2017_2018学年高中生物第二章组成细胞的分子2.4细胞中的糖类和脂质课时同步练习新人教版必修1

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高中生物必修一第二章第四节细胞中的糖类和脂质说课稿

高中生物必修一第二章第四节细胞中的糖类和脂质说课稿

《细胞中的糖类和脂质》说课稿一、教材分析《细胞中的糖类和脂质》是新课标人教版高中生物《必修Ⅰ分子与细胞》中第2章第4节的内容。

本节课主要讲述糖类的种类和作用,明确糖类是细胞的重要结构,又是生命活动的主要能源,了解脂质对生物体和细胞的重要作用,最后说明了蛋白质、糖类、核酸这三类生物大分子都是以单体为单位的多聚体,都是以碳链为骨架,认知碳是生命的核心元素等内容。

这与前面学习的细胞中的元素和化合物等内容密切联系,也是后面学习细胞的结构、功能、代谢、繁殖和遗传进化、血糖平衡的调节等内容的基础。

二、学情分析学生在2、3节学习了细胞中的蛋白质和核酸,这两种生物大分子都具有一定的结构层次即元素、基本单位、长链、大分子。

这样能更好理解单糖、二糖、多糖的区别及多糖的大分子性,从而培养知识迁移的学习方法。

学完本节课后,学生对生命是物质的本质有了更深刻的认识,并能理解生命是建立在碳的基础上。

三、教学目标1、知识目标(1)概述糖类的种类和作用。

(2)举例说出脂质的种类和作用。

(3)说明生物大分子以碳链为骨架。

2、能力目标(1)尝试进行自主学习和合作学习。

(2)尝试比较分类的学习方法,体验知识迁移的学习方法。

(3)运用生物学知识解决社会生活中的一些实际问题。

(4)运用互联网、图书、杂志、报纸等媒体手段进行资料的收集和整理。

3、情感、态度和价值观目标(1)参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作的学习方式。

(2)体会生物学和日常生活的密切联系,认识生物科学的价值。

(3)养成健康的生活方式和习惯。

四、教学重点和难点1、教学重点(1)糖类的种类和作用。

(2)说明生物大分子以碳链为骨架。

2、教学难点(1)多糖的种类。

(2)说明生物大分子以碳链为骨架。

五、教学方法1、直观教学法:通过多媒体手段展示图片、资料等,化静为动,化抽象为具体,增强了教学内容的直观性、启发性,使学生从感性认识上升到理性认识。

2、自主探究法:通过设计情境式问题,结合学生实例,引发学生对知识产生认知需求,主动参与探究,让学生自主探索、学习、体验。

细胞中的糖类和脂质 教案

细胞中的糖类和脂质  教案

《细胞中的糖类和脂质》教案【课题】人教版生物必修1“分子与细胞”。

第2章组成细胞的分子第4节细胞中的糖类和脂质【教材分析】《细胞中的糖类和脂质》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第2章第4节的教学内容,主要学习细胞中糖类和脂质的种类和功能,本节内容连同本章其他章节是对细胞的物质组成的学习,是学习细胞结构和功能的基础。

【学情分析】本节内容的学习紧密联系生活,如平日膳食的主要食物,脂肪在人和动物体内的分布等,学生也都有一定的经验基础,教师应利用学生的生活经验展开教学,将有助于增加教学内容的亲和力。

但学生对于多糖的种类不太容易理解,教师可以用比较形象的直观的图片等来帮助学生理解。

【教学目标】1.知识目标:(1)概述糖类的种类和作用。

(2)举例说出脂质的种类和作用。

(3)说明生物大分子以碳链为骨架。

2.能力目标:(1)尝试进行自主学习和合作学习。

(2)运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。

(3)运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。

(4)3.情感态度和价值观目标:(1)参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作式的学习方式。

(2)认识生物科学的价值。

(3)养成健康的生活方式和习惯。

三、教学重点难点重点:(1)糖类的种类和作用(2)说明生物大分子以碳链为骨架难点:(1)多糖的种类(2)生物大分子以碳链为骨架[教学理念和策略]本节课主要以“学生为主体,教师为主导”,注重学生获取知识的过程。

结合教材的特点和学生实际,本课时主要采用启发式教学法,结合直观、比较、讨论等教学方法。

通过教师的引导,从知识的发生过程入手,教师把教材中的科学活动过程充分展开,着重引导学生自己去观察、思考、分析、归纳、总结,使学生在教学活动中初步学会科学研究的一般方法,即发现问题——提出假说——试验验证——得出结论,培养学生的合作、探索的精神,发展学生的思维能力,为学生铺设符合知识规律的思维轨道,强化素质教育。

