第13、14课时 《出色的老师》
二年级上册阅读备课.doc
准备
多媒体课件
教学过程
读《香香鸟》
1、学生自由朗读《鸟窝》—《蜂王》
不认识的生字可以问同学、老师、或者拼拼音。
2、教师领读
3、学生齐读
4、个别学生领读
5、学生自山朗读，标出新认识的生字并与同桌交流
6、全班交流新认识的生字
7、学生自由朗读，说说你知道了什么？
五、学生拿出课外读物，自由朗读
六、交流自己在课外读物中新认识的生字
七、交流自己在课外读物中新认识的生字
八、写《我的语文乐园》
第周第9、10课时
课题
热爱祖国
课型
读书活动课
教学方法
示范法、谈话法、读书指导法
学标
教目
1、通过朗读《香香鸟》及课外读物开阔学生的视野，增加识字 量。
2、学会正确的朗读方法和姿势。
教学 重难点
重点：按照老师的要求正确朗读，做到姿势正确，眼、口 一致。
6、全班交流新认识的生字
7、学生自由朗读，说说你知道了什么？
五、学生拿出课外读物，自由朗读
六、交流自己在课外读物中新认识的生字
七、识字游戏：《看谁抢的多》
八、写《我的语文乐园》
第周第17、18课时
课题
友好相处、团结合作
课型
读书活动课
教学方法
示范法、谈话法、读书指导法
学标
教目
1、通过朗读《香香鸟》及课外读物开阔学生的视野，增加识字 量。
7、学生自由朗读，说说你知道了什么？
五、学生拿出课外读物，自由朗读
六、交流自己在课外读物中新认识的生字
七、识字游戏：《看谁抢的多》
八、写《我的语文乐园》
第周第13、14课时
课题
静安区第一中心小学学习准备
静安区第一中心小学学习准备期“综合活动”实施计划
一、指导思想
1、学习准备期“综合活动”旨在帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活做好基础准备。
2、学习准备期“综合活动”要遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。
二、活动目标
1、通过活动，学生能初步适应并喜欢学校生活，愿意和老师、同学交往。
2、通过活动，学生能对学习、各类集体活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。
3、通过活动，学生能了解学校生活的基本行为规范要求，并付诸行动。
三、活动课时安排
教学时间为3周，总课时20课时，完成时间为小学一年级新生报到即日起至九月。
四、实施计划管理网络
五、课程实施方案
根据指导思想，学习准备期“综合活动”的活动内容紧紧围绕“学习兴趣培养”、“学习习惯和行为习惯养成”以及“师生情感交流”三要素展开。
我是快乐的小学生
六、活动评价：
1、评价内容：具体见《学习准备期活动评价表》
2、评价方法：
（1）通过肯定、鼓励、赞扬来激励学生，使学生获得自信和成功的体验。
（2）在开展综合活动过程中，随时观察和及时记录学生的情感、态度和行为表现。
（3）鼓励学生和家长参与评价，加强家校互动，引导家庭教育。
3、评价方式：
自评与互评，学校评比与家庭评比相结合
4、评价时间：十月
静安区第一中心小学
2007年9月。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课稿三篇
《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课稿三篇《精彩极了和糟糕透了》评课稿（一）今日有幸聆听了张素琴老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学过程。
感觉真是受益匪浅，心中油然而生：在一个陌生的班级，把课上成这样，真是“精彩极了”。
这堂课张老师紧紧围绕单元教学目标、课时目标展开教学，以指导学生的朗读为主，让学生读中感悟，读中理解，体现了张老师深厚的教学功底。
一堂课听下来，感觉值得我学习的地方太多，下面仅从以下几点谈谈我个人的体会。
一、以读代讲，读中感悟。
纵观这堂课的整个教学过程，老师没有以自己的分析讲解代替学生的阅读实践，而是让学生在多次的阅读实践中，加深对文本的理解和体验。
正如张老师自己说的一样：“不信你翻开自己的听课记录看看，你记下了多少次学生对文本的朗读。
”学生在这样的一次又一次的朗读中，有所感悟和思考，得到多方面的训练和提升。
整个教学过程，就是学生、老师、文本、作者之间的对话过程。
在这个教学过程中，张老师润物无声般地培养了学生朗读、理解、思考、欣赏等多种能力，通过很多次的朗读、多种形式的朗读，以及小组合作学习、联系生活实际等多种方式，一步一步地完成了教学目标，深入浅出地突破了教学的重难点。
二、梯度教学渗透了整个教学过程，帮助学生攻破了教学难点。
通过第一课时的教学，张老师对这班学生的语文学习情况有了一定的了解。
于是，老师在一个一个学生学习有难度的地方，为他们建起了攀登到学习目的地的台阶，使学生一步一个脚印地稳步走来，攻破了一个又一个困难的堡垒。
这种梯度教学在整个教学过程中多次呈现。
如在复习导入这个环节中，老师出示了两组词语，让学生用这两组词语概括第一部分的主要内容。
概括课文的主要内容对大多数学生来说，都是有一定难度的，不是概述的太详了，就是概括的太简了。
老师先把概括这部分主要内容的重点词语出示出来，再让学生串讲、概述，很显然就为学生的思考指明了方向，减小了学生概述主要内容的难度。
再如，拓展延伸的教学环节、小练笔的教学环节，都可以看出张老师的这种教学方法，而且收到了很好的教学效果。
美丽的老师作文（通用15篇）
美丽的老师作文美丽的老师作文(通用15篇)在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的美丽的老师作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美丽的老师作文1老师就像辛勤的园丁，呵护着我们一朵朵美丽的花朵；老师就像蜡烛，为我们照亮了人生的道路；老师就像一位伟大的雕塑家，细细雕琢着一块块平凡的“石头”。
