东师2018年秋季《青少年心理学》期末考核[参考答案]
心理学2018东师期末考核
期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 智力:是使人能顺利解决某种活动所必须的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。
2. 暗适应：是从亮处进入暗处时，由看不清到逐渐看清物体轮廓的视觉感受性的变化。
这是视觉感受性逐渐提高的过程。
3. 图式：心理网络结构，各种知识要素的相互联系和相互作用。
4. 情景记忆：是关于个人亲身经历过的事件的记忆。
二、简答题（每题10分，共40分）1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。
答：学习心理学的主要方法就是观察，优缺点在于是否适合你，每种方法适合不同的人，没有什么绝对的优缺点。
想学好，就要掌握基本的弗洛伊德知识，然后再学荣格的，根据学的东西去观察周围的人，为什么他会这样做，原因是什么等。
主要方法：信度、效度、观察、实验、调查、档案研究法等。
（1）信度指测量本身的一贯性，如果测得的分数是可重复的，一贯的，则测得的分数是可信的。
一项研究结果经过重复后得到类似的结果，就意味着这项研究是有信度的。
（2）效度指当研究者所测量的正是需要测量的东西，发现的正是要发现的时，研究就有了效度。
有信度不一定有效度。
（3）观察法：优点：在于它的现实性，主要研究在现实生活条件下自然发生的过程，并可以在长时间内进行，因而能得到有关行为发生顺序和发展过程的资料。
缺点：对自变量缺乏控制，难于得出因果关系结论，同时由于被试者主观意识到自己是被观察者，在行为表现上可能有所不同，而研究者的主观意识也易于影响观察过程和结果。
（4）实验法：优点：对实验情景的控制程度高，因而自变量与因变量之间的因果关系比较清楚、明确。
缺点：使用这种方法时他，实验情景和实验者对被试的影响，在社会心理学研究中更加突出，需要小心处理；实验情景与生活距离过远，使研究结果往往缺乏概括力。
（5）调查法：优点：直截了当，针对性强。
缺点：主要问题在准确性上，被试者回答问题可能发生有意无意的偏差。
（6）档案研究法：优点：跨越时间空间，有些记录可追溯到几百年，这是其他方法难以胜任的。
东师2018年春季《心理学》期末考核答案
期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1. 智力是指生物一般性的精神能力。
指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。
当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。
智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。
2. 暗适应从光亮处进入暗中，人眼对光的敏感度逐渐增加，约30分钟达到最大限度，称暗适应。
暗适应是视细胞基本功能——感光功能的反映。
在营养缺乏、眼底病变情况下，常有暗适应功能变化。
暗适应测定是眼功能检查的重要项目之一3. 图式是人脑中已有的知识经验的网络。
另外，图式也表征特定概念、事物或事件的认知结构，它影响对相关信息的加工过程，也指生物形态学的图式或形态发生，或在计算科学中的图式、模式识别以及系统，也涉及分形或拓朴几何学等4. 情景记忆情景记忆是指记住过去某个时间、地点的特定事件。
对情景记忆的知觉又称自主意识。
情景记忆属于远事记忆范畴，它是人类最高级、成熟最晚的记忆系统，也是受老化影响最大的记忆系统，存在随年龄增加而下降的趋势。
二、简答题（每题10分，共40分）1. 心理学主要的研究方法及其优缺点。
答：心理学研究方法有很多种，但其基本的方法主要有四种，即观察法、实验法、调查法和测验法。
一、观察法：观察法是在自然情境中或预先设置的情境中，有系统地观察记录并分析人的行为，以期获得其心理活动产生和发展规律的方法。
运用观察法时，观察者和被观察者之间的关系有两种方式： 1、参与观察者：观察者是被观察者活动中的一个成员。
2、非参与观察者：观察者不参与被观察者的活动。
无论采取哪种方式，原则上是不使被观察者发现自己的活动被他人观察，否则就会影响他们的行为表现。
东北师大心理学测试题及答案
东北师大心理学测试题及答案东北师范大学心理学测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 行为和心理过程B. 人类行为C. 心理现象D. 社会现象2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注以下哪个方面？A. 意识B. 潜意识C. 自我D. 超我3. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 认知心理学C. 行为心理学D. 遗传学4. 以下哪项不是心理学研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 遗传法5. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 荣格C. 