道德与法治第10课时 遵守社会规则
遵守规则八年级道德与法治上册(部编版)
遵守规则【教材分析】《遵守规则》分为“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”、“维护与改进规则”三目内容。
第一目“自由与规则不可分”强调自由与规则的关系，明确自由必须是规则内的自由；第二目“自觉遵守规则”引导学生增强遵守规则的自觉性；第三目“维护与改进规则”明确仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。
【学情分析】学情分析已知孩子对“规则”具备一定感性认识，有属于自己的认知。
八年级学生通过本堂课学习应该能懂得规则与自由的关系，如何遵守、维护、改进应知规则。
障碍八年级学生对八年级孩子而言，内容相对抽象，但缺乏理性深度。
方法感悟分享，案例探究【教学目标】证准确概括出规则与自由二者的关系，增强遵守规则的自觉性2.通过情景分析与合作探究，准确归纳出社会规则需要人们遵守维护和改进，并树立遵守社会规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
【评价任务】1.通过案例、讨论，让学生准确概括出规则与自由二者的关系，既看到规则约束自由，又认识到规则保护自由，提高学生辩证看问题的能力，增强遵守规则的自觉性。
（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）2.通过合作探究，能够准确归纳出并做到自觉遵守规则，维护与改进规则。
（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）3.通过当堂训练，懂得社会规则需要人们自觉遵守，并树立遵守社会规则的意识。
（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）【课程资源】假期公共场所实践，课本【教学过程】教学环节教学活动评估要点导入视频导入：同学们观看视频，谈感悟，引出“遵守规则”。
活动一：1.图片展示：疫情下的防控规定任务一：观看图片和视频，思考问题。
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教学设计
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》以学生的生活经验为基础，引导学生逐步认识和理解遵守社会规则的重要性。
本单元共包括三课时，分别是《社会规则制约着人的行为》、《遵守规则，维护秩序》和《自觉维护社会秩序》。
教材通过生动的案例、有趣的故事以及富有启发性的问题，帮助学生理解社会规则的内涵和作用，培养学生遵守社会规则的习惯和自觉性。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对社会规则有了一定的了解。
但部分学生可能对规则的认识较为片面，认为遵守规则束缚了自由，对规则的重要性缺乏深刻的认识。
此外，随着网络和信息技术的普及，学生接触到的规则种类越来越多，如何在现实生活中正确运用和遵守规则，成为他们需要面对和解决的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的内涵、类型及作用，学会遵守社会规则，维护社会秩序。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守社会规则的重要性，树立自觉遵守社会规则的意识，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.教学重点：社会规则的内涵、类型及作用；遵守社会规则的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受和理解社会规则。
2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从多角度认识和理解社会规则。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、图片等教学资源。
2.设计教学活动方案和课件。
3.准备课堂讨论和小组合作所需材料。
人教版八年级道德与法制上册第二单元《遵守社会规则》教案
《维护秩序》教案1 教学分析【教学目标】1.知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则。
2.懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
3.认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。
【重点难点】教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
2 教学过程一、导入新课（展示图片）思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡：引出课题《维护秩序》。
二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序（一）社会秩序的含义及种类活动一：自主学习——了解社会秩序阅读教材P23第一段。
1.思考：什么是社会秩序？2.常见的社会秩序有哪些？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
（二）社会秩序的作用社会秩序的作用：（1）社会正常运行需要秩序。
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？目标导学二：维护秩序靠规则（三）规则的种类、作用及含义活动三：小组讨论——感受规则的力量（展示材料及问题）在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。
企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密……1.讨论：材料中有哪些规则？你还知道哪些类似的规则？2.如何理解规则？小组讨论，让学生代表发言。
教师总结：（1）种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。
（2）含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
