春朱自清课件ppt
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《春》朱自清ppt课件完美版
《春》的艺术风格
细腻的描写
《春》在描写景物和人物 时，运用了细腻、生动的 语言，使读者感受到生活 的美好和人生的真谛。
独特的结构
《春》的结构严谨，层次 分明，通过不同角度和层 面展现春天的美丽和生机 。
诗意的表达
《春》的语言充满诗意， 通过比喻、拟人等修辞手 法，将春天描绘得如诗如 画。
《春》的审美价值
1916年考入北京大 学预科，次年进入哲 学系。
朱自清的生平
01
02
03
04
1925年任清华大学教授，专 授中国古典文学。
19Байду номын сангаас2年留学英国，深入了解 西方文化。
1937年回国后，先后在西南 联大、清华大学任教。
1948年在上海病逝。
朱自清的主要成就
在文学创作方面，朱自清以散文著称 ，被誉为“白话美文的模范”。
《春》的社会影响
《春》的发表，引起了广泛的关注和赞誉。它不仅被选入中学语文教材，成为一代又一代读者的文学经典，而且对后来的散 文创作产生了深远的影响。
《春》所传达的对自然和人生的热爱，以及对传统文化的反思和批判，深深影响了当时的文化氛围和人们的价值观念。它激 励着人们追求自由、独立和真我，关注家庭、社会和国家的发展。同时，《春》也成为了中国现代散文史上的经典之作，被 誉为中国现代散文的里程碑。
美的追求
《春》体现了朱自清对美的追求 ，通过细腻的描写和诗意的表达 ，使读者感受到美的存在和价值
。
情感共鸣
《春》所表达的情感真挚、深沉 ，能够引起读者的情感共鸣，使 读者在欣赏美的同时，思考人生
的意义和价值。
时代背景的影响
《春》的审美价值也与其时代背 景密切相关，反映了当时中国社
春 朱自清-(完美版)ppt
春
朱自清
考考你 你还知道古 人笔下描写春 天的诗句吗？
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
寓情于景
部 （2-7） 太阳（红）描 绘
情景交融
分 总
颂春
（8-10）
迎春图 娃娃—新
三个比喻句
姑娘—美
青年—力
研读共品
朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕
是一个字也绝不放松，他注重语言， 绝不是堆砌辞藻。你喜欢这篇文章的 哪一处呢？请说出你喜欢的理由好吗？
（师友互助，共同研读）
你喜欢的理由是这些吗？
走近作者
朱自清原名朱自华，号秋实，取“春华秋实”之意。朱自 清之名是他1917年报考北京大学时改用的，选“自清”作 为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流 合污，保持清白。抗日战争结束后，国民党发动内战，他 和全国人民一起，投入反饥饿、反内战斗争中。其中，他 虽身患严重的胃溃疡，但仍签名于《抗议美国扶日政策并 拒绝领取美援面粉宣言》。朱自清先生在签名前体重已下 降到 77.6 斤，迫切需要营养和治疗，但他仍旧拒绝这种 “收买灵魂性质”的施舍，表现了一位中华民族优秀知识 分子的尊严和气节。 1948 年 8 月 12 日，朱自清因患严重的 胃病不幸逝世，享年仅50岁。一个写出了《春》这样优美 诗篇的文学家，就这样与世长辞。但我们要说，他永远青 春，他的作品永远有着勃勃的生机，因为“青春不是年华， 而是心境——”
朱自清
考考你 你还知道古 人笔下描写春 天的诗句吗？
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
寓情于景
部 （2-7） 太阳（红）描 绘
情景交融
分 总
颂春
（8-10）
迎春图 娃娃—新
三个比喻句
姑娘—美
青年—力
研读共品
朱自清的散文是很讲究语言的，哪怕
是一个字也绝不放松，他注重语言， 绝不是堆砌辞藻。你喜欢这篇文章的 哪一处呢？请说出你喜欢的理由好吗？
（师友互助，共同研读）
你喜欢的理由是这些吗？
走近作者
朱自清原名朱自华，号秋实，取“春华秋实”之意。朱自 清之名是他1917年报考北京大学时改用的，选“自清”作 为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流 合污，保持清白。抗日战争结束后，国民党发动内战，他 和全国人民一起，投入反饥饿、反内战斗争中。其中，他 虽身患严重的胃溃疡，但仍签名于《抗议美国扶日政策并 拒绝领取美援面粉宣言》。朱自清先生在签名前体重已下 降到 77.6 斤，迫切需要营养和治疗，但他仍旧拒绝这种 “收买灵魂性质”的施舍，表现了一位中华民族优秀知识 分子的尊严和气节。 1948 年 8 月 12 日，朱自清因患严重的 胃病不幸逝世，享年仅50岁。一个写出了《春》这样优美 诗篇的文学家，就这样与世长辞。但我们要说，他永远青 春，他的作品永远有着勃勃的生机，因为“青春不是年华， 而是心境——”
朱自清《春》ppt课件
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
2017/9/13
春草图—草报春
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话 好在哪？ 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土 而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和 作者的惊喜之感。这样写是无意识、无感情的小草也似乎 有了意识、有了感情。 “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回 迷藏。” 侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春 草勃发给人的乐趣。
2017/9/13
主题归纳：
这是一篇优美的写景抒情散文 ，描绘 了大地春回、生机勃发的动人景象。通过 春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春 图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以 希望和力量表达了作者热爱生活、积极进 取、奋发向上的精何写景？
1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比 等；
2017/9/13
