岭南小学美术3年级上册17.鱼儿的启示 教学设计
17.《鱼儿的启示》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
《鱼儿的启示》教学设计一、教学目标1. 让学生了解鱼的基本特征和种类，培养学生的观察力和审美能力。
2. 通过观察和描绘鱼，让学生掌握鱼的基本画法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鱼的基本特征和种类2. 鱼的画法3. 鱼与环境的关系4. 生态环境保护的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：鱼的基本画法、鱼与环境的关系。
2. 教学难点：鱼的细节描绘、生态环境保护意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种鱼的图片，引导学生关注鱼的特点和美丽。
2. 新课内容：讲解鱼的基本特征和种类，让学生了解鱼的生活习性和与环境的关系。
3. 演示：教师现场演示鱼的画法，强调绘画技巧和注意事项。
4. 练习：学生根据教师的演示，自主练习画鱼，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调生态环境保护的重要性。
六、板书设计1. 鱼的基本特征和种类2. 鱼的画法3. 鱼与环境的关系4. 生态环境保护的重要性七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鱼的画，要求构图饱满，色彩丰富。
2. 收集关于鱼的知识和故事，下节课分享。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中是否有哪些地方需要改进，如何调整。
3. 学生对生态环境保护的认识是否有所提高，如何进一步强化。
4. 针对学生的绘画水平，如何进行个性化的指导。
5. 如何激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
本节课通过观察和描绘鱼，让学生了解鱼的基本特征和种类，掌握鱼的画法，培养学生的观察力和绘画技能。
同时，引导学生关注鱼与环境的关系，增强学生的环保意识。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实践中提高自己的绘画水平。
岭南版小学美术三年级上册17 鱼儿的启示(教案)
《鱼儿的启示》教学设计展开阶段1、合作学习：小组研讨回答a、海底探险的难题有什么？b、海里生存的鱼儿怎么解决这些难题？根据学生提出的难题，板书“海底探险的难题”的思维导图。
2、对比发现：教师出示飞鱼与飞机、鲨鱼与潜水艇、鳐鱼与吸尘器、章鱼与搅拌机的图片，启示学生对比发现，两者有哪些相似的特征和功能。
引入仿生设计的概念。
1、引导学生小组合作研讨，结合对海洋知识的了解去猜想探险家会遇到的难题。
2、对比学习，理解仿生设计的概念，学习设计方法——模仿鱼儿的形态特征和功能进行设计，增强科学观念，培养设计意识。
多媒体放映板书鱼儿图片展示教师提问，小组研讨回答1、使用思维导图方式引导学生小组研讨思考，有利于学生对问题深刻性的认识，培养发散思维，增强合作交流能力。
2、通过小组竞赛回答教师提出的问题，激发学生的参与意识。
拓展阶段3、启发思考：设计方法的第一步，再出示一些鱼儿的图片，启发学生两人合作完成思维导图：鱼儿给了很多启示，你能根据哪些启示设计解决海底探险难题的机器呢？（如发光、加速器、翅膀、钻头等解决海底漆黑、采矿难题）限时两分钟。
4、设计创作：设计的第二步，把思维导图的构想绘制下来。
先创设问题情境：探险家想请你们设计一款解决海底探险问题的仿生鱼。
设计要求：a、小组两人合作b、使用的3、启发思考，两人结合生活经验进行研讨，使用关键字写出想设计的仿生机器的构思。
4、两人合作完成设计活动，使用思维导图协助，思维导图展开研讨小组讨论合作完成设计作品3、小组研讨并快速记录想法，有利扩散思维的展开，让学生在设计创作前有个研讨思考的过程。
提高合作的效率。
4、注重小组合作探究学习方式，学生创作时教师使用镜头寻找最工具为设计师专用纸（圆形作品纸）、设计师专用笔（描边笔）、彩色笔c、造型独特，色彩协调，多功能展示学生范例分发秘密武器（多种鱼儿照片），创作限时15分钟，播放轻音乐。
使用摄像镜头去搜寻最佳搭档奖获得的小组。
把设计构思用文字表达出来，两人合作，边构想边设计。
17 鱼儿的启示（教案）
阅读资料，理解仿生设计的意义和作用
让学生了解现代仿生设计学的研究内容
想一想,说一说:
1、找出鱼类仿生设计的特点
2、生活中还有哪些机器和用具的外形与鱼类相似？
欣赏图片，有利于调动学习学习积极性
鼓励学生发现问题并合作讨论
激发学生探究的兴趣
倡导活动过程中的探究，有利于想象能力的发挥
引导学生进行大胆想象。
难点
发挥独特的想象，模仿鱼儿的不同功能来设计生活用品和产品
教学过程
教学环节
教学活动
多媒体运用
设计意图
导入
欣赏感受
欣赏感受
欣赏感受
课堂练习
一、图片欣赏：
提出问题:
1、不同的鱼类有不同的形态特征（体态外形、花纹特征等）？
比如（1）鳐鱼:大大的扁平的三角形的身躯适合海床上的生活，尖尖细长的尾巴，通过扑打像翅膀一样柔软宽大的胸鳍，在海水中飘动飞翔，作优美的波浪状摆动前进，比我们想象灵活的多
仿生设计学的研究内容主要有:
1、形态仿生设计学
2、功能仿生设计学
3、视觉仿生设计学
4、结构仿生设计学
从国内外仿生设计学的发展情况来看，形态仿生设计学和功能仿生设计学是目前研究的重点
三、学生设计
模仿鱼类的外形进行仿生设计
1、金鱼水壶
