高校学生党员教育管理研究

高校学生党员教育管理研究
作者：李秀湾
来源：《新教育时代·教师版》2016年第09期
摘要：在新的背景下，我国高等教育的改革与发展越来越深入，在校入党的大学生们也越来越多，管理起来较为复杂，对在校学生党员的管理已经成为我国高等教育工作的重要组成部分。

加强高校学生党员的教育管理是高校党建工作的重点。

本文分析了当前学生党员中存在的问现状问题以及解决这些问题的新途径，以期促进我国高校学生党员教育管理的提升。

关键词：高校党员教育管理；
一、高校学生党员的现状及分析
近年来，随着改革开放的不断深入，我国高等教育在人才培养方面取得了很大成果，与此同时，我国高校的党建工作在一定方面得到了全面提升，高校培养了一批又一批优秀学生党员，为社会服务。

但是，随着近年来信息技术革命发展的不断变化，多元化的生活生产方式走进我们的身边，出现了一些不同的价值观影响高校学生，原有的价值体系被渗透，新的价值体系尚未建立，造成了高校学生价值观的混乱，在校学生党员也部分受其影响，具体表现在：学生党员政治理论化水平低；对中国特色社会主义理论体系认识程度低；对共产主义的理想信念不够坚定；对集体的归属感和认同感缺失，集体意识不强；与同学之间缺乏信任，团结性不强；积极主动意识差，没有发挥先锋模范作用等。

上述现象除了社会发展引发的思想领域变化的因素外，也反映着高校各级党组织对学生党员先进性教育有短板，未能积极主动地把握学生党员的意识形态，对学生党员的培养、考察与发展不够深入与完善，对学生党支部建设的指导不够完善。

另外，学生党员普遍年龄比较小，思想上受的历练不够，社会阅历和政治辨别能力也比较欠缺，加之学生党支部人员流动性大，支部工作经验很难沉淀下来。

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二、高校学生党员的问题
在新的时代背景下，由西方发达资本主义国家对我国进行文化渗透，在青年学生当中产生了一些不正确、不纯洁的入党动机。

一是“入党光荣论”，这些学生往往只是受家庭、亲友的影响，认为入党是一件光彩荣耀的事，而并未能达到愿意为共产主义事业无私奉献，更好地为人民服务的思想境界。

二是“被迫入党”，受父母要求或存在盲从心理，跟从同学好友而递交入党申请，却并不能理解共产主义的宗旨，更无法坚定为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身的信念。

三是“投机心理”，这部分同学认为入党一事可以为个人前途提供优势保障，或者受不良风气影响，功利性趋重，欲利用党员身份提早受提拔重用。

目前对高校党员教育管理工作的探究滞后，部分党务工作者的高校学生党员教育管理工作手段亦较为落后，仅仅单纯地承袭了既往的工作经验，未能充分利用当今新媒体环境下先进的现代化技术设备与手段，党员教育管理的方式方法严重落后于时代发展的步伐，“重发展、轻
教育”的现象仍然普遍存在。

这就导致部分学生党员入党后对自我要求开始放松，党员的先锋模范作用不复存在，思想麻痹，行动松散，党员在学生中的形象受到严重地损坏，如果长期发展下去而不谋求解决方法，势必会留下严重的隐患。

三、高校学生党员教育管理对策
1.建立多级分层次党课制度，成立党员学习小组
对于青年学生党员来说，理论学习是提高思想先进性的基础，没有扎实深厚的理论知识积淀，就很难指导开展实践工作。

党建工作者应当教导高校学生党员重视党的理论学习，坚持用马克思主义的科学理论来武装头脑。

同时将此项工作的进展情况纳入党务工作的考核内容，同时定期考察党员、预备党员及积极分子的学习效果及思想情况，建立高校党员教育长效机制，以保证党组织新生力量思想素质的切实提高。

2.重视入党介绍人制度，把好党员入口关
学校党支部应有组织、有计划地在老资历党员中推选那些热情帮助学生、热爱党务工作、党性觉悟高、基础知识扎实、实践经验丰富、熟悉党的基本理论的教职人员担任入党介绍人。

同时入党介绍人应当责任明确化，确保入党介绍人真正成为端正学生入党动机，帮助学生从思想上入党的的导师和引路人。

党支部及介绍人务必贯彻落实“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针以及“成熟一个、发展一个”的基本原则，扎实确保新党员发展质量。

