足球教学及考核方法
体育足球教案（精选6篇）
体育⾜球教案（精选6篇）体育⾜球教案（精选6篇） 作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，往往需要进⾏教案编写⼯作，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下⾯是⼩编整理的体育⾜球教案（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
体育⾜球教案1 ⼀、指导思想： 本课以全⾯推进素质教育，深化基础教育课程改⾰的精神，提⾼体育课堂教学效率，树⽴“健康第⼀”的指导思想，以学⽣的⼼理活动为导向，⾯向全体学⽣，做到⼈⼈享有体育，⼈⼈都有进步，⼈⼈拥有健康，全⾯提⾼学⽣的⾝体素质和⼼理素质⽔平。
通过课堂教学，提⾼体育教学的实⽤性，体现可持续发展的战略，充分调动学⽣的积极思维，培养学⽣的实践能⼒和创新精神，同时也培养学⽣的体育兴趣，养成积极⾃觉锻炼的习惯，形成终⾝体育。
变教师“教”的要求为学⽣“学”的需要。
⼆、教材分析： ⾜球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学⽣特别喜欢的运动项⽬之⼀。
⽔平四的学⽣在⼩学期间接触过⾜球，有⼀定基础，根据本阶段学⽣的⾝体⼼理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。
传球技术是⾜球⽐赛中运⽤最多的技术之⼀，也最为基本的技术之⼀，是⾜球战术配合的基础。
⽽脚内侧传球则是⼀项⾮常重要的传球技术，它也是在⽐赛中运⽤最多的传球技术之⼀。
据统计，⾜球⽐赛中80%的传球来⾃于脚内侧传球。
三、教法设计： 为了圆满实现教学⽬标，坚持以“促进发展每⼀位学⽣”为中⼼，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进⾏，并制定了以下教学策略： 1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采⽤了⼀些⼩游戏竞赛的教学策略。
通过竞赛激励学⽣的求知欲和学习兴趣，挖掘学⽣参与⾜球技术学习的各种潜能，提⾼技术⽔平。
2、针对初中学⽣⼼理状态的特点，设计了2——4⼈之间的合作练习策略进⾏练习，发扬集体主义精神。
3、为了促进学⽣的全⾯发展，采⽤了激励评价策略，尽可能的多⿎励学⽣的练习，肯定学⽣的练习结果，激励每⼀位有⾼质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。
足球课程大纲
足球课程大纲一、课程简介1.1 目标与目的本足球课程旨在提供全面的足球训练，培养学生的足球技能和团队合作能力，同时培养他们对足球的兴趣和热爱。
1.2 适用对象本足球课程适用于所有对足球感兴趣并希望学习足球技能的学生，不论其足球经验水平。
二、课程内容2.1 基本技能训练2.1.1 带球技术学生将学习如何稳定地控制球，包括正面带球、侧面带球以及加速带球等技巧。
2.1.2 传球与接球技术学生将学习准确传球与接球的技巧，包括地面传球、高空传球和头球等技术。
2.1.3 射门与射门接触技术学生将学习正确射门的技巧和射门接触的技巧，包括准备动作、踢球技巧以及射门的力量控制等。
2.1.4 防守与抢断技术学员将学习如何进行防守与抢断，包括盯人防守、预判与拦截、抢断等技术。
2.1.5 个人技巧训练学生将学习一些个人技巧，如过人技巧、变向技巧和控球技巧等。
2.2 战术训练2.2.1 个人战术学生将学习如何在比赛中运用个人技能，一对一比拼防守与进攻，以及如何与队友合作。
2.2.2 团队战术学生将学习不同队形和战术，如4-4-2、4-3-3等，并了解如何在不同战术下进行配合与球队合作。
2.3 体能训练2.3.1 身体素质训练学生将进行一系列的身体训练，包括力量、耐力、速度和灵活性训练，以提高足球比赛时的体能水平。
2.3.2 体能测试通过定期的体能测试，学生可以了解自己在身体素质上的进步，并为进一步的训练提供指导。
三、课程安排3.1 课时分配本足球课程共分为30个课时，每次课时为60分钟。
3.2 上课频率课程将每周上课2次，每次上课为90分钟。
四、教学方法4.1 组织训练教练将组织各种足球训练活动，包括技术训练、战术训练和体能训练。
4.2 合作游戏通过小组游戏和对抗训练，学生将能够在实战中应用所学技能与战术。
4.3 观摩与分析教练将引导学生观看足球比赛视频，并分析比赛中的关键技巧和战术应用。
五、考核评估5.1 日常观察教练将根据学生在训练中积极程度、技能水平和团队合作等方面进行日常观察，为学生提供个别指导和建议。
第四章 足球运动的教学与训练
第四章 足球运动的教学与训练
第二节 足球运动教学与训练的原则
2、足球运动训练的原则
（一）系统性原则 系统性是指从训练开始直至运动员的技术水平达到一定程度这一过程中，运动员的水平是必须
不断提高的，因此要求训练内容前后连贯、紧密相关而不中断。训练的任务、内容、要求和指标必 须层层衔接，其目标就是打好基础，培养优秀的足球人才。
