苏教版小学语文第十册教案练习3

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苏教版四年级语文教案——练习三

苏教版四年级语文教案——练习三教学目标：认识并理解“双音节词”和“三音节词”的定义，能够准确分辨它们。

通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，让学生轻松愉快地掌握知识。

引导学生主动思考问题，培养其自主学习的意识。

教学重难点：重点：让学生掌握“双音节词”和“三音节词”的特点和定义。

难点：让学生通过游戏的方式准确地分辨“双音节词”和“三音节词”。

教学过程：一、导入（5分钟）1、课堂前期教师可以播放一些包含双音节词和三音节词的短句，让学生试着分辨其中的差异。

2、教师可举例子让学生分辨何为双音节词和三音节词，如：小鸟、小草、书包等都是双音节词，而电视机、天空、四合院是三音节词。

二、探究（25分钟）组织学生分组进行游戏，游戏规则如下：1、把单词卡片打乱放在桌子上，让学生一个个拿起来读单词。

如果读出的单词是双音节词，就放在一边；读出的单词是三音节词，就放在另一边。

2、在规定时间内完成任务，选出最多的队伍为赢家。

3、同时给予获胜队伍小礼品激励。

三、巩固（10分钟）组织学生小组合作，通过问答的方式进行检查，以检测学生是否已经掌握了双音节词和三音节词的特点和定义。

四、拓展（10分钟）学生以自己感兴趣的事物为主题，尝试创作一篇有关双音节词或三音节词的文章或故事绘本。

五、总结（5分钟）教师进行总结，强调双音节词和三音节词的定义。

同时，鼓励学生积极思考及自主学习的意识。

教学反思：本节课教师通过游戏的方式，让学生轻松、愉快地学习了双音节词和三音节词的定义及特点，并通过问答和创作来加深学生对知识的理解和掌握。

同时，也激发学生的学习兴趣和自主学习的意识。

在教学过程中，教师应该注意控制时间，保证学生能够充分参与到游戏中，并尽可能贯彻“以学生为本”的教学理念，让学生处于教学中心，发掘他们的学习潜力，助力他们发展成为自律、有创造力的人才。

第十册语文教案

苏教版小学语文第十册教案【全册教材总目标】一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

二、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

三、识字写字1、准确认读303／287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文听写的故事。

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

苏教版六年级第十册下册语文课程说明书

小学语文六年级下册《课程说明书》年级：小学六年级姓名：学校：时间：小学语文六级下册《课程说明书》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：苏教版义务教育课程标准实验课程小学语文六年级下册课时数：75时授课教师：适用年级：小学六年级课程目标：1.掌握写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法。

2.知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点，并养成习惯。

3.能准确认读137个生字，能按笔顺正确书写、默写生字114个生字。

能按结构把字写端正，写匀称。

4.能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

5.掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵习惯。

掌握默读方法，提高默读速度。

6.能按要求预习课文。

7.能用学过的词语造句。

8.学会有顺序地观察事物和图画。

9.学会从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

10.学会用逗号、句号、问号、叹号、引号、冒号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

11.能在看图或观察事物后，用普通话完整、连贯地表述内容。

12.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

13.能够有选择地阅读课外书籍。

培养读书时作记号。

14.联系语言环境和生活实际，理解常用词语意思。

15.借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，了解大意。

16.制作成长册，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。

17.认真倾听别人讲话，能听懂另人说的一段话和一件简单的事。

18.随文入情，在阅读课文的同时，让学生的情感活动伴随读书的全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐。

