备战2015年高考政治(三)哲学生活主观题第三单元(辩证法)

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高二政治复习:哲学生活政治主观题必备考点

高二政治复习:哲学生活政治主观题必备考点

高二政治复习:哲学生活政治主观题必备考点
一、辩证唯物论1、物质和意识的辩证关系2、客观规律和主观能动性的辩证关系3、如何做到一切从实际出发二、辩证唯物主义认识论1、实践和认识的辩证关系2、认识发展理论(认识的反复性和无限性)三、唯物辩证法1、用联系的观点看问题(联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的关系、系统优化法)2、用发展的观点看问题(发展的永恒性、实质、方向和道路、状态)3、用对立统一的观点看问题(矛盾的含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾原理、矛盾主次方面原理)4、辩证否定观5、创新的社会作用四、历史唯物主义1、社会存在和社会意识的辩证关系2、人民群众观点五、人生价值观1、价值观的导向作用2、价值判断和价值选择(客观依据、社会历史性)3、如何实现人生价值(人生的真正价值、客观条件、根本条件和主观条件)政治生活主观性试题重要考点1、政府(性质、职能、宗旨、基本原则、依法行政)2、如何对政府权力进行制约和监督3、中国共产党(地位、性质、宗旨、执政理念和执政方式)4、决定国际关系的因素和当代国际竞争的实质5、我国的外交政策(决定因素和基本内容)6、人民代表大会制(选择题)。

政治高考哲学第三单元试题

政治高考哲学第三单元试题

政治高考哲学第三单元试题高考政治哲学知识已经学习一段时间了,哲学第三单元知识点掌握的如何呢?下面是店铺为大家整理的高考政治哲学第三单元试题,希望对大家有所帮助!政治高考哲学第三单元试题:第七课唯物辩证法的联系观(8道选择题+1道材料题)一、选择题:1.(2015年课标卷Ⅰ23)卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。

卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂,其主要成分氯化镁是有毒的,但用卤水点制的豆腐不仅无毒,而且味道鲜美、营养丰富。

这表明:①事物的特性是不变的,其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】本题考查人为事物的联系的客观性。

世界上的一切事物都是变化发展的,事物的特性也是不变化的,①错误。

事物的属性是事物自身所固有的,是客观的,不以人的意志为转移,②错误。

卤水点豆腐是人们根据事物固有的属性建立新的联系,③符合题意。

卤水有毒但点出的豆腐却无毒说明事物存在的联系不同则其特性也不同,④符合题意。

因此选D。

【考点定位】联系的客观性、多样性【名师点睛】本题以生活化的情景考查哲学知识,解答时要认真分析选项是否正确,正确的是否符合题意,通过排除错项和无关项得出正确的结论。

解答时要明确哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

同时正确理解联系的客观性与人的主观能动性的关系,联系是客观的,但是人可以发挥主观能动性,根据固有的联系,调整和改变状态,从而建立新联系。

2.(2015年课标卷Ⅱ22)“若言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”从辩证唯物主义的观点看,对苏轼的《琴韵》理解正确的是:①琴声是人的活动的产物,具有鲜明的“人化”特点②琴声来自于琴与指之间的相互作用,与人的主观世界无关③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性④只要指与琴发生相互作用,就能产生美妙的音乐A.①②B.①③C.②④D.③④【解析】琴声是人在弹琴后发出的声音,具有人化的特点,琴声也离不开人的弹奏,与人的主观世界有关,只要手指与琴发生相互作用,就能产生美妙的音乐,这不一定,还需要主观上的努力,按照曲谱来弹奏,才能产生美妙的音乐,因此本题选B。

高三政治高考一轮复习教案《生活与哲学》第三单元知识结构(高度概括)

高三政治高考一轮复习教案《生活与哲学》第三单元知识结构(高度概括)
唯物
辩证
法的
本质
与核
心〔对
立统
一规
律〕
矛盾根本属性
矛盾是反映事物内部对立和统一的哲学范畴,即对立统一。矛盾的根本属性是同一性和斗争性
矛盾的同一性和斗争性
同一性内涵:①矛盾双方的互相依赖互为存在前提。②矛盾双方互相包含浸透,一定条件下互相转化。
斗争性内涵:矛盾双方互相排斥、互相对立的属性。
关系:同一性以斗争性为前提;斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和开展。
联络的条件
联络是绝对的、无条件的、客观的,但详细联络是相对的、有条件的。
用联络的观点看问题
坚持整体与局部的统一
原理
整体居于主导地位,整体统率着局部,具有局部所不具备的功能,整体的功能状态及其变化也会影响到局部;局部服从和效劳于整体,局部的功能及其变化会影响整体的功能,关键局部的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
方法

①树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最正确方案,实现整体的最优目的。
②同时必须重视局部的作用,搞好局部,用局部的开展推动整体的开展。
注意
整体的性质和功能,并不是构成它的各个要素的性质和功能的简单相加;整体功能不一定大于局部功能之和,只有当局部以合理、有序、优化的构造形成整体时,整体功能才大于局部功能之和。
方法论
①亲密关注变化开展着的实际,敢于打破与实际不相符合的成规陈述,敢于破除落后的思想观念;②注重研究新情况,擅长提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
创新的作用
①任何社会的进步和开展,归根到底都与创切相关。②创新推动社会消费力的开展。③创新推动消费关系和社会制度的变革。④创新推动人类思维和文化的开展。⑤创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴隆兴隆的不竭动力,是一个政党永葆活力的源泉。创新是时代的引擎,是社会开展的动力。

