《钉纽扣》
钉纽扣作文400字
钉纽扣作文400字
钉纽扣作文400字1
今天阳光明媚，树上的小鸟在叽叽喳喳地唱着歌儿，蝴蝶在空中翩翩起舞，我喜滋滋的，因为我学会了钉纽扣！
一听老师说：“拿出针线包来，开始钉吧！”我想：不就是钉个小小的纽扣吗？简直就是小菜一碟！我真想立马就开始缝！我看了看同学们，有的手忙脚乱，有的愁眉苦脸，真像个苦瓜。
开始穿针了，我一手拿针，一手拿线，眼晴死死地盯着针眼，小心翼翼地穿进去，终于穿进去了。真是看花容易，绣花难啊！
该轮到打结了，只见刘老师把线拉得一样长，再用食指一圈，用大拇指，瞧，一个结打好了。我觉得打结可真容易啊！不一会儿，我就打好了。
现在可以钉纽扣了！我先把纽扣放在布上，笑眯眯地对它说：“来，我把你抱到床上去。”用大拇指按住，再用针从下面穿，我左找找，右找找，没找着。“哎呀！”“痛死我了！”我暗暗念道。“原来是你，这小家伙在‘咬’我啊！”我指着小针问。我左穿，右穿，才把它‘抱’到‘床’上去了。我定睛一看，啊，成了“扣子幽灵”了。我想！哎，我怎么就把小纽扣弄成这样了？
最后打结可就像是易如反掌了！
通过这件事，我明白了做什么事都要有耐心。
钉纽扣作文400字2
这个星期的活动真有趣，老师让同学们学习钉纽扣，我一听感到既新鲜又有趣还很紧张。
老师一手拿线一手拿针，只见老师舔了一下线头又把线搓细，把线拉平，对准针眼一穿而过。接着又用手在线尾上绕了一圈，搓了一下，结打好了。我心想着可简单呀！老师又开始在布上钉纽扣了，老师的针像一只花蝴蝶一样飞过来飞过去，纽扣就钉在布上了。随后，她把针熟练地用大拇指按在钮扣的背面，又用线在针上绕了三圈，又把针抽出，结就打好了，哈哈太简单了。
钉纽扣作文
钉纽扣作文
钉纽扣作文15篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的钉纽扣作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
钉纽扣作文1
今天是星期日，妈妈要带我去游乐园，我高兴极了。
刚要出门，突然一个调皮的纽扣从衣服上滚落了下来，在地上转圈圈，速度快极了。我上前一步，把它抓了起来。可是拿起纽扣，我又发愁了，怎么办呢？妈妈在忙着收拾东西，那我就自己来缝吧，给妈妈一个惊喜。
我模仿着妈妈以前缝纽扣的样子，拿出针线开始穿针，可是针眼太小了，我怎么穿也穿不进去。费了九牛二虎之力才把它穿了进去。我再拿出纽扣和衣服缝了起来。“哎呀”我的手突然疼了一下，差一点把衣服扔到了地上，血立刻冒了出来，好像一个又大又红的红宝石。我的眼泪在眼里含着。我没有让它掉下来，我想喊妈妈，但是我忍住了没有喊，继续缝了起来。一会就把这个调皮的纽扣固定在了衣服上。我拿着缝好的衣服去找妈妈，妈妈惊讶极了，高兴的说：“我女儿可真是长大了，自己会缝纽扣了。”我的心里美滋滋的。
今天我不但自己能缝纽扣了，而且还学会了坚强。
钉纽扣作文2
一个星期日的下午，是个艳阳天，太阳公公露出了灿烂的笑容。
小红带着弟弟小明一起到小区楼下的公园里玩，打打闹闹，说说笑笑，玩得高兴极了。玩累了，他们就坐在椅子上休息休息。
突然，弟弟小明大叫一声，着急地说：“糟糕！姐姐你看，我背带裤上的带子断了。”“我看看。”姐姐连忙仔细瞧瞧，原来是纽扣掉了，所以裤子上的背带也掉了，圆圆的小纽扣在地上玩呢！小红从地上捡起纽扣，对小明说：“不要紧，我回家拿了针线帮你钉上，不就行了？”弟弟高兴得一蹦老高，笑着说：“我的好姐姐，快帮我把它给钉上吧！”
钉纽扣作文400字（通用13篇）
钉纽扣作文400字
钉纽扣作文400字（通用13篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的钉纽扣作文400字（通用13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
钉纽扣作文400字1
今天，老师教我们钉纽扣。
老师先发了一块布、一根针、一颗纽扣和一根线。
