外研版新标准英语六年级上册全册教案英语第七册备课
外研版英语六年级上册教学案全册
外研版英语六年级上册教学案全册第一课：Unit 1 What's your hobby?教学目标- 研究并掌握问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."- 研究并掌握常见的爱好词汇，如"reading, swimming, singing, dancing, painting"- 通过小组讨论的方式培养学生的合作能力和口语表达能力教学准备- 多媒体设备- 学生练册- 小组讨论题目：What's your favorite hobby? Why do you like it?教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的伸展运动，放松身体。
2. 导入新课（10分钟）- 利用多媒体设备展示图片，引导学生讨论图片中人物正在做的活动。
- 引出句型"What's your hobby?"，并与学生一起研究。
3. 新课讲解（15分钟）- 教师通过多媒体设备展示常见的爱好词汇，并逐个解释词义。
- 教师示范问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."，并让学生跟读。
4. 练与巩固（20分钟）- 学生分小组进行讨论，每个小组由一名组长带领。
- 小组讨论题目为"What's your favorite hobby? Why do you like it?"。
- 组长带领小组成员进行讨论，每个学生都要积极参与。
5. 活动总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复所学内容。
6. 课后作业（5分钟）- 学生完成学生练册中与本课相关的练题。
第二课：Unit 2 How many apples do you have?教学目标- 研究并掌握问句"How many apples do you have?"和回答句型"I have ..."- 研究并巩固数字1-10的英文表达，如"one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten"- 通过实际操作，培养学生的数学能力和口语表达能力教学准备- 数量词卡片（用于学生操纵和展示）教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 提供一些水果图片给学生，让学生用英语询问和回答对方的水果数量。
外研版小学英语六年级上册全册教案
外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容本教案以外研版小学英语六年级上册为教材，教学内容涵盖全册章节，具体包括：1. Chapter 1: My School详细内容：介绍学校设施、地点及日常活动。
2. Chapter 2: My Hob详细内容：谈论个人爱好，学会使用一般现在时描述日常活动。
3. Chapter 3: My Weekend详细内容：描述周末活动，学会使用一般过去时。
4. Chapter 4: My Holiday详细内容：分享假日经历，运用一般过去时和一般将来时。
5. Chapter 5: Health详细内容：了解健康生活习惯，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述个人经历和日常生活。
3. 增强学生合作交流意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用、词汇拓展、句型表达。
教学重点：一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用，以及相关词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸张等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元主题相关的图片，引导学生谈论个人经历，激发兴趣。
2. 新课内容展示：呈现新课词汇、句型和语法，配合PPT、录音机等教具进行讲解。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行例题讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行讨论、交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 单元主题2. 词汇：新课词汇、短语3. 句型：重点句型4. 语法：时态、语态等七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并背诵新课词汇、句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话，描述个人经历。
（3）完成练习册相关练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展课后实践活动，如参观学校、采访同学等，提高学生实际运用能力。
外研版英语六年级上册全册教案
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Chapter 1：My School2. Chapter 2：My Family3. Chapter 3：My Home4. Chapter 4：My hobbies5. Chapter 5：Food and Drink6. Chapter 6：Health7. Chapter 7：Safety8. Chapter 8：Our World每个章节的详细内容包括：词汇、句型、日常对话、阅读理解、写作等。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握全册的词汇和句型，提高英语听说读写能力。
2. 培养学生的英语思维，使其能够运用所学知识进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的用法、句型的运用、阅读理解的提高、写作能力的培养。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练掌握，阅读理解的技巧，写作的框架构建。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、歌曲、故事等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：在讲解Chapter 1时，可以让学生参观学校，用英语介绍自己的学校。
