我们周围的动植物

《我们身边的动植物》教案

（青岛版五年制）三年级科学上册教案我们周围的动植物一、教材分析:本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物“面对面”地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。

二、学情分析：关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。

学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，把自己喜爱的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花带到学校里研究。

本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。

三、教学目的：1.能力目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。

2.情感目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。

3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。

四、重点、难点：1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。

2.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。

五、教学准备：教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。

学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。

六、教学过程：（一）谈话导入1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。

2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）[设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。

科学一年级认识常见动植物

科学一年级认识常见动植物动植物是我们周围的伙伴，它们有各种各样的形态和特点。

通过认识常见的动植物，我们可以了解它们的习性和生存环境，增加对自然世界的认识。

下面将介绍几种常见的动植物以及它们的特点。

一、花朵的四个部分花朵是植物繁殖的重要部分，它们具有不同的花瓣、花蕊、花萼和花托。

花瓣是花朵最外层的一层，它们多数是五片或者多片，有着各种各样的颜色和形状。

花蕊是花朵的中部，包括花药和柱头，它们是植物进行有性繁殖的部分。

花萼位于花朵的底部，起到保护花朵的作用。

花托是连接花瓣和花蕊的部分，它们起到支撑花瓣和花蕊的作用。

二、兔子的特点兔子是常见的小型哺乳动物，它们的特点是长耳朵、绒毛和长牙齿。

兔子的长耳朵有助于它们听到周围的声音，绒毛能够保暖，使兔子在寒冷的环境中生活。

兔子的长牙齿是它们的特色之一，它们用来啃食植物的茎和根。

兔子通常是社交性动物，它们喜欢生活在小组或者家族中。

三、蜜蜂的生活蜜蜂是社会性昆虫，它们生活在一个庞大的蜂巢中。

蜜蜂分为雌性工蜂和雄性蜜蜂，雄性蜜蜂只有短暂的寿命，而雌性工蜂则负责采集花蜜和花粉。

蜜蜂通常在花朵上采集花蜜，并将其带回蜂巢储存。

蜜蜂的巢穴由蜂蜡构建而成，它们的工作非常有秩序，每只蜜蜂都有特定的职责。

四、小鱼的生活小鱼是生活在水中的动物，它们可以通过鳃呼吸。

小鱼有各种各样的颜色和形状，它们通常以浮游生物为食物。

小鱼在水中游动灵活，并能够快速适应水的环境。

它们经常生活在鱼群中，有时会合作捕食。

小鱼也是许多人类的食物来源之一，如鲑鱼、金枪鱼等。

五、苹果树的生长过程苹果树是一种常见的果树，它们通常在春季开花，并在秋季结出果实。

苹果树的生长过程分为芽期、开花期和结果期。

在芽期，苹果树的芽鳞开始膨胀，并快速生长。

当春天来临时，苹果树的花朵开始开放，吸引着蜜蜂等昆虫传粉。

在结果期，苹果树的花朵凋零，果实开始形成，并逐渐长大。

最终，在秋季，苹果树的果实成熟并可以采摘。

通过对常见的动植物的认识，我们可以更加了解它们的特点和生活环境。

第一章第一节我们周围的生物

其他
鱼类
脊椎动物（约占动物总数的5%)
两栖类爬行类鸟类哺乳类
身体内有脊柱的动物
微生物类群
真菌
微生物
