病句第二讲教师版
修改病句公开课课件
详细描述
语序不当通常表现为主语、谓语或宾语的顺序不当，或 者是修饰语与中心词的位置不当。例如，“小明和小红 一起去了电影院看电影。”这个句子中的“一起”应该 放在“小明和小红”之前，以保持句子的通顺。
05
Байду номын сангаас病句修改技巧总结
注意句子结构，理清句子成分
总结词
在修改病句时，首先需要检查句子的结构，确保主语、谓语、宾语等成分齐全且位置正 确。
详细描述
一个完整的句子通常包括主语、谓语和宾语，以及可能存在的定语、状语和补语。在修 改病句时，需要仔细检查这些成分是否齐全，并确保它们的位置正确。例如，“小明快 速地跑到了操场”，这个句子中，“小明”是主语，“快速地跑”是谓语，“到了操场
”是宾语，结构完整，没有语病。
注意词语搭配，避免使用生僻词和歧义词
总结词
在修改病句时，需要关注词语之间的搭配是否合理， 避免使用生僻词和歧义词。
详细描述
词语搭配是否合理是判断一个句子是否有病的重要标 准。在修改病句时，需要特别注意动词、形容词和名 词之间的搭配是否得当。例如，“小明的心情很暗淡 ”，这个句子中，“暗淡”通常用来形容光线或色彩， 而不是心情，因此应该改为“沉重”或“低落”。同 时，也要避免使用生僻词和歧义词，以免造成读者理 解上的困难。
提升练习
总结词
提高语境理解能力
详细描述
学生需要在更复杂的语境中理解并修改病句，这需要他 们提高对语境的理解能力，理解句子在段落或文章中的 位置和作用。
总结词
掌握复杂语法结构
详细描述
学生需要掌握更复杂的语法结构，如从句、非谓语动词 等，并能够正确使用它们，避免在句子中出现语法错误。
总结词
纠正逻辑错误
初中语文提升-2 x-病句辨析讲义(教师逐字稿)
病句辨析讲义（教师逐字稿）课程简介：即PPT(第1页)：从小学到中学，修改病句一直都是令人头痛的点啊～如果采访一下你们病句题怎么做，我估计十有八九都会回答“凭感觉”。
确实，语感就是对一种语言最直接的印象，生活在汉语环境中，我们会对不合汉语语法规则的句子有一定的敏感性。
但要注意，语感有时候也会骗人，因为你在生活中说的并不是完全规范的句子，在日常对话中，我们只要能把意思表达清楚、让对方明白就可以了，对规范性的要求没有那么高。
这导致我们在写作中也会出现一些病句，对病句的感知也就没有那么准确了，所以还是“术业有专攻”，用专业的知识来应对这个难题吧！PPT(第2页)：先来了解一下病句模块的知识特点。
1、“系统性”。
先问你们一个问题，你有没有因为身体不舒服去看过医生呢？那医生又是怎么知道你得了什么病的呢？如果去看中医，可能大夫要先望、闻、问、切；要是看西医，医生可能要你去拍个片子、做个CT啥的，然后才能对你的身体情况做出判断，是什么症状、要开什么药。
anyway，医生要先对你的身体系统有全面的了解。
这跟我们辨析病句差不多，你现在就是医生，要诊治一个个生了病的句子，先把整个句子当成一个系统，看它哪里出问题了，是主语、谓语还是宾语。
2、“针对性”。
找到问题之后，最难的部分在于修改了。
修改病句也和医生治病也一个样，如果一个病人头疼，经过系统性的诊断之后，确定这是颈椎病引起的，那就要开治颈椎病的药，这叫针对性。
不能说明明是颈椎病引起的头痛，你却当感冒来治，那怕是要出大事了。
改病句也是如此，主语有问题就改主语，缺宾语就补宾语，有的同学怎么改都改不到点上，甚至于越改越错，就是没把握好“针对性”。
3、“6+7”。
震惊！学霸讲义中惊现神秘数字！这串数字的背后，到底隐藏着什么秘密，敬请关注——病句辨析专题。
6+7，说的就是六大句子成分+七大病句类型啦。
不夸张地说，你只要掌握了6+7，跟本就没你做不出来的病句题。
六大句子成分指的是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，七大病句类型是语序不当、用词不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、句式杂糅、表义不明。
2024年病句专题公开课教案(增加附录条款)
病句专题公开课教案(增加附录条款)教案病句专题公开课教案一、教学目标：1.让学生了解病句的定义和分类，掌握病句的常见类型及其特点。
2.培养学生识别和修改病句的能力，提高学生的语言表达水平。
3.培养学生的合作意识，增强学生之间的交流与互动。
二、教学内容：1.病句的定义和分类2.病句的常见类型及其特点3.病句的识别与修改方法4.病句修改实例分析三、教学重点与难点：1.教学重点：病句的常见类型及其特点，病句的识别与修改方法。
2.教学难点：病句的识别与修改，尤其是成分残缺、搭配不当等类型的病句。
四、教学方法：1.讲授法：讲解病句的定义、分类和常见类型。
2.案例分析法：通过实例分析，让学生了解病句的特点和修改方法。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流病句识别与修改的经验。
4.练习法：布置作业，让学生独立完成病句修改练习。
五、教学步骤：1.导入：通过生活中的实例，引出病句的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲解病句的定义和分类：介绍病句的定义，讲解病句的分类，如成分残缺、搭配不当等。
3.讲解病句的常见类型及其特点：逐一讲解各种病句类型的特点，如成分残缺、搭配不当等。
4.讲解病句的识别与修改方法：介绍病句识别与修改的方法，如对比法、紧缩法等。
5.案例分析：通过实例分析，让学生了解病句的特点和修改方法。
6.小组讨论：分组讨论，让学生互相交流病句识别与修改的经验。
7.练习：布置作业，让学生独立完成病句修改练习。
8.总结：总结本节课的内容，强调病句修改的重要性。
9.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，以及病句识别与修改的准确性。
2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对病句修改方法的掌握程度。
3.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