2. 新课内容展示：（1）展示词汇、句型，引导学生跟读、模仿。
（2）通过例句、对话，让学生理解词汇和句型的用法。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计与新课内容相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 板书内容：每个章节的词汇、句型、重点知识点。
2. 板书形式：采用图文并茂的方式，直观展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、句型。
（2）根据本节课的内容，编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）词汇、句型：见教材。
（2）对话：略。
（3）课后练习题：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行课外阅读，提高阅读能力。
外研版新标准英语六年级上册全册教案英语第七册备课
外研版新标准英语六年级上册全册教案英语第七册备课Module 1第一课时教学内容：Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（How are you ,boys and girls?Welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very.”等。
二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ?引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。
外研版小学六年级英语上册Module 7教案
Module 7Unit1.I don’tbelieve it!第一课时一、教学内容外研版小学英语六年级上册第七模块第一单元第一课时：Unit 11.Look, listen and say.2.Listen, readand act out.二、教学目标1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：believe, snake, DVD, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get frightened.2.大多数学生能够听懂并用句型：I don’t believe it! Do snakes love music?3.能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三．重点难点重点：1.听、说、读、写单词和短语：believe, snake, DVD, lucky, bamboo, its, body,come out of, flute, get frightened.2.学习句型：I don’t believe it! Do snakes love music?难点：1．能用一般现在时描述动物的习性。
2．一般现在时的构成和变化。
四．教学准备。
1．单词卡片。
2．P PT课件。
五．教学过程。
Step 1. Warm up.Free talkT: Today we are going to know moreabout animals facts from Module 7.Unit 1.Now let’s guess some riddles aboutanimals.(1)They are long .They have gotsmall heads. They have got nolegs. What are they?(snakes)(2)They are fat. They are black andwhite. They live in China. Whatare they?(pandas)Step 2.Preview.复习Module 7单词表的单词，提问拼背。
外研社版小学英语六年级第七册教案
外研社版小学英语六年级第七册MODULE 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby一、教学目标(Teaching Objectives)（一）知识目标(Knowledge Objectives)：1．能听得懂，会读，会说，会拼写单词：collect stamps, hobby, men, women2．能听得懂，会说，会读，会写句型：a. Do you collect stamps? –Yes, I do.b. Have you get any stamps from China? –Yes, I have.c. These are some stamps from Canada. This stamp is from China. （二）技能目标(Ability Objectives)1．通过学习，使学生能够运用句型来询问兴趣爱好，以及描述各种各样邮票，提高学生语言运用能力2．通过对比this stamp 和these stamps等，让学生通过感知、感悟，初步了解名词复数变化规律。
（三）情感目标(Moral & Emotion)通过对本课的学习，使学生形成“健康的兴趣爱好，有利于陶冶情操”这观念，鼓励学生利用健康的兴趣爱好丰富课余生活。
二、重点和难点(Teaching key & Difficult points)（一）重点：根据新课程标准对听说能力的要求，我确定本课重点为提高学生的听说能力，让学生听懂本课Activity 2的句型并能利用这些句型看图进行交流。
（二）难点：学生口语水平的提高，达到能较熟练地运用重点句型进行表达。
通过先听后说，同时展示不同的邮票，让学生和老师共同讨论等方式，以不断鼓励的方法突破难点。
三、教学方法及手段利用多媒体课件，教学卡片和录音机，采用直观教学法和情境教学法。
四、教学过程1.Warming—up1)Greetings:T:Today is nice and this is my first English lesson with you.I am glad to see all of you here.Let’s enjoy our lesson.now,sing the song ―There is a Great Wall in China‖.师生课前对话增进师生之间的了解，为课堂营造良好的氛围。