课程内容：单元序号单元主题训练重点学习目标课文题目课时安排一壮丽山河通过朗读感受，展开想象，体会课文中的景色的神奇、壮丽。

1、能熟记本单元的生字，识记二类字面个，多音字1个。

2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文指段落。

3、学习作者观察和表达的方法，感受招拟修辞手法的作用。

4、结合课文语言材料，培养学生热爱祖国、热爱大自然的感情，培养学生的审美情趣。

苏教版小学语文第十册教案5 卢沟桥烽火

苏教版小学语文第十册教案5卢沟桥烽火一、教材分析1. 教材内容本单元的主题为“我是一名小小观察家”，包括5个教学内容。

本篇教案涉及其中的第5个内容——了解中华民族的祖先发明。

2. 教学目的通过本节课的学习，让学生了解卢沟桥事变的历史背景，认识伟大的抗日英雄——于沧洲，并通过学习古代发明的例子，激发学生的爱国热情和创新创造能力。

3. 教学重点通过本节课的教学，重点让学生了解卢沟桥事变的经过和于沧洲的事迹，并能从中提取出爱国主义和创新创造的核心思想。

4. 教学难点让学生在充分了解卢沟桥事变和于沧洲后，思考自己作为一名观察家，如何发掘身边的奇妙之物。

二、教学准备1. 教学设备投影仪、电脑、音响设备。

2. 教学材料黑板、彩笔、卢沟桥烽火视频、讲义、复述练习手稿。

3. 教学环境课堂环境要求安静整洁，在学生中央摆放教学桌与投影仪。

三、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.老师自我介绍，引入本节课的主题“卢沟桥烽火”和“了解中华民族的祖先发明”。

2.引导学生回忆上节课学习的内容，切实引起学生的学习热情。

2. 学习新课（30分钟）1.放卢沟桥烽火视频，介绍卢沟桥事变的历史背景和于沧洲的事迹。

2.放昆虫画的PPT或让学生交流一下，学生们说出各种昆虫；3.根据李自成发动的辽东战争，在黑板上教学生们用拼音写出“自成复起”的实战演练；4.介绍古代的发明，如造纸、火药、指南针等，激发学生创新创造的兴趣。

3. 巩固练习（10分钟）1.听老师复述本节课学习的重点内容。

2.学生个人动笔，根据听到的内容完成复述练习手稿。

4. 课堂小结（5分钟）结合学生的实际情况，简单回顾本节课的主要内容和知识点，强调学生在日后的学习和生活中要关注身边的事物，发掘一切可能的奇妙之处。

四、注意事项1.本节课的教学重点是让学生在认知卢沟桥烽火事件和于沧洲的同时，积极思考如何做一个优秀的观察家，发掘身边奇妙之物，为实现民族复兴和社会进步作出贡献。

2.教师要注意掌握本节课的时间安排，确保学生有充分的时间了解本节课的主题和相关知识点，同时也要保持课堂秩序和学生的注意力。

苏教版小学语文第十册《早》课件ppt

生活常识
引导学生联系生活实际，分享自己早晨的经历和感受，同时补充一些与早晨相关的生活常识，如早起的好处、早餐的重要性等。
04
思考与讨论环节
主题思想探讨：珍惜时间，勤奋努力
课文通过描述鲁迅小时候在书桌上刻下“早”字的故事，告诉我
们要珍惜时间，勤奋努力。
引导学生思考并讨论如何在自己的学习和生活中践行“早”的精神，如何合理安排时间，做到有
完成课本中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，确保对课文的理解和掌握。
结合课文内容，自主编写一些练习题，进行有针对性的练习。
阅读鲁迅其他作品，拓宽阅读视野
选择鲁迅的其他代表作品，如《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》等，进行阅读。
了解鲁迅的生平、时代背景及文学成就，加深对鲁迅作品的理解。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用
生字词
本课生字词包括“早晨”、“露水”、“清新”、“空气”等，要求学生能够准确认读和书写。
词语运用
通过课文学习和例句分析，引导学生理解生字词的含义和用法，并能够在实际语境中灵活运用。
修辞手法和表达技巧探讨
修辞手法
本课涉及的修辞手法主要有比喻、拟人等，通过分析课文中的具体语句，让学生感受修辞手法的表达效果。
文章语言简练、优美，富有节奏感，读起来朗朗上口。
关键语句理解与感悟
“东方的天空渐渐发白了”这句话预示着新的一天的开始，让人感受到希望和期待。
“晨风轻轻吹来，树叶沙沙作响”这句话通过细腻的描绘，让人仿佛置身于清晨的大自然中，感受到宁静和美好。
“早起的鸟儿在枝头欢快地歌唱”这句话传递出积极向上的生活态度，鼓励人们珍惜时间，勤奋努力。

五年级下册语文教案9海伦凯勒苏教版

《海伦凯勒》教学设计教材简介：《海伦凯勒》是苏教版小学语文第十册的一篇课文。

这是一篇极感人极具教育意义的文章。

课文写了海伦在双目失明、双耳失聪的情况下，由于沙利文、萨勒老师的鼓励和指导，以惊人的毅力刻苦学习，渴求知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。

