“友善”主题班会 说课稿
关于《友善》主题班会精品教案(通用
关于《友善》主题班会精品教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《道德与法治》教材第四章《共建和谐美好家园》第三节《友善待人》。
具体内容包括友善的含义与表现、友善待人的重要性以及如何践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，共建和谐美好家园。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并将其付诸实践。
教学重点：友善待人的重要性以及如何践行友善。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善标语、黑板。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善行为的图片，让学生初步感知友善的氛围。
2. 新课导入：讲解友善的含义与表现，引导学生认识到友善待人的重要性。
3. 实践情景引入：播放一段关于友善待人的小故事，让学生分组讨论故事中人物的表现，并分享自己的看法。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生掌握友善待人的方法与技巧。
5. 随堂练习：设计一些关于友善待人的情境题，让学生现场演练，提高友善待人能力。
7. 课堂反馈：邀请学生分享自己在课堂中的收获，教师给予评价与指导。
六、板书设计1. 板书《友善待人》2. 主要内容：友善的含义与表现友善待人的重要性践行友善的方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的心得体会（不少于300字）。
（2）设计一个友善待人的实践活动，并说明活动的目的、过程和预期效果。
2. 答案：（1）心得体会：略。
（2）实践活动：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园友善使者活动，将友善精神传递给更多的人。
（2）开展家庭友善行动，引导学生将友善待人融入家庭生活。
（3）鼓励学生参加社会公益活动，践行友善，传递正能量。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并将其付诸实践。
友善说课稿
友善说课稿1. 课程概述《友善》说课稿是一份关于友善教育的教学计划，旨在通过友善活动，培养幼儿的友善意识和行为习惯。
• 教学目标：《友善》说课稿明确了教学目标，包括培养幼儿的友善意识和行为习惯，提高幼儿的人际交往能力和情感表达能力。
• 教学内容：《友善》说课稿规划了友善活动的内容，包括友善的定义和特征，以及友善行为的培养和实践。
• 教学方法：《友善》说课稿提供了多种教学方法和策略，如讲解、角色扮演和小组合作等，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
• 教学评价：《友善》说课稿设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿的友善意识和行为习惯，提供针对性的反馈和指导。
• 教学资源：《友善》说课稿列出了相关的友善教育资源和参考资料，提供友善概念理解和实践操作的支持和参考。
2. 课程安排1. 友善的定义和特征： ◦ 教师讲解友善的定义和特征，如关心他人、尊重他人和帮助他人等，通过故事和情景模拟，让幼儿理解友善的含义和表现方式。
◦ 幼儿通过教师的讲解和角色扮演，认识友善的定义和了解友善的特征。
2. 友善行为的培养和实践： ◦ 教师引导幼儿培养友善行为，如分享、合作和关心他人等，通过实践操作和小组合作，培养幼儿的友善行为习惯。
◦ 幼儿通过实践操作和小组合作，学会展示友善行为并应用于日常生活。
3. 情感表达能力的培养： ◦ 教师引导幼儿学习情感表达的方式，如表扬、道歉和感谢等，通过角色扮演和情景模拟，培养幼儿的情感表达能力。
◦ 幼儿通过角色扮演和情景模拟，学会表达友善的情感并与他人建立良好的情感关系。
4. 总结和反思： ◦ 教师引导幼儿进行总结和反思，回顾所学的友善的定义、特征、友善行为的培养和实践，以及情感表达能力的培养。
◦ 幼儿通过总结和反思，加深对友善的理解和掌握。
3. 教案亮点与成果在使用《友善》说课稿的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 友善意识的培养：通过友善的定义和特征的学习，幼儿的友善意识得到了培养，能够关心他人、尊重他人和帮助他人。
《学会友善》主题班会教案内容
《学会友善》主题班会教案内容一、教案背景班会主题：学会友善课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善对个人和社会的积极影响。
2. 培养学生养成友善待人的习惯，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注他人的需求，关爱他人。
三、教学内容1. 友善的定义与内涵2. 友善的重要性3. 友善待人的方法与技巧4. 友善价值观的培养5. 关爱他人的意义四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考。
2. 新课导入：介绍友善的定义与内涵，让学生明白友善的含义。
3. 案例分析：分享一些友善待人的实例，让学生认识到友善的重要性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中践行友善，养成友善的习惯。
6. 课后实践：布置一道关于友善的实践作业，让学生在课后践行友善。
五、教学评价1. 学生对友善的理解程度。
2. 学生能否在日常生活中践行友善。
3. 学生对关爱他人的态度。
4. 学生对友善价值观的认同程度。
5. 学生的人际交往能力是否有明显提高。