3.党支部应建立健全长效机制，动机教育常抓不怠
入党积极分子定期向党组织递交思想汇报制度必须坚持并重视。

思想汇报是入党积极分子定期检查反省自我思想和行为仍存在的问题的机会。

同时，学校党支部也应当加强对入党积极分子思想觉悟引导工作的重视，并需认真阅读学生定期递交的思想汇报，及时发现可能存在的思想问题，及时与同学沟通，引导学生逐步树立健康的正确的思想价值观念，以防其走上错误的思想道路。

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4.健全高校党建组织架构，完善责任监督体制
当今高校基层党组织应当注重完善党建组织的制度建设，扎实稳进推进党建工作目标制。

制度是高校党建工作中巩固学生思想政治教育成果的重要保障。

各项领导制度、组织制度以及工作制度必须被严格谨慎地建立健全起来。

例如“三会一课”制度、党内推优制度、党员发展公示制度、党员目标管理制度、校内生活会制度等，保证高校党员学生思想教育的深度和广度，保证高校学生党员的优秀质量。

要遵循党的章程和相关方针政策，在组织内部建立健全党员责任落实机制，以学生全面发展为目标，坚持思想教育和专业知识传授相结合，并考虑岗位特点和工作实际，为每一个党建工作者设岗定责，明确其相应责任。

同时坚守科学管理的原则，对学生党员实施系统化管理，为学生党员的教育工作制定合理目标，始终坚持以人为本、与时俱进，利用多种载体，将管理工作贯穿于学生教育工作的始终。

这里为党建工作者提出了几点要
求：首先，基层党委必须高度重视这项工作，应当将其视为党的先进性和组织建设工作的重要组成部分，科学统筹，确定整体性大方向的教育培训规划。

其次，各系部总支要结合自身特色和需求，制定学生党员思想政治教育的实际实施计划，并辅以全程督导监管制度，选择专人专职的入党教育导师或介绍人，帮助学生解决学习过程中遇到的问题，做好思想辅导工作。

最后，各个党小组要严格执行教育培训计划，及时发现、研究并解决学生党员队伍中存在或可能发生的问题。

同时在高校周边建立各种爱国主义、警示教育等教育基地，通过参观、讲座等形式，将党的优良传统、光辉历史和实干作风深植于学生党员的心中。

落实和改进高校学生党员教育，保证学生党员思想的先进性和纯洁性，树立学生党员的责任感与使命感，这对于促进地方党组织建设和经济社会快速发展具有重要而深刻的现实意义。

5.要创新党员教育的内容，充分发挥党员的主观能动性
只有创新的、不断发展的教育形式，才能确保新环境下高校学生党员政治素质素养的稳步提高。

在教育内容的选择上，学校党支部应当注重时代性、针对性。

选材应将高校学生党员的年龄、心理、专业、文化的差异纳入考虑，从实际出发，同时结合青年人思想活跃、接受新事物迅速、能力强的特点，吸收当代知识新成果，做到党的教育与时俱进、绝不落后。

教育内容的更新亦要结合大社会热点问题，从学生身边的新闻开始，潜移默化地进行社会主义和党的思想的教育，循序渐进地渗透新的内容。

这样，高校学生党员才能够对于党的性质、宗旨和先进理念感到熟悉亲切，心理上易于产生共鸣，取得更为理想的教育成果。

同时要注意避免一味地灌输理论知识而忽略实践活动的错误，进行教育形式及方式方法的大胆而又稳健的创新。

例如在举办学习班、定期党课等的基础上，针对社会上及学生身边切实存在的问题，举办演讲、辩论等比赛，引导学生独立思考，通过交流互动的方式方法，提高高校学生分析问题、解决问题的能力。

如此学生才能对党的基础理论及思想形成更加深刻的认识，学生党员教育工作的水平将得到整体提高。

丰富教育载体，除党课、研讨、展板等传统载体外，亦可考虑利用网络载体。

网络能够更为真实地反映青年学生的思想动态，高校党建工作应充分利用这一阵地，例如考虑在校园网站上建立学生党员学习平台，由专人负责更新上传党的新政策、新方针，或制作上传一些介绍党史、理论知识等的演示文稿或短片，将原本生硬枯燥的基础理论知识用生动活泼的形式表现出来，能够激发学生党员的学习兴趣，提高党的思想的传播能力，也有助于高校学生自我修养的提高。

参考文献：
[1]王登峰，崔红.中国高校党政领导干部的工作绩效结构[J].西南师范大学学报，2007（1）.
[2]姜文力.张立军.团队绩效考核与个人目标管理相结合推进党员绩效考核科学化[J].企业导报. 2014（09）.
作者简介：
李秀湾（1982.5—），男，浙江丽水人，硕士，信息系统项目管理师职称，研究生方向为高校教育管理。