《大自然的秘密》说课稿
《大自然的秘密》说课稿
《大自然的秘密》说课稿
一、说教材：
《大自然的秘密》是义务教育课程北师大版语文六年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按自然规律办事,同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。
二、说教学目标：
1．认识并会正确读写“巢穴、颓丧、愚蠢、争先恐后、踯躅不前”等词语。正确流利地朗读课文，学会概括文章主要内容。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的启示。
3．丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣.。
三、说教学重难点：
教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
四、说教法：
本篇课文讲的是关于自然界的规律，内容相对抽象，与学生的生活、知识水平有较大的差距，我准备采用视频课件和谈话法来导入新课，激发学生的阅读兴趣；接着，让学生自读自悟，自学生字词，整体感知课文内容，初步了解怎样把握课文主要内容；然后，引导学生抓住重点段落，突出重点，精读研讨，落实词句段训练，指导有感情朗读，在读中体会课文思想感情。最后，总结升华，引导学生交流阅读感受，讨论中培养学生的自主合作能力，明确做事要遵循自然规律。
《大自然的秘密》教学设计
《大自然的秘密》教学设计
《大自然的秘密》是一门富有趣味和挑战性的自然科学课程，通过探索大自然中的奥秘和规律，让学生对自然界有更深刻的理解和认识。本课程旨在激发学生的好奇心和探索精神，培养他们对科学的兴趣和热爱，同时培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。
一、教学目标
1.了解自然界的基本规律和奥秘；
2.培养学生的观察和实验能力；
3.培养学生的逻辑思维和科学探究能力；
4.促进学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容
1.自然界的基本规律和奥秘；
2.地质、气候、植物和动物等方面的知识；
3.实验和观察方法；
4.科学探究和逻辑思维能力的培养。
三、教学方法
1.讲授与实验相结合的教学方法；
2.教师讲解与学生思考相结合的互动教学；
3.小组合作和讨论的学习方法；
4.实地考察和实验的教学方法。
四、教学过程
1.引入：通过一个有趣的故事或实验引入课程，激发学生的好奇心和
求知欲。
2.探究：让学生分组进行实验或观察，探索大自然中的奥秘和规律，
引导学生提出问题并思考解决方法。
3.总结：让学生分享实验结果和心得体会，引导他们总结规律和结论，培养学生的科学思维和逻辑能力。
4.巩固：通过小测验或作业巩固学生的知识和技能，激励他们主动学
习和思考。
五、教学评价
1.考核方式：平时表现、实验报告、小测验和期末考试等；
2.评价标准：学生的实验能力、观察能力、逻辑思维和科学探究能力；
3.改进措施：根据学生的评价结果，及时调整教学方法和内容，促进
学生的全面发展。
通过《大自然的秘密》这门课程的学习，相信学生们能够更加深入地
了解自然界的奥秘和规律，培养他们的观察和实验能力，激发学生对科学
幼儿园大自然的秘密教案
幼儿园大自然的秘密教案
幼儿园大自然的秘密教案
一、教学目标：
1.了解大自然的基本概念和特点，让幼儿学会关注周围的环境和动物等自然现象。
2. 通过探索班级周边的自然环境，让幼儿深入了解自然界中的各种物种和它们的生存情况。
3. 鼓励幼儿通过亲自观察自然现象，形成自己的想象力和思考能力。
4.为幼儿营造一个理解自然、学习自然的氛围。
二、教学内容：
1.大自然的基本概念和特点
了解自然界的基本概念和特点，如动物和植物、自然环境等。
2. 探索周边环境
带领幼儿们走到班级周边的自然环境，观察环境中的不同颜色、形状以及各种动植物等自然现象。
3.理解动物的生存环境
通过介绍各种动物的习性和喜好，让幼儿知道不同动物需要的生存环境和特点。
三、教学过程：
1. 导入环节
老师介绍今天要讲授的内容：大自然，然后问一下孩子们知道什么是大自然，大自然有什么特点。
2. 讲解
老师根据幼儿的认知能力和理解程度，以图文并茂的形式，向他们讲解有关大自然的概念和特点。
3. 观察现象
在校园内引导幼儿观察大自然的现象，包括天空、湖泊、花草、鸟类等，帮助他们认识和了解这些自然现象。
4. 探究动物生存环境