六、教学策略1. 情境模拟：通过模拟不同的人际交往场景，让学生学会在实际生活中如何友善待人。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验友善待人对人际关系的影响。
3. 小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 反思与成长：引导学生定期反思自己的友善行为，不断提高自己的友善素养。
七、教学资源1. 教材：《道德与法治》等相关教材。
2. 案例素材：收集一些友善待人的真实案例，用于教学演示。
3. 视频资源：寻找一些关于友善待人的视频资料，用于课堂导入或辅助教学。
4. 实践作业：设计一些友善待人的实践作业，如关爱身边的人、参与社区服务等。
八、教学难点1. 如何让学生真正理解友善的内涵，而不仅仅是表面的礼貌。
2. 如何培养学生在生活中主动友善待人，养成友善的习惯。
九、教学建议1. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习友善。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
“友善”主题班会说课稿
友善之花悄然绽放—2014安庆市“友善”主题班会优质课说课稿活动背景分析十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出“三个倡导”：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。
这是对社会主义核心价值观的最新概括。
其中“爱国、敬业、诚信、友善”，则是价值观最基本的主体——公民个人的底线价值准则，体现了我国每个公民所应遵循的根本道德规范，它作为公民基本价值观，是其他两个“倡导”的基础。
而其中的“友善”更是基础中的基础，是一切道德的起点。
作为高中的每一名学子，要秉承并且实践这个根本道德规范。
如今的学生，是家庭的小“宝贝”，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。
这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。
心里只有自己，没有他人。
平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。
将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。
在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。
因此，设计了“友善之花悄然绽放”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。
活动目标设计：通过多种方式创设情境，讨论交流，让学生懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，与人为善。
感悟、体会“善待他人就是善待自己”的真谛。
以此转化成内在的动力，学会正确运用友善的心态和情感，与同学与他人相处。
在生活和学习中做一个有心人，不断的促使自己进步。
活动方法设计针对班会课的特点，我采用情景创设法、启发引导法、直观演示法、多媒体课件辅助教学，使学生在情景中体验、感悟，明白善待他人就是善待自己。
活动简要过程：放《朋友》臧天朔（设计目的：臧天朔出名的歌只有这一首，却比周华健的《朋友》更有爷们气息，更能打动学生，扣人心弦。
关于《友善》主题班会优质教案(通用
关于《友善》主题班会优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材中关于“友善”的章节，详细内容包括：友善的定义与内涵、友善在日常生活中的体现、如何培养友善的品质、友善对个人和集体的意义等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的内涵，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生具备友善的品质，提高人际沟通能力。
3. 增强学生的团队协作意识，促进班级和谐氛围的营造。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善品质内化为自身行为。
重点：友善的定义与内涵，友善在日常生活中的体现，以及友善对个人和集体的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《友善》主题班会学习资料、随堂练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组友善行为的图片，引导学生关注友善在日常生活中的体现，引发学生对友善话题的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的案例，讲解如何培养友善品质，引导学生认识到友善的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生随堂练习本，让学生结合所学内容，分析自己在日常生活中的友善行为，并提出改进措施。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论友善在班级管理中的作用，以及如何将友善融入班级氛围的营造。
六、板书设计1. 板书《友善》主题班会2. 主要内容：（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义（4）如何培养友善品质七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，谈谈你对友善的理解。
（2）举例说明你在生活中是如何践行友善的。
2. 答案：（1）友善是一种关爱他人、尊重他人、理解他人的品质，是人际交往中的润滑剂。
（2）示例：在公交车上主动给老人让座；关心同学，帮助同学解决问题；礼貌待人，尊重他人意见等。