充分体现教师的“主导”地位。

(新教材)统编人教版高中生物必修1第二章第3节《细胞中的糖类和脂质》优质说课稿

(新教材)统编人教版高中生物必修1第二章第3节《细胞中的糖类和脂质》优质说课稿

(新教材)统编人教版高中生物必修1第二章第3节《细胞中的糖类
和脂质》优质说课稿
今天我说课的内容是部编人教版(新教材)高中生物必修1第二章第3节《细胞中的糖类和脂质》。

第二章属于模块1“分子与细胞”的内容。

研究组成细胞的分子,实际上就是在探寻生命的物质基础,帮助我们建立科学的生命观。

阐明生命现象的规律,必须建立在阐明生物大分子结构的基础上。

通过第二章学习,学生将在微观层面上,更深入地理解生命的本质。

有助于学生科学自然观的形成;有助于从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任4个方面培养学生生物学科核心素养。

本章共有五节,本课是第三节,主要讲述细胞中的糖类和脂质,本节选取了细胞生物学方面最基本的知识,是学习其他章节的基础,也承载着实现本章教学目标的任务。

为了更好地教学,下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中生物课程标准(2017版2020年修订):【内容要求】“ 1.1.4 概述糖类有多种类型,它们既是细胞的重要结构成分,又是生命活动的主要能源物质。

1.1.5 举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。


二、说教材。

本课是人教版高中生物必修1第二章《组成细胞的分子》第三节内容。

“细胞中的糖类和脂质”是高中生物必修课程中的核心内容之一,是。

人教版高中生物必修一2.4《细胞中的糖类和脂质》教学设计

人教版高中生物必修一2.4《细胞中的糖类和脂质》教学设计

课题:细胞中的糖类和脂质
【设计理念】
践行“以人为本,发展能力,提升素养”的新课程理。

通过创设情境、问题引领和学生自主学习来构建糖类和脂质的知识网络,发展学生阅读能力;通过“思维碰撞”和“课后作业”等活动,发展学生思考和表达能力、提高学生辩证思维素养和信息素养。

【教学策略】
细胞中有机化合物的学习都遵循“元素化合物种类功能”思路,因此本部分的教学可采取“主题教学”。

在复习核酸、蛋白质的基础上总结学习方法,同时提出糖类和脂质有关问题,引领学生自主阅读教材,构建知识网络;在合作交流中完善知识网络。

但由于本课的内容较多,“生物大分子以碳链为骨架”部分,将安排在下一课时学习。

【核心素养】
1.生命观念:通过脂肪的学习,形成结构与功能观;
2.理性思维:运用归纳与概括形成学习有机物的方法;通过“思维碰撞”和
“课后作业”等活动,发展辩证思维能力。

3.社会责任:主动向他人宣传合理膳食的健康生活方式,关爱生命。

【教学目标】
知识目标:
1.概述糖类的种类和作用
2.举例说出脂质的种类和作用
3.说明生物大分子以碳链为骨架
能力目标:
1.通过问题引领,学生自主阅读教材,构建知识网络,发展阅读和归纳能

2.通过“思维碰撞”等问题,组织学生自主合作学习,发展思考与表达能

情感、态度与价值观:
养成健康的生活方式和习惯
【教学重点】
1.糖类的种类和作用
2.脂质的种类和作用
【教学难点】
1.多糖的种类
2.生物大分子以碳链为骨架
【教学过程】
【板书设计】。

新人教版必修一高中生物第2章《组成细胞的分子》知识点总结(最新最全)

新人教版必修一高中生物第2章《组成细胞的分子》知识点总结(最新最全)

第2章、组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物大量元素:微量元素:主要元素:基本元素:最基本元素::遗传信息的携带者—遗传物质:生命活动的体现者—生命物质:生物体主要的储能物质—储能物质:生命活动的主要能源物质—能源物质水:生物体内含量的无机盐:对生物体的生命活动有重要作用3.生物界与非生物界统一性:元素大体相同差异性:元素有差异第2节生命活动的主要承担者——蛋白质1.蛋白质的组成元素:2.蛋白质的基本组成单位:(约种)(4)氨基酸结构通式:⑵氨基酸的判断:①同时有和②至少有一个氨基和一个羧基连在碳原子上⑶组成蛋白质的20种氨基酸的区别:的不同3.蛋白质的形成:许多氨基酸分子通过形成相连而成肽链.多条肽链形成蛋白质。

⑴二肽:由个氨基酸分子通过脱水缩合而形成的肽链。

(5)多肽:由个氨基酸分子以肽键相连而形成的肽链。

(6)蛋白质结构多样性的原因:组成蛋白质多肽链的氨基酸...、、不同.构成蛋白质多肽链...的、不同.第3节遗传信息的携带者——核酸1.核酸的种类:⑴(简称DNA)⑵(简称RNA)2.核酸的功能:核酸是细胞内携带的物质.在生物体的、和的生物合成中具有极其重要的作用。