动训练的运动员，其下一个训练周期的要求和水平都应在前一个周期的基础上有所提高。 通过训练，运动员的竞技能力可以在一个周期的训练中达到最佳的状态，我们通常称这种状态
为竞技状态。竞技状态是通过长时间的训练培养出来的，这个时期可以称为状态获得阶段。竞技状 态形成后，可以稳定在一定的时期内，叫作竞技状态保持阶段。但是它有一定的保持时期，保持时 期过后，竞技状态就会下降，这一阶段叫作竞技状态下降阶段。
第四章 足球运动的教学与训练
第二节 足球运动教学与训练的原则
1、足球运动教学的原则
（二）实效性原则 足球运动教学的实效性原则，指足球运动教学活动要本着从学生学习的实际出发，认真了解和
解决教学过程中遇到的主要矛盾和次要矛盾，使教学更加具有针对性、专业性和务实性，从而能够 在有限的教学时间内，使学生更多、更快、更好地掌握足球运动知识和提高身体健康水平。
第四章 足球运动的教学与训练
第二节 足球运动教学与训练的原则
1、足球运动教学的原则
（四）循序渐进原则 足球运动教学的循序渐进原则是指教学工作应当按
照学科的逻辑系统和学生的认知律，遵循由简单到复杂 、由低级到高级、由单一到组合的规律，循序渐进地组 织教学，学生逐步掌握知识、技术、战术和技能。
第四章 足球运动的教学与训练
（一）讲解示范法 （二）学习教学法 （三）纠错教学法 （四）合作学习法 （五）案例教学法 （六）发现教学法 （七）程序教学法
【教师共享】《足球》教学评价及评价建议
【教师共享】《足球》教学评价及评价建议
一、运动技能的评价（占总成绩70%)
(一）踢准
1、测试目的
测试学生踢球技术的掌握和应用情况，重点考查踢球的脚法、准确性。
2、测试方法
面对足球墙，相距12米，用任意一种脚法射墙上的“门”（将球门按照5、4、3、
2、1标出不同的分值)，共射5次，评价得分情况。
3、评价标准（见表6-3)
(二）运球
1、测试目的
测试学生身体协调、灵敏性等综合运动能力的发展水平和足球基本技能。
2、测试场地
在坚实、平整场地或足球场上，划出长30米、宽10米的测试场地，标志杆距左右边线各5米。
起点线至第一杆距为5米，各杆间距5米，共设5根标志杆。
器材包括足球、秒表、30米卷尺、标志杆（物）。
3、测试方法
受试者听到出发口令后开始向前运球依次过杆，不得碰杆。
受试者和球均越过终点线即为结束。
每人测两次，记录最好成绩。
测量单位为秒，精确到小数点后一位。
小数点后第二位数按非零进1原则进位。
二、学习态度与课堂表现（占总成绩30%)
三、评价建议
1、评价应以鼓励进步为主，通过评价进一步激励学习兴趣。
2、注重过程性评价，对进步幅度大的学生适时给予肯定和鼓励。
3、注意区别对待，鼓励每一个人的进步。
4、通过教学评价达到以评促学的目的。
足球体育教案（通用5篇）
足球体育教案（通用5篇）足球体育教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的足球体育教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
足球体育教案1一、教材内容：高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛二、教材分析：足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。
通过足球运动，可以发展学生身体基本教学能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。
学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
足球教学方法与训练计划5篇
足球教学方法与训练计划5篇足球教学方法与训练计划精选篇1一、情况分析通过去年一年的活动，孩子们在走、跑、踢、等动作方面得到了很好地发展。
实验证明，足球社团孩子的协调性、灵敏性、反应能力都要比以前好的多，体质明显增强。
在练习过程中，孩子们的自护意识和自护能力也渐渐增强，相撞现象较少。
通过有目的、有计划的足球活动，孩子们养成了坚持不懈的好习惯，初步形成孩子活泼开朗的性格。
家长们参与的积极性较高，活动中承担责任的意识较以前有所增强，家长之间的配合也渐渐协调了。
家长们在看待自己孩子的优缺点时较以前客观、公正些了，也更加有耐心的对待自己的孩子，促进亲子关系良好的改善。
同时，也存在一些不足，如：导师在教授过程中的游戏性、趣味性不够，助教导师较少，孩子的坚持性较差，注意力易受干扰，家长们的制定活动计划能力还较弱。
针对以上情况，特制定以下计划，将从四个方面进行训练：一、教学中采用游戏的活动形式，发挥孩子的主动性和创造性，增强孩子的身体素质，提高动作技术的正确性。
二、把学习的目标或较复杂的动作进行分解成，使孩子每学一个动作都可以看到自己的进步，从而产生成功感，以激起他们进一步学习的欲望。
三、根据教学的客观规律不断地改革、创新足球活动的教学形式。
