创新党员教育管理的调研报告-创新党员教育管理

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创新党员教育管理“四位一体”新模式努力提升党员服务科学发展的素质和本领

创新党员教育管理“四位一体”新模式努力提升党员服务科学发展的素质和本领某县处于省委实施“八大经济区”和“十大工程”战略中的“大小兴安岭生态功能保护区和松嫩平原现代农业综合配套改革试验区”中心部位，现有党员11236名。

为适应县域经济结构调整，社会结构转型的新形势，充分发挥党员在推动“八大经济区”和“十大工程”建设中先锋模范作用，我们统筹城乡党建资源，着力打造“观念、机制、平台、形象”“四位一体”的党员教育管理新模式，取得了一定成效，具体做法是：一、树立“三个观念”，为做好新形势下党员教育管理工作提供思想保障一是树立“大服务”观。

一方面，树立服务大局抓党员教育管理的观念。

各级党组织始终把服务经济社会发展的大局作党员教育管理工作的着力点来谋划、组织、开展。

科学设置“某发展大讲堂”，由县领导授课，引领广大党员自觉加强思想、组织、作风和能力建设，积极投身干事创业的大潮，现已培训党员5950多人次。

另一方面，树立“以人为本”抓党员教育管理的理念，适应生态功能保护区、现代农业综合配套改革试验区建设的需要，贴近党员工作、学习、生活的实际，满足党员锤炼修养、干事创业的需求，安排教学计划和内容、灵活教学方式，解决党员实际困难，使党员学有热情、干有激情，学的精彩、干的出彩。

二是树立“大组织”观。

适应我县经济社会结构日益多元化、城乡一体化、经济区域化和人员社会化的趋势，树立城乡党组织抓党员教育管理一体化工作观，打破城乡“二元结构”党组织设置模式，创建了城乡互帮园区共建的区域型党组织、“支部+企业+农户”的产业型党组、“流动党员+劳务市场”的流动型党组织，形成城乡联动、齐抓共管、全员覆盖的党员教育管理工作组织格局。

现已建立各类新型党组织70余个。

三是树立“大资源”观。

围绕突出特色，整合功能、发挥作用，树立党建资源共享观。

充分挖掘全县305个县乡村三级非全日制教育机构和站点、7个部门的潜在资源，打破地域界限，强化职能部门功能的统一、结合，通盘使用、管理教育资源，如，在产业园区设立创业就业示范基地，组织党员参观学习。

创新党员教育管理方式

创新党员教‎育管理方式‎湖北省利川‎市以建立党‎员教育管理‎长效机制为‎重点，在党员教育‎管理中注重‎方式创新、分类指导，提高了党员‎队伍素质，教育管理工‎作收到了较‎好的成效。

分类指导，立足岗位发‎挥党员作用‎实行设岗定‎责，发挥农村党‎员带头作用‎。

一是推行农‎村党员设岗‎定责。

按照“有岗有责、有岗有位、有位有为”的原则，通过调查摸‎底、科学设岗、党员选岗、支部定岗、公示明岗等‎方式，在农村全面‎推行党员设‎岗定责，让每名党员‎有岗有责，有发挥作用‎的平台。

二是开展农‎村党员“双建双带”。

在农村党员‎干部中广泛‎开展以“建基地、建公司，带头致富、带领群众共‎同致富”活动。

三是依靠农‎村党员维护‎稳定。

农村党员大‎多数具有觉‎悟高、号召力强、经验丰富等‎特点，为充分发挥‎党员的先锋‎模范作用，各村支部充‎分调动其积‎极性，号召党员以‎实际行动维‎护农村社会‎稳定，做化解群众‎纠纷的和谐‎使者，带头排查和‎化解不稳定‎因素，防患于未然‎。

实行结对帮‎扶，发挥机关党‎建资源优势‎。

一是开展“城乡互联、结对共建”活动。

在深入学习‎实践科学发‎展观活动中‎，把“百部帮百村‎”活动作为全‎市“城乡互联、结对共建”工作的一项‎重要内容，100个市‎直机关（单位）党组织与2‎00个村级‎党组织结成‎帮扶对子，共投入资金‎500余万‎元改扩建村‎级组织办公‎活动场所1‎53个，为111个‎村添置了办‎公设施。