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module7教案
外研版小学英语单元教案Module7知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言谈论动物的生活习性。
情感态度与价值观：积极参与各种课堂学习活动，了解不同国家的典型动物。
第一课时Unit 1 I don’t believe it!【教学目标】：知识与技能：Pandas eat for twelve hours a day.They love bamboo.They think the flute is dangerous!过程与方法：1. game method 2. task–based methodpetition14.cooperative learning情感、态度和价值观：用一般现在时描述动物及其习性等【重点】：本模块的单词及句型【难点】：第三人称(he, she, it)的动词后加s,如eats ,says 等。
【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.运用两个谜语导入新课，明确学习任务。
（最后一个谜底为“熊猫”）复习、激活、导入：通过谜语导入今日主题——学写一则英语小谜语。
明确学习任务。
（二）探究新知：New lesson Task 1(10m)1.课件依次呈现书中活动一，师示范描述一张图片，引导学生自主说出其他五张的主要内容，即5种动物的喜好。
2.以一个听力练习巩固。
感知：1.注重示范与引导。
让学生自己完成。
2.通过听力练习检查活动一学生掌握情况。
巩固活动一。
Task 2(3m)1. 课件依次展示三张动物图片，引导学生描述出该动物最主要的外型特点及喜好。
体验：1.为避免学生写的谜语因描述不清，猜不出来的情况。
必须引导学生学会抓住各类动物的主要特点及主要的生活习性、爱好等。
Task 3(6m)1.播放一则录像，边看边向学生提出问题，看完短片后，引导学生回答以下问题：-What are they?-What color are they?-What do they eat?-What do they like doing?-Where do they live?2. 引导学生将以上问题的答语串联起来，即得到一个关于动物的谜语。
2024年最新外研版小学英语六年级上册全册教案
2024年最新外研版小学英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: LanguagesUnit 2: CountriesUnit 3: School LifeUnit 4: Future PlansUnit 5: FestivalsUnit 6: Travel详细内容：1.1. 熟练掌握各单元的重点单词、短语和句型。
1.2. 运用一般现在时、一般将来时描述个人和他人。
1.3. 运用一般过去时描述过去发生的事情。
1.4. 了解各国文化、节日以及学校生活。
1.5. 提高学生的听说读写综合运用能力。
二、教学目标2.1. 让学生掌握本册书的核心词汇和句型，并能熟练运用。
2.2. 提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，激发学习英语的兴趣。
2.3. 培养学生的跨文化意识，拓展国际视野。
三、教学难点与重点3.1. 教学难点：时态的运用，词汇的扩展，句型的灵活运用。
3.2. 教学重点：核心词汇、句型的掌握，听说读写能力的培养。
四、教具与学具准备4.1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
4.2. 学具：课本，练习册，词汇卡片，彩色笔。
五、教学过程5.1. 引入：通过呈现与本课相关的图片、视频等，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2. 新课展示：呈现本节课的重点单词、短语和句型，进行讲解和示范。
5.3. 例题讲解：针对本节课的重点内容，设计相关例题，进行讲解和分析。
5.4. 随堂练习：设计听说读写练习，让学生巩固所学知识。
5.5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计6.1. 核心词汇：用不同颜色标注，便于学生记忆。
6.2. 重点句型：以直观的方式呈现，方便学生模仿和运用。
6.3. 知识框架：列出本节课的主要内容，帮助学生梳理思路。
七、作业设计7.1. 作业题目：（1）抄写本节课的核心词汇和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话或短文。
（3）完成练习册上的相关练习。
外研版(一起)六年级 英语上册 《Module 7 Unit 1》教案设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 7 Unit 1》教案设计一、教学目标1.通过展开活动，学生能够学会如何询问班级同学的出生地和爱好2.学生能够根据情景用正确的语言进行表达3.学生能够听懂并理解听力材料中出现的地点和爱好等信息4.学生能够运用所学的知识，在模拟情境中进行口语交际。
二、教学重难点重点：在班级中学会询问同学的出生地和爱好，理解和应用听力材料中的关键信息。
难点：在情景中运用正确的语言表达出生地和爱好。
三、教学准备1.多媒体教学设备2.学生教材、练习册及教案3.班级名单及部分学生的实际出生地（供个别学生在口语练习中使用）4.一些关于出生地和爱好的图片或卡片四、教学过程1. Warm-up（10分钟）老师自我介绍并向学生提出问题：“Where are you from?” 就全部班级中学生的出生地状况进行了解，以此为引入，激发学生的学习兴趣。
2. Pre-listening（5分钟）老师让学生把新单元所学的相关单词和短语写在黑板上，讲解英语单词中所表示的意思。
同时激活学生的预习功能，使得学生对英语新知识有一个初步的认识。
