科普版四年级英语下册

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科普版小学英语四年级下册【教学课件】Lesson 2(科普)

Listen to the conversation on Page8 and check the words you hear.
shirt term teacher
trousers really very much
Let’s learn
科学普及出版社四年级 | 下册
Listen and choose
His shirt is brown , too.
Read and answer
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A: What colour are Mrs Cow’s banayellow.
Her trousersare yellow, too.
Read and answer
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A: What colour are Mr Panda’s pears?
B: Her pears are green.
His shortsare green , too.
Read and answer
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A: What colour are Miss Cat’s oranges?
What’s Bill’s uniform like? A shirt and a pair of trousers. What colour is the shirt? It’s white. What colour are the trousers? They’re blue.
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Let’s talk
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a pair of shoes a pair of trousers a pair of socks

英语四年级下册教案（新全册）_科普版

英语四年级下册教案（新全册）_科普版Lesson 2 Are you from American?教学⽬标：1、进⼀步复习和掌握短元⾳⾳素，长元⾳⾳素和双元⾳⾳素，并了解哪些字母和字母组合读这些⾳。

2、⿊体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。

3、能理解和掌握 be from 句型的⼀般疑问句形式，并能⽤替换词造句。

教学重点： 1、⿊体词要求四会。

2、语法重点“be from”句型教学难点：“be from”句型的⼀般疑问句形式教学过程：第⼀课时⼀、复习检查1、复习上⼀课Read for fun 并出⽰挂图及关键词。

先让学⽣读⼀遍，然后请⼏组同学分⾓⾊表演。

2、复习拼读规则：字母组合ay的读⾳，a在ss前的读⾳，I在nd前的读⾳，让学⽣试读下列单词：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、⾃由读B、齐读C、请个别学⽣读⼆、导⼊新课A、上⼀课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出⽰单词。

a、讲解拼读规则1、闭⾳节拼读规则from、hospital 重读⾳节from和hos是闭⾳节，o的读⾳，eleven 重读⾳节-ler-是闭⾳节，e的读⾳，family重读⾳节fam-也是闭⾳节，a的读⾳。

2、元⾳变⾳规则o在n、m、v前的读⾳，如son love（1）元⾳字母在⾮重读⾳节中的读⾳a和er在⾮重读⾳节中的读⾳，如：about America England teacher daughter。

I(2) 响辅⾳I、m、n可构成⾮重读⾳节，如 hospital中-tal，eleven中的en.(3) 元⾳字母组合ea、oo、ou 、au、eir的读⾳。

3、发⾳特殊的词A、England重读⾳节Eng-为闭⾳节e的读⾳，only重读⾳节on-为闭⾳节，o读长⾳。

B、单词重⾳位置⼀般双⾳节的单词重⾳落在前⼀⾳节上，如teacher sister little三个或三个以上⾳节的次重⾳落在倒数第三个⾳节上，如hospitalfamily AmericaC、练习读。

科普版四年级下册英语教案5篇

科普版四年级下册英语教案5篇科普版四年级下册英语教案5篇教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。

所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。

以下是带来的科普版四年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版四年级下册英语教案1一、教材及学生情况分析1.教材分析教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。

所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。

我们教师可以根据学生的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。

让学生懂得处理好爱好与学习关系。

通过学习，学生能够掌握readinga的短语和用法。

在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。

理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图,从而使教师成功驾御教学过程, 取得教学效果。

2.学生情况分析基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟悉。

从他们熟悉且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学。

对学生的现状有着准确的把握和分析,是教学得以顺利进行的基础,是完成预期教学目标的前提条件。

然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。

二. 教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)1.知识目标1)正确使用以下单词: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality,encourage, include, private, provide, club, paint, collect2)理解下列词组：be thought to to be… be good for , provide sth for sb,3)通过课文学习，对文章有所了解，提高阅读水平。