2015届高考政治拉分题专项训练:专题32 辩证法的联系观.pdf

2015届高考政治拉分题专项训练:专题32 辩证法的联系观.pdf

改革的核心;转变国务院机构职能,必须处理好政府与市场、政府与社会、中央与地方的关系。
国务院机构改革重点围绕转变职能和理顺职责关系,稳步推进大部门制改革。根据改革方案,撤销铁道部,将铁路
发展规划和政策的行政职责划入交通运输部,整合加强卫生和计划生育、食品药品、新闻出版和广播电影电视、海洋、
能源管理机构。改革后,除国务院办公厅,国务院设置组成部门25个。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
4.【2014高考江苏卷23】“沙画瓶 ”是一种源自中东地区的艺术品。 它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入
玻璃瓶中,组成沙漠、骆驼等形状。 一位中国女孩受此启发,用来自海南的岩石磨制成粉末,替代原来的稀有材料,并将
五彩斑斓的沙漠奇景和古老的中国文字相结合,打造出“中国文化遗产系列 ”、“古诗词系列 ”等“沙画瓶”,受到极
整体,没有任何一个事物是孤立的。
方法论要求:坚持用联系的观点看问题,反对孤立的观点。
2.联系的客观性
原理:联系是客观的,是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。
方法论要求:联系的客观性要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
3.联系的多样性
原理:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质
业。
(3)国务院机构改革在行政体制改革的整体布局中具有重要地位,运用整体与部分关系的原理加以说明。(10分

三、巩固练习
1.【安徽省安庆市(八县三区)2014届高三一诊试卷9】继2013年1月4日因其谐音为爱你一”,不少民政部门的婚 姻登记处出现“井喷”现象;2014年1月日,是个特殊的日子。“爱你一”, 不少准新人在这天注册登记结婚。这种行 为( )体现事物联系的“人化”特点否认了事物联系的客观性体现事物联系的普遍性特点肯定了事物联系的多样性 ( )与右边漫画反映的哲理相近的成语、俗语是( )A.千里之行,始于足下B.种瓜瓜,种豆得豆C.仁者见仁,智者 见智D.只见树木,不见森林体内平衡法则是生物体能够调控自身内部环境。在长期进化过程中,大自然赋予人类躯体自 动保持体内各种稳态的能力环境污染、不良生活方式等引人体内能量、营养素、激素、微生态等方面的生化失衡,破坏 原有稳态( )( )A.联系是普遍的、多样的,城际铁路建设可改变事物的联系 B.离开了人为事物的联系,自在事物的联系就不能实现 C.人为事物的联系是主观的,自在事物的联系是客观的 D.人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态建立新的联系 6.【浙江省宁波市2014届高三上学期期末20】2013年11月,人民网关于“聚焦养老金改革”系列报道引起社会高度 关注,9成以上网友强烈回应不赞成延迟退休。对此,人社部副部长胡晓义( )( )阅读下列材料,运用所学知识 ,回答相关问题。(1)结合材料一,运用唯物辩证法联系观的有关知识,说明中国改革进行“顶层设计”应当遵循的 方法论原则。(13分)

高中政治选修三逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维的方法 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题

高中政治选修三逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维的方法 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题

1.事物是普遍联系、变化发展的(1)我们要正确认识事物的本质,把握事物的规律,不能用形而上学思维方式,而应该用辩证思维方式。

(2)辩证思维在分析和解决问题时有自己的科学方法,比如分析与综合方法等。

运用这些方法的目的在于认清事物质与量的规定性,把握事物发展过程中的渐进性和飞跃性,掌握适度原则;不作简单否定与肯定,在辩证否定的“扬弃”中推动认识不断发展,实现认识由感性具体到思维抽象、由思维抽象到思维具体的上升与飞跃。

2.“事必有法,然后可成”中国特色社会主义事业越向纵深发展,越需要未来的建设者和接班人不断增强辩证思维能力,不断提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。

辩证思维素养是我们核心素养中不可或缺的重要组成部分。

教材第92页探究一毛泽东所说的调查的思维方法对你有何启发?你在开展类似的调查或认识活动时,应如何自觉地运用这种思维方法?提示(1)启发:毛泽东所说的调査的思维方法,揭示了获得正确认识必须要经历两个重要阶段,即从感性具体到思维抽象,再从思维抽象到思维具体。

(2)运用:①事物是多样性的现象和本质的统一体。

人们通过感官感知到的认识对象总是具体的。

因此,需要运用思维抽象从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性。

②思维抽象只是停留在对事物的某一方面、某一部分或某种共性的认识上,还没有达到对事物本质和现象相统一的事物整体的认识。

认识要深化,就需要进入思维具体的阶段。

③掌握感性具体—思维抽象—思维具体之间的对立统一关系,正确运用这种辩证思维方法,对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。

教材第93页探究二社会主要矛盾是社会发展阶段和生产力发展水平的客观反映,其变化是不以人的意志为转移的。

它是一个自然的历史过程,是长期发展中逐渐积累、从量变到质变的过程。

写一篇小论文,谈谈你对新时代中国特色社会主义社会“变”与“没有变”的辩证关系的理解。

提示(1)新时代中国特色社会主义在发展方向上体现了“变”与“没有变”的辩证统一。

高中政治《生活与哲学》主观题设问角度归纳整理

高中政治《生活与哲学》主观题设问角度归纳整理

高中政治《生活与哲学》主观题设问角度归纳整理导读:马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学,辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。

历史唯物主义包括社会历史观、人生观和价值观。

★哲学主观题综合角度设问(具体原理见后)1、请运用辩证唯物主义的原理分析=唯物论+认识论+辩证法2、请运用辩证唯物论的原理分析=唯物论3、请运用辩证唯物主义认识论原理分析=认识论4、请运用唯物辩证法的原理分析=辩证法5、请运用唯物辩证法的联系观分析6、请运用唯物辩证法的发展观分析7、请运用唯物辩证法的矛盾观分析8、请运用矛盾分析法的相关知识分析=矛盾原理的方法论9、请运用唯物辩证法的创新观分析10、请运用“探索世界与追求真理”的知识分析=唯物论+认识论11、请运用“思想方法与创新意识”的知识分析=辩证法12、请运用“探究世界的本质”的知识分析=(物质、运动、规律)13、请运用“把握思维的奥妙”的知识分析=意识的有关知识(意识的产生、本质、反作用、特点、物质决定意识,尊重规律与发挥主观能动性)14、请运用“求索真理的历程”的知识分析=认识论15、请运用“唯物辩证法的总特征”的知识分析=联系+发展16、请运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识分析=矛盾观17、请运用历史唯物主义的原理分析=社会历史观+人生观价值观18、请运用历史唯物主义历史观的原理分析=唯物史观=社会历史观19、请运用历史唯物主义人生观价值观的原理分析=价值观20、请运用“认识社会与价值选择”的知识分析=历史唯物主义=社会历史观+人生观价值观★哲学主观题答题模板1.如何运用唯物论的知识分析问题→唯物论常用的观点(1)物质决定意识,要求一切从实际出发,实事求是。