欣欣然[xīn xīn rán] 繁花嫩叶【fán huā nèn yè】 呼朋引伴【hū péng yǐn bà n】 花枝招展[huā zhī zhāo zhǎn]
和
和平hé 唱和、应和hè 和药huò 和牌hú 和面huó
晕头转向 yūn
晕
黄晕、光晕yùn
2017/9/13
‚‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸 着你。‛这句话好在哪？ 这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风 和煦的特点。 ‚抚摸‛一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。 这是从触觉的角度写春风的柔和。
‚风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。‛ 这是从嗅觉的角度写春风的味道。
整体感知
朱自清《春》ppt课件(36页)
雪之情
朝霞敛容，黑云压城， 长舌吐远，粗气绕梁。 车声人声汽
鸣声，声声 抓狂。
残柳低低地垂着， 白杨松针屏气凝神， 白光泛过湖面，镶
一层冰。 寒冬再次伸爪，黑夜裂开齿牙。
如烟，如雾，似锦，似花， 脸庞轻轻滑下。 虹霓街灯，摇 肢扭身， 一束束，一丛丛，一簇簇，一片片， 天然舞台正在构 建。
纯纯的微笑，洁白的发， 拥抱吧，魂还销。 奇迹般降临，天 地眩昏。 偷走月亮，偷走星星， 来不及看清。一颗， 蚕食的心。
“吹面不寒杨柳风”运出用春引风的用温、借暖。代，写
“像母亲的手抚摸着你”运写用出比春风喻的、拟柔和人。，
“呼朋引伴”
运用拟人，写鸟儿 迎春的欢悦。
这一段从触觉、嗅觉、 听觉等方面，把无形、 无味、无声的春风写得 有形、有味、有声、有 情有感。
春 雨 图
作者笔下的春雨有哪些特点？
寻常、三两天：次数多、 时间长
赋得古草原离别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒 劝斜阳，且向花间留晚照。
色与味、虚与实、动与 静、高与低结合，勾连 映衬，烘托渲染，画面 五彩缤纷，立体感很强。 （修辞应用）
春花竞放
“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红
朋友，请让我们相亲相爱，相互关心。只因为，我 们都只是匆匆过客，都只是宇宙短暂的一瞬。人生 几何，试问几许，能凝驻瞬间永恒？ 愿我的感恩，牵引你的梦，牵引你的心，牵引你的 魂。
烟花颂
朝霞敛容，黑云压城， 长舌吐远，粗气绕梁。 车声人声汽
鸣声，声声 抓狂。
残柳低低地垂着， 白杨松针屏气凝神， 白光泛过湖面，镶
一层冰。 寒冬再次伸爪，黑夜裂开齿牙。
如烟，如雾，似锦，似花， 脸庞轻轻滑下。 虹霓街灯，摇 肢扭身， 一束束，一丛丛，一簇簇，一片片， 天然舞台正在构 建。
纯纯的微笑，洁白的发， 拥抱吧，魂还销。 奇迹般降临，天 地眩昏。 偷走月亮，偷走星星， 来不及看清。一颗， 蚕食的心。
“吹面不寒杨柳风”运出用春引风的用温、借暖。代，写
“像母亲的手抚摸着你”运写用出比春风喻的、拟柔和人。，
“呼朋引伴”
运用拟人，写鸟儿 迎春的欢悦。
这一段从触觉、嗅觉、 听觉等方面，把无形、 无味、无声的春风写得 有形、有味、有声、有 情有感。
春 雨 图
作者笔下的春雨有哪些特点？
寻常、三两天：次数多、 时间长
赋得古草原离别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑，为君持酒 劝斜阳，且向花间留晚照。
色与味、虚与实、动与 静、高与低结合，勾连 映衬，烘托渲染，画面 五彩缤纷，立体感很强。 （修辞应用）
春花竞放
“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红
朋友，请让我们相亲相爱，相互关心。只因为，我 们都只是匆匆过客，都只是宇宙短暂的一瞬。人生 几何，试问几许，能凝驻瞬间永恒？ 愿我的感恩，牵引你的梦，牵引你的心，牵引你的 魂。
烟花颂
朱自清《春》pptx课件(31页)
（三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人和排比的 修辞手法，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏 的春的轮廓。）
春草图
在第三段里，作者运用了哪些富有表现力的词 语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？
“偷偷地”写出了春草破土而出的情态。“钻”写出了小草顽 强的挤劲和生命力。“嫩嫩的”写小草的质地，“绿绿的”写小 草的色泽，两词放在句末，更突出了小草嫩绿的特点。“满是 的”，写出小草长势旺盛。
作家作品
朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实, 原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人、学者。 有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》 等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于 北平。
毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气 的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救 济粮’……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他 们表现了我们民族的英雄气概。”
和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水）
（视觉） （听觉）
春雨图
1.春雨有什么特点？
（1）“雨是最寻常的，一下就是三两天”，写出了春雨的平常。 （2）“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，写出了春雨
的多、细、密的特点。 （3）“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，写出了春
雨的滋润万物，气氛和平安静。
一、盼 春
第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了 作者什么感情?