科普版英语四年级下册课文翻译

第一课它是谁的手表？Let’s talk东东：看！一块手表！露露：它是谁的手表呢？东东：我想是那个男人的手表。

露露：让我们去问问他吧。

东东：打扰一下。

这是你的手表吗？男人：哦，是的。

是我的手表。

东东：给你。

男人：非常感谢。

东东：不客气。

Let’s learn—它是谁的手表？—它是汤姆的手表。

Let’s sing鱼儿，鱼儿，你们在哪儿？鱼儿，鱼儿，你们在哪儿？你能告诉我你们在哪儿吗？鱼儿，鱼儿，他们在那儿。

他们正在池塘里游泳。

鱼儿，鱼儿，你们在哪儿？你能告诉我你们在哪儿吗？鱼儿，鱼儿，他们在那儿。

他们正在小河里游泳。

鱼儿，鱼儿，你们在哪儿？你能告诉我你们在哪儿吗？鱼儿，鱼儿，他们在那儿。

他们正在大海里游泳。

Listen and say妈妈：鲍伯！鲍伯：什么事，妈妈？妈妈：看看你们的房间！真是一团糟！这是谁的书包？鲍伯：这是我的书包，那是我的书。

皮特：那是我的钢笔，那是我的手表。

妈妈：放好你们的东西！鲍伯和皮特：是，妈妈。

鲍伯和皮特：妈妈！现在请来看看我们的房间吧。

妈妈：很好。

你们真是好孩子。

Read这是谁的包？小狗：这是什么？哦，是个包包。

老鼠：是个漂亮的包包。

我想要！小狗：这是谁的包？老鼠：我的包。

小狗：你的包？那么里面是什么？老鼠：呃，我想不起来了。

小猪：我的包哪去了？我找不到它了。

小狗：这是你的包吗？小猪：哦，是的。

这是我的包。

小狗：里面有什么？小猪：一件红裙子。

小狗：是的，你说对了。

这是你的包。

小猪：谢谢你。

小狗：这是小猪的包，不是你的。

老鼠：哦，对不起。

第二课裤子是什么颜色的？Let’s talk比尔：嗨，妈妈！这个学期我们有新校服啦。

妈妈：真的吗？什么样子的？比尔：衬衫和裤子。

妈妈：衬衫是什么颜色的？比尔：白色的。

妈妈：很好。

裤子是什么颜色的？比尔：蓝色的。

妈妈：那不错。

Let’s learn—外套是什么颜色的？—是蓝色的。

Let’s sing什么颜色？我看见红色，我看见绿色。

我看见黄色，我看见蓝色。

科普版英语四年级下册：lesson1 教学课件

• desk 多指学习、办公用的有抽屉的“课桌、书桌、写字台”等。
Behind(prep) 在…之后
参照物
• 练习：
• 1.它在钟表后面。 • 2.它在桌子后面。 • 3.它在房子后面。
• 答案：
• 1.It is behind the clock. • 2.It is behind the table. • 3.It is behind the house.
Homework 作业
1. 单词抄二默一。 2. 本课的重点句型（书上的、幻灯片上的）要求会背、
会写。 3. 翻译句子。 • 我在四年级。（并变疑问句、作肯定、否定的回答） • 你是在四年级二班吗？（并作肯定、否定的回答） • 我在六班。她在六班。他们在六班。 • 他在五年级。他们在四年级。 • 他在几年级？他在几班？他是在四年级三班。
• [piɡ] • [keik] • [‘mʌŋki] • [bɛə] • [‘æpəl] • [pə’teitəu] • [‘telifəun]
• [eɡ] • [dres] • [baik] • [θi:f] • [klɔk] • [plein]
['lesn]
new [nju:]
反义词
old [əʊld]
• 肯定回答：Yes, I am /we are. • 否定回答：No, I’m not /we’re not.
• 肯定句：I am in Grade Four.
•
WHale Waihona Puke are in Grade Four.
•
He /She is in Grade Four.
（Liu Yongsheng)
特殊疑问句的构成：
• Are you in Grade Three? • Are you in Class Three? • Is Tom in Grade Four? • Are they in Class Four? • What grade is she in? • What class is Eve in? • What grade are they in? • What class are they in?

科普版小学英语四年级下册教案5篇

科普版小学英语四年级下册教案5篇科普版小学英语四年级下册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是带来的科普版小学英语四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版小学英语四年级下册教案1通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

三班大多数的孩子对英语学习有浓厚的学习兴趣而且上学期打好了英语学习的基础。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力和自主学习的能力，以增强孩子们的综合语言运用能力。

Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要学习字母的读音以及正确的书写方式。

Module2Unit1 They are monkeys Unit2 That man is short.询问这是什么。

并且学会描述物体的特点。

Module3 Unit1I like football Unit2 I don’t like riding my bike.学会描述自己的喜好。

Module4 Unit1 Do youlike meat? Unit2 Does Lingling like orange? 学会询问别人的喜好。

Module5 Unit1 She goes toschool on Mondays.Unit2 Does your mum go to work onSaturday?学会谈论家庭成员的日常活动。