(2)意识对物质具有能动的反作用(3)规律具有普遍性和客观性,要求必须遵循规律,按客观规律办事。

(4)尊重规律是正确发挥主观能动性的前提,发挥主观能动性是认识和利用规律的条件,要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

生活与哲学背诵要点第三单元唯物辩证法的联系观(第七课)

生活与哲学背诵要点第三单元唯物辩证法的联系观(第七课)

生活与哲学背诵要点第二单元之唯物辩证法的联系观(第七课)1、唯物辩证法的总特征联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。

唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学,也是关于世界永恒发展的科学。

2、什么是联系?联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用(的关系)。

注意:相互,是双向,不是单向。

3、联系的普遍性①事物之间:世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系;②事物内部:每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的;③整个世界:任何事物都处在联系之中,整个世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。

方法论:用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。

理解:唯物辩证法的普遍联系观点,是以承认事物的区别为前提的。

任何事物都有不同于它事物的特殊本质,都有自身的相对独立性,正因为事物之间相互区别,各有自身产生、发展、灭亡的历史,才能有一事物同其他事物的联系。

事物之间既相互区别又相互联系,这是事物的本来面貌。

如果只见区别不见联系,就会把本来有联系的事物孤立起来。

孤立地看问题,这是形而上学的特征之一。

如果只见联系不见区别,就会抹杀事物之间的界限,把世界看成毫无区别的一团混沌,这是相对主义的特征。

形而上学和相对主义都是错误的。

4、联系的客观性联系是客观的。

联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的。

不仅自在事物之间的联系是客观的,就是人为事物之间的联系也是客观的,也是不以人的意志为转移的。

承认事物联系的客观性与肯定人的实践活动的有目的性之间并不矛盾,人的实践活动虽然是有意识、有目的的,但毕竟要建立在承认联系、尊重客观联系的基础之上。

同时,人们的一切实践活动都必须在认识和利用规律的前提下才能进行,规律的客观性也决定了人们实践活动具有客观性的一面。

联系的客观性(方法论)要求我们要从事物的固有联系中把握事物,切忌主观随意性。

人们既无法否定一事物与周围事物的客观联系(横向),也无法割断事物的昨天与今天、今天与明天的关系(纵向的历史的联系)。

高中政治生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观知识点考点总结归纳概括

高中政治生活与哲学第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观知识点考点总结归纳概括

《生活与哲学》第三单元思想方法与创新意识(唯物辩证法部分)第七课唯物辩证法的联系观考点19:联系的普遍性、客观性、多样性 (b)(1)联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。

(2)普遍性:任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。

世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。

方法论意义(要求):用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。

(3)客观性:联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。

方法论意义(要求):要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。

人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

(4)联系的多样性:事物的联系是多种多样的。

方法论意义(要求):要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件;要一切以时间、地点、条件为转移。

考点20:整体与部分的辩证关系及其意义 (c)(1)整体与部分是相互区别的。

①含义不同:整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部或发展的各阶段,从数量上看它是多。

②地位、作用和功能不同:整体居于指主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。

(2)整体和部分是相互联系、密不可分的。

①相互依赖:整体是由部分构成,离开了部分,整体就不复存在。

部分是整体的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。

②相互影响:部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

整体的功能、状态及其变化也会影响部分。

(3)方法论:我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。

考点21:系统的基本特征 (a)系统的基本特征:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。

高中政治必修四《生活与哲学》第三单元唯物辩证法原理及方法论总结

高中政治必修四《生活与哲学》第三单元唯物辩证法原理及方法论总结

高中政治必修四《生活与哲学》第三单元唯物辩证法原理及方法论总结《生活与哲学》是高中政治必修四的第三个单元,该单元主要介绍了唯物辩证法原理及方法论。

唯物辩证法是指基于唯物主义的辩证法,它是一种关于事物、现象和过程的认识和处理方法。

唯物辩证法所强调的是事物的矛盾与运动的统一,通过辩证思维的方法分析问题,从而认识和解决问题。

本文将对唯物辩证法原理及方法论进行总结,从核心原理、方法论和实践等方面进行分析。

首先,唯物辩证法的核心原理是辩证法。

辩证法是一种认识和处理矛盾的方法。

唯物辩证法通过辩证思维的方式,将事物和现象看作是由矛盾因素构成的,强调事物的内部和外部的矛盾关系以及事物的运动变化。

辩证法的核心观点是事物的矛盾与统一,事物的发展变化是由于内部矛盾的存在,并通过矛盾的斗争和统一以促进事物的发展和进步。

辩证法的核心原理为我们认识和改造世界提供了基本思路和方法。

其次,唯物辩证法的方法论主要包括辩证唯物主义和历史唯物主义。

辩证唯物主义是唯物辩证法的哲学基础,它认为世界的本质是物质,物质是不依赖于意识的客观实在。

辩证唯物主义强调事物的发展变化是由于内部矛盾的存在及其斗争和统一的作用。

历史唯物主义是应用辩证唯物主义分析社会历史发展的方法,它认为社会历史的发展是由于经济基础的变化引起的,历史的发展是由阶级斗争推动的,社会制度的更替是历史的必然。

除了辩证唯物主义和历史唯物主义,唯物辩证法的方法论还包括实践是检验真理的标准,对立统一规律是事物发展的基本规律,社会发展的动力是生产力和生产关系的矛盾。

实践是指人们在生产、科学、艺术和其他社会活动中对自然和社会进行实际操作和改造的过程。

唯物辩证法认为只有通过实践才能获取真理,只有通过实践才能改变世界。

对立统一规律是指事物矛盾的两个方面相互依存、相互制约的关系,事物的发展是通过对立方面的斗争和统一来实现的。

社会发展的动力是指推动社会发展的根本力量,是生产力和生产关系的矛盾。

唯物辩证法认为矛盾和冲突是推动社会发展的动力。

高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维方法 知识提纲

高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 第三单元 运用辩证思维方法 知识提纲

第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合辩证思维的含义、实质和核心(区别于形而上学)①、含义:用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。

