四年级英语下册Module1Unit2《Don’tfeedthefish》 优秀课件3(新版)外研版(一起)
外研版(一起)四下Module 1 Unit 2《Don’t feed the fish》ppt课件
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Don’t… here!
Don’t write on the books here!
Don’t…here
Don’t ___s_i_n_g____ here!
Don’t…here
Don’t ___t_a_lk_____ here!
Don’t…here
Don’t ___r_u_n_____ here!
Try to write the rules.
看标牌，写出提示语。
Don’t walk on the grass!
Silence!
Don’t feed the panda!
Task : Make rules for the public places.
At school On the bus
In class At the zoo
Don’t…here
Don’t __p_l_a_y__ ball games here!
()
()
()
()
()
()
Silence touch
feed walk
句式转换
1. Silence! = Don’t _ta_l_k_! 2. Sit down! = Don’t _s_ta__n_d__u_p! 3. Stand up! = Don’t _s_it__d_o_w__n! 4. Close the book! = Don’t _o_p_e_n__t_h_e_b__o_o_k! 5. Open the window! = Don’t _c_lo_s_e_t_h_e__w_in_d_o_!w
外研版一起小学英语四下《Module 1Unit 2 Don't feed the fish!》word教案 (1)
外研版一起小学英语四下《Module 1Unit 2 Don't feed the fish!》word教案一、Aims：1. Through this lesson, get t he students to grasp imperative sentence:“Don’t……!”“Wear……!”2. Enable the students to use imperative sentence fluently and correctly.3. Enable the students to cooperate with each other.4. Cultivate the students to have a good habit of learning English.二、Focus：1. Key point: a. Key words: “duck, grass, silence”.b. Key sentences: “Don’t feed the duck! Wear your hat! Silence!”2. Difficult point: How to use imperative sentence fluently and correctly.三、Aids ：Cards, Tape四、Teaching Process：Teacher’s Activity Students’ ActivityI. Warming up and Revision1. Greetings.2. Have a race: (The fastest is the winner.)T: According to the text, I’m going to say one word from an instruction in the book. You have to listen carefully and say the complete instruction. Example: T: Wash.T: Cut.II. Leading-inT: Open the books, please. Turn to Page4Look at the pictures. Where are they?T: Very good. What do ducks eat in the park?T: Can we feed the ducks in the park?Can we touch the machines?Can we talk or write in the book in the library? 1. Say ‘Hello’ with teacher.2. S1: Wash the potatoes! S2: Cut the potatoes!S1: In the park.S2: In the factory.S3: In the library. Answer freely.T: Let’s look at Unit 2 and find out the answers.III. Listening & Reading Activities1. Play the tape.2. According to students’ questions, show the key words: duck, grass, silence.Attention: Compare the sound of grass and glass 3.Show the key sentences:“Don’t feed the duck! Wear your hat! Silence!”4.Play the tape.(twice)IV. Further Development1.Have a race in pairs: “Change game”Example:T: Feed the ducks.T: Don’t feed the ducks.2.Do SB Part 2.(play the tape)3 Do AB M1 U2. (play the tape)4.Play a game in pairs:Do SB Part 4.5. Teach the song. (play the tape)V. Homework1. Recite the sentences of SB Part 1.2. Make some signs for our school. Think over these questions and find out the answers hurriedly.1. Listen to the tape and then answer the questions2. Read these words.(one by one, two by two, row by row)3. Say them and do the actions.(play the game)4. Listen to the tape and repeat.1. S1, S2: Don’t feed the ducks. S1, S2: Feed the ducks.2. Listen, point and write.3. Do AB M1 U2.4. Listen and do the action correctly.5. Listen and say. Then sing.五、Feed Back：。
四年级英语下册Module1Unit2《Don’tfeedthefish》 优秀课件3(新版)外研版(一起)
The baby is sleeping.
Don’t feed the baby！ Don’t touch the baby！ Sing for the baby！ Play with the baby！
What’s the sign for the park?