二是开展“单位联村、党员联户”活动。

机关党员采‎取“一对一”或“多对一”的方式分别‎与扶贫联系‎村的老党员‎、贫困党员结‎成帮扶对子‎，从资金、技术、信息、政策等方面‎进行帮扶，帮助其解决‎生活难题，寻找脱贫致‎富的路子。

三是开展“三进三服务‎”活动。

积极开展机‎关党建工作‎“三进三服务‎”（进乡村、进企业、进社区，服务基层、服务企业、服务发展）活动，由机关党组‎织牵头，以党员为主‎体，送资金、技术、物资、文化、医疗到农村‎、社区和企业‎，促进了机关‎转变作风，服务基层，服务群众，服务发展。

新形势下做好党员教育管理工作的探索与思考

新形势下做好党员教育管理工作的探索与思考党员教育管理是党的建设的重要组成部分。

随着我国全面深化改革的进一步推进，党员的工作、生活环境及思想意识形态趋向多元化、复杂化。

为进一步提高党建科学化水平，笔者到机关、学校、企业、农村，采取召开座谈会、个别访谈等形式对新时期如何做好党员教育管理工作进行了专题调研，以期寻找加强党员教育管理新思路，探索处置不合格党员新机制。

一、当前我县党员基本状况**县作为农业大县，同时也是国家级贫困县，其党员结构有其自身的特点。

一是农村党员数量多。

截至2012年12月，我县共有党员**人，其中农村党员就有*人，超过党员总数的一半，占总数60.5%，；二是党员年龄大，女性党员数量偏少。

全县党员中35岁及以下党员*人，占总数的24.5%，35岁以上党员占总数3/4以上，农村党员结构尤其如此，据笔者在**县小悟乡调研数据显示，该乡张冲村有党员30名，60岁以上占大多数。

在全县党员中，女性党员有*人，占总数的12.9%；三是党员学历普遍较低。

大专及以上党员仅4876人，占总数的21.9%，初中及以下党员高达9672人，占到总数的43.3%；四是党员流动性较大。

流动性党员*人，占总数的15.5%，流动党员中，农村外出务工人员占绝大多数。

一年只能联系1—2次，有的多年不肯回家，只能电话联系，电话换号不反馈就无法联系，导致党组织与党员联系不畅。

五是党员模范带头作用发挥比较明显。

在企业调研时，县龙腾水泥有限公司支部书记说到：“企业党员经常到岗位检查生产，每周将检查内容上报，并将岗位合格与否作为今后评先的重要条件”。

在村里和党员座谈时，*乡张冲村支书*也谈到：“村里一位年轻党员常年在武汉工作，还积极为家乡建议献策，建议村种植结构转型，由过去水稻转到种植苗木花茶、茶叶等。

该村党员*同志自己投资垫付11万元修*村大桥,村内老党员也能自愿参与义务劳动”。

党员乐于奉献的行为和行动深受群众好评。

二、党员教育管理存在的主要问题我县党员教育管理工作，经过各级党组织的多年努力，总体上看，已步入了制度化、规范化的轨道，党员教育管理工作跃上了一个新台阶，提高到了一个新的水平，但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。

有关加强农村党员教育管理调研报告

有关加强农村党员教育管理调研报告关于加强农村党员教育管理的调研报告加强农村党员教育管理，是新形势下基层党组织的首要任务。

结合镇党委书记岗位工作，前期对加强农村党员教育管理，进行了调研和探索，现形成调研报告如下:一、存在的问题（一）主责主业责任不明。

部分村党支部和书记抓党建主责主业不明确，没有把党员教育管理列入日程；党内政治生活不严肃、效果不明显；对党员教育管理不敢、不想、不会，思路不新、措施不多、成效不佳。

（二）党员党性意识不强。

部分农村党员理想信念动摇，忘记了入党初心，忘记了入党誓词，忘记了党员义务，把自己混同于普通群众。

个别党员甚至带头不履行党组织做出的决议，带头搞对立，起反面作用。

（三）教育培训质量不高。

农村党员教育普遍缺乏针对性和实效性，局限在党员会议时照本宣科，引不起党员学习的兴趣，党员的困惑得不到解释；党员的问题得不到解决；农村党员关心的实用技术培训几乎为零。