阿德勒D. 马斯洛6. 以下哪个理论不是学习理论？A. 经典条件作用B. 操作性条件作用C. 社会学习理论D. 认知发展理论7. 以下哪个不是情绪理论？A. 詹姆斯-兰格理论B. 坎农-巴德理论C. 沙赫特-辛格理论D. 弗洛伊德理论8. 以下哪个不是记忆的类型？A. 感觉记忆B. 短期记忆C. 长期记忆D. 遗传记忆9. 以下哪个是人格理论？A. 马斯洛的需求层次理论B. 荣格的分析心理学C. 弗洛伊德的精神分析理论D. 所有选项都是10. 以下哪个不是心理测量工具？A. 智力测试B. 性格测试C. 能力倾向测试D. 遗传测试答案：1-5 A B D B C 6-10 D B D D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。
答：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、生物心理学、工业/组织心理学等。
2. 描述弗洛伊德的心理结构理论。
答：弗洛伊德的心理结构理论包括三个部分：本我（Id），自我（Ego）和超我（Superego）。
本我是原始冲动和欲望的源泉；自我是现实原则的代表，调节本我和超我之间的冲突；超我是道德和社会规范的代表，对自我进行监督和评价。
3. 解释什么是心理测量，并举例说明。
答：心理测量是使用定量方法评估个体的心理特征和能力。
东师2018年秋季《教育心理学概论》期末考核标准答案
期末作业考核
《教育心理学概论》
满分100分
一、简答题（每题10分，共40分）
1、程序性知识的获得过程如何？
答：程序性知识的获得通常要包括以下三个阶段：
第一阶段：陈述性阶段。
学习者获得有关步骤或程序的陈述性知识。
比如陈述分数加法的规则或者能够描述在驾驶汽车时该如何换档。
在此阶段，学习者对活动的完成是非常艰辛的，需要逐条记忆每一项规则，并缓慢地操作每一步骤。
第二阶段：联合阶段。
在这一阶段，学习者仍需思考各个步骤的规则，但经过练习和接收到的反馈，学习者已能将各个步骤联合起来，流畅地完成有关的活动。
第三阶段：自动化阶段。
随着进一步的练习，学习者最终进入自动化阶段。
在此阶段，学习者常常无需意识的控制或努力就能够自动完成有关的活动步骤。
例如，一个人在开车时可以一边说话，一边流利地换挡，在交通拥挤的路面上连续地改变方向；或者一个学生不用想着分数加法的各项规则就能快速准确地计算分数加法题，表明他们已达到自动化阶段，即获得了有关的程序性知识或技能。
2、做笔记的作用主要表现在那些方面？
答：维纳认为可以根据控制的位置把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因。
但是，他还提出要增设一个“稳定性”的维度，把行为的原因分成稳定的原因和不稳定的原因。
维纳认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下四个原因：能力、努力、任务难度和运气。
这四个原因可以用稳定性和控制的位置两个维度加以划分。
3、如何增强学业自我效能感？
答：1.让学生在学习活动中体验到更多的成功。
东师2018年秋季《青少年心理学》期末考核--答案
期末作业考核《青少年心理学》满分100分判断改错（每题6分，共30分）1．个案研究法的结果容易相互比较。
答：这种说法不正确。
把“容易”改为“不容易”。
2．离差智商是由斯腾伯格提出来的。
答：这种说法不正确。
把“斯腾伯格”改为“韦克斯勒”。
3．高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。
答：这种说法不正确。
把“生理性需要”改为“社会需要”。
4．青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。
答：这种说法不正确。
把“身心发展”改为“青少年品德”。
5．系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态，从而达到消除紧张的目的。
答：这种说法正确。
二、简答题（每题6分，共30分）1．青少年心理研究应注意的原则有哪些？答：（1）客观性原则；（2）教育性原则；（3）矛盾性原则；（4）理论与实际相结合的原则。
2．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？答：早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。
早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。
因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。
由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。
早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。
对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。
