外研版(三起)四上Module 1《Unit 2 It’s at the station》ppt课件
四年级上册英语教案-Module1Unit2It’satthestation外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 It’s at the station外研社（三起）教学内容本课为外研社《新标准英语》四年级上册第一模块第二单元，教学内容主要围绕地点介词和方位名词的使用，通过描述物品所在位置，训练学生的英语空间描述能力。
具体内容包括词汇学习（如 station, in, on, under 等），日常对话练习，以及简单的阅读理解。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用表示地点的介词（in, on, under）和方位名词（如 station），并能用这些词汇描述物品的位置。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，增强学生的语言运用能力，特别是口语交际能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作交流意识，同时教育学生爱护公共物品，遵守社会秩序。
教学难点1. 正确使用介词 in, on, under 来描述物品的具体位置。
2. 学生对于方位名词的理解和在实际语境中的运用。
3. 引导学生理解并运用本课的重点句型"It’s at the station"进行描述。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和教学视频。
2. 图片卡片：用于词汇教学和对话练习。
3. 实物模型：用于模拟场景，帮助学生更好地理解教学内容。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和即时反馈。
教学过程1. 导入：通过展示一张火车站的图片，引出本课主题"It’s at the station"，激发学生的兴趣。
2. 新授：利用图片卡片教授新词汇和句型，通过举例和模仿，让学生在实践中学习。
3. 练习：设计小组活动，让学生在模拟的场景中使用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演的方式，让学生在实际语境中运用所学知识，加深记忆。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型以及重点语法。
通过不同颜色的粉笔突出显示重要内容，便于学生记忆和理解。
四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 Its at station 外研社
Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点〔2021年审定〕四上Module1 Unit2【主题】It’s at the station.【课时】此教学设计按单元写，老师可根据实际情况划分课时。
一、教学目的(Teaching aims)〔1〕学生能听懂，会说，会用单词station, train, houses, hill, up, down, near，到达简单的交际。
〔2〕学生能理解对话，并学会运用并运用语句Where is the …? It is at/ near/ up/down the …〔3〕学生可以听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进展交流和运用。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)〔一〕重点(Points)学生可以充分掌握重点词汇并充分理解并正确朗读对话。
〔二〕难点(Difficulties)正确使用方位介词描绘简单的位置关系。
三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，单词卡片，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Listen and say. Then chant.老师出示第2页ppt，学生观看活动4动画，感知节奏，后根据第3页ppt，边听录音边跟唱，重点注意left, right等单词，并注意night的发音。
3. Let’s guess and read.老师出示第4页ppt，猜这些指令的意思并和相应的指示标识进展匹配，复习词汇go straight on, turn left, turn right.4. Listen and do.老师出示第5页ppt，活动5的图片，两人为一组做游戏，一人蒙住眼睛，听同伴指挥找礼物，在最短时间内找到礼物的小组获胜。
旨在复习稳固句子Go straight on. Turn left. Turn right.Step 2: Presentation1. Listen, point and say(1)出示幻灯片第6页，听录音，找到Sam的位置，表达Sam is behind the door.(2)以老师问学生答的形式朗读课文。
外研版三起英语四年级上册Module 1 Unit 2 It's at the station课件
词汇大通关
n.（名词）小山
【例句】Look at the hills. 看那些小山。 【拓展】mountain 也意为“山”，指比 hill 大或陡峭的高山。 【图片记忆】
词汇大通关
prep.（介词）接近，临近
【例句】The cinema is near the park. 电影院在公，在……附近 next to 紧靠……旁边，贴近
火车
And this is the train station. 车站
There are many kinds of stations.
Train station
Metro station
I live near the subway. This is my house.
接近；临近 房屋
a big house
1 Listen, point and say.
Where’s Sam?
He’s behind the door.
Grammar
He’s behind the door. 他在门后边。
behind是方位介词，意思是“在……后边”，
其结构为“方位介词+ the + 某人/某物”。 e.g. My brother is behind me.
Where is the train? It’s near the house.