细菌病毒
其他
细菌、病毒、及许多真菌:
蘑菇、香菇等都属于真菌，但它们的个体比较大。
1 个体比较微小 2 结构也比较简单 3 在自然中的分布十分广泛
生物的生命现象
• 1 生物体有一定的结构 • 2 生物体能够由小长大 • 3 生物体通过产生后代是物种延续，并把
• 5．生物的生命现象（即生物的共性）
• ①生物体有一定的结构，举例说明：
• 除了病毒外，生物都是由细胞构成。
。
• ②生物体能够由小长大，举例说明：
• 一只蝌蚪通过生长、发育可以成为青蛙
。
• ③生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质，
• 和能量，并把体内产生的废物等排出体外举例说明：
•
。
• 18.生“动物物能躲对避敌外害界”刺反激映做了出生反物的应哪一特性：
•
。
• 19．连线 ① 非洲狮追杀野牛
• • • ② 植物开花结果 •
③ 跳舞草随音乐舞动
• • • ④ 人体排出汗液
• ⑤ 小树长成大树
• • ⑥ 蚯蚓使土壤变得疏松肥沃
A ．生物体能对外界刺激作出反应
B ．生物体能由小长大
• ① 植物：
。
• ② 动物：
。
• ③ 微生物：花褶伞
。
( 2 ）这些生物的共同特征是什么？
【D 】
• A ．花开花落 B ．雁南飞 C ．孔雀开屏 D ．日出日落
11. “春种一粒粟，秋收万颗籽。”该诗句描述的现象主要

我们身边的动植物伙伴

我们身边的动植物伙伴班级：初一、三班姓名：王佳宁1、你所知道的动物（植物）种类有那些：家禽类：鸡、鸭、鹅┄珍禽类：孔雀、鸳鸯┄飞行类：蝴蝶、蜜蜂、麻雀┄水生类：鱼、虾┄宠物类：狗、猫┄陆生类：牛、马、羊┄2、你所熟悉的动物中任选一种描述他的与众不同：①外形：一双大耳朵，一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，马上往那边转，活像一架有特殊性能的雷达；一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光；鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有六根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。

猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。

②生活习性：喜欢食肉吃鱼，善于夜间活动，白天睡觉；喜欢清洁卫生，大小便常常选择黑暗僻静的地方和有土、灰等杂物处，便后立即用前脚趴土，把大小便掩埋好，还常常用自己的舌头梳理身上的毛、面部和耳后，有时脚上贴了泥会用嘴咬掉泥块，直到清理干净为止；生性好动，好奇心很强，爱爬墙上树。

③其他：在黑暗的地方照样可以看清东西；虽然长了一身浓毛，但怕冷，冬天总爱睡在暖气边、炉灶旁，或棉垫上。

3、你对生命的看法：生活无限美好，生命无比珍贵，世界因生命而精彩。

4、你认为人与其它生命有什么关系：人类和其它众多生命均已自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。

众多生命构成一个共同生存，息息相关的生命大系统。

5、建言献策：我们每个人能为尊重生命，善待生命，实现人与自然和谐相处做些什么？（三条以上建议）①不破坏大自然，与大自然和谐相处，做大自然的朋友。

②人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。

③不乱砍树木，不吃野生动物，尊重自然规律。

王佳宁2009、10、9日晚我们身边的动植物伙伴班级：初一四班姓名：王丽昕1.你所知道的动物（植物）种类有哪些：动物：兔子、小狗、小猫、松鼠、老虎、老鼠植物：芦荟、吊兰、仙人球、菊花、冬青、杨树2.你所熟悉的物种中任选一种描述它的与众不同：小白兔（1）.外形：红色的眼睛，长长的耳朵，短短的尾巴（2）.生活习性：特别爱吃草、馒头、豆腐渣（3）.其他：特别警惕3.你对生命的看法：生命不可重复，而且十分短暂，我们必须去珍惜它，保护它，不能浪费它，也不能糟蹋它，我们还要爱护其他生物的生命。

青岛版(五四学制)小学科学一年级下册11《我们周围的植物》教案+教学反思+评测练习

《我们周围的植物》【教材分析】《我们周围的植物》是《青岛版义务教育教科书——科学》小学一年级下册第四单元的第11课。

本课是在学生认识周围常见植物的基础上，引导学生运用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征，进一步感受生动的生命世界，珍爱生命，保护身边的植物。