让学生凭借这些具体的语言材料体会海伦不屈不挠的精神是本文的学习重点，也是书后提示我们要重点解决的问题。

目标预设：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合语言环境，了解课文中引号的用法。

3、凭借具体的语言体会海伦不屈不挠的学习精神和乐观的生活态度。

重点、难点：重点：让学生凭借具体的语言材料体会海伦.凯勒不屈不挠的学习精神。

难点：引领学生走进人物内心，感悟人物对生活的热爱。

设计理念：《海伦凯勒》是一篇写人的文章。

对于这一类文章，应努力使人物的形象鲜明、生动地印刻于学生心中。

学习这篇课文，我引导学生紧扣中心句，品词析句，在课文的重点句、疑难处、看似矛盾点，慢慢咀嚼品味，展开丰富的想象，走进人物的心灵世界，体会海伦不屈不挠的奋斗精神和对美好生活的无比热爱。

《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”设计思路：为了让学生充分感受凯勒的精神，我这样设计：让学生多形式阅读课文，与文本充分对话，在此基础上，组织学生进行讨论。

抓住“海伦凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。

”这一中心句，指导学生弄懂“不屈不挠”的意思，让学生抓细节，体会人物内心；细品味，感悟人物精神；补空白，培养想象能力；巧拓展，享受成功喜悦。

引导学生将文本语言通过内化再用自己的方式表达出来，通过这一进一出，便为学生提供了学习语言、运用语言的机会。

通过图文结合，引导学生想象练说、感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

苏教版小学语文第十册教案练习4-1

苏教版小学语文第十册教案练习4-1本教案为苏教版小学语文第十册教材练习4的教案，包括课前导入、教学目标、教学过程、课堂练习等部分。

一、课前导入教师出示一张图片，让学生观察，用五个字概括这张图片。

然后让学生谈一谈自己最喜欢的一本书，并简要介绍一下这本书的内容。

二、教学目标1.了解“糊涂姐妹”的故事情节，理解并品味故事中的情感。

2.通过学习，了解“责任心”“接受惩罚”的意义，以及人与人之间应持有的友爱之情。

3.通过合作讨论和分享阅读心得，培养学生的合作意识和表达能力。

三、教学过程1.整体呈现教师由简到难引入故事《糊涂姐妹》，先让学生听故事CD，然后再带着全班同学读一遍课文，让学生初步认识故事的内容和主旨。

2.分组合作让同学们分成小组进行合作探讨，分工明确，就故事中的几个问题进行讨论，然后将小组的观点汇总分享。

①：小蝌蚪们为何认为“糊涂姐妹”是个好人？②：当“糊涂姐妹”接受惩罚时，小蝌蚪们的表现如何？③：你们对“糊涂姐妹”这个人物形象有什么感受和评价？3.集体品析教师安排学生整理各自的表述，然后就主要观点向大家发起讨论，让学生可以有机会倾听别人的观点，并加深对故事中情感的理解。

4.反思交流教师在课堂上安排反思交流环节，让学生在试着回答“今天我都学到了什么”这样的问题时，进一步巩固自己的学习收获，以及对故事主题和情感理解的反思和领悟。

四、课堂练习1.填空题(1)“糊涂姐妹”因为怕生、手脚笨拙，总被小蝌蚪们称为_________。

(2)“糊涂姐妹”为了保护小蝌蚪，愿意承担出生一天到死的全部_________。

(3)主人公“糊涂姐妹”的感人表现让小蝌蚪们感受到了_________的温情。

2.思维题请你为“糊涂姐妹”设计一张荣誉榜，让你的同学一起来补充、表扬她为小蝌蚪们做的好事。

五、课后拓展1.让学生尝试写一篇作文，写自己的好朋友或同学，描述他/她的优点和值得表扬的方面。

2.给学生阅读其他童话或寓言作品，或是自己的心情故事，增强学生的阅读兴趣，提高阅读品味和表达能力。

yan苏教版语文教案第十册练习2 第二课时

第十册练习2
第二课时
教学内容：口语交际畅想未来
课时目标：
学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。