3.核酸的组成元素:4.核酸的基本组成单位:( 1分子由 1分子、 1分子和 1分子组成)图中1代表,2代表,3代表1分子磷酸脱氧核苷酸 1分子(4种) 1分子含氮碱基(A、、G、C)核苷酸1分子磷酸核糖核苷酸 1分子(4种) 1分子含氮碱基(A、、G、C)5.脱氧核苷酸通过脱水缩合形成,DNA分子一般由条脱氧核苷酸长链组成6.核糖核苷酸通过脱水缩合形成,RNA分子一般由条核糖核苷酸长链组成7.实验②观察核酸在细胞中的分布〖1〗材料:〖2〗试剂:〖3〗注意事项:盐酸的作用:改变细胞膜的 .加速染色剂进入细胞.同时使染色体中的与分离.有利于DNA与染色剂结合。

〖4〗现象:将细胞核中的DNA染成。

将细胞质中的RNA染成。

〖5〗结论:DNA 主要分布在中. 内也含有少量的DNA. RNA 主要分布在中.少量存在于中。

高中生物《第二章 第四节细胞中的糖类和脂肪》课件1 新人教版必修1

高中生物《第二章 第四节细胞中的糖类和脂肪》课件1 新人教版必修1


1、如果有足量的三种氨基酸,分别为甲、乙、丙,则 它们能形成的三肽种类以及包含三种氨基酸的三肽种 类分别最多有(C ) A.9种,9种 B.6种,3种 C.27种,6种 D.3种,3种
2、某三十九肽中共有丙氨酸(C3H7O2N)4个, 现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽 (如图),下列有关该过程的叙述中,错误的 是 D A.肽键数目减少7个 B.C原子减少12个 C.氨基和羧基分别增加3个 D.O原子数目不变
A.A-199 C.B-200
B.A-200 D.(B-200)/2

磷脂:CHONP 作用:组成各种生物膜的重要成分。
固醇
⑴胆固醇:
①动物细胞膜的重要成分。
②人体脂质的运输 ⑵性激素:促进人和动物器官的发育以及
生殖细胞的形成。 ⑶维生素D:促进肠道对Ca和P的吸收
三、生物大分子以碳链为骨架

单体聚合形成多聚体 多聚体以碳链为骨架
2.4 细胞中的糖类和脂质
一、细胞中的糖类
1.元素组成:C
HO 2.功能:糖类是主要的能源物质
3.分类 (1)单糖:不能水解的糖类
特点:可以被细胞直接吸收
常见的单糖: 葡萄糖(C6H12O6):细胞生命活动的主要能源
物质 果糖:植物中含量丰富 半乳糖:乳糖的成分 核糖和脱氧核糖:RNA和DNA的组成部分
(2)二糖(C12H22O11)
常见的二糖:
二糖必须水解成单糖才能被细胞吸收。 麦芽糖:发芽的谷粒中 蔗糖:甜菜甘蔗中 乳糖:乳汁中
植物细胞中 动物细胞中
(3).多糖
分子式 单体 分布 部位 功能
淀粉 纤维素 糖原 ((C6H10O5)n) 葡萄糖 动物的肌肉 植物细胞 植物细胞壁 及肝脏细胞 植物细胞的 植物细胞壁 动物细胞的 储能物质 的主要成分 储能物质

高中生物_细胞中的糖类和脂质教学设计学情分析教材分析课后反思

高中生物_细胞中的糖类和脂质教学设计学情分析教材分析课后反思

《细胞中的糖类和脂质》教学设计一、指导思想在课堂教学中,要培养学生的主题意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体个性,使学生的主体性得到充分的发展。

本节课通过大量问题情境的设置,让学生利用所学知识分析、归纳、总结,自己得出结论,为学生发挥其主体性提高尽可能多的机会,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,促进学生主体性的发展和科学素养的提高。

二、教学内容分析1.教材内容和地位《细胞中的糖类和脂质》是新课标人教版高中生物《必修Ⅰ》模块中第2章第4节的内容。

本节课主要讲述糖类的种类和作用,明确糖类是细胞的重要结构,又是生命活动的主要能源,了解脂质对生物体和细胞的重要作用,最后说明了蛋白质、糖类、核酸这三类生物大分子都是以单体为单位的多聚体,都是以碳链为骨架,认知碳是生命的核心元素等内容。