Where is the train? It’s at the station.
Role-play the talk.
Q: Where is the train? A: It’s …
Xiaoming, where is the train?
Where is the subway(地铁)? It’s near my house.
四年级上册英语-Module1 Unit2 It's at the station..外研版【三起】
四年级上册英语-Module1 Unit2 It’s at the station.Part 1 词汇本单元的词汇有：1.Station（n.）- 火车站2.Train（n.）- 火车3.Platform（n.）- 站台4.Ticket office（n.）- 售票处5.Ticket（n.）- 票6.Schedule（n.）- 时刻表7.Arrive（v.）- 到达8.Depart（v.）- 离开9.Board（v.）- 登上Part 2 语法本单元的语法是there be句型的运用及其现在进行时。
There be句型用于表述某个地方有某些人或物，现在进行时用于描述正在进行的动作。
1.There is a train at the station. (火车站有一辆火车。
)2.There are many people in the station. (火车站里有很多人。
)3.They are waiting for the train. (他们正在等待火车。
)4.The train is arriving at Platform 3. (火车要到3号站台了。
)Part 3 对话Dialogue 1A: Excuse me, where is the ticket office?（对不起，售票处在哪里？）B: It’s over there, on the left.（在那边，向左看。
）A: Thank you very much.（非常感谢。
）B: You’re welcome.（没关系。
）A: Where is the train to Beijing?（去北京的火车在哪里?）B: It’s at Platform 6.（在6号站台。
）A: When does it depart?（它什么时候离开？）B: It departs at 10:30.（10点半离开。
）A: Thanks for your help.（谢谢你的帮助。
四年级上册m1u2教学设计
新标准英语外研版（三年级起点）四年级上册Module 1 Unit2 It’s at the station.教学内容：本课出自外研版新标准英语三年级起点四年级上册Module 1 Unit2It’s at the station.主要情境为“问路，指路”。
怎样把介词和建筑物串成一句话，并有英语表达出来，是本课的主要学习内容。
教学目标一、知识目标：1.学习单词station/ house/ hill/ train/ near.2.学习句子 Where is the train ? It’s up/down the hill等。
二、技能目标：1．能听说读写单词station/ house /hill/ train/ / near.2．能运用It’s at the station.等类似句子来描述位置。
三、情感目标：培养学生参与英语活动的兴趣与主动性，体验学习英语的快乐和自信。
四、学习策略：参与英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
五、文化意识：初步感知介词加上地点名词的表达方式。
学情分析四年级学生活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物比较感兴趣，喜欢模仿和游戏。
通过一年的学习，已经具备了初步的英语听、说能力，积累了一些学习方法。
三年级时已经学习了in,on， under等介词，并且在第一单元中接触了简单的问路和指路的句型。
这些都为本课的学习做了良好的铺垫。
因此，本节课旨在通过有趣的情景和各种活动提高学生对英语的热情和自信心。
教学重点1、掌握新单词：station /train /house/ hill / near. 理解运用方位介词up/down /near / at.2、学会描述关于路线的功能句型Where is the train?It`s up/down the hillIt`s near the houseIt`s at the station教学难点1、Station， train的音、义、形的掌握2、正确使用方位介词描述简单的位置关系教学过程一、Warm-up.a chant《Left，right，straight 》。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 1《Unit 2 It’s at the station》精品教案｜外研社(三起)
年级：四年级科目：英语课题名称Unit 2 It's at the station. 课时1课时授课人教学内容外研版（三年级起）学生用书第三册Module 2 Unit2 It's at the station.具体内容为：能掌握词汇: train, station, hill, house, up, down；并掌握句型：It’s up/down the hill. …在学习过程中培养学生听力能力和口语交际能力。
学情分析四年级的学生，已学习了一年的英语，他们已经具备了初步的英语听、说能力，学生的形象思维记忆占主导地位，有意记忆逐步增强，对英语有一定的认识和基础，对于单词的学习也有了一些自己的体会与方法，课堂上简单的句子对话能做到了。
但是农村小学的学生对英语的重视与热情还是不够，另外，学生也有些害羞，不够大胆读出单词和句子，哪怕自己懂。
因此，本节课旨在通过有趣的情景和各种活动提高学生对英语的热情和自信心。
