山东省潍坊市高新技术产业开发区东明学校七年级历史下册 2.10 经济重心的南移教案 新人教版
七年级历史下册 第二单元第10课经济重心的南移知识点总结与检测 人教新课标版 精品
第10课经济重心的南移一、农业：1、唐朝中晚期至五代、宋朝，南方农业生产逐渐超过北方。
2、太湖领域的苏湖、湖州成为重要粮仓，民间流传着“苏湖熟，天下足”的谚语。
3、北宋从越南引入占城稻；棉花种植由两广、福建扩展到长江流域。
二、手工业：1、北宋时，南方的丝织业胜过北方；2、宋朝的瓷窑有：浙江哥窑烧制冰裂纹瓷。
北宋的景德镇是瓷都。
3、宋朝，我国是世界上造船水平最先进的国家。
广州、泉州造船业发达。
三、繁荣的商业和城市：1、北宋有热闹的夜市和早市；2、宋朝商业都市最大的有开封和杭州。
杭州改为都城临安后，繁荣程度远远超过了开封。
杭州是南宋时最大的商业都市。
四、海外贸易的兴盛：1、近到朝鲜、日本；远到阿拉伯半岛和非洲东海岸。
2、宋朝重要的港口有：泉州、广州3、设市伯司管理海外贸易。
4、北宋前期，四川地区出现了“交子”-----是世界上最早的纸币。
五、从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。
【本课小结】对教材中涉及的知识，列表加以归纳总结，帮助学生掌握：类别发展成就农业的发展粮食作物占城稻的引进；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位经济作物棉花、茶树的种植和栽培得到推广手工业的发展制瓷业浙江哥窑烧制冰裂纹瓷；景德镇成为瓷都造船业居世界首位，广州、泉州造船业发达商业的繁荣商业都市杭州是南宋时最大的商业都市对外贸易广州、泉州是大商港；设市伯司管理海外贸易。
货币四川地区出现世界上最早的纸币交子。
【自我检测】1、______（什么时期），南方农业生产逐渐超过北方。
2、太湖领域的_____、_____成为重要粮仓，民间流传着“_____”的谚语。
_____（什么时期）从越南引入_____；3、_____时，南方的丝织业胜过北方；宋朝的瓷窑有：_____窑烧制_____。
北宋的_____是瓷都。
4、_____（什么时期），我国是世界上造船水平最先进的国家。
_____、_____造船业发达。
5、北宋有热闹的_____和_____；宋朝商业都市最大的有_____和_____。
七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移教案新人教版
经济重心的南移一、本课教材地位分析：本课主要讲述唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。
二、课程标准知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
三、教学目标：1、通过学习，使学生了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
培养学生综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。
3、使学生认识到我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
四、学习重点、难点重点：一、南方农业的发展；二、南方手工业的兴旺；三、南方商业的繁荣。
难点：南方经济的发展的原因。
五、教学流程设计说明（一）创设情境，导入新课：三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习第10课，经济重心的南移。
板书课题。
（二）教师引领，合作探究：师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。
这节课我们就从这三个方面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情况。