⑴“盼望着，盼望着。” 用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了。” 采用了拟人修辞，表现春天即将到来，表达了喜春之情。
二、绘 春
春的总轮廓
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
春草图
在第三段里，作者运用了哪些富有表现力的词 语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？
“偷偷地”写出了春草破土而出的情态。“钻”写出了小草顽 强的挤劲和生命力。“嫩嫩的”写小草的质地，“绿绿的”写小 草的色泽，两词放在句末，更突出了小草嫩绿的特点。“满是 的”，写出小草长势旺盛。
作家作品
朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实, 原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人、学者。 有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》 等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于 北平。
毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气 的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救 济粮’……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他 们表现了我们民族的英雄气概。”
和谐悦耳（鸟鸣、笛声、 轻风流水）
（视觉） （听觉）
春雨图
1.春雨有什么特点？
（1）“雨是最寻常的，一下就是三两天”，写出了春雨的平常。 （2）“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，写出了春雨
的多、细、密的特点。 （3）“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，写出了春
雨的滋润万物，气氛和平安静。
一、盼 春
第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了 作者什么感情?
⑴“盼望着，盼望着。” 用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了。” 采用了拟人修辞，表现春天即将到来，表达了喜春之情。
二、绘 春
春的总轮廓
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
《春》朱自清ppt课件完美版
2023-12-23
《春》朱自清ppt课件完美版
汇报人：可编辑
contents
目录
• 朱自清简介 • 《春》的创作背景 • 《春》的内容解析 • 《春》的艺术特色 • 《春》的鉴赏与评价 • 朱自清其他作品欣赏
01
朱自清简介
朱自清的生平
1898年出生于江苏东海县 ，幼年随父母迁居扬州。
1925年任清华大学教授， 开始在文学创作上崭露头
生动的比喻和拟人
在《春》中，朱自清运用了大量的比喻和拟人手法，使得描绘的景物更加生动形象。比如 将春风比作母亲的手，形象地表现了春风的温暖和柔和。
丰富的感官描写
朱自清在《春》中充分调动了读者的感官体验，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多 方面的描写，让读者更加深入地感受到春天的美好。
《春》的语言特点
03
《春》的内容解析
《春》的主题思想
01
生命与希望
朱自清的《春》通过描绘春天的景象，表达了对生命与希望的赞美。春
天是新生的季节，万物复苏，生机勃勃，这使得作者对生命充满了敬畏
和希望。
02
自然与人
朱自清在《春》中，通过对自然景物的细腻描绘，展现了人与自然的和
谐关系。他强调了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共生的思
《背影》
深情回忆父亲的背影
这篇散文以回忆的方式，深情地描述了父亲的背影，通过细节描写，展现了父亲对儿子的关爱和牵挂，以及儿子对父亲的思 念和感激。
《绿》
01
赞美自然的绿色之美
02
这篇散文以赞美的方式，描绘了 大自然的绿色之美，通过描写各 种绿色的植物和景色，表达了作 者对自然的热爱和敬畏。
THANKS
影响深远
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• 朱自清简介 • 《春》的创作背景 • 《春》的内容解析 • 《春》的艺术特色 • 《春》的鉴赏与评价 • 朱自清其他作品欣赏
01
朱自清简介
朱自清的生平
1898年出生于江苏东海县 ，幼年随父母迁居扬州。
1925年任清华大学教授， 开始在文学创作上崭露头
生动的比喻和拟人
在《春》中，朱自清运用了大量的比喻和拟人手法，使得描绘的景物更加生动形象。比如 将春风比作母亲的手，形象地表现了春风的温暖和柔和。
丰富的感官描写
朱自清在《春》中充分调动了读者的感官体验，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多 方面的描写，让读者更加深入地感受到春天的美好。
《春》的语言特点
03
《春》的内容解析
《春》的主题思想
01
生命与希望
朱自清的《春》通过描绘春天的景象，表达了对生命与希望的赞美。春
天是新生的季节，万物复苏，生机勃勃，这使得作者对生命充满了敬畏
和希望。
02
自然与人
朱自清在《春》中，通过对自然景物的细腻描绘，展现了人与自然的和
谐关系。他强调了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共生的思
《背影》
深情回忆父亲的背影
这篇散文以回忆的方式，深情地描述了父亲的背影，通过细节描写，展现了父亲对儿子的关爱和牵挂，以及儿子对父亲的思 念和感激。
《绿》
01
赞美自然的绿色之美
02
这篇散文以赞美的方式，描绘了 大自然的绿色之美，通过描写各 种绿色的植物和景色，表达了作 者对自然的热爱和敬畏。