生活中，学生对周围的常见植物并不陌生，他们能说出部分植物的名称，知道一些植物的用途，大部分学生具有初步的栽培植物的经验。

本课从学生的生活经验出发，通过运用各种感官直接感知周围常见植物，使学生知道植物是多种多样的，初步意识到人与自然要和谐相处。

【学情分析】本课教学的对象是一年级学生。

关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。

学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，从身边熟悉的植物入手，调动多种感官感知植物的特征。

本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。

【教学目标】根据教材的编排意图，结合一年级学生的实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。

1.知道周围常见植物的名称及其特征。

2.运用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。

3.能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。

4.珍爱生命，保护身边的植物。

【教学重难点】运用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。

【教学准备】1.一些常见动植物的图片和文字资料。

2.松叶和柏树叶、芫荽和芹菜、韭菜和小麦苗。

【教学过程】一、课前活动猜谜语头戴黄草帽，身穿绿色袍，见风点点头，朝着太阳笑。

头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。

二、探究新知刚才我们猜了两个谜语,谜底是：向日葵、柳树。

像向日葵和柳树这样，有根、有茎、有叶子，有时候有的还会开出漂亮的花，结出果实，它们都是植物。

这节课老师就和小朋友们一起，来认识我们周围的很多植物。

（一）植物大观园老师带来了很多植物的图片，当你看到你熟悉的植物时，可以喊出它们的名字。

一年级科学11.我们周围的植物

植物与我们的生活有哪些联系？
• 可以吃的植物？
• 可以观赏的植物
用植物可以做成？
• 我们可以通过花、叶、茎的形状、颜色等认识植物。
拓展活动
• 到田野里看一看，认识更多的植物。

• 菠菜、柳树、月季…… 都是植物。植物属于生物。
这两种花的花瓣的形状。。。。。。
找一找这两种树叶的相同与不同
探究技能
• • 了解松树叶和柏树叶的相同 • 与不同，就是比较。
身边的植物
狗尾草
马齿苋
牛筋草
绿萝
吊篮
茄子
大葱
韭菜
五彩缤纷的花
我们身边有许多植物，草、树、蔬菜水果等都是植物。

《我们周围的生物》素材

《我们周围的生物》素材我国是世界上物种资源最丰富的国家之一，有许多珍稀的动植物。

遥尝试搜集我国的珍稀动植物的资料，并将结果填入下列表格中。

类群生物名称要紧生活地区珍稀植物银杏浙江等珙桐重庆等金花茶广西等桫椤贵州等珍稀动物扬子鳄安徽等白鳍豚长江中下游大熊猫四川等丹顶鹤江苏等1．2生物与环境的关系1.某地居民在讨论是否应该在一片绿地上建筑大型超市的问题时，有两种意见：一种意见认为，建筑大型超市有利于当地经济的进展并促使物价下降；另一种意见认为，本地区绿地差不多不多，不应该再减少。

你倾向于哪种意见？试提出有说服力的建议。

2.下图表示某草原在六年内草和鹿群的个体数量的变化情形，试据图回答问题。

（1）阻碍鹿群生存的生物因素是什么？（2）鹿群的个体数量什么缘故会增加？它能无限制地增加吗？什么缘故？1．3我们周围的生物学假如你是一位生物学工作者，你最想要解决地的问题是什么？2．1探究生命的器具1．若显微镜视野中显现了一个污点，如何判定那个污点是在目镜上依旧在玻片标本上？2．实验中，当换用高倍物镜后，视野中细胞数量和视野亮度有什么变化？如何调剂亮度？2．2探究生命的方法1.在制定实验方案是，设计对比实验的目的是什么？设计对比实验以确定实验结果是实验变量所致。

2.菊花一样在秋天开放。

某生物科技小组的同学在讨论阻碍菊花开放的生态因素时，有的同学认为菊花的开放是受温度的阻碍，也有的同学认为是受日照长短的阻碍。

请你就此问题设计一个实验，探究阻碍菊花开放的生态因素。

（1）提出问题：_________________________________________阻碍菊花开放的生态因素要紧是什么？（2）作出假设：__________________________________________菊花一样在秋天开放是受光照长短的阻碍。