（四）社会规则与社会秩序的关系活动四：“一米线”的提醒“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。
遵守规则+教案 部编版道德与法治八年级上册
《遵守规则》教学设计课题遵守规则课程类型新授课学科道德与法治年级八年级教材分析社会规则对于初中学生来说并不陌生。
一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程，在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范。
如遵守交通规则、尊重他人、守时诚信。
遵守法律等。
社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。
从学生心理发展阶段性来看，学生正处在由他律向自律转变的过程发展。
他们既能够明白社会规则对自我、他人的约束，同时又不能完全控制自己的行为，会出现言行不一的现象，也就是心目中的我与实际表现出来的我会存在差异。
学情分析儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。
遵守又分为两种形式。
即基于他律的遵守和基于自律的遵守。
学生主要还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。
在他律阶段，人们也可以很好的遵守社会规则。
但是，他们遵守规则的原因来自外在的压力，一旦外在的压力消失或减弱，他们就倾向于逃避规则。
自律的人则不是把规则当作“异己”的力量，而是对规则有高度的认同感。
并且能够按照规则来行动而感到一种崇高的体验。
因而能够自我约束，自我主宰，也就是从被动的“我必须如此行为”，转变为自觉的“我应该如此行为”。
我们的教育就是要帮助学生实现从他律向自律的转变。
成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。
自觉，是建立在思想基础上的自主行动。
学生的规则意识是朴素、肤浅的。
再从他向自律转变的过程中，这种认识逐渐深刻起来。
正是因为对规则的价值和意义有深刻了解和高度认同，人们才不会把规则当作外在强制，一有机会就要摆脱的东西。
教材中关于社会秩序的作用，社会规则是如何维护社会秩序的？社会规则与自由的关系等。
是在帮助学生理解和认同规则的价值。
遵守规则就是尊重彼此的自由和利益，不越过自由的边界，不侵犯他人的合法权益，不侵犯国家、社会、集体的利益。
遵守规则是心中有他人、心中有集体、心中有社会、心中有国家的具体体现。
2022年人教版道德与法治中考总复习第一部分教材梳理八年级上册 第二单元遵守社会规则
课程标准引领 单元体系建构
知识导图 核心观点
考点全面解读——基础过关
考点1 社会生活离不开规则 考点2 社会生活讲道德 考点3 做守法的公民
目录
核心考点突破——能力提升
考点1 社会生活离不开规则 考点2 社会生活讲道德 考点3 做守法的公民
时政热点链接——素养初探
核心素养 热点素材 跟进练习
中考道德与法治精讲本
第一部分 教材梳理
第二单元 遵守社会规则
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课程标准引领
考点
课程标准
六年考题
1.知道遵守公共秩序 社会生活离
2.理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定 不开规则
的重要性
1.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼
仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值
社会生活讲 2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他
中考道德与法治精讲本
第一部分 教材梳理 返回目录
5．★怎样做文明有礼的人？(P39～40)
(1)要态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以
情感人。②谈吐文雅，不说粗话脏话。③与人交谈时，尊重对方，多用商量的口
吻说话，不自以为是，不盛气凌人。
(2)要仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬
2017 • T2 • 2分
2017 • T3 • 2分
2016 • T25（3) • 2分
核心素养 树立规则意识、 遵守规则、维护 秩序
尊重他人、以礼 待人、诚实守信
中考道德与法治精讲本
考点
课程标准
1.知道不履行法律规定的义务或作出法律所 禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行 为都要承担相应的法律责任，受到一定的法 做守法的公民 律制裁 2.了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和 行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯 罪的主要原因，增强自我防范意识
八年级遵守社会规则知识点
八年级遵守社会规则知识点社会规则是保障社会秩序和个人安全的重要法律，是人们在社会生活中必须遵守的基本准则。
作为现代公民，遵守社会规则是每个人的责任和义务，特别是对于八年级的学生而言，了解并遵守社会规则更是必不可少的。
一、交通规则交通规则是人们日常生活当中必不可少的，同样也是社会规则的重要一环。
学生在出行时一定要注意遵守交通规则。
如过马路看红灯停，看绿灯行；不乱闯马路，不乱穿马路等。
这些交通规则对于保障学生的安全有着至关重要的作用，每个学生都应该认真遵守。
二、尊重他人尊重他人是社会人员的基本要求，也是社会规则之一。
想必我们都知道“己所不欲，勿施于人”的道理。
在学校、家庭和社会中，我们要尊重别人的人格、权利和隐私，不侵犯别人的合法权益，不损害别人的感情，不干扰别人的生活。
尊重他人，不仅能够增强我们的价值观，还能提高我们的社会地位。
三、文明礼仪在社会中，文明礼仪是一个人的标志。
良好的文明礼仪不仅能够让我们发扬良好的社会风貌，还能够为我们赢得更多的社会信任和关注。
因此，学生应该多加强文明礼仪的修养，不随地吐痰、乱扔垃圾、打扰别人、大声喧哗等行为都要杜绝。
四、预防火灾火灾是一个无情的杀手，每年都会造成许多的伤亡。