板书一、南方农业的发展师发资料《宋代从越南引进优良品种占城稻》《苏湖熟，天下足》、《水稻在南宋跃居粮食产量首位》《棉花的种植，由两广、福建扩展到长江流域》《茶树的栽培也有很大的发展》《中原地区的森林因长期砍伐，遭到严重破坏》。
学生利用教材、自己收集的资料，教师分发析的资料，就南方农业发展分小组自由组合研讨，之后，在全班交流结果，师引导学生观察《耕获图》板书二、南方手工业的兴旺师发资料《宋代南方丝织业的发展》、《棉纺织业南宋时已发展到东南沿海地区》、《北宋兴起的景德镇》、《福建泉州的海船》，学生阅读课文，利用自己收集的资料，教师分发的资料永南方手工业发展情况分小组自由组合研讨，之后，在全班交流结果。
七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移教案新人
经济重心的南移[教学目标]一、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的进展和中国古代经济重心南移的情形。
二、情感态度与价值观目标：通过试探和总结这一时期南方经济进展的缘故，提高学生明白得分析问题的能力。
[重点和难点]教学重点为：“南方商业的繁荣”本课的难点，“南方经济进展的缘故”[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手腕]多媒体课件[课时]一课时[课型]新讲课[教具] 《辽、北宋、西夏形势图》等相关多媒体、图片[教学进程]1）温习提问上节内容。
2）导入新课：利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个熟悉，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步增强、封建经济的继续进展和经济重心的南移。
3）教学新课：一、农业：一、五代十国时期，南方农业生产慢慢超过北方。
二、两宋时期，水稻在淮河和黄河流域大力推行种植。
从越南引入占城稻；北宋时，棉花在两广和福建普遍种植，到南宋后期扩展到长江流域；棉花在两宋慢慢成为重要的经济作物。
（讲述南方农业的进展，可从两个方面着手：一是南方农业进展的缘故。
那个地址可从引导学生阅读导入框中有关“钱射潮”的传奇入手，慢慢展开对南方农业进展缘故的讲解。
二是南方农业进展的状况。
强调这一时期南方农业进展水平慢慢超过北方，讲述南方农业进展的具体情形，要紧包括农作物品种的改良、以水稻为主的粮食产量的大幅度提高和茶叶、棉花等经济作物种植的推行。
）二、手工业：一、北宋时，南方的丝织业胜过北方；二、宋朝的瓷窑有：定窑、钧窑、哥窑。
北宋的景德镇是瓷都。
3、北宋时，煤取得大量开采。
4、宋朝，我国是世界上造船水平最先进的国家。
广州、泉州、明州造船业发达。
（在讲述农业、手工业进展时，教师可充分利用挂图、多媒体课件等手腕，以增加教学的直观性，提高学生的学习爱好。
）三、繁荣的商业和城市：一、北宋有喧闹的夜市和早市；二、“瓦子”是城中的娱乐场所。
(人教版)七级历史下册第二单元经济重心的南移第10课经济重心的南移课件01
第二单元 经济重心的南移和民族 关系的发展
第10课 经济重心的南移
情境引入
合作探究
课堂小结
随堂训练
一、经济重心发生南移的原因是 什么？
（1）南方战乱少，社会相对安定。 （2）北方人南迁，带来了先进的
技术、劳动力、农作物 （3）自然条件优越。 （4）政府的重视与支持。
二、
三国两晋 南北朝
经
济
重
心 南 移
纺织业 丝织业超过北方（江浙、蜀
地）。棉织业推广
制瓷业 重心在江南（哥窑、景德镇） 造船业 宋代居首位（广州、泉州）
表
商业都市
现 商业 对外贸易
货币
阿拉伯半岛 东
非
印度
高丽、日本 临安
明州 广州 泉州
苏门答腊岛
南海一号
粮食作物 占城稻的引进与推广；苏湖成
四 农业
为粮仓；水稻产量居粮食首位
南
经济作物 棉花、茶树的种植和栽培得
《清明上河图》
《 货 郎 图 》