3. Listening task（20分钟）让学生听录音材料，此录音内容如下：Steve: Where are you from, Lily? Lily: I’m from London. And you? Steve: I’m from New York. What’s your hobby? Lily: I like painting. What about you? Steve: I like playing basketball.让学生在听完录音后回答老师提出的问题，老师帮助学生理解录音中所涉及到的关键词和短语，同时让学生尝试利用其学到的单词，说出自己的出生地和爱好。
4. Post-listening（15分钟）让学生参加一个小游戏。
老师将班级学生的出生地分发给一些学生，作为其口语练习的材料。
外研社版英语(新标准)(一年级起点)六年级上册M7教案教学设计
新标准英语（小学一起）六年级上册M7 教学设计Q3: How does Daming like it?2.听录音，回答问题。
组内学生一起学习整个对话，然后回答问题，随后一起检查答案。
并教授新单词：gave ,frightenedQ4: How long do pandas eat every day?Q5：What do they love to eat?Q6：Do snakes like music? Q7：Why is the snake coming out of the box?3. 朗读对话用不同的方式读对话。
你们做的太棒了！现在谁能当大明和奶奶？并把对话表演出来？学生自己来问答问题。
并学习新的单词gave,frightened.用不同的方式进行阅读。
表演对话。
让学生带着问题第二次听音，小组内讨论解决问题，从而让学生理理frightened这些单词。
学生通过小组合作，以不同的形式朗读课文（齐读，分段读，分角色读），对于学习能力强的小组，可以通过表演的形式来展示，通过这种阶梯形的朗读，给不同的学生提供不同的空间，让每个孩子都有展示的机会。
Step 4:语法T：现在，我们来试着拖拽这些学生开始做联系语法是小学英Step 1:热身（10分钟）1)师生问好。
2)说韵律诗:I like coffee. I liketea. I like cats andthey like me. Daminglikes monkeys. Simonlikes sheep. We likethem and they arehappy.3)复习：游戏击掌传话:A: I like cats. Thecats like fish. Do youlike cats?B: 1) Yes, I do. Ilike cats. The catslike fish.2) No, I don’t. Ilike... ...like...A: Which animal do youlike? 与老师问好。
Module7(教案)外研版(三起)英语六年级上册
教案：外研版（三起）英语六年级上册Module 7教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本模块的主要词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息。
教学内容：1. 词汇：本模块主要学习与日常生活相关的词汇。
2. 句型：本模块主要学习一般现在时和一般过去时的句子结构。
3. 语法：本模块主要学习一般现在时和一般过去时的用法。
4. 功能：本模块主要学习如何描述日常生活的事物和动作。
教学重点与难点：1. 重点：词汇、句型和语法的运用。
2. 难点：一般过去时的用法和日常英语的交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、教学卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带。
教学过程：1. 热身（5分钟）：通过歌曲或游戏，让学生放松，激发学习兴趣。
2. 导入（10分钟）：利用图片或故事，引入本模块的主题，激发学生的学习欲望。
3. 呈现（15分钟）：通过多媒体课件或实物，展示本模块的词汇和句型，让学生进行观察和理解。
4. 操练（10分钟）：通过小组活动或游戏，让学生 practice 本模块的词汇和句型，巩固所学知识。
5. 听力（10分钟）：让学生听录音，回答问题，提高学生的听力技能。
6. 阅读（10分钟）：让学生阅读文章，回答问题，提高学生的阅读技能。
板书设计：1. 词汇：列出本模块的主要词汇，让学生进行直观的学习。
2. 句型：写出本模块的主要句型，让学生进行直观的学习。
作业设计：1. 词汇练习：让学生默写本模块的词汇。
2. 句型练习：让学生造句，运用本模块的句型。
3. 听力练习：让学生听录音，回答问题。
4. 阅读练习：让学生阅读文章，回答问题。
课后反思：1. 学生对本模块知识的掌握情况。
2. 教学方法的使用是否得当，是否需要改进。
3. 学生的学习兴趣是否得到激发，是否需要调整教学内容。
4. 对学生的评价是否合理，是否需要改进。
需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上应该采取的步骤和方法，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。
外研版小学六年级英语上册Module 7教案
外研六上Module 7Unit 1【教学目标】1. 能够结合语境理解、会读、会说词汇:believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get, frightened.2. 能用“Pandas love bamboo. /Do snakes like music?”这样的句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性。
能够运用I believe it. / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识。
3. 能运用所学的语言描述动物的生活习性。
【教学重难点】1. 词汇:believe, snake, DVD, together, lucky, bamboo, its, body, come out of, flute, get, frightened.2. 理解课文对话3. 能用“Pandas love bamboo. /Do snakes like music?”这样的句型谈论喜欢的动物和它们的生活习性。
能够运用I believe it . / I don’t believe it.表达自己对事物的不同认识。