（四）党员管理办法不多。

大多村党支部对党员的评价，局限在参加党员会议、交纳党费，不能在推动发展中引导党员发挥作用。

有的书记?“怕丢选票”，不敢说不敢管。

个别支部班子软弱涣散，党员存在派性，想管却管不了。

二、具体做法及初步成效（一）聚焦主责主业，狠抓责任落实。

建立党委书记牵头挂帅，副书记、组织委员全程盯靠，班子成员联系村，村党支部具体负责的责任体系，每月党委会议专题研究。

狠抓农村支部班子党务培训，帮助他们树立?“党要管党、从严治党”的正确认识，解决党员内部存在的各种问题，谋划党员教育管理的思路内容、方法方式。

（二）实施淬火工程，唤醒初心使命。

结合“共产党员淬火工程”，对农村党员开展镇委党校集中轮训。

日常采取封闭式管理，制订“一日规范”按时作息，增强纪律观念。

课程设置上，领导干部、支部书记、优秀党员上讲台讲党课，用身边的事教育身边的人，增强党性意识。

在党校过一次组织生活，让党员学会组织生活怎么过。

通过“淬火”，大部分党员表示，作为党员的荣誉感和责任感又回来了。

关于发展党员和党员教育管理方面(精选范文多篇)

关于发展党员和党员教育管理方面(精选范文多篇)发展党员和党员教育管理方面5篇第1篇: 发展党员和党员教育管理方面县做好发展党员和党员教育管理工作思路县做好发展党员和党员教育管理工作思路（一）实施“基础达标工程”，进一步加强发展党员工作。

把加强入党积极分子队伍建设作为发展党员工作的基础和前提，通过进一步规范入党积极分子吸收、培养、写实、培训、发展等工作制度和程序，从“源头”上保证做好发展党员工作。

积极扩大来源，采取党员“一帮一”、“多帮一”等措施和办法，解决好入党积极分子来源不足问题，逐步改善入党积极分子队伍结构；改进培养措施，结合推进党的基层组织建设城乡一体化工作，积极探索在流动人员中培养入党积极分子，解决好流动人员中入党积极分子培养不连续、不及时问题；坚持制度规范，实行发展党员工作制，继续推行发展党员工作公示制、票决制和责任追究制、群团组织“推优”制、组织员谈话工作制，确保发展党员质量；加强宏观调控，合理制定发展党员计划，进一步优化党员队伍结构，加大在生产一线、青年农民、高知识群体、各类拔尖人才和“两新”组织人员中发展党员工作力度，确保达到省定发展党员宏观指导和调控目标要求。

（二）实施“素质升级工程”，进一步加强党员经常性教育工作。

根据党员经常性教育的目标要求和党员的实际情况，通过集中培训和积分制管理办法，加强党员教育培训，提升广大党员思想政治素质、科学文化素质和业务技能水平。

围绕提高党员的科学发展意识，按照中央和省委部署，适时组织开展学习实践科学发展观活动。

围绕提高党员的思想政治素质，认真贯彻《—201X年全省党员教育培训规划》，把学习《党章》纳入党员经常性教育计划，列入党课教育内容常抓不懈；围绕提高党员综合素质，采取个人自学、集中培训和集体学习等多种形式，充分利用区域内市、县（市、区）、乡三级党员教育基地，搞好党员政治理论、业务技能培训和革命传统教育。

围绕提高党员主体意识，将党员主体意识教育纳入党员经常性教育范畴，加强对尊重党员主体地位的理论研究和宣传，探索建立落实党员主体地位、发挥党员主体作用的长效机制；积极配合有关部门抓好《中国共产党党员权利保障条例》的贯彻落实。

党员教育工作调研报告

党员教育工作调研报告近期，根据县委组织部的要求，为适应新形势、新阶段下对党员的新要求，进一步加强党员队伍建设，充分发挥党员的先锋模范作用，开展了对农村发展党员及党员教育管理工作的调研活动，xxxx镇组织部门采取了座谈、走访等方法，深入基层组织进行了调研，结合近年来的工作实践作了梳理和总结，现将有关情况汇报如下：一、发展党员及党员教育中的做法（一）严把入口，疏通出口，保持组织的纯洁性一是严格坚持党员标准，切实保证党员质量。