《友善》主题班会教案内容
《友善》主题班会教案内容1.1 设计背景1.1.1 当前社会，人与人之间的友善关系日益重要，但现实生活中，友善的关系却并不总是那么容易建立。
1.1.2 友善是一种基本的社交技能，对于个人的成长和社会的和谐有着重要的影响。
1.1.3 班会是一个很好的平台，可以引导学生们学习友善，培养友善的习惯。
1.2 设计理念1.2.1 通过班会的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习友善，理解友善的重要性。
1.2.2 通过具体的案例和活动，引导学生体验友善，培养友善的行为习惯。
1.2.3 通过自我反思和讨论，让学生理解友善的价值，提升友善的能力。
二、知识点讲解2.1 友善的定义2.1.1 友善是指对他人的尊重和关心，是一种友好、亲切的态度和行为。
2.1.2 友善是建立在平等和尊重的基础上的，不是出于虚伪和迎合。
2.1.3 友善是一种积极的社交互动，能够增强人际关系，提升个人的社交能力。
2.2 友善的重要性2.2.1 友善能够建立良好的人际关系，增强团队凝聚力。
2.2.2 友善能够提升个人的社交能力，增强个人的影响力。
2.2.3 友善能够营造良好的社会氛围，促进社会的和谐发展。
2.3 友善的行为表现2.3.1 语言友善：用礼貌的语言，避免使用伤害他人的话语。
2.3.2 态度友善：对他人的请求给予积极的回应，避免冷漠和傲慢。
2.3.3 行为友善：关心他人的需要，帮助他人解决问题。
三、教学内容3.1 友善的定义和重要性3.1.1 通过PPT展示，讲解友善的定义和重要性。
3.1.2 通过小组讨论，让学生分享对友善的理解和体会。
3.1.3 通过案例分析，让学生理解友善的具体表现。
3.2 友善的行为表现3.2.1 通过角色扮演，让学生体验友善的语言和态度。
3.2.2 通过小组活动，让学生在实际操作中学习友善的行为。
3.2.3 通过小组分享，让学生展示自己的友善行为，并从中得到启发。
3.3 提升友善的能力3.3.1 通过自我反思，让学生认识到自己在友善方面的不足。
友善班会教案(5份
友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。
具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。
3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。
2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。
通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。
4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。
六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。
2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。
同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。
内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。
二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。
还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。
友善主题班会的教案设计优秀28篇
友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。
三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。
乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。
甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更困难。
乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。
下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。
（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。
下面请听听几位同学的心声。
（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。
乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。
友善主题班会教案三篇
友善主题班会教案三篇导读：本文友善主题班会教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、学习目标知识与能力：1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程（一）活动开始尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！（三）体验游戏“照镜子”首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”（四）开放式对话1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版(1)
小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学《德育》教材中“友善待人”章节，详细内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何表现友善、友善待人的好处、培养友善品质的方法。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
