高职学生利用网络学习情况的调查研究

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高职学生网络行为的调查与分析

调查研究
!$$" 年% 第 $’ 期
高职学生网络行为的调查与分析
刘英华
（威海职业学院，山东威海 !"#!$$）
［摘% 要］ % % 通过对高职学生网络行为的调查，分析了高职学生的网络文明状况，并就高职学生的网络文明建设提出几点建议：加强网络法规教育，提高守法意识；构建网络伦理规范，进行网络道德教育；发挥网络优势，开辟交流空间；开展 “ 网络文明” 教育活动，营造良好的舆论氛围。［关键词］ % % 高职学生；网络行为；调查与分析［中图分类号］ &’((% % ［文献标识码］ )% % ［文章编号］($$*—#$+, （ !$$" ） $’ —$(-" —$! % % 一、调查的目的众所周知，随着人类社会跨入 !( 世纪，互连网的应用飞速发展。大学生由于对新生事物有天生的好奇和热情，加上他们旺盛的精力和大胆的探索精神，面对扑面而来的网络时代，他们纷纷 “ 触网” 。据中国互连网信息中心（ .//0.）的最新统计，截止 !$$+ 年 " 月底我国上网总人数 ($,$$ 万人，而学生用户 ,#(-1 " 万人，占网民总数的 ,,1 !2 ，是上网用户中最大的一个群体，高职学生作为学生群体的一个重要组成部分在学生网民中占有相当的比重。由于他们的世界观、人生观尚处在形成的过程中，网络所带来的负面影响在他们身上必然有所反映。为了能够更好地引导他们文明上网，创建健康的网上生活方式，特别进行了此次调查活动，试图通过调查摸清高职学生网络文明的现状，根据存在的问题提出高职学生网络文明建设的建议和对策。二、研究过程调查对象为山东省商业职业技术学院、济宁职业技术学院、威海职业学院等五所院校一年级到三年级的学生。采用了问卷调查、召开座谈会、个别访谈相结合的方法，共发放问卷 ($$$ 份，回收 -+# 份，回收率 -+1 #2 ，召开座谈会 " 次，个别访谈 (! 人次。最后，在调查的基础上，对有关材料进行了认真的统计、整理、分析和研究。三、调查结果与分析 (1 高职学生上网的基本情况调查发现高职院校在校生中有上网经历的占 **1 "2 ，其中男生上网率 -*2 ，女生上网率 ’-1 !2 ，男生上网较女生普遍。上网同学的网龄在 * 个月—,$ 个月的居多，占 +*2 ，结合访谈结果，表明多数同学的上网经历是从上大学开始的。每周上网的时间 , —+ 个小时的居多，占 #’1 ,2 ，超过 + 个小时的占 (’1 *2 ，这说明多数同学上网还是有节制的，但值得注意的是，少数同学无节制地上网，很容易患上 “ 网络成瘾症” ，严重了会损害身体健康，并出现行为异常和心理障碍。在上网地点的选择上， #*1 ’2 的学生选择到网吧， ,+1 !2 的学生选择到学校机房或电子阅览室，另有 ("1 (2 的学生选择在宿舍或家里上网，可以看出，网吧对学生有较大的吸引力，访谈中了解到同学们之所以喜欢到网吧上网，主要是因为网吧上网非常自由，不受时间限制，不受他人干扰，可以随心所欲。在上网时间的选择上， "*1 "2 的同学选择在假期、周末或晚上等课余时间上网，但被访者也承认在同学们当中逃课上网、彻夜不归上网现象并不少见。对于上网的目的， !+1 ,2 的学生选择查资料， ,!1 ’2 的学生选择上网聊天， #!2 的学生上网是为了玩游戏，这表明部分学生上网是基于对知识的渴求，但多数学生把上网作为一种娱乐和消遣的手段，尤其是长时间沉溺于网络游戏、网上聊天，容易产生玩物丧志的消极作用。 !1 高职学生的网络文明状况调查发现，对于网上谩骂、恐吓、欺诈等不文明现象 "#1 ,2 的同学表示气愤，认为这些人应该受到严惩，这表明总体看，绝大多数高职学生具有较高的素质和较强的是非辨别能力，对于网络不文明现象持强烈的抵触态度。但是在回答一些具体问题的时候又有一些方面让人感到忧虑。目前，互连网时常受到黑客骚扰，严重影响了正常的网络秩序，对于黑客现象，有 "+1 *2 的同学坚持黑客侵犯了他人利益，扰乱了也有 (-1 ,2 的同学认为黑客都是智能高手，对他们十分崇拜，更有极少数同学希望自己能够成为这样的网络高手，这是一种潜在的危险信号，表明部分同学对网络犯罪认识不清，法制观念淡漠。据了解，目前在互连网中与色情有关的信息很多，占非学术性信息的 #’2 ，且大多数黄色网站可以随意进入。调查有 !!1 #2 同学偶发现，有 ’1 -2 的同学经常浏览黄色网站，尔浏览黄色网站。在 “ 你认为浏览黄色网站算不算道德败坏” 的调查中，有 +#1 "2 的人认为，浏览黄色网站是出于好奇，没有什么可怕的，算不上道德问题， (*1 "2 的人认为浏览黄色网站是大学生思想解放的表现。这表明高职学生对于网上的黄色信息有一定的抵制力，但在这个问题上仍然有必要加强引导，频繁地登陆黄色网站，容易导致想入非非，不但影响学业，甚至可能会诱发犯罪。在互连网这个开放的领域中人与人之间的交往更加自由平等，范围更加广大，这对传统的人际交往模式产生了巨大的冲击。调查发现，与现实交往相比，有 ,!1 ’2 的人更愿意进行网上交往。"+2 的人拥有自己的 33 号码， !*2 的人认为 33 已经成为自己与他人交往的重要工具，在 “ 现实生活中遇到不愉快的时候，你通常向谁诉说 ” 的调查中，有 ,,1 #2 的人选择向网友倾诉，寻求安慰。在问到 “ 网上交往是否隐瞒过自己的性别、年龄、身份” 时，有 ’*1 ’2 的人选择隐瞒过。这些数据表明网络交往已经成为同学们与人交往的一种很重要的方式。但是由于网络虚拟性的特点，对学生的交往和人际关系会产生一些不良的影响，一方面，网络中人们