老师介绍不同动物的习性和喜好，让幼儿知道它们需要什么样的生存环境。还可以带幼儿到野外，通过亲身感受来了解不同动物的生存情况。
5. 总结
引导幼儿总结今天的学习内容，并谈论一下日常生活中应该如何保护大自然。
四、教学活动：
1.指导幼儿们有关大自然的绘画或手工活动，让他们通过自己的创作表达自己理解的大自然。
2. 幼儿搭建小型生态环境，研究不同动物和植物的生长和发展情况。
大自然的神秘说课稿
大自然的神秘说课稿
介绍
本说课稿旨在向学生介绍大自然的神秘之处。通过探索大自然中的现象和奇迹，可以帮助学生增长知识，激发他们对自然界的好奇心，并培养他们的观察力和科学思维能力。
目标
通过本节课的研究，学生将能够：
1. 理解大自然的神秘之处；
2. 发现和描述大自然中的奇妙现象；
3. 研究用科学的方法进行观察和解释。
教学内容
I. 神秘的季节变化
- 学生将通过观察和讨论了解四季交替的原因和特点。
- 引导学生思考季节变化对自然界和人类生活的影响。
II. 不可思议的生物奇观
- 介绍一些自然界中独特而神秘的生物现象，如变色龙的色彩
变换、蛞蝓的自我修复能力等。
- 鼓励学生进行进一步的调查和研究，以了解这些现象背后的
科学原理。
III. 自然中的地质奇迹
- 介绍一些地球上迷人且令人称奇的地质景观，如彩虹、火山、洞穴等。
- 引导学生思考这些地质现象的形成原因，并通过图片和视频
展示来增加学生的兴趣和参与度。
IV. 天空的奥秘
- 学生将通过观察天空中的星星、云彩和彩虹等现象，探索天
空的奥秘。
- 鼓励学生提出问题并用科学的方法进行实验和解释。
教学方法
- 通过观察、讨论、实验和小组活动等多种教学方法，引导学
生主动参与课堂。
- 利用多媒体资源、图片和实物展示等辅助教学手段，激发学
生的兴趣和好奇心。
教学评价
- 通过课堂表现、小组讨论和作业等方式对学生的研究情况进
行评价。
- 鼓励学生主动分享自己的观察和发现，同时培养学生的合作
能力和批判思维。
注意事项
- 确保教室环境安全，特别是在实验和观察活动中。
- 鼓励学生提出问题并进行讨论，促进思维的发展和批判性思考。
部编小学语文二年级上册第一单元大自然的秘密 单元集体备课整体设计
第一单元：大自然的秘密单元集体备课整体设计
一、单元教材内容分析与教学设计说明
本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。契合了本单元“大自然的秘密”的主题。全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。
本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
《大自然的秘密》说课稿
《大自然的秘密》说课设计
各位评委老师上午好，我是语文_____号，我今天说课的题目是《大自然的秘密》（板书），下面我将对本课理解进行说明。
一、说教材
《大自然的秘密》是北师大版第五单元《冲突》主题单元中的一篇课文，课文讲述了一群人忙盲目地营救小海龟却使小海龟成为食肉鸟口中食的经历，告诉人们不要自作聪明，而应遵循自然界之道。课文语言非常简洁，场面描写丰富细致，对于学生的思想教育可以起到很好的作用。
二、说教学目标
根据教材及课文的特点，以及小学六年级学生认知结构及心理特征，我确定了以下三个目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，明白自然万物都有其生存规律，人类不要破坏自然规律，否则会带来灾难，而应认识自然，遵循自然之道。
2.学习文章如何进行场面描写。
3.独立识字学词，理解“鱼贯而出、愚不可及、自作聪明”等词在课文中的意思。
三、说教学重难点
1.人与自然密不可分，而认识自然、遵循自然是人与自然的相处之道。因此我将本堂课的重点确定为：明白自然万物都有其生存规律，人类不要破坏自然规律，否则会带来灾难，而应认识自然，遵循自然
之道。
2.本文的场面描写非常细致、生动，如何通过这些词语描写场面，并体会当中人物的心情则是本堂课的难点。
四、说教法学法
1.《语文新课标》指出：学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，同时结合学生的阅读实际，本堂课我主要采取两种教学方法：朗读法和小组讨论法。通过多种方式的朗读，引导学生理解文意，达到以读促悟；通过小组讨论法给学生创造各抒己见的表达机会，发展学生的交流、合作以及思维能力。并配合现代教学手段，使学生乐于学、勤于思。
大自然的秘密 说课稿
《大自然的秘密》说课稿
一、说教材