2、双鱼罐
3、飞鱼航海器
提出问题:
四、鱼类仿生设计分析:
分析鱼类的2个主要元素：
2.过程与方法：通过对鱼儿的特征和本领的观察，感受大自然的奥秘和美好，从小培养学生观察和发现的习惯，养成敢于想象，大胆创新的精神，以小组活动为单位进行仿生改造。
3.情感、态度与价值观：通过学习，知道爱护环境，保护大自然，感恩大自然给予我们的启发通过美术技巧的表现，培养学生进行初步的设计和制作
岭南版《美术》三年级上册《鱼儿的启示》教案
岭南版小学美术第5册第17课
题目《鱼儿的启示》
一、教材分析：
大自然神奇而美妙,人类在改造大自然的同时,也从神奇奥妙的大自然中得到许许多多的启发,创造了我们今天美好的生活。
但创造是永远没有停止的，是人类社会永远追求的目标。
教材通过形象逼真的图片引导学生观察和分析飞鱼和飞机、鲨鱼和潜水艇、鳐鱼和吸尘器等仿生设计，让学生明白仿生设计的意义、作用以及设计方法。
二、学习领域：设计.应用
三、教学目的：
知识技能：了解各种鱼儿的不同特征和本领，并能根据鱼儿的启示运用自然形、几何形变化组合及对称均衡的组织原理进行仿生产品设计。
过程方法：通过对各种鱼儿的特征和本领的观察，初步学会用仿生学的设计方法进行设计活动。
情感态度：通过观察鱼儿感受大自然的奥妙与美好，从小养成观察和发现的习惯，养成敢于想像、大胆创新的精神。
四、教学重点：受鱼儿的启示进行仿生产品的设计。
五、教学难点：发挥独特的想像，能根据鱼儿的不同功能来设计产品的功能。
六、课前准备：
素描纸、色彩笔、铅笔、演示用的范品、与课程有关的资料，教学课件。
七、作业要求：
仿照鱼儿的外形与功能特点，设计一件与鱼儿有关联的产品。
岭南版美术三年级上册《17. 鱼儿的启示》说课稿1
岭南版美术三年级上册《17. 鱼儿的启示》说课稿1一. 教材分析《17. 鱼儿的启示》是岭南版美术三年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察鱼儿的形象，了解鱼儿的特征，以及鱼儿在生活中的应用，从而培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以鱼儿为主题，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握鱼儿的基本画法，并能运用鱼儿的形象进行创意绘画。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察能力和表现能力，他们对鱼儿有一定的了解，但可能局限于生活中的直观感受。
通过本课的学习，学生将更加深入地了解鱼儿的特征，提高观察能力和表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解鱼儿的基本特征，掌握鱼儿的画法，能运用鱼儿的形象进行创意绘画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然生物的热爱，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：鱼儿的基本画法。
2.难点：运用鱼儿的形象进行创意绘画。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片观察、师生互动等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的特点，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：让学生欣赏不同种类的鱼儿，分析鱼儿的外形、色彩、纹理等特征，了解鱼儿的画法。
3.实践环节：引导学生动手画鱼儿，教师巡回指导。
在此过程中，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行绘画。
4.互动与讨论：让学生展示自己的作品，进行互相评价、讨论，教师总结评价。
5.拓展延伸：引导学生思考鱼儿在生活中的应用，如鱼儿图案的衣物、家居用品等，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计主要包括鱼儿的外形特征、画法步骤和创意应用等方面，以简洁明了的图形、文字展示鱼儿的特点和绘画方法。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价、学生参与度的评价和教学目标的达成情况。
三年级美术上册《鱼儿的启示》教案、教学设计
4.掌握基本的绘画技巧，如阴影、高光的表现，增强作品的立体感和生动性；
5.通过对不同鱼类绘画作品的欣赏和分析，提升审美能力，了解美术作品背后的文化含义。
（二）过程与方法
本节课将采用观察、实践、讨论和反思的教学方法，引导学生主动探究和创造。
三年级美术上册《鱼儿的启示》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《鱼儿的启示》中，学生将探索鱼类的世界，通过观察、描绘、创造，深入理解鱼的形态、色彩和纹理等美术基本元素。学生能：
1.认识并描述不同种类鱼的特征，如体型、颜色、鳞片等；
2.学会运用线条、形状和色彩等基本美术语言，创作出富有创意和细节的鱼类画作；
1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的导入，引导学生关注鱼类世界的奥秘；
2.针对学生在观察和绘画技巧方面的不足，给予适当的指导，帮助他们掌握鱼类绘画的基本方法；
3.考虑到学生个体差异，充分尊重每个学生的创作风格，鼓励他们大胆表达，发挥个性；