Don’t _______ play ball games here!
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
Silence
feed
touch
walk
句式转换
1. Silence! = Don’t ____! talk stand up 2. Sit down! = Don’t ________! 3. Stand up! = Don’t ________! sit down 4. Close the book! = Don’t _____________! open the book 5. Open the window! = Don’t close _____________! the window
Don’t play ball games here!
不要在这里玩球类游戏！
What’s the sign for the library?
Silence! (Don’t talk!)
Don’t write in the books!
Silence! (Don’t talk!)
Don’t write on the books!
Don’t write on the books here!
Don’t…here
Don’t __________ sing here!
外研版四年级英语下册Don't feed the fish课件
potatoes
crisps
外语教学与研究出版社 四年级 | 下册
What can you see in the factory?
machines
外语教学与研究出版社 四年级 | 下册
What do the machines make?
Don’t ___r_u_n_____ here!
外语教学与研究出版社 四年级 | 下册
Don’t __p__la_y__ ball games here!
协作交流
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Make a poster of school rules!
Let’s sing!
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What do the signs mean?
Don’t turn left!
Don’t turn right!
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What do the signs mean?
Don’t smoke!
Don’t park!
The baby is sleeping! What are prohibited（禁止的）?
What’s the sign for the park?
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What’s the sign for the library?
Silence! (Don’t talk!) Don’t write in the books!
in a library 在图书馆
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四年级英语下册Module1Unit2《Don’tfeedthefish》 优秀课件4(新版)外研版(一起)
Homework :
1. Find out the signs and notices in public. 2. Copy the sentences twice in Activity1 on Page 4.
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了自己及的好友嵇康。不料，嵇康 勃然大怒，他怎么肯给抢了汉室天下的曹家卖命呢！越想越气，于是写下了那个着名的《与山巨源绝交书》。大概就是说，本来还以为你了解我，原来不是这样，这样的朋 友不要也罢了。山涛也没说啥，还在皇帝面前极力维护，两人的友谊也仿佛到此结束。后来，你去投奔山涛叔叔吧，他肯定会好好照顾你的。果然山涛视其子如己出，亲自 授业解惑，呕心沥血把这个孩子培养成人，引入仕途。对此，史学家说法不一，有的认为嵇康写信是在玩无间道，有的认为山涛对嵇康的死有一定责任并心存愧意。而我， 看到的是友情最好的诠释：两个人志趣相异，选择不同的道路，而这一切却丝毫没有伤害到他们之间的信任。
Module1Unit2Don'tfeedthefish!(教学设计)外研版(一起)英语四年级下册
外研版英语一起四下Module9 Unit2外研版英语一起四下M1U2 Don’t feed the fish! Studying planI. Preview checking大连市中山区桃源小学：赵楠1. Don’t play ball _____________! A. game B. games2. Don’t write ________ the books! A. with B. on3.Be ________, please! A. quiet B. quite4. ________ the baby! A. Touch B. Don’t touchII. Text learning1.General question.Where can we see these rules?2.Details.What shouldn’t we do there?3. ThinkWhy shouldn’t we do these things?4. Listen and read, then retellIII. Group work & Practice1.Discuss the rules of imperative sentence2.Look and say on page 6 (Don’t… / V. … please!)3.ChantIV. Production1. Chain game: What rules should we keep on the plane / in the restaurant / in the hospital / in the library?2. Make the posters: Home / School / Traffic / Cinema RulesV. Summary and homework必做: Read and copy to write the text选做: Correct your postersVI. Test 评测练习（每题1分，共5分）单项填空( )1. Be ________ to others at school! A. help B. helpful( )2. ______ at the traffic lights in the street! A. Don’t look B. Look( )3. ________ phones on the plane! A. Use B. Don’t use( )4. _______ in the restaurant! A. Shout B. Don’t shout。
外研版(一起)四下Module 1 Unit 2《Don’t feed the fish》ppt课件3
The baby is sleeping.