严格按照《党章》和《发展党员工作细则》规定要求，坚持和把握好党员标准，认真执行发展党员手续和程序，切实把握好“入口关”，做到成熟一个，发展一个。

做到了“三严一加强”：严把比例。

严格按照入党申请人、入党积极分子、新发展党员之间的比例原则发展党员。

严把关口，不仅把住政审关、考察关，而且把好复查审批关。

同时坚持“六不发展”原则，严格纪律。

对违反《党章》而被吸收入党的，或不按《党章》规定履行入党手续的，不予承认，并对有关责任人进行批评教育，追究有关人员的责任。

二是突出工作重点，加强分类指导。

按照“均衡发展，适度增长”的原则，切实突出重点，加强分类指导，狠抓薄弱环节。

重点发展高中（中专）以上文化青年、妇女生产一线的党员，改善党员队伍的文化、年龄、性别和一线党员的比例。

同时，发展党员与村级班子建设相结合。

重点抓好村后备干部储备和村党员队伍老化的村，解决村支部班子后继乏人问题，加强支部对村委会工作的领导。

三是认真抓好入党积极分子队伍建设。

近三年来，全镇共培养156名入党积极分子，每村入党积极分子不低于5名。

我们充分发挥工会、共青团、妇联等群团组织的作用，推行党群团共建责任，使推荐优秀工人、退伍军人、团员、妇女等为发展对象真正成为发展工作的主渠道。

三年来，全镇46个党支部共培养入党积极分子156名；新发展党员115名，其中，农民党员73名，在职干部党员18名，女性24人，占总数的20%，30岁以下35人，占总数的32%，中专、高中文化48人，占总数的42%。

党员教育管理汇报材料

党员教育管理汇报材料近年来，**市不断更新党员教育管理理念，充分利用各种教育资源和管理手段，形成大教育、严管理的党员教育管理新格局。

一、创新机制，构建开放式党员教育管理新格局。

坚持开放式教育管理，积极整合**市人才、阵地等资源，形成合力。

一是开放式确立党员队伍教育内容。

突出党员的主体地位，采取召开座谈会、发放调查问卷、网上征求意见等多种形式，变党组织“灌输注入式”培训为党员“点题”、党组织“答题”，共征集确定乡村振兴、集体经济发展、基层治理等6个方面的培训内容，增强培训针对性和实效性。

二是开放式建立党员教育培训师资队伍。

建立包含市直相关单位分管领导、专业技术人员、优秀村党组织书记、先进模范人物和党校老师等共80余人组成的师资库，按照党员所属的不同行业、层次和特点，做到按需施教，有效满足不同党员的教育需求。

三是开放式整合党员教育资源。

打破基层党组织之间的壁垒，整合乡镇党校、村（社区）党群服务中心，推行各类党组织之间相互开放活动场所，做到资源互补共享，提高党员队伍教育的质量和效果。

二、创新形式，构建互动式党员教育管理新格局。

以创新形式为抓手，着力构建互动交流的教育新格局。

一是开展“书记讲党课，党课进基层”活动，结合“一月一课一片一实践”活动，坚持送课送教到基层，市委书记为全市党员干部讲党课，并通过党员远程教育系统覆盖全县506个村（社区）的20000余名基层党员。

二是启动“先锋论坛”，增强思想性。

邀请离退休老干部、老党员为在职党员讲革命传统，讲自己的入党史、革命史，为全市党员干部补足精神之钙。

三是运用“互联网+党员教育”模式，增强互动性。

充分运用网络新兴媒介和教学手段，全市20个乡镇街道全部建立党员学习教育QQ群或微信群，打破传统党员教育管理的时空限制，实现网上交互问答，有效满足广大党员多样化、个性化学习需求。