4.引导学生从生活中发现美，培养他们的观察力和想象力，提高美术创作的积极性；
1.观察：通过观看视频、图片和实物模型，让学生仔细观察鱼的各种特征；
2.实践：学生将在观察后进行绘画练习，通过动手实践深化对鱼类绘画的理解；
3.讨论：在创作过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和技巧；
4.反思：完成作品后，学生将对自己的作品进行评价和反思，提出改进措施；
5.应用：鼓励学生在生活中发现美、创造美，将美术学习与生活实际相结合。
5.结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习美术。
三、教学重难点和教学设想
三年级上美术教学设计-第17课：鱼儿的启示-岭南版
三年级上美术教学设计-第17课：鱼儿的启示-岭南版教学目标知识与技能1. 学生能够了解鱼类的基本特征，如体型、鳞片、鳍等。
2. 学生能够运用线条、色彩表现鱼儿游动的姿态。
3. 学生能够创作出具有创意和美感的鱼儿画作。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论，培养观察力和表达能力。
2. 学生通过实践，提高绘画技巧和创新能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对自然生物的热爱和好奇心。
2. 学生培养艺术欣赏能力和审美情趣。
教学内容课程导入1. 利用图片、视频等资料，引导学生观察鱼儿的生活环境、特征等。
2. 讲述鱼类的基本知识，如生活习性、种类等。
技能训练1. 指导学生运用线条、色彩表现鱼儿游动的姿态。
2. 讲解绘画技巧，如透视、光影等。
创作实践1. 学生根据所学知识，独立创作鱼儿画作。
2. 鼓励学生发挥创意，运用不同材料、手法表现鱼儿。
教学重点与难点教学重点1. 鱼类的基本特征和绘画技巧。
2. 学生的创意表现和审美能力。
教学难点1. 鱼儿游动姿态的表现。
2. 学生绘画技巧的提高。
教具与学具准备1. 图片、视频等资料。
2. 绘画工具，如铅笔、水彩笔、彩纸等。
3. 画纸、画布等。
教学过程1. 课程导入：利用图片、视频等资料，引导学生观察鱼儿的生活环境、特征等。
讲述鱼类的基本知识，如生活习性、种类等。
2. 技能训练：指导学生运用线条、色彩表现鱼儿游动的姿态。
讲解绘画技巧，如透视、光影等。
3. 创作实践：学生根据所学知识，独立创作鱼儿画作。
鼓励学生发挥创意，运用不同材料、手法表现鱼儿。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评。
教师给予肯定和建议，总结课程内容。
板书设计1. 鱼类的基本特征：体型、鳞片、鳍等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、透视、光影等。
3. 创作要求：创意表现、美感体现。
作业设计1. 学生独立创作一幅鱼儿画作。
2. 要求运用所学技巧，表现鱼儿游动姿态。
3. 作品具有创意和美感。
课后反思1. 教学目标是否达成，学生是否掌握了鱼类的基本特征和绘画技巧。
三年级上册美术教案-5.17 鱼儿的启示丨岭南版
三年级上册美术教案-5.17 鱼儿的启示丨岭南版一、教学目标1.了解鱼儿对岭南文化和审美理念的影响；2.探究和体验水墨画中的“意境”和“气韵”；3.提高学生的绘画技能和创意思维。
二、教学重点和难点重点1.岭南文化中的“鱼儿”元素；2.水墨画中的“意境”和“气韵”。
难点1.如何表达“意境”和“气韵”；2.如何创意性地运用“鱼儿”元素。
三、教学过程1. 导入1.引导学生回想上次课程中“剽悍至极的老虎”；2.激发学生对本堂课程的期待和兴趣；3.提问：“你们对岭南文化和水墨画有什么了解和认识？”2. 讲授1.介绍“鱼儿”在岭南文化中的特殊地位和寓意；2.讲解水墨画中的“意境”和“气韵”的基本概念；3.分析和展示有关“鱼儿”的水墨画精品，帮助学生理解并感受“意境”和“气韵”；4.引导学生自主创意，提出并讲解几种表现手法。
3. 操作1.学生自选一种表现手法，在白纸上进行实践练习；2.教师全程指导学生，引导学生在实践中发现问题、解决问题；3.鼓励学生发挥创意，体验“意境”和“气韵”。
4. 评价1.教师和学生进行互评互鉴，发表意见和建议；2.学生自我总结和反思，找出自己的优点和不足；3.教师引导学生进行成果展示，分享学习心得。
四、教学资源1.有关“鱼儿”的图片、文物和文献；2.关于水墨画的介绍、实例和视频教程；3.绘画工具和纸张。
五、教学时长90分钟。
六、教学效果评估和改进1.通过学生的表现、作品和反馈，评价本次课程的教学效果；2.教师进行自我反思和总结，找出本次课程的不足和改进方案；3.在下次课程中调整和补充教学内容，以提高教学质量。
三年级上册美术教案-鱼儿的启示-岭南版
三年级上册美术教案-鱼儿的启示-岭南版第一节课：观察传统岭南渔村画教学目标通过观察传统岭南渔村画，了解岭南地区的自然景色和人文特色，并能用简单的画笔模拟描绘。
教学重点•观察传统岭南渔村画，了解其表现手法和特点。
•能用简单的画笔模拟描绘。
教学难点•如何用简单的画笔表现画面的层次与细节。
教学过程1.导入老师在黑板上展示一幅岭南画，询问学生对这幅画的感受和认识，引导学生注意画面中的自然景色和人文特色。
2.观察老师引领学生观察一幅传统岭南渔村画，指导学生认真观察画面中的元素，包括山、水、房屋、船只等，并注意其表现手法和特点。
3.讨论老师与学生进行讨论，询问学生对传统岭南渔村画中的元素和表现手法有哪些认识和理解，引导学生探究画面中的人文特点和自然景色。
老师请学生用简单的画笔模仿传统岭南渔村画中的元素和表现手法，尝试画出一幅自己的作品。