THANKS
影响深远
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像娃娃——“新”
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（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
三颂春
（概括五幅春景图的 含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。 像青年——“力” （春天充满活力）
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了 强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
本文是一篇优美的写景抒情散文， 描绘了春回大地，生机勃发的动人景 象，通过春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图五幅图画，赞美了春 天给人带来的活力、希望和力量。
情态：用了“偷偷”“钻”， 给人以不知不觉的感觉，
• 思考:作者从哪 色泽：“嫩嫩”“绿绿”使 些方面描绘春草 小草惹人喜 爱， 图？在词语的运 长势：用了“一大片一大片 满是的”给人以清新悦目之感。 用上有什么特点？
质地：用“软绵绵”，让人 愿意和它亲近。 这段描写用了较多的叠用的 形容词，对小草喜爱之情油然 而生。
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盼 春
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草软绵绵的。
如何写景
一、抓住景物特点：如形、色、味等 二、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排 比等； 三、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等； 四、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 五、写作方法：虚实结合、正面 侧面相描写相结合等；
作业：
我能行！！！
像娃娃——“新”
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（万物复苏，新的生命的开始）
像小姑娘——“美”
（百花争艳，景色动人）
三颂春
（概括五幅春景图的 含义，点明全文中心。 与开头互相呼应。 像青年——“力” （春天充满活力）
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了 强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
本文是一篇优美的写景抒情散文， 描绘了春回大地，生机勃发的动人景 象，通过春草图、春花图、春风图、 春雨图、迎春图五幅图画，赞美了春 天给人带来的活力、希望和力量。
情态：用了“偷偷”“钻”， 给人以不知不觉的感觉，
• 思考:作者从哪 色泽：“嫩嫩”“绿绿”使 些方面描绘春草 小草惹人喜 爱， 图？在词语的运 长势：用了“一大片一大片 满是的”给人以清新悦目之感。 用上有什么特点？
质地：用“软绵绵”，让人 愿意和它亲近。 这段描写用了较多的叠用的 形容词，对小草喜爱之情油然 而生。
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盼 春
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
春草图
小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草软绵绵的。
如何写景
一、抓住景物特点：如形、色、味等 二、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排 比等； 三、从不同的感官角度来描写，如视觉、
听觉、 触觉等； 四、按照一定的顺序来描写，如从高
到低、从近到远等； 五、写作方法：虚实结合、正面 侧面相描写相结合等；
作业：
我能行！！！
朱自清 春ppt(共23张PPT)
运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。 可正是这不起眼的春草，却有着顽强的生命力和不屈的精神。
春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧 运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。
春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到味道了。 ③文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。
做到声情并茂、引人入胜。 这里写老老少少“赶趟儿”，是写人们寄希望于春天，是在争春。
春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到味道了。 （1）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 1、发音准确、吐字清晰。
拓展阅读
• 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》 • 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 • 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——唐·白居易《忆江南》 • 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 • 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
春
朱自清
学习目标：
一、了解作者及其代表作品；朗读课文，把握重音和停连。