教学进程：
一、教学第三题。

1、指导。

(1) 指读题目，教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《梦圆飞天》。

(3)引导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

(4) 让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。

(5) 教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。

2、练习
二、教学第四题
1、审题。

(1)指名读题目。

(2)帮助学生弄清本次口语交际的要求。

2、指导。

(1)学生根据课前准备，分别就是未来的衣食住用行展开畅想。

(2)分组推选同学上台将自己对未来的畅想说出来，要求语言表达通顺、流畅。

3、练习。

4、反馈。

三、评选优胜组
编号：21
编号：20。

苏教版第十册语文练习5(第一课时)

苏教版第十册语文练习5(第一课时)
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 基础知识回顾与拓展 • 阅读理解能力提升训练 • 写作技巧指导与实践操作 • 口语交际能力培养与展示 • 课堂互动环节设计与实施
01
课程介绍与目标
苏教版第十册语文概述
苏教版第十册语文是江苏教育出版社出版的小学语文教材，供五年级下学期使用。
角色扮演
让学生分别扮演课文中的角色，通过表演形式展现课文内容，提高学生的参与度和兴趣。
学生提问或教师答疑环节安排
提问方式
鼓励学生主动提问，可以是对课文内容的疑问，也可以是对相关知识的探讨。
问题筛选
教师对学生提出的问题进行筛选和分类，选择具有代表性和讨论价值的问题进行回答和讲解。
答疑方式
教师可采用直接回答、引导学生思考、提供相关资料等多种方式进行答疑，确保学生能够理解并掌握相关知识。
80%
文化背景
介绍与文学作品相关的历史、文化等背景知识，帮助学生深入理解文本内涵。
03
阅读理解能力提升训练
文章主旨把握和段落大意概括
02
01
03
引导学生通过快速浏览全文，初步了解文章背景和主题。
指导学生分析文章标题、开头、结尾等关键部分，把握文章主旨。
训练学生概括段落大意，理解段落间的逻辑关系。
教授学生运用略读、扫读等阅读技巧，快速浏览文章并获取关键信息。
04
写作技巧指导与实践操作
写作题材选择及立意明确
01
02
03
选择熟悉的题材
从自身经历、观察或阅读中选取熟悉的题材，有利于表达真情实感。
立意明确
文章要表达的中心思想或主题应明确，避免含糊不清或跑题。

六年制小学语文苏教版(国标本)第十册期中练习卷(有答案)

六年制小学语文苏教版（国标本）第十册期中练习卷（含答案）（ 2013.2 ）学校常熟市义庄小学班级姓名学号得分等第一|、看拼音，写词语（10%）Zhuāng shì lì shū ping héng yòu rén kòng zhì（）（）（）（）（）jì mò pài qiǎn lún kuò guǔ xié páo xiào（）（）（）（）（）二、为句子中带点的字选择正确的读音。

在正确的读音下打“√”。

（4%）一天，妈妈乘（chéng chèng）小明不在家，悄(qiáo qiāo)悄地打开了他的日记本。

倔强（jiàng qiáng）的小明知道了，非让妈妈道歉不可。

妈妈只得（dé déi）向他承认错误。

三、将下列成语补充完整，并按要求归类。

（7%）（）（）盎然睹（）（）人左（）右（）（）扬顿( )温( )尔( ) （）（）眈眈仪（）万（）（）涛（）浪描写人的仪表、神态的成语有：、、含有“看”的意思的成语有：、、四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“X”(8%)（1）“浑身解数”中的“解”与“儿童不解春何在”中的“解”读音不同。