在我的印象中也曾有许多这样美丽的老师，其中让我印象最深的是徐老师了。
这里的“美丽”有两种意思，一种是指外表美丽，而另一种则是内心美丽纯洁，而徐老师则是两者都有的美丽。
徐老师就是教我们五年级的语文老师，她长着一幅瓜子脸，大大的黑眼睛再配那常常的秀发就好似仙女一样美丽动人，而徐老师真正的美丽是那好似镜子一样纯洁的心灵，也就是内在美。
有一次我们一起玩，一位同学无意中被一块石头一绊，坐在地上抱着脚，表情很痛苦，于是，我们一起跑过去看看他怎么样，徐老师立刻把他裤子向上卷起，只见那块地方又青又紫还破了，于是徐老师把他一步步扶到医务室去，看着那离去的背影，我不由觉得老师是多么美丽！老师是人类灵魂的工程师，而最重要是内在美，我觉得内在美占美丽的70%，而外在美仅占30%，所以内在美才是真正的美丽。
美丽的老师作文2老师，一个平凡而伟大的职业。
小学的一位语文老师，如一颗闪耀的流星，滑过我的脑海，在我的脑海中留下了深刻的记忆。
她，平凡而普通，但平凡中蕴藏着美丽。
仍记得那是一个炎炎夏日，学校组织运动会，最受关注的便是接力。
为了能让班级赢得一个好的名次，她不辞辛劳，每天放学后陪我们一起练习。
她从不着急，从不批评。
她看到了我们付出了艰辛付出了汗水，她在一旁为我们默默加油鼓劲。
夏季，酷热难耐，她专门楼上楼下为我们打水，送去为我们解暑，自己却因酷暑而生病。
比赛开始前，她的眼中充满了信任与期待。
赛场上，我们挥洒汗水，斗志昂扬，她伫立在赛场边望着我们，再次用沙哑的声音为我们加油，鼓劲。
《变形记》的课文教案
《变形记》的课文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解《变形记》的主题和背景。
2. 分析主人公的变形及其对个人和社会的影响。
3. 解读文本中的象征和隐喻。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
1.2 教学内容1. 《变形记》的作者及作品背景。
2. 主人公的变形过程及其心理变化。
3. 文本中的主要象征和隐喻。
4. 作品的社会意义和现实意义。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法1. 讲授法：讲解作品背景、主题、人物等。
2. 互动讨论法：引导学生探讨作品中的象征和隐喻。
3. 案例分析法：分析主人公的变形及其影响。
4. 小组合作法：分组讨论，分享学习心得。
2.2 教学步骤1. 导入：介绍《变形记》的作者及作品背景。
2. 阅读理解：让学生阅读文本，理解主人公的变形过程。
3. 分析讨论：引导学生探讨文本中的象征和隐喻。
4. 案例分析：分析主人公的变形对其个人和社会的影响。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生思考作品的现实意义。
第三章：教学评价与反思3.1 教学评价1. 课堂参与度：评估学生在讨论、分享中的表现。
2. 阅读理解：评估学生对文本内容的理解程度。
3. 论文写作：评估学生对作品主题、象征、隐喻的分析和解读。
3.2 教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈调整教学方法。
2. 反思教学内容：根据学生的学习进度调整教学内容。
3. 提高教学效果：不断优化教学过程，提高学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学资源与拓展4.1 教学资源1. 《变形记》原文文本。
2. 相关学术论文、评论、解读等。
3. 电影、戏剧等改编作品。
4.2 拓展活动1. 组织学生观看《变形记》的相关改编作品。
2. 邀请专家进行讲座，深入解读《变形记》。
3. 学生分组进行剧本创作，表演《变形记》的话剧。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划1. 第1-2课时：介绍作者及作品背景。
2. 第3-4课时：阅读理解，分析主人公的变形过程。
六年级语文下册《我最好的老师》课文原文及赏析
六年级语文下册《我最好的老师》课文原文及赏析《我最好的老师》课文原文：怀特森先生教我们六年级的科学课。
第一节课上，他问我们：“谁知道一种叫凯蒂旺普斯的动物？”同学们面面相觑，就连生物比赛得过奖的比利也都惊奇地瞪大了眼睛。
“噢，没有人听说过这种动物，那就让我来向你们介绍一下吧。
”怀特森老师笑了笑，接着说，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。
”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。
讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。
我们怀着好奇心，传看这件头骨，连比利的目光也变得惊愕了。
半小时后，怀特森老师把试卷发下来，我胸有成竹地答好了卷子交上去。
我的卷面是满分，可下面却有个大大的红叉。
我一个劲地找错在哪了，怀特森老师却平静地说：“你答错了，凯蒂旺普斯并没有绝迹。
”“那你为什么要在课堂上欺骗我们？”我气愤极了。
怀特森老师一本正经地说：“我们应该学会独立思考，而不是盲目跟风。
我希望你们能记住这个教训。
”这就是怀特森老师的教学方法，他总是用独特的方式引导我们去思考、去发现。
他告诉我们，不要迷信书本，也不要迷信权威，因为科学需要怀疑精神。
正因为他的影响，我们逐渐养成了独立思考、勇于挑战的习惯。