（3）设计实验方案：________________________________________________ 查阅资料得知秋天菊花开放时每天光照时刻和温度。

小学科学三年级上册精品课件《我们周围的动植物》

言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特
小学科学
征。
2.在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识人与自然要和谐相处。 3.知道生活中常见动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。
小学科
名字叫小花，西化摇尾巴。夜晚睡门口，小偷最怕它。
长耳红眼睛，走路跳又蹦。
赛跑太骄傲，乌龟把它赢。
学
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
小学
你认识它们吗？小组合作：描述它们的特征，提出感兴趣的问题，并根据经验猜测答案。答案
科学
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
我们周围的动植物
三年级上册
小学
小学科学
青岛出版社
教学目标导入播放
科学
探究活动
拓展活动
第一单元
我们周围的动植物
科学在我们身边
小学
2.我们周围的动植物
科学
教学目标
教学目标导入
导入探究活动
探究活动拓展活动
拓展活动
我们周围的动植物
1.能用各种感官感知动植物的外部特征，并用语
单击视频打开
小学科学
教学目标
导
入
探究活动
拓展活动
我们周围的动植物
绿孔雀毛做的装饰品
象牙制品
鳄鱼皮做的包
小学科学

2我们周围的动植物(精品含有Flash视频)

你知道吗？
金鱼
我观察的动物名称
小白兔
特点眼睛身体尾巴
观察植物时可以从外形、叶子、花及果实上观察，最好能做观察记录，记录下它的生长过程。
你记住了吗？
柳树
我的问题
蚂蚁是怎样认路的？壁虎为什么能在墙上爬？猫的胡子有什么作用？为什么沙漠中的仙人掌不容易旱死？
2.我们周围的动植物
授课教师：刘桥乡中心小学邢念元
学习目标：
1. 比较动物和植物的相同点和不同点 2. 物有相似之处，它们都属于生物，与其他生物相似，有基本的生活需要。
观察动物时可以看看外形、摸摸皮毛、量量长短高矮、喂喂食物等。
我的猜想
牛顿说过关于猜测的名言是什么?有什么意义？
提示:牛顿说过:“没有大胆的猜测, 就不会有伟大的发现。”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。
1．选择：
B
（1）下列观察植物的方法中，比较科学的是（）。 A．观察图片上的植物，做好观察记录。 B．到自然界中观察植物，用自己喜欢的方式记录下来。（2）“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。”这句话是（ A ）说的。A．牛顿B．爱迪生 C．爱因斯坦（3）我们在研究科学时，要先提出问题，再对问题进行（ B ）,然后再想办法解决问题。 A．验证 B．猜想与假设 C．观察与汇报（4）下列物体中，有生命的是（）。 A．火 B．松树 C．石头 B （5）自然界中的动物和植物是（）。 A．没有关系 B．相互竞争的关系 C．相互依存的关系 C
7.把下面的动物和它们的生活环境连起来.
布置作业
课下，同学们可以连续观察家中的一种动物或植物的变化，把它写成观察日记，完成在你的科学记录本上。

