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体育体操大单元教学设计案例范文

体育体操大单元教学设计案例范文体操是一项优秀的体育项目，对于学生的身体素质提升、动作协调能力的培养具有重要作用。

本文旨在探讨一份体操大单元教学设计案例范文，帮助教师在教学过程中更好地指导学生进行体操训练。

二、教学目标1.了解体操的基本概念和特点；2.掌握体操基本动作的技术要领；3.培养学生的协调性、灵活性和平衡能力；4.提高学生对体育运动的兴趣和参与度。

三、教学内容1.体操的基本概念和特点体操是一种集技术、艺术、力量于一体的综合性体育运动项目。

介绍体操的起源、发展历史以及对身体素质的培养作用。

通过图片、视频等多媒体形式展示体操比赛的精彩瞬间，激发学生的兴趣。

2.体操基本动作的技术要领（1）基础技术动作：如站、跑、跳等，通过生动的示范和慢动作分解教学，让学生掌握正确的动作要领。

（2）难度较高的技术动作：如翻身、侧翻、后空翻等，采取逐级训练的方法，由易到难，循序渐进地引导学生掌握相关动作。

3.协调性、灵活性和平衡能力的培养体操训练能够有效地培养学生的协调性、灵活性和平衡能力，通过一系列的体操练习，如单杠、平衡木、跳马等，促进学生身体的全面发展。

4.兴趣与参与度的提高设计一系列有趣的体操练习，如小组互动游戏、搭桥比赛、发挥创造力的体操表演等，增强学生的体验感和参与度，使体操训练更具吸引力。

四、教学方法1.示范教学法：通过教师或专业运动员的示范，让学生直观地感受到正确动作的形态和力量，并进行模仿练习。

2.分组练习法：将学生分为小组，相互配合，开展合作性练习，提高学生的团队协作能力。

3.激励鼓励法：及时给予学生鼓励和肯定，激发他们的积极性和自信心，增强学生的参与度和体验感。

五、教学评价1.观察评价：通过观察学生的动作表现、协调程度和技术难度等方面，对学生进行评价，并给予针对性的指导。

2.小结评价：每节课结束前，教师进行课堂小结，对学生的表现进行点评，让学生认识到自己的优势和不足之处，做到追求进步。

六、教学资源1.多媒体设备和教学视频；2.体操场地和器械设备；3.教学用的图片、PPT等辅助材料。

体操教案(精选5篇

体操教案(精选5篇教案名称：体操基本动作训练一、教学内容1. 教材章节：体操基本动作训练2. 详细内容：(1) 学习并掌握基本的体操动作，如跳跃、翻滚、平衡等；(2) 学习基本的体操技巧，如手翻、空翻等；(3) 学习基本的体操组合动作，提高身体协调性和灵活性。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握基本的体操动作和技巧；2. 学生能够在实践中灵活运用所学的体操动作和技巧；3. 提高学生的身体协调性、灵活性和团队合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：体操技巧动作的掌握和运用；2. 教学重点：基本体操动作的准确性和熟练度。

四、教具与学具准备1. 教具：体操器材、音乐播放设备；2. 学具：体操服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意身体协调性和灵活性；2. 基本动作学习：教师示范并讲解基本体操动作，学生跟随教师学习并练习；3. 技巧动作学习：教师示范并讲解基本的体操技巧动作，学生跟随教师学习并尝试；4. 组合动作训练：教师设计体操组合动作，学生分组进行练习；5. 实践演练：学生进行体操表演，展示所学的动作和技巧；六、板书设计1. 板书体操基本动作训练；2. 板书内容：基本动作、技巧动作、组合动作。

七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所学的体操动作和技巧，设计一个体操组合动作，并练习拍摄视频；2. 答案：学生完成的体操组合动作视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以自主学习更多的体操动作和技巧，参加体操比赛或表演等活动，提高自己的体操水平。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，需要重点关注的是学生对基本体操动作和技巧的掌握。

基本体操动作包括跳跃、翻滚、平衡等，这些动作是体操训练的基础，对于提高学生的身体协调性和灵活性至关重要。

而体操技巧动作如手翻、空翻等，则具有一定的难度，需要学生通过反复练习才能掌握。

因此，在教学过程中，教师需要重点关注学生对这些动作的准确性和熟练度的掌握。

《舞动青春》广播体操教学设计

我的教学设计六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、课堂常规1.师生问好。

2.宣布本节课的教学内容与要求。

3.检查着装，安排见习生。

体育委员整队，检查人数，向老师报告。

坚持考勤，确保学生的考勤率，本着对学生负责的原则；指出学习任务让学生心中有数。

二、准备活动1.依据男女生的比例对学生进行分组，进行“听数跑”练习：口令“1”为继续跑，口令“2”为原地转一圈继续跑，口令“3”为转身反跑。

2.广播操基本动作练习，增强协调性，活动肢体韧带。

3.队列练习——立正、稍息、看齐。

组织：绕操场跑。

让学生感受体育课是快乐的，提高学生的注意力及灵敏性。

通过此游戏练习，调动学生的积极性，培养学生的集体注意力，为下一步分组学习新体操做好准备。

组织：××××××××××××××××××××××××××××××××××××○让学生以自带健身操的方式，巩固学生动作的同时，唤起学生的主体意识，为课堂教学做好铺垫。