Module6 Unit1 What do you do on Sunday? Unit2 What doesLingling have at school?谈论周末活动安排和学校课程。

科普版英语四年级下册教案(全册)知识讲解

科普版英语四年级下册教案(全册)课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ?教学内容:1.Let’s talk .教学目标:1.能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1.词汇.2.交际用语.教学方法:自问自答法.教具准备:录音机.教学过程:一. 学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习 Let’s talk :收集于网络，如有侵权请联系管理员删除本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.”再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五. 效果测试:根据Let’s talk.的内容填空A: Excuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We can’t find our ( ).收集于网络，如有侵权请联系管理员删除B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).B: What class are you ( )A: We’re in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .教学内容:1. Let’s learn .2. Let’s sing .3．Read for fun .4. Listen and tick .教学目标:1．掌握主题句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they aren’t .B: What grade are they in ?They are in Grade Four .2、会唱歌曲.教学重点:能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教学方法:简笔画情景教学法.教具准备:简笔画.教学过程:一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are收集于网络，如有侵权请联系管理员删除they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除课题: Lesson 2 Are you from American?教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Let′s talk教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

四年级英语科普版下册全部教案

四年级英语科普版下册全部教案第一章：Unit 1 In the sky教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述天空中的物体。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 生词：sky, cloud, sun, moon, star, plane, bird, rnbow。

2. 重点句子：What's in the sky? There is a cloud/sun/moon/star/plane/bird/rnbow.教学步骤：1. 导入：展示天空的图片，引导学生观察并说出sky。

2. 新课呈现：展示cloud, sun, moon, star, plane, bird, rnbow 的图片，引导学生说出它们的名称。

3. 句型练习：用What's in the sky? 句型引导学生描述天空中的物体。

4. 小组活动：学生分小组，用英语描述天空中的物体，并展示给其他小组。

5. 总结：老师带领学生复习本节课所学内容。

第二章：Unit 2 On the farm教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述农场中的动物和植物。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：farm, animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, vegetable, fruit。

2. 重点句子：What's this? It's a cow/horse/pig/chicken/sheep. Is it a cow/horse/pig/chicken/sheep? Yes, it is. No, it isn't.教学步骤：1. 导入：展示农场的图片，引导学生说出farm。

2. 新课呈现：展示animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, vegetable, fruit 的图片，引导学生说出它们的名称。

科普版四年级下册英语全册教案

科普版四年级下册英语全册教案科普版英语四年级下册全册教案设计2021-1-29 Lesson 1 Whose watch is it? ◆教学目标【知识目标】 1、学会本课中的四会及三会单词和短语。

2、学习并掌握形容词性物主代词的用法，学习用Whose提问东西是谁的，并做出正确回答。

3、理解并会朗读短文。

【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。

【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。

通过课文的学习，让学生学会收拾整理自己的东西，保持房间干净整洁。

学会保管好自己的东西。

◆教学重难点◆学会【教学重点】学习用whose询问东西是谁的，并做出正确回答。

【教学难点】创设语言情境，运用whose询问用部分形容词性物主代词及名词所有格形式回答某人的。

◆教学准备◆ Tape recorder, Multimedia ◆教学过程Step1. Warm-up Ask the students to talk about the picture of a room. Try to say words or sentences as many as they can. What’s this/that? It’s a book/cup/bag… Who are the boys? They are Bob and Peter. Who is the woman？She is Bob and Peter’s mother. Step 3. Presentation about the picture onpage 2, learn the conversation. What’s this? It’s a watch. Whose watch is it? I think it’s that man’s. about the picture on page 2, learn the conversation. Excuse me. Is this your watch? Yes, it’s my watch. Here you are. Thank you very much. You’re welcome. 3. Play the recording, read and repeat the conversations on page 2. Step 3. Drills 1. Play the recording , do the part of “Listen and match”. 2. Play the recording , do the part of “Match and say”. Whose watch is it? It’s Bear’s watch. Step 4. Practice the recording , listen and talk the conversations, then answer some questions. Whose room is it? Whose book is that? Whose pen is that? Is their room clean now? it again and ask the students to repeat. Step 5. Games Read the story on Page6, understand the story. Then ask the students to act it out in pairs. Step 6. Summary 1. Read and repeat the key words. 2. Go through the key structures. Step 7 Homework 1. Recite the conversations on Page2. 2. Write conversations according to the pictures on page3. ◆教学反思略。

