活动过程：
一、谈话导入，引导幼儿区分家人、熟人、陌生人
师:孩子们，你家中都有些谁呢?
师:出了家门，你还认识谁呢?我们称这些认识的人叫什么呢?(熟人）
师:不是家人，也不是熟人，那些不认识的人，我们又称他为什么呢?(陌生人
二、播放故事
师:“如果陌生人要摸你，你愿意吗师:“那如果是你认识的人呢?”
b、站立时不把衣服、裙子揭起来c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好
d、換衣服、上圆所要关门、避开人。
2、讨论:所有的陌生人和熟人都不可以触摸到你吗?
3、讨论:所有的陌生人和熟人都不可以触摸到你吗?
a、医生 b、警察 c、老师
师小结:医院里的医生给你看病或体检时，需要触碰到你的身体警察叔叔带你过马路时，可能会抱着你、拉着你;中午起床时，幼儿园的老师会给你整理衣服，也会触摸到你的身体，但这些都是正确的触摸。不过一定要记住:要大声地说:不行对，包括你身边的每一个熟人。
师:你发现了什么?
师小结:被泳装遮起来的部位就是不能被別人看到，(胸部、屁股、）这些部位属于隐私部位，不能被别人触碰到。嘴巴和手虽然不属于隐私部位，但是同样不能让别人随便亲，随便摸，我们要好好保护好自己的身体。
三、懂得如何保护自己身体的隐私部位。
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新国学启蒙教育绘本教学教案
开始学习前让我们先听一下由著名表演艺术家江帆老师播讲的故事吧！
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是谁摸了我（第一课时）
活动目标：1、通过比较,发现事物的细微差别,发展细致的观察能力。
2、发现人手掌上的秘密，对自己的手纹感兴趣。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
游戏《小侦探》：教师只出示动物身体某部分的图片，请幼儿猜测是什么动物，说出自己是怎样猜中的。
小结：你们只看到动物的一部分，就能猜出它是谁，真是认真观察的小侦探。
老师这里有一个故事需要小侦探帮忙，故事的名字就叫
《是谁摸了我》。
二、观察故事中图片的细微差别，予以正确判断
1、讲述图书中困困被印手印的1至3页。
提问；困困最大的特点是什么？它遇到了什么事情？你要是困困，怎样才能找到手印的主人？
你们想了许多方法，那困困是怎样做的呢？我们一起来看。
2、幼儿自读图书4至9页
提问：困困用什么方法来找手印的主人的？困困找到手印的主人了吗？他都找了谁？为什么他们都不是手印的主人？
将各种手印放在一起比较异同，鼓励幼儿细致观察，发现手印间细微差别，并用语言准确描述。
小侦探你们认为会是谁呢？幼儿根据已有经验猜测结果，说出理由。
3、幼儿自读结尾
提问：到底是谁摸了困困？小侦探你们猜到了吗？
4、教师完整讲述故事，请幼儿完整地欣赏。
三、拓展环节
你的手印是什么样子？小朋友印出来一样吗？我们印个大拇指看看你们发现了什么？引导幼儿发现手掌的秘密，对手纹开始感兴趣。
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是谁摸了我（第二课时）
小手印旅行记
活动目标：
1、尝试用手印画的方法作画，并加入表情和五官的创作。
2、根据手印画大胆想象并乐于分享自己的作品，体验手印画带来的快乐。
活动准备：海绵、颜料、布、水粉纸、音乐
活动过程：
一、谈话导入：
我们上节课认识了一只神奇的小手，它带我们去了很多地方，那我们的小手今天会去哪旅行呢~
小结：小手爱旅行，这不，它们决定去旅行了~
二、通过故事穿入小手的旅行过程
1、师：走走走呀走，我们大手牵小手，瞧好大一片绿草地(提前用水粉印好的纸)，我要和它照个相，（手印到纸上），哇！
师：走走走呀走，我们大手牵小手，瞧，海绵宝宝来了，我们快和它交个朋友吧~（手印到海绵上）
师：五颜六色的海绵宝宝，我要和每个宝宝抱一抱~（手变脏）师：哦~我的小手怎么变成这样了，我该怎么办呢？
（幼儿想办法）
让我来洗洗澡~轻轻洗，慢慢擦，干干净净人人爱。
（引导幼儿在作画过程中注意洗手环节）。
2、装饰手印画
师：我觉得我的照片不漂亮，总觉得少了什么，孩子们你们能帮我想想办法么？（请幼儿在老师的展示图上加入自己的想法）。
师：看来我得拜你们为师了，你们把小手印变成了五个小兄弟，还给他们带上了帽子，恩，不错~还有什么创意呢？
3、幼儿开始小手旅行记
师：我来邀请你们和我一起去旅行，孩子们，去留下你们美丽的手印吧，记住，在给小手照片装饰的时候一定要把小手洗干净哟~开始吧
幼儿开始作画，教师有效指导。
4、作品展示评价
幼儿介绍自己的作品，点评同伴的作品。