在画的过程中，老师要注意指导学生如何用画笔表现画面的层次和细节。
课后作业请学生回家后根据今天所学，在自己的画纸上画一幅渔村画，尽量模仿传统岭南渔村画的表现手法和特点，并给自己的画命名。
第二节课：用鱼儿的形象表现自然美景教学目标通过观察自然中的鱼儿，了解自然美景的生动形象，能用画笔表现出生动的鱼儿形象。
教学重点•观察自然中的鱼儿，了解它们的形象特点。
•能用画笔表现出生动的鱼儿形象。
教学难点•如何用画笔表现生动的鱼儿形象。
教学过程1.导入老师在黑板上展示一幅鱼儿画，询问学生对这幅画的感受和认识，开展话题并引导学生畅想自然美景。
2.观察老师引领学生观察自然中的鱼儿，让学生认识鱼儿的形象特点和生动形象，同时引导学生关注自然美景。
老师与学生就画面中的鱼儿作一次探讨，引导学生思考如何用画笔表现鱼儿的生动形象，并理解鱼儿是自然美景中的一部分。
4.实践老师请学生使用画笔在自己的画纸上画一幅鱼儿，让学生自由创作，并在创作过程中注意用简单的画笔表现出鱼儿的生动形象。
课后作业请学生回家后去书店购买一本绘本，学生可以选择自己喜欢的绘本，然后回家读一遍并画出自己喜欢的一段画面，注意用画笔表现生动形象。
岭南版美术三年级上册《17. 鱼儿的启示》教学设计1
岭南版美术三年级上册《17. 鱼儿的启示》教学设计1一. 教材分析《17. 鱼儿的启示》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察鱼儿的形态、色彩、线条等特点，学会用绘画的方式表现鱼儿的形象，并从中体验到美术创作的乐趣。
本课内容紧密联系学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识。
但部分学生可能对鱼儿的形态特征掌握不够，需要通过观察、实践来提高。
此外，学生的创作能力和想象力有待提高，需要教师在教学中进行引导和激发。
三. 教学目标1.让学生了解鱼儿的形态特征，学会用绘画方式表现鱼儿的形象。
2.培养学生的观察能力、创作能力和想象力。
3.培养学生热爱生活、关注自然的态度。
四. 教学重难点1.鱼儿的形态特征的把握。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察鱼儿的照片或实物，了解鱼儿的形态特征。
2.示范法：教师示范绘画鱼儿的方法和步骤。
3.创作法：学生动手实践，创作自己的鱼儿作品。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.鱼儿的照片或实物。
2.绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示鱼儿的照片或实物，引导学生观察鱼儿的形态、色彩、线条等特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解鱼儿的形态特征，展示优秀的鱼儿作品，让学生了解绘画鱼儿的方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生动手实践，用绘画工具表现鱼儿的形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结鱼儿绘画的要点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的鱼儿作品。
学生自由发挥，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鱼儿的形态特征和绘画方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用所学的方法和技巧，创作一幅鱼儿作品，明天带来展示。
17. 鱼儿的启示(教案)岭南版美术三年级上册
教案标题：17. 鱼儿的启示（教案）岭南版美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解鱼类的特征和形态，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现鱼类的美感，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对自然生态的热爱，激发学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 鱼类的特征和形态2. 鱼类绘画技巧3. 自然生态保护教学重点：1. 鱼类的特征和形态2. 鱼类绘画技巧教学难点：1. 鱼类绘画技巧2. 自然生态保护意识的培养教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、绘画工具等2. 学生准备：绘画工具、画纸等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引导学生观察鱼类的图片，让学生了解鱼类的特征和形态。
2. 学生分享自己对鱼类的认识和观察结果。
二、讲解鱼类特征和形态（10分钟）1. 教师详细讲解鱼类的特征，如鱼鳞、鱼鳍、鱼尾等。
2. 教师示范如何运用线条、形状和色彩表现鱼类的美感。
三、学生练习鱼类绘画（10分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行鱼类绘画练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生运用正确的绘画技巧。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、自然生态保护教育（5分钟）1. 教师通过PPT展示鱼类生存的环境，让学生了解自然生态的重要性。