因此，预防火灾成为社会规则中重要的一块。
学生们在生活、学习、游玩中，要注意消除火源、禁止玩火、不乱扔烟蒂、不用电器时拔掉电源等等一系列防火知识必须知道并严格贯彻实施，以确保人身财产安全。
五、爱护公共财物公共财物不属于任何个人，它代表了社会的共同利益。
因此，学生要学会爱护公共财物，不要故意损毁公共财物，不要在墙上、路边乱涂乱画，不要随意破坏花草树木等等，保持公共环境的整洁和美观。
六、拒绝触电电器的安全使用是我们必须掌握的知识点。
电器不良造成伤害和事故的现象屡见不鲜。
因此，学生们在平时使用电器设备时必须注意电器的良好使用及时维护。
不要私自动手修理、链路乱接等做法危及自身安全。
此外，学生应该避免插口插头湿润或者手部触电，普及电器安全知识对于防范电器事故具有重要的作用。
专题10 遵守社会规则(第01期)-2022年中考道德与法治真题分项汇编(全国通用)(原卷版)
专题10 遵守社会规则考点1社会生活离不开规则1．（2022年江苏扬州）针对下列行为，“评议”正确的是A．①②B．①④C．②③D．③④2．（2022年四川自贡）“自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做法律禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他人也同样会有这个权利。
”这说明①我们要积极参与改进规则②社会规则划定了自由的边界③社会规则是人们享有自由的保障④任何人违反社会规则都应当受到法律的制裁A．①②B．②③C．①④D．③④3．（2022年四川遂宁）近年来，“开门立法”已经成为全国人大的一种常态。
普通公众如何参与立法工作，民意如何走进全国人大？在未成年人保护法的修订过程中，上海华东政法大学附属中学对二次审议稿提出建议，其中一条被采纳。
这说明①全体中学生必须积极履行参与立法的义务②随着社会发展和生活变迁，规则需要改进③保护未成年人只是全国人大常委会的职责④要参与规则的改进与完善，积极建言献策A．①②B．①③C．②④D．③④4．（2022年湖南邵阳）遵守规则保障自由材料一生活中的一米线，既是距离也是规则。
下国是某核酸检测现场，人们自觉排队，保持一米距离。
（1）请根据材料，结合所学知识，谈谈我们在社会生活中应该如何遵守规则。
材料二“无力回天”：白云飘飘，一只风筝在天上飞。
风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。
突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。
线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
（2）根据材料，结合所学知识，请你分析：得到自由的风筝却“无力回天”的原因。
考点2社会生活讲道德5．（2022年山东威海）对下边漫画理解不恰当的是A．诚信缺失将无法安身立命B．弄虚作假、言而无信会处处碰壁C．要珍惜个人的诚信记录D．我国完备的社会信用体系已杜绝了各种失信行为十字路6．（2022年山东烟台）礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
道德与法治中考复习 第十讲 遵守社会规则
八年级上册
第十讲 遵守社会规则
核心目标
中考考点精析
1．了解社会秩序的内涵和作用；了解社会规则的内涵；明确社会规则与社会秩序、社会规则与自由的关系；自觉做到遵守规 则，维护和改正规则。
2．掌握尊重他人的必要性，做到尊重他人；了解礼的内涵，掌握文明有礼的重要性；学会做一个文明有礼的人。 3．了解诚信的内涵，明确诚信的基本要求；掌握诚信的重要性；明确如何践行诚信。
第 21 页
考点3 诚实守信 1．诚信的内涵 (1)诚信就是诚实、守信用。 (2)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。 (3)诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、 守诺言、诚实不欺。
第 24 页
3．践行诚信 (1)树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。勇于承认过错，主动承担责任，争取他人 的谅解。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到即恪守诚实的 要求，又尊重他人隐私。 (3)珍惜个人的诚信记录。我们应大力弘扬诚信文化，营造良好的诚信社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境， 努力促进社会发展和文明进步。
第 19 页
名言警句 礼仪的重要性 (1)良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生 (2)不学礼，无以立。——孔子 (3)凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》 (4)在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚 (5)无礼是无知的私生子。——巴特勒 (7)勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
第 28 页
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共20张PPT)
A．二战中，中国抗击着日本陆军主力，不仅是反法西斯战争持续时间最长的国家，而且也是进行反法西斯战争最早的国家。 真实是一切作品的生命。需要注意的是，真实的生活不仅指作者亲身经历的生活，而且指作者客观经历的生活，依照他人的真实生活适当加工而成的“艺术真实”。在这里要处理好真 实与虚构的关系。虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。虚构是生活的再加工，它反映的是艺术的真实。但虚构不是胡编乱造，寓言和神话没有一种是真的，但它们都是
遵
守
规
则
自由与规 则不可分
1.社会规则划定 自由不是随心所欲，受道德、纪律、 了自由的边界 法律等社会规则的约束
2.社会规则是人们 违反规则、扰乱秩序的行为应当 享有自由的保障 受到相应的处罚
遵守 规则
自觉遵 守规则
1.遵守社会规则 需要他律和自律