教学重点：友善的含义、友善待人的好处以及培养友善品质的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、友善主题故事视频、友善标语牌。
学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题故事视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：（1）讲解友善的定义，让学生了解友善的含义。
（2）分析友善的重要性，让学生认识到友善对个人和集体的积极作用。
（3）探讨如何表现友善，引导学生学会在日常生活中践行友善。
（4）讲解友善待人的好处，激发学生对友善的认同感。
3. 例题讲解：通过典型事例，分析友善待人带来的积极影响，让学生深入理解友善的意义。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，分享友善待人的实例，并进行互评。
六、板书设计1. 板书友善待人，快乐成长2. 板书内容：（1）友善的含义（2）友善的重要性（3）如何表现友善（4）友善待人的好处（5）培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的短文。
答案提示：（1）友善的含义：友好、善良、关爱、尊重等。
（2）友善的重要性：有利于人际关系和谐、增强团队凝聚力、提高个人综合素质等。
（3）如何表现友善：主动关心同学、礼貌待人、帮助他人、尊重他人意见等。
（4）友善待人的好处：获得友谊、提高自信心、培养良好品质等。
（5）培养友善品质的方法：树立友善意识、学会倾听、积极参与集体活动、向优秀榜样学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对友善待人知识的掌握程度，针对学生的不足之处进行改进。
《友善》主题班会教案（通用10篇）
《友善》主题班会教案《友善》主题班会教案（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《友善》主题班会教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《友善》主题班会教案篇1一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。
2、培养学生关于友善的良好品格。
3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。
二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。
三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
（二）感悟友善，明白什么是友善。
1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。
宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。
2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。
3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》。
思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。
3、小明和小军在学校发生的故事。
做一个友善的人需要换位思考。
（四）总结。
生活是一面镜子。
当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
《友善》主题班会教案(通用
《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章第三节《友善待人》，主要内容包括：友善的意义、友善待人的表现、如何做到友善待人。
通过学习，使学生理解友善的重要性，学会在日常学习生活中友善待人。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高道德素养。
3. 引导学生将友善待人融入到日常生活中，做到言行一致。
三、教学难点与重点教学难点：如何做到友善待人。
教学重点：友善的意义、友善待人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善待人的图片，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）友善的意义：讲解友善的概念，引导学生认识到友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基础。
（2）友善待人的表现：列举友善待人的具体行为，如微笑、问候、关心他人等。
（3）如何做到友善待人：引导学生从自身做起，尊重他人、理解他人、关爱他人，做到言行一致。
3. 实践情景引入：设置一个发生在学生身边的友善待人情景，让学生分组讨论如何做到友善待人。
4. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，使学生进一步理解友善待人的重要性。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友善的意义2. 友善待人的表现3. 如何做到友善待人七、作业设计（1）友善待人的意义是什么？（2）列举三个友善待人的表现。
（3）如何做到友善待人？2. 答案：（1）友善待人的意义：友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基础。
（2）友善待人的表现：微笑、问候、关心他人等。