四、在足球教学活动中，给孩子充分的自主权发挥，孩子的想象创造力，激发他们练习的积极性和主动性。
五、通过交流、讨论、座谈等形式促进家长参与的积极性，并提高每次活动的有效性。
二、具体活动安排如下：第一次活动：活动时间：20__年9月18日活动地点：西南财大活动内容：绕障碍与射门的结合第二次活动：活动时间：20__年10月15日活动地点：土而奇农庄活动内容：1、参观农庄2、沙滩足球3、游戏：踩踩球第三次活动：活动时间：20__年11月活动地点：玫瑰园活动内容：1、顶球练习活动2、分组玩踢球，3、比赛：谁进球多第四次活动：活动时间：20__年12月活动地点：西南财大活动内容：1、综合练习2、亲子比赛第五次活动：活动时间：20__年1月活动内容：总结会活动地点：待定足球教学方法与训练计划精选篇2根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。
关于足球理论教案【九篇】
关于足球理论教案【九篇】【篇一】足球理论教案第1次课教学整体设计教学过程步骤1：组织教学（5分钟）一、课堂常规：（一）师生问候；（二）学生出勤；（三）自我介绍。
二、运用问题导入课程：（一）你们了解足球运动的产生与发展吗？（二）你所知道的足球运动规则与裁判法？步骤2：课程介绍（10分钟）一、课程性质——公共必修课二、课程课时：128学时，各选项课每学期为32学时，4个学期共128学时三、课程考核方案：总成绩，100分，平时成绩100分占总成绩的50%，期末成绩100分占总成绩的50%，平时成绩，出勤40分，测试20分，早操40分。
期末成绩100分。
四、教学内容（一）理论部分——足球专项理论；（二）实践部分：基本技术—基本战术—力量、灵敏和协调性训练—规则与裁判法五、教学要求：（一）严格遵守课堂纪律，听从指挥，服从领导，必须在教师指定的范围内活动，严禁在体育课堂上打闹。
（二）必须穿运动鞋，穿适合体育项目要求的服装。
（三）严禁在上课期间佩戴各种饰品、手表、钥匙等易造成伤害的物品。
（四）进出体育场馆需要认真阅读场馆要求，违反规定，禁止入内，记为旷课。
（五）平时成绩考核（迟到、早退、溜号、病、事假、旷课）。
1、缺课：缺课包含病假、事假及旷课，缺课打总学时的三分之一，取消考试资格。
2、迟到、早退：一次扣5分，超过15分钟按旷课处理。
3、病事假：一次5分。
必须持学院规定的统一假条，由系学生科盖章及班主任签字，并于上课前交到任课教师手中，否则视为无效假条，按旷课处理。
由他人代假后补假一律无效，按旷课处理。
4、溜号：一经发现视为旷课。
5、旷课：无故旷课者，第一次10分，第二次加倍，并向系学生科通报。
6、见习：因身体不适，不能参加正常体育课练习的学生，应穿运动服装，在老师指定的区域内看课。
步骤3：讲授足球运动的概述（5分钟）足球的起源和发展一、古代足球运动的萌芽与发展二、现代足球运动的诞生三、中国的足球运动十年来中国足球水平总是不尽如人意，实现足球强国的愿望是要走一条艰难曲折的道路，甚至是几代人的努力才能达到，“前途光明、道路曲折”。
足球教学方法与训练计划
足球教学方法与训练计划引言：足球是一项广泛受欢迎的全民运动，为了更好的培养足球人才，足球教学方法和训练计划变得至关重要。
本文将提供一个综合的足球教学方法和训练计划，以帮助教练更好地引导球员发展其技术、战术和身体素质。
一、足球教学方法1.个人基本能力训练：个人技术是足球运动的基础，因此足球教学方法的第一步就是培养球员的个人基本能力。
包括掌握基本的传球、盘球、射门和头球等技巧。
要注重细节，如正确的脚法、身体平衡和观察周围环境等。
2.团队战术训练：足球是一项团队运动，球员需要学会与队友合作以达到共同的目标。
团队战术训练应包括传球、接应、跑位等方面的练习。
此外，还应培养球员们正确的判断力和决策能力，以便在比赛中做出正确的选择。
3.比赛模拟训练：模拟真实比赛的情境对于球员的成长非常重要。
通过比赛模拟训练，球员们可以更好地掌握战术和技巧，锻炼他们的反应能力和如何应对各种战术的能力。
4.心理和技战术训练：足球比赛的压力和竞争非常激烈，因此球员需要有一定的心理素质来应对各种挑战。
心理和技战术训练的目标是培养球员们的自信心、冷静思考和执行策略的能力。
二、足球训练计划1.身体素质训练：足球是一项需要持久力、爆发力和敏捷性的运动，因此，身体素质训练是足球训练计划的重要一环。
包括有氧运动如跑步和游泳，力量训练如举重和俯卧撑，灵敏度训练如跳绳和速度训练等。
教练应根据球员的年龄、能力和目标制定相应的训练计划。
2.技术训练：技术训练是培养球员个人技术的关键。
包括精确的传球、灵活的盘球、准确的射门和稳定的头球等。
教练应将技术训练划分为不同的阶段，逐步提高难度，并注重细节的训练。
3.战术训练：战术训练是培养球队合作意识和配合能力的关键。
包括球队的战术布局、球员的跑位和传球等。
教练应通过图示、讲解和训练等方式来教导球员如何正确理解和应用战术。
4.比赛实战训练：比赛是球员们应用他们所学的技能和战术的一个重要途径。
