人教版小学数学一年级上册同步练习级5认识钟表(3)
小学一年级数学认识钟表练习题 (3)
小学一年级数学认识钟表练习题 (3)
1．钟面上的又细又长的针的针叫【】针.又短又粗的针叫【】针。
2．时针走一圈是【】个小时.分针走一圈是【】小时.时针走一格是
【】小时。
二.过1小时是几时？【40分】
一.写出钟面上所指的时刻。
二. 3．下面钟面上的时间是几时。
第六课时5．请你给下面的钟面画上时针或分针。
二.能力提高
1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？
2．你能在钟表模型上画出这些时刻吗？
【1】早晨6时起床【2】下午5时半下课
3．请你给下面的钟面画上时针或分针。
4.写出钟面上所指的时刻。
第七课时
陈明利
1.写出下面各钟面上的时间。
2.用两种方法写时间。
3.根据时间画出时针。
4.根据时间画上分针。
5.根据时刻画出时针
和分针。
6.小冬
的一天
是怎样
度过的？
请你用
线连一
连。
7.找朋友。
第八课时7.现在是几时？过2小时后是几时？
8.半个小时后是几时？
9.下面的时间对不对？正确的画“√”.错误的在【】里改正过来。
10:00【】 3:30【】 12:00【】 1:30【】。
(2021年整理)人教版一年级数学上册认识钟表练习题
人教版一年级数学上册认识钟表练习题
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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《认识钟表》
姓名:
1、用两种表示法写出钟面上的时刻。
2、根据时刻画出时针和分针
12：00 1：00 11：00 6：00 3：00
5时 8时 7时 4时 9时
快8时了 10时过一点儿快12时了 3时过一点儿快10时了
9时过一点儿快1时了 4时过一点儿快11时了 12时过一点儿
3、找规律,画一画。
4、先看清是几时，再把缺少的时针或分针画出来。
5、过1个小时是几时。
一年级上册数学认识钟表练习题(2021年整理)
一年级上册数学认识钟表练习题(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级上册数学认识钟表练习题(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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认识钟表一、计算、填空10 + 5= 13–2= 4 +10= 17–10= 11+7= 8 +10=18–18= 8 + 2 + 6= 11–1+5= 14-3+5= 16-5+6=1）、我见过的钟表有（）形的、（）形的、（ )形的……2）、钟面上有（）个数字,有（ )个大格,每个大格里有（）个小格。
3）、钟面上有( )根不同的指针，又短又粗的是（）针；较长的是（）针；还有又细又长的是( ）针。
4）这些时刻都是整时.分针都指着( ）,时针指着几就是几时整.5)、６时，分针与时针成( ）。
１２时，分针与时针（）.11时再过1小时是( ）时，写作（）。
7时再过3小时是（）时，写作（）。
2、下面钟面上的时间是几时.（用两种方法表示）二、1、照样子写出来：4时（4：00) 8时（） 9时（） 12时（）10：00（） 2:00( ） 11时（ ) 3：00 ( ）1：00 （） 5时（ ) 6：00( ） 7时（）三、画出时间3：00 9：00 6:00 12:00 8时 11时1时认识钟表1．请你给下面的钟面画上时针或分针。
2、你能找出规律,画出最后边钟面上的时针和分针吗?3、看看钟面,请你连一连4．你能画出这些时刻吗？（1)早晨6时起床 (2)晚上9时睡觉1、用两种方法表示时刻.2、小动物说的对吗?不对的改过来。
一年级上册数学同步练习认识钟表_人教新课标
人教版数学一年级上册7.1认识钟表同步练习要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一．选择题（共15小题）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
1．钟面上是（）时。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。