（）（2）“火星————地球的‘孪生兄弟’”这里的破折号是表示话题的转折。

（）（3）“光明小学男足打败了红顺小学男足夺得了冠军。

”这个句子的意思表述得很明确。

（）（４）新闻报道的题目要能够突出报道最重要的内容。

（）五、按括号里的要求完成练习。

（8%）1、博物馆里展出了新出土的两千年前的文物。

（在原句上修改病句）2、（）今天早晨天气很冷，（ )爷爷照常坚持晨练。

（添上一个恰当的关联词）3、秋风一吹，柳树、杨树的叶子飘落下来，美丽极了。

（把句子改写成比喻句或拟人句）4、请写出一句你所积累的关于读书的名言警句。

苏教版小学语文第十册练习二PPT

相貌堂堂xiàng mào táng táng
• 【解释】：形容人的仪表端正魁梧。【出自】：明· 吴承恩《西游记》第五十四回： “御弟相貌堂堂，丰姿英俊，诚是天朝上国之男儿，南赡中华之人物。”
风度翩翩fēng dù piān piān
• 【解释】：风度：风采气度，指美好的举止姿态；翩翩：文雅的样子。举止文雅优美。【出自】：《史记· 平原君列传》：“平原君，翩翩浊世之佳公子也。”《新唐书· 张九龄传》： “风度能若张九龄乎？” 【近义词】：风华正茂【反义词】：尖嘴猴腮【语法】：主谓式；作谓语、定语；形容男子
认真阅读下面一段文字：浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。
思考： 1.这段文字选自那篇课文？ 2.观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置
写好钢笔字(注意加点的字) ：
浩瀚的太空从此写下了中国 . . 人的名字，留下了中国人的脚印。 . . 中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了。
14 .表示略略一看的：瞥、瞥见、望望、扫视、浏览； 15 .表示斜着眼睛看的：睃suō 、睐lài 、睇dì、睥、睨视、睥睨bìnì； 16 .表示检验查看的：检视。第三大类，看的感情。 17 .表示偷偷地看的：窥、觑qù 、窥视、窥看、窥探、盯梢； 18 .表示怒视：睚眦yá zì；
20 .表示睁大眼睛愤怒地看的：瞪、怒视； 21 .表示特殊地不放心地看的：监视； 22 .表示厌恶或傲慢地看的：轻视、藐视、蔑视、小觑。第四大类，看的状态（程度）。 23 .表示已经看到的：见、见到、看见；
瞻前顾后
极目远眺
目不转睛
一目了然一视同仁虎视眈眈先睹为快

小学语文(苏教版)五年级第十册第七单元《26.水》教案

小学语文（苏教版）五年级第十册第七单元《26一．教材分析《水》系苏教版国标本第十册的一篇课文。

课文叙写了“我”出生的村子严峻缺水，人们爱水、盼水、节水。

回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比宝贵。

两处细节描写：下雨时，在雨水中洗澡；炎热时，母亲用“一勺水”为“四兄弟”消暑纳凉，给我们留下深刻的印象。

课文采纳反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛爽快快”、“舒服”，衬托出水的宝贵，缺水的苦涩，并以此警示今人要节约用水，爱护水资源。

二．教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课14个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

明白得由生字组成的词语。

3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰巨，要珍爱水资源。

三．教学重点难点1、有感情地朗读课文。

2、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的宝贵，缺水的苦涩。

教育学生珍爱水资源。

四．教学预备多媒体教学课件。

五．设计思路整个教学过程紧紧扣住“水的宝贵”展开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地点，因此水专门宝贵；结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做到生活中节约用水。

在品读课文时，以读为主线，在读中整体感知，在读中有所感悟。

1、课文是一篇记叙文，背景是从前一个缺水的偏僻山村。

上课时，紧紧抓住了课文的两条线索带着学生走入作者的生活，那确实是“缺水所带来的苦”以及“用水所带来的乐”。

让学生在自学划相关词句、交流体会、指导朗读的过程中学习课文。

“缺水所带来的苦”要紧通过“挑水难”“洗澡难”“盼开窖”等情况表达，“用水所带来的乐”则通过“雨中洗澡”和“洗凉水浴”这两件事表达。

2．指导学生采纳多种方式的读，努力引导学生将文本的意义和作者的情感在读中自行发觉。

在教学课文第二自然段“雨中乐”时，第一抓住，指导学生正确地读它们，然后用语言为学生们创设情境，使他们把读书当成情感的体验。

3．努力为学生提供语文实践的机会和时空，让学生在自主参与阅读的活动中，深入明白得课文，从而获得丰富的情感体验，如在教学“期盼”、“幸福和爽快”及“一勺水洗澡”时，让学生联系生活实际，想想什么让自己最期盼，想想自己平常什么时候最“幸福和爽快”，从而进一步体会作者及“村里人”对水的情结。

苏教版小学语文第十册第五单元检测课教案(完善版)

苏教版小学语文五年级下册教学课题：苏教版小学语文五年级下册第五单元检测教案背景：本学期我校开始试验六种课型，单元推进的教学模式，经过语文组老师们的共同努力，我们的课型基本成型。