二年级科学了解身边的动植物

二年级科学了解身边的动植物在生活中，我们身边有许多各种各样的动物和植物，它们构成了我们周围的自然环境。

通过对这些动植物的了解，我们可以拓宽视野，提高对自然的认识。

本文将为大家介绍一些二年级科学中了解身边的动植物的知识。

一、动物1. 宠物在我们的生活中，许多人喜欢养一些宠物作为伴侣。

宠物可以是猫、狗、兔子等。

它们是非常可爱和温顺的动物，我们要对它们进行喂养和照顾。

同时，我们也要学会尊重它们的生活习性和需要，并经常和它们玩耍、交流。

2. 野生动物除了宠物动物，我们还可以在周围的自然环境中观察到一些野生动物。

例如，在公园或者田野中，我们常常可以看到一些小鸟、松鼠、蚂蚁等。

我们可以通过观察它们的行为和生活习性，了解它们的生态特点。

但是在接触野生动物时，我们要保持安全距离，不要靠近或骚扰它们。

二、植物1. 野花在春天或夏天，我们可以常常看到各种各样的野花。

它们有不同的颜色和形状，非常美丽。

我们可以观察野花的特点，了解它们的生长环境和生命周期。

同时，我们要保护野花，不要随意采摘或破坏，让它们在自然环境中自由生长。

2. 蔬菜大部分的蔬菜都是植物。

例如，萝卜、白菜、番茄和胡萝卜等。

我们可以种植一些蔬菜，学习它们的生长过程。

通过亲手栽培和照料，我们可以更好的了解植物的需求，并体验到劳动的乐趣。

三、为什么要了解身边的动植物？了解身边的动植物对于我们的科学学习和生活都非常重要。

首先，通过观察和研究动植物，我们可以增加我们的科学知识，了解它们的结构、特征和功能。

其次，动植物是生物多样性的一部分，保护和尊重它们的生存权益有助于维护生态平衡。

最后，通过与动植物的相处和互动，我们可以培养我们对自然界的热爱和保护意识。

结论通过对身边的动植物的了解，我们可以更好地认识和关注自然环境。

通过亲身体验和观察，我们可以更加深入地了解它们的生活习性和特点。

在今后的学习和生活中，我们应该继续保持对动植物的兴趣和探索精神，加深对自然界的认识。

《身边的植物》身边的动植物PPT课件-完美版

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给身边的植物分类
松树代表木本、高大的、多年生、开小花、直立茎、针形叶、裸子植物类；
芦苇代表生活在湿地的、絮状花、草本的、有地下茎、有经济价值类植物；柳树代表木本的、适应在水分多的环境生长的、多年生的种子植物。
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给身边的植物分类
按照不同的标准，试着给下面的这些植物进行分类，将同一类植物做上相同的记号。
菊花
玉米
荷花
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松树
芦苇
柳树
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给身边的植物分类
菊花代表开花的、有香味的、一年生的、草本的、直立茎的植物类；
玉米代表开絮状花、大叶子、有种子的植物类，同时玉米还是粮食作物、农作物的代表；荷花代表水生、有香味、能开花、有地下茎、有果实和种子的植物类；
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认识周围的植物
1.任务布置我们周围有哪些植物？知道它们的名字吗？
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认识周围的植物
2.分组活动
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猪
猪（Pig），杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢短，性温驯，适应力强，繁殖快，有黑、白、酱红或黑白花等色。出生后512个月可交配，妊娠期约为4 个月。平均寿命20年。是五畜之一。在十二生肖里猪列末位，称之为亥。有很多关于猪的典故和习俗。
冬青

冬青是常绿乔木，高达13米；树皮灰色或淡灰色，有纵沟，小枝淡绿色，无毛。叶薄革质，狭长椭圆形或披针形，长5—11厘米，宽2—4厘米，顶端渐尖，基部楔形，边缘疏生浅齿，干后呈红褐色，有光泽；叶柄常为淡紫红色，长0.5—1.5厘米。聚伞花序着生于新枝叶腋内或叶腋外，雄花序有花10—30朵，雌花序有花3—7朵；花瓣紫红色或淡紫色，向外反卷。果实椭圆形或近球形，成熟时深红色；分核4—5，背面有1 纵沟。花期5—6月，果熟期9一10月。
兔子
兔子是哺乳类兔形目、草食性脊椎动物、哺乳动物。头部稍微像鼠，耳朵根据品种不同有大有小，上唇中间分裂，是典型的三瓣嘴，非常可爱。兔子性格温顺，惹人喜爱，是很受欢迎的动物。尾短而且向上翘，前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快。宠物兔喜欢黏人，野兔怕人。颜色一般为白、灰、枯草色、棕红色、黑和花色。
柳树