组织：四列横队听口令练习培养学生集体意识，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

三、学习新知一、预备节动作要领：预备姿势——直立。

第一个八拍1-2两臂经侧至侧上举（掌心向前）3-4两臂头上交叉两次（左手在前）5-8左脚开始踏步4次，同时两臂经侧还原成直立。

示图：第二个八拍1-2左脚向侧一步成开立，同时左臂侧举、右臂胸前平屈3- 头左转90度组织：四列横队成体操队形散开××××××××××××××××××××××××××××××××××××○1、注意观察，认真听讲。

人教版九年级体育与健康《体操》教学设计

《体操》教学设计一、教材分析技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与健康》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。

负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务二、教学目标认知目标：使学生理解本课内容的动作概念和技术结构。

技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发展滚翻和负重搬运能力。

情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。

三、教学重、难点制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。

A、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑；难点：屈臂团身的时机。

B、负重搬运的重点：创造、安全；难点：协调、配合四教学方法1、教学观念“兴趣是最好的老师”，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。

本课以发挥教师主导作用，培养学生创新能力为目的，采用“创造式教学模式”，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的“智育”因素，为终身体育服务; 培养学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团队精神。

2、说教法在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提问法以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领、突破难点。

鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换”的教学方法；负重搬运采用“四环递进教学法”。

3、说学法在学法上，采用较为自由的小群体，自主合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进，从“要我学”变成“我要学”、“要我练”变成“我要练”，从而提高学生的学习激情。

4、场地器材本课场地设计是：篮球场中画直径为15米左右的圆一个，中间放置大垫子9块，小垫子9块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多用，在负重搬运练习中利用大垫子当“担架”进行练习，做到一物多用。

体操课准备活动教学教案.docx

体育学院体操课准备活动教案课次 :1班级：体育教育 3 班日期：人数： 23 人指导课教师：郑凤家实习老师 : 李阿辉本一、队列队形练习： 1 整队集合 2 立正 3 稍息 4 看齐课 5 报数 6 原地转法7 原地队列变任二、体操课课前准备活动务三、体操课堂游戏课的时间教学内容组织教法部分练习时间共计一、队列队形练习30（一）整队集合分口令：面向我成二横队——集钟合准动作要领：备教师下达口令后，面向站队的部方向成立正姿势，学生听到后，分迅速地依次排列于教师的左方，全部脚尖站在一条在线，如果是多列集合，各列分别站在一条在线。

纵队集合时，听到口令后，基准学生迅速跑到教师前方适当的位置，成立正姿势。

其它学生按高矮顺序，依次向后排列，自行一、教学组织与教法：（一）整队集合的组织与教法要求： 1. 集合快、静、齐2.精神饱满声音宏亮（二）立正的组织与教法：1．讲解示范与练习队形同上。

2．教师讲解时运用语言法，示范运用正面示范。

教师讲解时声音要哄亮 , 突出重点 .3．分组练习练习中学生精神要饱满，思想要集中，学生轮流指挥，培养学生5分钟．12分钟10分钟正看。

的能力，从面展学生的智力。

（二）立正（三）稍息的与教法：口令只有令没有令。

1．解示范与形同上。

口：“立正”2．教学方法是一脚斜出稍息，但要注意手后背的姿。

教运用完整法作要：解，示范运用正面示范。

足跟要并，足尖外分，两足3．稍息，上体保持立正姿，但跟角60度，挺胸收腹，正、不能互相。

学生流喊口令与集体、肩平、目正、五指并，喊口令想合，加学生之的感情。

中指。

（三）稍息口令只有令没有令。

1．口令：“稍息”一脚斜出稍息。

作要：站立的左脚脚尖方向伸出三分之二脚的距离，体重大部分落于右脚，上体姿同立正。

（四）看1．向右（左）看口令：“向右（左）看——”。

作要：口令下达后，基准学生不，其余的学生向右（左），眼看右（左）学生的腮部，前四名学生能通基准学生，自从第五名起以能通前三人度，后列人先正后看2．向中看口：“以××× 准，向中看⋯⋯”。

第八套广播体操教学设计(可编辑修改word版)

第八套广播体操教学设计课题名称——第八套广播体操一、指导思想：以“健康第一”、终身体育和素质教育为指导思想，依据新课程标准的要求，以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标，使学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，在合作中体验成功的乐趣，在竞赛中提高运动技能。

二、教学目标：1.激发学生的运动热情，主动参与到练习和游戏中来2.通过教学，使 100﹪以上学生明确第八套广播体操动作要领使 90﹪以上学生初步学会正确的技术动作，使 80﹪以上学生熟练掌握。

3.发展协调、灵敏、速度、力量等多项身体素质。

4.发展自信坚强、积极进取、吃苦耐劳、团结协作等优良品质。

三、教材分析：广播体操是体育与健康课的重要教学内容，广播体操是学校坚持“健康第一”，推动学生阳光体育运动的最基本形式，是培养学生身体素质的基础，同时可以缓解学生的疲劳状态，结合游戏的练习可以减少学生在学习广播体操的乏味感，提高他们对体育的兴趣，充分发挥学生自主学习能力。