2. 教师引导学生思考如何保护自然生态，激发学生对环境保护的意识。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课进行总结，强调鱼类绘画技巧和自然生态保护的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，运用本节课所学的绘画技巧，创作一幅鱼类绘画作品，并思考如何保护自然生态。
教学反思：本节课通过观察鱼类图片，让学生了解鱼类的特征和形态，培养学生的观察力和想象力。
通过教师的讲解和示范，学生掌握了鱼类绘画技巧，提高了绘画技能。
在自然生态保护教育环节，学生认识到自然生态的重要性，激发了环境保护的意识。
三年级上册美术教学设计及课后反思-5.17 鱼儿的启示丨岭南版
三年级上册美术教学设计及课后反思-5.17 鱼儿的启示丨岭南版教学目标1. 知识与技能：使学生了解鱼的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现鱼的外形和动态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生命的热爱，提高学生的环保意识。
教学内容1. 鱼的观察：学生通过观察真实的鱼或图片，了解鱼的外形特征和动态。
2. 鱼的绘画：学生运用线条和色彩，表现鱼的形态和动态。
3. 鱼的创意表现：学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的鱼。
教学重点与难点1. 教学重点：鱼的形态和动态的表现。
2. 教学难点：鱼的细节处理和创意表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、鱼的图片、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料。
教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生观察和讨论鱼的形态和动态。
2. 新授：讲解鱼的绘画方法和技巧，示范鱼的绘画过程。
3. 练习：学生独立进行鱼的绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与拓展：总结鱼的绘画方法和技巧，引导学生进行创意表现。
板书设计- 鱼儿的启示- 内容：鱼的形态、鱼的绘画方法、鱼的创意表现作业设计- 作业内容：创作一幅鱼的绘画作品，要求形态准确，色彩丰富，有创意。
- 作业要求：使用绘画纸，铅笔打稿，彩色笔或水粉颜料上色。
课后反思1. 教学效果：学生对鱼的形态和动态有了深入的了解，能够运用线条和色彩表现鱼的形态和动态。
2. 学生反馈：学生对鱼的绘画表现出浓厚的兴趣，作品具有一定的创意和个性。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加鱼的种类和形态的介绍，提高学生的绘画水平。
---本教学设计旨在通过观察、讨论、创作等环节，培养学生的观察能力、创造力和审美能力，同时激发学生对自然和生命的热爱，提高学生的环保意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在绘画实践中不断提高自己的技能和创造力。
三年级上册美术教案-5.17 鱼儿的启示丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案-5.17 鱼儿的启示丨岭南版教学目标：1. 让学生了解鱼类的特点和形态，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状和色彩表现鱼类的美丽和生动，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生对自然界的热爱和保护意识，增强学生的环保意识。
教学内容：1. 鱼类的特点和形态2. 鱼类绘画技巧3. 环保意识培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些鱼类的图片，引导学生观察鱼类的特点和形态。
2. 学生分享他们对鱼类的认识和观察结果。
二、教学内容讲解（10分钟）1. 教师讲解鱼类的特点和形态，如鱼类的身体结构、鳍、鳞等。
2. 教师示范鱼类绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行鱼类绘画实践。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、环保意识培养（5分钟）1. 教师引导学生思考鱼类在自然界中的作用和重要性。
2. 学生讨论如何保护鱼类和海洋环境，提出具体的行动措施。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调鱼类绘画技巧和环保意识的重要性。
2. 学生反思自己在课堂上的表现和收获，提出改进的地方。
教学资源：1. 鱼类图片2. 绘画材料（纸张、画笔、颜料等）教学评价：1. 学生对鱼类特点和形态的了解程度。
2. 学生在绘画实践中的表现和作品质量。
3. 学生对环保意识的理解和实践行动。
教学延伸：1. 组织学生参观水族馆，近距离观察鱼类的生态和形态。
2. 开展环保主题活动，如鱼类保护宣传、海洋垃圾清理等。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生大胆表达自己的创作想法。