3．简述青少年动机的特点。
答：青少年的主导活动是学习，他们的学习动机有很大的分化，表现出4种类型：（1）学习动机不太明确。
比如学习只是为了应付家长、老师的要求，或是为了混日子，混到毕业可以找到工作上。
（2）学习是为了履行社会义务。
比如学习是为了班集体、团组织，或不给集体丢脸，学习是为了入团或不受指责等。
东师大学青少年心理学18秋在线作业2-3答案
奥鹏-东北师范大学青少年心理学18秋在线作业2-3
作业试题参考答案
一、单选题共15题，37.5分
1、（）是指研究者通过与研究对象的交谈来收集有关对方心理特征数据的研究方法。
A问卷法
B实验法
C访谈法
D观察法
【答案】本题选择：C
2、（）受理想原则支配。
A本我
B自我
C他我
D超我
【答案】本题选择：D
3、下面不属于青少年的友谊特点的是（）。
A选择性
B稳定性
C不稳定性
D亲密性
【答案】本题选择：C
4、把需要改变的行为症状，与一些不愉快地刺激相联系，目的是要使其最终因感到厌恶而放弃不正确的行为。
这属于（）。
A厌恶疗法
B系统脱敏疗法
C放松疗法
D认知疗法
【答案】本题选择：A
5、非指导性的、非正式的、灵活提问和自由作答的访谈形式是指
A结构访谈
B非结构访谈
C半随机访谈
D结构访谈
【答案】本题选择：B
6、在埃里克森看来，青少年的主要任务是获得一种（）的状态，否则就会引起同一性的混乱。
A同一性
B身体同一性
C自我同一性
D理想同一性
【答案】本题选择：C
7、情绪的产生以（）为基础。
A需要
B动机。
2018秋奥鹏东师《青少年心理学》期末考核
2018秋奥鹏东师《青少年心理学》期末考核第一篇：2018秋奥鹏东师《青少年心理学》期末考核期末作业考核《青少年心理学》满分100分一、判断改错（每题6分，共30分）1．米德认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。
答：正确2．有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意。
答：错误，改为；有意注意是指有一定的目的，需要意志努力的注意。
3．在青少年的个性倾向中处于基础地位的是兴趣，青少年的一切行动都是由兴趣所驱动的。
答：错误。
改为：青少年的一切行动都是由需要所驱动的4．性情感指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。
答：正确5．让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进行讨论，这种做法是对偶故事法。
答：错误，对偶改为两难。
二、简答题（每题6分，共30分）1．访谈区别于日常谈话的性质有哪些？答：⑴单项的互动性⑵艺术性⑶科学的目的性 2．简述记忆的分类。
答：按照不同的标准可以对记忆进行不同的分类。
⑴按照内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、抽象记忆、情绪记忆、运动记忆；⑵按照有无目的和动机，可以把记忆分为有意记忆和无意记忆；⑶按照信息保存时间的长短，可以把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆；⑷按照记忆的不同方式可以把记忆分为机械记忆和意义记忆。
3．青少年情绪活动有哪些特点？答：⑴青少年情绪活动的矛盾性①暴怒性与温和性②可变性与固执性③丰富性与孤独性⑵青少年情绪活动的迅速性⑶青少年情绪活动的外显性4．简答青少年自我中心的表现形式。
答：自我中心这一概念最早是由皮亚杰提出的。
所谓自我中心是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象上。
自我中心化是发展变化的一种心理状态。
青少年的自我中心实际上是指青少年高度的自我意识，这种高度的自我意识体现在两个方面：一方面，青少年认为别人也像他们自己一样关注他们；另一方面，这种自我意识还表现在他们的个体独特感上。
【东师】2018年3月心理学期末考核
期末作业考核《心理学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1.智力智力是指生物一般性的精神能力。
指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。
这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。
当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。
智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。
智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。
特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。