本课的重点是要让学生掌握广播体操动作要领，以及提高学生的兴趣，同时发展学生的灵敏，柔韧性以及速度等身体素质，为学生的终身体育打下良好基础。

四、学情分析：高一学生，处于生长加速期，好动，精力旺盛，又处于力量、灵敏、速度等素质发展的敏感期。

从本班学生的了解情况看，他们学习积极性高，参与意识强，具有较好的身体素质，但创新能力还需大力培养。

五、重难点：重点——各节体操的动作要领难点——上下肢、头的协调配合六、教学原则：本课全面贯彻自觉积极性原则，直观性原则，因材施教原则，身体全面发展原则，合理安排运动负荷原则，循序渐进原则，巩固提高原则，努力提高教学质量。

七、教学方法：本课采用培养体育能力的教学模式，在教学过程中积极引导学生自我探索尝试，自学自练自控和相互帮助，互学互练并结合语言法、直观法、完整与分解法、预防与纠正错误法、游戏和比赛法、创新法等教学方法来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

体操教案教学设计模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握特定体操动作的基本要领和技巧。

- 学生能够运用所学动作进行简单的组合练习。

2. 过程与方法目标：- 通过分组练习、分解练习、保护与帮助练习等，提高学生的协调性、柔韧性和平衡能力。

- 培养学生自主学习、合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对体操运动的兴趣，培养学生勇于挑战自我、积极进取的精神。

- 增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。

二、教学重难点1. 重点：- 确保学生掌握特定体操动作的基本要领和技巧。

- 使学生在练习中能够流畅地完成动作组合。

2. 难点：- 动作技巧的精准掌握和动作组合的协调性。

- 在保护与帮助练习中，确保学生的安全。

三、教学过程(一) 开始部分 (5分钟)1. 课堂常规：- 整队集合，师生问好。

- 检查学生着装，安排见习生。

- 介绍本节课教学内容。

2. 准备活动：- 进行热身运动，如慢跑、关节活动等，提高身体柔韧性。

(二) 讲解与示范 (10分钟)1. 讲解：- 详细讲解特定体操动作的要领，包括动作步骤、注意事项等。

- 结合图片或视频，帮助学生理解动作要领。

2. 示范：- 教师进行完整动作示范，并逐步分解动作，让学生跟随练习。

(三) 分组练习 (20分钟)1. 分解练习：- 将动作分解成几个步骤，让学生逐个练习，掌握动作要领。

- 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

2. 保护与帮助练习：- 学生之间相互进行保护与帮助，提高练习的安全性。

- 教师观察指导，确保学生的练习质量。

3. 动作组合练习：- 学生尝试将所学动作进行组合练习，提高动作的连贯性和协调性。

- 教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

(四) 总结与反馈 (5分钟)1. 总结：- 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学动作。

2. 反馈：- 学生分享练习心得，提出疑问。

- 教师进行针对性解答，帮助学生解决学习中的问题。

体操大单元教学设计案例范文

体操大单元教学设计案例范文在教学设计案例范文中，注重培养学生的体操基本功，加强肌肉协调性和灵活性，培养学生的集体合作精神和自信心等方面进行综合训练。

一、教学目标1. 学生能够熟练掌握体操基本姿势和动作。

2. 学生能够通过体操训练，增强肌肉协调性与灵活性。

3. 学生能够参与集体合作，提高团队协作精神和集体荣誉感。

4. 学生能够通过体操训练，培养意志力和自信心。

二、教学内容和方法1. 教学内容a. 热身活动：通过热身活动，准备学生的身体和精神状态。

b. 基本姿势和动作训练：通过示范和指导，学生学习体操的基本姿势和动作。

c. 综合体操训练：将基本动作组合成综合的体操训练，要求学生进行协调的肌肉动作。

d. 团队合作练习：设计一些团队合作的体操动作，增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。

2. 教学方法a. 示范和指导：教师通过身体语言和动作示范，指导学生正确的姿势和动作。

b. 分组练习：将学生分成小组进行练习，增强学生的互动和团队合作能力。

c. 个别辅导：教师关注学生的个别差异，给予个别指导和辅导。

三、教学过程安排1. 第一课时：a. 热身活动：跑步和拉伸操。

b. 基本姿势和动作训练：教师示范和指导学生站立、平衡等基本姿势和动作。

c. 分组练习：将学生分成小组，练习基本姿势和动作，同组之间互相观摩和纠正。

2. 第二课时：a. 热身活动：做一些拉伸操，特别是手臂和腿部的拉伸。

b. 综合体操训练：将几个基本动作组合成一段综合体操，在教师的指导下，学生逐渐熟练掌握。

c. 分组练习：小组之间进行综合体操训练，通过相互观摩和交流，互相帮助。

3. 第三课时：a. 热身活动：进行一些有氧运动，例如跳绳或踢毽子。

b. 团队合作练习：设计一些需要团队合作的体操动作，要求学生在团队中完成动作，增强集体合作精神和集体荣誉感。

c. 团队表演：各小组展示团队合作练习成果，鼓励学生互相支持和赞美。

四、教学评价1. 观察学生在练习过程中的姿势和动作是否正确。

体操教案范文

体操教案范文标题：体操教案范文教案目标：1. 学生能够掌握基本体操动作的技巧和要领。

2. 学生能够通过体操训练提高协调性、柔韧性和力量。

3. 学生能够在团队合作中培养合作精神和互助意识。

教学重点：1. 基本体操动作的技巧和要领。

2. 协调性、柔韧性和力量的培养。

3. 团队合作和互助意识的培养。

教学难点：1. 学生对于某些体操动作的技巧掌握不够。

2. 学生在团队合作中缺乏合作精神和互助意识。

教学准备：1. 体操器械和场地的准备。

2. 学生的体操服装和保护装备的准备。

3. 教学辅助材料和音乐的准备。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生进行简单的拉伸活动，以准备身体。