老师边说边给我们示范：只见她先把针穿好，然后打个结就开始钉了，不一会儿就钉好了。
大家看了，都很兴奋。说：“这么简单，看一眼就学会了。”
我们先穿针，我一看见别人都穿好了，就着急了，就是穿不进去，我还以为针上没有眼呢！我用嘴抿了一下线头，沉住气再穿，哈哈，穿了进去。开始钉了，我左手把纽扣按在布块上，右手拿针在布块下面找扣眼，我用劲一穿，穿不过去，再穿把手给穿到了，呀，真疼！这次我学乖了，轻轻扎，慢慢找，咦，竟然穿过去了！我又学刚才那样，钉好了第二针，第三针……最后老师教我们打结，可是我的线太短，不能象老师那样绕线了。
老师让我用剪刀把线剪断，把线交叉打了个死结。
刘仲儒兴冲冲地把纽扣拿给严老师看，严老师看了看，说：“纽扣钉反了。”他的高兴劲儿一下子就没了，不过老师又笑眯眯地说：“第一次钉，还是不错的。”他就又得意起来了。老师检查我们钉的纽扣，边表扬，边指出小小的不足。我们欢呼着把布块往上扔，布块像降落伞似的在教室里飞舞。
我要把我学钉的纽扣带回家给妈妈看。
钉纽扣作文400字2
今天，老师发给我们各式各样的工具。让我们学着钉纽扣，有针、线和布，当然主角纽扣是必不可少的。刚刚发到手上，我就迫不及待，
苏科版四年级下册劳动与技术《1钉纽扣》教学设计
苏科版四年级下册劳动与技术《1钉纽扣》教学设计
一. 教材分析
《1钉纽扣》是苏科版四年级下册劳动与技术课程的一节实践性很强的课程。
教材通过简单的图示和文字，向学生介绍了钉纽扣的基本方法和技巧。教材内容由浅入深，让学生在实践中学会钉纽扣，提高他们的动手能力和生活自理能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的动手能力，他们善于观察和模仿，对于生活中
常见的事物充满好奇。但是，他们在钉纽扣方面可能还缺乏必要的技能和经验。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握钉纽扣的技巧。
三. 教学目标
1.让学生了解钉纽扣的基本方法和技巧，提高他们的动手能力。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的生活自理能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生掌握钉纽扣的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在实践中独立完成钉纽扣的过程。
五. 教学方法
1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解钉纽扣的方法和技巧。
2.实践法：让学生亲自动手操作，在实践中学会钉纽扣。
3.合作学习法：学生分组进行实践，培养团队协作能力。
六. 教学准备
1.准备足够的纽扣和针线，供学生实践使用。
2.准备钉纽扣的操作视频或图片，用于辅助教学。
3.准备计时器，用于记录学生钉纽扣的时间。
七. 教学过程
1.导入（2分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有遇到过需要钉纽扣的情况？让学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）
教师展示钉纽扣的操作视频或图片，并向学生讲解钉纽扣的基本方法和技巧。讲解过程中，教师要注意语言简洁明了，让学生易于理解。
四年级作文钉纽扣
钉纽扣
以前，我只知道扣纽扣，从未钉过纽扣。今天，老师让我们带针线，在下午的劳动技术课上亲自体验钉纽扣的感觉。
老师说：“钉纽扣分为穿针、打结、穿纽扣三个过程。”
我以为很简单，就忙不迭地干了起来。我左手拿着针，右手拿着线，想方设法把线穿进针孔里。可刚开始，我没对准针孔，把线穿偏了，我以为是一次失误，就没在意，继续穿。一次、两次、三次我一次都没成功，不是针没拿稳，就是线没拿住。