智力：是才智与勇力；是人能认识、理解事物并运用知识、经验等解决问题的能力；是用智慧的方式解决问题的能力；是个体有意识地以思维活动来适应新情况的一种潜力，是个体对生活中新问题和新条件的心理上的一般适应能力；是是抽象思维的能力；是学习的能力；是从事艰难、复杂、抽象、敏捷和创造性的活动以及集中能力和保持情绪稳定的能力；本质就是适应，使个体与环境取得平衡；是对信息进行处理的能力；总之，智力可被看作是个体的各种认知能力的综合，特别强调解决新问题的能力，抽象思维、学习能力，对环境的适应能力。
2.暗适应当我们从明亮的地方走进黑暗的地方，一下子我们的眼睛就会什么也看不见，需要经过一会，才会慢慢地适应，逐渐看清暗处的东西，这一过程约30～40分钟，其间视网膜的敏感度逐渐增高的适应过程，就是暗适应，也就是视网膜对暗处的适应能力。
3. 图式所谓图式，是人脑中已有的知识经验的网络。
社会知觉的基础是被认知事物本身的属性，但认知者的主观因素也会对社会知觉的过程和结果产生重要的影响。
这包括认知者的经验、认知者的动机与兴趣、认知者的情绪。
其中个体过去的经验不同，对相同的对象的认知也会有不同的结果，现代社会心理学用“图式”概念来解释这一现象。
东师2018年春季《青少年心理学》期末考核参考答案
期末作业考核
《青少年心理学》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分）
1．第二性征
答：第二特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。
2．焦虑
答：焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。
3．自我意识
答：自我意识是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。
它是人的意识的最高形式，是人区别动物的本质特征之一。
4．性别角色
答：性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为或态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。
5．他律
答：指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。
二、判断改错（每题6分，共30分）
1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
答：正确。
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
东师2018年秋季《心理学与生活》期末考核[奥鹏答案]
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【2018年秋季离线作业】
《心理学与生活》
满分100分得分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、感觉适应
【解析答案】感觉适应是指在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致感受器对刺激感受性的变化。
2.智力
【解析答案】所谓智力，是有目的地行动，合理地思考，有效地处理环境的个人的综合能力。
3.编码特异性
【解析答案】编码特异性指当信息提取时的背景与信息编码时的背景相似与一致时，记忆效果最好。
4、实验法
【解析答案】是在控制的条件下系统地操纵自变量的变化，来研究自变量对因变量所产生的影响。
二、简答题（每题10分，计40分）
1.思维及其特征
【解析答案】思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式思维具有概括性、间接性、思维是对经验的改组。
思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识经验不断进行更新和改组。
东师 2018 学校心理学 期末作业
期末作业考核《学校心理学》满分100分一、名词解释题（每小题3分，共24分）1.被试内设计答：被试内设计是指每个或每组被试接受所有自变量水平的实验处理的真实验设计，又称重复测量设计。
2.学校心理辅导答：所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应。
3.构想效度答：它是指测验能够测量到理论上的构想和特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。
4.晶体智力答：美国心理学家雷蒙德·卡特尔把智力的构成区分为流体智力和晶体智力两大类。
晶体智力是指在实践中以习得的经验为基础的认知能力，如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等，与流体智力相对应。
5.暗示疗法答：暗示疗法是利用言语、动作或其他方式，也可以结合其他治疗方法，使被治疗者在不知不觉中受到积极暗示的影响，从而不加主观意志地接受心理医生的某种观点、信念、态度或指令，以解除其心理上的压力和负担，实现消除疾病症状或加强某种治疗方法效果的目的。
6.无条件积极关注答：美国心理学家罗杰斯认为，无条件积极关注是心理治疗的前提，它主要表现为心理咨询师对来访者的态度。