教练应安排一定的比赛实战训练，让球员们在真实比赛的情境下锻炼他们的技能和战术能力。
高中足球教学教案(精选6篇)
高中足球教学教案 (精选 6 篇)作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是我为您带来的6 篇《高中足球教学教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
1、能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚部控球能力。
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性。
足球能用脚带球向前走，掌握控球方法。
1、教师当“教练” ，小朋友做“球员” ，排球进入运动场地，激发学生玩球兴趣，充分活动身体。
2、学生自由尝试用脚玩球的方法，激发兴趣。
教师引导学生关注不同的玩法，鼓励学生尝试，并进行自由探索。
3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法。
请学生仔细观察，激发学生练习的兴趣。
4、学生自由练习。
5、进行“带球”游戏。
6、游戏结束，放松身体。
进行足球比赛，提高学生兴趣。
以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础，为我国未来的足球事业做出重要贡献。
( 一) 、教材分析足球是中职体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个中职阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合中职学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于中职阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的。
应用价值。
而在中职教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
足球体育教学教案
足球体育教学教案足球体育教学教案4篇足球体育教学教案1一、教学目标【知识与技能】能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比较准确。
【过程与方法】通过分组法、游戏法、探究的学习方法进行教学和练习，发展学生奔跑、跳跃的能力，提高速度、耐力、灵敏、协调身体素质。
【情感态度价值观】提高合作能力，培养互帮互学、团结协作的优良品质，增强学生团队意识。
二、教学重难点【重点】脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。
【难点】判断来球的路线与速度，膝、踝关节放松以增强缓冲效果，踢球时全身的协调配合。
三、教学过程(一)开始部分课堂常规：(1)集合整队;(2)师生问好，报告人数;(3)检查服装;(4)宣布本节课内容;(5)安排见习生;教学组织：四列横队;要求：快速、安静、整齐(二)准备部分1.一般准备活动：伸展运动;体转运动;踢腿运动;踝腕关节运动;2.专项准备活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑;教学组织：两列纵队;要求：动作充分、规范，防止受伤。
(三)基本部分导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。
1.技术动作的示范讲解“同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球，大家仔细看老师的动作，老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。
”学生对技术动作要点总结教师进行补充：直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极的以脚跟着地，踏在球的后侧方10—15厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向;摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝关节摆置接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的'正上方时用脚背正面击球的后中部。
击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动。
教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息要求：仔细观察教师的技术动作2.学生两人一组做踢固定球练习两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习模仿踢球姿势，感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。