这与前面学习的细胞中的元素和化合物等内容密切联系,也是后面学习细胞的结构、功能、代谢、繁殖和遗传进化、血糖平衡的调节等内容的基础。

2.教学重点(1)糖类的种类和作用。

(2)生物大分子以碳链为骨架。

3.教学难点(1)多糖的种类及其结构。

(2)生物大分子以碳链为骨架。

三、学情分析细胞中的糖类和脂质这部分内容和生活联系很大,学生对这部分知识很感兴趣,有深入学习的欲望。

学生在初中时学习过有关糖类、脂肪的功能,但内容十分简单,仅是介绍性的。

学生对多糖的种类、结构以及脂质的种类并不了解,而且化学也还没学到有机物这部分知识,所以对学生来说,糖类的结构这部分知识比较难以理解。

四、教学目标设计1、知识目标(1)概述糖类的种类和作用。

(2)举例说出脂质的种类和作用。

(3)说明生物大分子以碳链为骨架。

2、能力目标(1)尝试进行自主学习和合作学习。

(2)运用生物学知识解决社会生活中的一些实际问题。

(3)运用互联网、图书、杂志、报纸等媒体手段进行资料的收集和整理。

3、情感、态度和价值观目标(1)参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作的学习方式。

【同步课件】第2章 组成细胞的分子 3细胞中的糖类和脂质

【同步课件】第2章 组成细胞的分子 3细胞中的糖类和脂质

第2章 组成细胞的分子
(4)与糖原相比,为什么脂肪是良好的储能物质? 提示:①脂肪中碳、氢含量比糖类多,因此在氧化分解时耗氧量比 糖类多,释放的能量也多,产生的水也多。②单位质量的脂肪体积比糖 原小很多,有利于储藏。
第2章 组成细胞的分子
【易错点拨】关于脂质的三点提醒 (1)脂肪≠脂质,固醇≠胆固醇。脂肪只是脂质中的一种,除脂肪 外,脂质还包括磷脂和固醇等;胆固醇是固醇中的一种。 (2)脂肪是人和动物的主要储能物质,但脂肪并不是只存在于动物 细胞中,植物细胞中也有,如花生种子中。 (3)脂肪不是唯一的储能物质,动物细胞中还有糖原,植物细胞中 还有淀粉。
第2章 组成细胞的分子
微思考 俗语说“瘦人怕撞,胖人怕热”,请结合脂质的有关内容分析其中
的原因。 提示:脂肪具有缓冲、减来自和保温作用。第2章 组成细胞的分子
下列物质中,不属于脂质的是( )
A.脂肪
B.磷脂
C.胆固醇
D.蔗糖
【答案】D
【解析】脂质包括脂肪、磷脂和固醇,其中的固醇又包含胆固醇、
性激素和维生素D,蔗糖属于糖类。
第2章 组成细胞的分子
第2章 组成细胞的分子
第3节 细胞中的糖类和脂质
第2章 组成细胞的分子
课标要点
1.概述糖类的种类和作 用 2.举例说出脂质的种 类和作用 3.举例说出糖类和脂 质是可以相互转化的
学法指导
1.生命观念:糖类和脂肪为生命活动提供 能量,磷脂是构成细胞膜的重要成分 2.科学思维:运用归纳与概括法归纳糖 类、脂质的种类及作用 3.社会责任:联系血糖、胆固醇含量,了 解糖类和脂质与人体健康的关系,能够为 糖尿病、高血脂等病人提供合理建议
知识导图
第2章 组成细胞的分子

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第3节《细胞中的糖类和脂质》优质教案

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第3节《细胞中的糖类和脂质》优质教案

(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第3节《细胞中
的糖类和脂质》优质教案
一、说教材分析
本课是人教版高中生物必修1第二章《组成细胞的分子》第三节内容。

“细胞中的糖类和脂质”是高中生物必修课程中的核心内容之一,是高中一年级学习的重点内容,属于必修模块一的组成部分。

细胞组成知识是生物学方面最基本的知识,是学习其他模块和章节的基础。

本课以问题探讨导入,先通过文字叙述介绍了细胞中的糖类,包括糖的类型及其作用。

接着阐述了细胞中的脂质,重点阐述了不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。

通过本节课内容的学习,学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来,更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。

二、教学目标
1.能明白糖类有多种类型,它们既是细胞的重要结构成分,又是生命活动的主要能源物质;
2.举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。

三、核心素养
【生命观念】通过学习糖类、脂质的种类及其对细胞重要作用的知识,学生应该在较好地理解细胞学概念的基础上形成生命观念;能够用生命观念认识生命现象,形成科学的自然观和世界观,并以此指导探究生命活动规律,解决实际问题。

新教材2023年高中生物 第2章 组成细胞的分子 第3节 细胞中的糖类和脂质课件 新人教版必修1

新教材2023年高中生物 第2章 组成细胞的分子 第3节 细胞中的糖类和脂质课件 新人教版必修1
植物 动物
二、细胞中的脂质
1.元素组成:主要是__C_、__H__、__O,有些还含有_N__、__P_。
2.种类和功能
种类
功能
(1)细胞内良好的__储__能__物__质__
脂肪
(2)是一种很好的绝热体,动物皮下的脂肪层具有 _保__温___作用
(3)分布在动物内脏器官周围的脂肪具有
__缓__冲__和__减__压__作用,可以保护内脏器官
磷脂 构成__细__胞__膜__和多种__细__胞__器__膜__的重要成分
种类
功能
构成动物细胞膜的重要成分,在人体内还参
胆固醇
与血液中__脂__质__的运输