三、创新载体，构建参与式党员教育管理新格局。

在注重党员教育管理的思想性、引领性和系统性的同时，精心设计主题鲜明、内容丰富、便于党员参与的活动载体。

党员教育管理调研报告

党员教育管理调研报告党员教育管理是党的建设的重要组成部分。

正确分析党员干部教育管理现状，探究如何在新的形势下加强党员教育管理，不断提高党员队伍素质，对增强党组织的凝聚力、战斗力，深入推进党的建设具有十分重要的现实意义。

从近年来党员教育管理工作实际来看，主要存在以下几个方面的问题：一是党员队伍结构不够合理。

各领域分布不均衡，企业管理人员、一线工人中党员比例较低。

区域分布不均衡，城镇等较发达地区党员较多，偏远落后地区党员数量相对偏少。

党员队伍年龄结构老化，知识结构不合理，尤其是农村党员低文化、高龄化问题比较突出。

二是发展党员不够均衡。

一些基层党组织在发展党员工作中不能很好地坚持标准，存在重数量轻质量、重发展轻培养的现象。

非公有制企业、社会团体等党的力量相对较薄弱，发展党员工作难度较大。

三是党员教育管理不够有力。

党员教育的内容缺乏针对性、形式缺乏多样性，对不同类型的党员没有做到分类施教。

党员管理方式方法相对单一、滞后，缺乏新思路、新举措。

一些基层党组织对流动党员管理还缺乏有效措施，党员底数不清，管理手段落后，普遍存在失管、漏管现象。

四是党员出口不够畅通。

不合格党员退出机制还不健全，对不合格党员处置程序还不够规范，处置方式不够恰当，在组织处理上存在失之于宽、失之于软的现象，影响了党员队伍整体形象。

五是组织保障不够有力。

一些基层党组织对党员教育管理工作重视不够，抓得不紧、效果不好。

部分基层党组织党员教育管理经费不足，尤其是社区、农村党员教育经费渠道单一，经费匮乏，在一定程度上影响了教育培训工作。

针对党员教育管理工作中存在的以上突出问题，要切实做好以下几个方面的工作：一是突出重点，做好发展党员工作。

严格标准程序，认真落实发展党员制、政审制、预审制、票决制、公示制和责任追究制，把好发展党员入口关。

建立健全新发展党员、发展对象和入党积极分子学习培训、联系培养、考察考核、实践锻炼等制度，有计划地加以培养。

重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员，加大向农村、企业、“两新”党组织中发展党员的倾斜力度。

农村党员教育管理工作调研报告

农村党员教育管理工作调研报告农村党员教育管理工作调研报告随着农村改革开放的不断深入，经济成份和经济利益、社会生活方式、社会组织形式的多样化，城镇化的扩大，党员教育管理工作出现了一些问题：一是村支部班子对党员教育管理重视不够。

有些农村党支部班子片面推求经济发展指标，支部日常工作围着村务转，不愿把精力放在党务工作上；有少数村支部班子不健全，缺乏带头人，组织生活基本陷于瘫痪，没有了凝聚党员的核心，党员的教育管理便无从谈起；有些村多年不发展党员，新鲜血液得不到输送，使党员队伍年龄结构日趋老化。

二是党员管理难。

农村青年党员发展难。

一方面随着农村劳动力的大量转移，优秀农村青年大量外出，另外，受不良风气和经济利益驱动，农村一线的青年农民政治思想退化，不积极向党组织靠拢，造成有的村难以找到合适的党员发展对象。

流动党员管理难。

大量农村党员外出，流动党员的管理服务水平仍比较低，存在流出党员找不到党组织，党组织也找不到流动党员的问题。

党员组织生活开展难。

一些党员党性意识淡化，对组织生活从思想上不重视，甚至个别党员认为开展活动占用自己的时间，继而找借口少参与或者不参与。

有些村在公益事业捐款、出义务工修路、拆迁住房等方面处处让党员带头，强调党员义务多，权利体现少，不同程度地影响了党员的参与热情。

三是教育管理内容老化，方式滞后。

有些农村党组织跟不上时代发展要求，把教育活动等同于读书、念报、学文件，形势单一，内容枯燥，有些村甚至一年仅在“七一”时开个会，内容也仅是党员交党费，其余时间没有任何活动，导致一些农村党员对市场经济条件下的一些新生事物、观点、现象，不知所措，理想信念发生动摇，党性修养弱化；一些基层党组织认识到对农村党员进行实用技术培训的重要性，但组织培训时，不够系统深入，针对性不强，满足不了新形势下党员求“知”、求“富”的实际需求。

农村基层党组织结合实际加强研究，与时俱进地创新自身的设置形式，改进党员教育管理方法，创造性地开展工作。

新形势下的党员教育管理的创新性研究

822018.8MEC 企业党建MODERNENTERPRISECULTURE一、党员教育管理现状与存在的问题（一）党员教育管理现状近几年，中共中央先后开展了“三严三实”“两学一做”等一系列专项教育活动，对于保持党的先进性、提高党的执政能力以及提高党员个人综合素质有着极大的促进作用。