教小学生足球训练教案(通用5篇)
教小学生足球训练教案〔通用5篇〕教小学生足球训练教案〔通用5篇〕教小学生足球训练教案〔通用5篇〕1 教学内容：1：利用脚内侧踢、传球、模拟射门2：继续进展颠、拨、拉、挑球训练教学目的：通过本训练课的练习，使学生对足球球性更加熟悉，更进一步地掌握足球传递、拨、拉、挑的技巧，激发对足球的热爱，进步自主学习的积极性，养成从小吃苦耐劳的精神。
全面开展学生身体的协调性，柔韧性，灵敏度。
促进学生大、小腿、腰腹肌肉的有序发育。
培养学生团结协作和集体精神，增进荣誉感。
学会守规那么、重纪律，服从裁判等优良品质。
教学重、难点：利用脚内侧正确射门场地器材：小足球假设干、模拟足球墙教学过程：1：准备活动(一)文体委员集合队伍、报数、清点人员、报告老师、师生互相问好。
(二)带着学生徒手操练习。
(三)老师组织学生绕操场变速跑300米。
2：复习颠、拨、拉、挑球练习将全班同学分为四个大组列队站立，分别抽2至3名较纯熟的同学示范练习，老师巡视并纠正其不标准动作。
(老师复述几种动作的关键性要领)由学生分组练习。
(老师及时指导与纠正痼弊动作)3：新授课谈话导入：同学们喜欢看世界杯足球赛吗?喜欢足球运动吗?足球运动中最经典的什么?(点球大战)好吧，那么，我们今天就都是中国足球明星，来一场点球大赛。
(一)利用脚内侧踢、传球老师讲解踢、传球动作要领：要求学生用脚内侧传、踢球时，要根据球的落点，来判断击球的部位，并要控制住击球时的力量，把握球的运动方向。
引导学生先进展传球训练，待学生有一定的方向感后，再进展踢球练习。
在操场内分别划两组平行线，其间距5至8米，被分为四组的同学分别站立于平行线外，两两同学一一相对，要求学生利用脚内侧互相间进展传球与踢球训练(老师在巡视中纠正学生不标准动作)(二)利用脚内侧射门点球大战开场啰。
在空墙上画四个少儿模拟球门，在8至10米处点上发球点，要求学生利用脚内侧进展射门训练。
阐述动作要领：引导学生注意舒展的助跑、足球的落点、球的运行轨迹、击球点等等。
足球教学对学生的评价方案
足球教学对学生的评价方案
为保证校本课程顺利实施，促进学生全面发展，考虑我校教学实际情况，创造性地设计我校体育足球校本课程学习评价及方案。
本方案着重体现鼓励学生个性发展，了解学生的学习态度意志品质等方面的发展情况，调动学生学习足球运动的积极性，激发学生努力学习、刻苦锻炼、团结协作，促进学生提高足球技能水平和健康水平。
足球校本课程学习的评价方法，过程性评价与终结性评价相结合，教师评价、学生自评和学生互评相结合以及对足球课程学习考核。
评价标准。
小学足球教学计划5篇
小学足球教学计划5篇第1篇示例：小学足球教学计划一、教学目标足球运动在小学生健康成长中起到了重要的作用，不仅可以锻炼孩子的身体素质，还可以培养他们的团队合作精神和意志品质。
小学生的足球教学也显得尤为重要。
本教学计划的目标在于通过系统的足球教学，帮助小学生掌握基本的足球技术，培养健康足球兴趣，提升足球运动水平。
二、教学内容1. 基础动作的训练（1）运球：掌握基本的运球姿势和技巧，加强双脚的协调能力。
（2）带球过人：学习简单的带球过人动作，提高个人技术表现。
（3）射门：掌握正确的射门姿势和技巧，提高射门的准确性和力量。
2. 团队配合训练（1）传球：学习不同方式的传球技术，加强团队合作意识。
（2）接球：提高小学生的接球能力，配合传球动作。
（3）分组比赛：组织小范围的足球比赛，锻炼学生的团队合作能力。
3. 足球战术的学习（1）基本战术：介绍足球比赛中常见的战术，鼓励学生学习和运用。
（2）角球、任意球：介绍角球和任意球的战术，培养学生的灵活应变能力。
（3）制定战术：组织学生自行制定简单的战术，培养他们的策略意识。
4. 足球比赛的组织（1）小范围比赛：组织小学生进行小范围的足球比赛，提升比赛经验。
（2）足球联谊：邀请其他学校进行足球友谊比赛，增强学生的交流与合作意识。
（3）足球赛事观摩：组织学生观摩足球比赛，激发他们对足球的兴趣和热爱。
三、教学方法1. 示范教学法通过教师的示范动作，让学生模仿并学习基本的足球技术动作。
2. 游戏教学法通过趣味游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习足球技术动作。
3. 体验式教学法通过让学生体验足球比赛和训练的方式，提升他们的兴趣和参与度。
四、教学评价1. 观察评价教师通过观察学生在课堂上的表现和训练成果来评价学生的足球水平。
2. 经验分享鼓励学生分享足球训练和比赛中的经验，从中互相学习和进步。
3. 组织比赛组织学生进行足球比赛，从比赛中评价学生的表现和水平。
五、教学安全在足球教学过程中，学生可能面临受伤的风险，因此在课程安排中需要注意以下几点：（1）认真审核学生的健康状况，确保学生身体健康。
初中足球考核课教案