高职生网络环境下学习能力研究

ＶａｕｇｎｅｉｇｌｅＥ￣ｉｅｒｎ
・
２４３－
高职生网络环境下学习能力研究
Ｓｕ１ｔａｒｎｇＡｂｉｔｆＣｏｌｇｔｅｓＢａｅｎＮｅｗｏｒＥｎｖｉｏｔｄｙＯ３ｈｅＬｅｎｉｌｙｏｉｌｅＳｕｄｎｔｓｄｏｔｅｋｒｎｍｅｎｔ
Ａｂｔａｔｓｒｃ：Ｔｈｓｓｕｙｉｓｄｏｅｉｎｉｇａｔｎｍｙｓｕｙｅａｕｔｎａｌ，ａａｙｉｆｔｅｓｒｅｅｕｌ．Ｗｅｃｎｔｋｈｄａａｅｆｈｉｔｄｓｂａｅｎｄｓｇｎｕｏｏｔｄｖｌａｉｇｔｂｅｎｌｓｓｏｈｕｖｙｒｓｔｏｓａａｅｔｅａｖｎｔｇｓｏｔｅ
江建ＪａｇＪａｉｎｉｎ
（雄职业技术学院软件与服务外包学院，健太仓２５１）１４１
（ｃｏｌｆＳｆａｅａｄＳｒｉｅＯｕｓｕｃｎｆＣｉｎｓｉｎｓｔｔ，ａｃｎ１４，ｈｎ）Ｓｈｏｏｏｔｒｎｅｖｃｔｒｉｇｏｈｅ — ｈｕｇＩｔｕｅＴｉａｇ２５１Ｃｉａｗｏｎｉ１
Ｏ引言
表２学习者的学习动机
现代高职生有掌握信息的内部驱动力，实践中体现为他们重在选择上网学习的原因比例视在网络上获取知识。种学习重心的改变其背后隐含着的是学习这更新知识、高能力提５％２赢得别人的尊重８％观念和学习方式的变化。取得学历，便于升职或找工作８％信息技术为探究性教学提供了丰富的技术支撑基础，育信息教喜欢网络学习方式３％２资源的丰富性和开放性，媒体信息的交互性，息加工处理的高多信效性等，学习者获得知识的同时更容易获得高层次的思维技巧和使表３学习者的自我效能感能力，为探究性教学的开展带来了美好的发展应用前景。决定网络学习的关键因素比例为全面了解网络学习者自主学习能力现状，们采用无记名的我学习资源的好坏５％７形式进行了调查研究，分析调查结果。自己学习的努力程度７Ｏ％１问卷调查和数据整理１％９老师的指导同学的帮助１４％１１确定调查人员本研究调查对象是健雄职业技术学院计算．运气好坏ｌ６％机信息管理专业学生。人数为８４人，回收有效问卷８，Ｏ份问卷回收率９．５２％。表３是网络学习者的自我效能感的调查。从中可以发现，习学１问卷设计本研究设计时综合了国内外自主探究学习专家－２者自我效能感体现在学业成功或失败所做出的因果解释。在回答的研究成果，尤其是美国著名自主学习研究专家Ｚｍｒａｉｍｅｍｎ教授 “ 决定网络学习成败与否的关键因素７ ”的问题上有７％的高职生０提出的自主学习研究框架，合有关自主学习评价量表，定从学结确认为是与自己的努力程度有关，７５％的高职生认为是学习资源的好习者的自主学习动机、自我效能感、划学习的能力、络操作技规网坏，为是 “ 师的指导 ” 占了１％。认老也９能、习者之间的交流合作、学自我监控能力等方面进行调查。问卷初稿设计完成后，过多次修改并最终定稿，于２０经并０６年６月集中发表４学习者掌握网络操作技能的情况放问卷进行调查。学习技能熟练掌握一般掌握没有掌握１问卷调查的实施与数据整理在问卷的实施阶段，学生采．３学习在线课程１％９７％６５％用无记名方式填写调查表，确保问卷的保密安全，他们能真实并使收发电子邮件５％４４％３３％