②、实质和核心:运用矛盾分析法,在对立统一中把握事物。

辩证思维的发展历程①、古代朴素的辩证思维②、近代唯心主义的辩证思维③、科学形态的辩证思维辩证思维的特征①.整体性A、含义:辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。

B、作用a、能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系b、能够科学地处理整体与部分之间的关系c、整体是有层次之分的②、动态性:能够科学地把握事物的发生、发展过程4、正确理解辩证思维的整体性与局部独立性、动态性与相对静止性的关系辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性;辩证思维强调动态性,但不排斥相对的静止性。

辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一把握事物。

5、辩证思维的作用对事物看得全、看得深、看得活、看得真。

辩证思维会使我们充满智慧。

6、分析①.含义:把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次、或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方式②、分析的方法A、定性分析:主要解决“有没有”“是不是”的问题B、定量分析:是确定研究对象在某个方面的量的“有多少”的分析C、功能分析:主要解决研究对象“有什么功能”的问题D、因果分析:主要解决研究对象“为什么”的问题③、注意力:优势和局限优势:将注意力集中在问题的“点”上,力图把具体的“点”认识透彻,其优点是精确7、综合①.含义:一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法②、综合的方法A、常用方法:结构综合和功能综合——获得对研究队形整体结构、所具功能的认识,从整体上抱我具体研究对象的性质和规律B、哲学中的综合:旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律③、注意力:主要放在各部分之间的联系上8、分析与综合的辩证关系方向相反却相辅相成的对立统一的关系,是客观事物的矛盾在思维中的反映。

2015届高考政治三轮特色专题复习课件:生活与哲学

2015届高考政治三轮特色专题复习课件:生活与哲学

5.掌握系统优化的方法
[识别的关键词] 结构调整╱系统工程╱资产重组╱优化组合
(二)发展观
1.事物是不断变化发展的,发展的实质要求我们用发展的观 点看问题
[识别的关键词] 创新精神╱敢于创新╱与时俱进╱解放思想╱促进(社会、技 术)进步╱促进新产品升级换代╱不断完善╱立足现实,着眼未来 ╱坚持可持续发展战略╱着眼于长远╱促进新事物成长、支持和 拥护新事物╱创新、发展、提高╱新局面、新形势、新思路
2. 事物发展的前途是光明的, 道路是曲折的, 我们要充满信心, 又要克服困难
[识别的关键词] 某事物成长经历艰辛困苦的过程, 最终取得了胜利或成功╱在挫 折中前进╱前途光明, 道路曲折╱前进中遇到困难与挫折╱严峻挑战
3.事物的发展是量变与质变的统一,我们要做好量的积累,促 进事物的质变
[识别的关键词] „„建设是一个长期渐进的过程╱循序渐进╱有计划、分阶段 或分步骤实施╱优化结构,促进经济发展或产业升级╱循序渐进╱ 防微杜渐╱适度╱从„„做起╱一蹴而就╱急于求成
2.联系具有客观性要求我们要
的,并不意味着人们对事物的联系无能为力, 人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联 系,建立新的联系。
3.联系具有多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展 的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。
4.整体与部分是辩证统一的,既相互区别,又相互联系、密 不可分。我们应当树立全局观念,立足整体,统筹全局;同时必须 重视部分的作用,搞好局部,用局部发展推动整体发展。
[识别的关键词] 顾全大局╱国家与各地区或某地区、国家与各单位、各部门、 中央与地方之间的关系 ╱事关全局╱树立全国一盘棋的思想 ╱环 节╱全局、大局、局部╱战略长远高度
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2015高考政治《生活与哲学》第三单元

2015高考政治《生活与哲学》第三单元
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(3)联系的多样性
①原因:世界上的事物千差万别,事物的 联系也是多种多样的。
②表现:有直接联系和间接联系、内部联 系和外部联系、本质联系和非本质联系、 必然联系和偶然联系等。
③方法论要求:联系的多样性要求我们注 意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 一切以时间、地点和条件为转移。
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③方法论要求:联系的普遍性要求我们坚持用 联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。
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(2)联系的客观性 ①含义:联系的客观性是指联系是事物本 身所固有的,不以人的意志为转移。 ②体现:事物的联系就其与实践的关系来 说,可以分为自在事物的联系和人为事物 的联系。二者都是客观的。 ③方法论要求:A.要从事物固有的联系中把 握事物,切忌主观随意性。B.联系具有客 观性,但人们不是无能为力的,人们可以 根据事物固有的联系,改变事物的状态, 调整原有的联系,建立新的联系。
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(1)三特征的侧重点不同:联系的普遍性侧重 强调一事物总与周围其他事物存在着联系;联系 的客观性侧重强调事物之间的联系不以人的意志 为转移;联系的多样性侧重强调联系的形式多种
(2)一切以时间、地点和条件为转移(联系的多 样性要求)、一切从实际出发(物质与意识的辩证 关系方法论要求)、具体问题具体分析(矛盾特殊 性的方法论要求),三者的理论范围不同。要防 止答非所问。
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高考提能 1.正确理解“从整体着眼, 寻求最优目标” 的现实意义 (1)整体与部分的关系在现实生活中表现为全 局与局部、大局、国家利益、社会利益、集 体利益与个人利益的关系、中央与地方的关 系、过程与阶段等。 (2)整体和部分关系的一个重要的内容,就是 它们的地位与功能的关系,如果各个部分之 间、部分与整体之间不协调时,整体的功能 就会减弱。如果各个部分以有序、合理、优 化的结构形成整体时,整体的功能就会大于 返回目录 各部分功能之和。