【教学难点】1. 运用本节课所学知识,复述熊猫或者蛇的生活习性。
2. 能运用已学语言描述动物的生活习性。
【教学过程】Step 1. Warm up1.GreetingT: Hi, boys and girls.Ss: Hi, Ms. He.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2. Guessing game.T: Boys and girls. Look, last week, I went to the zoo with my daughter. T here are many animals in the zoo. Now, Let’s guess what are they?S1: They are birds.T: That’s right. Birds are cute. Can you say something about birds?S1: They are…S2: They are…S2: They are/eat…T: You all did a good job. Big hands for them. Now, let’s guess the next animals.S1: They are dogs.T: Bingo, what do you think about dogs?S1: They are…S2: They are …S3: They eat…T: Well down. Praise them, please. Boys and girls. There is a kind of animals, they have got long tails. They climb trees very fast. They like banana s. What are they?S1: They are monkeys.T: Bingo. You are smart. Come here. You read the riddle and ask your cla ssmates what they are?S1: There is a kind of animals. They are long. They have got small heads. They haven’t got legs. What are they?S2: They are snakes.S1: You are right. (引导生生评价)T: Good job. Boys and girls, look here. This is a snake.Ss: Snake. Snake.T: a, a, ei, ei, ei, lake, cake, snake. Now Let’s guess the last animals. XXX,Come and read the riddle .S2: There is a kind of animals, they are black and white. They love bamb oo. They live in China. What are they?S3: They are pandas.S2: You are right. (引导生生评价)T: Well done, Boys and girls, pandas love .... Yes, bamboo, bamboo, b æb æm, oo u bu.Ss: Bamboo3. Divide into groups and PK.T: Today, we have a competition. Group one,you’re pandas team. Group two,you are snakes team. Let’s PK. I have got a present for the winner. It’s a DVD. What’s it about? Let’s enjoy it. (播放熊猫视频)Step 2Presentation1. 学习怎样描述熊猫习性。
外研版小学六年级上册英语全册教案【全套】
备课本外研版六年级上册英语全册教案班级______教师______日期______外研版英语小学六年级上册教学计划一、教材分析本期学生学习的教材为《新标准英语》第7册，全书共10个模块，每个模块有两个单元，每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。
故事内容生动活泼，贴近学生生活，极具趣味性，有利于激发和保持学生的学习兴趣，符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点，能使学生在愉快的氛围中参与学习。
另外，该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密，便于学生及时巩固运用。
课本主要培养学生的口语能力，通过听、说、读、写的全面训练，使学生对英语获得感性认识，为进一步学习打下坚实的基础。
二、学情分析学生学习了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学习积极性较高，兴趣浓厚。
但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。
另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词方面有一定的困难。
因此，在学习第七册教材时，要根据课程改革的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能，注重培养学生对英语的综合运用能力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同进步，以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极分化的现象。
三、教学目标1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
六年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo(3) 外研
六年级上册英语教案-Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo(3)外研社（三起）教学目标1.学生能够用英语介绍熊猫喜欢吃什么。
