2017-2018最新苏教版小学二年级上册数学《100以内的加法和减法(三)》单元测试(2)(2页)
新版苏教版二年级上册数学全册教案教学设计(表格式)【独家原创】
1、想想做做第1题
学生直接在书上填写，并说说怎样用竖式计算连加 连减的，两个竖式连写时，要注意什么。
提高练习
2、想想做做第3题
请学生仔细观察，让学生说图意。
学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？
3、想想做做第4题
请学生仔细观察，让学生说图意。
（1）师：在图上你能知道了什么？
（1） 随生答板书：（1）19+27 46+26
（2）19+27+26或27+26+19 26+19+27
3尝试竖式计算：
师：，你准备怎么计算算出来的？
4、比较两种算法，哪种更便捷？
探究连减
出示试一试 90-25-28=
提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？
学生尝试计算，教师巡视
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？
出示口算卡片：
30+40= 45+20= 81-30= 64-4=
3+74= 26+70= 53-10= 97-70=
1、“想想做做”第1、2题
独立完成，集体交流订正。
2、“想想做做”第3题
说说哪一步可以口算。
3、“想想做做”第4题
求还剩多少棵用什么方法计算？你是怎样想的?
引导学生答：用减法计算，用原来的减去吃了的。
要求一共摘了多少个？小朋友们会列式计算吗？
学生尝试计算，教师巡视
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？
2、师：还剩多少人？我们可以用什么方法做？小朋友们会列式计算吗？
学生尝试计算，教师巡视
反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？
最新苏教版小学二年级数学上册《100以内的加法和减法(三)》教案2(经典教案)
《100以内的加法和减法（三）》教案教学内容课本1~11页。
教学目标1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
4、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
5、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
教学重点1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
教学难点1、灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
2、能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学过程一、情景导入，激发兴趣。
1、口答。
7＋6＋5 8＋9－13 24－10－7 20＋30＋10 17－3＋42、揭示课题：今天我们将继续研究100以内三个数的连加连减以及加减混合。
二、合作交流，掌握算理。
1、教学例1。
（1）出示主题图。
学生观察图并了解信息。
（2）三个人折小船。
一个人折了19只，一个人折了27只，另一个人折了26只。
那么，三个人一共折了多少只小船呢？应该先算什么？怎么样列竖式呢？（3）怎样求三个人一共折了多少只？学生回答，教师板书算式19＋27＋26这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报，展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2、教学例2。
出示主题图仔细观察主题图，了解信息。
分小组交流从图中发现的信息。
思考解题方法。
在练习本上写出连写的竖式。
学生，汇报，板演解答过程。
男生一共折了38只小船，女生一共折了42只小船，送给幼儿园33只，还剩多少只？想一想，怎么列式呢？应该先算什么呢？3、完成练习一第3题，学生独立完成。
学生汇报、板演，并说明计算方法。
4、教学例3。
（1）出示主题图。
了解信息，小组交流。
（2）出示应用题：车小军穿了8个彩珠，芳芳穿了12个彩珠，要让两串彩珠同样多，你有什么办法？先用圆片摆一摆，再和同学交流。
苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法 (三)《连加、连减、加减混合》教案
苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》》这一节内容，主要让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中，感受和理解连加、连减、加减混合的意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法，能够进行简单的计算。
但是对于连加、连减、加减混合的运算，还需要通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.连加、连减、加减混合的运算方法。
2.如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“任务驱动法”和“合作学习法”。