但是，仍然有部分党员存在着思想观念上的错误，比如说认为通过电视、网络等渠道已经了解了足够多党内外大事，导致不注重党组织开展的培训学习，认为可参加可不参加，对党员教育管理工作的重要性认识不够；党员思想观念的多元化也使得党员教育管理工作更为负责，随着社会的向前进步，人们的价值观念也随着发生了许多变化，党员的思想观念也日益错综复杂。

党员教育和管理工作中也存在着许多漏洞。

主要是由于一部分基层党建工作人员工作水平不同，墨守成规，导致对党员的教育管理工作之后，不利于党员个人和党组织进步发展。

（二）党员教育管理存在问题分析1.对党员教育管理工作的重要性认识不足。

新形势下，做好党员教育管理工作，是落实科学发展关，构建社会主义和谐社会的需要。

党章规定党员享有接受党的教育和培训的权利，同时也要履行学习的义务，经常讨论和检查党的教育工作。

由此可见党员教育管理工作，对党员个人和党组织的建设是有必要的，但是当前也存在着一些不和谐的音符，主要表现在，个别党员同志对党组织的教育管理工作认识不够，认为组织的各种学习活动，只是组织学习一下，学习的质量和结果没有得到有效的记录和反馈，导致学习活动流于形式；个别党支部对党员教育管理工作的思想还没有转变，缺乏活力，导致党组织建设和党员教育管理工作进步步伐缓慢。

从总体来看，党支部管理工作还是比较合理的，但也有部分党支部不能适应新形势下的基本要求。

比若说党支部对党员的思想政治教育方面做的力度不够，在学术团队建设方面的作用不大等，使得党支部这一基本战斗保垒作用的发挥不得当，逐渐形成只是发展党员的阵地。

2.党员教育管理方法单一。

党员教育调研报告4篇

党员教育调研报告4篇近年来，xx县认真落实《xx省贯彻20xx—20xx年全国党员教育培训工作规划实施意见》文件要求，全县党员教育培训工作成效显著。

一、主要做法及成效(一)打造特色工程，为党员教育培训提供“载体支撑”一是实施村(社区)党员干部能力提升工程。

结合村级经济发展、全民创业和“三来一加”等工作，在县委党校和县农广校对村(社区)干部、大学生村官进行全员轮训，引导和帮助更多的基层党员干部群众利用现代科技学习实用科技知识，走上创业致富路。

二是实施优秀党员干部学历提升工程。

支持优秀领导干部参加学历提升培训，结合领导班子成员工作实绩考核，选派实绩突出的乡科级领导干部参加党校及高校在职研究生学习，学习费用由县财政扶持。

同时，鼓励40周岁以下、年度考核排名居单位前列的优秀年轻干部参加在职研究生学习，经单位推荐和组织部门批准的，学费的85%将由所在单位给予报销。

扶持优秀村(社区)干部参加大专学历教育，联合县委党校和电大设立农村行政管理大专班，学费按县乡和个人6:3:1给予补贴扶持，目前，已有106名村(社区)干部报名参加了学习。

三是实施“新三通”工程。

XX年，xx县所有村(社区)全部实现“新三通”(行政村通光缆，自然村通宽带、通有线电视);把远程教育新平台建设纳入XX年为民办实事项目，投入172万余元为全县514个基层远程教育站点配发xx 先锋综合服务平台机顶盒、高清投影仪等学用设备，农村信息化载体实现全面“提档升级”;加快党员在线学习平台建设，利用全国农村党员干部现代远程教育网和xx党建网建立“xx县党员干部网上学习中心”，提供理论专著、政策文件、课程视频、领导讲话、交流课件等资料方便党员干部开展在线学习。