(1)他律：监督、提醒、奖惩等外在约束 (2)自律：自我约束
2、我们应该如何自觉遵守规则？
①需要他律 和 自律。
②需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自 己行动的准绳。 ③我们要积极维护规则，积极改进规则。
『提示』
（1）首先，从自己做起，以身作则；
（2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；
（3）设定相关的行政法规约束不文明合理行为。 可以采用媒体曝光的方式； 相关部门开展专项整治行动； 有关部门可以发出倡议，开展文明系列主题活动，提高 公民文明意识；
2.遵守社会规则需要敬畏规则，将规则作为自己的行动准绳
维护与改 进规则
1.要坚定维护规则
(1)要从自己做起，自觉遵守规则
专题10 遵守社会规则(第01期)-2021中考道德与法治真题分项汇编(全国通用)(原卷版)
专题10 遵守社会规则考点社会生活离不开规则1．（2021年黑龙江大庆）社会规则与社会秩序的关系是①社会秩序营造良好的社会环境②社会正常运行需要秩序③社会规则明确社会秩序的内容④社会规则保障社会秩序的实现A．①②B．①③C．③④D．①②③④2．（2021年河南）在公共场所活动，公民应当遵守一定的秩序。
自2021年1月1日起施行的《河南省文明行为促进条例》第十二条对公民维护公共秩序作出了具体规定。
下列行为符合维护公共秩序规定的是①购买商品、等候服务时依次排队②文明就餐，使用公勺、公筷分餐③乘坐公共交通工具时按秩序上下④劳动者依法与企业签订劳动合同A．①②B．②④C．①③D．③④3．（2021年黑龙江大庆）有些人在自己熟悉的团体内谦恭有礼，一旦置身于陌生环境就不再遵守规则。
如在众人面前讲卫生，独自一人时就随地吐痰；有警察时遵守交通规则，一旦路口无人值守就闯红灯。
这些现象告诉我们①要学会“慎独”②只能通过他律来约束不良行为③在小事上不必自律④要将规则内化于心、外化于行，做到自律A．②③B．①③C．②④D．①④4．（2021年广西梧州）近年来，外卖队伍不断壮大，为了能准时送餐，部外外卖小哥逆向行驶、超速行驶、闯红灯……成为交通事故的高发群体，对于以上行为，认识错误的是A．为准时送达，偶尔违规可以理解B．任何组织和个人都要遵守法律，依法办事C．要珍爱生命，生命价值高于一切D．社会正常运行需要秩序，我们要自觉维护5．（2021年青海）教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则》提出，教师可适当进行教育惩戒。
赋予教师惩戒权①不利于学生逃避责任②有利于学生承担应负的责任③遵守规则需要监督、提醒④有利于学生遵守社会规则A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④6．（2021年湖北荆州）2021年3月1日，《中小学教育惩戒规则（试行）》开始施行。
该规则所称的教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
部编版八年级上册道德与法治《遵守规则》教学设计
部编版八年级上册道德与法治《遵守规则》教学设计XXX《遵守规则》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。
知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第三课的第二框，包括“自由与规则不成分”“自觉遵守规则”和“维护与改进规则”三部分。
本框从自由和规则的辩证关系出发，XXX释疑解惑，加强遵守规则的自觉性。
同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、匡助别人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变化的基础上学会“改进规则”。
由此可见，构成本课的三部份内容是层层递进的关系。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则对于社会稳定的重要性；积极参与公共生活，遵守公共秩序”。
课程标准要求我们，遵守规则要从自身做起，在保护自身安全的基础上，应该提醒、监督、帮助他人遵守规则，同时我们还应该积极参与改进规则。
（二）教学重点难点分析教学重点：自觉遵守、维护和改进规则教学难点：理解自由与规则的关系三、学情分析初二年级的学生，处于儿童向成人的转变期。
这一时期的学生要实现社会化，就必须了解、研究、掌握、遵守社会规则。
遵守又分为两种形式，即他律和自律。
八年级上册道德与法治第二单元 遵守社会规则 复习教学设计(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开。
本单元共包含3课时，分别是《社会生活需要秩序》、《规则与秩序》、《维护秩序靠规则》。
本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序的必要性，并通过实例让学生了解和掌握一些基本的社会规则。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和规则意识，但部分学生在实际生活中仍难以做到严格遵守社会规则。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从理论和实践两方面认识和理解社会规则，提高他们的规则意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的规则意识，使他们自觉地遵守社会规则，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。
2.难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解社会规则的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守社会规则。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。
2.案例材料：有关社会规则的案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些违反社会规则的行为，如插队、随地乱扔垃圾等，让学生观察并说出这些行为对社会秩序的影响。