我开始着急了，老师讲：“做什么事都要专心致志，不能马马虎虎。”我听了后深受启发，知道刚才没有专心。我拿着针，用手稳稳当当地拿住线，屏住呼吸，慢慢地穿过针孔。终于，线从针孔里穿了过去，我激动得跳了起来。原来穿针这些小事也要十分细心才能完成。
穿完针，往后就一帆风顺了，我将针穿过布，打起结，再分别从纽扣的孔里穿过，一个漂亮的纽扣就钉好了。
钉纽扣这些和国家大事是一样的，如果不专心、不细心，将一事无成。
经历活动----钉纽扣
我们胡小开展了一百种经历活动以后，我们学会了很多，学会了系鞋带，学会了叠衣服，学会了……今天我学会了钉纽扣。
嘿嘿！这种细活可是我们女生的强项啊！不信，你看我们女生一边专心致志听着老师的讲解，一边认认真真照样子做着。再瞧，男生一个个无精打采，像一只只泄了气的皮球。
“钉纽扣开始”老师一声令下，同学们不约而同拿起针，纽扣，布……，那几个同学动作既轻巧又熟练，一只小手好像燕子一样矫健地飞上飞下，穿针引线对她们而言是张飞吃豆芽----小菜一碟；这几个同学缝起来非常陌生又笨重，可能是刚才没认真听讲的原因吧，也有可能平时很少帮爸爸妈妈做家务吧。
钉纽扣作文
钉纽扣作文
钉纽扣（1）
瞧,王奶奶又在替王明钉纽扣了.嗨!没办法,王明可是有名的调皮鬼,昨天与同学打架反纽扣扯掉了.王奶奶一针一线地缝补着,但是一不小心,那无情的冰冷的针刺进了王奶奶的食指里那鲜红的血向外渗着、渗着……王明躲在门后偷偷地看着王奶奶替他钉纽扣。王奶奶忍不住被针刺的疼痛，连忙向门外走去……
王明悄悄地走进屋子里扑克着他的衣服上有一丝血迹，脑子里又想起了以前的情景，他坐在奶奶的身上反奶奶当马骑；要奶奶给他买糖吃，不买就装出一副要打奶奶的样子吓唬奶奶……这一副副画面如闪电般地迅速地在王明眼前闪过……他突然意识到自己已经长大了，自己的事应该自己做了。
说干就干，王明先把衣服放要腿上，然后学着奶奶的样子穿起线来，但必竟是第一次，有点难度，但王明通过自己的努力终于把线穿起来了，穿好了线，他便钉起纽扣来。
奶奶看见了，露出了欣慰的笑容，她悄悄地走到王明身旁，这时，王明才回过神来连忙站起来，他准备把衣服还给奶奶，可是，衣服却和裤子钉到一块去了，王明吓了一大跳，奶奶不禁笑出声来，奶奶笑着说：“要从娇身惯养的小皇帝变成辛苦劳动的农夫也是有一段过程的。”王明听了似乎明白了什么……
钉纽扣作文（2）
今天下午，妈妈对我说：“今天教你钉纽扣，好吗？”“好的！”我高兴得一蹦三尺高。
于是，妈妈拿出一块布，一根针、一捆线和有四个洞的纽扣。妈妈首先把针穿好线，在中间再将线对折起来，成为双股线，在末端打个结，一切准备就绪。我紧紧盯住妈妈的手，只见那手指飞快地在布间灵活的蹦来跳去，像梭子一样，不一会儿，妈妈就变魔法似的缝好了。“啊，真棒！”我欢呼起来。
【二年级作文】钉纽扣_250字
【二年级作文】钉纽扣_250字
今天，妈妈叫我去帮她把新买的衣服钉纽扣。我拿起一把五颜六色的小纽扣，心里想着：这可真是个不简单的活儿啊！
我先拿起线，用针穿过纽扣的孔眼，然后再穿过布料，再接着穿回到纽扣的孔眼中，然后再打上一个结。我每钉一个纽扣，都是小心翼翼地，生怕针线打结、纽扣不牢固。有的时候，纽扣会掉下来，我只好认真检查是哪里出了问题，重新钉好。
慢慢地，我越来越娴熟了，钉纽扣也越来越快了。不知不觉中，一件衣服的纽扣都已经钉好了，我抬头一看，妈妈正笑眯眯地看着我。
钉纽扣其实并不难，只要有耐心和细心，就能把纽扣钉牢牢的。我在这个过程中，也学到了一些新技能。原来，每一样事情都需要专心和耐心，才能做的更好。
从今天起，我决心学会做每一样事情都像钉纽扣一样认真负责，不辜负每一次机会。
小学综合实践《钉纽扣》教案
小学综合实践《钉纽扣》教案
钉纽扣是一种传统的手工活动，是小学综合实践课程中常见的一种教育教学方法。本文将为您介绍一份小学综合实践课程《钉纽扣》教案，帮助学生培养手工能力、动手动脑能力和团队合作精神。
一、教学目标：
1. 了解钉纽扣的基本工具和使用方法；
2. 培养学生的手工能力，提高动手动脑能力；
3. 培养学生的耐心和专注力，提高自我学习能力；