怀特森老师不仅是我们的科学老师，也是我们人生路上的重要导师。
赏析：《我最好的老师》是一篇引人深思的文章。
它通过讲述怀特森先生的教学故事，展示了他的教育理念和教学方法。
怀特森先生是一位富有创新精神和实践能力的老师，他用独特的方式引导学生独立思考、勇于挑战权威，培养学生的怀疑精神和科学素养。
文章通过对话和情节的发展，展现了怀特森先生的个性和教学方法。
同时，也表达了作者对怀特森先生的敬仰和感激之情。
整篇文章语言流畅、生动有趣，让读者在阅读中感受到了教育的力量和魅力。
此外，文章还传递了一个重要的教育观点：教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的独立思考能力和创新精神。
怀特森先生的教学方法不仅让学生们学到了知识，更重要的是让他们学会了如何独立思考、如何发现问题和解决问题。
一位出色的课外辅导老师 韩
一位出色的课外辅导老师韩良心做教育，成明星教师古语有云，师者，传道授业解惑也！然而学生的成绩参差不齐，传统的大班教学模式不能满足所有学生的需求。
因此，一对一课堂模式应运而生，针对学生自身的实际情况，采取不同的教学手段和教学资源，实施个性化教学。
然而，作为课外辅导教师的我们，又该如何让去提升自己？如何做一名优秀的一对一课外辅导教师呢？其一，做学生的良师益友，做学生的指路明灯。
传统的教学当中，老师没办法面面俱到，没办法关心到每一位学生。
这都不利于孩子身心的发展。
作为一个一对一教师，我们必须克服传统教学的弊端，这就要求我们不单要做孩子的指路明灯，同时我们还要成为孩子的良师益友。
我们不单只是传授孩子科学文化知识，更要传授孩子为人处世的道理，教会孩子懂得珍惜，感恩。
其二，因材施教，个性化教学。
一对一教学可以根据学生的实际情况，采取不同的教学方法，全面提高课堂效率。
所以，我们教师在备课的时候必须要做到因材施教，对后进生，中等生，优等生，必须有不同的教学方案和教学计划。
如果给一个后进生准备难度较大的教学内容，无疑是对牛弹琴，学生没学到真功夫，教师的教学没没有任何意义。
如果给一个优等生准备过于简单的内容，孩子对这些只是本身就已经掌握了，那也没有最大限度地发挥一个优秀教师的作用。
学生性格的差异和接受能力的强弱也决定了我们要改进自己的教学方法，找出最适合孩子的教学方法，让孩子可以接受和理解教学内容。
其三，温故而知新，可以为师已。
巧妇难为无米之炊，在教育的道路上前行，不要忘记了给自己充电，不断地充实自己，在空闲的时候多专研相关学科的知识，以及教育学，心理学的知识，在做题的时候了解难点，吃透考点，在教授孩子的时候才能真正做到无愧于心。
师是顶梁柱，心是教育魂，如果为人师者的我们，对教授的内容都不熟悉，又如何为学生撑起一片天。
其四，良心做教育，成明星教师。
在教学的过程中，作为教育者的我们必须秉持一颗良心。
在孩子成绩取得进步的时候，我们也会为之欢呼，为之振奋；当孩子成绩倒退，我们也会为之忧虑，同时反思自己：我们是否专业认真细致，我们是否在教学当中献出了自己的真情。
(完整版)《C语言程序设计》-谭浩强(第四版)教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
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《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
第29-30 课时
《C语言程序设计》教案
第31-32 课时
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
第37-38 课时
《C语言程序设计》教案
第39-40 课时
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案。
《城市轨道交通概论》-教案-13
教学设计教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学师生互致问候，宣布开始上课。
学生集中注意力，进入学习状态。
1min复习提问1、简述城市轨道交通车站分类方式和具体类型。
2、说说车站由哪些部分组成。
复习上节课重要的知识点。
2min新课导入车辆段是对车辆进行运营管理、停放及维修保养的场所，一般情况下，一条线路设一个车辆段，车辆段主要分三大部分：停车库、检修库和办公生活设施等。
车辆段主要划分为检修区和运营区，所有的检修工作均集中在检修区运行，运营区主要负责车辆段属车辆的停放、列检和乘务工作。
本节课来介绍车辆段的相关内容。
学生积极参与思考，融洽师生关系。
充分调动学习的积极性。
2min新授知识任务五了解车辆段一、城市轨道交通车辆段的构成与工作范围1、停车库停车库兼有停车、整备、清扫、日常检修和驾驶员出乘等多种功能。
为实现这些功能，停车库除设有停车线外，还设有运用车间、运转值班室驾驶员待班室等驾驶员出乘用房，还设有列车以及列车车载信号检修用房。
按要求，架空接触网或接触轨应进库，接触轨应加防护装置，每条库线两端和库外线之间及停车台位之间设置隔离开关，可以对每条停车线的接触网（接触轨）独立停、送电，每条停车线还应有接触网和接触轨送电的信号显示和列车出、入库的音响报警装置。
停车线兼车辆列检线，应有检查地沟。
学生积极思考老师提出的问题，并做回答。
认真听讲，并做就好课堂笔记。
20min教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配新授知识2、检修库检修库专门用于车辆检修作业，配有检修设备，包括列检库、月检库、定修库、架修库和大修库。
含架车线、旋轮线和检修线等线路。
检修库的平面布置主要取决于车辆的配属量、车辆的修程、检修方式及其工艺流程，同时要综合考虑自然地形条件、工件运输线路以及安全、防火和环保要求等因素。
