PEP三年级下册Unit3 PartA let’s learn let’s do教案
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
人教版PEP小学英语三年级下册Unit3 Part A Let's learn 优秀课件
单元新词
tall
高的
The boy is tall. 这个男孩很高。 a tall girl 一个高个子女孩 tail（名词）尾巴
裤子短了！
单元新词
short
矮的；短的
It’s too short. 它太短了。 tall（形容词）高的 long（形容词）长的 shorts（名词）短裤
单词巩固
知识讲解
Be型祈使句的用法
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫作祈使句。Be型 祈使句的结构为“Be+名词或形容词（+其他成分）”。
Be a good student. 做一名好学生。 祈使句的主语一般为第二人称，习惯上常常省略主语。
Be careful! 小 心点！
结对练习
两人一组，一人发出指令，另一人做相应的动作，如下图所示：
随堂练习
二 圈出与所给单词同类的词。
课时小结
课时小结
词汇thin, fat, tall, short的读写
认识几对反义词 fat-thin tall-short big-small long-short
Be型祈使句的用法 Be+名词或形容词（+其他成分）
课后作业
课后作业
1.向你的父母描述一下你最喜欢的动物的身体特征。
big—small
长的 短的
Let’s do
Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! Be short. Be short. Be short, short, short!
Unit3WhatwouldyoulikePartALet'slearn(教学设计)人教PEP版英语
Unit 3 What would you like?Part A Let's learn一、教学目标1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能灵活运用句型“What would you like to eat / drink?"，“I'd like...”进行交流。
3. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语交流的热情。
二、教学重难点(一) 教学重点:1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。
2. 能灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I'd like...”进行交流。
(二) 教学难点:能将重点句型运用到实际生活情景中。
三、教学准备: 多媒体课件、waiter的图片。
四、教学过程:(一) 课前热身(Warmup)1. 课堂口语练习T: Good morning, boys and girls. Are you happy today?Ss: Yes.T: I'm very happy, too. Because there are many teachers to e to our class. OK, nowlet's sing a song to wele, OK? Are you ready?( 用课件播放有关食物的歌曲，学生一起跟着唱 )2. T: Who can tell me what is the song about?S1: It's about food.T: Yes,it's about food. Where can we eat delicious food?S2: At home.T: Yes. And we can cat delicious food in the restaurant. ( 课件出示一张餐厅的图片)设计意图：歌曲活跃课堂氛围，同时很自然的引出食物、餐厅的话题，为后面的情景创设奠定基础。
人教版小学英语三年级下册Unit 3 A Let's learn(英文版)
Unit 3 At the zoo A Let’s learnGood morning, everyone! It's a great honor for me to be here to present my lesson , I'm going to talk about Unit 3 Part A. Firstly, I’d like to analyze the teaching materials . The topic is to observe the animal and describe their characteristics using the pattern : It’s ….Analysis of the students:Our students are Grade 3, they are naturally lively, curious, like to express themselves, but some students are easily distracted in class. Therefore, how to attract their attention, let them to actively participate in class is the key to this lesson. Since the topic we learned closer to our life, the students are familiar with the background, mainly to learn words and sentences, through practise and games.Teaching aims:1.Aims on the knowledge(1)To enable the Ss to master the new words : thin, fat, tall, short.And know "thin" is the antonym of "fat";"tall" is the antonym of "short".(2)To enable the Ss to understand and speak: Look at that …. It’s …. Make sure that Ss can use these sentences in real situations.2.Aims on the abilities(1)To develop Ss’abilities of listening and speaking.(2)To train the Ss’ability of working in groups.(3) To cultivate Ss’abilities of communication and their innovation.3. Aims on the emotion(1) Cultivate students' interest in learning English.(2) To cultivate Ss’consciousness: protect the animals. Key-points of this lessonTo enable Ss to master new words.Difficult points(1)To help the Ss master the sentences: Look at that …. It’s …, and make sure they can use the structure correctly.(2)To finish the tasks by themselves.Teaching methodsAs we all know: the main aims of learning English in primary school is to cultivate pupils’basic abilities of listening and speaking and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use Task-based teaching method ,TPR teaching method, Communicative language teaching method and so on.Teaching proceduresI’ll finish this lesson in four steps.Step1:Warm-up and preview1.Let’s do together2.Review words about animals.Step2: Presentation1.Show animals’pictures on the PPT one by one and teach new words .2.Play “Let’s learn”on the screen and Ss follow it.3.Ss use these sentences according to pictures.Step3: Practice1.Play a game : flash cards and Ss spell the words2.Play and watch “Let’s do”.3.Play a game：I say you do.4.At the zoo, we shouldn’t do ？Step4: Sum upIn this step, I will guide the Ss to conclude the key words and sentences.Step5: Homework1.Read words and sentences (3times).2.Draw a picture of a kind of animal which you like and write sentences, then introduce to your partner.Blackboard designUnit 3 At the zoo A Let’s learnthin fat tall shortLook at that…. It’s….That’s all .Thanks a lot for listening.。
PEP英语三年级下册 Unit 3 partA Let’s learn
a thin monkey
Listen and say
What does Amy say?