高职学生网络文化生活现状调查分析与对策研究

高职学生网络文化生活现状调查分析与对策研究随着互联网的普及和移动设备的普及，大学生的网络文化生活已经成为他们生活的重要部分。

在高职学生中尤为突出，他们利用网络进行学习、娱乐、社交等方面。

随之而来的是一系列问题，如网络成瘾、网络谣言、虚拟社交等。

本文旨在调查分析高职学生网络文化生活的现状，并提出相应对策。

一、调查分析1. 高职学生网络使用情况通过对高职学生网络使用情况的调查发现，90%以上的学生每天会上网，平均上网时间为4-6小时。

他们主要使用的网络设备为手机和电脑，用途主要包括查找资料、社交娱乐、影视娱乐、在线游戏等。

2. 网络成瘾现象调查发现，近80%的高职学生表示有过沉迷于网络的经历。

他们在网络上花费大量时间，导致学习、工作和生活受到影响。

特别是在晚上，很多学生都会熬夜上网，对身体健康产生不良影响。

3. 网络谣言传播调查结果显示，有70%的高职学生曾在网络上看到过不实信息或谣言。

他们对这些信息的辨别能力较低，很容易被虚假信息所误导，对自身和他人造成负面影响。

4. 虚拟社交问题另一项调查显示，高职学生在网络上社交的频率很高，但是面对面的交流却相对减少。

他们更喜欢通过社交软件和网络平台来交流，导致真实社交和沟通能力的下降。

二、对策研究1. 提倡合理使用网络针对网络成瘾现象，学校可以制定相关规定，规定学生在学习之外的时间内，禁止使用手机和电脑上网。

学校可开设相关课程，引导学生合理利用网络资源，并提升自我管理能力。

2. 加强网络信息教育应该加强学生的网络信息素养教育，提高他们对网络信息的辨别能力。

引导学生主动去查找、辨别信息的真实性，并且在看到不实信息时，要能够辨别并且主动提醒他人。

3. 拓展真实社交空间学校可举办各种社交活动，引导学生参与，加强面对面的社交能力，同时减少虚拟社交的时间。

通过这些活动，促进学生之间的交流，帮助他们建立良好的人际关系。

4. 提升网络文化素养学校应该加强对高职学生的网络文化素养教育，让学生了解网络的正面和负面影响，引导其形成正确的网络价值观和行为规范。

关于高职学生网络依赖现状的调查与分析

大学生是网络依赖的易患人群．过文献检索．者发现通笔
许多研究者对大学生网络成瘾方面的问题进行了较为广泛的
到软件的突飞猛进的发展．加上大学生群体鲜明的时代特点用两三年前的数据已无法准确反映当前的网络环境对大学生的负面影响（献中的数据多集中于２０文０４年以前）２高职学。（）生是大学生中的特殊群体．学习动机、识结构、学侧重在知教点、养目标、学计划等诸多方面与本科生有所区别，培教因此。对大学生整体所做的研究及其结果不能准确而全面地反映出
“ 司良知 ” 企业的最好诠释。而这本公的
Hale Waihona Puke 社会建设根本要求的客观反映：而高职教
育支持和帮助企业做一个 “ 公民” — 履好 —
行绿色社会责任则是很好的切人点。 “ 三大法宝｜１大抓手” １１％两与绿色高职教育高职教育要培养和建立对于环境责
占被试的５。绝大部分研％
究都将大学生、中学生以及
一
大
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泉州市高职院校学生网络成瘾情况调查