(二)开辟实践课堂，为党员教育培训提供“练兵平台”一是开展农村党员设岗定责。

对农村及社区居民中没有职位的党员，采取设岗定责等办法，赋予职责，为其创造发挥先锋模范作用的条件。

贤官镇赵集村为19名无职党员设岗定责，使无职党员找到了发挥党员先锋模范作用的有效载体，增强了他们的责任感和工作热情。

调研报告：关于严格党员教育管理的实践探索和思考

调研报告：关于严格党员教育管理的实践探索和思考严格党员教育管理工作，是我们党始终保持先进性的一条重要经验，也是我们党不断加强自身建设的重要措施。

在新形势下加强党员教育管理，保持党员队伍的先进性和纯洁性，充分发挥党员在社会各个领域中的先锋模范作用也更为重要。

本文结合XX市公路管理局近年来党员教育管理工作实践和“两学一做”学习教育取得的阶段性成果，就党员教育管理情况、存在问题等进行分析，并提出相应的对策和建议。

一、党员教育管理工作的探索与实践近年来，我局认真贯彻党的十八大和十九大精神，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持从严治党，以保持共产党员先进性和纯洁性为主线，根据新时期党员队伍的新变化、新特点，在实践中不断探索、总结、创新，有效加强党员教育管理，为公路事业发展提供了坚实的基础。

严把党员发展“入口”关。

一是严格发展党员标准。

我局始终坚持把政治标准摆在首位，坚持德、能、勤、绩、廉并重，把一贯表现、关键时刻表现、群众评议相结合，从政治立场是否坚定、入党动机是否端正等7个方面进行政治审查和测评，确定发展对象。

二是严格党员发展程序。

我局认真履行入党手续，对入党积极分子的培养教育，发展对象的政治审查、公示，预备党员的接收、教育、考察、公示和转正等每一个环节，做到过程完整，记录清晰，手续完备。

三是优化党员队伍结构。

通过对纳新党员的年龄、学历、岗位等综合调控，实现党员队伍的年轻化、知识化和专业化。

抓好党员党性教育。

一是抓好日常教育。

根据创建学习型党组织的要求，通过“三会一课”、专题培训、读书活动、交流座谈等方式，全方位、多角度开展学习活动。

二是抓好廉政教育。

科学制定廉政学习计划，统筹党纪条规学习时间和内容，通过观看廉政警示教育片、参观廉政警示教育基地、发放廉政教育材料、书写廉政学习笔记、在线廉政学习和廉政知识测试等措施，增强党员干部思辨能力和自律意识。

在今年举办的“党员干部德廉和党风党纪知识学习测试”中，我局处级干部27人参加，5人满分。

创新党员教育管理

创新党员教育管理作者：康永胜来源：《新教育时代》2015年第21期摘要：少数民族大学生党员思想教育有普遍性也有特殊性，青海大学藏医学院针对其特点，围绕提升思想教育实效，坚持边实践边探索，基本构建了"三结合一融入"的思想教育新模式，并在实践中取得了初步成效。

关键词：少数民族大学生党员思想教育新模式青海大学藏医学院成立于1987年，是培养高素质创新型藏医药人才的摇篮。

学院在读博士研究生11人、硕士研究生26人、本科生581人、成教学生300余人，生源来自青海、西藏、甘肃、四川、云南等省区，主要有藏、汉、蒙、回、土5个民族，其中藏族学生所占比例达到95%以上。

2012年以来，学院以创先争优活动和党的群众路线教育实践活动为契机，以“强基筑垒创先进、学风建设争先锋”为主题，将创新党员教育管理作为突破点，通过改进教育方式、打造党建特色、丰富活动载体，促进了少数民族大学生党员思想教育新模式的构建。

一、工作背景青海大学藏医学院现有学生党员64人，建立学生党支部2个，成立了社会实践团队、志愿服务团队及青年思想沙龙。

针对少数民族大学生党员队伍建设中存在的问题，诸如重发展轻培养、重专业学习轻思想教育以及党员模范带头作用弱等等，藏医学院在坚持经常性思想教育的同时边实践边探索，基本构建了“三结合一融入”的思想教育新模式：思想教育与学风建设相结合、思想教育与校园文化建设相结合、思想教育与专业学习相结合，把思想教育融入社会实践。

少数民族大学生党员思想教育工作初见成效。

二、主要做法（一）思想教育与学风建设相结合学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。

这些传统和风格对学生的成长起着重要作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。

思想教育与学风建设相结合，就是要克服简单说教、照本宣科式的思想教育模式，让优良的学风提升思想教育的成效、思想教育的成果转化为优良的学风，形成相互促进、共同提高的良好局面。