Look at that _m_o_n_ke_y_. It's __fa_t_ !
Listen and repeat.
Look and choose 2. __A__
1. __B__ 3. __D_
4. __C__
Miss White and the children go to the zoo.
What animals can they see? Monkeys and giraffes.
Presentation
It's a giraffe.
a tall giraffe
a short giraffe
a fat monkey
A.fat B.thin C.tall D.short
Fast reaction.
giraffe
thinBiblioteka giraffe short
fat
tall short
tall thin
Practise Look at that _c_a_t_. It’s _t_h_i_n_.
Look at that _c_a_t _. It’s _f_a_t_.
bird
Let's do
Read and match.
(D )
(A)
( B)
( C)
A. Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat! B. Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin! C. Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall! D. Be short. Be short. Be short, short, short!
人教PEP版三年级英语下册 Unit 3 A Let's learn(1)
Unit 3 At the zoo A Let’s learn说课稿一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn，本课所学习的内容是单词thin, fat，tall，short和句型Look at that…. It is…的表达。
本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。
二、说教学目标1、语言知识目标：三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透爱护动物的良好品德教育。
4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词thin, fat，tall，short和句型Look at that...It’s...并能进行灵活的运用。
2、难点是单词thin的发音和学生能用本节课所学知识进行人物或动物的外貌描述。
四、说教法和学法教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程1、复习中活跃课堂。
我将通过Free talk和与学生一起做ready的动作，创设轻松的情景，让学生在老师的带动下做好学习的准备，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。
2、情境中感知新授。
我将设置看谁学的快，看谁读得准，看谁记得牢，看谁做得好，看谁说得好几个比赛，调动学生的情绪。
让学生在情景中先听音，猜词意，运用，再书写的顺序进行单词的教学，培养学生听的注意力，并结合实际情景去运用。
3、游戏中巩固新知，突破重点难点。
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PEP三年级下册Unit3 PartA let’s learn let’s do教案教学目标：
1.知识目标：①学习let’s learn 部分的词汇，并逐步学会听、说、认
读并灵活运用形容词：fat ,thin ,tall ,short去形容动物。
②要求学生能听懂let’s learn 部分的句型，并能用Look at that ….去陈述所看见的动物，并运用句子It’s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。
③学生能够听懂Let’s do 活动中的指令并作出正确的反应。
2. 能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。
3. 情感、策略目标：学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的形容描述动物的特征。
教学重、难点：
1. 重点：Part A let’s learn部分语言知识的学习及其运用。
2. 难点：单词thin的发音。
教学方法：激趣法、任务教学法、交际法