2. 进行一些基本的身体活动，如跑步、跳绳等。

二、技术讲解和示范（10分钟）1. 介绍体操的基本动作和技巧，如前滚、后滚、侧翻等。

2. 通过示范展示每个动作的正确姿势和要领。

3. 强调学生在进行体操动作时要保持身体的平衡和稳定。

三、分组练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 每个小组轮流进行体操动作的练习，其他小组员观察并给予反馈。

3. 教师在练习过程中巡视指导，并纠正学生的动作错误。

四、团队合作练习（15分钟）1. 将小组合并成大组，要求学生进行团队合作练习。

2. 设计一些需要团队配合完成的体操动作，如人字跳、人体拱桥等。

3. 强调团队合作和互助意识的重要性，鼓励学生相互帮助和支持。

五、总结和评价（5分钟）1. 对学生的表现进行总结和评价，给予肯定和建议。

2. 引导学生对自己的体操技巧和团队合作能力进行反思。

3. 鼓励学生继续坚持体操训练，提高自己的技能和能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参加体操比赛，展示自己的技能和成果。

2. 组织体操俱乐部或团队，提供更多的训练机会和挑战。

3. 邀请专业的体操教练进行指导和讲座，拓宽学生的体操知识和视野。

教学资源：1. 体操器械和场地。

2. 学生的体操服装和保护装备。

体操教学设计(教案) 模板(共5篇)

体操教学设计(教案)模板（共5篇）篇：武术体操设计小学六年级体育学情分析作为六年级的小学生，他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。

而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。

比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强。

对《旭日东升》武术体操各节的动作要领有一定了解和掌握，依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

武术体操教学目标1、运动参与：通过创设轻松，欢快的教学情境，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识。