Don’t feed the baby！ Don’t touch the baby！ Sing for the baby！ Play with the baby！
What’s the sign for the park?
不要在书上涂写！
What’s the sign or the factory?
Don’t touch the machines!
Wear your hat!
In a factory
Wear these glasses!
Wear your hat!
Library 图书馆
Don’t… here!
告示牌
Don’t feed the fish!
不要喂鱼！
feed …
the chickens
the panda
the bird
the fish
Don’t walk on the grass!
不要在草地上走路！
grass 草，草地
grass 草，草地
glasses 眼镜
What’s the sign for the park?
Don’t _______ play ball games here!
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
Silence
feed
touch
walk
句式转换
1. Silence! = Don’t ____! talk stand up 2. Sit down! = Don’t ________! 3. Stand up! = Don’t ________! sit down 4. Close the book! = Don’t _____________! open the book 5. Open the window! = Don’t close _____________! the window
外研版四年级英语下册Module1Unit2Don'tfeedthefish课件
Module 1 Unit 2
Don't feed the fish!
Warm-up
free talk
Warm-up
Game : I say, you do and say the opposite.
Touch your desk! Touch your hair! Touch your feet!
不要在书上涂写！
Practice
In a ibrary 在图书馆
Don’t… here!
Practice
Don’t write on the books here!
Don’t…here
Practice
Don’t ___s_in_g_____ here!
Don’t…here
Don’t ____t_a_lk____ here!
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
Presentation
Don't touch your desk!
Don't touch your hair! Don't touch your feet!
Preview
Preview
feed …
the chickens
the panda
the bird
the fish
告示牌
Presentation What’s the sign for the park?
外研版(一起)四年级英语下册教案-Module1Unit2Don’tfeedthefish!
外研版（一起）四年级英语下册教案Module 1 Unit 2 Don’tfeed the fish!一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课中的重点词汇和句型，如“feed”，“sign”，“pool”等，以及祈使句“Don’t feed the fish!”的用法。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、游戏互动等方式，让学生在真实语境中学习和运用英语，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守规则的意识，教育学生爱护动物，保护环境。
二、教学内容1. 词汇：feed，sign，pool，fish，don't等。
2. 句型：Don't feed the fish!三、教学重点与难点1. 重点：词汇和句型的正确理解和运用。
2. 难点：祈使句的构成和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片，录音机等。
2. 学具：英语课本，练习本，彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅公园池塘的图片，引导学生观察并猜测可能发生的事情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：创设一个公园池塘的场景，让学生模拟喂鱼和看到禁止喂鱼标志的情景，练习本课的重点句型。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟在公园遇到禁止喂鱼标志的情景，运用本课的重点句型进行交流。
5. 巩固练习：通过PPT展示一些与本课相关的图片，让学生用英语描述并运用本课的重点句型。
六、板书设计1. Module 1 Unit 2 Don't feed the fish!2. 重点词汇：feed，sign，pool，fish，don't等。
3. 重点句型：Don't feed the fish!七、作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：模拟公园喂鱼的情景，运用本课的重点句型进行交流。
四年级下册英语教案-Module1Unit2Don'tfeedthefish∣外研社(一起)
四年级下册英语教案Module 1 Unit 2 Don't feed the fish∣外研社教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用祈使句“Don't ”来表达禁止做某事的意义，并能在适当的语境中运用。
2. 过程与方法：通过图片、情景模拟等教学手段，使学生能够在实际生活中正确运用祈使句。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守规则的意识，增强他们的环保意识。
教学内容1. 词汇：fish, feed, sign, pool, park2. 句型： Don't feed the fish.Can we ?No, you can't. / Yes, you can.教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解并运用祈使句“Don't ”来表达禁止做某事的意义。
2. 教学难点：学生能够理解并正确运用“Can we ?”和“No, you can't. / Yes, you can.”的问答结构。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：教科书、练习册、彩笔教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的问答，引导学生复习旧知识。
2. 新课导入：教师展示与教学内容相关的图片，引导学生理解新词汇和句型。
3. 课堂讲解：教师详细讲解祈使句“Don't ”的用法，并通过情景模拟的方式让学生进行实际操作。
4. 练习环节：学生通过完成练习册上的题目，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，运用所学知识进行交流。
板书设计1. 新词汇：fish, feed, sign, pool, park2. 句型： Don't feed the fish.Can we ?No, you can't. / Yes, you can.作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 根据所学内容，编写一个小对话，运用祈使句“Don't ”和“Can we ?”的问答结构。
外研版(一起)四下Module 1 Unit 2《Don’t feed the fish》ppt课件3
Don’t write on the books here!