学习方法：模仿操练法、小组合作学习法、直观学习法
教具准备：教学点数字资源
教学过程：
Step 1: Warming up （热身进入）
1、热身问候。
2、通过教学点数字资源播放A部分Let’s talk的视频，学生边观看边模仿发音！
（设计意图：在真实的情境对话中开始课堂，正确语音语调的先入为主，新知的预习即初步感知，既有利于调动学生学习的积极性，也能引导学生在真实的语言情境中提前感知新语言知识，让学生们能够从视觉、听觉上认知新语言，为本课时新知识的学习做一铺垫。
学生通过模仿发音，通过模仿儿童自然就联想到了语言知识，其英语名称自然就记住了，并起到来热身巩固引新知的作用。
）Step 2: Presentation and practice（新知呈现）
1、单词认读（新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）
(1)教学点数字资源呈现四幅图，图分别为高矮不一定长颈鹿、胖瘦不一的猴子，让学生仔细观察四幅图中动物模样各不相同的特征，让学生思考应该怎么形容它们。
（引出四个新形容词“fat”，“thin”，“tall”和“short”）（设计意图：通过让学生看图仔细观察思考引出本课新单词，激发学生学习的兴趣，培养学生独立思考能力，主动去思考出本课要学的新单词，充分体现了把思考时间留给学生，也能体现学生在课堂中的主体地位）
（2）通过数字资源点读四个新词的读音，第一遍点读学生先认真听，第二遍点读学生跟读单词。
（设计意图：利用数字资源的点读功能视听新词，能够让学生听到纯正的英文发音；第一遍学生只听不跟读，目的是让学生先仔细挺清楚单词的发音，在听的过程中认读新词；第二遍跟读单词目的在于强化语音语调的训练。
）（3）操练新单词。
数字资源再次呈现四幅图，同桌之间相互用所学的形容词形容小动物，然后抽查个别小组的成果。
（设计意图：同桌操练新知识，培养合作意识）
2.句子认读（学习句子Look at that .It’s+形容词）
（1）教学点数字资源呈现Let’s learn部分插图，T：Amy看到了一只猴子，她非常高兴，我们一起来听听她是怎么说的吧！（引出句子Look at that ….It’s+形容词）。
（设计意图：小学英语教学离不开情境的创设，利用数字资源呈现图片创设一定的情境，逼真的语言环境，让同学们触景生情，在潜移默化中学习新句子。
）
（2）学习用It’s+形容词.描述动物的外表特征。
（3）跟着动画读句子。
（第一遍边观看动画边听认读新句子，第二遍跟读句子）
（4）操练新句子。
（再次呈现Let’s learn部分插图，让学生四人为一组用句子Look at that ….It’s+形容词.去说一说图片中的其他动物）
（设计意图：利用数字资源知识充分操练句型之后，再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。
）
Step 3: Practice（分步训练）
1.操练新单词。
数字资源再次呈现四幅图，同桌之间相互用所学的形
容词形容小动物，然后抽查个别小组的成果。
（设计意图：同桌操练新知识，培养合作意识。
）
2.操练句子。
再次呈现let’s learn部分插图，让学生四人为一组用句子Look at that ….It’s + 形容词 .去说一说图片中的其他动物。
（设计意图：利用数字资源知识充分操练句型之后，再将新词融入句型教学，真正做到了“词不离句”。
）
3、边听边做英语儿歌.(Let’s do) Let’s do内容如下：Be fat. Be fat.Be fat,fat,fat!Be thin. Be thin.Be thin,thin,thin!Be tall. Be tall.Be tall,tall,tall!Be short.Be short.Be short,short,short!
①、数字资源播放录音，全体学生起立，跟着教师边说边做动作。
②、小组活动(四人一组边说边做动作)
③、成果展示.(抽个别小组上来展示合作成果)
（设计意图：英语儿歌的主要特点是语言浅显易懂、形象具体可感、音韵自然和谐、适于进行表演，编儿歌,加动作,使之表演化。
运用儿歌来操练单词，明快的节奏,优美的旋律,抑扬顿挫的语调,再加上手舞足蹈,就调动了孩子们所有的感官,他们会在不知不觉中记住了单词。
）
Step 4:Consolidation（尝试应用）
小组活动：学生试着运用本课所学知识创编一首儿歌。
Step 5: Summary
学生总结本节课时所学的知识。
（设计意图：帮助学生梳理所学知识，明确今天要求掌握的内容。
）
Step 6: Homework
1、朗读let’s learn部分。
2、抄写本课四个新单词fat,thin,tall,short.
板书设计：
Unit3 At the zoo Look at that fat thin It’s tall short。