教学目标知识目标1.能识别并运用单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.能听懂并运用语句Where is train 1? The train is up/down the hill.技能目标1.能够运用所学知识来描述路线或方位，进一步提高学生的综合运用能力。
2.培养学生探究合作的学习方法。
情感态度目标1.使学生在具体任务驱动下体验快乐与自信，激发学习英语的兴趣。
2. 通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。
教学重点1.掌握新单词station/ train/houses/ hill/ up/ down/ near。
2.学会描述路线的功能句型Where is the Train 1?It's up/down the hill./It's near the houses./It's at the station.教学难点1. station, train 的音、义、形的掌握。
四年级上册英语教案-Module1UnitIt'satthestation∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit It's at the station∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）四年级上册英语第一模块第一单元《It's at the station》。
教学内容主要包括日常交际用语、词汇学习和简单句型结构。
通过学习，学生能够理解和运用描述物品位置的基本句型，如"It's at the station"，并能够进行简单的日常对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，如"station", "lost", "find"等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生乐于助人的品质，增强合作意识。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用描述物品位置的句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：包括与教学内容相关的图片、视频等。
2. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。
3. 角色扮演道具：如警察制服、车站标识等。
教学过程1. 课堂导入：通过播放一段关于在车站寻找丢失物品的视频，引起学生的兴趣。
2. 新知呈现：通过多媒体展示新词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟在车站寻找丢失物品的场景。
4. 小组合作：学生分组，每组设计一段对话，描述在车站帮助他人寻找物品的过程。
5. 成果展示：每组进行对话展示，其他学生和老师给予评价和反馈。
板书设计1. 中心位置展示关键句型："It's at the station."2. 周边列出重点词汇：station, lost, find, help等。
3. 右侧列出语音和语调的注意事项。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或朋友进行角色扮演练习，描述在车站寻找物品的场景。
外研版(三起)四上Module1-Module10思维导图
Module 7 某地有某人/某物：There be句型 There is /are+ 某人/某物+地点. 主语是可数名词的单数/不可数名词 be用is； 主语是可数名词的复数形式，be用 are。
Unit 2 There are twelve boys on the bike.
visit 参观；拜访 fish钓鱼 tomorrow 明天 plane飞机 o’clock……点钟 swimsuit游泳衣 sock 短袜 sea 大海 from 从.……来
Unit 1 She's reading a book.
Module 2
fly a kite：放风筝 ride a bike：骑自行车 listen to music：听音乐 talk to my friend：和朋友交谈 write a letter：写信
询问某人正在做什么，句型结构： What + be动词+主语+现在分词+其他？ 如：What are you doing? 某人正在做某事以及描述正在发生的 事情用现在进行时： 如： I’m listening to music.
be going to 中be动词的用法： 我用am，你用are，is连着他、她、 它，凡是复数都用are。
Unit 2 Sam is going to ride a horse.
Unit 1 Are you going to run on sports day?
month 月 metre 米（长度单位 ） day 一天，一日 luck 运气 subject 学科，科目 hundred一百 win 胜利，取胜 every 每个，每一
can能、会，情态动词，无人称和数的 变化。 询问他人的能力： -Can you + 动词原形（+其他）？ -Yes. I/ we can. / No, I/ we can't.
外研版小学四年级英语上册 《It's at the station》PPT教学课件
二、按要求完成句子
1. 火车站在医院近旁。（译成英语） _T_h_e_t_r_a_in_s_t_a_ti_o_n_i_sn_e_a_r_t_h_e_h_o_s_p_it_a_l_. ____ 2. Thehouseisbehindtheschool. （对划线部分提问） _W__h_e_r_ei_s_th__eh__o_u_se_?_________
Makesentences
updownnear 使用方框中的介词造句。
Thecatis… Theboyis… Themonkeyis…
Watchandanswer Whereisthetrain?