4. 培养学生的团队合作能力，提高沟通与协调能力；
5. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学准备：
纽扣、针线、面料、剪刀、板子、钉子、锤子。
三、教学过程：
1. 课堂导入：
引导学生回顾上节课学习的内容，引入今天的主题。通过展示一些彩色纽扣，激发学生对钉纽扣活动的兴趣。
2. 知识传授：
介绍纽扣的种类和用途，向学生展示不同颜色、形状和材质的纽扣。通过观察和分类的方式，让学生了解纽扣的特点和区别。
3. 操作演示：
向学生展示如何使用针线将纽扣固定在面料上。先让学生练习简单的直线钉纽扣，然后逐步引导学生掌握更复杂的纽扣钉法，如交叉钉、斜钉等。通过教师的演示和学生的互动讨论，让学生理解并掌握正确的钉纽扣技巧。
4. 分组实践：
将学生分成小组，每个小组选取一种纽扣，并提供适当的面料和其他所需工具。要求学生在规定时间内，根据自己的创意设计并制作一个小手工作品。鼓励学生充分发挥想象力和创意，激发他们的艺术天赋。
5. 交流展示：
每个小组完成作品后，进行交流和展示。学生可以分享自己的设计灵感、制作
过程和困难克服经验。通过互相欣赏和赞美，让学生感受到团队合作的乐趣和成就感。
钉纽扣作文范文（通用73篇）
钉纽扣作文
钉纽扣作文范文（通用73篇）
在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的钉纽扣作文，希望能够帮助到大家。
钉纽扣作文篇1
今天，我发现衣服上的纽扣掉了，连忙对妈妈说：“妈妈，我衣服上的纽扣掉了，你帮我钉。”妈妈生气地说：“你已经长大了，自己的事情自己做。”我听了，低下了头，说：“好吧。”
于是，我跑进房间，拿了剪刀、线和针。开始动手了，我先把一根细细的线穿进针孔里，我穿了好一会儿，那线还是也不愿意钻进那小小的针孔里。正在我没有信心的时候，妈妈走过来对我说：“怎么样，难钉吗？”我说：“线都穿不进去啦！气死我了。”在我说话的时候，那尖尖的针头刺进了我的手指上，“好痛啊！”我大叫了一声。妈妈安慰我说：“小心呀！”妈妈告诉了我穿线的方法：“把线头捻细再穿，就容易了。”果然线头乖乖地钻进去了，我非常心奋。我在线的尾部打个结，就开始钉纽扣了，我先把纽扣放在衣服的一个地方，用针往纽扣的扣眼里边儿穿，一针又一针，有时会一下子对不准扣眼，但是我很有耐心，终于钉好了一个纽扣。
我高高兴兴地穿上衣服，看着自己钉的纽扣，虽然有点粗糙，不过心里还是十分愉快！
钉纽扣作文篇2
今天我在家里玩得正开心，忽然隐隐约约地听到“啪”的一声，似乎是什么东西掉在地上。哎呀，这不是我外套上的纽扣吗?妈妈还没回家，还不如自己动手呢。说干就干，我准备好了材料：线、剪刀、纽扣。
钉纽扣要先从穿针引线开始。我左手拿着针，右手拿着线，仔仔细细地穿了起来，线头就从小小的针孔里穿过。我心想，这也太容易了吧。
钉纽扣作文过程
钉纽扣作文过程
今天，阳光像一颗金黄的糖果，洒满了我的房间，也撒满了我的书桌上。我手里拿着一件崭新的外套，它看起来非常漂亮，橙色的布料上印着可爱的卡通图案，就像一幅美丽的画。可是一件衣服没有纽扣，那就跟一座城堡一样做梦去吧，怎么行呢？
我摸出一盒五颜六色的纽扣，它们看起来像一颗颗闪闪发光的星星，在盒子里光芒闪耀。我随手翻找着，最后选中了一枚紫色的纽扣，它上面有一个可爱的兔子图案，配上外套的颜色非常合适。
妈妈走上来，温和地笑着说：“宝贝，你想自己动手钉纽扣吗？”我兴奋地点头，掏出针线盒，针尖闪着银光，略微有点可怕，但我还是鼓起勇气，小心地把针穿进了线眼里。可是，线看上去像一条滑溜溜的小蛇，怎么也穿不进去，我气得想把针扔掉。
妈妈不着急地教我，她帮我把食指和中指捏住线头，然后轻轻地把针从线眼里穿过来。我跟着妈妈的话做，不出所料成功了！我激动得一蹦三尺高，就像找到了一个宝藏。
我端起针，轻轻地把针扎进外套上的一个小洞里，再把纽扣放上去，然后用线把纽扣缝住。我轻轻地用手指试着纽扣，它牢牢地固定在衣服上，不可能掉了。我很开心，终于可以穿上这件可爱的外套出门了！