2.学生能够理解和运用本节课所包含的词汇和句子。
3.学生能够通过阅读和听力练习来提高英语阅读和听力水平。
4.学生能够在小组中进行讨论、询问并表达个人观点。
教学重点1.了解熊猫喜欢吃的食物。
2.掌握本课所涉及的词汇和句子。
教学难点1.学生能够熟练地运用本节课所学知识进行口语交流。
2.学生能够使用正确的语音语调和语言表达技巧。
教学准备1.教师所需准备的物品：投影仪、黑板、课件、PPT等。
2.学生所需准备的物品：笔、书、笔记本等。
教学过程1.Warm-up（热身活动）（5分钟）–给学生放一段熊猫吃竹子的视频，引导学生回忆本课内容。
2.Pre-reading（课前准备）（10分钟）–让学生阅读本节课的题目并概括本节课的主题：Pandas love bamboo。
–让学生用自己的话简单阐述一下为什么熊猫喜欢吃竹子。
3.Reading and vocabulary（阅读与词汇）（25分钟）–让学生阅读课文，理解每句话的含义。
–教师向学生介绍一些难词和重点词汇，并让学生学会运用这些词汇。
–让学生进行问答练习：问答题的问题以及答案在本节课文中都有。
4.Listening and speaking（听力与口语）（20分钟）–让学生听一段录音，然后完成相应的练习。
–让学生和同伴讨论并表达自己的观点。
–教师放一段熊猫叫的视频，让学生模仿熊猫的声音发音，加深印象，提高语音语调的准确度。
5.Consolidation（巩固训练）（20分钟）–让学生口头回答课文中的问题。
–小组内进行讨论，提出各自的观点，交换意见。
–教师和学生一起进行口语练习，模拟对话。
6.Homework（作业）（5分钟）–让学生背诵本节课文并熟练理解其中的句子。
–让学生完成本节课后的习题。
教学总结英语学科教学应该体现学生思考的过程，注重培养学生的听说读写能力，让学生在交际中学习英语，以提高学生的英语素养。
外研版六年级英语上册全册教案【精品】
·全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand ilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about si thousand seven hundred ilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase postcard more thousand ilometer million Meico Canada【难点】：Sentences Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
外研版六年级英语上册全册教案【精品】
·全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand ilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about si thousand seven hundred ilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase postcard more thousand ilometer million Meico Canada【难点】：Sentences Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
六上外研版英语第七册教案6-7
外研版英语第七册Module6Unit 1 You’ve got a letter from New York .第一课时【教学目标】：1.能听、说、读、写本课所学新单词2.复习“have got”的用法。
引出has got并能弄清楚二者的区别.功能：熟读课文，并且了解明信片的格式，知道收信人和寄信人。
【教学重点】：1.生词：someday chopsticks2.复习“have got”的用祛.引出has got并能弄清楚二者的区别.【教学难点】：1.正确使用have got的形式。
2.明信片的书写格式。
【教法】：1.图片.挂图等工具引导学生学习。
2.教师示范领读。
3.放录音(点读笔)，学生边听边读。
4.学生分组互动练习。
5.学生分角色示范。
6.做练习巩固。
【教具】：课件、点读笔、图片等。
【教学过程】：1．Greeting（师生问候）。
师生之间进行简短问候。
2.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
3.导入：老师可以向学生展示一些精美的明信片，学生的注意力，自然引导出本课内容，同时复习单词“postcard'’。
可以向学生提问：“Are they beautiful? Do you like them? Then, what are they?”向学生说明：在上篇课文中，Laura很想与Sam 和Amy成为笔友，她还从Daming那里得到了Amy和Sam的通讯地址。
今天，Sam和Amy真的收到了一张来自美国的明信片。
没错．这张明信片就是Laura 寄来的。
让我们一起看一看Laura在明信片上写了些什么。
学习课文以后，大家要以Sam和Amy的名义给Laura回复一张明信片。
4．复习：让每个学生带一件物品到学校来，以句型“I have got….”来描述自己拥有的东西。
还可以将句型进行扩展。
如：I have a bird. She can sing very well.I have a violin, but I can’t play.5．活动一：点读笔学习新词，并用新词造句。
外研版(一起)六年级 英语上册 《Module 7 Revision》教案设计2
外研版（一起）六年级英语上册《Module 7 Revision》教案设计2教学目标本次教学旨在帮助学生巩固和运用关于家族成员及其职业的英语表达，以及能够在日常交流中使用所学到的句型和语言知识。
教学重点1.回顾家族成员和职业的词汇2.练习连词构成简单句型3.阅读理解及口语表达能力的练习教学材料1.《外研版（一起）六年级英语上册》第七单元教材内容2.各种图示、家族成员和职业的图片等教学方法1.任务型教学法2.师生互动形式3.小组合作探究式教学过程Step 1: 熟悉课文内容1.读课文（Revision A），让学生了解家族成员的英文表述和其职业。
2.与学生一起讨论课文，了解学生的理解情况，纠正他们的错误，引导他们熟悉每种家庭成员的称呼和职业。