《大自然的秘密》这篇课文是12册五单元《冲突》的一篇主体阅读课文，这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。
二、说学情
六年级学生学习兴趣浓厚，已有较强的自主合作学习能力，能运用个性化的阅读方式，来理解感悟作者的独特感受，并且有收集整理阅读材料的能力。小学高段阅读教学要培养学生抓住词、句、段的进行积累，理解，感悟其表达的效果。本课的词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及实际思考的能力，正是培养学生此项技能的有效契机。
三、说教学目标
根据学情，教学的具体内容要求已有的教学和情况，以及阅读教学的总目标制定出了整合后的三维教学目标：
1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走
向反面”的含义。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：目标2、3
教学难点：目标2
四、说教学设计
（一）浏览课文整体回顾
让学生快速浏览课文，意在使学生归纳课文大意，以便从整体着眼，从重点段句入手。
（二）依案自学，精读感悟
充分发挥“学案导学”的作用，首先进行学生间的自主、合作、探究性学习发挥学生学习的主体作用，探究点一：感受情绪变化：“我们以为救了一只龟，结果却害了一群龟。在这个故事中，我们经历了怎样的情绪变化？”这一问题。主要采用的方法是：（1）勾：用“——”勾出我们情绪变化的词、句。（2）批：批注出对词、句的体会。（3）读：带着体会读一读这些词、句。（4）议：四人小组交流自己的体会。自学要求明确，一目了然。让学生找准线索，顺藤摸瓜，层层推进。探究点二：体会“愚不可及”：我们的愚不可及体现在哪些行动中？造成了怎样的结果？于是作者给我们人类怎样的忠告？你怎么理解这句话呢？（温馨提示：把握中心句）此时此刻，你深深地懂得了什么？能举出类似的例子吗?探究点三：回归“自然之道”：“大自然的秘密”指什么？你还知道哪些大自然的秘密？
《大自然的秘密》教案设计
《大自然的秘密》教案设计
《大自然的秘密》教案设计篇1
一、导入：
1、大自然包罗万象，探索其中的秘密一定其乐无穷。让我们走进大自然，解开它的秘密。(板书课题)看了课题你的头脑中浮现出什么问题?(大自然的秘密是什么)让我们随作家到厄瓜多尔的加拉帕戈斯群岛看看吧。(课件出示南太平洋加拉巴哥岛的图片)。
2、请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解。
3、你对南太平洋加拉巴哥岛上的“幼龟”有了哪些了解?(相机出示：太平洋绿龟图片，通过了解背景资料进入情境，激发学生的学习兴趣)
二、新授：
1、请你读读课文，想一想大自然的秘密是什么，如果你发现了，请举手示意我。
教读书方法：课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，可以将体会标注在书中相应的空白处。(海龟是有自己的生存办法的)
2、学生自主学习。
3、学生汇报学习所得：一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。(课件出示这句话)
4、引导学生体会：如果把探出换别的词，可以怎么说?(伸、露)比较为什么此处用探?(探有试探、小心的意思。而伸和露则没有) (相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片。目的是让学生
融入到课文所描绘的情境中去)
5、那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢....争先恐后地结伴而出。
6、过渡：了解了大自然的秘密之后，我们搞清楚了这“秘密”就是生存之道，躲避灾难的本能，但和他的同伴当时知道这大自然的秘密吗?从哪看出来的?(引导学生个性化阅读3—11自然段，自由发表自己的见解)
《大自然的秘密》教案
《大自然的秘密》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）让学生了解大自然的基本概念和特征；
（2）培养学生对大自然的探究兴趣和保护意识。
2. 过程与方法：
（1）通过观察、调查、讨论等方法，让学生了解大自然的现象和规律；（2）培养学生运用科学的方法解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感；