又看了看自己亲手钉好的纽扣，我心里充满了成就感，就像一颗颗纽扣，把快乐和信心缝在了我的衣服里，也缝进了我的心里。
钉纽扣作文
钉纽扣作文
关于钉纽扣作文（精选71篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的关于钉纽扣作文（精选71篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
钉纽扣作文篇1
童年就像万花筒一样丰富多彩；童年就像贝壳一样五彩斑斓；童年就像浪花一样充满活力。每个人的童年都有许多美好的回忆，每一件童年的趣事如同一粒粒闪亮的珍珠，珍藏在记忆的宝匣里。
第一次钉纽扣就是埋藏在宝匣里的一颗珍珠。记得那天，刘老师布置了一项特殊的作业——钉纽扣。我放学后回到家，便开始寻找材料：布、纽扣、针线，不一会儿，材料便全部找齐了，“万事俱备，只差开工。”
开工了！我拿起针，再剪下一段大约20厘米长的线，对准针孔，小心翼翼地穿进去，稍不留神，可能就会有从里面调皮的钻出来。我把线穿进去后，再把线让针口对外折，再在最后面打三个结，因为我的纽扣口孔太大了。
现在要开始钉了。我把针从纽扣里穿过，在中间的地方往里面钉，这时针调皮的在布间玩耍，我不由得想起诗句：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。我接着一针一针钉地，突然，绝对是突然，我发现有一个地方少了一针，这下只能拆了重新缝。不知过了多久，才把纽扣稳定住了，我拿起布，瞧了瞧，感觉少了些什么？少了什么呢？我急得抓耳挠腮，最后终于想了出来：一颗纽扣太单调了。接着，我又在旁边缝了一些红色的长条纹，我又看了看，“比先好多了，”我在心里想到，但还是不满足。所以我把有些凸出的地方折叠起来，成了一个长方形。我看了看，觉得还行，便拿针缝好。
钉纽扣作文[精华15篇]
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钉纽扣作文
钉纽扣作文[精华15篇]
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的钉纽扣作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
钉纽扣作文1
今天，我的衣服上的一个扣子掉下来了，以前都是外婆帮我钉扣子，我见外婆钉得那么简单，我今天也来试着钉一钉。
我先把衣服脱下，换上一件新的，然后找来一些白色的线和一根针，接着我把线穿进了针的'针眼里，再找到两个线头，把它们和起来打了一个结，针就要在线的中间。我把钮扣放在了它以前钉的那儿，正拿起针时，手便不由自主地抖起来，心里想：我要是被针扎到手，会不会很痛？可我又想：这是第一次钉扣子，决不能做不好。于是我努力让手停止发抖，再把针往纽上的圆孔上穿过去，针到了衣服内，我的右手拿着针在里面向上插来插去，可怎么也穿不到钮扣的另一个圆孔里，有时穿到纽扣上，有是穿到刚才穿的孔里，这时候，突然扎到了我的左手大拇指，哎呦，好疼呀，我仔细一瞧，还流血了呢!可我始终不放弃，有又开始穿起来。这回，我看好了这圆孔的位置，把针穿进那儿，嘿!真的插进了圆孔里。我再一次把针插到另一个圆孔里，就这样来回了好几次。
终于钉好了!我今天学会了钉纽扣。
钉纽扣作文2
星期六，我到公园去玩，一不小心把扣子弄掉了，回到家，我本想让妈妈帮我钉，可妈妈正忙着做家务，再说了，我都已经这么大了，什么事情应该都要学着做。
于是，我拿来妈妈的绣花针，找了一根黑线，一心一意地钉了起来。
第一步——穿针。你可别小看穿针这个技巧，看起来很简单，其
小学劳动教育四年级下册第一单元--1《钉纽扣》课件
小学劳动教育四年级下册 第一单元
《钉纽扣》
第二课时
制作人：日照市实验小学 董学菊
东港区教育科研和教师发展中心 监制
钉纽扣大赛
1、活动要求：比比看，谁能用各种各样 的针法钉不同种类的纽扣．