Step 2: 组间角色扮演1.将学生分成多个小组。
2.每个小组的主题是一个家庭成员及其职业的情景模拟。
例如：如果场景为“父亲”，则附带的信息为“职业：医生”。
3.学生互相模拟交流他们家庭成员及其职业。
这也是为了测试学生的词汇记忆和语法表达能力。
Step 3: 阅读1.从同一篇文章（Revision B）中选取两个段落的学习内容。
段落可以有如下主题：“职业父母”，“宠物和居住地”。
2.学生阅读并回答相应的问题及运用所学知识。
调整问题的难度使不同程度的学生都能理解。
Step 4: 讨论1.让学生分享他们的阅读答案，让其他学生帮助完善答案。
2.由教师引导主题对话，让学生分享家中烹调的传统食物（针对“职业父母”主题），或是学生和他们的家庭宠物的故事和生活（针对“宠物和居住地”主题）。
教学评估评估学生是否能够用所学的词汇和语法表达以及他们的反应时间。
可以通过以下方式进行：1.在小组讨论时，教师记录每个学生的发言次数和质量。
2.团队讨论结束时，教师向其他学生评估这些学生的表现（例如技能和学习）。
教学扩展1.让学生进行游戏（例如家庭缩水版）。
学生可以用他们之前记录的词汇和语法知识，构建一个代表他们家庭的小模型，然后对其他小组进行介绍。
外研版六年级英语上册全册教案【精品】
·全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术Module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand ilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about si thousand seven hundred ilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】：words and phrase postcard more thousand ilometer million Meico Canada【难点】：Sentences Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
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外研版新标准英语六年级上册全册教案英语第七册备课Module 1第一课时教学内容：Unit 1 The Great Wall学习任务：These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall .功能：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
教学过程：一、热身复习：1、老师热情的问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
（How are you ,boys and girls?Welcome back to school）2、老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
（Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?）3、建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very.”等。
二、任务呈现与课文导入：1、老师从学生的图片或照片中选取比较典型的并提问：“Do you know this place?”引导全班学生自由回答。
2、回答完毕后，老师总结：These photos are great .出示长城的明信片，复习单词postcard . 老师问：Do you know this place ?引导学生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老师再问：Is it long or short ? It’s long .3、告诉学生：在这个暑假里，Daming 去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。
刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊开了。
三、课文教学：1、将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon 的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2、让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词：Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？4、讲解课文重点句型：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers .4. How big is Beijing ? It has got eight million people .5、把全班分成两组，表演对话。
四、课堂练习：1、全班完成AB练习1。
2、老师带领学生共同完成SB活动3的游戏。
五、课后作业。
第二课时教学内容：Unit 2 New York is in the east of America .学习任务：Where is New York ? It’s here, in the east .Canada is north of America and Mexico is south of America.功能：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
教学过程：一、复习：1、老师出示一张中国地图。
与学生进行交流：并进行介绍：What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . it's in the north of China.2、向学生提问：Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map.二、任务呈现与课文导入：1、出示Simon的图片，提问：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .)Where is he from? (He’s from Now York , America.)板书New York Where is New York?2、出示美国地图。