、
方法
分层随机整群抽取泉州市５
（）一调查对象
所高职院校在校生２１４人，６回收有效问卷２０９２
份。其中男生１４人，生９８人；１女０８大一学生７５４人，大二学生８１人，三学生４３人；科学生２大６文
点、网主要目的、上网上主要活动等；２Ｙｕｇ网（）ｏｎ
耐受性以及克制、隐等现象，退对于上网所带来的快感一直有心理和生理的依赖。国内外报道认为，学生正在成为网络成瘾症的高发人群Ｈ大。因此在网络信息时代，如何指导大学生进行网络
第４期（总第６期）ｌ
２００８年１２月
Ｊｕｎｌｏ职ｎ大ｏａ学ｅｓｔｏ黎Ｌｉｉ业ｃｔ学Ｕｎｖ报ｙｒａ明ｆｍｇＶｏａｉｎｌｉｒｉ
高等教育与教学・
Ｎ．ｏ４
Ｄｅ．２０８Ｃ０
文章编号ｉ０－－７（０８ｏ —０３ —ｏ１８－０５２０）４ｏ９３０８
黎明职业大学学报
一
２０年ｌ０８２月
一
、当口 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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表４网络成瘾与每周上网时长的关系５以下５０ｒ１５５０２—５５以合计１ｈ０ｈ１０２ｒ２ｒ上１ｒ２ｈｈ
（）一高职学生网络成瘾总发生率及分级比率为全面了解泉州市高职学生网络成瘾的基本情况，们采用Ｙｕｇ网络成瘾量表作为测量工我ｏｎ

学校线上教学活动调研报告

学校线上教学活动调研报告根据我们对学校线上教学活动进行的调研，我们收集了一些非常有价值的数据和信息，以下是我们的调研报告：1. 教学方式和工具：大部分学校采用了视频会议软件（如Zoom、Teams等）进行在线授课。