二、理清文章思路，学习文章抓住景物特点运用比喻、拟人、排 比等修辞手法描写景物的方法，揣摩品味课文优美的语言。 三、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大 自然的情感。
四、背诵全文
问题思考
①理清文章思路结构：本文可分成几个部分？哪一部分是文章 的 重点？ ②本文表达了一种怎样的思想感情？ ③文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。
春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧 运用你所学的描写景物的方法，描绘出屏幕上的这幅画。
春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到味道了。 ③文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。
做到声情并茂、引人入胜。 这里写老老少少“赶趟儿”，是写人们寄希望于春天，是在争春。
春花固然是“实”，果实却是“虚”的，由“花”联想到“果”，也就很自然的由颜色写到味道了。 （1）平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 1、发音准确、吐字清晰。
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春
朱自清
学习目标：
一、了解作者及其代表作品；朗读课文，把握重音和停连。
二、理清文章思路，学习文章抓住景物特点运用比喻、拟人、排 比等修辞手法描写景物的方法，揣摩品味课文优美的语言。 三、感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热爱大 自然的情感。
四、背诵全文
问题思考
①理清文章思路结构：本文可分成几个部分？哪一部分是文章 的 重点？ ②本文表达了一种怎样的思想感情？ ③文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。
朱自清春的ppt课件
详细描述
文章通过细腻的笔触，将春天的景象生动地展现在读者面前 ，如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。同时， 通过对春天的描绘，表达出对生命力的赞美和对大自然的热 爱。
《春》的写作手法
写作手法总结
朱自清在《春》中运用了多种写作手法，包括拟人、比喻、排比等修辞手法，以及情景 交融、动静结合等表现手法。
体会情感表达
深入体会《春》中表达的 情感，理解作者对春天的 热爱和赞美。
分析结构安排
分析文章的开头、结尾以 及段落之间的逻辑关系， 了解作者的构思和谋篇布 局。
阅读《春》的感悟
感悟自然之美
通过阅读《春》，感悟大自然的 美好和神奇，培养对大自然的敬
畏和热爱。
思考人生意义
在欣赏文章的过程中，思考人生的 意义和价值，寻找心灵的寄托和慰 藉。
《春》的语言特点
语言特点总结
朱自清的《春》语言优美、精炼、贴切 ，用词准确生动，句式变化多样，表达 丰富细腻。
VS
详细描述
文章中运用了大量的形容词和修饰语，如 “轻盈的”、“娇嫩的”、“安静的”等 ，准确生动地描绘出春天景色的特点。同 时，文章中的句式变化多样，既有短促有 力的短句，又有长句的舒缓，使语言表达 更加丰富细腻。整篇文章语言流畅自然， 节奏感强，读来朗朗上口，给人以美的享 受。
1920年毕业于北京 大学
朱自清的主要作品
01
《背影》
02
《荷塘月色》
03
《春》
04
《匆匆》
01
《春》的创作背景
《春》的写作时间
1933年7月朱自清完成《春来自的创作。1934年4月
文章在《中学生》月刊发表。
《春》的创作地点
01
1933年，朱自清在清华大学任教 ，居住在清华园西院。
文章通过细腻的笔触，将春天的景象生动地展现在读者面前 ，如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。同时， 通过对春天的描绘，表达出对生命力的赞美和对大自然的热 爱。
《春》的写作手法
写作手法总结
朱自清在《春》中运用了多种写作手法，包括拟人、比喻、排比等修辞手法，以及情景 交融、动静结合等表现手法。
体会情感表达
深入体会《春》中表达的 情感，理解作者对春天的 热爱和赞美。
分析结构安排
分析文章的开头、结尾以 及段落之间的逻辑关系， 了解作者的构思和谋篇布 局。
阅读《春》的感悟
感悟自然之美
通过阅读《春》，感悟大自然的 美好和神奇，培养对大自然的敬
畏和热爱。
思考人生意义
在欣赏文章的过程中，思考人生的 意义和价值，寻找心灵的寄托和慰 藉。
《春》的语言特点
语言特点总结
朱自清的《春》语言优美、精炼、贴切 ，用词准确生动，句式变化多样，表达 丰富细腻。
VS
详细描述
文章中运用了大量的形容词和修饰语，如 “轻盈的”、“娇嫩的”、“安静的”等 ，准确生动地描绘出春天景色的特点。同 时，文章中的句式变化多样，既有短促有 力的短句，又有长句的舒缓，使语言表达 更加丰富细腻。整篇文章语言流畅自然， 节奏感强，读来朗朗上口，给人以美的享 受。
1920年毕业于北京 大学
朱自清的主要作品
01
《背影》
02
《荷塘月色》
03
《春》
04
《匆匆》
01
《春》的创作背景
《春》的写作时间
1933年7月朱自清完成《春来自的创作。1934年4月
文章在《中学生》月刊发表。
《春》的创作地点
01
1933年，朱自清在清华大学任教 ，居住在清华园西院。
《春》PPT教学课件(完美版)
《春》PPT教学课件
《春》PPT教学课件
春花图
花朵多（满、遍、散）
果实 （满）
花色艳（红、粉、白）
蜜蜂 （闹）
花味甜（花里带着甜味儿）
蝴蝶 （飞）
——正面描写
——侧面描写
色与味、虚与实、动与静结合
作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎 样写的？
运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法
《春》PPT教学课件
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么 放在句末?