柳树，落叶乔木，耐寒，耐涝，耐旱，喜温暖至高温，日照要充足。柳树分垂柳和旱柳。垂柳又叫杨柳，为落叶乔木；旱柳又称杞柳，亦为河柳，是落叶乔木。柳树枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散。柳可以进行无性繁殖，以须柳根生长为主。
杨树

杨树是杨柳科杨属植物落叶乔木的通称。全属有100多种，主要分布在中国（江苏大丰杨树基地），欧洲（东非林场），亚洲，北美洲的温带、寒带以及地中海沿岸国家与中东地区。中国有50多种。木材用作民用建筑材，生产家具、火柴梗、锯材等，同时也是人造板及纤维用材。叶是良好的饲料。杨树又是用材林、防护林和四旁绿化的主要树种。植物上，杨树隶属杨柳科。本科有三个属，即：杨属、柳属、钻天柳属。杨属中又分为五个派：胡杨派、白杨派、青杨派、黑杨派、大叶杨派。

小学科学：我们周围的动植物

3、我们周围的动植物一、教材分析青岛版《科学》三年级上册《科学在我们身边》单元第3课《我们周围的动植物》是按照“与动植物交朋友，‘真刀真枪’进行科学研究”，来丰富学生的动植物知识、激发学生学习兴趣的。

二、学情分析三、教学目标（一）知识目标能用各种感官感知动植物的外部特征，并用语言或图画等方式描叙所观察的动植物的外形特征。

知道生活中常见动植物的名称，初步感知动植物的形态、种类是纷繁多样的。

（二）能力目标在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，提高学生的观察能力和口语表达能力。

（三）情感目标在学习中意识到人与自然要和谐相处，增强探究科学的热情。

四、教学要点分析（一）教学重点学生通过学习，能用感官感知动物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。

（二）教学难点学生通过学习能用语言或图画等方式描述所观察的动植物的形态特性。

五、教学准备（一）教师准备常见动植物的图片和文字资料、活动记录表格等。

（二）学生准备自己喜欢的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花等。

六、教学过程（一）谈话导入同学们你们喜欢动植物吗？我们周围有那些动植物？这节课就让我们了解一下我们周围的动植物。

板书：我们周围的动植物【设计意图】通过此环节调动学生学习兴趣,明确要观察中探究科学的奥秘，品尝自主学习的快乐（二）活动过程活动一：我们周围有那些动植物？它们各有什么特点？. （1）观察常见的动物，说出其特点。

师：把你今天带来的小动物给同学们展示一下好吗？谁来说说其特点师：有补充的同学请回答？以小组为单位交流一下你的观察？（2）观察植物（自己家周围或学校周围），说出其特点？师：把你今天带来植物给同学们展示一下好吗？谁来说说其特点师：有补充的同学请回答？以小组为单位交流一下你的观察？（3）列举观察过的动物，简要说出特点。

然后以小组为单位交流。

（4）列举观察过的植物，简要描述其特征。

然后以小组为单位交流。

青岛版科学一下第三单元《我们周围的植物》教学设计

3.儿童心理分析，在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。
3、目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：新课导入
（一）导入新课
师：同学们春天到了，大家想不想到大自然中去认识新的朋友？今天老师就带领大家来一次科学之旅。
学生自由回答
设计意图：用提问导入，引起学生对植物的兴趣。
环节二：探究新知
活动一：认识常见的植物
1.活动要求：小组内互相介绍一下自己带来的植物或图片，说清楚植物的名字和特点。让孩子们说一说自己熟悉的植物名称及特点。（引导学生说完整的话；能从植物的形状、颜色、味道等方面进行描述；老师及时评价。）
老师提出问题：你不知道这种植物的名字，但为什么能确定它就是植物呢？让学生说一说。（本环节是让孩子认识到不同的植物有一些相同的特点。）
老师提示学生，可以和认识的植物进行对比。老师根据学生总结的内容及时板书
4.总结：我们周围常见的大部分植物都有以下共同点：有根、茎、叶、花、种子，大都生长在土壤里，所有它们都有一个共同的名字——植物。
课时教学设计
课题
我们周围的植物
1.教学内容分析
《我们周围的植物》是青岛版小学科学（六三学制）《和植物握个手》单元的第一课时。内容属于生命科学领域，本单元教学内容是围绕生命体的基本特征来设计的，以学生能接受的程度来组织学习活动。观察是本单元的主要技能，按照一年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究，学生在经历：提问——观察——记录——交流等活动，初步感受探究过程；通过动手动脑、亲自实践学习科学知识；在感知、体验的基础上形成探究能力。目录能呈现教材主要内容，主题图和文字能激发学生的探究兴趣。单元内容以科学概念、科学探究和科学态度三大主线并行发展的方式进行。