通过本节课的学习，学生应能掌握病句的定义、分类和常见类型，具备一定的病句识别与修改能力，为提高语言表达水平奠定基础。
病句讲义(教师版)
广州市培贤教育中心中考语文承诺基础班专用讲义修改病句之搭配不当病句的类型：搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、结构混乱。
周老师告诉你：病句修改常考的题型是——搭配不当！一、搭配不当的类型：1.主谓搭配不当如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”)2.动宾搭配不当如：上海科技中心聚集了一批热心为科技开发服务的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”)3.主宾搭配不当如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)4.修饰成分与中心词搭配不当如：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）5.一面与两面搭配不当如：做好安全防火工作，取决于领导是否重视。
（把“否”删掉，再把“是否”改为“的”或在句首加“是否”）温馨提示：如：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”）名师点睛温馨提示：林老师帮你归纳总结：二、病句修改的基本方法1.检查病句，判明原因。
先阅读原句，看看毛病出在哪儿。
语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。
找出病因是修改病句的前提。
2.先主后次，对症下药。
如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
3.修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。
不能另造新句。
【巩固练习】请找出下列句子存在的问题，并用改正号予以修正。
1、李校长很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
病句专题讲解(教师版)
病句专题讲解（教师版）一、复习对策与答题技巧回顾（1）熟悉掌握常见病句类型及特点，归纳总结错误标志。
（2）注意题干的要求。
（3）做题思路通常是：主干分析法。
（4）判断病句用排除法居多。
二、病句六大类型一、语序不当（一）语序不当的错误类型1、并列词语之间前后的语序不当2、关联词与主语成份的位置不当3、分句之间的前后顺序不当4、多重修饰限制语之间的语序不当（二）语序不当的错误标志1、有并列结构的可能出现语序不当2、有多个分句、关联词或递进、因果、转折关系的复句3、有多重修饰、限制成分的可能是语序不当二、搭配不当（一）搭配不当的错误类型1、主谓搭配不当、谓宾搭配不当、主宾搭配不当2、关联词语搭配不当3、修饰限制语与中心词之间搭配不当（三）搭配不当的错误标志1、并列词语易造成前后搭配不当2、关联词之间可能造成搭配不当3、两面对一面搭配不当4、多重修饰语与中心词之间搭配不当三、成分残缺或赘余（一）成分残缺或赘余错误类型：成分残缺1、主语残缺、谓语残缺、宾语残缺2、关联词残缺3、介词残缺4、修饰词残缺成份赘余1、堆砌词语2、语义重复3、虚词多余（二）成分残缺或赘余错误标志：1、句首或句子前部有介词结构或分句间不当省略易造成主语残缺2、较长的谓语部分易造成宾语残缺3、关联词不应省略的造成关联词残缺4、句子使用成语或文言词语易造成赘余5、表达同一意义的词语反复出现四、结构混乱（一）结构混乱的错误类型1、句式杂糅2、中途易辙3、藕断丝连（二）结构混乱的错误标志一句话结构已经完整，却把这句话的最后一部分用作另一句话的开头五、表意不明（一）表意不明的错误类型1、指代不明造成歧义2、一词多义造成歧义3、停顿不同造成歧义4、修饰不严密造成理解错误（二）表意不明的错误标志1、句中有指代词（他、这、这些等）2、句中有多义词（例：离退休不到五年）3、句子停顿可以不同造成理解多样4、数量词修饰造成多种理解5、并列结构词语的限制性理解六、不合逻辑(一)不合逻辑的错误类型1、并列词语之间的概念、分类关系错误2、分句之间的逻辑关系错误3、句子前后两面词照应错误4、主、被动关系错误5、约数、确数，局部、整体等矛盾错误（二）不合逻辑的错误标志词1、有并列词语注意交叉、包容关系2、有分句注意是否存在分句逻辑关系3、有肯否等两面词4、有介词表示主、被动5、有数量词或表范围的词1.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A．谣言的破坏力是毋庸置疑的，如不及时扑灭，会使整个群体处于一种恐慌状态，对公众造成的创伤，甚至引起社会动荡，也是极有可能的。
第2讲 辨析并修改病句-高考语文一轮复习(新高考通用)
主客体颠倒
即学即练——修改病句 主对宾、人对物
（1）（2024·浙江金华二模）在物质生活极为丰富的今天，“一粥一饭， 当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感悟。
在物质生活极为丰富的今天，“一粥一饭，当思来之不易”食客们对 这句古训或许有更深的感悟
类型一 语序不当
并列短语位置不当
在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一 定的逻辑关系，否则容易出现位置不当。 辨析时应重点注意以下技巧的应用：
中国空间站在距离地球400公里的近地轨道上，即便我们借助特殊的望 远镜拍摄，它也不过是浩瀚宇宙中的一个小点。
（2）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
如果他不能实事求是，事业就会受到损失。
（3）这件让她蒙羞的事情发生后，大家虽然原谅了她，但是她还是沉浸在深 深的自责中，难以自拔。
（语序不当，前后主语不一致，应将“虽然”放在“大家”的前面）