“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句子中拿出 来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点，同 时使句子生动活泼，富有生气。
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《春》PPT教学课件
《春》PPT教学课件
写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏”等人的活动，是什么目的？
《春》PPT教学课件
《春》PPT教学课件
烘 hōng 烘托 哄 hǒng 哄骗 洪 hóng 洪水 拱 gǒng 拱手
蓑 suō 蓑衣 衰 shuāi 衰老 哀 āi 悲哀
《春》PPT教学课件
《春》PPT教学课件
词语解释
欣欣然: 欢欢喜喜的样子
朗润: 明朗润泽 舒活: 舒展,活动.
酝酿: 原意指造酒,这里是说各种气息在空气 里,像发酵似的,越来越浓.
侧面描写，通过小孩在草上 兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托 春草勃发给人的乐趣。
《春》PPT教学课件
《春》PPT教学课件
春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？
生长状态: 钻 （生命力强）
正 数量：满是的 （旺盛）侧 带
面 描 写
色泽：绿绿的（浅绿）
面 描
质地：嫩嫩的 （鲜嫩） 写
朱自清《春》ppt课件(14页)
2024/3/18
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平铺着， 厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的 裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑 滑的明亮着，像涂了“明油〞一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩，令人想 着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法 滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透 她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子， 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁〞，堆叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。 其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深 的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在 里面似的，这才这般的鲜润呀。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的 神光了。揪着草，攀着乱石，当心探身下去，又鞠躬过了一 个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但 我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人 的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
2024/3/18
春 草 萌 生
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 风轻悄悄的，草软绵绵 的。
2024/3/18
春 花 争 艳
红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是 ，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。 2024/3/18
春 风 和 煦
“吹面不寒杨柳风”，风中那新泥的气息、牛背上牧 童 的短笛，应和着清风流水，还有那花草的香，引得早 燕202归4/3/1来8 ，婉转歌唱。
雨 润 人 间
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 。满眼 是树叶儿、小草的绿。慢步的人们、地里的农民以及 他们的房屋都在这稀疏的雨中静默着。
站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！ 这平铺着， 厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的 裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑 滑的明亮着，像涂了“明油〞一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩，令人想 着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法 滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色---但你却看不透 她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子， 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿 壁〞，堆叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。 其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的， 我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深 的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在 里面似的，这才这般的鲜润呀。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的 神光了。揪着草，攀着乱石，当心探身下去，又鞠躬过了一 个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但 我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人 的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。 我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
2024/3/18
春 草 萌 生
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 风轻悄悄的，草软绵绵 的。
2024/3/18
春 花 争 艳
红的像火，粉的像霞， 白的像雪。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是 ，散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。 2024/3/18
春 风 和 煦
“吹面不寒杨柳风”，风中那新泥的气息、牛背上牧 童 的短笛，应和着清风流水，还有那花草的香，引得早 燕202归4/3/1来8 ，婉转歌唱。
雨 润 人 间
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 。满眼 是树叶儿、小草的绿。慢步的人们、地里的农民以及 他们的房屋都在这稀疏的雨中静默着。