常见动物与植物

常见动物与植物猫狗是人们日常生活中常见的动物。

猫是一个小巧灵活的动物，具有独特的个性和行为习惯。

它有柔软的皮毛和尖锐的爪子，可以捕捉小猎物。

狗是一个忠诚友好的动物，有不同的品种和体型，适合不同的活动和任务。

它们是人类的好伙伴，经常被当作宠物饲养。

与猫狗相比，龙虾是一种不太常见但仍然被人类利用的动物。

龙虾具有坚硬的外壳和大的钳子，被认为是一种美味的食物。

人们通常将龙虾煮熟并用特殊酱汁蘸食。

除了作为食物，龙虾还具有重要的生态角色，它们在海洋中帮助清除腐败有机物质。

另一个常见的动物是鸟。

鸟类拥有翅膀和羽毛，使它们能够在空中飞行。

它们在地球上的各个地区都有不同的物种，不同的鸟类有不同的食物喜好和栖息地。

鸟类的鸣叫声和羽毛的色彩使它们成为人类的观赏对象。

一些鸟类还具有重要的生态功能，如传粉和种子传播。

植物方面，树木是最常见的植物类型之一。

树木具有根、茎、叶和花，可以生长成巨大的植物。

树木不仅提供了阴凉和氧气，还为其他动植物提供了栖息地和食物。

森林是地球上最重要的生态系统之一，它由大量的树木和其他植物组成。

除了树木，花朵也是常见的植物。

花朵具有各种颜色和形状，可以在春天绽放。

花朵被人们用作装饰和礼品，也是各种仪式和庆典中的重要元素。

不仅如此，花朵还吸引了许多昆虫，如蜜蜂和蝴蝶，进行传粉，有助于植物的繁殖。

除了动物和植物之外，微生物也是地球上非常常见的生命形式。

微生物包括细菌和病毒，它们存在于土壤、水体和人体中。

虽然微生物很小，但它们在生态和健康方面起着重要的作用。

一些微生物有益于人体健康，如乳酸菌，而另一些微生物可能是致病的。

通过了解常见动物和植物，我们可以更好地理解和尊重自然界的多样性。

保护和保护这些生物是我们每个人的责任，以确保地球上的生态平衡和可持续发展。

至此，我们对常见动物和植物的了解结束。

通过对猫狗、龙虾、鸟类、树木、花朵和微生物的描述，我们可以看到它们在人类生活和自然界中的重要性。

细心观察并保护这些动植物，有助于我们更好地欣赏大自然的美丽和多样性。

认识常见的动植物的名称

认识常见的动植物的名称在我们周围的自然环境中，有着众多动植物的存在。

它们或雄伟、或娇小，或充满色彩、或静默祥和。

作为人类，了解常见的动植物的名称是认识和尊重自然的第一步。

本文将为你介绍一些常见的动植物的名称。

一、动物类1. 猫科动物（Felidae）猫科动物是一类肉食性哺乳动物，具有爪和长牙齿。

其中包括家猫、狮子、老虎和豹等不同品种。

2. 狗科动物（Canidae）狗科动物多为群居动物，身体长而瘦，具有锋利的牙齿和敏锐的嗅觉。

常见的狗科动物有狗、狼和狐狸等。

3. 羊科动物（Bovidae）羊科动物是一类反刍动物，具有完全分裂的蹄，以牧食为食。

羊、牛和羚羊等都属于羊科动物。

4. 鸟类（Aves）鸟类是一类能够飞行的恒温脊椎动物，具有羽毛和喙。