通过设计具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。
同时，鼓励学生团队合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学用品（黑板、粉笔等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引入连加、连减、加减混合的概念。
例如：小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现连加、连减、加减混合的例题，让学生观察和思考。
例如：1 + 2 + 3 = ? 4 - 2 = ? 1 + 2 - 3 = ?3.操练（10分钟）让学生在纸上完成PPT上的例题，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）让学生分组，互相出题，完成连加、连减、加减混合的运算，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论，如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。
例如：小明有10个球，小红给了小明3个球，小明又给了小红2个球，请问小明现在有几个球？6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调连加、连减、加减混合的运算方法。
《100 以 内 的 加 法 和 减 法(三)》苏教版二年级数学(上册)
100 以 内 的 加 法 和 减 法（三）第1单元教学课件集
第 1 课时 连 加
第 1 单元 100 以 内 的 加 法 和 减 法（三）
用竖式计算两位数加两位数时，相同数位对齐，从个位加起，满十就向前一位进1。
19＋27＋26＝72
1
9
2
7
＋
4
6
4
6
2
6
＋
7
2
把前两个数相加，再把这两个数的和与第三个数相加。
19＋27＋26＝72
1
9
2
7
＋
4
6
2
6
＋
7
2
把前两个数相加，计算出结果后直接在和的下面写第三个数，然后相加。
加号不要忘记
直接在计算结果下面写第三个数。
计算连加时，按照从左到右的顺序计算。竖式计算时，列一个竖式比较简便。
第 2 课时 加 减 混 合 运 算
第 6 课时 练 习 二
第 1 单元 100 以 内 的 加 法 和 减 法（三）
1、
64＋8＋17＝
92－6－42＝
56－9＋40＝
89
44
87
2、
27
36
45
54
63
42
35
28
21
14
60
55
50
45
40
3、
红旗：
30＋26＝
56（面）
3、
绿旗：
30－14＝
16（面）
第 5 课时 解 决 问 题（2）
第 1 单元 100 以 内 的 加 法 和 减 法（三）
看图，提取信息。
新苏教版二年级上册第1单元100以内的加法与减法(三).doc
苏教版二年级上册第1单元100以内的加法与减法（三）
一、请你仔细算一算
32＋9＝ 70＋8＝ 92－4＝ 23－6＝ 57＋7＝
9＋71＝86－40＝82－40＝ 82－3＝ 40＋31＝
37－9＝ 17＋80＝ 73－50＝ 55＋4＝ 67＋30＝
38＋20－4＝ 57－20－7＝ 96－4－50＝
二、请你填一填
（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，百位是第（）位。
（2）一个数十位是4，个位是5，这个数是（）。
（3） 24的2在（）位上，表示（）个（），4在（）位上，表示（）个（）。
（4） 10个十是（），100里面有（）个一。
（5）比99多1的数是（），比70少1的数是（）。
三．我是小法官（在你认为合适的答案下面画“√”）
1、小兰做了27朵红花，小新做的比他多一些，小新可能做了多少朵？
2、明明做了90道口算，兰兰做的比他少得多，兰兰可能做了多少道？
四．请你读一读，再列式计算
1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车工35辆，其中蓝色的有6辆，红色的有多少辆？
红色的有辆。
2、小亮看一本书，已经看了64页，还有8页没看完，这本书共有多少页？
这本书共有页。
3、河里有80只鸭子，第一次游走27只，第二只游走30只，两次共游走多少只？。
最新苏教版小学二年级数学上册教学全册教案+配套教学反思
二年级2017-2018学年第一学期备课本教学反思在后面2016～2017学年度第一学期小学数学二（上）教学进度全学期大约有25％的教学时间留作机动，各单元的具体课时安排如下：100以内的加法和减法（三） 6课时平行四边形的初步认识 3课时有趣的七巧板 1课时表内乘法（一） 13课时表内除法（一） 9课时厘米和米 4课时我们身体上的“尺” 1课时表内乘法和表内除法（二） 14课时观察物体 2课时期末复习 4课时第一单元100以内的加法和减法（三）第一课时：连加、连减教学内容：教科书第1-2页教学三维目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7+3+619-6-7 17-9-52、用竖式计算19+27 90-25二、学习新知1、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，瞧，小朋友们正在折纸船比赛，小红折了19只，小紫折了27只，小兰折了26只。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船？这怎么算呢？28+34+232、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、试一试出示试一试：90-25-28=如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习1、独立完成想想做做第1题，2、独立完成想想做做第3题指名回答，集体评议。