一些老师还使用在线教学平台（如Google Classroom、Microsoft OneNote等）来布置作业和收集学生作业。

2. 学生参与情况：学生们对线上教学活动的参与度较高，他们喜欢通过电子设备学习课堂内容。

然而，也有一部分学生因为网络问题或电子设备的缺失而无法全程参与在线授课。

3. 教学质量：由于线上教学的限制，一些学生反映在线课上容易分心，同时也容易感到孤独和焦虑。

一些老师也表示难以有效地进行在线互动和实时纠错，影响了教学效果。

4. 家长反馈：部分家长对线上教学持肯定态度，认为能够更好地了解孩子的学习情况并有更多时间和机会陪伴孩子学习。

但也有一些家长担心线上教学的质量和孩子的学习效果。

5. 未来发展：针对以上问题，我们建议学校和老师们应该更多地关注学生的心理健康问题，并且更好地调整教学方式和方法，提高线上教学的效果。

同时，学校也可以考虑为需要的学生提供更多的技术支持和设备支持，以确保每个学生都能够参与到线上教学中。

总结：线上教学虽然给学生带来了便利，但也存在一些问题和挑战。

我们希望学校能够充分倾听学生和家长的意见，进一步改进线上教学的方式，为学生提供更好的学习体验。

此外，我们也建议学校和老师们在实施线上教学的同时，加强对学生的学习辅导和心理健康支持。

可以通过提供在线心理咨询服务、鼓励学生互相交流和分享学习经验来帮助学生缓解焦虑和孤独感。

此外，老师们也可以尝试更多互动性更强的在线教学工具，例如在线小组讨论、实时投票等，以增强学生的参与感和学习兴趣。

另外，学校可以鼓励老师们在线上教学中采用更多实践性和动手操作的学习活动，以激发学生的学习热情和培养实际操作能力。

同时还可以考虑推出一些线上教学的课外拓展活动，如线上科学实验、线上艺术作品展示等，丰富学生的学习体验，激发学生的求知欲和创造能力。

大学生网瘾调研报告

大学生网瘾调研报告
《大学生网瘾调研报告》
随着互联网的普及和发展，网瘾成为了一个日益严重的社会问题。

特别是在大学生群体中，网瘾问题愈发突出。

为了更深入了解大学生的网瘾情况，我们进行了一项调研。

通过对1000名大学生进行问卷调查和深度访谈，我们发现了
一些令人担忧的情况。

首先，调查结果显示超过70%的大学
生承认他们在每日使用互联网的时间超过了8个小时。

而且，其中有近一半的大学生承认自己会因为沉迷于网络而丢失了一些重要的学习和生活时间。

在深度访谈中，我们还了解到一些大学生过度使用网络的原因。

一些大学生表示，他们因为要完成作业和论文而不得不长时间盯着电脑屏幕。

另一些大学生则透露，他们沉迷于手机游戏、社交媒体和网络视频，导致无法自拔。

除了对网瘾产生的原因进行调查外，我们还对大学生的网瘾对生活和学习的影响进行了研究。

结果显示，近60%的大学生
承认自己在网瘾影响下出现了焦虑、抑郁等心理问题，而近40%的大学生甚至因为网瘾而影响到了学业成绩。

综合上述调研结果，我们认为大学生网瘾问题亟待解决。

学校和社会应该共同努力，制定相关政策和措施，引导大学生正确使用互联网，培养健康的网络生活方式。

同时，家长应该关注孩子在校内外的网络行为，及时发现并帮助孩子克服网瘾问题。

希望通过这份报告，引起社会的重视，并为解决大学生网瘾问题提供参考。

高职生网络成瘾现状调查与干预措施研究

关键词：高职生；网络成瘾；干预措施
基金项目：江苏畜牧兽医职业技术学院青年基金项目“ 高职学生网络成瘾与个人特质关系的研究” （项目编号：
ＱＮ２０１１３１）
作者简介：姚悦，女，江苏畜牧兽医职业技术学院机电工程系讲师，主要研究方向为学生思想政治教育。
珂＇翔ｌ歪２０１３年第５期
目的主要是消磨时间；另外，还有６４．４％的高职生经常上网看电影或视频；６０．４％的高职生经常写博客或微博；５５．６％的高职生上网听音乐；只有４６．２％的高职生会上网查资料学习；３３．５％的高职生上网浏览网页和看小说。问及高职生对网恋的态度，有９．２％的高职生表示喜欢网恋；４９．６％的高职生对网恋的喜好程度一般；只有４１．２％的高职生表示不喜欢网恋。从调查中得知，有４８．８％的高职生认为，使用网络给学习和生活带来积极影响；２３．５％的高职
一
进行调查。调查内容包括大学生使用网络的一般情况（包括平均每天上网时间、上网主要目的等）、对网络的态度和网络成瘾情况等。调查以班级为单位集体进行，填写问卷前统一讲明调查目的、意义及填写要求，并强调对受试者的资料保密，受试者在同一时间填写并统一回收。为消除被调查者的顾虑，提高调查表的可信度，调查采用无记名的方式进行。

广州市高职院校大学生接触网络状况的调查研究

广州市高职院校大学生接触网络状况的调查研究
郑建芸
（东建设职业技术学院广广州
林素真
广州５０４）１６０
５０４；广东科贸职业学院１４０
摘要：网络作为一种新兴媒体进入大学校园后，对大学生的学习、生活产生巨大影响。通过问卷调查，初步掌握了广州市高职院校大学生接触网络的情况，并加以分析研究，最后提出相应的对
５６
２．５；学科为理工科学生５９人（６．８，文科学生３３人（３．２。详见表１４９％）８占３８％）３占６１％）：表１：调查样本构成情况性别
男
人数（）人比例（）％５５３５．３８Ｏ
第ｌ第３期Ｏ卷２１年６月０１
广州番禺职业技术学院学报
ＪＵＮＬＯＵＮＺＯＡＹＯＹＥＨＩＯＲＡＦＧＡＧＨＵＰＮＵＰＬＴＣＮＣ
７１１ｏ３ｏ．ＯＮ．
Ｊｎ２１ｕ．０１
文章编号：１７－９７（０１３０５— ４６２０９２１）０－０６０
收稿日期：２１－— ０１５４本文系２００９年度广东省高校思想政治教育课题 “ 接受美学视角下的高校校园媒体效能实践策略研究 ” 的阶段性研究
成果，项目编号：２０Ｃ５。ｏ９Ｙ００
作者简介：郑建芸（９Ｏ）１８一，女，广东汕头人，硕士研究生、讲师，研究方向：思想政治教育。
确定了广东建设职业技术学院、广东科贸职业学院、广州民航职业技术学院、广东科学技术职业学

关于高职网络课程教学资源利用情况的调查研究

本课题调研采用网络问卷调查的方式，针对广大的高职学生和教师群体，调研内容有网络课程资源认识、访问率、与使用程度、参喜好、交流答疑等。２２调研结果的统计与分析．２２１对网络课程资源认识、问率的调查．．访表１网络课程资源认识、问率统计访
等因素的调查问卷与分析．为高职网络课程教学资源的利
用与改进提供依据
关键词网络课程教学资源利用调研分析
ＳｕｙｎｔｅｔｄｉｇｈＣｏｒｅｎｕｓｉＶｏａｉｎｌｃｔｏａＮｅｗｏｋｔｒＲｅｏｒｅｓｕｃ
用情况的调查入手，为高职网络课程教学资源的利用及改进，提高学生自主学习效果的研究提供依据。为
２调研分析
２１调研模式．
网络课程资源认识、问率、与使用程度、访参喜好、交流答疑
题目选项１选项２选项３选项４
ＵｉｚｔｎＲｅｅｒｈ／ｈｏＹｎｉｇｈｎＹｎ，ｈｎｕｔｉａｏｓａｃ／Ｚａａｌ，ｅｉｇａｇＱｎｌｉｎＣＺ
Ａｂｓｒｔ ” ｔｒｕｉｎｇｉｈｅｆｕａｉｎ，ｒｓｕｒｅ，ｏ — ｔａｃＮｅｗｏｋｂｌｄｉｓｔｏｎｄｔｏｅｏｃｓｃｎｓ
ｔｃｉｎｉｈｏｅａｐｉａｉｎｉｔｅｐｒｏｅｏａｈｎ，ｈｒｔｓｔｅｃｒｐｌｔｓｈｕｐｓｆｔｃｉｇ”ｔｅｕｏｃｏｅｓａｔｇｐｉｔｒａｉｇａｅｐｓｕｅｔｏｑａｉｅｕａｉｎｔｒｎｏｎ，ｅｔｎｈｌｔｄｎｓｕｌｙｄｃｔｉｃｎｔｔｏａｄｉｎｖｔｅａｉｔｆｈｉｅｓｅｗｏｋｏａｈｎｓｖｒｎｏａｉｂｌｙｏｅｄｖｒｅｎｔｒｆｅｃｉｇｉｅｙｎｖｉｔｔ