即无论来访者的品质、情感和行为怎么样，咨询师对其都不做任何评价和要求，并对来访者表示无条件的温暖和接纳，使来访者觉得他是一个有价值的人。
7.学习障碍答：是指智力正常，但因学习能力落后而导致成绩低下的现象。
研究表明，大约5%-10%的在校生属于学习障碍儿童。
主要包括：书写障碍、阅读障碍和数学障碍等。
8.SWOT自我分析答：优势：1、做事比较认真、脚踏实地，不懂的问题虚心向他人求教。
2、积极向上，乐观的看待生活中面对的困难和挫折3、独立自主、富有极强的责任心和耐心，做人自然不做作4、能主动关心人，能为他人着想，人缘也好和同学友好相处，对人真诚友善，且乐于助人5、有较强的组织能力，适应性较强6、身体素质好，运动能力强7、除了学习本专业的知识，我还去考了会计从业资格证。
东师2018年秋季《青少年心理学》期末考核标准答案
东师2018年秋季《青少年心理学》期末
考核标准答案
期末作业考核《青少年心理学》
本文是一篇期末作业考核的内容，主要包括判断改错、简答题和论述题三个部分。
在判断改错部分，考生需要根据题目的要求，判断给定的陈述是否正确，并进行改错。
在简答题部分，考生需要简要回答给定的问题。
在论述题部分，考生需要对给定的问题进行详细的论述。
首先是判断改错部分，其中第二题是错误的，应该是“有意注意是指有一定的目的，需要意志努力的注意”。
其余四题都是正确的。
接下来是简答题部分，其中第一题考生需要回答访谈与日常谈话的性质区别，包括单项的互动性、艺术性和科学的目的性。
第二题考生需要简述记忆的分类，包括形象记忆、抽象记忆、情绪记忆、运动记忆、有意记忆、无意记忆、瞬时记忆、短时记忆和长时记忆、机械记忆和意义记忆。
第三题考生需要
回答青少年情绪活动的特点，包括矛盾性和迅速性。
第四题考生需要简述青少年自我中心的表现形式，包括高度的自我意识和个体独特感。
最后是论述题部分，其中第一题考生需要论述青少年的自我认同发展，包括自我认同的定义、自我认同的形成因素和自我认同的发展阶段。
第二题考生需要论述青少年的社会认知发展，包括社会认知的定义、社会认知的形成因素和社会认知的发展阶段。
东师18年秋季《小学生心理健康教育》期末考核[参考答案]
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期末作业考核[东北师范大学]
《小学生心理健康教育》
满分100分
一、概念题（每小题4分，共20分）
1.合群
[答案]：指一个人能够融入到群体中去，并且群体也愿意接纳他。
2.自我防御机制
[答案]：为了减轻或消除人格内部的冲突，降低或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我发展出了许多保护性的机制，即自我防御机制。
3.专栏咨询
[答案]：是指通过报刊、广播、电视等大众传媒形式对群体的典型心理问题进行解答。
4.想象
[答案]：是在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的过程。
5.情感
[答案]：则是同人的高级的社会性需要相联系的，如与人交往中产生的友谊感、与遵守法则规范有关的道德感、与精神文化需要相关的美感与理智感。
二、简答题（每题6分，共30分）
1.小学生学习态度的特点表现在哪几方面?
[答案]：(1)对教师的态度
(2)对作业的态度
(3)对分数的态度
2.对学习障碍儿童诊断的步骤是什么?。
东师18年秋季《心理学》期末考核[标准答案]
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期末作业考核
《心理学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、差别预限
[答案]：刚刚能引起差别感受的刺激物之间的最小差异。
2、语言生成
[答案]：人们通过语言器官或手的活动把所要表达的思想说出或写出来。
3、自我效能感
[答案]：指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。
班杜拉对自我效能感的定义是指“人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度”。
班杜拉认为除了结果期望外，还有一种效能期望。
结果期望指的是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
如果人预测到某一特定行为将会导致特定的结果，那么这一行为就可能被激活和被选择。
4、错觉
[答案]：是人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不符的判断性的视觉误差。
错觉是知觉的一种特殊形式，它是人在特定的条件下对客观事物的扭曲的知觉，也就是把实际存在的事物被扭曲的感知为与实际事物完全不相符的事物。
二、简答题（每题10分，共40分）
1、简述经验主义的观点。
[答案]：由洛克提出认为婴儿生来并无知识和技能，经验（或人类的学习）在婴儿洁白无暇的心灵上刻下深深的烙印。
2、简述视觉刺激中最常用的深度线索。
[答案]：相对大小，视野中的高度，遮挡，线性透视，纹理变化，光照与阴影。
3、简述线索提取依赖的条件。