（3）如何做到友善待人：尊重他人、理解他人、关爱他人，做到言行一致。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的友善待人现象，记录下来并分享给同学，提高学生的实践能力。
2023最新友善的主题班会教学设计7篇
2023最新友善的主题班会教学设计7篇大家应该都清楚，友善是心与心沟通的桥梁吧？那么大家知道怎么制定友善的主题班会的教案设计吗？下面是小编为大家整理的关于2023最新友善的主题班会教学设计，欢迎大家来阅读。
2023最新友善的主题班会教学设计（篇1）一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观三、教学准备：（一）教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡（二）学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。
（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。
幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。
张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“ 千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
有关友善的主题班会教案范文(精选
有关友善的主题班会教案范文(精选一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第五单元“和谐相处”，具体内容为第一章“友善的力量”。
该章节详细阐述了友善的含义、友善待人的重要性以及如何在生活中践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐温馨的校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
教学重点：友善的含义、友善待人的重要性以及践行友善的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于友善的小故事，引发学生对友善主题的兴趣。
2. 讲解友善的含义及重要性（15分钟）（1）教师利用PPT展示友善的含义。
（2）教师讲解友善待人的重要性，引导学生认识到友善是人际交往的基石。
3. 践行友善的方法（15分钟）（1）教师分享践行友善的实例，引导学生学习友善待人。
（2）学生分组讨论如何在生活中践行友善，每组派代表发言。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生现场完成，巩固所学知识。
5. 情景剧表演（15分钟）学生分组表演情景剧，展示友善待人的场景，提高学生实践友善的能力。
六、板书设计友善的力量1. 友善的含义2. 友善待人的重要性3. 践行友善的方法七、作业设计1. 作业题目：以“友善在我身边”为主题，写一篇作文。
答案示例：友善在我身边在我们的生活中，友善无处不在。
在学校里，同学们互相帮助、关心，让我们的校园充满温馨；在家庭中，亲人之间的关爱与包容，让我们的生活更加美好。
（1）引出友善的主题。
（2）具体事例：描述在学校和家中遇到的友善行为。
（3）友善的意义：阐述友善对个人和集体的影响。
（4）结论：表达自己对友善的认识，倡导大家践行友善。
2. 拓展延伸：收集身边的友善故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生认识到了友善的重要性，并在实践中学会如何践行友善。
友善说课稿
友善说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于友善的说课课程，旨在通过引导幼儿理解和实践友善的行为，培养他们的友善意识和行为习惯，促进他们的情感发展和社交能力，并营造和谐的班级氛围。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
友善的定义和特点
友善的行为和表达
友善的情感发展和社交能力培养
班级友善氛围的营造
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
理解友善的定义和特点，如关心他人、尊重他人等
展示友善的行为和表达，如分享、帮助等
发展友善的情感，如关爱、同理心等
培养社交能力，如与他人合作、沟通等
营造班级友善氛围，如尊重他人、互助合作等
四、教学过程
1. 友善的定义和特点
通过讲解和讨论，让幼儿理解友善的定义和特点，例如关心他人、尊重他人等，引导幼儿思考友善的意义和重要性。
2. 友善的行为和表达
通过示范和角色扮演，引导幼儿展示友善的行为和表达，例如分享玩具、帮助他人等，让幼儿体验友善的乐趣和意义。
3. 友善的情感发展和社交能力培养
通过情感教育和社交能力培养，例如讨论和分享友善的经历、鼓励幼儿表达关爱和同理心等，培养幼儿的友善情感和社交能力。
4. 班级友善氛围的营造
通过班级活动和合作项目，营造班级友善氛围，例如组织互助合作活动、制定友善行为规则等，让幼儿在友善的环境中学习和成长。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿理解了友善的定义和特点，展示了友善的行为和表达，发展了友善的情感，培养了社交能力，并参与了营造班级友善氛围的活动。
他们明白了友善的意义和重要性，体验了友善的乐趣和意义，发展了关爱和同理心，培养了与他人合作和沟通的能力，在友善的环境中学习和成长。
《学会友善》主题班会教案内容
《学会友善》主题班会教案内容一、教学目标1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善对于个人成长和人际关系的影响。
2. 培养学生具备友善待人的品质，学会尊重、理解和支持他人。