我担任单元检测课的实验教学，单元检测课是单元主题教学模式的检测课环节，，它根据学情确定检测的重点内容，实施精细化训练。

检测的内容是针对于日常单元教学的达标过关检测，以达到反馈矫正、监测评价的目的。

具体检测内容包括了本单元所有的训练内容。

如：书写、拼音、背诵、朗读、理解、运用、写作等。

教材分析第五单元单元主题为“亲情依依”，安排了《爱如茉莉》《月光启蒙》《爱因斯坦和小女孩》《谈礼貌》等课文，主题：【亲情依依】——折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好第五单元由3篇叙事散文《爱如茉莉》、《月光启蒙》、《爱因斯坦和小女孩》和1篇说理文《谈礼貌》组成，折射出浓浓的亲情和人际关系和谐的美好，另包括一次习作和一次练习。

《爱如茉莉》用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。

《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的散文，作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。

《爱因斯坦和小女孩》记叙了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格，以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

《谈礼貌》是一篇说理性的文章，告诉我们：礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统，与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

教学本组课文时，应注重引导学生联系生活实际谈感受，加深学生对文本的理解。

还应注意引导学生有感情地朗读课文，大胆地把自己独特的见解通过朗读表达出来。

教学目标：检测第五单元知识掌握情况1．知识目标：进一步掌握第五单元生字词、课文、积累、素养等基础知识。

苏教版小学语文第十册教案

1．春光染绿我们双脚教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。

4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。

教学重点：抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。

教学时间：两课时。

第一课时教学目标：学习生字；能够正确、流利地朗读课文；初步感知课文。

教学准备课文录音生字新词卡片教学过程一、导入：1、春天来了，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。

大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2、大家说的地方不少，可是我们都可以用几个词语来概括它们的特点。

（春色满院、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格外明媚。

让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。

二、初读课文：1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。

）2、自由读，教师巡视。

3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮助学有困难的学生。

歌谣绿袍裸露煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨镐4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露”（边音）“撑”（后鼻音）5、指名分自然段朗读课文，注意纠正错误。

教育学生在同学读书的时候不要打断，有问题先用铅笔在书上轻轻地画上记号。

6、学生点评。

7、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。

请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。

想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。

8、有进步吗？把自己的进步告诉大家。

由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。

9、指名读，评价。

三、初步学习第一、第八自然段。

1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、四两组的同学读第八自然段，我来读课题。

天安门广场(苏教版国标本小学语文教案3篇+练习)_教案教学设计

天安门广场(苏教版国标本小学语文教案3篇+练习).《******广场》资料（一）（二）（三）教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。

2、学会课文中的生字词。

3、能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学时间：二课时第一课时教学目标：1、学会（1-2）自然段中的生字词，理解（1-2）自然段。

2、能掌握一些读通、读好课文的方法。

3、通过学文，感受******的雄伟壮观。

教学重点：学习课文第二自然段。

教学方法：自读自悟、讨论法。

教具准备：1、幻灯片、小黑板。

2、布置学生课前收集有关******的资料。

教学流程：一、导入、激趣交流：1、谁去过******广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览******广场，开心吗？2、板书课题：1、******广场3、学生交流有关“******”的资料。

△现在，我们就来到了******广场。

（******是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“******”。

）△******广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。

二、初读、交流收获。

1、自读课文，要求：（1）、读准字音，遇到难读的字词多读几遍。

（2）、力求读通句子，注意长句的适当停顿。

（3）、小组交流，通过自读课文你读懂了哪些内容？2、会读的同学请举手，不会读的同学没关系，请你再读读，相信你准能读。

（教师重点辅导）。

三、精读§1。

1、谁愿意来读第一自然段？2、纠正读或模仿读。

3、说说第一次到******广场留下了什么印象？4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？5、练读后指名读。

四、精读§2。

1、检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）2、读了这段话，你有问题吗？相机理解：雕梁画栋3、******及其******前的金水桥给你留下了什么印象？△同桌交流。

苏教版三年级语文第练习3第一课时

练习3
教学目标：
1、认识词的本义和引申义，写好钢笔字，背诵8个词语和一首小诗《时间》。

2、说话训练和学写毛笔字。

教学重难点：
认识词的本义和引申义，说话训练。

教法设计：
小组合作与自主学习相结合。

教具准备：
字典，录音机。

歌曲磁带。

教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、教学学用字词句
1、播放歌曲《在那桃花盛开的地方》。

2、这是一首表达了边防战士对故乡的依恋和热爱以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆的坚定决心的歌曲，你们想唱吗？
3、出示歌词，学生朗读，不认识的字查字典。