2、运动技能：说出武术操前几节的名称，能按节拍连贯地做出完整的动作。

3、身体健康：通过练习，发展学生，力量、灵敏、协调等身体素质。

4、心理健康：在练习过程中乐于学习和展示自我，体验合作和成功的乐趣。

通过小组的合作学习，建立和谐的人际关系，培养学生团结合作精神。

5、适应能力：对学生进行爱国主义教育，培养学生爱国、爱集体的优良品质。

教学内容复习武术操《旭日东升》第三节开合运动、第四节踢腿运动、第五节侧展运动。

重点动作要领的识记难点动作协调、连贯、有力教学程序一、准备部分1.体委整队，报数，检查服装。

2.教师宣布教学内容和任务。

3.师生共做准备活动，充分活动身体各关节。

（1）带领学生慢跑一圈。

（2）徒手操A.头部运动。

B.肩部运动。

C.体转运动。

D.腰部运动。

E.膝关节运动。

F.前压腿运动。

G.踝关节运动（3）马布冲拳第2篇：基本体操教学设计基本体操教学设计一、教学目标1、认知目标:学生基本能掌握各种形式的跑的方法并知道游戏的名称,明白游戏的方法。

2、技能目标:在各种形式的跑中,提高学生的协调性、灵敏性等综合素质。

优秀大学生体操教案设计

教案名称：优秀大学生体操教案设计教案概述：本教案旨在通过一系列的体操训练，提高大学生的身体素质、协调性和体操技能。

通过系统的训练，使学生掌握基本的体操动作，培养他们的团队协作精神和竞技精神。

教学目标：1. 增强大学生的体质，提高他们的身体素质和运动能力。

2. 使学生掌握基本的体操动作和技巧。

3. 培养学生的团队协作精神和竞技精神。

4. 提高学生的自信心和自我表达能力。

教学内容：1. 热身运动：通过跑步、拉伸等运动，使学生身体逐渐适应训练强度。

2. 基本体操动作：包括跳绳、俯卧撑、仰卧起坐、引体向上等，通过分组练习，使学生掌握正确的动作要领。

3. 体操技巧：包括翻转、跳跃、平衡等，通过专业教练的指导，使学生掌握基本的技巧。

4. 团队协作训练：通过团队比赛、集体表演等形式，培养学生的团队协作精神。

5. 竞技比赛：组织学生参加体操比赛，提高他们的竞技水平和比赛经验。

教学方法：1. 示范法：教练通过示范正确的动作，使学生能够直观地了解动作要领。

2. 纠正法：教练通过观察学生的动作，及时指出并纠正错误，保证训练效果。

3. 比赛法：通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞技精神。

4. 分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，提高他们的团队协作能力。

教学评价：1. 学生体操技能的提高：通过观察学生的动作，评估他们的体操技能是否有所提高。

2. 学生团队协作能力的提高：通过观察学生在团队协作中的表现，评估他们的团队协作能力是否有所提高。

3. 学生身体素质的提高：通过定期进行身体素质测试，评估学生的身体素质是否有所提高。

4. 学生满意度的提高：通过问卷调查，了解学生对体操训练的满意度，不断优化教学内容和方法。

教学总结：通过本教案的实施，旨在培养出优秀的大学生体操运动员，提高他们的体操技能和身体素质。

同时，通过训练，培养他们的团队协作精神和竞技精神，使他们成为具有全面素质的优秀人才。

在教学过程中，教练应注重学生的个体差异，因材施教，保证每个学生都能在训练中得到提高。

体育院校艺术体操教学论文.docx

1大众艺术体操教学的现状11专业课程内容设置的现状就体育院校大众艺术体操专业而言，要结合当下的社会实际不断地完善和优化课程内容的设置。

在实际的社会体育场所、社会主要体育人群中，根本无法实现大众艺术体操教学的顺利开展。

例如，一般的健身房教室根本不可能完成器械动作的练习，中老年人群也无法完成难度相对较高的动作练习。

那么，要让大众艺术体操面向社会，就应当调整课程内容，创编新的动作套路以更好地在社会中推广。

脱离了社会实际的大众艺术体操教学是纸上谈兵，仅仅局限于学校教育，忽视了大众艺术体操的社会价值和社会功能。

现有的大众艺术体操教学内容，让学生很好地掌握了专业技能，但是却无法在社会实际生活中发挥作用。

所以在教学内容的设置中，应该从社会实际出发，扩大大众艺术体操参与人群，结合就业的实际情况加以完善和改革。

12人才培养的现状在体育院校中对于艺术体操专业的人才培养分成两个部分，一种是运动训练专业的大众艺术体操项目，一种是表演专业的大众艺术体操项目。

在两种不同模式的专业设置下，针对大众艺术体操专业的课程内容是完全相同的。

运动训练专业中的大众艺术体操专项对于学生专业的要求相对较高，学生来源主要是运动员，在专业技能上有很大的优势。

在面向社会的时候主要集中在中小学体育、专业的各类运动队艺术体操教练等，回归到体育的竞技运动队的可能性较大。

然而，表演类大众艺术体操项目的学生，专项水平相比专业运动队而言较低，面向社会主要集中在社区体育、社会各类体育健身俱乐部的发展，主要面向普通的社会人群。

因此，同等教学模式的开展，解决不了这一类大众艺术体操学生与社会需求之间的连接问题，也就是说，在原有的教学模式下培养的人才根本无法很好地走向社会，满足社会的需要。

那么，学校在考虑现实的前提下，更要立足于长远的未来，在人才培养上要注重实效性、主导性和时代性。

2社会需求对大众艺术体操教学模式改革提出的新要求21教学模式改革与实效性相结合在教与学的双边教学活动过程中，不能仅停留在教师主导、学生主体的局面上，还应改革教学模式，表现在教学内容、教学目标、教学形式等各个方面，以达到更有实效性的教学效果。

体操体育实践课教学设计(3篇)

第1篇1. 知识目标：了解体操的基本动作，掌握体操的练习方法，提高学生对体操运动的兴趣。

2. 技能目标：培养学生正确、熟练地完成体操动作的能力，提高学生的协调性、灵活性、平衡性和力量。

3. 情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，增强自信心，提高心理素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握体操的基本动作，提高学生的协调性、灵活性、平衡性和力量。

2. 教学难点：正确完成体操动作，提高学生的心理素质。

三、教学过程（一）准备活动1. 热身跑：组织学生进行慢跑，时间为5分钟，目的是提高学生的心率，为后续教学内容做好准备。

2. 热身操：组织学生进行关节活动，包括颈部、肩部、腰部、腿部等部位，时间为5分钟。

3. 拉伸运动：组织学生进行全身拉伸，时间为5分钟，目的是预防运动损伤。

（二）基本技术教学1. 教学内容：基本体操动作，如单脚跳跃、双脚跳跃、单脚跳步、双脚跳步等。

2. 教学方法：（1）示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。

（2）分解法：将动作分解为若干个步骤，逐步指导学生完成。

（3）练习法：组织学生进行反复练习，提高动作的熟练度。

3. 教学步骤：（1）讲解动作要领，让学生了解动作的名称、动作过程和动作要求。

（2）示范动作，让学生直观地了解动作。

（3）分解动作，指导学生完成动作。

（4）组织学生进行反复练习，教师巡回指导。

（5）检查学生动作的完成情况，纠正错误动作。

（三）技术巩固与提高1. 教学内容：提高体操动作的难度，如单脚跳跃加转体、双脚跳步加跨步等。

2. 教学方法：（1）比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的学习兴趣。

（2）游戏法：将体操动作融入游戏中，提高学生的参与度。

（3）互助法：组织学生相互帮助，共同提高。

3. 教学步骤：（1）讲解提高动作的难度，让学生了解动作的要求。

（2）示范提高动作，让学生直观地了解动作。

（3）组织学生进行比赛或游戏，提高动作的熟练度。

（4）组织学生相互帮助，共同提高。

大学生体操教学教案模板范文

一、教学目标1. 知识目标：- 了解体操的基本概念、分类和特点。

- 掌握体操的基本动作要领和技巧。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

- 提高学生身体的协调性、灵活性和力量。

3. 情感目标：- 培养学生对体操运动的兴趣和热爱。

- 增强学生的自信心和团队合作精神。

二、教学内容1. 基本体操动作：- 肩部运动- 踝腕运动- 基本步法- 基本跳跃2. 技巧体操动作：- 前滚翻- 后滚翻- 跳马基本动作三、教学过程一、准备部分（15分钟）1. 集合整队：- 教师组织学生集合，检查出勤、服装，并宣布本节课的内容和目标。