促进人和动物_生__殖__器__官___的发育以及生殖细

性激素
胞的形成
维生素D 促进人和动物肠道对__钙__和__磷__的吸收
学霸记忆
3.脂肪与糖类在元素组成上有区别吗?同质量的脂肪与糖类供能 时,哪一个消耗氧气量较多?哪一个释放的能量较多?
提示:两者元素组成都是C、H、O,脂肪与糖类相比,氢含量高、 氧含量低,氧化分解供能时,脂肪消耗氧气量较多,释放能量也较多。
课内探究•名师点睛
知识点 细胞中的糖类
1.糖类的元素组成 糖类分子都是由C、H、O三种元素构成的,因为多数糖类分子中 氢、氧原子数之比是2∶1,类似水分子,所以糖类也被称为“碳水化合 物”。 特别提醒:不要误认为所有糖类中N(H)∶N(O)=2∶1,如 C5H10O4(脱氧核糖)N(H)∶N(O)≠2∶1;也不要误认为分子中N (H)∶N(O)=2∶1的物质都是糖类,如CH2O(甲醛)不属于糖 类。
(3)依据糖的功能不同分类 ①细胞生命活动所需要的主要能源物质,如葡萄糖等。 ②细胞的重要储能物质,如淀粉、糖原等。 ③细胞的重要结构物质,如脱氧核糖、核糖、纤维素、几丁质等。 (4)依据糖是否具有还原性分类 ①还原糖,可与斐林试剂反应,在50~65 ℃水浴加热条件下出现砖 红色沉淀,如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖等。 ②非还原糖,如淀粉、蔗糖、纤维素、糖原等。

高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.4 细胞中的糖类和脂质教案 新人教版必修1

高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.4 细胞中的糖类和脂质教案 新人教版必修1
导学过程
教师活动
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。学生活动
2.4细胞中的糖类和脂质
课程标准、考试大纲描述
本节课的课堂教学重心应放在对糖类的学习上,然后通过列举生活中的实例来丰富学生的感性认识。学习脂质的内容时也应多联系生活实际。
教材内容分析
1.本节学习的内容与学生的生活和身体健康关系密切,要善用这些有利因素,积极地引导学生进入新课的学习。
2.根据糖类的化学元素组成介绍糖类,调动学生已有的知识库存,以此来学习和理解糖类的种类。通过糖类在生物体和细胞中的含量和人类对糖类食物的需求来认识糖类的功能。

对重难点问题深入讨论(包括基础感知的答案对照和深入学习的问题讨论)
讨论解决导学提纲的问题,并能初步得出本节课的学习重难点。
注意巡查各小组的讨论情况

小组展示,基础感知部分对答,深入学习阐述观点,教师对重难点、问题要加以讲解
学生积极展示,对得出的结论要能理解,并解释
此环节注重展评结合,对学生展示的基础问题上可扩充知识层面,提高学生对做题中的分析能力
2、脂质:
1.脂肪
2.磷脂
3.固醇类
三、生物大分子以碳链为骨架
教学反思
学情分析
学ห้องสมุดไป่ตู้已有的生活经验展开对糖类和脂质的学习。让学生了解糖类和脂质对生物体和细胞的重要作用,尤其是在结构组成和功能调节上的重要性。

【高中生物】2.4优秀教案(细胞中的糖类和脂质)

【高中生物】2.4优秀教案(细胞中的糖类和脂质)

第4节细胞中的糖类和脂质●从容说课本节学习的内容与学生的生活和身体健康有着密切的联系。

我们教学中可以按照教材中的问题探讨创设情境,让同学们观察课本上的图片,从平日熟悉的食物中思考我们如何利用食物中的有机物,通过学生对糖类和脂质认识的基础为切入点,将学生引入新课。

也可以通过一系列平时常见的问题创设问题情境:如为什么有些人在早晨空腹运动会发生晕眩?应怎么处理比较好?人的肥胖症状与饮食中的糖类和脂肪有什么关系?用这些问题引发学生思考,作为情境引入,调动学生学习新课的积极性。

课堂教学的重心应放在对糖类的学习上,教学方法可以是自主学习和讨论交流。

由于糖类的知识比较容易理解,生活中接触较多,所以可尝试让学生当小老师,归纳整理糖类的种类和主要作用,懂得无论动物还是植物都存在糖类,糖类分为单糖、二糖、多糖三大类。