宋朝海外贸易为什么发达？有 何表现？
（1）宋朝农业、手工业、商业的发达为海外 贸易的发展奠定了基础，（2）宋朝有发达的 造船业和航海技术，能够进行远洋航行。（3） 宋朝对海外贸易实行鼓励政策从而大大促进了 海外贸易的发展。
表现：海外贸易超过前代；范围广；有闻名世 界的大商港（广州、泉州）；设置市舶司；宋 朝的外贸收入在财政收入中占有重要地位
方
到推广
经
济 发
手工业
展
纺织业 丝织业超过北方（江浙、蜀
地）。棉织业推广
制瓷业 重心在江南（哥窑、景德镇）
的
人教版七年级历史下册《二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 第10课 经济重心的南移》课件_4
北方
黄河
秦岭
淮河
长江
南方
以自然分水岭秦岭------淮河为界，经历了一个由北向 南转移的过程。从黄河流域转移到长江流域 。
二、李大宝梦回宋朝
假设你回到宋朝，你和你的祖先一起 南下，你会建议他们去什么地方？为 什么？当时还可以种植哪些经济作物？
占城稻：以位于今越南中
南部的占城为名。根据我国
• 为实现中华民族的复兴，践行“中国 梦 ”，请结合两宋经济发展经验谈谈你的 感想和认识？
1．被称为瓷都的城市是：（ B ）
A．东京 B．景德镇 C．广州 D．泉州
2．民间说的“苏湖熟，天下足”的谚语表明C（ ）
A、全国的粮食只有太湖流域的苏州、湖州能够成 熟
B、太湖流域的苏州、湖州的粮食熟了，全国人民 的吃饭问题就解决了
• 2007年12月22日，“南海一号”整体出水。
• ……
• 2015年1月28日，经过7年的保护发掘，南宋古沉船 “南海一号”表面的淤泥海沙贝壳等凝结物被逐层 清理，船舱内超过6万件层层叠叠、密密麻麻的南 宋瓷器得以重见天光，展现在世人面前。
在图中指出“宋海外贸易”的范围
妈祖：以中国东南沿海为中心信仰的海神
安史之乱
材料:南宋政府 帮助解决耕牛、 种子、农具等， 将生产发展作 为考核官吏的 重要依据
（1）南方社会稳定 （2）北民南迁，带来劳动力和先
进的技术
（3）自然条件的较优越 （4）政府政策的鼓励
小结:
A、战乱较少，相对安定
B、北方人南迁，增加了劳动 力，也带来了先进
1、原因：
的生产技术
C、南方优越的自然条件
• 妈祖（当地人对女性祖先的
尊称），是朝廷承认的神祇。 妈祖信仰自福建传播到浙江、 广东、台湾、琉球、日本、东 南亚（如泰国、马来西亚、新 加坡、越南）等地。 • 2009年10月，妈祖信仰入选 联合国教科文组织人类非物质 文化遗产代表作名录。
七年级历史下册第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第10课经济重心的南移课件新人教版 (2)
3.纸币产生： （1）概况：_北__宋__前期，四川地区出现交子， 是世界上最早的纸币。南宋时，纸币发展成与 铜钱并行的货币。 （2）作用：纸币的产生，有利于商业发展。 四、经济重心南移 1.时间：从唐朝中后期开始，到_南__宋__最后完成。 2.影响：政府的财政收入，主要来自南方特别是_东__南__地区。
二、南方手工业的兴旺 1.丝织业：_蜀__地__丝织品“号为冠天下”，江浙丝绸产量高。 2.棉织业：兴起于_海__南__岛__的棉织业，南宋时已发展到东南沿 海地区。 3.制瓷业： （1）南宋时，_江__南__地区已成为我国制瓷业重心。 （2）浙江哥窑烧制的_冰__裂__纹__瓷__器__，给人以别致美感。 （3）北宋兴起的_景__德__镇__，后来发展成著名的瓷都。 4.造船业：宋朝造船业居世界首位，_广__州__、__泉__州__造船业发 达。
探究主题 经济重心南移 黄河流域是中华民族的主要发祥地，是中国开发最早的地区， 成为最早的经济中心。自东汉末年以来，由于战乱等因素，北 方经济衰退，经济重心发生转移。阅读下列材料： 【沉舟侧畔千帆过——重心转移】 材料一 “楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水 耨……江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家。”