从而引出本节课的主题——遵守社会规则。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的第一课时内容《社会生活需要秩序》，让学生了解社会规则的种类、作用。
通过案例分析，让学生了解遵守社会规则的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中遵守社会规则。
专题10遵守社会规则(第01期)2023年中考道德与法治真题分项汇编(全国通用)(解析版)
专题10 遵守社会规则考点1 社会生活离不开规则1．（2023年甘肃省天水市）为防范利用寄递渠道贩毒问题，国家邮政局要求物流寄递企业严格落实（）A．化名寄递B．持证寄递C．实名寄递D．无记名寄递【答案】C【详解】本题考查遵守社会规则的相关知识。
ABDC：为防范利用基地渠道贩毒问题国家邮政局要求物流基地企业严格落实：实名寄件、寄件验视、过机安检三项制度，故ABD不符合题意，C符合题意；故本题选C。
考点2 社会生活讲道德2．（2023年湖南省衡阳市）对下列名言警句解读正确的是（）名言警句①天行健，君子以自强不息解读：自强①日省其身，有则改之，无则加勉解读：自信①羞恶之心，义之端也解读：行己有耻①人而无礼，焉以为德解读：文明有礼A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①【答案】C【详解】本题考查对自信、自强、行己有耻、止于至善的认识和把握。
①：天行健，君子以自强不息，意思是天的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息，启示人们要自强，①说法正确；②：日省其身，有则改之，无则加勉，启示人们要自我省察，检视自身的不足，端正自己的行为，做到“止于至善”，未体现自信的品质，②说法错误；③：羞恶之心，义之端也，意思是羞恶之心引导人们判断是非善恶，明确行为选择的理由，启示人们要做到行己有耻，③说法正确；④：人而无礼，焉以为德，意思是如果人没有礼貌,就谈不上道德修养，启示人们要做到文明有礼，④说法正确；故本题选C。
3．（2023年天津市）“尺有所短，寸有所长”告诉我们要（）①用挑剔的眼光看他人①设身处地为他人着想①善于发现他人的潜质和特长①欣赏和赞美他人的优点和闪光点A．①①B．①①C．①①D．①①【答案】D【详解】本题考查欣赏他人。
③④：“尺有所短，寸有所长”比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，告诉我们要善于发现他人的潜质和特长，欣赏和赞美他人的优点和闪光点，故③④说法正确；①：要欣赏他人，故①说法错误；②：说法正确但与题干主旨不符，故②不符合题意；故本题选D。
部编版道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则 单元整体教学教学设计(2022年课标)
部编版道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则单元整体教学教学设计（2022年课标）一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元“遵守社会规则”，主要包括《规则与秩序》、《公平与正义》、《尊重与宽容》和《责任与担当》四个课时。
本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序和促进社会和谐的作用，从而培养学生的规则意识和社会责任感。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐步形成自己的世界观、价值观和道德观。
他们对社会现象和问题开始产生独立思考，并逐渐具备一定的判断能力。
然而，他们在面对复杂的社会规则时，有时会感到困惑和迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动案例和实际操作，引导学生理解和接受社会规则。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，理解公平、正义、尊重和宽容等价值观的含义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高规则意识和社会责任感。
3.情感目标：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解社会规则的种类、作用和意义，掌握遵守社会规则的方法和技巧。
2.教学难点：引导学生树立正确的道德观念，自觉遵守社会规则，促进个人与社会和谐相处。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，引导学生分析和讨论社会规则的作用和意义。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验社会规则的应用，提高实践能力。
4.反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，总结遵守社会规则的方法和经验。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册第二单元相关内容。
2.案例材料：准备一些与教学内容相关的案例，以便进行分析讨论。
3.视频资料：准备一些与社会规则相关的视频，以便进行直观展示。
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教案
八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教案一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》以学生的生活实际为基础，通过案例分析、讨论、探究等方式，让学生了解和掌握社会规则，培养学生的规则意识，提高学生遵守规则的能力。
本单元共两节课，分别是《社会生活需要秩序》和《规则保证秩序》。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会经验和规则意识，他们对社会规则有一定的了解。
但部分学生可能对规则的理解较为片面，认为遵守规则会限制自己的自由。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解规则与自由的关系，培养学生的规则意识。
三. 教学目标1.让学生了解社会生活需要秩序，秩序来自规则。