常见的鸟类有麻雀、鸽子、鹦鹉和鹰等。

5. 鱼类（Pisces）鱼类是一类生活在水中的脊椎动物。

鱼类的体形多样，包括淡水鱼和海水鱼，如金鱼、鲤鱼和鲨鱼等。

二、植物类1. 树木类树木是一类多年生的木本植物，具有较大的高度和树冠。

常见的树木有松树、橡树、枫树和柳树等。

2. 花卉类花卉是指具有花朵的植物，常被用于美化环境和鲜花装饰。

玫瑰、菊花和牡丹是常见的花卉品种。

3. 果树类果树是指具有可食用水果的树木。

例如苹果树、梨树、桃树和柠檬树等。

4. 蔬菜类蔬菜是指人们食用的植物的嫩茎、叶和根。

例如白菜、西红柿、胡萝卜和土豆等。

5. 草本植物类草本植物是指具有软茎的植物，通常生长在草原或草地上。

例如牧草、葡萄藤、薄荷和迎春花等。

三、总结通过了解常见的动植物的名称，我们可以更好地认识和欣赏自然界的多样性。

动物和植物是地球上不可替代的一部分，它们与我们共同生活在这个美丽的星球上。

保护和尊重动植物的生存环境，是我们每个人应该肩负的责任。

希望通过本文的介绍，你能够对常见的动植物的名称有更深入的认识，并在日常生活中多关注和保护它们。

让我们共同努力，为创造一个更美好的自然环境贡献自己的一份力量。

那些美丽的动植物

那些美丽的动植物动植物在我们的周围随处可见，它们以各种独特的方式展示了大自然的美丽和多样性。

无论是绽放的鲜花还是飞翔的鸟类，它们为我们带来了无穷的欢乐和惊喜。

让我们一起来欣赏一些美丽的动植物。

第一部分：动物的美丽1.孔雀孔雀是一种令人叹为观止的美丽动物。

尤其是雄性孔雀，它们那华丽的尾羽展开时，美丽而壮观。

这些色彩斑斓的羽毛吸引了我们的目光，也是孔雀吸引异性的独特方式。

2.蝴蝶蝴蝶以其丰富多彩的翅膀而著名。

各种各样的蝴蝶在阳光下翩翩起舞，展示出令人叹为观止的美丽图案。

这些图案不仅吸引了我们的目光，也吸引了其他蝴蝶的注意。

3.斑马斑马是一种具有独特花纹的动物。

它们的黑白条纹将它们与其他动物区分开来，并且对于捕食者来说是一种迷惑性的伪装。

这种独特的斑纹给斑马增添了一份美丽和神秘感。

第二部分：植物的美丽1.玫瑰花玫瑰花是一种象征爱情和美丽的花朵。

它们以各种各样的颜色和花形展现出与众不同的美丽。

无论是红色的玫瑰还是粉色的玫瑰，都给人一种温馨浪漫的感觉。

2.蓝色紫罗兰蓝色紫罗兰是一种稀有而美丽的花朵。

它们的深邃蓝色花瓣给人一种神秘而优雅的感觉。

蓝色紫罗兰在花坛中的存在像是一颗明亮的明星，吸引了人们的目光。

3.大菊花大菊花以其火焰般的色彩和巨大的花朵而著称。

这些花朵通常呈现出红、橙、黄等暖色调，给人一种热情和欢乐的感觉。

大菊花的绚丽色彩为秋天的大自然增添了一抹亮色。

结论：那些动植物为我们的生活带来了美丽和快乐。

无论是它们优雅的姿态，还是丰富多彩的外表，它们都是大自然最美的礼物。

让我们珍惜这些动植物，保护它们的生存环境，共同创造一个更加美丽的世界。