[答案]：与编码信息联系的紧密程度：情境和状态的依存性；情绪的作用
4、简述语言理解的三个水平。
[答案]：词汇理解或词汇识别，句子的理解，课文或话语的理解。
2018年春东北师范大学《青少年心理学》离线作业参考答案
期末作业考核《青少年心理学》一、名词解释（每题4分，共20分）1．第二性征答：第二特征指进入青春期以后，在第一性征或性激素的影响下出现的男女身体形态的性别差异和性别特征。
2．焦虑答：焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是当个体预期到一些可怕的、可能会造成危险或需要付出努力的事物和情境将要来临，而又感到对此无法采取有效的措施加以预防和解决时，心理上产生的紧张的期待情绪。
3．自我意识答：自我意识是个体对自己以及自己和周围关系的一种意识。
它是人的意识的最高形式，是人区别动物的本质特征之一。
4．性别角色答：性别角色是指社会大众视为代表男性或女性的典型行为或态度，或符合大众愿望与理想的男性或女性的典型行为与态度。
5．他律答：指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。
二、判断改错（每题6分，共30分）1．按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
答：正确。
按照科尔伯格的道德认知发展理论，青少年应该处于后习俗道德水平。
2．青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾动荡性。
答：错。
青少年的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点指的是矛盾的闭锁性。
3．俗语说“江山易改，秉性难移”，所以青少年的气质一旦形成就不会发生改变。
答：错，青少年的气质不是绝对不变的，受环境、个人主观因素、年龄等因素和性格等条件影响。
4．性教育就是性知识教育。
答：错，性教育不仅是知识教育，而且是人格教育。
5．青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。
答：错，青少年阶段性别角色发展的中心任务是对性别角色的认同。
三、简答题（每题6分，共30分）1．简述纵向研究的优缺点。
答：是指对同样的个体在不同的阶段进行追踪研究的方法。
它通过对同样的被试的重复测查，可以得到心理现象在时间上的发展情况，也可以把握被试个体在经历各种独特的生活事件或历史事件时心理的变化情况，有助于了解心理变化发展的可能原因。
根据东师2023年秋季《青少年心理学》期末考核要求答案
根据东师2023年秋季《青少年心理学》
期末考核要求答案
本次考核要求主要包括三个方面：选择题、简答题和论文。
下
面将分别进行说明：
选择题
本次考核选择题共20道，涉及青少年心理学的多个领域，如
情绪、认知、性格等。
每题分值为5分，总分为100分。
应注意做
到以下几点：
- 认真审题，确保理解问题意思。
- 选择题会有部分判断题，应注意题目中的否定词和限定词。
- 若答案不确定，也可根据排除法进行选择。
简答题
本次考核简答题共10道，每题分值为10分，总分为100分。
准确回答并且简明扼要是获得高分的关键。
应注意做到以下几点：- 确认题目是否有限制字数要求。
- 回答要简洁明了，突出重点。
- 可在答案中举例说明，但应注意不要重复简答题考察的重点。
论文
本次考核论文要求为800字以上，总分为100分。
论文题目可根据自己的理解和研究情况进行自拟，在时间充裕的情况下可提前与任课老师进行沟通。
应注意做到以下几点：
- 论文要有明确的中心思想，同时论点要充分论证。
- 论文开头应引人入胜，结论要有说服力。
- 论文应有良好的结构，避免重复冗余，排版工整。
祝各位同学考试顺利！。
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期末作业考核 [东北师范2018年秋季离线作业]
《青少年心理学》
满分100分
一、判断改错（每题6分，共30分）
1.米德认为青春期的困难和危机乃是社会文化的产物。
【答案】正确。
2.有意注意是指有一定的目的，不需要意志努力的注意。
【答案】错误。
改为：有意注意是指有一定的目的，需要意志努力的注意。
3.在青少年的个性倾向中处于基础地位的是兴趣，青少年的一切行动都是由兴趣所驱动的。
【答案】错误。
改为:青少年的一切行动都是由需要所驱动的。
4.性情感指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。
【答案】正确。
5.让儿童听完一个包含着在道德价值上具有矛盾冲突的故事后，对故事中人物的行为进行讨论，这种做法是对偶故事法。
【答案】错误。
对偶改为两难。
二、简答题（每题6分，共30分）
1.访谈区别于日常谈话的性质有哪些?
【答案】(1)单项的互动性(2)艺术性(3)科学的目的性
2.简述记忆的分类。
【答案】按照不同的标准可以对记忆进行不同的分类。
(1)按照内容的不同，可以把记忆分为形象记忆、抽象记忆、情绪记忆、运动记忆；
(2)按照有无目的和动机，可以把记忆分为有意记忆和无意记忆；。