双周、双月检修库：要在库内对列车的走行部、车体及车顶设备进行检查。
一位出色课外辅导老师完整版
一位出色课外辅导老师完整版
我在下午，有一个辅导班，教我的是一个美丽善良的老师。
她姓赵。
有一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，她还有一个红樱桃似的小嘴，弯弯的眉毛像月牙，白白嫩嫩的脸蛋永远都是那么红润。
我们班的学生都很喜欢她，也很尊敬她。
记得那一次，我们正在上课，天突然阴起来，满天乌云，好像要下雨的样子。
果然。
不一会儿，雨从天而降，哗啦啦的落在地上。
不一会我们也放学了。
看着下雨的天。
老师担忧的说：“你们谁没带伞？”全班几乎都举手了，只有五个同学带伞了。
老师把那五位同学送走后，对我们说：“我办公室里有几把伞，我把伞借给你们。
剩下的，我给你们钱，你们座计程车回家。
”老师说完后，我们都非常的感动，都为有这么一位好老师感到光荣，感到骄傲。
看着雨越下越大，同学们只好听从老师的安排。
而我们却不知道，老师把伞借给了我们，身上的钱也都用完了，老师是冒着大雨回家的，而老师的家离学校还很远。
第二天，老师因淋雨而生病了，同学们都非常的自责，不应该只顾自己而忘了老师。
知道了这件时候，同学们都跑到老师家里去看老师，看到老师苍白的脸，同学们都留下了悔恨的泪水……
赵老师是一个很出色的课外辅导老师。
小学语文课内外结合主题阅读案例三年级下册第八单元月光宝盒里的故事
小学语文课内外结合主题阅读案例三年级下册第八单元月光宝盒里的故事一、单元概述：本组文章围绕“月光宝盒里的故事”这一主题，选编一些精美的民间故事和神话传说，将再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。
共选入了4篇课文，分别为《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》，《新语文主题阅读》文章8篇，《主题式〃经典诵读》诗文10篇。
《西门豹》破除迷信、惩治贪官，读来真让人解气，《女娲补天》让我们认识了一个善良、勇敢、甘于奉献的姑娘，《夸父追日》鼓舞我们一直追寻光明、征服自然……这些文章想象丰富，叙述生动，能让学生从中受到人格的熏陶。
二、设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，唤起学生对神话故事的喜爱，使学生感受中华传统文化的魅力，激发他们的爱国情感。
三、教学内容：1.人教课标版教材小学语文三年级下册第八单元课文：《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》2.《新语文主题阅读》文章8篇：《马陵之战》《倒贴“福”字》《射月亮》《妈祖神》《哪吒闹海》《猪八戒吃西瓜》《小玛莎和大黑熊》《种金子》3.《主题式〃经典诵读》诗文10篇：《夸父追日》《诫子书（节选）》《执竿入城）》《李太白铁杵磨针》《车胤囊萤夜读》《管宁割席》《王戎夙慧》《滥竽充数》《读山海经（其九）》《智子疑邻》四、教学目标“一主”目标：1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。
2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，理清文章内容，感受到神话故事想象力丰富的特点。
“两翼”目标：1.阅读《新语文主题阅读》8篇，《主题式经典诵读》10篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。
2.运用“以读代讲”“自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。
五、教学重点、难点：1.通过朗读、讨论、复述和表演等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。
优秀课外的辅导老师完整版
优秀课外的辅导老师完整版第一、自身过硬的业务水平当初对自己定位是教高中数学，没想到的是被几家教育机构鄙视了，不是说试卷做的不好就是试讲不行，导致我一度想降低标准改教初中。
但是觉得自己出自名校，去教初中给母校丢人，将来都不好意思说是这毕业的学生了。
所以一咬牙一跺脚，跑去买了一本上海的二模试题集，十几套题做下来明白了上海跟外地高考要求的区别。
顺利的应聘成功了，当然，应聘成功不能代表任何东西，到处借学生教材看，帮助学生查作业等等。
半个月的时间做了将近30套高考题，把高中三年的课本滚了一遍。
这半个月也是我这几年在教学上进步最大的半个月。
现在想想，这些题目做下来对我的教学有极大的帮助，学生经常会反馈在学校考试的东西我基本都讲到了，押题也比较准。
我至今还坚持一个习惯，就是收集高三每次的一模卷、二模卷和高考题，不一定全部做完，但是一定会全部浏览一遍，看看新题，看看变化。
另外，要学会自己出考题，认真出，这样能够通过学生的反应看看自己的出题水平。
至今我上课都是坚持认真备课的，有时候看到一些老师课备的一团糟、给机会出考题随便凑合的就想骂，典型的不上进。
第二、强烈的责任心作为老师，如果没有责任心就什么都谈不上。
我一直在想，我又不会宣传又不会销售，为什么校区还可以做的相对稳定。
可能跟我的亲力亲为有很大关系，这个在做老师的时候培养起来的。
那个时候不管是不是我的学生，我都很熟悉很了解，会主动帮他们讲题。
这种责任没想到为我成为小有名气的老师奠定了基础。
很多家长听到小孩子回去把我描述的多么好多么神奇。
都慕名而来跟我们领导点名要见我，那感觉太棒了。
第三、随时准备着准备包含两个方面，一是业务水平，也是外在包装。
当时应聘成功之后领导不是很放心，不给我排课，我就天天自己做题，帮学生讲题。