2.培养学生自觉遵守规则的意识，提高遵守规则的能力。
3.引导学生正确处理规则与自由的关系，认识到遵守规则的重要性。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解社会生活需要秩序，秩序来自规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的意识，提高遵守规则的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生分析规则的重要性，培养学生的规则意识。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对社会规则的理解。
3.探究法：引导学生自主探究，发现问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行讨论。
3.准备课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示社会生活中的一些场景，如交通、学校、家庭等，引导学生思考这些场景中为什么需要规则。
2.呈现（10分钟）呈现第一个案例，如交通规则。
引导学生分析交通规则的重要性，让学生认识到秩序来自规则。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟遵守交通规则的场景。
让学生在实践中体验遵守规则的重要性。
4.巩固（10分钟）呈现第二个案例，如学校规则。
引导学生分析学校规则的重要性，巩固学生对规则的认识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论：规则与自由的关系。
人教版道德与法治八年级上册 第二单元 遵守社会规则 复习课件(共30张PPT)
要承担的法律责任 社会危害程度 （例如）
民事责任（赔偿
责任、赔礼道歉）
行政制裁（罚 款、拘留）
相对轻微
一般违法行为 相对轻微
刑法处罚（死 刑、拘役、罚金）
犯罪行为
最严重
违法和犯罪：
犯罪行为 违法行为
第五课--犯罪
• 1.What:
• 含义：犯罪行为是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到
刑法行为。
2、如何加强自我防范？
（1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 （3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 （4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
第五课
三、善用法律
1、学会用法的必要性是什么？
3、社会规则的含义及分类？
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中， 调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
4、为什么说维护社会秩序要靠社会规则？（社会规则的作用）
（1）社会规则明确社会秩序的内容。 （2）社会规则保障社会秩序的实现。
第三课
1、自由与规则的关系如何？
第五课
一、法不可违
2024年人教版中考道德与法治总复习第一部分考点梳理第10课时遵守社会规则
提分练本
点拨：案例中，王某被判处有期徒刑两年，说明王某的行为 具有严重社会危害性，是犯罪行为，C项正确；判决的依据应该 是《中华人民共和国刑法》，A项错误；判决书中的“本院”应 为人民法院，B项错误；有期徒刑为主刑, 罚金为附加刑, D项错误 。故选C。
答案： C
提分练本
8. (2024·辽宁中考样卷) 千百年来，“徙木立信”“一诺千金”
10. [新趋势·跨学科综合] “诚信是一个人安身立命之本，是我们融入
社会的‘通行证’。”下列名言警句与之相对应的是( B )
A. 交友投分，切磨箴规
B. 人而无信，不知其可也
C. 天行健，君子以自强不息 D. 木受绳则直，人学法则慎
提分练本
11. [新考法·对比分析法]法律红线不可逾越，法律底线不可触碰。
答案： B
提分练本
2. (2022·阜新)“无法治不自由。”这句话告诉我们( ) A. 自由就是为所欲为 B. 必要的限制是对自由的保护 C. 自由是无限制的、绝对的 D. 自由是按照自己的意愿生活
提分练本
点拨：“无法治不自由”涉及法治和自由的关系，说明了自由 不是为所欲为，它是有限制的、相对的，必要的限制是对自由的保 护，B项正确；A项错误，自由不是为所欲为；C 项错误，自由是 有限制的、相对的；D项错误，自由主要指人们在法律规定的范围 内，依照自己意志活动的权利。故选B。
A. ①②
B. ①③
C. ③④
D. ②④
提分练本
点拨：题干表述了近年来，未成年人犯罪有所增长，且呈现低龄 化趋势。针对这一现象，我们应该自觉遵章守法，防患于未然；杜绝 不良行为，远离违法犯罪，故①③符合题意；②排除，材料未体现此 内容；④排除，题干主旨不涉及善用法律维权的内容。故选B。
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4.怎样做到遵章守法? (1)认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。 (2)分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。 (3)依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为。 5.刑法的内容及作用是什么? (1)内容:刑法明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 (2)作用:刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
[深度解析] (1)—内涵角度;(2)—个人角度;(3)—企业角度;(4)—社会、国家角 度。
7.如何理解诚信是一个人安身立命之本? 诚信是我们融入社会的“通行证”,一个人真诚老实、笃守诺言,无论走
到哪里都能赢得信任。相反,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。 8.如何理解诚信是企业的无形资产?