初中足球考核课教案1. 知识与技能目标：通过足球考核课的学习，使学生掌握足球的基本技能，如传球、停球、射门等，提高学生的足球技术水平。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神，提高学生的身体素质。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对足球运动的热爱，增强学生的自信心，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 足球基本技能考核：传球、停球、射门2. 团队协作能力考核：分组对抗比赛三、教学过程1. 准备活动（5分钟）教师带领学生进行热身活动，包括慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。
2. 基本技能考核（15分钟）a) 传球：学生分为两人一组，进行传球练习，要求传球准确、力度适中。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
b) 停球：学生分为两人一组，进行停球练习，要求停球稳定、控制球的能力强。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
c) 射门：学生分为两人一组，进行射门练习，要求射门准确、力量适中。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 团队协作能力考核（10分钟）a) 分组对抗比赛：学生分为两队，进行5人制足球比赛。
比赛过程中，教师观察学生的团队协作能力、战术运用等方面，并进行点评。
b) 比赛结束后，教师对学生的表现进行总结，给予表扬和鼓励，并提出改进意见。
4. 结束活动（5分钟）教师带领学生进行放松活动，包括拉伸、深呼吸等，提醒学生注意运动后恢复。
四、教学评价1. 学生足球基本技能的提升情况。
2. 学生在团队协作、竞技体育精神等方面的表现。
3. 学生对足球运动的热爱程度及积极参与的态度。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球运动中找到适合自己的位置。
2. 鼓励学生积极参与团队协作，培养竞技体育精神，提高学生的综合素质。
3. 注重足球运动的普及与提高，引导学生关注足球运动的发展，培养学生的足球素养。
4. 加强教师与学生之间的沟通，了解学生的需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
初中足球考核课教案
初中足球考核课教案课程名称：初中足球考核课年级：八年级教材内容：足球基本技能考核教学目标：1. 学生能够熟练掌握足球基本技能，如传球、射门、控球等。
2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生身体素质，培养健康的生活方式。
教学资源：足球场、足球、裁判员教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意安全。
2. 向学生介绍考核的内容和规则。
二、技能考核（30分钟）1. 传球考核：学生分为两人一组，进行相互传球，要求传球准确无误。
2. 射门考核：学生分为两人一组，一人负责射门，一人负责守门。
要求射门准确，守门员需阻止进球。
3. 控球考核：学生分为两人一组，进行相互控球，要求控球熟练，动作连贯。
三、团队比赛（20分钟）1. 学生分为两队，进行五人制足球比赛。
2. 比赛期间，教师和裁判员对学生的技能和团队协作进行观察和评价。
3. 比赛结束后，教师对学生的表现进行总结和点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的考核成绩进行公布，给予表扬和鼓励。
2. 学生分享自己在考核过程中的收获和感受。
3. 教师强调足球运动的重要性，鼓励学生在课后积极参与足球活动。
教学评价：1. 对学生的技能掌握情况进行评价，包括传球、射门、控球等。
2. 对学生的团队协作能力和竞技体育精神进行评价。
3. 对学生身体素质的提升情况进行评价。
教学反思：本节课通过考核的方式，检验了学生对足球基本技能的掌握程度。
在考核过程中，学生积极参与，表现出良好的团队协作精神和竞技状态。
但在部分环节，如射门准确性和控球熟练度方面，仍有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对学生基本功的训练，并结合比赛情境，提高学生的实战能力。
同时，注重培养学生的团队协作能力和竞技体育精神，为我国足球事业贡献力量。
体育教师的足球技能教学方案
体育教师的足球技能教学方案体育教师在学校中起着重要的作用，他们不仅需要传授学生关于体育知识和技能的理论，更需要通过实践教学帮助学生掌握相关技能。
作为一名体育教师，如何有效地教授足球技能成为一项重要任务。
为了达到这一目标，本方案将介绍一种适用于中学生的足球技能教学方案。
一、方案背景在如今的社会中，足球作为一项受欢迎的运动，受到了广大学生的关注和热爱。