高中政治哲学生活第三单元知识点整理、经典试题及答案解析

高中政治哲学生活第三单元知识点整理、经典试题及答案解析

• 庞加莱猜想是国际数学界长期关注的一个重 大难题,被列为七大“数学世纪难题”。一 百多年来,许多杰出的数学家都在致力于这 个猜想的研究工作。2006年两位中国学者在 《亚洲数学期刊》2006年6月号上发表了题 为“庞加莱猜想和几何化猜想的完全证明: 汉密尔顿一佩雷尔曼关于RICCI流理论的应 用”的论文。论文的发表宣告了这一世界难 题的破解。 • 上述材料蕴涵了哪些哲学道理?
• (1) 量变与质变的辩证关系,事物的发展总是 从量变开始,量变是质变的必要前提。全面建设 小康社会的目标、基本实现现代化、巩固和发展 社会主义制度都需要长期的奋斗体现了这一点。 质变是量变的必然结果,始终保持对马克思主义、 对中国特色的社会主义、对实现中华民族伟大复 兴的坚定的必胜信念体现了这一点。实现全面小 康社会基本实现现代化等等都是在新的质变的基 础上进行新的量变从而不断前进的。 • (2)事物发展是前进性与曲折性的统一,道路是 曲折的,所以我们在奋斗中存在困难和风险,要 居安思危、增强忧患意识。前途是光明的,始终 保持对马克思主义、对中国特色的社会主义、对 实现中华民族伟大复兴的坚定信念体现了这一点
• 、材料一:中国GDP连续25年平均保持了8%高位增长, 但每年因环境污染等问题造成的GDP损失高达6%。目 前,我国的贫富悬殊位居世界前列,城乡差距、区域差 距在扩大……,这些问题干扰着中国的社会稳定。痛定 思痛,和谐问题越来越受到党和政府的高度重视,国家 正在采取切实措施努力构建社会主义和谐社会。 • 材料二:胡锦涛同志指出,我们所要建设的社会主义和 谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满 活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会,它是一个 系统工程。要构建和谐社会,其关键是各级领导要学会 在新的形势下做好群众工作。构建和谐社会是一项长期 的战略任务,既要立足当前,又要着眼长远;既要统筹 兼顾,又要突出重点。 • 结合上述材料运用联系的观点说明如何构建社会主义和 谐社会。

高中政治学考哲学主观题原理汇总

高中政治学考哲学主观题原理汇总

一、辩证唯物主义(一)马克思主义物质观【(辩证)唯物论】1、世界【自然界、人类社会】的物质性【统一性】原理:原理:世界是物质的世界,世界的真正统一性在于物质性。

方法论:我们要从客观实际出发,实事求是,坚持物质的第一性。

***自然界的客观性原理:原理:自然界是物质的和客观的,是按照自身所固有的规律形成和发展的,是统一的物质世界中的一部分。

方法论:我们在利用和改造自然的时候,要尊重和保护自然,与自然和谐相处。

2、物质与运动的辩证关系原理:原理:物质是运动的物质,运动是物质固有的根本属性和存在方式,物质离不开运动。

运动是物质的运动,物质是运动的承担者,运动离不开物质。

关系:物质和运动是密切联系的,二者是不可分割的。

方法论:我们要反对割裂物质和运动辩证关系的两种错误倾向【形而上学,唯心主义】。

3、运动与静止的辩证关系原理:原理:运动是无条件的、永恒的和绝对的。

静止是有条件的、暂时的和相对的,是运动的特殊状态。

动中有静,静中有动。

物质世界是绝对运动与相对静止的统一。

方法论:我们既要看到事物的运动和变化,又要看到相对静止的存在,坚持绝对运动与相对静止的统一。

反对割裂运动和静止辩证关系的两种错误倾向【形而上学,诡辩论】。

简要原理:规律具有客观性和普遍性。

客观性原理:规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭。

方法论:我们要尊重规律,按客观规律办事,不能违背规律。

一旦违背客观规律,必然受到法律的惩罚。

【体现了人生产活动中对自然规律的遵循和利用,利于……】普遍性原理:规律是普遍的,【自然界、人类社会和人的思维】任何事物在其运动变化发展的过程中,都遵循其固有的规律。