小学英语科普版(三起)四年级下册全册知识点(分单元编排)

四年级英语下册知识点总结Lesson 1 你是在四年级吗？说一说比尔，吉尔：打扰一下！露露：什么事？比尔，吉尔：我们是新生。

我们找不到自己的班级。

露露：你们是四年级的吗？比尔，吉尔：是，我们是的。

露露：你们在哪个班？比尔，吉尔：我们在三班。

露露：三班？请走这边。

趣味阅读奶奶的眼镜我找不到我的眼镜了，它在哪呢？奶奶找不到她的眼镜了。

伊芙：在盒子里吗？奶奶：没有，不在盒子里。

伊芙帮她找。

伊芙：在桌子上吗？奶奶：没有，不在桌子上。

伊芙：在闹钟后面吗？奶奶：没有，不在闹钟后面。

伊芙：在床底下吗？奶奶：没有，不在床底下。

看，在你鼻子上带着。

哦，是啊2.Are you from America?1.I’m from England.What about you? 我来自英国，你呢？What about …和 how about …是英语口语中常用的两个省略句型，它们的意思和用法基本相同，常常用在以下场合。

例如：1)寒暄时用作承接上下文的转折语。

例如：I am from Beijing.What about you? 我来自北京，你呢？2)向对方提出建议或请求。

例如：How about going out for a walk? 出去散散步好吗？What about another cake? 再吃块蛋糕好吗？3)征询对方的看法或意见。

例如：What about her playing the violin? （你认为）她的小提琴拉的怎么样？What about the TV play? 那个电视剧怎么样？4)询问天气或身体等情况。

例如：What about the weather in your home town? 你们家乡的气候如何？How about your uncle now? You can’t leave him by himself.你叔叔近来身体好吗？你们不能让他单独生活。

5)对所陈述的情况做出反诘，常给予对方一种暗示。

科普版四年级英语下册各课复习重点词汇及句型

四年级下册各课复习重点词汇：1课：词语： new新的, way路，they他们的,behind在···之后,table桌子句型：Are you in Grade/Class Four? Yes，we are/No,we aren′t.What grade/class are you/they in?We/They are in Grade/Class Four.2课：词语:from来自,about关于，大约,teacher教师,school学校,son儿子,their他们的,eleven十一,only仅仅，只,love爱,family家庭句型：Are you/they from America?Yes, I am. /NO, I′m from England.China中国Japan日本Canada加拿大3课：词语:think想，考虑,dance跳舞,fish鱼，鱼肉句型：Where are you/they from? We are from Beijing.Where is she/he from? She/He is from Yunnan.Wecome to our school.欢迎来到我们学校。

How beautiful her dress is !她的裙子真漂亮啊！What are you good at? I′m good at singing.I like climbing trees.Let′s sing and play together.4课：词语:these这些,those那些,shop商店,buy买,them他们（宾格）句型：Are these/those+bees(复数名词)？ Yes，they are. /No,they are not. 5课：词语：any一些，任何的，egg蛋,twelve十二,twenty二十,farm农场,farmer农民,句型：Can you see any eggs? Yes,I can./No,I can′t.How many+birds(复数名词) can you see?I can see +数字。