Upthehill.
Listenandsay.
Whereist hetrain? It’supthe
School
Postoffice
Iamnearthestat ion. Whereisthecine ma?
Gostraighton. Turnleft.
askandanswer
Hospital
Cinema
School
Postoffice
Bridge
House
Station
_n_e_a_r_th_e_s_c_h_o.ol Postoffice Theyellowcaris___
_u_p_t_h_e_b_r_id_g_e.
Station
Theredcaris_____ d_o_w__n_t_h_e_b_r.idge
Draw, askandanswer
Hospital
Cinema
Whereisth etrain? It’sdownth
ehill.
Whereisthet
(外研版 三起)四年级英语上册Module2《Directions》Unit1 教案
Module 2 Directions一、教学内容Unit 1 Go straight on Unit 2 It's at the station.二、学习任务Go straight on.Turn left.Turn right.三、语言功能用英文问路，指路。
四、教学目标（一）情感目标1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习go straight on ,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
(二)知识目标Excuse me.Where is the school,please?Go straight on .turn left ,turn right.(三)能力目标1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
五、教学活动自由会话，登山比赛，Chant,拔河比赛，小组表演，做指令性动作，帮助盲人过马路等。
六、教学准备教学课件动物卡片七、教学流程Unit1 Go straight on（一）组织教学1．点击课件，Sing the English song <Row row your boat>2．Free TalksWhat is your name?How do you go to school by bike or by bus?Do you like English? Do you like your new English teacher?（设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。
）（二）热身复习登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。
谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
外研版4年级英语上册教案Module 1Unit 2
Unit 2It's at the station.本课时是第一模块的第二单元内容(教材第5～7页)。
本单元主要是围绕方位展开“问路、指路”的话题,重点学习四个介词up、down、near、at,让学生能够用介词描述建筑物的位置,并用英语表达出来,为他人指路。
知识目标1．听、说、认读单词：train,near,house；2．听、说单词：station,hill；3．正确理解介词up、down、near、at所表达的方位；4．熟练运用“Where is...？”询问某物的位置,并用“It's＋介词短语”进行回答,描述出某物的位置。
能力目标1．能够听懂老师发出的指令,并迅速地做出反应；2．能够根据提供的信息,完成新知识的学习与训练；3．能够朗读课文,模仿录音的语音、语调；4．能够运用所学句型进行简单的英语交流。
情感目标1．培养学生乐于助人的道德品质；2．让学生体验英语学习的快乐与自信,激发学习英语的兴趣。
教学重点1．掌握新单词：station,train,hill,near,house；2．学会描述路线的功能句子“—Where is the train？—It's up/down the hill./It's near the house./It's at the station.”并运用。
采用直观教学法,借助单词卡片学习新单词。
通过教师的讲解、引导,学生跟读,并以小组为单位反复操练描述路线的功能句型。
教学难点灵活运用方位介词up、down、near、at描述物品位置。
借助实物展示,从不同的站位角度描述物品所处位置。
创设情景让学生融入真实的环境,用所学句型反复操练。
多媒体课件、单词卡片、黑板刷。
Step 1：Warm-up1．Greeting2．ActivityT：Let's dance with the song.教师让学生站起来,把椅子挪到桌子下,教师自己则顺手把椅子放在门后,然后播放《兔子舞》音频。
四年级上册英语教案-Module1UnitIt'satthestation∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit It's at the station | 外研版（三起）教学内容本节课主要围绕外研版四年级上册英语教材Module 1 Unit It's at the station的内容进行教学。
单元主题为描述物品的位置，教学内容包括认识不同的物品及其英文表达，学习如何描述物品的位置，以及使用方位词来描述物品的相对位置。
课程还将包括相关的语法知识，如使用“it's”句型和方位介词。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确识别并朗读本单元的单词，如“station”, “school”, “library”等，并能使用“it's”句型描述物品的位置。
2. 过程与方法目标：通过小组合作和情景模拟，学生能够提高英语听说能力，学会在实际情境中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们合作学习的意识。
教学难点1. 方位介词的运用：正确使用“in”, “on”, “under”等介词描述物品的具体位置。
2. 句型的构造：构建“it's”句型来描述物品的位置，如“I t's on the table”。
3. 词汇的记忆：记忆并正确使用本单元的新单词。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教材音频和视频。
2. 单词卡片：包括本单元的所有新单词。
3. 情景图卡：用于模拟实际情景，帮助学生理解并运用所学知识。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与位置相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新知学习：通过单词卡片学习新单词，并通过实物演示教授方位介词。