多项状语次序不当 例:那位失主昨天/为表谢意/又/在电视台/为他/诚挚地/点了一首歌。 ①昨天：表时间的名词或介宾短语 ②为表谢意 ：表目的或原因的介宾短语 ③ 又：表范围、频率程度的副词 ④在电视台：表处所的名词或介宾短语 ⑤为他：表对象的介宾短语 ⑥诚挚地：表情态的动词或形容词 正确语序为:②①④③⑥⑤ 那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为他点了一首歌。
重要说明
二、复习任务
1.熟悉病句类型。在复习时，要熟悉病句的六种类型，掌握一定技 巧，有的放矢。
2.掌握辨析并修改病句的答题方法。
句子类型
句子是由词或短语构成，具有一定的语调、 能够表达完整的意思的语言单位。 根据用途和语气，句子可以分为陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句； 根据结构，句子可以分为单句和复句。 这里主要讲解单句和复句。
第2讲 修改病句(练)-2023年高考语文一轮复习讲练测(全国通用)(原卷版)
专题07 语言文字运用第2讲修改病句阅读下面的文字，完成各小题。
今年习近平在不同地方考察时，结合当地特色，① 为城市治理点题支招，为民生福祉和经济社会高质量发展谋划定策。
其中，“留住记忆”“留住乡愁”，是一个要点。
胡同是老北京的底蕴所在。
要把老城区提升改造同保护历史遗迹、保存历史文脉统一起来，只要改善人居环境，保护历史文化底蕴，就会让历史文化和现代生活融为一体。
……地处大西北的甘肃历史文化传承绵延深厚。
既要深入挖掘敦煌文化和历史遗存蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范等，更要揭示蕴含其中的中华民族的文化精神、文化胸怀，不断坚定文化自信。
我们一定要重视历史文化保护传承，保护好中华民族精神② 的根脉。
多年来，习近平始终高度重视文化的传承与发展，③ 推动建设和保护的协调统一……从保护一条巷、珍视一座城，再到谋划整个国，贯穿着一条鲜明的脉络——重视文化传承，延续历史文脉，让城市在发展过程中始终“留住记忆”“记住乡愁”。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
_______ ；_______；_______2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
我国是一个名副其实的生物资源大国，涵盖了热带、亚热带、温带、寒带各气候带的各种生态类型。
其中，我国的植物种类是美国的1.5倍，欧洲的3倍，生物多样性是其他任何国家都①______的。
在我国长期的农耕文明发展进程中，②______的生物资源为中华民族的发展提供了持续的动力。
5月22日是国际生物多样性日，今年，全国各地围绕以“共建地球生命共同体”为主题开展了各式各样的宣传，以扩大共建地球生命共同体的认识，提升生物多样性保护的全民认知度和参与度。
人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树与草。
为共建地球生命共同体，加强生物多样性保护，中国正加快构建以国家公园为主体的自然保护地体系，正式设立第一批国家公园，保护面积达23万平方公里。
病句修改2(公开课)
作业布置
• 1.完成病句修改训练题2； • 2.复习精题本上的相关知识点。
10. 中国古代书画艺术中的许多传世杰 作不仅是人类艺术宝库中的珍品,而且 是中华民族的艺术瑰宝。 11马晓伟写了一封超过三千字以上的 检举信。 12. 在这部作品中，刻画了一位历经沧 桑却仍对生活充满热爱之情的老人形 象，揭示了人生存在的终极意义及美 的真谛。
13. 任何一种文明的发展都是与其他文 明碰撞、融合、交流的过程，完全封 闭的环境不可能带来文明的进步，只 会导致文明的衰落。 14. 局长嘱咐几个学校的领导，新学期 的工作一定要有新的起色。 15. 班会上，李明建议开展读书活动， 陈新建议开展影评活动，我同意他的 意见。
公园里
所属范围
那
指示代词
几朵 盛开的
数量词 动词
• 红色的 玫瑰 花被人偷走了。
形容词
名词
两位优秀的有三十年教龄的我校语 文老师被选为市人大代表。
我校两位有三十年教龄的优秀的语文 老师被选为市人大代表。
《骆驼祥子》是一部催人泪下的老 舍的描写洋车夫生活的长篇小说。
《骆驼祥子》是老舍的一部描写洋车 夫生活的催人泪下的长篇小说。
4．你能否成就一番事业，不在于你分 数的高低，而要看你较强的能力。 5. 储蓄所收储蓄额的高低对国家流动 资金的增长有重要的作用，因而动员 城乡居民参加储蓄是积累资金的重要 手段。 6．紫禁城是最伟大的人类建筑史上的 艺术奇葩，是中华民族文化的标记， 更是世界历史文化遗产中的一颗璀璨 的明珠。
7．各地教材大换血，鲁迅的多篇作品 “被踢出去”。网友质疑道“时代确 实不同了，但谁又能否认我们这个时 代不需要鲁迅精神了呢？ 8.尽管23岁的菲尔普斯在泳池中取得 了成功，但却做了一件让大家都感到 遗憾的事。 9．深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红 叶,登高远眺的好时候。
专题五第二讲修改病句PPT课件
2021/7/28
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2.针对性原则
要针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就
改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。如“昨天是转会截止
日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请”
一句中，“截止日期”就是“最后一天”，属于成分赘余，
应该就在这里删除其中的一个，而不要节外生枝。又如“你
2021/7/28
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二、修改病句的原则 1.真实性原则