三、南方商业的繁荣 1.商业都市： （1）最大的是_开__封__和杭州。 （2）南宋都城_临__安__人口多达百万。 （3）有早市和夜市。 2.海外贸易： （1）_广__州__、泉州是闻名世界的大商港。 （2）商船近至朝鲜、日本，远达_阿__拉__伯__半岛和非洲东海岸。 （3）政府鼓励海外贸易，在主要港口设_市__舶__司__管理海外贸 易。
（2）结合所学知识，分析从材料一到材料二发生变化的原因 有哪些。 【参考答案】原因：北方人口大量南迁，带来了劳动力和先进 的生产技术；北方多战乱，南方相对安定；南方自然条件优越； 南迁的北方人民和南方人民共同的辛勤劳动。
七年级历史下册 第2单元 第10课 经济重心的南移课件3
蜀地丝织品“号为冠天下” 纺织业： 江浙的丝绸产量高
棉纺织业发展到东南沿海
制瓷业： 江南成为制瓷业的重心 浙江哥窑的冰裂纹瓷器 景德镇后来发展成为瓷都
造船业： 广州、泉州造船业发达
棉织业： 棉纺织业发展到东南沿海
蜀锦
蜀绣
南宋棉毯
哥窑冰裂纹碗
景 德 镇 瓷 器
笑口常开（景德镇瓷器） 玉荷瓶（景德镇瓷器）
第10课 经济重心的南移
南方农业发展的条件(原因)
1.南方战乱较少，社会稳定。 2.北方人民的南迁，带来大量的劳动力和先进的生产技术。 3.自然条件的优越。 4.政府的重视与支持。
南方农业发展的表现：
1.品种增多，引进占城稻。 2.苏州、湖州成为重要的粮仓。 3.水稻跃居粮食产量首位。 4.棉花种植推广到长江流域。 5.茶树的栽培有很大发展。
孩儿安最大 2、出现了早市、夜市 3、海外贸易超过前代：广州、泉州为了鼓励对外 贸易，设立市舶司 4、纸币－－交子的出现：北宋前期
四川地区
货 郎 图
宋朝海外贸易为什么发达？
1、宋朝农业、手工业、商业的发达为海外贸易的发展 奠定了基础； 2、宋朝有发达的造船业和航海技术，能够进行远洋航 行。 3、宋朝对海外贸易实行鼓励政策从而大大促进了海外 贸易的发展。
一艘明代晚期的商船，船上发现了大量当时瓷窑烧制的
瓷器。其中最容易找到的瓷器应该是（ D ）
A．越窑的青瓷
B．邢窑的白瓷
C．哥窑的冰裂纹瓷器 D．景德镇的青花瓷
（2010·福州中考）2．中国经济重心南移是一个漫长的
历史过程，最后完成于（ C ）
A．东晋
B．隋朝
C．南宋
D．明朝
（2010·青岛学业考试）.我国古代的经济重心经 历了一个由北向南转移的过程，至南宋时期最终完 成。以下关于这一时期南方经济发展的原因，说法 不正确的是（ A ） A．南方为少数民族政权，政治清明 B．南方战乱相对较少 C．北方人南迁带来了先进的生产技术 D．南方自然条件优越
七年级历史下册第二单元第10课经济重心的南移教案新人教版
第10 课经济重心的南移
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
鲁教版初中历史七年级下册第10课经济重心的南移word教案(1)
经济重心的南移教学内容经济重心的南移教材位置页/ 页教学目标知识能力情感态度与价值观1，占城稻的引进、棉花、茶叶种植的扩大。
丝织、制瓷。
经济重心的南移。
2, 培养阅读、归纳、比较、想象能力。
3，强调历史与现实生活的联系，引导学生关注社会发展，懂得学以致用。
教学重、难点1，南方商业的发展；2，分析南方经济发展的原因教学准备查阅相关资料是否运用多媒体手段教学教学环节教师、学生双边活动添加栏导入新课讲授新课三国以前，中国的经济中心大都在北方，从东汉末年开始到西晋后期，大量的北方人迁到江南，江南的经济迅速发展起来了，修建了许多水利工程，开垦了大片荒地，到五代和以后，江南地区有了哪些重要的变化呢？今天，我们就来共同学习第10课，经济重心的南移。
板书课题。
一、南方经济发展的原因1、环境：相对安定2、劳力：大量增加3、技术：不断进步4、自然：条件优越北方人民南迁。