科普版小学四年级英语下册教案.doc

abo ut科普版小学四年级英语下册教案篇一：四年级英语科普版下册全部教案Lesson6 Revision第一课时Goal request ：(学习目标)(1) Master some new words ：the USA the UK welcome these those(2) Know how to use the patterns ：1. Whose watch is it?2. What colour are the trousers?3. What class are they in?4. What are you from?5. What are these?Key difficulty ：(重点难点)In this part, let the studentsmaster how to use to express the ability. the useful expression：1.Whose watch is it?2.What colour are the trousers?3.What class are they in?Teaching preparation and method：cards, radioTeaching process：（教学过程）Step 1：复习引学T: Good morning class.S： Good morning teacher.T: Please listen to me carefully.SI： What can you see? S2： I can see some birds .SI： How many can you see? S2： I can see three .SI： Can you see any eggs ? S2： Yes ,I can .OK! Very good! This lesson we will learn Lesson6Revision . Step 2 激情引探Next show these cards to the students：the USA the UK welcome these those aboutPlease tell me the questions about the new words. SI： How to read the new words?S2： What' s meaning of the words?Try to read them with the pronunciations by yourselves and guess the meaning.Step 3解疑合探Give the students some time then let some of them try to read the words . 1. First, the teacher can ask them to discuss with their classmates.2.Next,find some Ss try to read the new words ,if there is sth wrong, the teacher should help her/him.3.Then the Ss read the words after the teacher some times, read after some times ,read freely .Step 4设疑自探T: Turn to page 32 and look at the text. Please tellme the questions about the text.SI： How to read the text?S2： What' s meaning of the text?Now ,look at my questions :1)Where is Cathy from?2)What class is Cathy in?3)What are these in the box?4)What colour are they?Let some Ss to stand up and explain the meaning of each picture. In this part pay attention to these sentences：1.I' m from the USA.2.1' m in Class Five,Grade Four.3.They are shoes .4.They are brown .5.They' re my sister' s.After that let the Ss answer these questions.1.What is Cathy from?She is from the USA .2.What class is Cathy in?She is in Class Five,Grade Four.3.What are these in the box?They are shoes .4.What colour are they?They are brown .5.Whose shoes are they?They are Kate' s sister' s.Step 5即时训练一、找出不同类的词。