指名读。

4、“荡漾”一般是指什么，在这首歌里又是什么意思呢？生回答，师加以补充。

5、跟着录音机唱歌曲。

二、教学写好铅笔字
1、审题
2、指导
（1）半包围结构的字要写得上窄下宽，底边要平稳。

（2）师范写。

（3）生描红，仿写，师巡视。

3、点评
4、小结：在写半包围结构的字带有外框时，应注意外框的形状，要写的上窄下宽，底边要平稳。

三、布置作业
谈谈你对时间的新的认识，来作一首诗。

小语第10册《练习1》

说清楚话得体有礼貌
要用礼貌用语：请、打扰了、麻烦您、谢谢……
3、盯、灯、钉、叮
字 4、笔
5、众
谜 ……
哭
❖ 一只狗，真少有，头上长了两只口。 ❖ 狗有两张嘴
休
❖ 人倚树旁，歇会儿再讲。 ❖ 人靠在树上歇息
盯、灯、钉、叮
❖ 1、有眼就能看,有火就能亮,有金就能钻, 有口就能咬。
❖ 2、有眼看得紧，有火看得明，有铁钻得进，有口说不停。
笔
❖ 毛竹上下交替。 ❖ 上边光，下边松，竹竿一头毛绒绒。
课后作业
1、了解其它字谜创作方法，并试编字谜。
2、有感情地背诵《丝丝春雨》。
第四题（口语交际）
❖
——请你帮个忙
❖ 1．审题
❖ （1）启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一
些麻烦，碰到一些困难时，如果得到别人的帮助，
那么，这些困难和麻烦就不算什么了。
❖ 那请别人帮忙时，你该怎样说？别人请你帮忙
时，你该怎样说？
一位白先生，
猜
坐在石头上。谜底：碧
字 2、四边四张口，
谜
中间一只狗。谜底：器
3、一人一张口，
口下一只手。谜底：拿
有火才能煮熟饭，（烧）
猜有水才能把田浇，（浇）
蚕儿吐丝一圈圈，（绕）
字日头出来亮了天。（晓）
谜谜底：尧
猜
浇
烧
氵火
字
尧
纟日
谜
绕
晓
1、田上一棵小草，
猜
犭艹田小狗守得牢牢。
春雨是香甜的，你可闻到稻麦瓜果成熟的气息？
小草说，春雨是仙女撒下的花瓣；蝴蝶说，春雨是天上落下的蜂蜜；我说，是花瓣，也是蜂蜜，更是辛勤的人们流下的汗滴。

苏教版小学语文第十册练习3PPT

思考下列问题：
1.“恍然大悟”是什么意思？
2.那个青年人到底明白了什么呢？
学习书法需要花大功夫。
做任何事情必须下功夫，认真去对待，才能有所成就。
只要有一颗执着的心，总有一天滴水能穿石。
思考：有人说：现在电脑都普及了，何必还要花这么大的功夫练字？你同意这样的看法吗？为什么？
即使在科技发达、电脑普及的时代，也是要写好字。我的体会是：写好字，终身受益。一是写字的用途仍很“广阔”。诚然，随着电脑的普及应用，写但乘车绝不会全部代替“走路”，作为一个人还是要走路、走好路的。电脑打字也是这样，能代替一部分手工“写字”，但不可能全部替代。写字的用途还是很广，如签名、签字、留言、题字、记录、写信等等。
历代书法家（清）－－邓石如
历代书法家（清）－－吴昌硕历代书法家（近代）－－李叔同
令出如山浩浩荡荡惊涛骇浪讲和通好奇珍异宝五洲四海
振臂一呼络绎于途水土不服观风问俗互通有无心悦诚服
联系《郑和远航》，说说词语的意思
令出如山：令：命令。命令一经公布，必须彻底执行，不能耽搁，就像一座山一样不可动摇。形容法令严明。
书法是我国优秀的传统文化，学习书法可以陶冶情操，磨练人的意志。而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。
思考：你知道我国还有哪些著名的书法家？
我国历史上著名的书法家有：
王羲之、张旭、欧阳询、颜真卿、柳公权、米芾、赵朴初等
下面我们来认识几位我国历史上的书法家
王羲之（303—361年），汉族，字逸少，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。代表作品有：楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、行楷《兰亭序》等。创造出“ 天质自然，丰神盖代”的行书。他的《兰亭序》书法遒媚劲健，端秀清新，纯出与自然。是王羲之的生平得意之作，自古以来。被誉为天下第一行书！