多糖的种类是学生不太容易理解的地方,可以利用教材上形象的插图来帮助学生理解,糖类是细胞和生物体生命活动的主要能源物质,然后通过列举生活中的实例来丰富学生的感性认识。

学习脂质的内容时同样根据学生已有的生活经验展开,让学生了解脂质对于生物体和细胞的重要作用,尤其是在结构组成和功能调节上的重要性,尽量联系人的身体健康,如肥胖、心脏病等,讨论脂肪对人体的利弊,认识脂肪对于细胞和生物体的作用和脂肪过多造成的危害,拓展学生的视野。

使学生认识养成健康的生活方式和习惯的重要意义。

本节的最后一段内容,是对蛋白质、核酸、多糖三类生物大分子结构组成的高度概括。

说明这三种生物大分子都是以单体为单位的多聚体,都是以碳链为骨架,碳是生命的核心元素。

●三维目标1.知识与技能(1)概述糖类的种类和作用。

(2)举例说出脂质的种类和作用。

(3)说明生物大分子以碳链为骨架。

2.过程与方法(1)尝试进行自主学习和合作学习。

(2)运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。

(3)运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。

3.情感态度与价值观(1)参与小组合作与交流,培养学生自主、探究、合作式的学习方式。

2017-2018学年高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.5 细胞中的糖类和脂质 细胞中的无机物课

2017-2018学年高中生物 第二章 组成细胞的分子 2.5 细胞中的糖类和脂质 细胞中的无机物课

第二章组成细胞的分子 2.5 细胞中的糖类和脂质细胞中的无机物1.(2017·烟台高一检测)生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物,通过在液泡中储存大量的Na+从而促进细胞吸收水分,该现象说明液泡内Na+参与( )A.调节渗透压B.组成体内化合物C.维持正常pHD.提供能量【解题指南】解答本题需要按照如下思路分析:【解析】选A。

液泡内的各种无机盐离子能够参与调节细胞液的渗透压,盐生植物液泡中储存大量的Na+,增大了细胞液的渗透压,使细胞吸水能力增强。

2.(2017·南宁高一检测)生物体的生命活动离不开水。

下列关于水的叙述,错误的是( )A.细胞内的水有自由水和结合水两种存在形式B.水是构成叶肉细胞的重要化合物之一C.植物体内的自由水参与营养物质的运输D.同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的含水量相同【解析】选D。

细胞内的水以自由水与结合水的形式存在,A正确;水是构成叶肉细胞的重要化合物之一,是细胞中含量最多的化合物,B正确;植物体内的自由水对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用,C正确;同种植物萌发种子的含水量与休眠种子的含水量不同,萌发种子细胞代谢活动旺盛,含水量较高,D错误。

3.(2017·永州高一检测)下列有关细胞中水的叙述中,不正确的是( )A.自由水是细胞内的良好溶剂B.结合水是细胞结构的重要组成成分C.植物体内的自由水/结合水的值越大,新陈代谢越弱D.各种生物体的一切生命活动都离不开水【解题指南】本题考查水的生理作用,具体分析如下:【解析】选C。

自由水是细胞内良好的溶剂,是许多生物化学反应的介质,A正确;结合水是细胞结构的重要组成成分,B正确;细胞中结合水与自由水的比值随代谢强度的改变而变化,代谢活动旺盛,细胞内自由水含量高;代谢活动弱,细胞中自由水含量低,所以植物体内的自由水/结合水的值越大,新陈代谢越旺盛,C错误;各种生物体的一切生命活动都离不开水,D正确。

高中生物细胞中糖类、脂质和无机物

高中生物细胞中糖类、脂质和无机物

构成它们的基 本单位都是葡 萄糖!
3.多糖:由许多的葡萄糖分子连接而成。
单糖、二糖和多糖的转化过程
多糖
二糖
单糖
思考:
糖尿病与糖的摄取有关吗?为什么要严格限制糖 尿病人的甜味食品以及馒头、米饭等主食? 有人认为,吃糖过多或吃得过饱,即使不吃肥肉 也很容易引起肥胖,你认为对吗?
男性:标准体重(kg)=身高(cm)-105 女性:标准体重(kg)=身高(cm)-100
将出现小水珠,这些水属于(
);再
点燃种子,最终会得到一些灰白色的灰烬,
这些灰烬是(
)。
二、细胞中的无机盐
1.存在形式: 大多数以离子的形式存在 2.生理作用: 细胞中许多有机物的重要组成成分
维持细胞和生物体的生命活动
维持细胞的酸碱平衡
水母
幼儿和老年人
幼儿和成人体内的含水量
形式
定义
含量
功能
自由水
细胞中游离
1.是细胞内的良好溶剂
态的水,可 95%以上 2.参与细胞内的生化反
以自由流动