（2）培养学生尊重生命、保护环境的意识。
二、教学内容：
1. 大自然的概念与特征
（1）让学生了解大自然的定义；
（2）分析大自然资源的种类及特点。
2. 大自然的秘密
（1）介绍大自然中的奇特现象，如彩虹、极光等；
（2）探索大自然中的生命奥秘，如生物的适应、共生等。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）大自然的基本概念和特征；
（2）大自然中的奇特现象和生命奥秘。
2. 教学难点：
（1）大自然中一些特殊现象的成因；
（2）生物适应和共生的原理。
四、教学方法：
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究大自然的秘密；
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解大自然的奇特现象；
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学准备：
1. 准备相关的教学素材，如图片、视频等；
2. 安排户外观察活动，让学生亲身体验大自然的魅力；
3. 设计好针对每个知识点的探究活动。
教案剩余部分（六至十）待补充。
六、教学过程：
1. 导入：
（1）利用图片或视频展示大自然的美丽景象，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生思考：我们对大自然有多少了解？大自然有哪些秘密？
2. 教学新课：
（1）介绍大自然的基本概念和特征；
大自然的秘密大班数学教案
大自然的秘密大班数学教案
介绍
本教案旨在通过让大班幼儿参与大自然的探索，培养他们的数学思维能力。通过观察、分类和测量自然界中的物体和现象，帮助幼儿建立数学概念和解决问题的能力。本教案适用于大班幼儿，课时为2节，每节课45分钟。
教学目标
1.让幼儿理解数学与大自然的关系。
2.培养幼儿的观察和分类能力。
3.增强幼儿的测量和比较能力。
4.培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
教学准备
•鲜花、树叶、石头等自然物体
•大自然环境照片
•计量器具（尺子、天平等）
•工作纸和铅笔
教学内容和步骤
第一课：大自然的形状
1.导入：通过展示大自然环境照片，引起幼儿对大自然的兴趣。
2.提问：请幼儿观察照片中的物体形状，用手指形状的方式回答问题。
–物体有哪些不同的形状？
–有哪些物体是圆形的？方形的？
–你能找到其他特殊的形状吗？
3.实践：在室外环境中，让幼儿寻找不同形状的物体，并用工作纸和铅
笔记录物体的形状。
4.分享：请部分幼儿分享他们找到的物体和形状，鼓励其他幼儿提问和
评论。
5.归纳：引导幼儿总结不同的物体形状，并记录在工作纸上。
第二课：大自然的数量
1.导入：展示鲜花、树叶、石头等自然物体，并组织幼儿观察。
2.提问：请幼儿回答以下问题，利用列点的方式记录幼儿的回答。
–这些鲜花有多少朵？这些树叶有多少片？
–你能数出这些石头的数量吗？
–你怎么知道有这么多个石头？
3.实践：让幼儿尝试用计量器具进行数量测量，例如使用尺子测量鲜花
的长度，使用天平测量石头的重量。
4.比较：让幼儿比较不同鲜花的长度或石头的重量，并尝试用列点的方
式记录他们的观察结果。
2023年六年级《大自然的秘密》教案
2023年六年级《大自然的秘密》教案
2023年六年级《大自然的秘密》教案1
《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。语言周密，尤其是课文的第3自然段，一句话就写出了蝙蝠飞行的灵巧。用词十分恰当、贴切。从教材的内容看，教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机在夜间安全飞行的；重点理解科学家做实验的初衷及经过。为了突出重点分散难点，减缓学生掌握__科学知识的坡度，运用现代化的电教媒体，使多样化的信息作用于学生的多种感官。
本课是一篇浅显易懂的科普文。课文层次清楚，大致可以分为三个部分：提出飞机为何能在夜间飞行这一问题；三次特殊的实验；受蝙蝠的启示制造出了雷达。本课教学设计在指导学生阅读时根据课文和学生的年龄特点，注重突出把握__的主要内容，重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养。同时，适度进行拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。在创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。