一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢 得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。
[经典概括]正常运行、安居乐业
3.什么是社会规则?社会规则的种类有哪些? (1)含义:是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形 成的。 (2)种类:如道德、纪律、法律等。
4.为什么说维护秩序要靠规则?
(1)社会规则明确社会秩序的内容,从而使大家各司其职, [经典概括]明确内容、
3.文明有礼表现在哪些方面? 主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
4.为什么要文明有礼? (1)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科 学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢 得他人的尊重与认可。 (2)文明有礼促进社会和谐。文明有礼能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人 们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 (3)文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现 了中国形象。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。
例》)正式施行。《条例》为文明行为立规矩、树导向、定红线,给不文明者设
立了一道规则边界。今后,我们有了向不文明行为说“不”的法律武器。对此
认识正确的是 ( )
①社会生活中处处有规则,社会秩序离不开规则
②法律规范人们的行为,保障着社会生活
③让规则意识深入人心,提升城市文明形象
3.违法行为分为哪几类? (1)根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事 违法行为。 (2)民事违法行为是指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为。 (3)行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行 为。 (4)刑事违法行为是指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为。
[一目了然]
考点三 做守法的公民
1.法律规范具有怎样的重要性? (1)法律明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么,为人 们的行为提供一个模式、标准或方向。 (2)法律告知人们哪些行为是合法的,哪些行为是非法的,它是评价人们的行为是 否合法有效的准绳。 (3)法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。 2.什么是违法行为? 违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。
7.如何维护与改进规则? (1)我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保 证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。 (2)我们要积极改进规则。我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通 交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社 会发展的要求。
如故意杀人、抢劫、故 刑事违法为 刑事法律 最严重(犯罪) 受到刑事处罚
意伤害致人重伤
[拓展延伸]一般违法行为与严重违法行为(犯罪)的区别、联系。 (1)区别:一般违法行为(民事违法行为、行政违法行为)对社会的危害相对轻微; 犯罪(刑事违法行为)对社会的危害性严重。 (2)联系:一般违法行为和犯罪都属于违法行为,都触犯了法律,都要承担相应的法 律后果。违法行为包括一般违法行为和犯罪。
8.怎样加强自我防范? (1)珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。 (2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。 (3)增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。我们要 从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
[经典概括]思想上认清、行动上杜绝、从小事做起
9.运用法律维护合法权益的方式和机构有哪些? (1)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法 律服务和帮助的机构,如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 (2)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人 民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报,必要时可以直接向人民法 院起诉。
第 10 课时
遵守社会规则
知识思维导图
遵守社会规则
社会生活离不开规则 社会生活讲道德 做守法的公民
考点一 社会生活离不开规则
1.什么是社会秩序?包含哪些内容? (1)含义:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 (2)内容:社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.为什么社会生活需要秩序? (1)社会正常运行需要秩序。 (2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
各安其位,各尽其责,各得其所。
保障秩序
(2)社会规则保障社会秩序的实现,从而保障社会的良性
运行。
5.自由与规则的关系是什么?