3.运送养料和代谢废物
结合水
细胞中与其 他化合物结 约4.5%
合的水
是细胞的组成成分
练习:
刚刚收获的小麦种子经暴晒,失去了大
量的水份,这些水属于(
);再将晒
干的种子放在试管内用酒精灯加热,试管上
高中生物
第2章 组成细胞的分子
第4节 细胞中的糖类和脂质
思考: 1.这些食物含有的能量一样吗?
2.图中能尽快补充能量的食物是什 么?
糖类是主要的能源物质
一、细胞中的糖类
1.元素组成: C、H、O 2.种类: 单糖、二糖、多糖 3.功能: 生命活动的主要能源
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细胞中的糖类和脂质
1.生物体内最重要的五碳糖是( )
A.葡萄糖和核糖 B.核糖和脱氧核糖
C.脱氧核糖和葡萄糖 D.葡萄糖和麦芽糖
答案:选B 葡萄糖是六碳糖,核糖和脱氧核糖都是五碳糖,麦芽糖是二糖。

2.在人体内属于固醇的一组物质是( )
A.性激素和胰岛素 B.生长激素和甲状腺激素
C.胰岛素和维生素D D.维生素D和性激素
答案:选D 胰岛素和生长激素均属于蛋白质,甲状腺激素为氨基酸的衍生物,维生素D和性激素均属于固醇类物质。

3.用水解法研究下列物质,水解终产物不都是葡萄糖的是( )
①淀粉②蔗糖③乳糖④麦芽糖
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
答案:选B 淀粉、麦芽糖、纤维素和糖原的单体都是葡萄糖,水解终产物均只有葡萄糖一种产物;蔗糖是由葡萄糖和果糖形成的二糖,乳糖是由葡萄糖和半乳糖形成的二糖。

4.(2015·延边汪清六中期中)东北虎主要分布在我国长白山、小兴安岭等地,华南虎主要分布在我国长江流域以南地区,根据我们学过的知识判断,东北虎之所以适应了其生存环境,与华南虎相比,下列哪种物质含量所占比例明显高( )
A.脂肪 B.糖原
C.蛋白质 D.核酸
答案:选A 我国长白山、小兴安岭等地与长江流域以南地区相比,气温比较低。

东北虎主要分布于我国长白山、小兴安岭等地,为了适应低温环境,体内脂肪含量相对较高,可以起到保温作用,防止热量散失,抵抗严寒环境。

5.下列对动植物糖类、脂质的分类与比较正确的是( )
答案:选A 核糖、脱氧核糖和葡萄糖是动植物细胞共有的糖类,糖原和乳糖为动物细胞所特有,麦芽糖、淀粉和纤维素为植物细胞所特有。

葡萄糖和果糖应为单糖,而不是二糖;蔗糖为非还原糖。

性激素属于固醇,但是固醇并不属于脂肪,固醇和脂肪同属于脂质。

固醇不是由单体形成的多聚体,故不是生物大分子。

6.生活中经常遇到一些生物学问题,下列认识正确的是( )
A.脂类物质都会使人发胖,最好不要摄入
B.精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白质,所以应及时补充
C.无糖八宝粥不添加蔗糖,添加木糖醇,所以不含糖类
D.人体每天需要量最多的化合物是糖类,所以主食应该是粮食制品
答案:选D 脂类物质不都会使人发胖,如磷脂是细胞膜的主要成分;精瘦肉中含量最多的化合物是水;无糖八宝粥虽然不添加蔗糖,但是它本身的材料谷物中就含有大量的淀粉;人体每天需要消耗大量的能量,而糖类是主要的能源物质。

7.(2015·南通启东中学高一期中)下列选项中,属于动植物细胞共有糖类的是( )
A.葡萄糖、核糖、脱氧核糖 B.葡萄糖、淀粉和果糖
C.淀粉、脱氧核糖、乳糖 D.麦芽糖、果糖、乳糖
答案:选A 葡萄糖、核糖、脱氧核糖是动植物细胞共有的糖,A正确;淀粉和果糖是植物细胞特有的糖,动物细胞不含有,B错误;淀粉是植物细胞特有的糖,乳糖是动物细胞特有的糖,C错误;麦芽糖和果糖是植物细胞特有的糖,乳糖是动物细胞特有的糖,D错误。

8.麦芽糖、蔗糖、乳糖都是二糖,下列关于它们的叙述正确的是( )
A.它们的基本组成单位都相同
B.它们是动植物细胞中共有的糖类
C.与斐林试剂混合,水浴加热都有砖红色沉淀出现
D.它们的水解产物中都有葡萄糖
答案:选D 麦芽糖由两分子葡萄糖构成;蔗糖由一分子葡萄糖和一分子果糖构成;乳糖是哺乳动物特有的二糖,植物细胞中没有,它由一分子葡萄糖和一分子半乳糖构成。