科普版小学英语四年级下册卡片

new(新的) 科普小学英语第4册第1课第1个[nju:] 1classroom(教室)科普小学英语第4册第1课第2个[ˈkl ɑ:srum]2 grade (年级) 科普小学英语第4册第1课第3个[greid]3way (路，道路) 科普小学英语第4册第1课第4个[wei] 4 glasses(眼镜(复数)) 科普小学英语第4册第1课第5个[ˈgl ɑ:siz]5 they(他(她，它)们)科普小学英语第4册第1课第6个[ðei] 6table(桌子)科普小学英语第4册第1课第7个[ˈteibl]7behind (在……后面)科普小学英语第4册第1课第8个[biˈhaind]8 from(来自，从……)科普小学英语第4册第2课第1个[fr ɔm] 9 America(美国，美洲)科普小学英语第4册第2课第2个[əˈmerik ə]10England(英国) 科普小学英语第4册第2课第3个[ˈiŋglənd]11about(关于；大约，到处) 科普小学英语第4册第2课第4个[əˈbaut]12teacher (教师) 科普小学英语第4册第2课第5个[ˈti:tʃə]13school(学校) 科普小学英语第4册第2课第6个 [sku:l] 14 hospital(医院) 科普小学英语第4册第2课第7个[ˈhɔspitl]15son(儿子)科普小学英语第4册第2课第8个[s ʌn] 16daughter (女儿)科普小学英语第4册第2课第9个[ˈdɔ:t ə]17their(他(她，它)们的)科普小学英语第4册第2课第10个[ðɛə] 18 eleven (十一)科普小学英语第4册第2课第11个[iˈlevn]19only(仅仅，只)科普小学英语第4册第2课第12个[ˈəunli]20love (爱，热爱)[l ʌv] 21family(家庭) 科普小学英语第4册第2课第14个[ˈfæmili]22 beautiful (美丽的，漂亮的) 科普小学英语第4册第3课第1个[ˈbju:təful]23welcome (欢迎) 科普小学英语第4册第3课第2个[ˈwelkəm]24 think(想，考虑) 科普小学英语第4册第3课第3个[θiŋk] 25 dance (跳舞)[d ɑ:ns]26fish(鱼，鱼肉；捕鱼)科普小学英语第4册第3课第5个[fi ʃ] 27 Tibet (西藏)科普小学英语第4册第3课第6个[tiˈbet]28climb (爬)科普小学英语第4册第3课第7个[klaim]29 together(一起)科普小学英语第4册第3课第8个[t əˈgeðə]30these (这些)[ði:z] 31those (那些) 科普小学英语第4册第4课第2个[ðəuz]32 tiger (虎) 科普小学英语第4册第4课第3个[ˈtaigə]33 shop (商店) 科普小学英语第4册第4课第4个[ʃɔp] 34 buy(买) 科普小学英语第4册第4课第5个[bai] 35 them (他(她，它)们(宾格))[ðem] 36any (一些；任何的)科普小学英语第4册第5课第1个[ˈeni] 37 egg(蛋)科普小学英语第4册第5课第2个[eg] 38 twelve (十二)科普小学英语第4册第5课第3个[twelv]39thirteen(十三)科普小学英语第4册第5课第4个[ˈθə:ˈti:n]40fifteen(十五)[ˈfifˈti:n]41eighteen (十八) 科普小学英语第4册第5课第6个[ˈeiˈti:n]42twenty (二十) 科普小学英语第4册第5课第7个[ˈtwenti]43 farm (农场) 科普小学英语第4册第5课第8个[f ɑ:m] 44 farmer(农民) 科普小学英语第4册第6课第1个[ˈf ɑ:m ə]45 has(have 的第三人称单数)[hæz] 46every (每一，所有的)科普小学英语第4册第6课第3个[ˈevri] 47well(健康的；好)科普小学英语第4册第6课第4个[wel] 48 today (今天)科普小学英语第4册第6课第5个[t əˈdei]49all right(健康，没问题)科普小学英语第4册第6课第6个[ɔ:l rait]50back (向后，回)[bæk] 51fast(快速地，快) 科普小学英语第4册第6课第8个[f ɑ:st] 52 not...at all(根本不，一点也不)科普小学英语第4册第6课第9个[n ɔt ætɔ:l] 53 watch(手表；观看) 科普小学英语第4册第7课第1个[w ɔt ʃ] 54whose(谁的) 科普小学英语第4册第7课第2个[hu:z] 55his (他的)[hiz] 56very (非常，很)科普小学英语第4册第7课第4个[ˈveri] 57 much(多，很，非常)科普小学英语第4册第7课第5个[m ʌt ʃ] 58 very much(非常)科普小学英语第4册第7课第6个[ˈveri mʌt ʃ] 59mother(母亲)科普小学英语第4册第7课第7个[ˈmʌðə]60weather(天气)[ˈweðə]61photo (照片) 科普小学英语第4册第7课第9个[ˈfəut əu]62for(为，给) 科普小学英语第4册第7课第10个[f ɔ:] 63 building (建筑物，楼房) 科普小学英语第4册第7课第11个[ˈbildiŋ]64sport(运动) 科普小学英语第4册第7课第12个[sp ɔ:t] 65 ground (地面，场地)[graund]66flower (花)科普小学英语第4册第7课第14个[ˈflauə]67 friend(朋友)科普小学英语第4册第7课第15个[frend]68 Chinese (汉语(的)，中国人(的))科普小学英语第4册第7课第16个[ˈtʃaiˈni:z]69busy(忙的，繁忙的)科普小学英语第4册第7课第17个[ˈbizi] 70study (学习)[ˈstʌdi]71clothes (衣服(复数)) 科普小学英语第4册第8课第1个[kl əuðz]72 colour (颜色) 科普小学英语第4册第8课第2个[ˈkʌl ə] 73 blue (蓝色的) 科普小学英语第4册第8课第3个[blu:] 74 sock(袜子) 科普小学英语第4册第8课第4个[s ɔk] 75 yellow (黄色的)[ˈjeləu]76shoe (鞋)科普小学英语第4册第8课第6个[ʃu:] 77 brown (棕色的，褐色的)科普小学英语第4册第8课第7个[braun]78 nut (坚果)科普小学英语第4册第8课第8个[n ʌt] 79 apple(苹果)科普小学英语第4册第8课第9个[ˈæpl] 80skirt(女裙)[sk ə:t] 81banana (香蕉) 科普小学英语第4册第8课第11个[b əˈn ɑ:n ə]82orange (橘子；橘色的) 科普小学英语第4册第8课第12个[ˈɔrind ʒ]83 coat (外套，上衣) 科普小学英语第4册第8课第13个[k əut] 84 free(空闲的，自由的) 科普小学英语第4册第9课第1个[fri:] 85 shopping (买东西)[ˈʃɔpiŋ]86Monday (星期一)科普小学英语第4册第9课第3个[ˈmʌndi]87 stay (呆，停留)科普小学英语第4册第9课第4个[stei] 88 call (打电话)科普小学英语第4册第9课第5个[k ɔ:l] 89 idea(主意，想法)科普小学英语第4册第9课第6个[aiˈdiə]90by the way(顺便问一下)[bai ðəwei] 91 father (父亲) 科普小学英语第4册第9课第8个[ˈf ɑ:ðə]92walk(走，散步) 科普小学英语第4册第10课第1个[w ɔ:k] 93 Here you are.(给你) 科普小学英语第4册第10课第2个[hi ə ju:ɑ:] 94 parrot(鹦鹉) 科普小学英语第4册第10课第3个[ˈpærət]95market(市场)[ˈm ɑ:kit]96talk(说话，谈话)科普小学英语第4册第10课第5个[t ɔ:k] 97 missed(错过(miss 的过去式))科普小学英语第4册第11课第1个[mist] 98seat (座位)科普小学英语第4册第11课第2个[si:t] 99 be(是)科普小学英语第4册第11课第3个[bi:] 100on time(准时)[ɔn taim]101tomorrow (明天)科普小学英语第4册第11课第5个[t əˈm ɔr əu]102 park (公园) 科普小学英语第4册第11课第6个[p ɑ:k] 103spit (吐痰) 科普小学英语第4册第11课第7个[spit] 104 grass(草) 科普小学英语第4册第11课第8个[gr ɑ:s]105 Keep off the grass!(请勿践踏草地！)[ki:p ɔf ðə gr ɑ:s]106litter(乱丢(垃圾等))科普小学英语第4册第11课第10个[ˈlitə] 107asleep (睡着的)科普小学英语第4册第11课第11个[əˈsli:p]108touch (触，摸，碰)科普小学英语第4册第11课第12个[t ʌt ʃ] 109 after(在……之后)科普小学英语第4册第11课第13个[ˈɑ:ft ə]110run after(追赶)[r ʌn ˈɑ:ft ə]111fall(落下，跌倒) 科普小学英语第4册第11课第15个[f ɔ:l] 112down (向下) 科普小学英语第4册第11课第16个[daun]113 cry(哭，喊) 科普小学英语第4册第11课第17个[krai] 114 hungry(饥饿的) 科普小学英语第4册第12课第1个[ˈhʌŋgri]115something(某事(物))[ˈsʌmθiŋ]116rat (鼠)科普小学英语第4册第12课第3个[ræt] 117over(在那边，在另一边)科普小学英语第4册第12课第4个[ˈəuv ə]118 over there(在那边)科普小学英语第4册第12课第5个[ˈəuv əðɛə] 119lunch(午饭)科普小学英语第4册第12课第6个[l ʌnt ʃ] 120rabbit (兔)[ˈræbit]121small (小的) 科普小学英语第4册第12课第8个[sm ɔ:l]122 away(离开) 科普小学英语第4册第12课第9个[əˈwei]123 Go away. (走开。