因此，学校体育教师在教授足球技能时，不仅需要注重教学的系统性和针对性，还需要关注学生的兴趣和参与度。
二、教学目标1. 培养学生对足球的兴趣，并促使他们积极参与足球活动。
2. 了解足球技能的基本要求，掌握基本的足球技术。
3. 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容1. 热身活动：热身活动是每堂足球课的必须环节，通过适当的热身活动可以帮助学生预热身体、减少运动伤害。
2. 基本技能训练：包括传球、控球、射门等基本技能的训练，通过多次练习和示范，让学生能够熟练掌握这些技能。
3. 战术演练：根据学生的实际水平和能力，进行简单的战术演练，使学生能够理解团队合作的重要性，并在足球比赛中能够应用。
4. 比赛实践：通过定期的足球比赛，让学生将所学的技能运用到实践中，培养他们的比赛经验和应对能力。
四、教学方法1. 示范教学法：通过自己的示范和解说，帮助学生理解和模仿正确的技术动作。
2. 分组合作：将学生分为小组进行训练和比赛，鼓励学生之间的合作和交流。
3. 视频分析：通过观看足球比赛录像和分析优秀球员的比赛技巧，帮助学生改善自己的技术。
4. 积极反馈：教师应及时对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，激励他们更好地参与到足球活动中。
五、评估方式1. 技术考核：通过对学生足球技能的考核，评估他们在传球、控球、射门等方面的水平。
2. 教学反馈：及时收集学生的反馈意见，了解他们对教学方案的满意度和改进建议。
3. 实际运用：通过学生在足球比赛中的表现评估他们在实践中掌握的技能和战术应用能力。
初中足球考试课教案
初中足球考试课教案一、教学目标1. 认知目标：让学生掌握足球的基本技巧，如传球、射门、控球等，并了解足球比赛的基本规则。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的足球技术水平，使其能在比赛中运用所学技巧。
3. 情感目标：培养学生团队合作精神，增强自信心，提高对足球运动的兴趣。
二、教学内容1. 基本技巧：传球、射门、控球、带球突破等。
2. 足球比赛规则：比赛场地、人数、犯规、进球等。
三、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的足球基本功练习，如传球、射门等。
2. 基本技巧学习（15分钟）2.1 传球：讲解传球的基本姿势和技巧，学生进行分组练习。
2.2 射门：讲解射门的角度和力量，学生进行分组练习。
2.3 控球：讲解控球的基本技巧，学生进行分组练习。
2.4 带球突破：讲解带球突破的技巧，学生进行分组练习。
3. 足球比赛规则学习（10分钟）3.1 讲解比赛场地、人数等基本规则。
3.2 讲解犯规和进球的规则。
4. 实践比赛（10分钟）4.1 学生分组进行实践比赛，运用所学技巧。
4.2 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 学生进行自我总结，分享学习收获。
5.2 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
四、教学评价1. 学生足球技巧的掌握程度。
2. 学生对足球比赛规则的了解程度。
3. 学生在实践比赛中的表现，如团队合作、自信心等。
五、教学建议1. 注重基本功的训练，鼓励学生多进行练习。
2. 在实践比赛中，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高每个学生的足球水平。
4. 定期组织足球比赛，让学生在实战中提高技艺。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握足球的基本技巧，了解足球比赛规则，提高足球水平，培养团队合作精神。
初中体育足球考级教案
一、教案基本信息1. 课程名称：初中体育足球考级教案2. 年级：初中九年级3. 课时：2课时4. 教材内容：足球基本技术、战术运用、团队配合5. 教学目标：提高学生的足球技能水平，培养团队协作精神，提升综合素质二、教学内容与过程第一课时：1. 热身活动：慢跑、拉伸运动，引导学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 技术训练：（1）传球：教授学生基本的传球手法，要求准确性、力量适中。
（2）射门：训练学生的射门技巧，提高射门准确率。
（3）控球：培养学生的控球能力，提高球感。
3. 战术训练：教授学生基本的进攻和防守战术，强调团队配合。
4. 实践比赛：组织学生进行小型比赛，检验所学技术及战术。
第二课时：1. 复习上节课的内容，对学生的表现进行点评，提出改进意见。
2. 技术训练：（1）盘带：教授学生盘带技巧，提高个人突破能力。
（2）头球：训练学生的头球技术，提高头球攻门能力。
（3）短传配合：强调快速短传，提升团队配合速度。
3. 战术训练：进一步深化战术教学，让学生在实际比赛中运用所学。