高职生网络使用现状调查分析与应对策略

（）查实施方案二调
２１００年４月，课题组在对学生访谈、网吧体
统计报告》显示，截至２１年１０１２月底，中国网民验、心理师咨询基础上，步设计了问卷调查，初在征求专家意见后修改问卷调查，６于月对宁波市５
学生管理
往。６小时以上称为无节制上网的话，８１％的比例
管。
２上网地点。选择在学校上网比例为６％，．５网吧为３％，里为２％。明有２％的学生在多个０家５说０
２２第期珂ｉｌ疆０年８５歪１ａ
２上网对学习的影响。上网对学习有影响，．但１．，响比较大的比例为９８７８影％．％。说明大部分高职生已认识到上网给他们学习有影响，但因为学习较轻松，以影响不大，所但对上网时间多的学生（）四网络认知、为表现、行道德的情况分析
１网主要收获。认为开阔了视野，展了知．上拓
作者简介：陈申宝，浙江工商职业技术学院讲师，男，硕士，主要研究方向为高等数学、职业教育；朱晓呜，，男浙
江工商职业技术学院实验师，主要研究方向为计算机信息管理、职业教育。中图分类号：７０Ｇ１文献标识码：Ａ文章编号：１７ — ７７２１）８０４ — ３６４７４（０２０ — ０８０
深受其害，至引发网络犯罪。为正确引导高职生次调查内）大一与大二，生与女生的比例均为甚，男：发放问卷，回收后对数据进行分析处理。使用网络，解决网络使用的负面影响，课题组对浙１１

高职生网络生活调查的分析与启示

大学三年级学生７０人．占调查人数的４
３３９。０．％
较大的差异．因不外乎以下几种：是原一年级的差别．一年级学生尚未形成上网习惯．网的方式比较单一．上基本上是通
的目的、网的花费、网的时间、网上上上
浏览的内容及对网络的认识等方面为
了增加调查的真实性和可信度．均采用匿名的方式
生的网龄多在两年左右．都较早地开始接触网络一方面说明我国网络信息技术的飞速发展和电脑应用的普及程度．另一方面是由于大学开放式的环境促使学生的业余生活多元化．当代青年学生可以全方位地接触知识、取信息、解获了客观世界被调查的学生１００％都有上网经历．但上网次数并非过于频繁．每天 “ 都上网” 的有３成多．要集中在高年级主
形成。
断提高学生的动手能力和综合素质．学生尽快从 “ 职业人 ” 使准
构建园林技术专业教学质量评价体系这是完善教学管理的一个重要方面．也是客观评价课程教学质量的重要保证。
中图分类号：７１Ｇ５文献标识码：Ａ文章编号：６２５２２１０ — ０８０１７ — ７７（０１）６０３ — ２

高职学生网络生活方式的现状调查与对策研究——以天津对外经济贸易职业学院为例

２．学生的网络行为３
用；有４还％的学生没有电子邮箱。后应鼓今
励教师布置电子作业，立师生沟通交流建的网上渠道，学生掌握这种职场最常用使
的通讯手段。
１问卷设计与调查概况
程度，％的学生认为影响很大，５４４％的学生
调查结果显示：３有４％的学生拥有计算８％的学生都加入了ＱＱ群，中，Ｏ表示有影响但不大，要引起学校和相关９其８％需机，中７％的同学住校，笔记本电脑的加入了同学群，８其６且３％加入了朋友群，６１％加部门的重视。拥有率高于台式机，是由于宿舍空间狭入了兴趣爱好群，％加入了求职就业群，２．学生对网络有关问题的认识这６５小、笔记本电脑易于携带、用方便等因素２使％加入了其他群。种新兴的群体交际手这由于网络的虚拟性，法分辨网友是无段在短短几年内迅速普及，Ｑ且Ｑ群门类繁否真朋友的占到了６％，为网友不是真朋８认多，成员良莠不齐，群必须引起有关部门高友的占２％，有５７只％的同学认为网友是真机上网，校内机房和在家里上网的学生度关注。在朋友。网络时代对学生社交形态产生了深