科普版英语四年级下册教案（全册）

科普版英语四年级下册教案（全册）Lesson 3They are in Class Three教学⽬标:1. 能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中⽂拼写出英⽂.2. 能听懂.会说交际⽤语,并能⽤来进⾏对话.教学重难点:1. 词汇.2. 交际⽤语.教具准备:录⾳机.教学过程:第1课时⼀. 学习单词:教师把本课要求掌握的8个⽣词写在⿊板上,教师领读⼏遍,让学⽣⾃⼰读,直到熟练为⽌. ⼆.学习Let’s talk :本课的对话可以⽤⾃问⾃答导⼊法导⼊,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个⾓⾊,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.” 再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.” ⼀直到将全段对话表演完,表演两遍后放录⾳,先将全段放⼀遍,然后逐句放,让学⽣逐句跟说并翻译成中⽂. 三. 操练:将对话分成三段, 各配⼀幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学⽣听录⾳并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同⾓⾊进⾏对话,⼀⼈充当Bill,另⼀⼈充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若⼲对同学站起来复述全段对话,然后将学⽣按三⼈⼀组分组,要求他们在下⼀堂课上进⾏表演.四.作业:让学⽣课下练习,准备下节课进⾏表演.五. 效果测试:根据Let’s talk.的内容填空A: Excuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We can’t find our ( ).B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).11/23页B: What class are you ( )B: What class are you ( )A: We’re in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .第2课时⼀. 复习检查:1.复习⽣词:复习上课时所学的8个⽣词,其中要求四会的五个词可由教师说中⽂,让学⽣写出英⽂,其余三个只要求三会的词,可由教师说英⽂,让学⽣写出中⽂.2.本课对话:先放⼀遍录⾳,然后按上⼀课时布置的分组,叫若⼲组学⽣站起来表演对话.⼆. 导⼊新课:1.复习和学习⽣词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中⽂”三班”.”五年级”. 等,让学⽣说英⽂,再从<<活动资料>>中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学⽣举图,再由教师举图,由学⽣英⽂.2.导⼊主题句型: 本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade arethey in ? They are in Grade Four . 本课只列⼊了后⼀句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在⿊板上,并出⽰挂图或简笔画,然后指图⾃问⾃答,说过⼏遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词⽤are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说⼏遍,让学⽣逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学⽣⾃⼰随便说.最后叫若⼲组学⽣到⿊板前,指着⿊板上的图互相问答. 四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么⽣词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为⼀般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)第3课时⼀.复习检查:1、复习单词.2、⾃由对话:叫若⼲同学站起来,⽤以前学过的交际⽤语⾃由对话.22/23页⼆. 导⼊新课:1. 复习单词:教师说以下单词:find, gradema, box, help, clock, bed, nose, 让学⽣说出中⽂词义.2、导⼊:可采⽤图⽚导⼊法或简笔画情景教学法导⼊,教师出⽰教学挂图或简笔画,并在下⾯写上关键词,然后放录⾳,先从头到尾放⼀到两遍,再逐句放,让学⽣重复并译为中⽂.三. 操练:逐图放录⾳,先让学⽣逐句重复,然后让他们连起来说,再给半分钟让他们⾃⼰朗读,再让全班集体朗读⼏遍,然后叫四五名学⽣站起来朗读.全部操练完毕后,可从头到尾连起来朗读.四. Listen and tick :如果学⽣反应较快,可以只放⼀遍录⾳,如果反应不太快可以放两遍录⾳.注意每题间暂听⼏秒钟,让学⽣思考和答题.五. 效果测试:根据短⽂内容回答问题:1.Who can’t find her glasses ?2.Are the glasses in the box ?3Who helps Grandma ?4.Are the glasses on the table ?5.Are the glasses behind the clock ?6.Are the glasses under the bed ?7.Who find the glasses ?8.Where are the glasses ?教学反思:Lesson 4 Where are you from,教学⽬标:1.进⼀步复习和掌握,,,,,,等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些⾳;2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中⽂拼写出英⽂;3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。