江南开发不是从唐朝开始的。
（南朝后期，南宋完成）二、经济繁荣的表现（一）、农业发展（1）农作物品种的改进为提高粮食产量，从越南引进的优良品种占城稻，很快站在江南地区推广（2）以水稻为主的粮食产量的大幅度提高“苏湖熟，天下足”（3）棉花的种植，由两广，福建扩展到长江流域。
（4）茶树的栽培也有很大发展，江南的丘陵地区，新辟了很多茶园。
总之，南方的农业发展水平逐渐超过北方。
（二）、手工业兴旺1，纺织业（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方蜀地丝织品“号为冠天下”江浙的丝绸产量高，朝廷用的丝绸，有很多来自江浙（2）棉织业：从汉南岛兴起的棉织业，南宋时已发展到东南沿海地区。
2，宋代制瓷业的发展3，宋朝造船业的发展（1）宋朝的造船业居当时世界首位。
（2）造船业最兴盛的城市是东南沿海的广州泉州等地（3）宋朝时的海船已装有指南针，能准确地辨别航向三、南方经济的繁荣1，商业发展的条件：农业手工业的迅速发展导致剩余产品增加，进入流通领域，一部分投入国内市场，一部分拓展海外市场获取利润，从而促进了商品经济的活跃和城市的繁荣。
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经济重心的南移
学习目标
1、通过学习，了解从唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况，包括农业、手工业、商业等，进而明确我国古代经济重心的南移最终于完成于南宋之时。
2、通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。
培养综合归纳的能力，通过思考和总结束这一时期南方经济发展的原因，提高理解分析问题的能力。
3、认识我国农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明，促进世界文明的发展作出了贡献，增强民族自豪感。
重点：商业的繁荣
难点：经济重心南移原因
导入：（课件1---配江南图）
师：隋唐结束之后，我国又进入到一个民族政权并立的时代。
当时有哪些主要的政权？
（生：回答）
师：作为汉政权的两宋，给你什么印象？
生：自由发言？（基本会说到软弱、腐朽等）
师：但是英国著名史学家汤因比说“如果让我选择，我愿意生活在中国的宋朝。
”为什么？（课件2---汤因比名言）我们就通过第10课《经济重心的南移》了解一下汤因比认识的宋朝。
（课件3---课题）
授课：
一、总体把握整课内容，引导中配合板书
师：（在黑板上写出课题“经济重心南移”）大家看到屏幕上的标题能想到些什么？
生：自由发言（可能涉及到的：经济发展、南方经济超过北方、江南开发等）就学生提到的方面进行评价、总结，配合写出板书。
（如有学生提到农业、手工业、商业，评—是学习经济发展的重点问题；如有说到南方超过北方经济，评—看到突出特点，这种转变是有过程的。
板书的其他内容如未提到可进行引导，总结原因：南方怎么会超过北方。
以史为鉴，总结启示：古代经济的发展也给我们今天的发展有所启示。
）师：大家刚才提到的方面都与本课的学习有关联，且有的联系密切。
我们整理成如下体系。
过渡：以上就是我们的主要学习内容。
现在就这些问题进行具体学习
南方经济发展的表现
自主学习：
师：（课件4---自主学习要求）阅读课本P56--58，标划出南方经济发展在农业、手工业、商业
方面的具体表现。
8分钟。
（提示学生运用学习唐经济发展的经验，对具体表现进行分条目标画）生：阅读课本，总结表现
2、小组交流：完成得快的同学可以小组内或小组间进行交流；有困难的同学可在组内寻求帮助。
生：课堂展示（还要体现条理性，分条目表述。
）
师：在学生总结基础上课件总结，呈现系统知识。
（1）农业
（学生只要回答出相关内容即可，不必展开，也不用非得很简练。
）
粮食：推广占城稻，产量增加。