网络对高职生学习行为影响的调查与研究

课题设计中希望通过课题的研究达到以下两个目标：１（）认知目标：通过研究使高职生获得利用网络进行有效学
习的能力，养善于发现、决问题的习惯，而形成良培解从好的学习行为方式。（）展目标：主动探究性学习过２发在程中，展自主学习的能力，意识进行网中置疑与网中发有
关键词：网络；高职生；习行为；究性学习学探中图分类号：７２Ｇ１文献标识码：Ａ文章编号：０８７５（０９０一１６０１０ — ３４２０）３Ｏ１－２一ຫໍສະໝຸດ 、问题的提出
项目。分别测查网络对高职生学习行为影响的３个维度：
集和推理之类的活动．出对预设问题的答案。得课题组在
数的５．；为“ ７４认％比较缺乏，类单一，量不高 ” 占种质的
６６：为 “ 太了解，少关注这方面内容 ” 占５％。．认％不很的．９从这里可以看出尽管目前因特网上专门针对在校高职生而设计开发的．与他们学习相适应的学习资源并不充裕或未成体系。但高职生自身还是比较习惯在网络上寻找
（江西科技师范学院摘江西南昌３０１）３０３
要：文通过调查分析了网络对高职生学习行为影响的原因．讨了培养发展高职生探究性学习行为本探

高职生学习情况调查报告调研报告

高职生学习情况调查报告调研报告标题：高职生学习情况调查报告摘要：本次调查旨在了解高职生的学习情况，通过问卷调查收集了相关数据，并进行分析和总结。

调查结果显示，高职生对自己的学习情况普遍持积极态度，但也存在一些问题和挑战需要解决。

本报告将详细介绍调查的目的、方法、结果和结论，并提出相应的建议。

第一部分：调查目的与方法1.1 调查目的：了解高职生学习情况，发现问题和挑战，并提出解决建议。

1.2 调查方法：采用问卷调查的方式，设计了包括学习态度、学习时间、学习方式等方面的问题，并对调查结果进行统计分析。

第二部分：调查结果2.1 样本概况：本次调查共有500名高职生参与，男女比例大致相等，年级分布均匀。

2.2 学习态度：大部分高职生对学习持积极态度，认为学习对未来发展至关重要。

2.3 学习时间：绝大部分高职生每天都安排了专门的时间进行学习，但也有一部分人存在学习时间管理不当的问题。

2.4 学习方式：高职生多数采用传统的课堂学习方式，但也有一部分人倾向于线上学习。

第三部分：调查结论3.1 学习态度较为积极，将学习视为自身发展的关键因素。

3.2 高职生普遍存在学习时间管理不当的问题，需要加强时间管理能力。

3.3 高职生在学习方式上较为传统，应积极拥抱线上学习的机会。

第四部分：解决建议4.1 加强学习时间管理教育，培养高职生的自我管理能力。

4.2 推广线上学习资源，提供更多给高职生学习的机会。

结论：本次调查显示，高职生的学习态度普遍积极，但在学习时间管理和学习方式上存在一些问题。

为此，我们建议学校和相关组织加强相关教育和资源推广，以帮助高职生提高学习效果和发展能力。

关于同学上网情况的研究报告作文

关于同学上网情况的研究报告作文
随着互联网技术的迅速发展,上网已经成为了大多数同学生活中不可或缺的一部分。

为了解同学们的上网情况,我们对学校的100名同学进行了问卷调查,现将调查结果整理如下:
一、上网时间
根据调查显示,95%的同学每天都会上网,其中超过一半的同学每天上网时间超过2小时。