苏教版小学语文第10册第3课《只拣儿童多处行》

课题：《只拣儿童多处行》一、教案背景：《只拣儿童多处行》是义务教育课程标准实验教科书苏教版六年制小学语文第十册第3课。

二、教材分析：《只拣儿童多处行》是一篇散文，作者冰心以欢快的笔调描写了从香山归来，在颐和园巧遇一群儿童的情景，赞美了美丽的春光，赞美了充满活力的儿童。

1、教学重点：理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。

2、教学难点：感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。

3、突破重难点的措施：⑴、以地点转换为线索，引领学生诵读、变通、品味儿童和花儿旺盛的生命力，感受冰心奶奶独到的艺术眼光。

⑵、精读品味，倡导自学、自悟、自主、合作探究的学习方式，引导学生抓住细节、关键的词语以及我和孩子的对话来认真品味美好春光。

⑶、精读课文、感悟作者为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天，感受春天的花儿和儿童一样生机勃勃、令人快乐。

4、学情分析：五年级学生天真活泼，能大胆思考问题，能自主、合作学习书本知识，对春游中的生活更感兴趣。

三、教学目标：1、认知目标：学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、技能目标：⑴能正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思。

3、情感与价值目标：通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。

四、教学方法：找好句、抓好词、悟好处、感情读。

五、教学过程：（一）、揭题解题，激疑导入①有一首歌颂春天和儿童的歌，你们知道是哪首吗？（《春天在哪里》）春天在哪里呢?我们一起找找春天吧！（学生齐唱，调动学生学习积极性）②大屏幕：出示清代诗人汪楫的《田间》冰心把诗句改了一下，谁能说说是什么意思？③“拣”字是什么意思？（板书课题，理解“拣”字，兴趣是最好的老师，教师用这样的导入并以此为切入点，激发了学生的求知欲）二、反馈定标1、引导学生汇报预习收获。

从生字新词、好词佳句、段落划分、主要内容、资料等几个方面汇报。

2、引导学生质疑问难。

苏教版小学语文教案——练习三

苏教版小学语文教案——练习三教学内容本次教学的内容为《小蝌蚪找妈妈》，具体教学任务为：1.学生能够听懂、朗读课文，并能自觉模仿表演。

2.学生能够通过学习，理解小动物的生存环境和方式。

3.学生能够通过创设情境，引导学生产生情感共鸣和感性认识。

4.学生能够通过表演和口语表达，提高语言能力和表现能力。

教学目标1.知识与技能：掌握课文的内容和基本语言技能。

2.过程与方法：通过课堂交流、情境引导、角色扮演、评价反馈等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.情感态度与价值观：培养学生的情感认识，促进情感共鸣，塑造良好的情感态度和价值观。

4.知识与能力跨度：根据学生不同的学习水平和认知能力，创设不同层次、不同难度的教育环境和场域，满足学生不断深入和拓展知识和能力的需求。

教学方法本次教学采用的教学方法主要有：1.情境引导法：通过展示图片、故事情节、场景模拟等方式，让学生全身心地参与到教育活动中来，创设生动、形象、情感化的学习环境。

2.角色扮演法：采用小组合作、模仿表演、角色扮演等多种方式，激发学生的表现欲望、提高学生的表演能力。

3.论辩教学法：通过教师引导、现场点评等方式，使学生在辩论中理清思路、提高语言表达能力。

4.情感交流法：通过教师引导、同伴互动等方式，建立亲密的情感联系，培养抒发情感的能力。

教学流程一、导入环节（5分钟）1. 热身教师展示课文中的图片，让学生看一看，点一点，预览课文内容，激发学生感兴趣的欲望。

2. 引发问题教师引领学生说说自己最喜欢的动物，为后面的情境创设做铺垫。

二、学习环节（30分钟）1. 情景还原教师让学生想象一下，自己的家人和自己出门玩，结果不小心走散了。

这时，你该怎么办呢？2. 角色扮演教师组织学生分小组，分别扮演小动物，采取合理措施寻找自己的家人。

学生表演完毕后，教师点评，总结措施是否合理、是否有效果。

3. 课文朗读和分析教师让学生集中注意力，听教师朗读课文，让学生逐段跟读。