二、教学内容1. 友善的定义与内涵2. 友善的重要性3. 友善待人的方法与技巧4. 友善行为的实践与感悟5. 自我提升友善品质的策略三、教学过程1. 导入：通过一个友善的小故事，引发学生对友善的思考，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细阐述友善的定义与内涵，引导学生理解友善的重要性。
3. 互动：分组讨论，让学生分享友善待人的方法和技巧，互相学习。
4. 实践：设定一个友善行为实践任务，让学生在课后践行友善，并分享感悟。
5. 总结：总结课堂内容，强调友善品质的重要性，鼓励学生持续践行友善。
四、教学方法1. 讲授法：讲解友善的定义、重要性以及实践方法。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享观点，互相启发。
3. 实践法：设定实践任务，让学生在实际生活中践行友善。
4. 案例分析法：通过分析友善的案例，引导学生理解友善的价值。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 课后实践：检查学生完成友善行为实践任务的情况，评价学生的实践效果。
3. 感悟分享：收集学生对友善行为的感悟，评价学生对友善的理解和体会。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、实践效果和感悟分享，对学生的友善品质进行综合评价。
六、教学准备1. 准备友善相关的故事、案例和图片，用于教学引导和讨论。
2. 准备友善行为实践任务，确保任务具有可操作性和实际意义。
3. 准备课堂互动环节的问题，引导学生深入思考和讨论。
4. 准备教学PPT，呈现友善的定义、重要性、方法和技巧等内容。
七、教学环境1. 选择一个安静、舒适的教室环境，确保学生能够集中注意力。
2. 准备多媒体设备，如投影仪和计算机，用于展示PPT和教学内容。
3. 营造轻松、开放的氛围，鼓励学生积极参与课堂互动和讨论。
中学《友善》主题班会教案
中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自中学德育教材《思想品德》中的第四章“人与社会”第二节“友善”，内容包括友善的意义、友善待人的表现、如何做到友善待人等。
二、教学目标1. 让学生了解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点重点：友善的含义和友善待人的表现。
难点：如何在实际生活中做到友善待人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个友善待人的故事，引发学生对友善的思考，进而导入新课。
2. 新课导入：a. 讲解友善的含义，让学生认识到友善在人际交往中的重要性。
b. 分析友善待人的表现，引导学生学会尊重、关心、帮助他人。
3. 实践情景引入：b. 分组讨论：如何在实际生活中做到友善待人。
4. 例题讲解：a. 出示关于友善待人的例题，引导学生分析解题思路。
5. 随堂练习：a. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
b. 老师点评，指出学生答题中的优点和不足。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请你谈谈在日常生活中如何做到友善待人。
b. 举例说明友善待人的好处。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：b. 组织一次以友善为主题的班会活动，让学生在实践中感受友善的力量。
通过本节课的教学，使学生深刻理解友善的含义，培养友善待人的品质，将友善融入日常生活，为构建和谐校园、和谐社会贡献力量。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于友善含义和友善待人品质的培养。
2. 教学难点中如何在实际生活中做到友善待人。
3. 实践情景引入和例题讲解部分，以增强学生的实际操作能力。
4. 作业设计，特别是作业题目的答案部分，需要给出具体的指导。
5. 课后反思及拓展延伸，以提高教学质量并为下一节课做好准备。
一、教学目标解析友善的含义和友善待人品质的培养是本节课的核心目标。
友善不仅是一种态度，更是一种价值观。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版
小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学友善主题班会教材第二章《友善待人》，详细内容包括：友善的意义、友善的表达方式、如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善对人际交往的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善待人内化为自身行为。
教学重点：友善的意义、友善的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会PPT、友善故事视频、友善标语卡片。
2. 学具：友善日记本、友善行为记录表。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善故事视频，引导学生关注友善的重要性。
2. 讲解：介绍友善的意义、友善的表达方式，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践友善，鼓励学生分享自己的经历。
4. 实践：设计友善行为记录表，引导学生记录一周内的友善行为。
5. 互动：进行友善标语创作，评选最佳标语，加强友善意识。