3、完成想想做做第4题四、总结提升通过这节课的学习你有哪些收获？连加、连减运算的计算顺序，是按从左向右的顺序进行计算的。
连续竖式比两步竖式更简便。
还要注意数位要对齐，还要看清运算符号，以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
二年级上册数学说课稿 第一单元100以内的加法和减法(三) 苏教版
二年级上册数学说课稿第一单元100以内的加法和减法（三）- 苏教版一、教学目标1.学生能够掌握10以内的加法和减法。
2.学生能够理解并应用10以内的加法和减法进行解决问题。
3.学生能够提升思维能力，发现数学的规律和性质，在学习数学的过程中提高动手能力和观察能力。
二、教学重点和难点•教学重点：掌握10以内的加法和减法。
•教学难点：理解并应用10以内的加法和减法进行解决问题。
三、教学过程1. 导入新知•引导学生回顾加、减法的概念，以及前两章学习内容。
2. 新知讲解•通过学生与教师互动、交流等方式，加深学生的印象。
•降低教师讲解的难度，让学生更容易理解。
•以实际生活中的例子引导学生，让学生能够更好地理解和记忆。
3. 合作探究•在学生学习新知的同时，引导学生进行合作探究。
•让学生能够在课堂中体验并互相帮助，提高学生的学习积极性。
4. 拓展应用•让学生了解更多数学知识，提高他们的运算能力以及解决生活问题的能力。
5. 思维拓展•在教学过程中，引导学生发现并总结数学的规律和性质。
•让学生能够发挥自己的思维，对数学的理解和应用进行拓展。
四、教学反思本次数学教学，我注重以下几个方面：•掌握教学节奏和时间安排。
在教学过程中，我注意时间的分配和学生的学习进度，避免了浪费时间和影响学生兴趣的情况发生。
•采用多种教学方式。
在教学过程中，我使用了示范、讨论和互动等多种教学方式，对学生的学习产生了良好的效果，学生的学习积极性也较高。
•加强教学方法的创新。
在教学过程中，我发现学生在理解新知时困难重重。
在听取学生的意见和建议后，我选择采用问题解决、画图、自我测试等多种创新的教学方法，取得了显著的效果。
•对学生的实际价值观进行塑造。
在教学过程中，我注重教育学生具有健康的道德、社会价值观念，并在实际教学中对学生进行了相关方面的教育，取得了良好的效果。
总之，本次数学教学中，我认为我采用了有效的教学方式和方法，取得了显著的教育效果，也让我更加深入地理解了教学工作的重要性和具体要求。
苏教版二年级数学“100以内的加法和减法(三)”的教材与教学
苏教版二年级数学“100以内的加法和减法(三)”的教材与教学教师文章一、内容安排苏教版课程标准数学教材二年级上册第一单元“100以内的加法和减法(三)”，是教材修订时增加的一个单元。
内容除了实验教材二年级下册加法里的“连加”和“求比一个数多(少)几的数”的实际问题，还增加了“连减”和“加减混合”。
二年级上册安排这一单元，首先可以突出加减计算教学的重点。
课程标准要求小学生“能计算两位数和三位数的加减法”，其中两位数加减法应该是关键和重点，因为学生理解和掌握两位数加减法的计算，便能顺利学习三位数加减法。
把实验教科书二年级下册三位数加法里的“连加”提前到两位数加法里，并安排“连减”“加减混合”，就加强了两位数加减法计算的教学。
其次，可以使教材结构更加合理。
一方面，教材在10以内和20以内的加减教学计算方法后，都。
“100例3样多”验。
表示大小不同的两个数量，先明确“多几个”或“少几个”，再思考并解决使两个数量同样多的问题，从而形成鲜明的表象：“去掉多的”就和小数同样多；“添上少的”就和大数同样多；多的“匀出一半”给小数则两个数也同样多。
然后进一步通过实际问题的思考、解决，达到理解和掌握解决这类问题方法的要求。
（四）引导学生借助已有认识和经验，学会解决“求比一个数多(少)几的数”的实际问题例4是“求比一个数多(少)几的数”的实际问题，这是简单实际问题里的学习难点之一。
学生通过一年级求相差数问题和本单元例3的学习，已经有了动手操作帮助解决问题的初步经验，对相差关系问题数量间的联系也有了一定程度的感受。
教学例4时，可以根据问题(1)引导学生先思考：谁的朵数多，谁的朵数少，并激活摆学具解决问题的经验，再想想用学具要怎样摆，“多做的3朵”这个数量可以怎样摆出来，然后由学生自己根据已知条件、借助已有认识摆出学具。
接着交流摆法，结合具体操作直观感受到“11朵”再添上“多的3朵”就得到小华做的朵数。
在此基础上，引导学生思考解决问题的方法，列出相应的算式，并概括思路，理解为什么用加法算。
苏教版二年级上册数学教案-100以内的加法和减法(三)
苏教版二年级上册数学教案：100以内的加法和减法（三）教学目标本节课旨在让学生掌握100以内数的加法和减法运算，能够熟练进行计算，并理解加减法在生活中的应用。