提问：This is a map of America ,Can you find New York? 引导学生在图上找到纽约的位置。
三、课文教学：1、在地图上标注east ,west ,south .north .帮助学生复习这些单词，老师领读。
巩固单词。
让学生根据老师的口令作工作。
Turn to the north .Turn to the south . Turn to the east . Turn to the west 2、放录音，让学生边听边看SB第二单元活动1的地图。
把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。
再放录音，让学生跟读。
America New York san Francisco Canana Mexico China3、带领学生学习表达地理位置的方法。
Where is New York ? It’s in the east of America .What about San Francisco ? It’s in the west of America.4、老师教授第二种位置表达法。
Where is Canana ? It’s north of America . Where is Mexico ? It’s south of America.总结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所不同。
5、把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。
四、课文学习：1、SB 第二单元活动4，让学生熟悉韵诗的大致内容，向学生讲解不理解的内容。
2、全班一起完成AB 第二单元练习3 。
听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
五、作业。
Module 2第一课时教学内容：Unit 1 Chinatown in America.学习任务：There is a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.功能：用"There be “句型描述事物。
教学过程：一、复习上一模块所学知识：（1）让学生说出：长江、黄河、长城的英语名称。
（2）复习句型：How long is the Changjiang River?（6300km）Great Wall?(6700km)Yellow River?(5464km)引导学生用It’s ……来回答。
(3) 让学生猜一猜下列城市的人口数。
（上海：18million 青岛：7million 济南：6million500thousand ）运用句型How big is it ? It’s got……来回答。
二、任务呈现与课文导入：1、出示一张城市景观的图片，对学生说：This is a picture of a city. What can you see in it ?(I can see ……) Yes, in this picture , there are…….2、出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Do you know where it is ?What can you see in this picture?请学生回答问题。
向学生介绍：Daming 现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。
三、课文教学：1、播放动画呈现SB活动一。
请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown 的话题）2、教师提问：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。
引导学生用文中的句子回答问题。
（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , There’s Chinese dancing.）3、板书以上三个重点句子，向学生介绍关于唐人街的背景。
(唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。
在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”，他们聚居的地方便称为“唐人街”。
美国最大的“唐人街”在旧金山。
旧金山的“唐人街”始于1850年前后。
当年开发美国西海岸的华工初来异国，人生地疏，言语不通，因此他们便集中住在一起，团结互助，休戚与共。
起初，他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺，接着是豆腐坊、洗衣店等等，逐渐形成了华工生活区。
后来，越来越多的当地人，也经常光顾这里，他们称这里为“中国镇”，爱上了这里的中国饭菜。
后来，“唐人街”成了繁华街道，街上除了饮食业外，刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。
同时，唐人街办起了华人子弟学校，从事中文教育。
还有各种同乡会、俱乐部、影剧院等，成了富有中国民族特色的特殊街区。
每逢春节，这里均耍龙灯、舞狮子，爆竹声中除旧岁，保留着中国传统的种种风俗。
事实上，唐人街遍及世界许多地方，只是有的地方不这么叫就是了。
唐人街也被称为华埠或中国城（Chinatown），是华人在其他国家城市地区聚居的地区。
唐人街的形成，是因为早期华人移居海外，成为当地的少数族群，在面对新环境需要同舟共济，便群居在一个地带，故此多数唐人街是华侨历史的一种见证。
在唐人街多数会看到很多唐人餐馆，而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。
一些历史较悠久的唐人街，皆位于移民城市的旧区，环境会较为挤迫，治安和种族问题亦是某一些华埠要面对的问题。
多年来，凭着、随着华人的富裕，华侨在外国的地位渐渐提高，新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住，一些唐人街亦出现华人人口迁离﹑人口老化的现象。