修改病句时要尽量保持句子的原意，而不能违背原意，另起 炉灶。如“后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址， 但是没有人接，那可真急坏了他”这一句中，“他只好打电话 给她留的那个地址”搭配不当，“打电话给地址”说不通。根 据全句的意思，有语病的这一部分应该修改为这样：“他只好 按照她留的地址打电话。”这样的修改保持了原句要表达的意 思。这是用的“调换”法。如果改为“他只好给她打电话”， 就没有保持原句的意思。从考试来说，这
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[例证1] (2009·重庆高考)阅读下面语段，按要求回答问题。
(只填序号)
看到“好朋友” 三个字，我第一个想到的就是——小朵。
①
②
忘记了我们是什么时候认识的了，可能大概是一个
③
④
天空飘着朵朵白云的日子吧。“物以类聚” 一语似乎是
⑤
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为我们两人诞生的，因为我们都是属于排骨级的人物。唯一
2021/7/28
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7.独立成分 独立成分在句子中不与其他成分(主、谓、宾、定、状、补)产 生结构关系，但意义上又是全句所必需的，是具有相对独立 性的一种成分，用来表示称谓呼叫、推测、估计、注释、补 充、感叹、模拟语气等。例如：
2021/7/28
(人教通用版)2020版高考语文复习专题二辨析并修改病句专题二讲义(含解析)_5474
辨析并修改病句Ⅰ入门知识一句话讲清语法常识[ 温馨寄语 ] 语法知识，初中不教，高中不学，高考不考。
可是，在辨析和修改病句时，我们又无法回避它，甚至连高考命题都无法绕开它。
由此可见，语法知识确有学习的必要。
事实上，各地不少有经验的老师在学习辨析和修改病句前总要给学生补充一些必要的语法知识。
因此，我们特地编写了本节内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余的不作展开，不作深究。
希望同学们能理解我们这点用心。
一、了解一下语法单位语法单位按照由小到大的顺序分为语素 ( 也叫词素，前面“词语”部分有介绍 ) 、词 ( 前面“词语”部分有介绍 ) 、短语、句子、句群。
这里重点谈谈与辨析语病相关的短语、句子知识。
二、短语短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。
依据不同的分类标准，短语类型主要有：按其在句中充当句子成分的功能分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语、介宾短语、数量短语等。
按其内部结构关系分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、动补短语等。
下面结合一个短语来说明。
概念说明：功能短语结构短语①名词性短语：以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。
②动词性短语：以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。
③形容词性短语：以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。
④数量短语：由数词加量词组成。
⑤介宾短语：由介词附着在名词或代词等组成。
①主谓短语：由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。
②动宾短语：由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。
③偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，其间是修饰关系。
④动补短语：由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，其间是补充关系，有的中间加“得”字。
⑤并列短语：由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。
病句(二)搭配不当-山东省枣庄市第十五中学八年级语文下册册空中课堂课件(共19张PPT)
《病句类型（二）搭配不当》
病句类型（二） 搭配不当
学习目标
1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。
(二)、搭配不当(是指一个句子的
各个成分之间搭配 不符合语言习惯。)
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当)
否”、“避免”、“防止”、“杜绝” 等 ）的敏感度！
• “有无”“能否”“优劣”“好 坏”“成败”含有两方面,不能呼应就出 错。
(6)修饰语和中心语搭配不当。
例：“这次大会上，对工资问题人们交换了 广泛的意见。”
（并不是“意见广泛”而是交换的范围广泛， 应改为“广泛地交换了意见”。这一类搭配不 当常和语序搭配不当有交叉的地方。）
性的，二者不一致，搭配不当。改为“学习成 ②“绩能的否提推高进，素取质决教于育学是生保自证身青的少努年力健”康。成）长的 条件之一。” （前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只 有正面一面的意思，导致前后不呼应。应改为 “推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之
练习：
1、有没有坚定的意志，是一个人在事业上 能够取得成功的关键。 有没有坚定的意志，是一个人能否在事业上 能够取得成功的关键。
巩固训练
1、下列各句搭配得当的一句是( )
A，大路两旁，到处都种植着果园。 B．各种读书声汇成一支动听的歌声。 C．雪白的墙，晃得人眼睛都睁不开了。 D．晚会上，演员表演了音乐、舞蹈和气功等 文艺节目。 【解析】 A种植与果园搭配不当。B一支与 歌声搭配不当D气功不是文艺节目C正确。