2. 热身运动：- 学生进行慢跑、拉伸等热身运动，预防运动损伤。

3. 队列队形练习：- 教师讲解队列队形的要求，并进行示范和指导。

二、基本部分（45分钟）1. 基本体操动作教学：- 教师讲解和示范肩部运动、踝腕运动等基本体操动作。

- 学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。

2. 技巧体操动作教学：- 教师讲解和示范前滚翻、后滚翻等技巧体操动作。

- 学生分组练习，教师巡回指导。

3. 游戏环节：- 教师组织学生进行与体操动作相关的游戏，如“找朋友”、“障碍跑”等，提高学生的兴趣和积极性。

三、结束部分（10分钟）1. 放松运动：- 学生进行全身放松运动，缓解肌肉紧张。

2. 总结与评价：- 教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。

四、教学器材1. 体操垫2. 体操棒3. 跳马4. 音响设备五、教学注意事项1. 安全第一：在教学中，教师要高度重视学生的安全，防止运动损伤。

2. 因材施教：针对学生的不同水平和特点，教师要有针对性地进行教学。

3. 鼓励学生：教师要鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队合作精神。

4. 创新教学方法：教师可以根据学生的实际情况，创新教学方法，提高教学效果。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的体操动作，提高身体素质，培养良好的运动习惯，为今后的体育锻炼打下坚实的基础。

大学体育课体操教案模板范文

一、教学目标1. 培养学生对体操运动的兴趣，提高学生的身体协调性和灵活性。

2. 通过学习体操基本动作，增强学生的力量、速度、耐力和柔韧性。

3. 培养学生团队协作精神和竞争意识，促进学生身心健康。

二、教学内容1. 体操基本动作：原地踏步、并步走、侧步走、交叉步走、弓步走、跳步、跃步、滚翻等。

2. 体操器械：单杠、双杠、平衡木、鞍马等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握体操基本动作，提高学生的身体协调性和灵活性。

2. 教学难点：掌握单杠、双杠、平衡木、鞍马等器械的动作要领。

四、教学过程（一）准备活动1. 时间：10分钟2. 内容：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等。

（二）基本技术教学1. 时间：30分钟2. 内容：（1）原地踏步：讲解动作要领，示范动作，学生跟随练习。

（2）并步走、侧步走、交叉步走：讲解动作要领，示范动作，学生跟随练习。

（3）弓步走、跳步、跃步：讲解动作要领，示范动作，学生跟随练习。

（4）滚翻：讲解动作要领，示范动作，学生跟随练习。

（三）器械教学1. 时间：20分钟2. 内容：（1）单杠：讲解动作要领，示范动作，学生跟随练习。

（2）双杠：讲解动作要领，示范动作，学生跟随练习。

（3）平衡木：讲解动作要领，示范动作，学生跟随练习。

（4）鞍马：讲解动作要领，示范动作，学生跟随练习。

（四）实践与考核1. 时间：10分钟2. 内容：（1）学生进行器械动作练习，教师巡回指导。

（2）对学生的动作进行评分，记录成绩。

（五）放松活动1. 时间：5分钟2. 内容：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等。

五、教学评价1. 课堂纪律：是否遵守课堂纪律，积极参与。

2. 动作规范：是否掌握体操基本动作，动作是否规范。

3. 器械操作：是否掌握器械动作要领，操作是否熟练。

4. 团队协作：是否具有团队协作精神，能否与他人共同完成动作。

六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容，确保教学效果。

2. 注重培养学生的兴趣，提高学生的身体素质。

体操教学的论文

体操教学的论文体操教学的论文1．学情分析中学也正好处于青春发育期，是身体生长和发育的最佳时期。

体操是根据人体解剖生理特征，通过徒手手持轻器械和在器械上进行各种身体操练，完成各种类型的和不同难度的具有一定艺术的单个动作或成套动作，借以实现体育任务的一种手段。

通过学习体操，不仅可以发展学生的力量、灵敏、协调、平衡等身体素质及前庭机能的能力。

而且还可以培养学生的动作节奏感、韵律感和自然美感。

中学学生的求知欲较为强烈，喜欢新鲜事物，喜欢挑战刺激。

通过观看奥运会、亚运会多种赛事，了解我国的体操项目在世界独占鳌头，无与伦比。

许多体操运动员取得了辉煌的成绩，为该项目在学校的开展和学习起到了宣传作用。

满足中学学生喜欢挑战、刺激、崇尚美好的心理。

相反，有的学生认为体操是一项较苦较累的运动项目，并且枯燥乏味。

另外，有的教师认为体操也是一项高危险的运动项目，一不小心就有可能导致学生受伤的危险。

对学生和教师的心理都产生了较大的影响。

2．教法分析体育教学方法是在体育教学过程中教与学相互作用的活动方式的总称，它既包括教师教的方法又包括学生学的方法。

教师教学方法主要包括语言法:是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。

直观法:是体育教学中通过一定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。

完整法:是从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。

分解法:是从掌握完整动作出发，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最后完整地掌握动作的方法。