前半个月没有任何起色，半个月之后的一个早上彻底的改变了我的命运。
当时一个高三的小姑娘在没有预约的情况下直接冲上来要求试听，然后领导发现几个高中数学老师都在上课，没办法的情况下让我试讲，小孩听完之后直接回去把家长拉过来交了2万，连咨询都免了。
《老师您好》课文内容
《老师您好》课文内容《老师您好》课文内容《老师，您好！》是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师的感激、热爱之情。
下面是小编整理的《老师您好》课文内容，希望对大家有帮助！在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高！古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好！附：老师您好教学设计一、教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课11个生字。
其中田字格上面的2个生字只识不写。
3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
二、教学重点理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。
三、教学难点理解哪不，那是等句子的含义。
四、教具准备小黑板；字词卡片等。
五、教学时间：两课时第一课时一、导入新课1、板书：老师，齐读讨论：看到这两个字你想到了什么？2、承生答师述：是啊，老师向孩子们传授知识，她的谆谆教诲唤起了孩子们对知识的渴求，对未来的憧憬；孩子们在老师的辛勤培育下正健康成长，他们对老师充满了感激之情。
师生情，这是人世间多么美好的情感！今天，我们就来学习一首饱含深情的诗歌（补充板书课题）老师，您好！二、初读全诗1、教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。
2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，看谁比老师读得还好。
3、指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：4、认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础（1）哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词？（出示小黑板）指名读，正音，齐读（2）老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看？好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下！老师在倾听你们每一个人的声音！6、再读全诗，想想这首诗公有几句，写些什么？并作初步交流。
小学语文专家评课
小学语文专家评课篇一：《出色的老师》评课《出色的老师》评课韩娜刘男老师执教的《出色的老师》是语文s版六年级下册的一篇精讲课文，这节课设计主线明确，导入课文后，先让学生概括课文内容，然后抓住“我”对黑大哥情感的变化为主线，抓住重点词句感悟，体会黑大哥遵守公约、维护公德的优秀品德，他的确是一位出色的老师，最后回归中心，让学生谈自己的收获，很好地完成了教学目标。
刘老师扎实的基本功、精心的教学设计和极强的课堂驾驭能力都给我留下了不可磨灭的印象，让我自叹不如。
一、线条清晰，思路明确刘老师是个善于取舍的优秀老师，在教学过程中紧紧围绕“我”对黑大哥情感的变化为主线，紧扣重点词句，设计问题精当，环环相扣，优美的过渡语充分显示了刘老师扎实的语文功底，让学生在找“我”感情变化的词语，读相关句子，悟黑大哥优秀的品质中感受到“我”首先是高兴黑大哥的捡金不昧，继而困惑于他居然告发“我”，最后在幡然醒悟他是维护公德后产生了敬佩之情，让学生和一起溶入到那跌荡起伏，一波三折的感情变化中，深刻领悟人物的优秀品质，在思想上产生共鸣。
二、紧扣重点语句，稳中有动，师生互动良好刘老师的课堂扎实而又质朴，语文味很浓，在“我”对黑大哥的感情变化时都引导学生在文中找出重点词句，利用课体清楚地出示在学生面前，引导学生与文本对话，在读中感悟，揣摩文章所要表达的思想感情。
“拾金不昧”，“翻然醒悟”“的确出色”这些重点词语的体会，以点带面，使学生更能理解文章中心。
三、教书设计合理一节好的课也离不开精心的教书设计，刘老师的教书设计，简练概括，中心突出，再辅之以刘老师漂亮的粉笔字，为这节成功的课也增辉不少。
下面是我对这节课的一些想法：本文在感悟重点词句后，指导学生有感情朗读课文，老师大多是采取齐读的方式，觉得对学生朗读的提高效果不大。
那如何使小学语文阅读教学有效性地发挥呢？课堂上，学生的读如果没有任务的驱动、缺少层次的推进，只是读够了次数，读足了时间，这种读是无意义的，是被动的，犹如“小和尚念经——有口无心。
人教版小学语文《我最好的老师》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我最好的老师》课文原文及赏析原文：《我最好的老师》在我小学的时候，有一位老师，她的名字叫李老师。
她是我们的班主任，也是我生活中最重要的人之一。
李老师总是面带微笑，眼神中充满了对我们的期待和爱护。
她教我们语文，用生动的语言和丰富的表情，把课文中的故事讲得栩栩如生。
我记得有一次，她在讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事时，模仿小蝌蚪的语气和动作，让我们仿佛置身于那个奇妙的水中世界。
李老师不仅教我们知识，更教会我们做人的道理。