党员教育管理工作调研报告

党员教育管理工作调研报告加强基层党员教育，对于增强党员的宗旨意识和党性修养，提高基层党组织的战斗力和凝聚力具有至关重要的作用。

近日，根据县委安排，我对**乡党员教育管理工作进行了专题调研，现将情况报告如下：一、基本情况与现状**乡共辖**个行政村，**个社，乡村人口**户**人，其中少数民族有**人，占总人口的**%。

全乡共有**个党支部**名党员，农民党员**名。

通过对全乡党员进行全面摸排，不定期回访发现**村1名农民党员参与宗教活动。

二是农村党员队伍结构不尽合理。

农村党员素质总体偏低，存在一高三低现象，即年龄偏高，文化程度偏低，科技水平偏低，双带能力偏低。

三是党员发展教育管理不到位。

部分农民党员组织纪律涣散、思想观念陈旧、党性修养偏低，一些农民党员包括外出党员对村党组织活动不感兴趣，偶尔参加组织生活，消极对待组织分派的工作，不按时缴纳党费。

四是教育培训方式单一。

长期以来，村党支部的学习教育活动基本处于我讲你听的模式，许多党员感到枯燥无味，坐不下来，听不进去，学习效果大打折扣，学习教育往往流失于形式，个别党员忙于家庭事务，对学习重视程度不够。

二、意见和建议一是抓好党员队伍建设,改善党员结构。

按照把农村党员培养成致富能手、把优秀的致富能手培养成党员、把党员致富能手中的优秀分子培养成村干部三培养目标,坚持发展党员十六字方针,严格发展党员程序,以农村大中专毕业生、退伍返乡青年为重点对象,重视在优秀青年、优秀妇女、高知识群体和农村致富能手中发展党员,不断改善党员年龄、文化结构。

二是强化村党支部组织生活性，加大党员学习教育力度。

持续加强对各村支部三会一课、党性集中教育月等学习活动和工作进行督促指导，严格按照党内组织生活，督促各支部严肃开展党内组织生活，每季度乡党政办开展一次督查，着力增强学习的自觉性和实效性。

并建立村党支部党员学习微信平台，及时将党内法规、文件和会议精神及时进行传达，让所有农民党员做到实时做到学习提高党性。

浅谈新时代创新党员教育管理的思考与探索

浅谈新时代创新党员教育管理的思考与探索1. 引言1.1 新时代党员教育管理的重要性新时代党员教育管理的重要性在于：随着时代的发展和社会的进步，党员教育管理不仅仅是党建工作的一项重要内容，更是推动社会发展与进步的关键环节。

新时代赋予了党员更多的责任和使命，要求党员具备更高的政治觉悟、更强的党性修养，更强调创新精神和实践能力。

加强党员教育管理是保持党的先进性和纯洁性，推动党的事业不断向前发展的必然要求。

只有通过科学有效的教育管理，才能够时刻牢记党的宗旨和使命，增强党员的忠诚度和责任感，促进党员素质的提升和全面发展，从而推动党的事业不断向前发展，服务群众，实现社会发展的目标。

新时代党员教育管理的重要性不容忽视，需要不断提升管理水平，创新管理模式，确保党员教育管理工作做到位、做到心。

1.2 新时代背景下党员教育管理面临的挑战在新时代背景下，党员教育管理面临着诸多挑战。

随着社会经济的快速发展和变革，党员教育内容和方式也需要不断进行更新和调整，以适应新形势下党员的需求和特点。

新时代下党员队伍结构不断优化，党员的文化水平、年龄结构、党内组织等方面的差异性也越来越明显，因此党员教育管理需要更加差异化和个性化。

在信息化和智能化的背景下，党员教育管理也需要借助先进的技术手段和平台来提高管理效率和监督力度。

随着党员队伍不断扩大，党员数量增加和管理难度加大也是新时代党员教育管理面临的挑战之一。

新时代背景下党员教育管理需要更加开拓创新，不断探索适应现代化要求的管理模式和方法，以应对种种挑战和问题。

2. 正文2.1 加强党性教育，提升党员素质加强党性教育，提升党员素质是新时代党员教育管理中的重要环节。

党性教育是对党员思想觉悟、政治立场和党性修养的培养和提升过程，是确保党员忠诚于党的宗旨、坚守党的原则、始终保持共产党员的政治本色的关键举措。

在当前形势下，加强党性教育可以有效提升党员的政治信仰和思想道德水平，使党员们在各项工作中始终保持党的先进性和纯洁性。