六、板书设计1. 板书友善待人2. 板书内容：（1）友善的意义（2）友善的表达方式（3）如何在生活中实践友善七、作业设计答案示例：周一：帮助同学解答数学题周二：主动与同学分享午餐周三：安慰心情低落的朋友周四：捡起地上的垃圾周五：为老师准备生日惊喜2. 作业要求：不少于300字，真实记录，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动，如“友善使者”、“友善班级”评选等，将友善精神传递给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
3. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动。
一、教学难点：如何在实际生活中践行友善1. 强化友善意识：在教学过程中，教师应通过实例、故事、讨论等多种方式，不断强化学生的友善意识，使其认识到友善待人对自己和他人的重要性。
2. 激发友善行为：教师可设计友善行为记录表，引导学生记录自己在生活中践行友善的行为，通过自我监督和反思，激发更多的友善行为。
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说课稿友善之花悄然绽放活动背景分析十八大报告分别从国家、社会、公民三个层面提出“三个倡导”：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。
这是对社会主义核心价值观的最新概括。
其中“爱国、敬业、诚信、友善”，则是价值观最基本的主体——公民个人的底线价值准则，体现了我国每个公民所应遵循的根本道德规范，它作为公民基本价值观，是其他两个“倡导”的基础。
而其中的“友善”更是基础中的基础，是一切道德的起点。
作为高中的每一名学子，要秉承并且实践这个根本道德规范。
如今的学生，是家庭的小“宝贝”，他们在父母的溺爱中生长，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，大多养成了“唯我独尊”的性格。
这种性格非常不利于我们的成长，影响和他人的接触和交流，使性格更加孤僻，朋友会越来越少。
心里只有自己，没有他人。
平时同学之间的相处，是孩子接触社会的起点。
将来他们从事工作后，需要学会与人合作，互相支持，互相谅解，需要讲点精神或作出某种牺牲。
在班集体中，就必须处理好同学之间的关系，学会爱同学爱集体。
因此，设计了“友善之花悄然绽放”主题班会，使学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会友善，养成良好的道德习惯。
活动目标设计：通过多种方式创设情境，讨论交流，让学生懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，与人为善。
感悟、体会“善待他人就是善待自己”的真谛。
以此转化成内在的动力，学会正确运用友善的心态和情感，与同学与他人相处。
在生活和学习中做一个有心人，不断的促使自己进步。
活动方法设计:针对班会课的特点，我采用情景创设法、启发引导法、直观演示法、多媒体课件辅助教学，使学生在情景中体验、感悟，明白善待他人就是善待自己。
活动简要过程：放《朋友》臧天朔（设计目的：臧天朔出名的歌只有这一首，却比周华健的《朋友》更有爷们气息，更能打动学生，扣人心弦。
因为他们内心都渴望友情）为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：一：故事导入先听一则寓言:一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。
风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来!”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。
后来，风累了，没力气再吹了。
这时，太阳从云的背后走出来，将温暖的阳光撒在老人身上，没多久，老人就开始擦汗了，并把外套脱了下来。
于是，太阳笑着对风说：“其实，友善所释放的温暖比强硬更有力量。
”拿到一个话题，通常要从三个方面分析：是什么，为什么，怎么样。
（设计目的：寓言更加通俗易懂，易于学生接受）二、友善是什么（设计目的：这个环节探讨友善的具体内涵定义和外延表现。
请大家列举友善的现实事例，然后从词典意义讲起，列举古人孔子的思想，高一语文有专门的知识短文，然后用当代名人季羡林的事例，由浅入深。
）1、提问：结合自己的理解，你能说说“友善”是什么吗？提示：友善在现实生活中的表现——友善是人与人之间一种珍贵的感情，没有虚伪的修饰，没有功利的色彩，它只是初次相逢时，一个阳光般的微笑；他人身处困境时，伸出的一双温暖的手；被踩到脚后，一声大度的没关系；得到帮助后，一句会心的谢谢你。
2、百度字典解释◎友善yǒushàn指人与人之间亲近和睦的，友爱和睦：相与友善。
近义词和睦、友爱、友好反义词欺诈英文翻译 1.[书] friendly; amicable3、孔子的理解：就是仁。
我们常说“仁者爱人”，即“己欲立而立人，己欲达而达人”，反面是“己所不欲勿施于人”。
4、季羡林的友善之道：爱国、孝亲、尊师、重友。
这是他的座右铭。
对于友善，他说：对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。
真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假；对待坏人，则另当别论。
忍者，相互容忍也。
自己生存，也让别的动物生存，这就是善。
只考虑自己生存不考虑别人生存，这就是恶三、为什么要友善1、提问、总结：处世好比一面镜子，你对别人什么态度，别人也会回以你什么态度。
你若孤高气傲，那么他人也会冷眼相对；你若真诚友善，那么他人也会笑脸相迎。
俗话说，送人玫瑰，手留余香，那么，何不送他人一个微笑，如春风般沁人心田。
人人无不希望生活在一个友好，友谊，友爱的氛围中，无不希望自己的周围充满善意，善良，善举，然而生活中又有太多的纠葛，若都互不相让，针锋相对，集体又怎会温暖和谐？2、举例说明（1）古代例子桐城“六尺巷”（设计目的：中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。