《春》朱自清ppt课件完美版
1925年任教于清华大学 ，后任中文系主任。
1948年因胃穿孔病逝于 北平。
朱自清的主要成就
在文学创作之外，朱自清在思 想、艺术等诸多领域也有广泛 的涉猎和独到的见解。
他的散文、随笔、杂文、翻译 及长篇小说都有深远的影响。
朱自清的文学风格清新自然， 思想深邃，受到广泛的赞誉。
朱自清的作品风格
朱自清的文学风格清新自然，语言优美，思想深邃。
慨和对美好时光的珍惜。春天是短暂的，时光是宝贵的，我们应该珍惜
当下，把握每一个美好的瞬间。
《春》的文学手法
细腻的景物描绘
朱自清在《春》中运用了丰富的文学手法，其中最突出的是对春天景物的细腻描绘。他通 过对春天的花、草、树、木、鸟、兽、风、雨等各个方面的细致刻画，生动地再现了春天 的景象，让读者身临其境。
《春》的语言特点
清新自然
朱自清的《春》语言清新自然，用词简练明快，表达了作者对春天的真挚情感和深刻思考。这种语言特点使得文章读 来流畅自然，易于理解和接受。
节奏感强
朱自清在《春》中巧妙地运用了语言的节奏感，通过排比、反复等修辞手法，让文章读来富有节奏感，给人以美的享 受。
修辞丰富
朱自清在《春》中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比、反复等，这些手法使得文章更加生动 形象，富有表现力。同时，这些修辞手法也展现了朱自清高超的文学造诣和深厚的文学功底。
对后世文学的影响
许多作家和诗人受到《春》的启发，在描绘自然和表达情感方面有 了更高的追求。
06
朱自清其他作品欣赏
《荷塘月色》
这篇散文描绘了清华园荷塘在月光下的美丽景色，展现出作者对自然美的热爱和 向往。
朱自清的《荷塘月色》是一篇优美的写景抒情散文，通过对清华园荷塘月色的描 写，表达了作者对自然美的热爱和向往。文章中运用了丰富的修辞手法和优美的 语言，将荷塘月色的美妙景象展现得淋漓尽致。
朱自清《春》ppt课件(51页)
坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、 高兴）
人与自然的和谐
• 齐读第四自然段，欣赏“春花图”，思考 • 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写 的？ （花朵多、花色艳、花味甜） • 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？
（侧面衬托）
• 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这 样写得好处吗？ （比喻、拟人，此处还运用了联想
春草图（请一位同学有感情的朗读）
1、春草有什么样的特点？ 嫩、绿、多、软、
2、春草图抒发了作者什么样的感情？
3、本段是怎样写景抒情的？
（运用了什么样的修辞手法？）
4、划出间接写人在草地上的感受的句子，
圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。
（请全班同学有感情的朗读）
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天 像牛毛、像花针、像细丝 ……一层薄烟
绵长 细密
轻盈 抓住特点描绘 春雨的“润”
• 在“像牛毛，像花针，像细丝”一句中，这三 细密 的春雨，不同的是： 个比喻都是在描绘 细密 “像牛毛”，侧重写春雨的 ，“像花针”， 细密 细 侧重写春雨的 ，“像细丝”侧重写春雨 的 。
3、本段是怎样写景抒情的？
（运用了什么样的修辞手法？）
4、用圈点评注的方法，圈出你觉得用得很有表
现力的词，并体会其作用。
（请全班同学有感情的朗读）
春 风 作者从哪些感觉来写春风？ 图 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草 味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉
听觉
运用各种感觉描 绘春风柔、暖
• 默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做 触 觉写春风的_____ 和煦 ，第 • 1、这段文字的第一句从____ 味 觉写春风的_____ 芳香 ，第三四句从 二句从_____ ______ ，从而把难以捉摸的 视、听 觉写春风的_______ 和悦 有情 。 春风写的_____ 有形 、_____ 有声 、______ 有味 、______ 褒义 • 2、“卖弄”本属 ___的感情色彩，这里却带着 ____ 贬义 的感情色彩，运用了 ____的修辞手法，写出了鸟儿 拟人 的 _____。 欢快 比喻 • 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有 ____又有 拟人____，写出了春风 和煦 ____的特点。
《春》朱自清PPT课件
例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
比喻的分类
按本体和比喻词的表现形式，比喻分 为明喻、暗喻、借喻三类。
明喻
本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如 同”“......似的”等比喻词连接。
例： 1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。 2、我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”， 运用拟人和排比的手法。
《春》朱自清PPT课件
《春》朱自清PPT课件
偷偷地: 不知不觉 拟
正
钻：生命力的表现 人
面
春 草 嫩嫩的：质地
描
绿绿的：颜色
草
一大片一大片: 数量
写ห้องสมุดไป่ตู้
图 人 坐，躺，滚，踢，跑，捉 侧面描写
草报春
《春》朱自清PPT课件
《春》朱自清PPT课件
听觉角度 侧面描写
花争春
《春》朱自清PPT课件
《春》朱自清PPT课件
吹面不寒杨柳风 引用 像母亲的手 比喻
触觉
正 面
风 泥土的气息
描
春
青草味儿
各种花的香
嗅觉 写
风 图
鸟
呼朋引伴 拟人 宛转的曲子
听觉
侧 面
描
短笛 嘹亮
听觉 写
《春》朱自清PPT课件
《春》朱自清PPT课件
小结（3）：
像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、清风流水、短笛
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
2020/11/12
《春》朱自清PPT课件
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比喻的分类
按本体和比喻词的表现形式，比喻分 为明喻、暗喻、借喻三类。
明喻
本体和喻体之间用“像”“好像”“仿佛”“如 同”“......似的”等比喻词连接。
例： 1、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。 2、我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”， 运用拟人和排比的手法。
《春》朱自清PPT课件
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偷偷地: 不知不觉 拟
正
钻：生命力的表现 人
面
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写ห้องสมุดไป่ตู้
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草报春
