遵守规则(八上道德与法治)
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“梨虽无主，我心有主”
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
环节二：维护秩序靠规则
探究与分享四：
你如何看待以下观点？
只要没人看到，没有 人管，就可以闯红灯。
闯红灯不对，但大家都 在闯，我也就跟着走。
车辆多的时候不 能闯红灯，车辆 少的时候可以。
列车即将启动，一位女乘客却堵住车门， 不让列车启动，原因是老公还未赶到。劝阻无 效，导致发车延误。公安机关对其予以行政拘 留处罚。
为什么这位乘客看似在行使权利பைடு நூலகம்最后却受 到处罚？
规则与自由的关系
• ①社会规则划定了自由的边界。 • ②社会规则是人们享有自由的保障。
环节二：维护秩序靠规则 探究与分享三：
环节三：维护与改进规则 探究与分享一：
1.思考：生活中还有类似的行为吗？ 2.为了改变这种状况，你的解决方案是什么？
环节三：维护与改进规则 探究与分享二：
• 明确网购“后悔权”，有什么积极意义？ • ①维护网络消费者合法权益； • ②约束商家诚信经营； • ③规范市场秩序，营造健康的消费环境。
八年级上册第二单元《遵守社会规则》
《社会生活离不开规则》第二框 遵守规则
环节一：新课导入
上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？
环节二：维护秩序靠规则 探究与分享一：
你在公共场所遇到类似的情景吗？你是如何看待的？
规则与自由的关系
• ①社会规则划定了自由的边界。
环节二：维护秩序靠规则 探究与分享二：
板书设计： 遵守规则
自由与规则 不可分
自觉遵守规则
维护与改进 规则
社会规则划定了自由 的边界
社会规则是人们享有 自由的保障
遵守社会规则需要 他律和自律
发自内心地敬畏规则
我们要坚定维护规则
我们要积极改进规则
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
环节二：维护秩序靠规则
探究与分享四：
你如何看待以下观点？
只要没人看到，没有 人管，就可以闯红灯。
闯红灯不对，但大家都 在闯，我也就跟着走。
车辆多的时候不 能闯红灯，车辆 少的时候可以。
列车即将启动，一位女乘客却堵住车门， 不让列车启动，原因是老公还未赶到。劝阻无 效，导致发车延误。公安机关对其予以行政拘 留处罚。
为什么这位乘客看似在行使权利பைடு நூலகம்最后却受 到处罚？
规则与自由的关系
• ①社会规则划定了自由的边界。 • ②社会规则是人们享有自由的保障。
环节二：维护秩序靠规则 探究与分享三：
环节三：维护与改进规则 探究与分享一：
1.思考：生活中还有类似的行为吗？ 2.为了改变这种状况，你的解决方案是什么？
环节三：维护与改进规则 探究与分享二：
• 明确网购“后悔权”，有什么积极意义？ • ①维护网络消费者合法权益； • ②约束商家诚信经营； • ③规范市场秩序，营造健康的消费环境。
八年级上册第二单元《遵守社会规则》
《社会生活离不开规则》第二框 遵守规则
环节一：新课导入
上述现象告诉我们应该怎样正确对待规则？
环节二：维护秩序靠规则 探究与分享一：
你在公共场所遇到类似的情景吗？你是如何看待的？
规则与自由的关系
• ①社会规则划定了自由的边界。
环节二：维护秩序靠规则 探究与分享二：
板书设计： 遵守规则
自由与规则 不可分
自觉遵守规则
维护与改进 规则
社会规则划定了自由 的边界
社会规则是人们享有 自由的保障
遵守社会规则需要 他律和自律
发自内心地敬畏规则
我们要坚定维护规则
我们要积极改进规则