同时，培养学生对数学的兴趣，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容本节课主要学习100以内的加法和减法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法。
通过具体的例子，让学生理解加法和减法的概念，掌握运算方法。
教学重点与难点教学重点：让学生掌握100以内数的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。
教学难点：进位加法和退位减法的运算方法，以及如何运用加减法解决实际问题。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单的加减法题目，让学生回顾上节课的内容，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解100以内数的加法和减法运算方法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法。
3. 示例：通过具体的例子，让学生理解加减法的概念和运算方法。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 应用：通过解决实际问题，让学生运用加减法，提高他们的解决问题的能力。
板书设计100以内的加法和减法（三）1. 加法和减法的概念2. 100以内数的加法和减法运算方法不进位加法进位加法不退位减法退位减法3. 加减法在生活中的应用作业设计让学生完成练习册上的相关题目，巩固课堂所学知识。
设计一些实际问题，让学生运用加减法进行解决。
课后反思本节课通过详细的讲解和练习，让学生掌握了100以内数的加法和减法运算方法。
在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在课后，通过作业和实际问题，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的数学素养。
教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过提出一些简单的实际问题，例如：“小明有20个苹果，他又买了15个，现在有多少个苹果？”来引导学生回顾之前学过的加法知识。
苏教版二年级上册 100以内的加法和减法(三)
11+26+18＝22 55 ． 4 8 6 ＋ + 1 2 3 1 1 4 5 1 6 7 8 5
男生一共 折了38只。
女生一共折 了42只。
送给幼儿园33只，还剩多少只？
38＋42 - 33＝
38＋42 - 33＝ 47（只）
3 8
3 +4 8
1
8 2 0
8 -3 4
7
看清 3 运算 符号
0
19 11+26-18＝22
＋ 1 2 3 1 2 1 1 6 ． 7 8 9
我穿了8个
我穿了12 个
要让这两串彩珠同样多，你有什么办法？
小军： 芳芳：
小军： 芳芳：
方法一
方法二 我拿走4个彩珠。 我添上4个彩珠。
我比小军多4个。 我比芳芳少4个。
方法三
小军： 芳芳：
芳芳应该给小军（2）个。
15根 15－9 = 6（根） 9根 第一行摆15根小棒，第二行摆9根小棒。 （1）第一行拿走（6）根小棒，就和第二行同样多。 （2）第二行添上（6 ）根小棒，就和第一行同样多。 （3）从第一行拿（3 ）根摆到第二行，两行小棒就同样多。
小英：我做了11朵
小华：我比小英多做3朵
11+3=14（朵）
（2）小平做了多少朵？
小英：我做了11朵 小平：我比小英少做3朵 少3朵
多3朵
11-3=8（朵）
谁做的最多？谁做的最少？ 小华做得多，小平做得少。
解决这种问题，要找比差句，再看与谁比。
求比一个数多几的数用加法计算；
求比一个数少几的数用减法计算。
相差6根
明明有29枚邮票
10 10
29－ 9 = 20（枚） 大力有9枚邮票 （1）大力比明明少（20）枚邮票。 （2）明明给大力（ 10）枚后，两人的邮票枚数就同样多。
二年级上册数学教案-1100以内的加法和减法(三)课时2∣苏教版
二年级上册数学教案1 100以内的加法和减法（三）课时2∣苏教版教案：100以内的加法和减法（三）一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册数学第二章的第三节，主要学习100以内加法和减法的运算方法，以及应用题的解决方法。
具体内容包括：1. 进一步理解加法和减法的概念，掌握加法和减法的基本运算方法。
2. 通过实际例题，学会解决简单的应用题，培养学生的实际应用能力。
二、教学目标1. 学生能够理解100以内加法和减法的概念，掌握其基本运算方法。
2. 学生能够应用所学的加法和减法知识解决简单的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于加法和减法运算的理解，以及如何应用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握100以内加法和减法的运算方法，并能够应用于解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生展示一些实际情景，如购物、分物品等，引导学生理解加法和减法的概念。
2. 讲解加法和减法的运算方法：通过PPT展示，详细讲解100以内加法和减法的运算方法，以及注意事项。