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吹面不寒杨柳风 引用 像母亲的手 比喻
触觉
正 面
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春
青草味儿
各种花的香
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鸟
呼朋引伴 拟人 宛转的曲子
听觉
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听觉 写
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小结（3）：
像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、清风流水、短笛
“盼望着，盼望着”
反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。
“东风来了，春天的脚步近了”
拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。
2020/11/12
《春》朱自清PPT课件
《春》朱自清PPT课件
第1课《春》课件(共58张PPT)
踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“园子里，田野里”， “一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔，绿满大地。刚才是从一棵小草写它旺盛的生命力，现在又 从整片的小草写它们旺盛的生命力。
2.为什么作者在描绘春草图时要穿插小孩子的画面呢？
了解文章感情基调
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年 版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时， 朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活 的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入 到江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。 作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的 情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
写野花多。
草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
不仅写野花多，而且色彩亮丽。
春花图
2.作者在描绘春花时使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了桃 树、杏树、梨树竞相开放的状态；
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
1.想一想：作者抓住了春草的哪些特点来 写的？哪些词用得特别好？ 2.为什么作者在描绘春草图时要穿插小孩子 的画面呢？
1．想一想：作者抓住了春草的哪些特点来写的？哪 些词用得特别好？
生命力
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田
质感
颜色
野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，
运用拟人的修辞手法，“闹”字写出了蜂喧蝶舞的场面，不仅烘托 出花香之浓，花蜜之多，而且还使画面具有一种动感，进一步表现了果 树开花的繁荣景象。
《春》PPT课件(共33张PPT)
春天如诗如画多,少作家的笔下曾深情地描绘过春天， 可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》， 今天让我们再读一篇描写春天的优美散文——《春》。
作者生平馆
朱自清(1898～1948),原名自华, 字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于 江苏东海,现代著名的散文家、诗 人、民主战士。有诗文集《踪迹》、 散文集《背影》《欧游杂记》等。 1948年8月12日,朱自清在贫病交 加中逝世于北平。
段落
图景
（一）（ 第3段 ）——（ 春草图 ）
（二）（ 第4段 ）——（ 春花图 ）
（三）（ 第5段 ）——（ 春风图 ）
（四）（ 第6段 ）——（ 春雨图 ）
特点
1.具有强大的生命力； 2.富于美感； 3.似有灵性和情感。
（五）（ 第7段 ）——（ 迎春图 ）
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
（三）颂春
（8）“新” （9）“美” （10）“力”
分组朗读
① 表达出作者盼望春天到来的欣赏的感情时：可用欣赏愉悦 的语调朗读
②表达出作者对春喜爱欣赏的感情时：可用轻松明快的语调 朗读
③表达作者对春的赞美时：可用高昂的语调
“盼春”部分，品味语言美。
（1）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法， 强调人们对春的急切向往之情。 （2）“东风来了，春天的脚步近了”。运用了 拟人的修辞手法，宣告春天的到来，表达喜春 之情。
力
运用什么修辞手法？写出了春的什么特 点？这三个句子可否调换位置？
用比喻、排比、拟人的修辞。 表现春天“新”、“美”、“力”的特点。 不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青 年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象 地写出了春天不同时段的不同景象。
作者生平馆
朱自清(1898～1948),原名自华, 字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于 江苏东海,现代著名的散文家、诗 人、民主战士。有诗文集《踪迹》、 散文集《背影》《欧游杂记》等。 1948年8月12日,朱自清在贫病交 加中逝世于北平。
段落
图景
（一）（ 第3段 ）——（ 春草图 ）
（二）（ 第4段 ）——（ 春花图 ）
（三）（ 第5段 ）——（ 春风图 ）
（四）（ 第6段 ）——（ 春雨图 ）
特点
1.具有强大的生命力； 2.富于美感； 3.似有灵性和情感。
（五）（ 第7段 ）——（ 迎春图 ）
如何写景
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；
（三）颂春
（8）“新” （9）“美” （10）“力”
分组朗读
① 表达出作者盼望春天到来的欣赏的感情时：可用欣赏愉悦 的语调朗读
②表达出作者对春喜爱欣赏的感情时：可用轻松明快的语调 朗读
③表达作者对春的赞美时：可用高昂的语调
“盼春”部分，品味语言美。
（1）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法， 强调人们对春的急切向往之情。 （2）“东风来了，春天的脚步近了”。运用了 拟人的修辞手法，宣告春天的到来，表达喜春 之情。
力
运用什么修辞手法？写出了春的什么特 点？这三个句子可否调换位置？
用比喻、排比、拟人的修辞。 表现春天“新”、“美”、“力”的特点。 不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青 年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象 地写出了春天不同时段的不同景象。
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