值得注意的是,有15%的同学每天上网时间长达5小时以上,网络成瘾问题值得重视。

二、上网目的
大部分同学上网的主要目的是娱乐(63%)和学习(54%),其次是社交(33%)和新闻资讯(28%)。

可见,互联网不仅是重要的娱乐和学习渠道,也是同学们社交和获取信息的重要途径。

三、上网设备
手机是同学们最常用的上网设备,占比高达87%。

其次是笔记本电脑(65%)和平板电脑(23%)。

可见,移动互联网已经深入到同学们的生活当中。

四、网络安全意识
令人欣喜的是,78%的同学表示对网络安全有一定的认知,但仍有22%
的同学对网络安全意识淡薄。

因此,加强同学们的网络安全教育至关重要。

互联网在同学们生活中扮演着越来越重要的角色。

我们应当正视同学上网时间过长和网络成瘾等问题,同时加强网络安全教育,引导同学们健康上网。

网课现状调研报告

网课现状调研报告
近年来，随着互联网发展和智能设备普及，网课正逐渐成为人们学习的一种新方式。

本调查旨在了解网课现状、优势和不足之处，以及对网课未来发展的期望。

调查对象主要包括学生、教师和家长。

以下是调查结果的概述：
1. 学生观点：
- 网课提供了更加灵活的学习时间安排，使学生能够自主掌握学习进度。

- 与传统课堂相比，网课可以提供更多多媒体资源，增加学习的趣味性。

- 然而，学生普遍认为网课缺乏与老师和同学之间的互动，导致学习动力不够。

2. 教师观点：
- 网课为教师提供了更多教学资源的选择和使用。

- 在疫情期间，网课成为教学的主要形式，帮助教师继续传授知识。

- 然而，教师普遍认为网课缺乏面对面的互动，无法及时发现学生的问题和困难。

3. 家长观点：
- 网课让孩子学习更加灵活，可以根据自己的时间安排进行学习。

- 家长对网课的教学质量存在一定疑虑，担心孩子无法获得合适的指导和反馈。

综上所述，网课作为一种新兴的学习方式，带来了灵活性和资源丰富性的优势，尤其在特殊情况下（如疫情）发挥了重要作用。

然而，网课也存在互动性不足、教学质量不稳定等问题，需要进一步改进和完善。

未来，希望能够通过技术手段提升网课的互动性，加强学生和教师之间的沟通和互动，提高网课的教学质量。

大学生线上上课调研报告

大学生线上上课调研报告1. 背景随着互联网的飞速发展和全球疫情的爆发，线上教育逐渐成为教育领域的热点。

大学生线上上课是其中重要的一环。

为了了解大学生对线上上课的看法和体验，我们开展了一项线上调研。

2. 调研方法我们使用了在线问卷调查的方式收集数据。

调查对象是全国各大高校的大学生，我们通过社交媒体、学校官方渠道等方式发布了问卷链接，并邀请大家参与。

在问卷中，我们设置了多个选择题和开放性问题，以全面了解大学生对线上上课的感受和意见。

3. 调研结果3.1 调研人数我们共收到了来自全国各地的1000份有效问卷。

3.2 线上上课的频率调查结果显示，大部分大学生每周需要参加超过20个小时的线上课程，其中高年级的学生需要的上课时间更长。

3.3 线上上课的优点根据调查结果，大学生认为线上上课的优点主要包括以下几个方面：- 灵活性：可以在任何时间、任何地点上课，方便管理时间安排。

- 方便性：不需要上交通工具，减少了上下课的时间浪费。

- 多样性：可以利用各种多媒体资源进行教学，使学习更加生动有趣。

3.4 线上上课的缺点大学生对线上上课的缺点主要集中在以下几个方面：- 专注度不高：在家上课容易分神，无法与教师和同学进行充分的面对面交流。

- 技术问题：网络不稳定、设备故障等问题会影响线上上课的顺利进行。

- 学习效果欠佳：一些实践性课程、实验课等无法在线上进行，导致学习效果不如线下课程。

3.5 改进意见大学生对于线上上课的改进意见主要包括以下几点：- 提供更好的技术支持：学校和教师应该更加重视线上教育的发展，提供更好的技术设备和网络支持。

- 加强互动与交流：教师应该使用各种互动手段，如在线讨论、小组活动等，增加学生之间和学生与教师之间的交流。

- 设计更合理的课程：线上课程应该根据学生的实际情况和特点进行设计，提高学习的效果和兴趣度。

4. 结论线上上课已经成为大学教育的新常态，尽管它具有一定的优势，但也存在诸多挑战。

为了使线上上课更加有效，我们建议学校和教师应该加强技术支持、增加互动与交流，并设计更合理的课程。

学生网课调查报告总结

学生网课调查报告总结
根据对学生网课调查的分析和总结，我得出了以下结论：
1. 增加了学生对灵活性和自主学习的需求：调查结果显示，学生对网课的最大好处是可以根据自己的时间安排进行学习。

他们表示，网课的灵活性使他们能够更好地组织自己的学习时间，并且有助于他们在自己的节奏下进行学习。

因此，学生对网课的需求应主要集中在课程的自主学习部分，以提供更多的灵活性和学习机会。

2. 对交互性和参与感的要求提高：调查表明，学生渴望与教师和同学之间进行更多的交互和讨论。

在线讨论板和实时视频会议等功能被视为促进学生参与和互动的关键。

因此，学校和教师应该致力于提供更多的互动机会，以增加学生的参与感和学习效果。

3. 学生对技术支持和可靠性的要求提高：调查还表明，学生对技术支持和平台的可靠性有更高的要求。

他们希望能够随时获得技术支持，以解决遇到的问题，并期望网课平台能够稳定运行，不会出现崩溃或延迟。

因此，学校和教师应该建立一个良好的技术支持体系，并与技术团队密切合作，确保学生在上课过程中不会受到技术问题的困扰。

4. 需要更多的资源和学习材料支持：学生表示，网课中应提供丰富的学习资源和材料，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

这可能包括教材、视频讲座、在线互动练习等。

因此，教师应该注意提供多样化的学习资源，以满足学生的学习需求。

综上所述，学生对网课的期望正在不断提高，需要灵活性、交互性、可靠性和更多的学习资源支持。

学校和教师应该根据学生的需求和反馈，不断改进和优化网课的设计和实施，以提供更好的在线学习体验。