说教学目标。
1、了解飞机靠雷达能在夜间安全飞行，是人们从蝙蝠身上得到的启示。
2、引导学生善于观察事物，并从中受到启发，激发学生学习科学的兴趣。
说教学重点、难点。
【教学重点】理解文本的内容，明白蝙蝠和雷达的关系。
【教学难点】引导学生善于观察事物，并从中受到启发，激发学生学习科学的兴趣。
说教法、学法。
学生为主体，教师为主导，训练为主线，突出朗读，以读代讲，寓讲于读，小组合作，自主学习交互使用，逐步培养学生自主学习能力。
说教学时间
2课时
15.大自然的秘密(说课稿)
15.大自然的秘密
说教材
《大自然的秘密》这篇课文是 12 册五单元《冲突》的一篇主体阅读课文，这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。按照从整体一部分一整体的结进行教学。学生的潜心会文、自悟、自得和老师的相机点拨，适时指导，和谐统一。
说学情
六年级学生学习兴趣浓厚，已有较强的自主合作学习能力，能运用个性化的阅读方式，来理解感悟作者的独特感受，并且有收集整理阅读材料的能力。小学高段阅读教学要培养学生抓住词、句、段的进行积累，理解，感悟其表达的效果。本课的词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及实际思考的能力，正是培养学生此项技能的有效契机。
说教学目标
根据学情，教学的具体内容要求已有的教学和情况，以及阅读教学的总目标制定出了整合后的三维教学目标：
1、了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
2、理解‚人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面‛的含义。
3、有感情地朗读课文。教学重点、、难点：目标2、3 说教学设计
一、激趣导入
结合孩子的实际，首先从故事引入神秘的大自然中，意在把学生引入情境中，达到整体感知的目的，为突破重难点做好准备。结合海龟图片，展示学生查找的资料，这一设计能激励学生学习的欲望。
二、默读课文整体回顾
让学生快速浏览课文，意在使学生把握课文大意，以便从整体着眼，从重点段句入手。
三、整体感知，精读品悟
充分发挥学生的主体作用，首先进行学生间的自主、合作、探究、评价性学习，整体感知课文大概内容。在朗读里。‛通过读来感知语言的精彩，感知语言的的含义和语言背后的深意，感受语言的魅力。
《大自然的秘密》
《大自然的秘密》
教学设计个人信息
姓名单位联系方式设计者
教学基本信息
课题《大自然的秘密》
学科语文
学
段
第三学段
年
级
六年级
相关领
域
教材书名：语文出版社：北师大版出版日期：2011年
一、指导思想与理论依据
依托学生对本课题眼“秘密”的质疑，引导学生在探究中品悟语言文字的魅力，在主动积极的思维和情感活动中，加深对文本的理解与体验。基于学生对文字的独特体验，与文本的冲突，渐进感知文本的人文内涵，受到思想启迪。
二、教学背景分析
基于对教材和学情分析，本课的教学目标如下：
（一）教学目标：
1.理解课文内容，有感情朗读课文。
2.通过品词析句、补白、争辩，体会人物内心冲突，领悟“大自然的秘密”的深层内涵。
3.初步了解场面描写，在随文练笔中尝试表达。
4.激发学生遵循、敬畏大自然的情感。
（二）教学重点：
通过品词析句、补白、争辩，体会人物内心冲突，领悟“大自然的秘密”的深层内涵。
（三）教学难点：
1.通过品词析句、补白、争辩，体会人物内心冲突，领悟“大自然的秘密”的深层内涵。
2.初步了解场面描写，在随文练笔中尝试表达。
四、教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）
教学流程图：
（一）整体回顾认识“秘密”表象
追因解“生存之道”
（二）紧扣心弦解读“秘密”内涵探果解“自然之道”
悟思解“自然之秘”
（三）思维争辩感悟“秘密”真谛
（四）渗透文化探究“秘密”本源
（一）整体回顾认识“秘密”表象
1.浏览课文，唤醒记忆。
2.巩固知识，渗透线索。
一组：焦急震惊悲叹
二组：率先鱼贯而出叼走
3.回顾内容，整体感知。
【设计意图】巩固基础知识，并借助两组词语渗透文章两条线索，整体感知课文内容，初步感知人与乌龟的冲突。
幼儿园科普知识：大自然的秘密教案
幼儿园科普知识：大自然的秘密教案
教学目标：
1.了解大自然的基本概念和组成部分。
2.了解大自然中生态系统的构成和功能。