(1)自由与规则不可分。
[特别提醒]公民在行使自由和
(2)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心 权利的时候,不得损害国家的、
所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 社会的、集体的利益和其他公
9.如何理解诚信促进社会文明、国家兴旺? (1)社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化 社会风气,促进社会和谐。 (2)能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本。 (3)能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。
10.如何践行诚信? (1)树立诚信意识。我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。 我们不轻易许诺,许诺的事就要做到,做不到要说明理由。如果我们的行为产 生了不良影响,就应不逃避、不推脱,勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的 谅解。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理 原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。 (3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信 为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚 信环境,努力促进社会发展和文明进步。
(3)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立 民的合法的自由和权利。
规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越
过自由的边界,促进社会有序运行。
6.怎样自觉遵守规则? (1)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则,既 [经典概括]他律和自律、 需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即他律,又需要自 敬畏规则 我约束,即自律。 (2)遵守社会规则,需要我们发自内心地敬畏规则,将规 则作为自己行动的准绳。
考点二 社会生活讲道德
1.为什么要尊重他人? (1)尊重是交往的起点。 (2)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 (3)每个人都希望得到他人和社会的尊重。
[深度解析] (1)—总体概述; (2)—表层含义;(3)—内在需 要层面;(4)—社会层面。
(4)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人
际关系的前提,是文明社会的重要特征。
[深度解析] (1)—个人层面;(2)—社会层面;(3)—国家层面。
5.怎样做文明有礼的人? (1)要态度谦和,用语文明。 (2)要仪表整洁、举止端庄。我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、 落落大方。 (3)需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
[经典概括]态度、用语、仪表、举止、践行
6.为什么要诚实守信? (1)诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,一种道德规范 和品质,是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 (2)诚信是一个人安身立命之本。 (3)诚信是企业的无形资产。 (4)诚信促进社会文明、国家兴旺。
[特别提醒]巧妙(巧为)、灵活机智(智为)
13.青少年应该怎样弘扬法治精神? 我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到
自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚 者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
[经典概括]守法、找法、靠法、尊法
探究一 社会生活离不开规则
6.犯罪的含义以及基本特征是什么?
(1)含义:犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、[特别提醒]严重社会危害
应当受到刑罚处罚的行为。
性是犯罪的最本质特征。
(2)基本特征:严重社会危害性、刑事违法性和应受
刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
7.什么是刑罚?分为哪几类?
(1)含义:刑罚又称为刑事处罚、刑事 [拓展延伸]主刑和附加刑都有哪些内容?
10.什么是诉讼?其特征或者性质是什么?
(1)含义:诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程 [特别提醒]诉讼通
序解决纠纷和冲突的活动。
常分为三种类型:民
(2)特征:诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手 事诉讼、行政诉讼、
段,是维护合法权益的最后屏障。
刑事诉讼。
11.青少年为什么要与违法犯罪作斗争? (1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 (2)当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要敢于 并善于依法维护正当权益。
例1 [2019·北京海淀二模]“道路千万条,安全第一条。行车不规范,亲人两行 泪。”这条交通提示语被各地交管部门引用,提醒人们注意行车安全。这启示我 们( ) A.不遵守交通规则是严重的违法行为 B.法治观念淡薄必然带来严重车祸 C.人们建立规则的目的是限制自由 D.遵规守法可以维护交通秩序及生命安全