她常常说：“学习是为了更好地理解世界，而做人则是为了更好地服务世界。
”她用自己的行动影响着我们，让我们明白诚实、善良、尊重他人的重要性。
我还记得有一次，我在课堂上偷偷看漫画书，被李老师发现了。
我以为她会严厉地批评我，但她却温和地说：“你喜欢看书是好事，但是要在合适的时间和地点。
你现在应该专心听讲，下课后再看。
”这句话让我深感愧疚，也让我明白了时间管理和自我约束的重要性。
李老师是我最好的老师，她的教诲如同一盏明灯，照亮了我前进的道路。
我会永远记住她的笑容，她的话语，以及她对我深深的爱和期待。
赏析：这篇课文《我最好的老师》通过描述作者在小学时期与李老师的相处经历，展现了李老师作为一位优秀教师的形象。
文章从以下几个方面进行了深入的描绘和赏析：1. 教学方式生动活泼：李老师在教授语文知识时，能够用生动的语言和丰富的表情，将课文中的故事讲得栩栩如生，使学生更容易理解和接受。
2. 注重品德教育：李老师不仅注重学生的知识学习，更重视他们的品德教育。
她经常教导学生诚实、善良、尊重他人等做人的道理，并以自己的行动为榜样，影响和引导学生。
3. 关爱学生，理解学生：当作者在课堂上犯错误时，李老师并没有严厉批评他，而是温和地提醒他要合理安排时间，自我约束。
这种理解和支持的态度，让作者深感愧疚并从中吸取教训。
4. 具有深远影响：李老师对作者的影响深远，她的教诲如同一盏明灯，照亮了作者前进的道路。
作者表示会永远记住李老师的笑容、话语以及她对自己深深的爱和期待。
2019-2020年七年级语文上册 第13课 《最出色的球员》教学设计 鲁教版
2019-2020年七年级语文上册第13课《最出色的球员》教学设计鲁教版教学目标：1、知识目标：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
2、能力目标：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
3、情感目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔•乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
教学重点、难点：重点：学习目标“1”“2”难点：学习目标“3”教学时数：一课时教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔.乔丹的资料和图片。
教学过程：一、初读课文，自主先学：1、生字词正确注音、书写，能找到合适的语境运用“才华横溢、子虚乌有、迷惘、羁绊”等几个词语。
才华横溢：表现于外的才能充分显露出来。
生龙活虎：形容很有生气和活力。
精彩绝伦：优美、出色，独一无二，没有可以相比的。
克敌制胜：打败敌人，取得胜利。
子虚乌有：虚构的或不真实的事情。
2、交流搜集的有关资料，并筛选有价值部分。
二、品读课文，展示交流；1、速读课文，粗知内容大概：学生用尽快的速度读课文，读后谈谈：读了课文后最强烈的感受是什么，作者走向辉煌的背后是什么？师生共同归纳，学生交流：作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为：（1）在任何时候任何地点都擅长进攻，又精于防守；（2）让自信贯穿比赛的始终；（3）有一套能克敌制胜的独特战术风格；（4）懂得真正的幸福，“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验过程。
整篇文章焕发着伟大球星的独特的自信和个性的光彩。
2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知,学生有目的的速读课文并思考：作者如何将自己的观点一步一步阐释清楚的（即理清文章思路，加深学生对文章整体内容的理解）。
师生共同归纳，学生交流：第一层：（1—4）最出色的球员应该在任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。
第二层：（5—8）最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
最新语文S版小学语文六年级下册《出色的老师》精品习题答案
8 出色的老师
答案
1. liang jiè yū chuǎi mèi ǎi
2.（1）果然（2）居然（3）竟然
3.（1）表现了“我”看到心爱的手表时先是无比激动，继而高兴万分、热泪盈眶的欣喜之情。
（2）表现了“我”看到罚单时的惊讶和难以置信。
（3）黑人同学使“我”充分认识到了公德的重要和校规的严格，给“我”上了人生中重要的一课。
因此说他的确是一位非常出色的老师。
1.困惑心爱迂回遗憾出色严格
2.“公德”和“规则”指的是黑人同学告发“我”把寻物启事贴在墙壁上。
3.赞成。
黑人同学用他的行为告诉了人们公德的重要和校规的严格，如果人们都不树立公德意识，都不自觉遵守校规，种种恶性事件就可想而知。
1.出色。
因为黑人同学用迂回的方式让“我”明白了公德的重要和校规的严格。
2.对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。
——西塞罗。
《平凡的世界》教案教学设计
《平凡的世界》教案教学设计一、教学目标1. 理解《平凡的世界》的主题思想和内容，分析作品中的主要人物形象及其性格特点。
2. 掌握作品中的叙述手法和文学技巧，提高阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 深入思考作品所反映的社会现象和人生哲理，培养学生的社会主义核心价值观。
二、教学内容1. 作品背景及作者简介介绍路遥及其作品《平凡的世界》，了解作品创作背景和作者的创作动机。