4. 实践比赛：组织学生进行小型比赛，检验所学技术及战术。
三、教学评价1. 对学生的技术水平进行考核，包括传球、射门、控球等基本技术。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和战术运用水平。
3. 收集学生反馈意见，了解教学效果，不断调整教学方法。
四、教学策略与方法1. 采用示范法、分组练习法、比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球学习中找到适合自己的位置。
3. 强调团队协作，培养学生的集体荣誉感。
4. 定期组织考核，检验学生的学习成果，激励学生不断进步。
通过本教案，旨在提高学生的足球技能水平，培养团队协作精神，提升学生的综合素质。
在教学过程中，注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在足球学习中找到适合自己的位置。
同时，加强团队协作的培养，使学生在比赛中能够充分发挥所学，为我国的足球事业贡献力量。
【教师共享】《足球》教学评价及评价建议
【教师共享】《足球》教学评价及评价建议
一、评价内容和比例
二、分项评价方法与标准
三、评价建议
教学评价是对教学过程及其效果的价值作出客观、科学的判定，是对教学过程进行信息反馈和调节的一个重要环节。
也是检查教师的教学效果，改进教学工作方式和方法，提高教学质量的重要依据。
教学评价具有导向、激励的功能，是激励学生努力学习与积极锻炼，促进课程目标达成的重要环节。
对学生的足球学习的评价内容既应该包括足球基本技能的评价，又应该与学
生的学习态度、过程与方法、习惯养成、情感、合作等方面的表现相结合，从而达到督促学生学习、改进教学、促进改革、完善管理的目的。
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球类运动（足球）教学大纲
[日期：2011-04-19] 来源：作者：[字体：大中小]
一、课程概况（Course Overview）
课程名称：球类运动（足球）
Course：Football
课程编号：0040200057 适用学生:体育教育专业
Course Number：0040200057 Designed for:undergraduates majored Exercise 学分： 2 学时： 54 独立设课：是
Credit: 2 Class hour: 54Independent course：yes
预修课程：
Preparatory courses:
二、课程简介（Course Descriptions）
本课程是体育教育专业核心课程，修读性质属于必修课程。
通过学习使学生初步了解足球运动的基本规律；初步掌握足球运动的基本理论、基本知识、基本技能；能够胜任中等学校足球课程教学、训练和裁判工作。
三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）
（一）教学内容
1.理论
（1）足球运动概述：足球运动的起源与发展、特点和价值；现代足球运动发展趋势；我国足球运动的概况。
（2）足球竞赛规则与裁判法：足球竞赛规则解读；裁判员的跑位与犯规的判罚；裁判员和助理裁判间的配合。
（3）足球运动技战术分析：踢球、接球、运球与运球过人、头顶球、抢截球、守门员的技术分析；足球运动进攻和防守的战术分析。
（4）足球竞赛组织工作：组织竞赛工作的程序、规程与秩序册；竞赛制度与编排方法；成绩的计算方法与名次的判定。
（5）中学足球教材教法和课余训练：主要技术、战术的教法分析；训练计划和训练课的安排。
2.实践
（1）足球技术：踢球技术（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球技术）；接球技术（胸部接球、大腿接球、脚内侧接球、前脚掌接球技术）；运球与运球过人（脚
四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Bo oks)
1.推荐教材Recommended Teaching Materials:
王崇喜主编.球类运动——足球.北京:高等教育出版社,2001年3月第三版.
2.参考书目Reference Books：
●《足球竞赛规则》中国足球协会审定.人民体育出版社，2001年3月；
●《足球裁判必读》曹镜鉴何志林主编.北京体育大学出版社，1998年8月；
●《足球训练》[荷兰]Bert Van Lingen著.人民体育出版社，2002年11月；
●《足球训练与球队管理》[英]库克/著.人民体育出版社，1999年10月。
●《现代足球》体育院校通用教材，全国体育院校教材委员会，人民体育出版社，2000
年4月。
六、场地、设备与器材(Site, equipment and consumable materials)
足球场1-2片，每人1个足球球，障碍柱8个，移动式战术板3块，手提式战术板3块。
助理裁判旗每人一面。
撰写人：马樟生审定人：。