方法论:在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以发挥主观能动性。

在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。

【体现了人发挥主观能动性,认识和利用自然规律,利于……】原理:规律具有普遍性和客观性,制约着主观能动性的发挥,尊重规律,是正确发挥主观能动性的前提和基础。

高中政治哲学生活第三单元知识梳理必修4

高中政治哲学生活第三单元知识梳理必修4

第三单元唯物辩证法(一)联系观1、联系是普遍的,世界是一个普遍联系的有机整体。

要求我们坚持联系的观点看问题。

2、联系是客观的,不以人的意志为转移。

要求我们从事物固有的联系中把握事物。

根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

3、联系具有多样性,要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。

4、整体和部分的辩证关系(1)相互区别。

从量上看,整体是一,部分是多。

从地位和作用看,整体居于主导地位,整体统帅着部分,部分处于被支配地位,部分服从和服务于整体。

(2)相互联系,密不可分。

①相互依赖。

整体是由部分构成的,离开了部分整体就不复存在。

部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。

②相互影响。

整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分甚至对整体的功能起决定作用。

(3)整体与部分的方法论:①要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

②要求我们必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

5、系统与要素的关系系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。

系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

要求我们①要着眼于事物的整体性。

②要注意遵循系统内部结构的有序性。

③要注意系统内部结构的优化趋向。

④用综合的思维方式来认识事物。

既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

(二)发展观1.发展的实质:事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

2.世界是永恒发展的,发展具有普遍性。

要求我们用发展的观点看问题,树立创新意识3.发展的前进性和曲折性辩证关系事物发展的前途是光明的,道路是曲折的,新事物必然战胜旧事物。

高中思想政治《生活与哲学》第三单元辩证法复习优秀课件

高中思想政治《生活与哲学》第三单元辩证法复习优秀课件

栏目索引
网络构建〔按照一单元、一课 来整理〕 专题知识纵横
易混易错排查
第三单元:思想方法与创新意识 〔第七~十课:联系、开展、矛盾、创新〕
总: 唯物辩证法基本观点 “联系、发展、矛盾”内在联系
(唯物辩证法的实质和核心)
矛 盾 对立统一关系
(构成)
唯物辩证法的要求
创新
( 动力、推动)
(内部矛盾与外部矛盾)
盾的普遍性 说明:根据材料④分矛析盾,的在特联殊系性、开展、矛盾、创新中⑤选矛择盾具普体遍观点性 与 答复特以殊下性问的题关。系
矛盾对立统一原理 • 原理: 矛盾就是对立统一 • 方法论: 要求我们必须用一分为二的观点、
全面的观点看问题
关键词:既……又……、虽然……但是、双赢、双刃剑、成 就……困难……、机遇…挑战、相反相成〞此类语言哲理是: 矛盾是对立统一,要一分为二看问题,坚持两分法、两点论。
(5)主次矛盾是辨证统一的,要求我们要善于抓住重点,集中力量 解决主要矛盾,又要统筹兼顾,恰当处理次要矛盾。〔微观考查〕 (6)矛盾的主次方面是辨证关系的,事物的性质主要是由主要矛盾 的主要方面所规定,要求我们看问题既要全面,又要分清主流和 支流。〔微观考查〕 (7)两点论与重点论相统一,要求看问题、办事情既要全面又要善 于把握重点和主流。 (8)矛盾是事物开展的源泉和动力,矛盾双方既对立又统一,推动 事物的运动、变化和开展。
5.如何运用“创新〞的观点分析问题〔3点〕 (1)辩证的否认,是事物自身的否认,是开展的环节和联系的环节, 其实质是“扬弃〞,既肯定又否认,既克服又保存,要求我们要树立 创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实;〔微观考查〕 (2)辩证法的本质是批判的、革命的和创新的,辩证法的革命批判精 神和批判思维要求我们树立创新意识,突破成规陈述,善于提出新 问题,开拓新境界; (3)〔社会作用〕创新是引领开展的第一动力,推动社会生产力的开 展,推动生产关系和社会制度的变革,推动人类思维和文化的开展。

人教版-高中政治-《生活与哲学》第3单元辩证法

人教版-高中政治-《生活与哲学》第3单元辩证法

专题二唯物辩证法普遍性特征客观性本身固有的,但人们可以调整联系和建立新的联系多样性事物多样性和条件的多样性一切以时间地点和条件为转移联系涵义:引起和被引起,先行后续因果联系特点:客观存在、普遍性总因和果的关系:严格区别、可以相互转化、互为因果特涵义:统一体和全过程;方面、要素、阶段征引起整体和部分的联系关系局部是整体不可缺少的部分联系:相互联系、相辅相成涵义:上升前进的变化、具有普遍性实质:新事物的产生和旧事物的灭亡量变:量的规定性度:事物都是量和质的统一状态质变:区分事物的规定性发展唯质变是量变的必然结果物趋势:前进性辩基本路径前进性和曲折性的统一证道路:曲折性法根本涵义:对立统一动力斗争性:排斥基本属性源泉和动力实同一性:依存转化质矛盾内因:事物变化的源泉和根据与分类外因:事物变化的必要条件核关系:外因通过内因起作用心矛盾的普遍性:无处不在,无时不有矛盾的特殊性:不同事物矛盾的不平衡性两点论与重点论的统一辩证根本要求:联系的、发展的和全面的观点科学的思维方法逻辑辩证否定原理第三课把握联系促进发展1、什么是联系?在唯物辩证法中的地位是什么?联系的三个特征及原理2、事物的因果联系原理(因果的联系及区别、原理、方法论)3、整体与部分联系的涵义、方法论和对立面分别是什么?3、什么是发展?在唯物辩证法中的地位是什么?发展的特征及方法论、对立面分别是什么?4、什么是质、量、度?掌握度有何意义?5、发展的状态是什么?(量变、质变、量变引起质变的两种情形、量变和质变的关系原理)6、发展的实质是什么?区分新旧事物的标准是什么?为什么说新事物是不可战胜的?7、发展的总方向(总趋势)是什么?原因是什么?8、发展的道路是什么?原因是什么?9、前进性和曲折性统一的关系原理是什么?10、用发展的观点观察问题包括哪些内容?分别对应发展观的什么内容?11、为什么说科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现?第四课分析矛盾辩证思维1、唯物辩证法中的矛盾的地位以及与联系、发展的关系如何2、矛盾的涵义、基本属性及关系、对事物发展的影响。

高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破

高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破

高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破大、中范围答题(宏观、中观)范围原理名称自然界的客观性原理物质与意识的辩辩证关系原理证意识能动性用唯原理物尊重客观规律和主观能动性论辩证关系实践和认识的辩证关系认识真理的客观性论真理是有条件的,具体的认识发展的过程原理主干内容方法论主干内容自然界的存在和发展是客观的,不以尊重自然,保护自然,学会人的意志为转移与自然和谐相处物质决定意识,意识对物质具有反作一切从实际出发,实事求是用意识对物质具有能动作用,正确的意重视精神的力量,树立正确识能够促进事物的发展,错误的意识的意识,克服错误的意识。

阻碍事物的发展。

尊重客观规律是发挥主观能动性的要求我们必须遵循规律,而基础,发挥主观能动性能够认识和利不能违背规律,否则会受到用客观规律规律的惩罚,按客观规律办事同时充分发挥人的主观能动性1、实践决定认识(或实践是认识的1、坚持实践第一的观点,还基础),①实践是认识的唯一来源②要坚持理论和实践相结合的实践是认识发展的动力③实践是检原则,做到理论和实践的具验认识的真理性的唯一标准④实践体的历史的统一。

是认识的目的。

2、要求我们要树立正确的认2、认识对实践具有反作用,正确的识,重视科学理论的指导作认识能对客观事物及其规律的正确用。

反映,正确的能指导人们提出实践活动的正确方案,对于人们的实践活动有巨大的推动作用。

真理是客观的真理面前人人平等③真理是有条件的,任何真理都有自在探索真理的过程中,错误己适用的条件和范围。

④真理是具体在所难免,要正确对待错的,任何真理都是相对于特定的过程误,在实践中认识和发展真来说,都是主观与客观、理论与实践理。

的具体的历史的统一。

认识具有反复性,无限性,追求真理与时俱进,开拓创新在发展是一个永无止境的过程中不断超越自身联系唯物辩发展证法矛盾辩证否定社会存在和社会意识辩证关系历史社会历史发展的总趋势唯物主社会基本矛盾运动义1、普遍性的观点2、联系的客观性3、联系的多样性4、整体和部分辩证关系5、系统与要素的辩证关系1、发展的普遍性2、发展的实质3、发展的趋势4、发展的状态5、发展的过程6、辩证法的革命批判精神与创新意识1、对立统一的观点2、矛盾的普遍性3、矛盾的特殊性4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系5、主次矛盾原理6、矛盾的主次要方面原理6、两点论和重点论相统一原理辩证的否定是发展的环节,是事物自要求我们树立创新意识和身的否定,(即自己否定自己,自己革命批判精神,做到不唯发展自己。