在五千年的历史长河中，一直流传着很多关于友善的故事，这些故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。
我选择了离我们更近的“六尺巷”故事，更有说服力）故事“六尺巷”：清朝康熙年间的大学士、礼部尚书张英的老家人与邻居吴家，因为宅基地问题发生争执。
张家人写了一封信，张英看后，淡然的写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。
张家人收到信后，起初不明白，以为张英会用什么手段可以摆平吴家，谁知道写了这么一封信，不过也只好照办。
谁知吴家竟被感动了，也让出三尺来。
于是在两家之间就形成了一个六尺宽的巷子，成为佳话。
让他三尺又何妨，这是邻居之间和睦相处的不二法门。
（2）、现在例子——令人尊敬的刘盛兰老人（设计目的：我们总是遥望古人，其实现实生活中叶不乏感人的事例，每年的“感动中国”就是极好的材料）在今年的年初举办的“2013年度感动中国”中，有位叫刘盛兰的老人故事，非常令人感动。
他是山东一位普通的孤寡老人，属于当地分散供养的“五保”老人。
就是这样的一位老人，从1996年就开始拾荒助学，18年来，他总计捐资助学10万多元，资助了100多个学生，接近20年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都舍不得买，却慷慨地将靠拾荒的所有钱财捐给了全国各地的贫困学子，由于最近老人腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下??四、联系现实，谈谈你的理解导入：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
”这是鲁迅先生的一句话。
我觉得意思大概是：人活在这个世上，本就不是一个人的事。
他人的一切关系到我的一切。
他人就是自己。
而当前的学生，大多是独生子女，父母、长辈对他们百般宠爱，无不对他们“言听计从”，在孩子眼里，一切都是那么的理所当然。
下面我联系实际生活，让学生联系现实，谈谈自己的理解。
程序一：引生入境、激发兴趣问题：当你看到一位老人艰难的拉着很重的东西，我一定会帮忙，你们也会帮助他么？调查：有多少人会伸出援手.。
（举手看看）（设计目的：由身边小事入手，设臵情境，引发学生对帮助他人、与人为善问题的思考，激发学生心底的善良和爱心。
）观看小悦悦事件视频一出惨剧发生在广东佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾轧，几分钟后又被一小型货柜车碾过，18人路过，却不伸出援手。
（设计目的：拓展到社会层面，由时事热点话题切入，激发学生对道德、责任、爱与善良、和谐人际问题的思考和感悟。
）【讨论】事件发生后，到处是谴责批判那18个人的声音，好像如果我们是他们中的一个，就会扭转这次悲剧一样。
事已至此，就不能就事论事，为了区别于那些“所谓龌龊”的18个人，如果你是路过的第19个人，你会怎么办？程序二：联系实际，辨析导行重现班级最近发生的几起事件：事件1.食堂同学打架事件.短剧1：食堂一幕表演者：A、B事件：A和B同学在食堂吃饭，B窜到A桌去吃饭，王家奥觉得那样自己会少吃些，于是两人发生口角，厮打起来。
你别吃抢我的食！思考：可怜的陌生人向你要饭你给吗？那么面对自己的同学呢？重现班级最近发生的几起事件：事件2.不尊重舍务老师事件.短剧2：舍务一幕表演者：C、D事件：由于C强舍务卫生打扫不合格，被舍务教师找回寝室。
我了解后也随学生回了寝室目睹了学生对舍务教师的态度。
情景再现你不就会找我们班任吗？我们有事你找我们班任干啥?我怕和你冲突我都不和你说话。
别磨叽。
......重现班级最近发生的几起事件：事件3. 与科任教师老冲突事件短剧3：课堂一幕表演者：E、F、G事件：课上教师检查练习册让没写的同学站起来。
E同学一边摔书包一边说：我明天去学美术了昨天东西都收拾回家了。
F也站起来理直气壮气哼哼的说我昨天没来。
有话不会好好说【讨论】看看有些学生又是如何对待他们的父母的我们在做什么千万别让孩子知道我们在卖血供他!（这一环节意在通过具体实例，通过让学生演一演，说一说，议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，化干戈为玉帛。
）程序三：因势利导、提出思索提问：说说我们自己或身边存在着哪些不懂得善待他人的事情？引导：既然你能帮助素不相识的陌生人，能善待他们，为生么不能善待你的同学、你的老师和你的家人？那些像我们一样平凡的人又是怎么样对待他的同学、老师和父母的呢？ 3（学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。
在这一环节，我让学生运用已有的知识经验和本节课所学来解决实际问题，今后在学习、生活中应该怎样才能做到友善互助？回归了学习的最终目的，既锻炼了学生的能力，又引导学生树立了正确的价值观。
）程序四：榜样示范、情感升华（设计目的：榜样的力量是无穷的。
我选择了几个大家比较熟悉的离中学生生活贴近的事例，希望能够激发学生内心的善念，并带着感动出发，化为切实的行动）最美初中生郭肖岐：最美女教师张丽莉：最美母亲陈玉蓉程序五：寻找友善，反思自己、畅谈心声小组讨论：看看我们自己或身边存在着哪些体现友善的事情？以后我们在遇到事件的时候如何去做？程序六：诗歌朗诵，情感升华《友善之花》（朗诵背景音乐：班得瑞- Your Smile）（这一环节意在让学生通过歌曲加深对友谊的理解，使学生懂得不但要学会解决矛盾，而且要珍惜来之不易的友谊，为班级添光彩！）程序七：班主任总结、点题当我们在朗诵《友善之花》这首长长的诗歌时，能体会到里面的道理和情感，相信他们能向着诗歌中说的一样发展：当春风吹过世界，世界便没有了斗争，到处是一篇爱的海洋，愿我们每个人的心中，都有一朵友善之花！如今，我们播下一粒粒美好的种子，孩子们心中一定会有各种怡人的花儿悄然绽放的！愿友善之花在心中开放！。