2、安全小贴士：针要往上提，不要往旁 边拉，小心针尖伤人。针和剪刀用后一定要 放回针线盒。
注意事项：拉线的时候不要扎到别人。
4、缝纽扣
针线在纽扣的每两个小孔之间反复穿拉几次后， 将线在扣子下面绕几圈，打个结，剪去线头。
5、缝纽扣的方式
小技巧：结最后不要打在扣子一面，因为不美观，如 果要打就打在布的一面。
1、缝纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意 些什么？ 2、说说还有什么缝纽扣的方法？ 3、以后纽扣掉了，你会怎么做？
3、打结
实验体验
视频资源
穿针 引线
打结
定位 钉扣 打结
双孔纽扣
单孔纽扣
四孔纽扣
1、画标记
先在缝扣子的地方用铅笔轻轻地画个标记。
2、缝纽扣
将扣子放在标记的位置上，左手捏扣，右手 持针，对准扣子上的小孔从背面进针。
注意事项：不要扎到手
3、缝纽扣
将针抽出再从另一个孔穿进去，线不要拉得太紧。
钉纽扣
纽扣有着悠久的历史。
小小的针和线，给我们的生活带来了许多便利。它 们既能解决生活中的缝补问题，比wk.baidu.com补衣服、钉纽扣 等；还能用来制作一些布艺品，比如玩偶等。我们一 起来学习针线的使用吧。
钉纽扣作文8篇
钉纽扣作文8篇
钉纽扣作文8篇
钉纽扣作文1
今年开学不久的一节作文课上，刘老师一来到讲台就对我们说：“这节课，我来教大家钉钮扣。”
我们这些小学生每天都过着衣来伸手，饭来张口的“皇帝”生活，哪里钉得来纽扣吗？我这样想着。
“我们男同学为什么要干女生的活呢？”、“上作文课为什么来教我们钉纽扣？”老师的话音刚落，教室里不少同学疑问重重。
刘老师将针、线、布和纽扣分发给我们，我仔细看了看，银灰色的针，一端是尖尖的，另一端有一个椭圆形的小洞，线是绿色的，纽扣是黑色的。
讲台上，刘老师拿着与我们同样的针、线、布和纽扣，她先用右手拿了一根线，舔了一下线头，在用手捻了捻线头，穿进左手拿着的针眼，把线的两端拉得一样长，用手在线尾上绕了一圈，搓了一下，打了一个结。接着，刘老师左手拿起一小块布，右手把纽扣放在布上，用左手大拇指压住，然后把针从布下面经过纽扣的小孔穿上来，反复几次，逢成了一种“X”形的样子，然后在布的下面，把针压在那儿，线在针上绕几圈，把针穿出来，纽扣就钉好了。
按照教的方法，我首先穿针引线，一会刺刺这边，一会刺刺那边，可我穿了10多次都没有穿进去，针像个顽皮的`小孩一样跟我作对，可能太紧张了，始终找不到洞眼。功夫不负有心人，通过不懈努力，线终于穿了进去。然后将线头打了一个结，把扣子放在要钉的布上，针从后面穿过来，再用针套上扣子，对准扣眼扎下去。可每次从下往上钉时，往往对不准扣眼儿，扎到别处去了，每次都十分注意的从上看，当那银白色的针尖露出来时，多么像雨后的春笋渐渐长大，看着的确高兴，轻飘飘的一根针，在我的手里好像千斤重似的，每一针都让我费很大的劲儿，刚钉了几针就累得我直冒汗。这样来来回回的扎好几遍，花了我，终于把纽扣钉好了。
钉纽扣作文四年级
钉纽扣作文四年级
今天，妈妈给我买了一件新衣服，颜色是粉红色的，上面还印着可爱的兔子图案！我高兴得摇头摆脑，迫不及待地想穿了它。可惜，当我又看了看远处衣服上那几颗空荡荡的纽扣，我发愁了。
纽扣就像比较活泼调皮的小豆子，怎么也抓不了。我用针尖戳呀戳呀，可是它就是不肯乖乖地趴在针眼里。妈妈在一旁笑呵呵地说：“别着急，慢慢来啊，就像哄一个不乖的宝宝睡觉一样。”
我学着妈妈的样子，先把线穿进针眼里，再轻轻地把针尖抵住纽扣，再用左手用力地拉紧线。一次不行，就来两次，四次不行，就来三次。我终于把一颗颗纽扣“驯服”了！它们两排地排布在衣服上，像一个个欢快的音符，在阳光下闪耀着光芒。
我脱下了新衣服，在镜子前转了一圈。真漂亮！我咧开嘴笑了，心中有一种难以言喻的成就感。想起了妈妈鼓励的话语，我变得极其自信了。以前，只要认真用心，就没有什么难办的事！改天，我还得学着做更多的事情，做一个爱学习、爱集体的孩子！
钉纽扣作文共九篇
钉纽扣
钉纽扣（一）