其中麦芽糖、乳糖具有还原性,蔗糖无还原性。

9.如图表示糖类的化学组成和种类,则相关叙述正确的是( )
A.①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解
B.①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
C.④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为贮能物质
D.④是植物细胞壁的主要成分
答案:选D 据图分析,①、②、③、④、⑤依次代表单糖、二糖、多糖、纤维素、肌糖原,其中单糖是不能再水解的糖;属于还原糖的是葡萄糖、果糖和麦芽糖,所以并不是所有的单糖和二糖都是还原糖;纤维素不能储存能量;纤维素是植物细胞壁的主要成分。

10.关于糖分解代谢的叙述,错误的是( )
A.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖
B.乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖
C.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖
D.枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖
答案:选C 蔗糖、乳糖、麦芽糖都是二糖;蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖,乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖,麦芽糖水解的产物全部为葡萄糖;纤维素是多糖,经含纤维素酶的微生物分解可产生葡萄糖。

11.如果图2表示核酸的结构组成方式,那么符合图1所示结构组成方式的是( )
图1 ○-○-○-○-○-○-○-○-○-○-
图2 △-□-△-◇-◇-○-△-□-◇-△-
①核酸②多肽③淀粉④糖原
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
答案:选C 淀粉、糖原和纤维素一样,都是由葡萄糖(单体)构成的大分子物质。

而图2所示为不同的单体(4种或4种以上)构成的化合物。

12.对表中各物质的检测,所选用的试剂及预期结果都正确的是( )
答案:选B 甲基绿能将DNA染成绿色,A错误;脂肪能被苏丹Ⅳ染成红色,B正确;淀粉遇碘液变蓝,C错误;葡萄糖(还原糖)能和斐林试剂在水浴加热的条件下生成砖红色沉淀,D错误。

13.某细胞组成如图,据图回答问题:
(1)A是指________。

组成D的元素有________,除此之外,脂类还包括另外两类,分别是______、________,其中,维生素D属于________。

(2)G是指________,种类共有____种,其中构成它们的碱基T表示________(填中文名)。

答案:(1)由分析可知,A是单糖(葡萄糖),由C、H、O三种元素组成,脂质包括脂肪、磷脂和固醇,固醇包括胆固醇、性激素和维生素D。

(2)H是DNA,所以G是脱氧核苷酸,含有4种碱基A、T、C、G,其中T表示胸腺嘧啶。

答案:(1)单糖C、H、O 磷脂固醇固醇(2)脱氧核苷酸 4 胸腺嘧啶
14.回答下列关于糖类和脂质的问题:
(1)青苹果果汁遇碘液显蓝色,如图为苹果成熟期各种有机物的变化曲线,据图回答有关问题。

①青苹果果汁遇碘液变蓝是因为其含有________,该物质普遍存在于________细胞中,其作用是________________________;在动物细胞中与此功能相同的同类物质是________。

②由图可知,8月份有机酸减少的原因是__________。

淀粉的最终水解产物是________。

(2)生活在南极寒冷环境中的企鹅,体内有很厚的脂肪层,其意义在于:____________________________________。

答案:(1)①淀粉植物植物体内重要的储能物质糖原②有机酸逐渐转变成糖葡萄糖 (2)脂肪作为很好的绝热体,可以防止体内热量的散失,起着保温作用
15.在用斐林试剂鉴定还原糖的实验中,教材要求必须将斐林试剂甲液和乙液混合均匀后使用,切勿分别使用,但在实验过程中,有些学生为了探究甲液、乙液使用方法与实验结果的关系,进行了如下实验。

实验猜想:用斐林试剂鉴定还原糖与其甲液、乙液使用顺序及是否混合使用无关。

实验设计:为验证以上猜想,实验按下表思路设计。

请回答下列问题:
(1)2、3号试管中应加入的物质是A___________, B__________,C__________。

(2)1、2、3号试管的设计主要体现了________的实验设计原则。

(3)1号与2号试管相比,实验变量为_______________________________。

(4)理论预测及相关结论:
①当_____________________时,证明实验猜想是正确的。

②当____________________时,证明实验猜想是错误的。

答案:题干中给出的信息是对教材中斐林试剂甲液和乙液使用方法的质疑。

首先提出假说,然后用实验去验证假说的正确与否。

在实验步骤的设计中,1号试管和2号试管对照,验证斐林试剂中甲液和乙液的使用顺序对实验的影响,3号试管用的是混合后的甲液和乙液,即新配制的斐林试剂。

答案:(1)0.5 mL质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液0.5 mL质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液0.5 mL质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液和0.5 mL质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液的混合液
(2)对照实验(3)0.5 mL质量浓度为0.05 g/mL的CuSO4溶液与0.5 mL质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液的加入顺序(4)①1、2、3三支试管均出现砖红色沉淀②1、2两支试管不出现砖红色沉淀。

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