3. 小组活动：学生分组进行情景模拟，练习使用“it's”句型描述物品位置。
4. 课堂练习：进行听力练习和口语练习，巩固所学知识。
板书设计板书将包括本单元的关键单词、句型和方位介词。
通过图表和颜色区分，使内容更加清晰易懂。
作业设计1. 单词拼写：拼写本单元的新单词。
外研版(三起)四上Module 1《Unit 2 It’s at the station》word教案
年级：四年级科目：英语
8. Listen to the text.
听课文录音一遍，感受火车行进过程。
听录音第二遍，指出火车具体的行进路线。
听录音跟读全文，模仿其语音语调。
听录音跟读，强化学生对教材的理解，认读能为学生正确运用英语奠定基础。
Post-listening 1.小组合作完成对话。
A: where is Amy/ the train/ car/ bus…?
B: It’s …（课件依次出示一下场景图school/
station/supermarket/ house …）
2. 出示SB活动3图，请学生描述路线。
对表现好的小组或个人进行表扬并发小奖品。
此活动分两部分，由浅入深，活
动1让学生能够在情境中运用本
课的重点语言项目巩固新知；活
动2 涉及Unit1描述路线的知
识，让学生在学习了新知的同时
也复习了旧知。
同时培养学生合
作交流的学习能力。
Homework 1.跟读课文录音三遍。
2. 画一从你家到学校或其他地点的路线，并向
家人或培养描述这条路线。
完成作业1，可以得到：
完成作业2，可以得到：
作业布置有梯度，使不同层次的
学生都能学有所获。
板书设计
Unit 2 It’s at the station.
Where is the train?
It’s up the hill. It’s near the houses. It’s down the hill. It’s at the station.。
外研版(三起)英语四年级上册全册同步练习(20套)附答案
Module 1 Unit 1 Go straight on.一、选出与所给单词是同类的一项。
() 1. right A. B. C. () 2. you A. B. C. () 3. up A. B. C. () 4. dog A. B. C.() 5. cinema A. B. C.二、红花配绿叶。
A. B. C. D. E.1. 2. 3.()()()4. 5.()()三、根据图片选择对应的短语。
() 1. A. turn left B. turn right() 2. A. go straight on B. behind the door () 3. A. next to a supermarket B. on your right () 4. A. in the tree B. behind the tree() 5. A. on your left B. beside the cinema 四、给下列句子或对话选择合适的图片。
() 1. Turn left. You can see the zoo. A.() 2. Where is the cinema? B.() 3. The cat is lost. C.() 4. It's next to a park. D.() 5. —Where are you?—We're behind the door. E.五、情景交际。
() 1. 当你想要问路时，你应该先说：________A. Excuse me.B. Sorry.() 2. 当体育老师发出指令“Turn left. ”时，你应该：________A. 向右转。
B. 向左转。
() 3. 你想要去超市，但是不知道路，你应该问：________A. Where's the supermarket?B. Is it a supermarket?() 4. 当你想要表达感谢时，你应该说：________A. Thank you so much.B. You're welcome.() 5. 当别人问你的家庭住址时，你应该说：________A. I'm on your left.B. I live at No. 2 Park Street.答案：一、1. B 2. B 3. C 4. C 5. A二、1. C 2. A 3. B 4. E 5. D三、1. B 2. A 3. A4. B点拨：behind the tree 意为“在树后”。