2. 在绘画实践中，教师要给予学生足够的自由发挥空间，同时提供必要的指导和帮助。
三年级上册美术教案及课后反思-5.17 鱼儿的启示丨岭南版
教案标题：三年级上册美术教案及课后反思-5.17 鱼儿的启示丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解鱼的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，描绘出鱼的特征，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生的想象力和创造力。
4. 培养学生合作学习、互相帮助的良好品质。
二、教学内容：1. 鱼的生态特点和生活习性。
2. 鱼的绘画技巧和方法。
3. 鱼的创意表现和作品欣赏。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：鱼的绘画技巧和方法。
2. 教学难点：鱼的创意表现和作品欣赏。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的特点，激发学生对鱼的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解鱼的生态特点和生活习性，引导学生了解鱼与人类的关系。
3. 技能训练（10分钟）（1）引导学生运用线条、形状、色彩等元素，描绘出鱼的特征。
（2）示范鱼的绘画技巧和方法，指导学生进行绘画练习。
4. 创意表现（10分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的鱼作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价作品，提出改进建议。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调鱼的绘画技巧和创意表现的重要性。
五、课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到？为什么？2. 教学过程中，学生的参与程度如何？如何改进？3. 学生对鱼的绘画技巧掌握程度如何？如何提高？4. 学生的创意表现如何？如何激发学生的想象力？5. 课堂氛围是否活跃？如何调整？六、教学资源：1. 多媒体设备。
2. 鱼的图片素材。
3. 绘画工具（画纸、画笔、颜料等）。
七、教学建议：1. 针对不同学生的学习能力，进行分层教学，确保每个学生都能掌握鱼的绘画技巧。
2. 鼓励学生多观察大自然中的鱼，提高学生的观察能力。
3. 注重培养学生的审美情趣，引导学生欣赏优秀的鱼作品。
三年级上册美术教案-鱼儿的启示-岭南版
三年级上册美术教案-鱼儿的启示-岭南版教学目标：1. 让学生了解鱼的基本结构，培养学生对大自然的观察和描绘能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现鱼的特点，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学内容：1. 鱼的基本结构及特点。
2. 线条和色彩的运用。
3. 鱼的绘画技巧。
教学重点：1. 鱼的基本结构及特点。
2. 线条和色彩的运用。
3. 鱼的绘画技巧。
教学难点：1. 鱼的动态表现。
2. 色彩的搭配。
教学准备：1. 教师准备鱼的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示鱼的图片，引导学生观察鱼的特点。
2. 学生分享自己对鱼的观察和认识。
二、新课内容1. 教师讲解鱼的基本结构及特点，引导学生了解鱼的形态、颜色、生活环境等。
2. 教师示范鱼的绘画方法，引导学生学习线条和色彩的运用。
3. 学生跟随教师一起练习绘画鱼，教师巡回指导。
三、课堂实践1. 学生独立完成一幅鱼的绘画作品，教师巡回指导。
2. 学生互相欣赏作品，交流心得。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调鱼的基本结构及特点。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
3. 教师布置课后作业：让学生回家后，观察身边的鱼，尝试用线条和色彩描绘出鱼的特点。
教学反思：本节课通过观察、讲解、示范、实践等环节，让学生了解了鱼的基本结构及特点，学会了运用线条和色彩表现鱼的特点。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和绘画技能，同时关注学生的情感态度，引导学生热爱生活、热爱大自然。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意引导学生观察鱼的细节，如鱼鳞、鱼鳍等。
2. 在绘画实践中，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意。
3. 在课后作业中，教师要提醒学生观察身边的鱼，提高学生的观察能力。
拓展活动：1. 组织学生参观海洋馆，近距离观察鱼的特点。
2. 开展鱼的绘画比赛，激发学生的创作热情。
三年级上美术教案-鱼儿鱼儿告诉我-岭南版
三年级上美术教案-鱼儿鱼儿告诉我-岭南版教学目标：1. 让学生了解鱼的特点，掌握鱼的绘画方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教学重点：1. 鱼的绘画方法。
2. 学生观察力、想象力和创造力的培养。
教学难点：1. 鱼的细节描绘。