Don’t…here
Don’t __________ sing here!
Don’t…here
Don’t __________ talk here!
Don’t…here
Don’t __________ run here!
Don’t…here
不要在书上涂写！
What’s the sign for the factory?
Don’t touch the machines!
Wear your hat!
In a factory
Wear these glasses!
Wear your hat!
Library 图书馆
Don’t… here!
祈使句表示请求、建议、命令、禁止等。 肯定句：动词原形+其他 否定句：Don’t + 动词原形+其他
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
四年级英语下册Module1Unit2《Don’tfeedthefish》课件3(新版)外研版(一起
祈使句表示请求、建议、 命令、禁止等。
肯定句：动词(dòngcí)原 形+其他 否定句：Don’t + 动词 (dòngcí)原形+其他
第二十四页，共24页。
第十四页，共24页。
Library 图书馆
第十五页，共24页。
Don’t… here!
Don’t write on the books here!
第十六页，共24页。
Don’t…here
Don’t ____s_in_g____ here!
第十七页，共24页。
Don’t…here
Don’t ___t_a_lk_____ here!
第二十二页，共24页。
walk
句式(jù shì)转换
1. Silence! = Don’t ___ta_l!k 2. Sit down! = Don’t _s_ta_n_d__u_p_! 3. Stand up! = Don’t _s_it_d_o_w__n_! 4. Close the book! = Don’t _o_p_e_n__th_e__b_o_o_k_! 5. Open the window! = Don’t close the window _____________!
第三页，共24页。
Don’t feed the fish!
不要(bùyào)喂 鱼！
第四页，共24页。
feed …
the chickens
the panda
the bird
第五页，共24页。
the fish
Don’t walk on the grass!
不要在草地(cǎodì)上走路！
第六页，共24页。
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Don’t write on the books here!
Don’t…here
Don’t __________ sing here!
Don’t…here
Don’t __________ talk here!
Don’t…here
Don’t __________ run here!
Don’t…here
不要在书上涂写！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
What’s the sign for the factory?
Don’t touch the machines!
Wear your hat!
In a factory
Wear these glasses!
Wear your hat!
Library 图书馆
Don’t… here!
Don’t feed the fish!
The baby is sleeping.
Don’t feed the baby！ Don’t touch the baby！ Sing for the baby！ Play with the baby！
What’s the sign for the park?
Don’t _______ play ball games here!
(
)
(
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)
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(
)
Silence
feed
touch
walk
句式转换
1. Silence! = Don’t ____! talk stand up 2. Sit down! = Don’t ________! 3. Stand up! = Don’t ________! sit down 4. Close the book! = Don’t _____________! open the book 5. Open the window! = Don’t close _____________! the window
祈使句表示请求、建议、 命令、禁止等。 肯定句：动词原形+其他 否定句：Don’t + 动词原 形+其他
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
Don’t play ball games here!
不要在这里玩球类游戏！
What’s the sign for the library?
Silence! (Don’t talk!)
Don’t write in the books!
Silence! (Don’t talk!)
Don’t write on the books!
告示牌
Don’t feed the fish!
不要喂鱼！
feed …
the chickens
the panda
the bird
the fish
Don’t walk on the grass!
不要在草地上走路！
grass 草，草地
grass 草，草地
glasses 眼镜
What’s the sign for the park?