2、我觉得这个答复，和对这些问题的 调查处理，都表现出一种不负责任。
②“政治稳定、团结的局面，是市场 经济发展的先决条件。” （本句“局面”是“条件”也搭配不当。应 改为“政治稳定、局面团结，是市场经济发 展的先决条件。”）
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病句第二讲搭配不当一、例题引路【2008年高考江苏卷】 c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
C 项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。
【2008年高考全国卷Ⅱ】A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
【解析】。
A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；【2008年高考全国卷Ⅰ】B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
【解析】B项“具有……作用”动宾搭配不当，改为“功效”；二、考点复习搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。
成分搭配不当的现象主要有：主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰成分与中心词搭配不当关联词搭配不当一面与两面搭配不当并列短语做句子成分搭配不当1、主谓搭配不当。
主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。
例1近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。
（2007全国Ⅰ卷）例2．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。
（07天津卷）例3．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。
（07湖南卷）解析：例1中“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。
例2可将“创造的”改为“创造了”，使主语为“王维”。
例3中的第二个分句的主语承前省略了，如果补出主语来，这个分句就是“中国史学家显示出学术含量”，主谓搭配不当。
2、动宾搭配不当例4．以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。
【2008年高考安徽卷】【解析】B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。
例5、我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩【2008年高考湖南卷】【解析】D项“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持……缅怀和感恩。
例6、在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
（07四川卷）解析：例6中“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。
3、主宾搭配不当例:我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。
(此句宾语是由一个主谓短语充当的,但这个主谓短语的主干是"工业和农业成为国家"。
主宾意义明显不当、可将"国家"改为"行业"等)4、修饰成分与中心词搭配不当例1：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
（2007北京卷）例2、早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。
（"人群"是在整体性名词,前面不能再用"数万名"予以限制。
可将"人群 "改为"人")5、关联词搭配不当例:应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
“无论……（还是）……（都）”6、一面与两面搭配不当例：教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
（2008年高考四川卷）【解析】国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当；7、并列短语做句子成分搭配不当例:老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
解析：主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。
“思路”是不好“感染的，主谓搭配不当。
并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。
三、方法总结1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症。
不管气候条件和地理环境都极端不利，运动员们仍然克服了困难，胜利攀登到峰顶。
2．望见句中有数量词，检查是否患与中心词搭配不当症。
蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
3．望见句中有并列短语，检查是否患彼此失应症。
春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。
4．望见句中有双面词语，检查是否患前后失应症。
我们能不能培养出“四有”新人，是关系我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