2. 学生创造力的发挥。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入1. 教师出示鱼的图片，引导学生观察鱼的特点。
2. 学生分享观察到的鱼的特点。
二、新课内容1. 教师讲解鱼的绘画方法，引导学生学习。
2. 学生跟随教师一起绘画鱼，教师巡回指导。
三、课堂练习1. 学生独立绘画鱼，教师巡回指导。
2. 教师挑选优秀作品进行展示，学生互相评价。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调鱼的绘画方法和注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得和创作思路。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习绘画鱼。
教学反思：本节课通过引导学生观察鱼的特点，学习鱼的绘画方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间，使他们在绘画中体验到乐趣。
同时，教师还注重培养学生的环保意识，引导他们热爱大自然、保护生态环境。
在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学资源，如引入更多关于鱼的知识，让学生在绘画的同时，了解更多关于鱼的科学知识。
此外，教师还可以组织一些课外活动，如参观海洋馆，让学生亲身体验大自然的奇妙，激发他们的创作灵感。
总之，本节课在教学过程中注重学生的实践操作和创新能力培养，取得了良好的教学效果。
在今后的教学中，教师将继续努力，为学生提供更多的发展机会，培养他们的综合素质。
重点关注的细节：鱼的绘画方法与学生的创造力发挥在“三年级上美术教案-鱼儿鱼儿告诉我-岭南版”的教学过程中，鱼的绘画方法是学生需要掌握的核心技能，而创造力的发挥则是学生在学习过程中需要培养的重要能力。
三年级上美术教学设计-鱼儿鱼儿告诉我-岭南版
三年级上美术教学设计-鱼儿鱼儿告诉我-岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解鱼类的基本结构，并运用绘画技巧表现鱼儿在水中游动的姿态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生将学会用线条和色彩表达鱼的动态美感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生物的热爱和审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 鱼的生物特征：介绍鱼类的身体结构、生活习性等基本知识。
2. 绘画技巧：教授如何用线条和色彩表现鱼儿游动的美感。
3. 创意表达：鼓励学生发挥想象，创作独特的鱼儿画作。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握鱼的基本画法，并能通过绘画表达鱼儿的动态美感。
2. 难点：如何引导学生运用恰当的线条和色彩，创作出生动、有创意的鱼儿画作。
教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、PPT课件、示范画作。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同种类的鱼，引发学生对鱼儿的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察鱼的特征，讨论如何用绘画表现鱼的动态。
3. 技巧教授：教师示范如何用线条和色彩绘制鱼儿，讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学，独立创作鱼儿画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，同学间互相评价，教师给予指导性评价。
板书设计- 鱼儿鱼儿告诉我- 提纲：鱼的生物特征、绘画技巧、创意表达- 重点：鱼的基本画法、动态美感的表达作业设计- 作业内容：学生回家后，选择一种自己喜欢的鱼，绘制一幅画作。
- 作业要求：注意鱼的形态特征，运用所学的线条和色彩技巧。
课后反思- 教学目标是否达成？教学内容是否充实？教学过程是否顺畅？- 学生是否掌握了鱼的画法？他们的作品是否体现了创意和美感？- 对教学方法和材料的调整建议，以便更好地提高教学质量。
---通过这样的教学设计，我们不仅传授了学生绘画技巧，更激发了他们对自然生物的热爱和对美的追求，培养了他们的观察力、创造力和审美能力。
需要重点关注的细节是“教学过程”。
鱼儿启示教案
鱼儿启示教案教案标题：鱼儿启示教案教案目标：1. 通过鱼儿的故事，培养学生对自然界的观察力和对生态环境的保护意识。
2. 培养学生的想象力和创造力，通过绘画和手工制作等活动，表达对鱼儿故事的理解和感受。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组合作活动，共同完成鱼儿生态环境保护计划。
教学准备：1. 教学素材：鱼儿故事、绘画和手工制作材料、小组合作活动任务卡。
2. 教学工具：投影仪、黑板、彩色笔、计时器。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用投影仪或黑板展示一张鱼儿的图片，引起学生的兴趣。
- 向学生提问：“你们喜欢鱼儿吗？你们知道鱼儿是怎样生活的吗？”激发学生对鱼儿的好奇心和思考。
2. 故事讲解（10分钟）：- 讲解鱼儿的故事，强调鱼儿生活的环境和生态系统的重要性。