3. 例题讲解：通过PPT展示一些典型的例题，讲解其解题思路和方法，引导学生掌握加法和减法的运算方法。
4. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些类似的题目，巩固所学知识。
5. 应用题解决：通过PPT展示一些实际的应用题，引导学生运用所学的加法和减法知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：加法：a. 加法的基本运算方法b. 注意事项减法：a. 减法的基本运算方法b. 注意事项应用题解决：a. 解题思路b. 解题方法七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 请家长协助，让学生解决一些实际的应用题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：学生可以在家中与家长一起，尝试解决一些更复杂的实际问题，提高自己的加法和减法运算能力。
新苏教版二年级数学上册《 100以内的加法和减法(三) 1、连加、连减》优质课教案_4
2019学年上学期教学简案2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：河北小学2017--2018学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：目：数学任课教师：目：数学任课教师：河北小学2014--2015学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：2019学年上学期教学简案年级：二年级科目：数学任课教师：。
新苏教版二年级数学上册《 100以内的加法和减法(三) 2、加减混合运算》优质课教案_17
苏教版二年级数学上册100以内加减法(混合加减)教案教学内容：加减混合运算，教材第3页。
教学目标：1、使学生学会两个竖式连写的计算方法笔算100以内的加减混合运算，并能正确地进行计算。
2、使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析的能力，提高运算能力。
3、使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。
教学重点：学会两个竖式连写的计算方法笔算100以内的加减混合运算，并能正确地进行计算。
教学难点：在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学的信心。
教学准备：PPT辅助教学教学过程：一、复习导入1、竖式计算：24+37+19= 94-29-36=指名板演，并说说先算什么，再算什么？二、自主探究1、教学例2出示例2情境图。
谈话：你能在图中找到哪些信息？需要我们解决什么问题？求还剩多少只，怎样列式呢？启发学生说一说自己是怎么想的，算式里的每一个数字所表示的意思。
38+42-33=师：这样的加减混合算式，你会计算吗？引导学生说出先算什么，后算什么。
提醒计算的时候应注意加法的进位和减法的退位。
这样列出的是两道竖式。
（通过第一课时的学习，大家会用两个竖式连写的计算方法计算连加和连减算式，可能也有孩子会延用到加减混合算式中，应给予积极的肯定和表扬。
）师：加减混合和连加、连减一样，可以按计算顺序用竖式连起来写，算出得数。
2、教学“试一试”师：同学们看这道加减混合运算的题，请你先自己算一算，再说一说你是怎么想的，先算什么，再算什么？课件出示“试一试”讨论：在算出减法得数是22后，用什么方法算要方便一些？你是怎样想到用口算的？小结：两位数加、减整十数或一位数，都可以直接口算。
三、巩固练习1、完成教材第3页“想想做做”第1题。
独立完成，集体交流订正。
说说各是先算什么，再算什么，检查笔算过程。
2、完成教材第3页“想想做做”第2题。
新版苏教版二年级数学上册《100以内的加法和减法(三)》优课件
You made my day!
我们，还在路上……
100以内的加法和减法（三）
连加、连减与加减混合式计算
1、87-11 =76 2、79-15 =64 3、23+17 =40欢吃糖果，有一天小明跟 着妈妈去超市发现了红色、黄色、 蓝色三种颜色的糖果，小明先拿 了15个红色的，又拿了12个黄色 的，妈告诉小明糖吃多了对牙不 好，但是小明不乐意了，哭闹着 不肯回家，妈没办法只得又买了 14个蓝色的糖果。小朋友们想一 想小明最后一共买了多少颗糖果 啊？
我们学校一年级有40名小朋友， 二年级有37名小朋友，六一儿 童节的时候两个年级的小朋友 一起做活动，但一共只有71名 小朋友参加了，剩下的小朋友 因为天气变化感冒了，那么有 多少名小朋友因为感冒没有参 加活动呢？
小朋友们想一想
56-27-11 43+13+27 13+23-15 87-16+22
80-35-25 26+21+34 45+29-19 99-35+21
在现实生活中经常会遇到上述 情况，此时仅仅一步加减无法得到 我们想要的结果，因此引入如下连 加连减以及加减混合运算是必要的。 下面我们一起学习如何解决这些加 减两步式题。
56-27-11=
56 -2 7
29 +1 1
29
18
56
-2 7
29 +1 1
18
43+13+27=
43 +1 3
56 +2 7
56
83
43
+1 3
56 +2 7
83
13+23-15=
13 +2 3