预防和纠正错误动作法:是教师为了防止和纠正学生在练习中出现的动作错误所采用的方法。

学生练习法主要包括游戏练习法:是以游戏的方式组织学生进行练习的方法。

比赛练习法:是在比赛的`条件下组织学生进行练习的方法。

综合练习法:是根据练习任务的需要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。

(完整版)广播体操希望风帆体育教案.docx

北京拔萃双语学校五年级体育与健康教案广播体操：希望风帆第 2 周第 3 节科目：体育年级：五年级教师：徐如意教学内容教学目标1、复习广播体操希望风帆。

1、通过复习，使学生熟练掌握七彩阳光广播操的动作要领。

2、游戏：大风吹。

2、通过学练，塑造良好的形体，提高对美的欣赏水教学重点：姿势优美、技术规范、节奏合适。

平和鉴赏能力。

3、通过游戏提高学生快速反应能力教学课程设计部内容安排与步骤组织教法与要求时一、课堂常规1．体委整队，清点人数。

组织：教师位于队伍中间，与队伍成等腰三角形。

2．宣布上课，师生问好。

（▽：教师，●：学生， ● ：排头学生）3．宣布本次课内容。

4．检查服装，安排见习生。

▽准二、队列练习● ● ● ● ● ● ●备．齐步走、立定5'1 ● ● ● ● ● ● ●部2．跑步走、立定分教法：教师领做，口令指挥。

学生四列横队散教法与步骤：1、观察集合情况点位置，集体模仿练习。

2、听取汇报、了解班级情况要求：学生积极练习，为本节课做好心理生理3、宣布本课内容、明确目标准备。

4、学习要求及安全教育基本部分一、准备活动组织队形：1. 绕操场慢跑一圈（ 1*400M ） ××××××××××××××2. 徒手操（ 4*8 拍）○○○○○○○○○○○○○○1）扩胸运动 △2）振臂运动学法和步骤： 3）双臂绕环1、快速集合4）屈臂绕环 2、仔细聆听本课内容、明确学习目标 3'5）腰部活动要求：6）活动手腕、脚踝关节1、集合快、齐、静教法与步骤：全体喊口令、教师示范，声音洪2、认真跟老师做准备活动亮、讲解精简、突出重点，带领3、热身时队伍整齐，口号响亮学生做做准备活动。

4、做徒手操时动作到位，整齐，全面活动各北京拔萃双语学校五年级体育与健康教案部内容安排与步骤组织教法与要求预备节：（ 8 拍× 4）预备姿式：直立第一个八拍：1-2左脚向侧一步成开立，同时两臂体侧屈肘，两手置于背后（左手握右腕，右手成拳）3-4还原成直立5-7起落踵3次8还原成直立第二个八拍：1-2左臂侧举，右臂左斜前下举（掌心向后，臂靠近身体） 3-4两臂侧上举（掌心向外）5-6左臂成胸前平屈7-8 左臂体前下举（掌心向后）第三个八拍：1-2 右臂侧下举 3-4 左臂胸前平屈，右臂侧上举（掌心向外） 5-8 还原成直立第四个八拍：1-7左脚开始，踏步7 次，两臂前后自然摆动，握拳8还原成直立第一节：伸展运动（ 8 拍× 8）第一节：伸展运动（ 8 拍× 8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚前点地，两臂体前交叉向外绕至侧上举（右臂在前），稍抬头3-4 左脚还原，两腿屈膝，同时两臂肩侧屈肘，两手置于头后，稍低头5-6左脚向侧一步成开立，同时两臂侧上举，稍抬头7-8还原成直立基第二个八拍：本 1 左脚前点地一次，同时两手叉腰2 左脚收回部3 同 1，但方向相反分4 还原成直立5 起落踵一次，同时两臂侧举6 起落踵一次，同时两臂经侧至头上击掌，稍抬头7-8 起落踵一次，还原成直立第三和、四个八拍：同一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第二节：扩胸运动（ 8 拍× 8）预备姿式：直立第一个八拍：1 起落踵一次，同时左臂前举，右臂前下举，握拳（拳心相对）2同 1，但方向相反3两腿屈，两臂胸前平屈后振（握拳）4两腿伸直，两臂前举（掌心向下）5-6左脚向左前一步成弓步，同时两臂经前至侧举后振7-8还原成直立第二个八拍：1-4左脚向侧一步成开立，同时两臂经前向上，向后绕环至前举（掌重叠，左手在上），3拍时右脚并左脚成直立5 左脚脚跟前点地，右腿屈，同时左臂经前至侧举，右臂胸前平屈后振6 左脚收回，两臂前举（掌心向下）7 同 5，但方向相反8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍时25'第三节：踢腿运动（8 拍× 8）预备姿式：直立第一个八拍：1 左脚向侧一步成半蹲（稍宽于肩），同时左臂下伸击打、右臂胸前平屈（拳心向内）2手臂同 1，但方向相反3-4左脚收回，同时两臂经胸前平屈至侧上举（拳变掌）5左脚向前一步成后点地，同时两臂胸前平屈6右腿前踢至水平（直膝，绷脚尖），同时两臂侧举7右腿还原同 58还原成直立第二个八拍：1-2两臂经左向右绕环一周（掌心向前）3 左腿侧踢至水平（直膝，绷脚尖），同时左臂侧举，右臂胸前平屈4还原成直立5-8同1-4，但方向相反第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第四节：体侧运动（8 拍× 8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两手合掌经休前上伸至上举，抬头3-4两臂胸前平屈，手指重叠（左手在上）5-6上体左侧屈7-8同5-6，但方向相反第二个八拍：1-4左臂经上举绕至下举（手触膝）、右臂经下举绕至上举，同时上体左侧屈5-6右手叉腰、左臂经侧绕至上举，同时上体右侧屈7-8还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第五节：体转运动（8 拍× 8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2 左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂侧举（掌心向前）3-4上体左转90度，左臂不动，同时右手拍击左手5-6上体右转180 度，同时左手叉腰，右臂侧举（掌心向上，眼看右手）7-8还原成直立第二个八拍：1-2左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时上体左转90 度，两臂侧上举（掌心向外），稍抬头3-4上体还原，同时右臂至前举、左臂经下绕至前举（掌心向下）5-6上体左转90度，同时左臂侧举、右臂胸前平屈7-8还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第六节：腹背运动（8 拍× 8）预备姿式：直立第一个八拍：1-2左脚向侧一步成开立（稍宽于肩），同时两臂经前至上举（掌心向前）3-4上体前屈90度，同时两臂侧举，抬头5-8 上体下振一次，抬上体，同时两臂经内向外绕环至体侧，还原成直立第二个八拍：1-2全蹲，两手扶膝（掌心向下，指尖相对），稍低头3-4还原成直立，两臂经侧至侧上举（掌心向前）5左臂屈肘 90 度6左臂还原至侧上举，右臂屈肘 90 度 7-8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第七节：跳跃运动（ 8 拍× 8）预备姿式：直立第一个八拍：1右脚后踢腿跳，同时两臂胸前平屈（握拳）2左脚后踢腿跳，同时两臂下举（拳心向内）3右脚后踢腿跳，同时两臂侧上举（拳心向外）4同 2 5-8 同 1-4第二个八拍：1右脚后踢腿跳，两臂胸前屈肘击掌2 同 1，但方向相反3 同 14 跳成并立5跳成右弓步，同时两手叉腰6跳成并立，同时向左（右）转体 90 度（手臂同 5）7同 5，但方向向反8还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍第八节整理运动（8拍× 8）预备姿式：直立第一个八拍：1左脚跟前点地，右腿屈，同时两臂摆至右臂前举（掌心向下）、左臂侧举，头稍左侧屈2还原成直立 3-4同 1-2 ，但方向相反5-8 左脚开始踏步 4 次，同时两臂经体前交叉向外绕环一周（右臂在前），还原成直立第二个八拍：1左脚向前一步，同时身体右转90 度，左臂侧摆2右脚并于左脚点地，手臂继续侧摆至侧举3-4 同 1-2 ，但方向相反5-7左脚开始踏步 3 次，同时身体向左转体90 度（手臂外旋，掌心向上）8 还原成直立第三和、四个八拍：同第一、二个八拍，但方向相反第五至八个八拍：同第一至第四个八拍结束动作（ 3 拍）1-2起踵立，同时两臂侧下举3还原成直立北京拔萃双语学校五年级体育与健康教案部内容安排与步骤一、学习游戏“贴人”游戏步骤：△! 确保游戏场地安全空旷。