2. 人物形象分析分析作品中的主要人物形象，包括孙少安、孙少平、田润叶、田晓霞等，探讨他们的性格特点及其在作品中的作用。
3. 故事情节梳理梳理作品的主要故事情节，引导学生关注作品中的矛盾冲突和人物命运的转折点，体会作品的艺术魅力。
4. 主题思想探讨深入挖掘作品的主题思想，引导学生从不同角度思考作品所反映的社会现象和人生哲理，培养学生的社会主义核心价值观。
5. 文学技巧分析分析作品中的叙述手法、人物描写、场景设置等文学技巧，提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
三、教学方法1. 讲授法：介绍作品背景、分析人物形象、梳理故事情节、探讨主题思想等。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对人物、情节、主题等方面的看法，培养学生的批判性思维能力。
3. 案例分析法：选取作品中的典型片段，引导学生进行分析，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 启发式教学：设置思考题，引导学生主动思考，培养学生的独立思考能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题等方面的积极性。
2. 阅读笔记：检查学生对作品内容的掌握程度，以及对其中的文学技巧进行分析的能力。
3. 课后作业：布置相关思考题，评估学生对作品主题思想和人物形象的深入理解。
4. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学安排1. 第1-2课时：介绍作品背景及作者简介，整体把握作品内容。
2. 第3-4课时：分析主要人物形象，探讨人物性格特点及其在作品中的作用。
3. 第5-6课时：梳理故事情节，关注作品中的矛盾冲突和人物命运的转折点。
2024年中职《电子商务基础》教案
中职《电子商务基础》教案教案《电子商务基础》一、教学目标：1.让学生了解电子商务的基本概念、类型及其在我国的发展现状。
2.使学生掌握电子商务的基本框架、运作模式及其关键技术。
3.培养学生运用电子商务进行商务活动的能力，提高学生的实际操作水平。
4.培养学生的创新意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1.电子商务的基本概念：介绍电子商务的定义、特点、分类等。
2.电子商务的框架与运作模式：讲解电子商务的基本框架、运作模式及其在实际应用中的具体表现。
3.电子商务的关键技术：介绍电子商务所涉及的关键技术，如网络安全技术、支付技术、物流技术等。
4.电子商务在我国的发展现状：分析我国电子商务的发展历程、现状及未来发展趋势。
5.电子商务的实际应用：结合实际案例，讲解电子商务在实际商务活动中的应用。
三、教学方法：1.讲授法：讲解电子商务的基本概念、框架、运作模式等理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解电子商务在实际商务活动中的应用。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实际操作水平。
四、教学安排：1.课时安排：共需16课时，每课时45分钟。
2.教学进度安排：第1-2课时：电子商务的基本概念第3-4课时：电子商务的框架与运作模式第5-6课时：电子商务的关键技术第7-8课时：电子商务在我国的发展现状第9-10课时：电子商务的实际应用（案例1）第11-12课时：电子商务的实际应用（案例2）第13-14课时：小组讨论与总结第15-16课时：实践操作与评价五、教学评价：1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如出勤、发言、参与小组讨论等。
2.结果评价：检查学生的实践操作成果，如操作熟练程度、解决问题的能力等。
3.综合评价：结合过程评价和结果评价，给予学生综合评价。
六、教学资源：1.教材：《电子商务基础》2.课件：制作与教材配套的PPT课件。
语文7种课型的基本定位
7种课型的基本定位1,单元导读课型单元导读课型的特征是“一个单元的总述和概览”，在一节课的教学环节中，一定要有“单元导读环节”。
在“单元导读”这一内容的教学引领之下，单元导读课型也可以再进行其他环节的教学。
那么在一个单元中起到总揽作用的教学环节，就是单元导读课型的特征性环节。
特征性环节确定之后，就可以将其写其它常用的环节组合成一节课的活动板块。
比如单元导读背诵环节+精读文教学环节+名言背诵环节单元方法引导环节+精读文教学环节+“两翼”文教学环节单元方法引导环节+全单元文章浏览+分享浏览环节+名言背诵环节单元导读背诵环节+全单元内容的思维导图制作环节2以文带文课型以文带文课型是主题阅读14个课时中最常用的课型之一，也是最有难度的一个课型。
在文本解读中，我们特别强调“一课一得”。
可在以文带文课型中，我们又特别强调“得法于课内，得益于课外”。
这两种强调之间，似乎存在一种矛盾。
具体来说如果单纯从文本解读的角度将以文带文的两篇文章做到一文一得，这可能容易做到，但在此基础上，进一步做到“得法于课内，得益于课外”，那就有难度……当两都选其一时，以文带文课型强调方法的习得比内容的获得更重要，以文带文的关键不是将课外的一篇内容带到课内来，而是通过带文习得方法，也就是我们常说的“关于方法的知识才是更有价值的知识”。
以文带文课型的特征是“带”，从内容上来说，是“一主”文章带“两翼”文章；从方法上来说，是得法于“一主”文章，应用于“两翼”文章。
通常情况下，“一主”的文章可以教学30分种，而“两翼”文章只能教学10分钟也就是在教学“一主”文章的30分钟里一定要有一个核心环节，让学生在这个核心环节习得一定的学习方法，再将这一学习方法运用到“两翼”文章的阅读中去。