3.激发幼儿对大自然的热爱，并增强他们的环保意识。
教学重点：
1.大自然的概念和组成部分。
2.生态系统的定义、种类和功能。
教学难点：
1.幼儿园学龄前儿童对科学概念的理解。
2.如何让幼儿园学龄前儿童从日常生活中感受到大自然的美丽和重要性。
教学准备：
1.幼儿科学教材
2.视频资源和图片资料
3.幼儿绘画工具和宣纸
教学过程：
1.导入环节（10分钟）
（1）教师在黑板上写下“大自然”，请孩子们说出它是什么。
（2）教师出示有关无污染、有害物质、低噪音等语言提示陈列品，引导孩子们细看，并表明有关大自然的福利。
（3）请孩子们谈论他们的问题和知识。
2.新课讲授（30分钟）
2.1大自然的概念和组成部分
(1) 激发幼儿好奇心，引导幼儿想象一天，在这一天里，你与自己相遇的所有东西，都是大自然的组成部分。如空气、阳光、植物等等。请大家想想，还有那些？
(2) 平时我们到户外游戏，看到的树、水、石头、草等都是大自然的独特、壮观和震撼之处。老师可以向孩子们展示一些照片或视频，让孩子们能够真正感受到。
(3) 安排一些游戏或活动，如制作小花盆或养花盆。让幼儿亲身感受大自然在生命中的奇妙之处。
2.2生态系统的定义、种类和功能
(1) 什么是生态系统？
生态学是研究各种生物之间的相互关系和它们与周围环境之间的相互关系，即生态系统。
(2) 不同的生态系统
有许多种生态系统，其中最广泛的包括林地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。
《大自然的秘密》公开课教案(二篇)
《大自然的秘密》公开课教案（二篇）
《大自然的秘密》公开课教案 1
教学目标：
1、了解大自然的秘密，激发同学热爱大自然，保护动物的情感。
2、理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。
3、学习读书的方法。
4、积累踯躅、伫立、颓丧、寂然、突兀、等词语的意思。
5、有感情地朗读课文。
知识目标：
1、进行语言文字训练。
2、学习读书的方法。
3、了解大自然的秘密。
4、了解人与大自然的关系。
能力目标：
1、了解文章的线索。
2、有感情地朗读课文。
3、理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。
情感态度：
1、激发同学阅读兴趣。
2、激发同学热爱大自然，保护动物的情感。
教学重点：
1、了解大自然的秘密。
2、知道人与自然的关系。
3、学习读书的方法。
4、理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。
教学难点：理解"人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。
教学过程：
一、激趣导入
我们时刻生活在大自然之中，你了解大自然吗？你知道大自然的一些秘密吗？今天我们一起走进大自然的秘密一文。板题，生质疑。带着问题看课文，找出答案。
二、阅读探究
1、__读课文，整体感知。
请同学们打开书，__地朗读课文，了解课文的大概内容。注意读准字音，读通句子，遇到不懂的词句先作上记号然后可以查字典。
2、检查自学效果
读一读：
欲进而止巢穴嘲鹰踯躅不前突兀而来若无其事
颓丧鱼贯而出愚不可及气喘吁吁伫立自作聪明
三、精读课文，深入理解
（一）、深入学习，理解课文内容
深入了解大自然的奥秘——大自然的秘密教案指导
深入了解大自然的奥秘——大自然的秘密教案指导大自然的秘
密教案指导
大自然是一个充满神奇的世界，充满了千姿百态的生命和各种奇妙的景色。深入了解大自然的奥秘，能够让我们更好地欣赏和保护大自然。因此，本文就着重介绍一下“大自然的秘密”教案，并提供一些教学指导和实践建议。
一、教案简介
“大自然的秘密”是一份由美国自然资源保护协会（NRA）编写的教案。这份教案囊括了生态系统、生物多样性、食物链、环境适应、气候变化、水循环、土壤和人类活动等主题，涵盖了中小学各个年级，可作为各种科学课程的补充教材。
这份教案旨在通过实践、真实案例和课堂小组讨论等方式，让学生了解生态系统的运作、生物之间的相互依存关系、环境的变化以及人类活动对自然界造成的影响。学生可以通过这些探究，更好地理解大自然的秘密。
二、教学指导
1.针对不同年级的学生，可以适当调整教材内容，以让学生
更好地理解和探究。
2.在进行课堂探究时，教师要尽可能多地让学生参与其中，让他们提出问题、猜测和假设等，以激发学生的好奇心和探索精神。
3.在进行课堂小组讨论时，要让每个小组都有一个明确的主题，并设立足够的时间，让学生进行充分的讨论和交流。教师可以在需要时提供指导和引导，但应鼓励学生自己思考和发现。