5．望见“是”字句，检查是否患动宾搭配不当症。
三枪集团的内衣产品，是1994年全国同行业率先突破十亿大关的著名品牌。
四、课堂训练1．我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
【2008年高考天津卷】【解析】此题考查辨析病句的能力。
B项关联词语使用不当，“不仅”应放在“那时”之后。
2、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
（2004辽宁卷）“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。
3、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
（2004重庆卷）成分残缺、搭配不当，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。
“看到” “乡音”不搭配。
4、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南，河北等省。
（2004湖南卷）主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜……”。
5、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。
（2005全国卷Ⅲ4D）“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。
应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。
6、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
（2005浙江卷5A）动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。
可改为“服用含碘的补品”。
7、科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。
（2005广东卷4B）“具有…生态环境”是动宾结构，不能充当“已经不多了”的主语，可把“具有”去掉。
8、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
（2005全国卷Ⅲ4B）主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。
把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。
或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。
9、幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。
（2005天津卷4D）主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。
删去“和评价”。
10、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
（2005全国卷Ⅰ3C）“能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。
11．来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。
（2006全国卷2）“清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心”与“感染了”不搭配。
12、漫步桃园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中国后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
（2006北京卷）搭配不当，“一排排，一行行”修饰“桃林这个表集合概念的词不妥。
”；13．六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。
（2006安徽卷）“完成”与“进步”不搭配，“完成”宜改为“实现”。
14、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
（2006湖北卷）属于前后照应不周，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。
15、采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。
（2006江西卷）“培养”与“水平”搭配不当。
“大事”前的复杂定语应按以下习惯次序排列：1、表指代领属或时间处所。
2、表指称或数量。
3、动词或动词短语。
4、形容词或形容词短语。
5、名词或名词短语。
16．一个天使般的微笑若能化解一个人多年的苦闷，就应该是无价的，也应该是解决困境的有效方法之一。
（2006辽宁卷）“解决困境”不搭配，应为“解决矛”或“摆脱困境”。
17、提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。
（2006四川卷）搭配不当和表意不明，主要问题在第二分句。
其一，不是“早餐的营养”“应提供”，而是“早餐”“应提供营养”；其二，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”由于语序不当造成歧义，应该为“每天所需的维生素和矿物质总量三分之二”。
全分句改为“早餐应提供占人体每天所需的维生素和矿物质总量三分之二的营养”。
18．各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
（2006广东卷）应改为“特别是在农村基础设施建设经费的管理上”。