3，整体识字课型整体识字课型的特征是“读一读，背一背”，在读和背中认字，在具体的语言环境中识字。
整体识字有如下几种方式。
从内容上来说，有只识“一主”教材中的生字；有在一主教材识字的基础上背诵单元经典诗文，边背诵边增加识字；有阅读“两翼”教材时，遇到不认识的字就随文识字；也有通过有规律（如偏旁加熟字）来进行识字。
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车村镇一中六年级语文导学案 【总第 13 课时】 班 级 小组 姓 名
学习目标
1、我能读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校
规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神。
2、我能有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概。
3、帮助学生学会“揣、昧、屉、蔼”4个生字，掌握词语 学习重难点
学习生字新词，掌握文章结构。
【自学指导】
1、一读课文，结合工具书，完成对生字词的注音和解释，完成自学检测。
2、有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，读懂课文内容。
【自我检测】 1、给下列字注音
揣（ ） 昧 （ ） 屉（ ） 蔼（ ）
2、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍。
瞧，本课的生字我都会区分了！
组词 揣------ 昧------- 蔼------ 端------ 味------- 渴------ 湍------ 姝------- 喝------
3、读课文我还发现了几个新的多音字，要好好研究一下。
4、我还通过自学理解了许多词语呢！ （ ）：推测；猜测。
（ ）：昧，隐藏。
拾到钱财不藏起来据为已有。
（ ）：快乐到了极点的时候，发生悲痛的事情。
（ ）：最正确、最有价值的话。
（ ）：因感到不公平而很生气的样子。
（）：同翻然，很快而彻底地在认识上由模糊
而清楚，由错误而正确。
5、通过读课文我知道了这篇课文的主要内容是
第一课时
一、创设情境，导入新课
谁能谈谈自己在学校生活中或社会生活中，看到的或亲身经历的违背校规或社会公德的现象？
二、展示自我检测
三、读一读并积累词汇，抄写一遍。
流动揣测拾金不昧乐极生悲
至理明言告诫困惑愤愤不平
和蔼重洋翻然醒悟公德迂回
四、二读课文，整体感知
1．检查课前朗读课文情况，要求读得正确、流利，读出感情。
组内合作，每人读一小段。
2．朗读展示，小组间展示评比。
3、初步理解“这个出色的老师指的是谁？为什么称他为出色的老师？”
4．我能把这篇课文分为几部分？在文中标出，并写出段意。
5．我能用用三个词分别概括故事的起因（）经过（）结果（）。
并且知道这篇课文的写作顺序（）。
五、课堂训练
1、我能把这篇课文的四字成语找出来，并能利用其中的一个成语说一句话。
（）（）（）（）
--------------------------------------------------------
2、课文是按怎样的顺序来写的？
我的反思
车村镇一中六年级语文导学案【总第 14 课时】班级小组姓名
学习目标：
1．读懂课文内容，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。
（重点）2．抓住重点句子体会人物的思想感情，领悟表达方法。
3．有感情地朗读课文。
学习难点：
认识讲公德和遵守校规的重要。
学习过程：
一、复习旧知，导入新课。
请同学们根据老师说的词义，猜出本课中相应的四个字的成语。
1、①拾到钱财不据为己有。
（）
②最正确、最有价值的话。
（）
③态度温和，十分亲切，让人容易接近。
（）
④因感到不公平而很生气的样子。
（）
2、请一位同学用简要语言说说课文主要写了一件什么事。
二、三读课文，品读细节，体会情感。
（一）默读课文第1——3自然段，思考并写出。
1、朋友送给我一只什么样的手表? 从文中标出。
2、手表丢失了，为什么说“丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间”？
（二）默读课文，思考：“我”两次遇到黑人同学，各发生了什么事。
1、“我”第一次遇到黑人同学，发生了什么事?“我”的心情怎样?
用一个词语评价黑人同学。
2、第二次遇到黑人同学，又发生了什么事?“我”的心情怎样?
3、根据上下文理解“困惑”“愤愤不平”。
“困惑”什么意思?“我”困惑什么呢?
4、在“我”看来，黑人大哥应该怎样做才算仗义？请同学们畅所欲言
5、文中哪些语句写出了“我”的意外?去掉“居然”，你有什么感受?还有哪些地方能看出“我”的意外? （在文中做标注）
三、合作探究，感悟理解。
1、既然黑人同学毫不留情地到学校告发“我”，为什么还说他是一位非常出色的老师呢?
2、读老人的话，思考：老人的话有几层意思?
3、听完老人的一席真诚的话语，“我”翻然醒悟了什么？
四、总结全文，拓展延伸。
1、一块手表，引出“还表”“告发”这个曲折的故事。
黑人同学还表时，“我”高兴、激动，当“我”知道是他到院长办公室告发“我”时，“我”极其困惑、愤愤不平。
是什么力量让“我”倾斜的心理逐渐平衡?(对，是公德。
)社会公德就是人间的天平，它使我们的生活更加和谐、美好。
黑人同学既遵守了公德，又维护了公德，他的确是一位非常出色的老师。
2、学习了《出色的老师》这个故事，你明白了什么？
五、当堂训练（见课后练习2，在题中标出。
并写出我情感变化的过程）
六、布置作业。
读写词语，写在下面空白处。
反思。