4.在进行实践活动时，教师应尽量选取能够让学生身临其境、亲身体验的活动，以让学生更深入地了解大自然的秘密。例如，可以选择组织学生到附近的公园、湖泊或森林进行探索和观察，或者在学校附近搭建小型生态系统，观察和研究生态系统的运作等。
5.在进行总结和延伸学习时，教师应向学生提供足够的资源和资料，以让学生进一步了解有关主题的信息和知识，并提供相关的问题和任务，让学生自主学习和探究。
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《大自然的秘密》说课稿
一、说教材
《大自然的秘密》这篇课文是12册五单元《冲突》的一篇主体阅读课文，这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了自然万物都有生存之道和躲避灾难之本能的秘密。
二、说学情
六年级学生学习兴趣浓厚，能运用个性化的阅读方式，来理解感悟作者的独特感受，并且有收集整理阅读材料的能力。本课的词句，学生理解起来有较大的难度，需要学生具有联系上下文以及实际思考的能力，正是培养学生此项技能的有效契机。
三、说教学目标
知识与能力目标
能正确读写会本课生字词；理解课文内容，理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面”的含义。
过程与方法目标
了解大自然的秘密，体会人物的感情变化。
情感态度价值观
通过学习课文，我要懂得：自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然，与自然和睦相处，如果横加干涉（有时可能是善意的），企图去改变甚至征服自然，只会适得其反。
四、说教学重、难点
1．能联系上下文，理解"人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。
2．能正确、流利，有感情地朗读课文，通过学习，了解大自然的秘密，激发学生热爱大自然，爱护动物的情感。
五、说教学准备：课件
六、说教学过程
（一）导入新课。
大自然有很多秘密，死海不死、猪笼草捉虫、光的反射、影子的形成……今天，我们再来学习关于大自然的一篇文章《大自然的秘密》。
（二）出示学习目标。
（三）复习生字词语。
1. 昨天，我让大家预习了这篇课文，这些词语你能正确的读下来吗？
巢穴、伫立、佳肴、颓丧、
踯躅不前、鱼贯而出、愚不可及、突兀而来、若无其事
争先恐后、接群而出，饱餐一顿、气喘吁吁、响彻云霄、
2．同学们读得非常好，将不会写的词语在练习本上写一些。
（四）介绍背景知识，在书上进行勾画。
（五）自学质疑。
1．请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2．两人讨论，提出问题
3．全班交流
预设问题：
（1）大自然的秘密是什么？
秘密是指生存之道和躲避灾难的本能。
（2）向导的冷淡遭来同伴们见死不救的议论，他们都议论些什么？
（3）此刻，他们只知道什么？不知道什么？
只知道：小龟轻，体形小，嘲鹰庞大，小龟会被嘲鹰吃掉，小龟的目的是离巢去大海，如果被伤害，目地就达不到了。
不知道：向导的话的含义，所以不理解向导，不懂得自然界的规律。
（4）课文告诉了我们一个什么道理？
人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
（5）我们的情绪变化是怎样的？
观察紧张震惊悲叹
（六）拓展。
1．此时此刻，你深深地懂得了什么？
【我懂得了人不能自作聪明，不然可能聪明反被聪明误。】
【我知道大自然有大自然的规律，我们不能随便地去破坏大自然的规律】
【我明白了我们人类不能自作聪明，不然可能好心做成坏事。】
【我们要多了解大自然，这样才不会做错事。】
从中我们也知道了大自然的秘密指的是自然规律，
2．课件出示：句子
3．拓展练习
（1）请个别同学上来在一体机上书写。其他同学在自己的练习本上写。
（2）在练习本上任意选一个写
4．全班交流。
七．教师总结。
板书：
大自然的秘密
救害
冲突：人龟鸟
结果：事与愿违
启示：当人自作聪明时，一切都可能走向反面。
尊重自然，遵循规律，和谐共处
教学反思：
１．学生预习效果较好，能正确认读字词。
２．利用人物的感情变化这一线索学习课文，学生学得轻松，理解透彻。
3.通过理解阅读，学生能准确理解"人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面"的含义。