苏州、湖州成为重要的粮食产地，有“苏湖熟，天下足”的谚语。
茶叶：茶树的栽培得到了很大推广棉花：种植推广到长江流域
（通过图片，了解到当时农业生产的场景，师介绍图片：我们看到人民在辛勤劳动，同时注重改进技术，促进了农业的发展。
今天农业的发展依然需要这两方面的促进）
过渡：农业的快速发展使很多人可以脱离农业生产，从事手工业。
现在我们看手工业的发展。
手工业
纺织业：丝织业、棉织业
制瓷业：冰裂纹瓷器、景德镇
造船业：世界首位（----动脑筋：造船业发达对当地经济发展有什么影响？--学生自由发言，也能看到手工业的发展为海外贸易的发展提供条件）
（整理成一组展现手工业发展的图片进行展示：蜀锦、黄道婆、冰裂纹瓷器、景德镇瓷器、南宋海船。
如果生活在宋代，不知道你愿意学哪门手工艺。
）
过渡：农业、手工业的发展为商业的繁荣奠定基础。
接着就来看商业的繁荣
商业（重点）
（学生在此表述极可能分不出条目，特别是对城市发展概括不出，纸币的遗漏掉。
提示分段归纳）城市：城市商业繁荣
贸易：海外贸易发达
货币：出现了纸币
合作研究
（过渡：提到城市发展，不得不提反映宋代城市生活的《清明上河图》。
我们跟着图游览一下开封城。
与唐都长安比，大不一样。
---课件：两个城市的对比。
）结课件材料，分析“宋代城市与前代相比有了哪些发展？”（小组讨论）
北宋开封则是大街小
巷店铺林立，早市、
夜市买卖昼夜不绝。
唐都长安市、坊严格分开，店铺营北宋开封则是大街小巷店铺林立，早市、夜市买卖昼夜不绝。
业时间有统一限制，日出后击鼓三
百下才能开门营业，日落前击钲三
百下统一关门歇业。
学生交流---展示---课堂总结：城市布局：打破了“坊”与“市”的界限；营业时间：延长了营业的时间；（前两者打破了空间和时间的限制）产品种类：市场上的产品更加丰富
师：到了南宋临安，更加繁华，有道是“钱塘自古繁华，参差十万人家”
（2）（过渡：宋代琳琅满目的商品也远销海外。
我们看看都到了哪些地区。
--课件图）结合课本材料分析，与前代相比海外贸易为什么发达？（同桌商量）
农业、手工业的发展为海外贸易提供物质基础。
政府重视海外贸易的发展。
（怎么体现政府重视？---市舶司的设立。
“市舶之利最厚”。
开放的政府让宋代中国的经济文化依然走在世界前列，今天我们国家更加重视对外开放。
）
造船业发达、指南针发明，提供技术保障。
（过渡：在商品快速流通中，货币也发生着变化。
--课件图：铜钱—纸币）纸币的出现说明什么？今天生活中我们的支付手段有了什么新的发展？（直接回答） 小结过渡：汤因比选择到这样的宋朝来，就不难理解了。
但经过怎样的一段发展，江南才有了富庶天下的繁荣？
经济重心南移过程 师：我们通过一幅简图来了解（学生通过图，把握住江南开发和完成南移两个时间段。
）
北方
南方魏晋
北方南方
唐中后期至五代北方
南方南宋
经济重心南移的原因
师：联系前后知识，考虑一下，经济重心南移的原因
生：讨论---展示
师：总结
（1）南方战乱较少，有相对安定的社会环境。
（政治上）
（2）统治者的重视。
（3）大量中原人民南迁，带来了先进技术和充足的劳动力 。
（经济上）
（4）自然条件优越，适宜作物生长 。
（自然条件）
（5）劳动人民的辛勤劳动。
五、启示
你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示？（不局限答案。
从原因中找启示，学生分析出启示是怎么得出的）
（1）要采取积极鼓励发展经济的政策。
（2）要保持安定团结的大好局面。
（3）要重视科技进步。
（4）要保护生态环境，爱护自然。
六、小结：结合板书总结
七、课后拓展：（课件呈示）
当今中国已成为世界第二大经济体，为更好的发展，实现我们的中国梦，也促进和谐世界的构建，说明经济重心完成南移-----国
家根本，仰给东南
国家提出了“一带一路”的战略构想（丝绸之路经济带、海上丝绸之路）。
查找资料，了解关于“一带一路”实施的具体情况。
如果现在你也参与到这项工程中，请提出一些合理化的建议。
八、练习。