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你呢？
2020/7/26
L: Hello! Where are you from? G: I’m from Yunnan. Where are you from? D: We are from Beijing. L: Are you new here! 这里 G: Yes, I am. D: Welcome to our shool. G: Thank you.
UK
the United Kingdom
大不列颠及北爱尔兰联合王国，简称联合王国（英文：United Kingdom ）通称：英国
USA
The United States or America
美利坚合众国通称：美国
2020/7/26
Canada/'kæ nədə/ Japan/dʒə'pæ n/ Australia/ɒ'streɪlɪə/
2020/7/26
欢迎来到我们学校！
China /tʃaɪnə/
Beijing
Where are you from?
We are from ______.
Are you from ______?
Yes, we are./ No, we aren’t.
Where is he from? (she)
He is from ______.
2020/7/26
2020/7/26
I can read
L: Tom, this is Jane
T: Hello, Jane!
J: Hello, Tom!
T: Are you from the USA?
J: No, I’m from the UK. What about you?
T: I’m from the USA.
Where is he from? (she)
He is from ______.
Is he from _______?
2020/7/26
Yes, he is./ No, he isn’t.
the USA
New York /jɔ:k/
Where are you from?
We are from ______.
2020/7/26
Where is he from? He’s from Janpa.
2020/7/26
Where are they from? They are from China.
2020/7/26
• be good at +动词ing 擅长做…… • I am good at dancing. • like doing 喜欢做 • I like singing. • like to do 喜欢去做 • I like to work.
2020/7/26
Homework
1.抄写第4课单词，包括音标，每个8遍。 2.创维新课堂第4课全做。 3.每天听磁带30分钟，听写第4课单词，背诵默写第4课课文，家长签字。
2020/7/26
Is he from _______?
Yes, he is./ No, he isn’t.
2020/7/26
the UK
London /'lʌndən/
Where are you from?
We are from ______.
Are you from ______? Yes, we are./ No, we aren’t.
Are you from ______?
Yes, we are./ No, we aren’t.
Where is he from? (she)
He is from ______.
Is he from _______?
2020/7/26
Yes, he is./ No, he isn’t.
2020/7/26
2020/7/26
• 日本 • 东京塔 • 桂离宫
2020/7/6
加拿大国会大厦
2020/7/26
• 澳大利亚 • 悉尼歌剧
院
2020/7/26
Hello,boys and girls. Who is he ?
Yes。he is Sunwukong.
Where is he form? He 's form China.