如何上好自习课课件稿(主题班会自)

我们渴望一个安静高效的自习课堂
我们提倡认真钻研，积极讨论，共同提高的学习 氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后 的事情，必须是在课后。
也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题 才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、 事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题 都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到 处乱问，结果还是稀里糊涂；坚决抵制打着讨论 的名义，搞笑搞怪，至于看闲书，娱乐，将学习 丢弃在一边更是一种目无纪律，愧对他人的一种
极端行为。
我们如何上自习？
一应有的观念： 教室是我们学习的场所。 不是闲聊、吃东西场所。 学习时，教室内一定要保持安静，禁止谈论，禁
止说笑。 心绪宁静，才能致远。 定时定量完成作业，进入考试状态，严禁查资料。 参考老师提出的目标要求，搞好补差，由被动的
学到主动的尝试、探究，在自我测评、纠错中提 高。 今日事，今日毕。
或者马上转身问同学；在闲聊之后又忘 了解决。
3、作业完成质量差，被老师提醒之后， 开始下定决心认真学习，但一天以后又 松懈了。
4、自习课边开小差边做作业 5、自习课一边与同学闲聊，一边马马虎
虎地写作业
我们学校的两要六不准是什么？
开学一个周自习总结 : 元芳你怎么看？
（1）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答 案不加思索地搬到作业本上以便交差，边做题， 边看书你怎么看？；
4、自习课，你想安静的思考问题时，可是 旁边有人正在讲小话、打闹。你能容忍这样 的现象吗？
5、自习课学生在说其它与学习无关的话， 你能接受吗？
6、自习课，教室不安静，老师批评，学生 却辩驳说是讨论问题，你经历过吗？
再请继续回答下面的问题：
你对以下习惯有什么看法？
1、在思考问题时一边旋笔一边思考 2、在学习中遇到问题后，习惯先放一边
（6）自习课看到别人讲话，总忍不住 要凑一份，不放过任何凑热闹的机会
想管住自己却为什么管不住呢？
不长记性，总是重复在同一个错误里。
原谅自己，在没有办法改变的时候就 放弃了，然后给自己找各种各样的理 由。
意志薄弱，下决心要控制自己，可是 总是在最后的关头又坚持不住了。
你身上有多少习惯？其中多少是好习惯， 多少是坏习惯，成功的程度就取决于好 习惯的多少。
（2）老师，作业我做不完或者我不会做，所以我 不交作业，这种情况你怎么解决？
（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终，你有这 种情况吗？
班级自习课的一些怪现象总结 : （4）上课时“身在曹营心在汉”，经
常走神 ，或者不断抬头，东张西望 （5）自习课总爱往厕所跑或借口找同
学问问题或借东西，顺便到教室外面 闲晃
播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格， 收获一种命运。
美好的生活需要你我携手创造。你的努 力很重要！
你行，你能行， 你一定行，你一定能行
3、利用自习课整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手 拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了 才扔掉。有价值的就用专门的本子记下， 并找些可以接受的类型题、同等程度的相 关知识点研究一下它们的异同，解题的技 巧和办法。
小结：自习课的功能
（一）忆。回忆当天所学的各学科的主要内 容，巩固知识体系，明确自己哪些懂了，哪些 没懂。（反省）不能凭自己的兴趣，好恶决定 学什么。 （二）清。“清”对所学的知识进行梳理、总 结、归纳，理清知识点，分清解题思路，弄清 各种解题方法联系的过程。构建知识网络。 （三）析。重点内容和疑点、难点要作进一步 的分析，全面、准确地掌握教材章节的内容， 进行分析、对比，加深理解。 。 （四）练。通过做练习，提高运用知识解决实 际问题的能力，发展自己的思维能力。 （五）评。对当天学习的结果进行自我评价与 反思。
对于不良习惯，我们怎么办？
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
做主人，还是做奴隶 全在于自己的选择
学习时间＝上课时间＋自习课时间＋真 正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时 间－借东西时间

你在自习课中的时间利用率高吗？ 主要是什么习惯产生的影响？
应有的习惯 1、在自习课上定时独立完成作业的
习惯 作业是学生最基本、最经常的独
立学习的实践活动，也是反映学生 学习情况的主要方式。做作业的同 时也时一种学习和积累的过程。中 学的作业一般包括两大部分，一是 书面的，二是看书思考或实践操作 的。
2、每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再 做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆 性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反 复的遍数要多，以加深印象。自习课是一个很 好自我省察的空间，包括各学科及态度、方法 等，吸取教训总结经验，自习课上的查漏补缺 应是主旋律，要结合自己实际情况、各学科不 同特点，合理安排时间和内容，夯实基础，大 力抓好自己的薄弱学科，并巩固提高自己优势 学科，主动寻找突破
如何上好自习课？
这些问题你思考过吗？
1、自习课，你正在学数学、思考问题，突然 有同学来问英语问题，你是否愿意停下来， 去和别人探讨英语问题。
2、自习课，你正在学数学，做函数的问题， 突然有同学来问几何问题，你是否愿意停下 来，和别人去讨论几何问题。
3、自习课，别人来总问你问题，你是否同意， 把别的事停下来，耐心的去充当别人的老师。