高中政治:统编版高中政治选择性必修3 第三单元 把握辩证思维方法 背诵提纲

高中政治:统编版高中政治选择性必修3 第三单元 把握辩证思维方法 背诵提纲

统编版高中政治选择性必修3《逻辑与思维》背诵手册第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合8.1 辩证思维的含义与特征一、辩证思维的含义1.形而上学思维方式(1)形而上学思维的含义:认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的,并把这种看法变成一种世界观、方法论,就是形而上学思维。

(2)形而上学思维的弊端:完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系,就不能正确地反映事物的本来面貌。

2.辩证思维方式(1)辩证思维的含义:所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。

(2)辩证思维的发展历程①古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。

②随着近代科学的产生和发展,人们开始自觉地、系统地研究辩证思维,但这时的研究大多带有唯心主义的性质。

③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素,特别是黑格尔的辩证法的基础上,马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。

[想一想]科学思维方法就是辩证思维方法吗?提示:辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分,但不是全部,不能将二者等同。

科学思维方法除了包括辩证思维方法之外,还包括分析和综合的方法、思维抽象和思维具体的方法等。

二、辩证思维的特征1.整体性的辩证思维(1)整体性的辩证思维的含义:辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题。

(2)整体性的辩证思维的作用①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。

②能够科学地处理整体与部分之间的关系。

2.动态性的辩证思维(1)动态性的辩证思维的原因:客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象。

(2)动态性的辩证思维的含义:用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。

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辩证法主观题1、世界是普遍联系的,要求我们用联系的观点看问题,具体处理好整体与部分、系统与要素的关系,掌握系统优化方法,用综合的思维方式认识事物。

①联系具有普遍性,要求坚持联系的观点,不能孤立地看问题;②联系具有客观性,要把握事物固有的联系,避免主观随意性;③联系具有条件性,要求我们分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移(事物的联系具有条件性,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,建立新的具体联系)。

④整体与部分紧密联系,不可分割,整体影响部分,部分也会影响整体。

a、整体影响部分,整体居于主导地位,统率着部分,具有部分所不具备的功能,整体的功能状态及其变化会影响到部分,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。

b、部分也会影响整体,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用,要求我们重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。

⑤整体与部分的关系,在一定意义上是系统与要素的关系,系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向,系统与要素的关系要求我们掌握系统优化方法,用综合的思维方式认识事物,做到着眼于事物的整体性,遵循系统内部结构的有序性,注重系统内部结构的优化趋向,以实现整体的最优目标。

2、世界是永恒发展的,要求我们用发展的观点看问题。

①事物发展是前进性与曲折性的统一,事物发展的方向是前进的、上升的,前途是光明的,道路是曲折的、迂回的,要求我们用发展的眼光看问题,既要对未来充满信心,又要准备走曲折的路。

②事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,要求我们积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件;在量变已经达到一定程度,只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。

3、矛盾即对立统一,矛盾双方相互对立又相互统一,在一定条件下相互转化,要求我们坚持两分法,用一分为二的观点看问题。

4、任何事物都包含着既对立统一的两个方面,矛盾具有普遍性和客观性,要求我们承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾,坚持两点论,防止片面性。

5、矛盾具有特殊性,要求坚持具体问题具体分析。

6、矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。

二者相互联结,一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性,另一方面,特殊性离不开普遍性。

要求我们在矛盾普遍性的指导下研究矛盾的特殊性,做到矛盾普遍性与特殊性的具体的历史的统一。

7、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的,要求我们坚持两点论和重点论的统一。

①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,但主要矛盾在事物发展过程处于支配地位、对事物的发展起决定作用,二者在一定条件下相互转化,这就要求我们想问题办事情时既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾,又要处理好次要矛盾,坚持两点论和重点论的统一。

●主要矛盾在事物发展过程处于支配地位、对事物的发展起决定作用,要求我们想问题办事情时要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾。

②矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。

事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

这就要求我们想问题办事情时既要全面,又要分清主流和支流,着重把握矛盾的主要方面,坚持两点论和重点论的统一。

●矛盾的主次方面在一定条件下相互转化,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,要求我们想问题办事情时,要着重把握矛盾的主要方面。

8、创新的哲学依据(辩证否定观与辩证法的革命批判精神原理及方法论)①辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。

辩证的否定是发展的环节,是实现新事物的产生和促使旧事物灭亡的根本途径;是联系的环节,其实质是“扬弃”。

辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,解放思想,实事求是,与时俱进,实现理论和实践的创新与发展。

②辩证法是批判的革命的和创新的,辩证法的革命批判精神要求我们必须树立创新意识,密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。

③事物是变化发展的,要求我们用发展的观点看问题,树立创新意识。

二、2014社会热点应用举例例1、阅读材料,回答问题材料一:2009年10月23日,记者在珠三角调研中发现,近期以加工制造业为主的企业进入季节性订单旺季,部分地区出现“民工荒”现象。

值得关注的是,与“民工荒”密切相关的订单、外来工两要素发生明显变化:季节性订单普遍工期短、额度小、价格低,企业招工稳定性变差、运营成本增加,新生代打工群呼吁良好的用工环境。

专家认为,经济回暖基础尚不牢固,须关注“民工荒”背后的经济信号,警惕抗风险能力差的中小企业再度陷入“危机”。

材料二:2010年1月6日,中共广东省委十届六次全会二次会议指出当前的工作中存在的薄弱环节主要是:虽然广东省经济形势总体向好,但国际金融危机的影响尚未完全消除,经济回升的基础还不够稳固;产业结构还不合理、自主创新能力不强、城乡区域发展不协调、资源环境压力大等深层次矛盾和问题尚未根本破解;社会事业发展相对滞后,社会管理压力比较大。