今天上午，我看见妈妈睡衣的纽扣掉了，我就想找一个给缝上。
首先，我找来一个纽扣，一根针和一团线，这样，我就把准备工作做好了。然后，我用线的一头穿进针里。开始，我将线穿进去，却怎么也穿不进去。我去问奶奶，奶奶说：“要把线用嘴捻平。”我照着奶奶说的方法去做，果真线就穿进去了。然后，我将纽扣按住，把线从下边往上穿，这样连续几次，一个纽扣就钉好了。最后，妈妈回来钉的纽扣时，说我钉的纽扣比她小时候钉的好看多了。我听了心里了开了花。
钉纽扣（二）
【二级】卫门口小学郭株夷
今天，作文课上，安老师教我们钉纽扣。
首先安老师左手拿针，右手拿线，安老师眼睛瞪得大大的，线对着针头，安老师小心翼翼地把线传过去了，我们一个个拍手叫好。
要开始钉纽扣了，首先安老师把纽扣放在衣服上，然后从背面穿过扣眼，再从另一个扣眼穿回来，往返几次，纽扣就已经牢牢的连在衣服上。
最后，安老师在衣服上打了一个结，用剪刀把线尾剪掉，这样就大功告成了。按照安老师教的方法，我也试着钉了一次，终于学会了，心里真开心啊！
评语：文章的语句通顺，动作描写细致，读起来很有味道，真棒呀！
湖南岳阳科培教育二年级:郭株夷
钉纽扣（三）
一个星期日的下午，是个艳阳天，太阳公公露出了灿烂的笑容。
小红带着弟弟小明一起到小区楼下的公园里玩，在公园里，两人你追我赶，打打闹闹，说说笑笑，玩得高兴极了。玩累了，他们就坐在椅子上休息休息。
突然，弟弟小明大叫一声，着急地说：“糟糕！姐姐你看，我背带裤上的带子断了。”“我看看。”姐姐连忙仔细瞧瞧，原来是纽扣掉了，所以裤子上的背带也掉了，圆圆的小纽扣在地上玩呢！小红从地上捡起纽扣，对小明说：“不要紧，我回家拿了针线帮你钉上，不就行了？”弟弟高兴得一蹦老高，笑着说：“我的好姐姐，快帮我把它给钉上吧！”
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《钉纽扣》
------ 北京版义务教育课程改革实验教材三年级下册《钉纽扣》教学案例顺义区石园小学姓名曹林娜
一、背景分析
本课为北京版义务教育课程改革实验教材是三年级下学期手工缝纫中技术基础的内容。钉纽扣是一项自我服务的劳动，掌握了这项技能不仅能解决自己生活中的一些小问题，还能帮助父母或他人。钉纽扣使用的工具主要是手工缝纫针。能灵活使用手工缝纫，对于以后要学习的其他针法、刺绣、等都有很大的帮助。掌握了钉纽扣的方法对于以后的缝制小钱包等课都有很大的帮助。所以不论是工具的使用、钉纽扣的方法都以后的学习起了很好的作用。同时通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。培养学生的自主、自立能力，实践与创新，为学生做适量家务劳动奠定基础。让学生学会使用针、线、剪刀以及钉纽扣的基本方法，培养学生从小学会自己管理自己，自己能做的事要自己做。
二、学情分析
在学习本课之前学生已经掌握了穿针打结的方法。还认识了面料，知道不同的面料搭配不同的线。在生活中也接触过很多种的扣子，有个别学生也有过订制扣子的经历，但要能订制位置准确、正面、背面线痕迹整齐，订制的扣子牢固还需要共同的研究。综合学生已有的生活经验和已掌握的技能老看，学生在学习本课的时候，对“绕线”的环节易忽略；扣子容易跑，脱离了原来的位置；订制后布面不平整等方面是学生已出现的错误。
三、教学目标
知识与技能：了解扣子的一般分类，知道不同类别的纽扣钉制方法也不同，
掌握钉明孔扣的基本方法。
过程与方法：经历尝试、交流、探究、实践等环节，掌握钉明孔纽扣的一般方法。提高动手能力。
情感、态度与价值观：提高生活自己能力。解决生活中掉扣子的小问题。
四、教学重点、难点
重点：掌握钉纽扣的方法。
难点：钉好后布面平整，扣子牢固。
五、教学准备
课前调查学生衣服上扣子的种类，以便有针对性的教学。准备多种质地的纽扣，制成ppt，便于学生了解纽扣的种类、用途。对于钉制的具体方法和有难度的地方制作成了视频，在学生有需要的时候播放，便于学生掌握，且操作方便。
六、教学过程