幼儿教师体操教学论文

幼儿教师体操教学论文1幼儿教师基本体操的教学能力的现状（1）陈旧的教育思想。

经调查显示，很多幼儿园的幼儿教师的教学思想陈旧、呆板，不能适应时代的发展，在教学的过程中只注重对学生的德、智的教育，忽略了“体”的重要性，同时，幼儿园教师的教学方式不利于基础体操的发展。

因此，要求幼儿教师要在进行基础体操的教授时，要时刻注意幼儿的生理以及心理的发展变化，以便于能及时地满足幼儿对体操教学的需求。

［1］幼儿教师没有认识到基本体操对幼儿发展的重要性，在教学的过程中忽略了对基本体操的教学，对基本体操的教学只是应付了事、毫不重视，导致幼儿基本体操的教学发展受到了局限。

同时，由于有些幼儿教师的思想较为顽固，不易接受新鲜事物，对幼儿体操的价值认识得不全面，导致在教学中忽视了幼儿基本体操的价值。

（2）单一的基本体操的教学目标。

据不完全统计，大部分的幼儿教师在进行基本体操的教课时，更注重的是增强幼儿的体质，忽略了幼儿的全面发展。

当前的基本体操教学不利于幼儿的身心健康的发展。

因此，幼儿教师在对幼儿进行基本体操的训练时，应更多地选择较为丰富的教学内容，以此来吸引幼儿的学习兴趣，只有提升了幼儿的学习兴趣，才能有助于幼儿更好地学习基本体操，减轻幼儿教师的压力。

在幼儿基本体操的教学过程中，单一的教学目标限制了幼儿的基本体操的发展，单一的教学目标也束缚了孩子的个性的发展，忽视了对幼儿德、智方面的教育，失去了基本体操的价值。

因此，在幼儿教师的基本体操的教学中，应注重对幼儿的体操教学的发展，不应只是局限在体质的教学，更应该关注幼儿的身心健康。

（3）幼儿教师的体操教学能力水平不高。

由于幼儿教师缺乏自主学习能力，对基本体操的认识度不高，因而在对幼儿进行基本体操的教学过程中，影响了幼儿的基本体操的发展。

幼儿教师在幼儿的学习的过程中发挥着重要的作用。

因此，幼儿教师要努力提升自身的基本体操的水平，带动幼儿的基本体操的发展。

经调查显示，大部分的幼儿教师并不是体育专业毕业的，普遍都是师范类专业，缺乏对基本体操的教学认识，甚至有的幼儿园没有体操教师，只是用其他学科的教师代替幼儿基本体操的教学，局限了幼儿基本体操的发展，不仅没有促进幼儿的身心发展，对体质的增强也没有起到一个有利的作用。