会议强调,要准确把握广东省经济社会发展的阶段性特征和内在要求,创新发展战略和思路,积极应对各种苦难和挑战,牢牢抓住转变发展方式这一关键,大力推进结构调整和自主创新,保持经济社会全面、稳定发展。

简要说明材料二体现了唯物辩证法关于矛盾的哪些观点?(12分)参考答案:①矛盾即对立统一,矛盾具有普遍性、客观性,看问题必须坚持一分为二的观点。

广东省委在分析本省经济形势时,既看到了“经济形势总体向好”,又看到了经济回升中依然存在的问题,坚持了全面的观点。

(4分)②矛盾具有特殊性,要求我们坚持具体问题具体分析。

广东省根据本省经济发展中存在的突出问题,提出积极应对各种困难挑战的系列举措,体现了这一实际要求。

(4分)③主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的,要求我们坚持两点论和重点论的统一。

广东省在经济发展过程中,既把握了“经济形势总体向好”这一主流,又看到了经济发展中所存在的问题,既强调抓住转变发展方式这一关键,又依此要求保持经济社会全面、稳定发展,坚持了两点论和重点论相结合的方法。

(4分)2009年9月22日,我国出台的《文化产业振兴规划》中强调,振兴文化产业,必须坚持把社会效益放在首位,努力实现社会效益与经济效益的统一;坚持通过创新推动体制改革和科技进步,增强文化产业发展活力;坚持推动中华民族文化发展与吸收世界优秀文化相结合,走中国特色文化产业发展道路;坚持以结构调整为主线,加快推进重大工程项目,扩大产业规模,增强文化产业整体实力和竞争力。

结合材料,谈谈振兴文化产业所体现的唯物辩证法道理。

(12分)参考答案:①坚持两点论与重点论的统一,做到把社会效益放在首位,努力实现社会效益与经济效益的统一。

②辩证的否定观要求我们必须树立创新意识。

通过创新推动体制改革和科技进步,增强文化产业发展活力。

③坚持矛盾普遍性与特殊性的统一。

推动中华民族文化发展与吸收世界优秀文化相结合,走中国特色文化产业发展道路。

④掌握系统优化的方法,注重系统内部结构的优化趋向。

坚持以结构调整为主线,有利于增强文化产业整体实力和竞争力。

(每一点3分)例3、阅读材料,回答问题材料三:网络是实现民主监督的一种方式,从2003年的孙志刚案,到“躲猫猫”事件以及此次“钓鱼执法”事件,网络舆论对推动公共事件逐步解决,对推动中国的法治进程发挥了积极作用。

但也要注意网络舆论对社会的影响具有利弊两重性。

请运用矛盾主次方面辩证关系原理分析,如何认识和利用网络舆论?参考答案:矛盾主次方面相互影响、相互制约。

(1分)网络舆论对社会的影响有利有弊;网络使百姓拥有了话语权,使政府通过网络舆论了解民意,对国家发展起促进作用;同时也要注意有些网络舆论有虚假性、误导性,会带来一定的负面影响。

(2分)矛盾主次方面在一定条件下相互转化,矛盾主要方面决定事物的性质。

(1分)对待网络舆论应该兴利除弊,运用法律和道德加以规范,使“利”居于矛盾的主要方面,促进社会的进步。

(2分)作为公民要正确分析网络舆论,利用网络舆论促进社会进步,做文明有素养的网民。

(1分)总之,对于网络舆论的认识和利用要坚持两点论与重点论的统一,具体问题具体分析。

(1分)例4:阅读材料,回答问题材料一:虽然国际经济环境持续恶化,外贸出口严重受挫,国内不良资产问题仍未得到根本解决,但是我国经济继续平稳回升,工业产值和投资规模持续增长,2009年全年实现“保八”目标已成定局。

(即GDP全年增长速度达到8%)。

有专家预测,中国经济将从全球金融危机的复苏赛跑中率先胜出。

材料二:2009年我国GDP力争实现“保八”目标,是综合了中国当前经济与社会发展各类复杂因素之后做出的考量。

“保八”不是目的而是手段,保住“八”意味着保住了增长,从长远来说,保住了一定数量的增长,中国经济的持续健康发展也就有了保障。

材料一对我国当前经济形势的分析给我们哪些唯物辩证法的启示?参考答案:①事物发展的道路是曲折的,前途是光明的,受国际金融危机影响,我国经济虽然面临各种困难和挑战,但要坚信最终能走出困境。

②矛盾是普遍存在的,我们要用全面的观点看问题。

在我国经济的发展过程中,既有看到存在的许多困难和问题,也要看到取得的显著成就。

(回答其中任意三点给6分)材料一 2009年9月,美国决定对从中国进口的轮肥实施特殊保障措施,连续三年对从中国进口的轮胎实施惩罚性关税。

即在4%的原关税基础上,分别加征35%,30%和25%的附加关税。

材料二中国生产的轮胎中有40%出口,而其中1/3出口美国。

中国轮胎企业生产的现状是普遍技术水准不高,一直仅凭低廉的价格占领市场。

材料三美国有5家业界组织表示反对轮胎特保案,认为美国在华轮胎生产企业所生产的产品,占国对盖轮胎出口的2/3;此外,特保措施非但不能解决美申请人提出的所谓2万人的失业问题,反而会严重影响依赖中国产品的10万名从事轮胎进口和销售人员的就业。

运用唯物辩证法的联系观,评析美方贸易保护的做法是否高明。

(7分参考答案:①美方的做法并不高明。

(1分)②联系是普遍的。

(1分)要坚持普遍联系的观点,不能孤立地看问题。

(1分)要看到在经济全球化背景下,中美之间的经贸关系正日趋紧密。

(1分)③联系是客观的。

(1分)要把握事物固有的联系,避免主观随意性。

(1分)中美之间的经贸关系是客观的。

美方一意孤行,搞贸易保护也会伤及自身。

(1分)(仅表态不说明理由者不得分。

其他合理回答可酌情给分)三、课后训练1、当前互联网技术越来越先进,网络速度越来越快,给人们的工作、学习和交往带来了种种便利。

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