- 通过故事中的情节和人物，引导学生思考鱼儿面临的困境和需要保护生态环境的理由。
3. 绘画活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每组给予一张大幅画纸和彩色笔。
- 要求学生根据鱼儿的故事，用绘画的方式表达对鱼儿的理解和感受。
- 鼓励学生发挥想象力，创造出丰富多彩的鱼儿和生态环境。
4. 手工制作（15分钟）：- 给学生提供一些手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
- 要求学生根据自己绘画的鱼儿和生态环境，制作一个小型的鱼儿生态环境模型。
- 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，展示对鱼儿故事的理解和想法。
5. 小组合作活动（15分钟）：- 将学生重新分组，每组3-4人，给予一张小组合作活动任务卡。
- 任务卡上列出一些鱼儿生态环境保护计划的问题，要求学生在小组内讨论并提出解决方案。
- 每个小组派代表向全班汇报他们的计划和想法。
6. 总结（5分钟）：- 向学生强调鱼儿故事的寓意和生态环境保护的重要性。
- 鼓励学生将所学知识和意识应用到日常生活中，保护自然环境。
教学延伸：1. 鼓励学生参观水族馆或自然保护区，深入了解鱼类和其他生物的生态环境。
2. 组织学生进行环境保护宣传活动，如海报设计、宣传册制作等，向校内外传达保护生态环境的理念。
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17.鱼儿的启示教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
了解各种鱼儿的不同特征和本领并能根据鱼儿的启示运用自然形、几何形变化组合及对称均衡的组织原理进行仿生产品设计。
2、情感、态度、价值观：
通过对各种鱼儿特征和本领的观察，感受大自然的奥妙和美好，从小培养学生观察和发现的习惯，养成敢于想像、大胆创新的精神。
2学情分析
水中的鱼儿向来就是学生喜闻乐见的描绘对象。
本课内容打破了传统的造型表现的学习模式，而是通过对鱼的观察及其奇特的功能的认识，启发想象性思维，设计一件与鱼的外形或功能有关联的产品。
教材中介绍了飞鱼的造型，宽大、三角形的胸鳍、尾鳍，使飞鱼腾空而起，与现代飞机很相似，在观察中，运用实物产品相对照的方法，把鲨鱼与潜水艇、鳐鱼与搅拌机作比较，生动形象地告诉学生，其实许多发明家设计的新颖独特的产品，是受到了鱼类的启发，使学生能更好地理解掌握本课得学习要领。
3重点难点
教学重点:
受鱼儿的启示，进行仿生产品设计。
教学难点:
发挥独特的想像，能根据鱼儿的不同功能来设计产品的功能。
兴趣点：
1、观察、比较各种不同类型的鱼儿和相关联系的产品。
2、根据鱼类设计出来的产品。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、谜语导入：
同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？
多媒体显示谜语，教师说出谜语：
不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠。
（打一动物）
2、提问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）
同学们真聪明！今天我们的课程是与鱼儿有联系的。
（板书：第17课鱼儿鱼儿告诉我）活动2【讲授】新授
1、出示课题：多媒体显示海景动画。
今天我将带大家走进海底世界！你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！同学们在观看的时候要仔细看看鱼儿有哪些外形和哪些颜色再看看海底世界里的鱼儿会告诉我们什么，带给我们怎样的启发呢？
请同学们知道我鱼儿是由哪几部分组成？
2、观察鱼儿的特点：
（1）看完片段以后,共同分析鱼的结构与功能。
指答，多媒体显示：
（鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞）
（2）知道鱼的结构与功能后，我们再来了解鱼的外形与颜色有哪些？
(3)带领学生欣赏鱼儿的录像，并思考问题：这些鱼儿有什么特征？有哪些本领？小故事（人们模仿鱼类的形态造船）
活动3【活动】课堂发展
1、了解鱼儿（结构、外形、颜色、本领）与设计联系。
2、理解仿生设计的意义和作用。
(学习生物的长处，将这些长处利用到人类的生活中去，方便人类的生活。
）
3、引导发展：教师提问学生：
（1）现代飞机和飞鱼、鲨鱼和潜水艇的外形和功能有什么地方相像呢？
（2）吸尘器的设计仿照了鳐鱼的哪些功能呢？搅拌机的设计又仿照了章鱼的哪些功能呢？（3）你在生活中还见过哪些产品也是仿照鱼儿的特征和功能进行设计的呢？
4、小游戏，找朋友。
5、启发思考：教师再出示一些鱼的图片，启发思考：你能根据哪种鱼来设计一种产品呢？（如铅笔、水壶、茶杯等。
）
6、如何进行仿生设计。
(1)确立主题。
(2)收集资料，观察比较发现共同点。
(3)针对共同点，组合成便于人类使用的器械或日常用品。
7、教师示范。
8、作业欣赏。
9、学生设计创作：轻声播放音乐，布置学生进行设计比赛，提出作业要求，讲明注意事项，看谁是最动脑筋的“小设计师”。
活动4【测试】评价及反思
(1)应以小组形式进行互相欣赏，选出较好或有创意的作品，作者互评，学生互评。
(2)对老师设计的产品进行评价。
活动5【作业】课后延伸
（1）除了鱼类产品的设计，我还可以设计其他动物的仿生产品。
（2）展示学生作品。