本课的教学流程是创设情境、尝试操作、实践操作、效果评价分享交流、归纳总结、拓展提高等共六个环节。
㈠创设情境
师：1.展示几件学生的衣服。如果这样衣服你还穿吗？
生：学生观察后，会发现这些衣服都缺少了纽扣。很多同学遇到这样的问题不能解决，这件衣服就不穿了。
师：2.这样就不能在穿了，多浪费呀！你有什么好方法吗？
生：我们把扣子钉上就可以了。
师：3..今天我们来把这些掉了扣子钉上。怎样钉呢？你会吗？
生：有的同学会钉，有的同学不会。
总结：今天我们就来学习钉纽扣的方法。板书课题：钉纽扣
【设计意图】：利用生活中的实际问题引出本课内容，让技术与生活紧密相连，体现技术为生活服务。
㈡尝试操作
1.认识纽扣
师：通过摸、看给现有的纽扣分类？
生：学生摸、看可能给纽扣按质地分类为金属、塑料、布等；也可以根据孔分为
明孔扣和暗孔扣，在明孔扣中又分为2孔扣、4孔扣。
师：纽扣的种类很多，你们见过这样的纽扣吗？（出示盘扣）这类纽扣用在唐装或旗袍上，用布条盘制出不同的图案，与服装搭配在一起，既有实用的功能，又能体现另一种美。
2.学生尝试钉制四孔的明扣扣。
师：我们先来尝试钉制一枚
生：选择合适的针、线、布，尝试订制一枚四孔扣。
提醒学生注意用针安全，插针拉线时要看看周围的同学，眼睛随着针走。或者不要穿过长的线。
3.解决出现的问题
师：大家在钉制时都出现了什么样的问题呢？快来说一说，我们一起来解决。生：介绍出现的问题：a位置不对；b不牢固c没有绕线；d布面不平
师：怎样才能牢固呢？
生：①起始结打牢固；②扣子的正反面选对；③多次穿上、穿下；④终止结打紧；⑤要绕线，给扣眼一些缝隙。
师：以上这些方法都可以让纽扣钉的牢固。这些方法怎么用呢？是全部都用，还是有针对性的选择呢？
生：根据情况合理选择。
师：怎样选择呢？出示课件。（钉纽扣的方法视频）
生：学生观看视频。
师：出示钉好的纽扣，它很牢固，你认为它钉制的合格吗？为什么？
生：不合格，应为布面不平整，起皱了。
师：怎样才能让布面平整？
生：起针时不要将线拉得过紧。找好位置后反复穿几次。
师：出示课件。
生：观看课件后得出钉时左手扭住扣子，进针、出针的位置都要靠近扣眼。4.总结方法
说说你认为钉制的方法。帮助整理并板书
定位---穿上----绕线---打结
穿下
【设计意图】：学生经过初步的尝试对钉制的方法和过程有了初步的了解，在针
对学生易出现的问题进行有目的的指导。问题都是学生在制作中真实发生的问题，对于解决的办法学生有求知的欲望，所以探究起来具有主动性。但技术不是凭空的猜想，需要按合理的方法去尝试、体验。对于生活经验不多，操作技术不完善的学生来说，展示正确的操作方法是很合适的一个手段。我把完整正确的操作过程制作成一小段视频，在这时向学生播放，学生需要学习正确的方法，所以会认真的观看，并与自己的方法进行对比从而找到自己需要改进的地方。所以这段视频的应用起到很好的效果。
解决了牢固的问题，还有钉的平整的问题，其实在钉制方法时，认真观看就能意识到在哪些地方注意到就能平整，但学生的观察还没有到那么的深入，所以这时在把重点的地方在找出来逐一的慢慢展示，给学生加深印象，便于学生理解。
㈢实践操作
生：1.整理自己钉的纽扣，把不合格的纽扣拆下来，重新钉。
在钉制的过程中注意用针安全。
2.能力强的学生可以尝试钉在衣服上。
3.可以试试订一孔扣或子母扣
㈣效果评价分享交流
生：1.展示自己钉好的纽扣。
评价标准：线的痕迹是否整齐；布面是否平整；钉的是否牢固等几方面来说一说。
2.介绍子母扣的钉法。（视频）
师：用钉子母扣的方法可以钉四孔扣吗？
生：不能，因为四孔扣是周围与布之间有空隙的，用来扣住衣服的。字母扣是用子扣、母扣相扣来连接衣物的。
3.钉在衣服上，要多注意位置。可以通过扣眼、旧的痕迹来确定。
【设计意图】：设计意图：字母扣的钉制方法不是本节课的重点学习内容，但钉制的方式与方法又很典型，如用用语言描述学生不能很好的理解，用实物展示学生不能理解钉制的方法，用视频片断来展示学生就能很快的理解钉制的方法和钉好后的效果。