优品课件之苏少版六年级音乐下册全册教案4

1、复习唱《第一天去上学》2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰
课时
20
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
2、感受拉丁舞的独特个性，拓展介绍伦巴、恰恰，动一动，学唱恰恰。
教学重难点
3、介绍相关的印第安代表音乐作品：
1、学唱歌谱：分句读、分句唱、整体唱、自由练唱、连起来唱。
2、介绍歌曲：拉库卡拉查在当地语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。找到典型节奏“xx xx xx��x x -�颉�,节奏的加入使歌曲情绪活跃、欢快，具有舞蹈之动感，在歌曲中找一找。
2、复习唱词：注意歌曲情绪活跃、欢快，具有舞蹈之动感。
3、用轮唱的形式唱一唱：
二、欣赏乐曲《钢鼓音乐》：
1、初听作品，猜猜是由什么乐器演奏的：
2、介绍钢鼓音乐的历史及其音色：p54
击奏体鸣乐器。流行于中美洲加勒比海地区和南美洲圭亚那、苏里南、委内瑞拉等国家的打击乐队。 钢鼓是一种用汽油桶加工而成的具有不同音高的低、中、高新型敲击乐器，用橡皮包头的木锤击奏，高音的边框较矮，称为钢盘，中、低音的边框较高，称为钢鼓。钢盘音色明亮，中音钢鼓音色柔和，低音钢鼓音色低沉。钢鼓极少单独使用，常以乐队形式演出，用钢鼓乐队可以巧妙地模仿管风琴、木管、钢管及弦乐器的音响效果。
2、难点：会唱《拉库卡拉查》的歌谱。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
一、欣赏《安第斯排箫》：
1、介绍安第斯排箫：p53
排箫，也称排笛，又一个迷人的古老乐器，跟风笛一样，很多国家都有，但名称、用法、音色等等有所不同，这是一种古老的，以芦杆制成的乐器，曾是南美印地安人早期的通讯工具。这种取自大自然的乐器，充满了大自然奔放、和谐的意境，又具有一种太空般虚幻、飘渺的音色。简介印第安音乐的特点ht
3、唱词：读词、自行填词。注意半音的关系唱准确，知道反复记号的运用。
4、处理歌曲：以墨西哥人的热情、奔放的性格来歌唱。
三、创作练习：
1、分析歌曲：了解模进的创作手法，完成课本中要求的旋律创作练习。
2、填空p31，自由完成，交流。
教
学
反
思
教学内容
1、听《钢鼓音乐》2、唱《故乡的月亮》
课时
17
教学目标
1、教学《故乡的月亮》时，由听唱歌曲入手，体验不同节奏型所表现的不同音乐形象，用“点、线”之感表现由连续的八分音符和附点四分音符构成的节奏型，并点画出旋律的走向。
1、重点是唱好《第一天去上学》，用声音来表现“我”愉悦心情。
2、难点：感受拉丁舞的独特个性，动一动，注意课堂气氛与纪律。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
一、复习歌曲《第一天去上学》：
1、唱一唱歌词：注意临时变化音的音准，十六分音符、附点四分音符和前八分休止符的时值准确。
2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲，表现出歌曲中“我”的愉悦心情。
3、学唱歌曲：
（1）读词:注意十六分音符，提出横线越多速度越快。
（Байду номын сангаас）分析歌谱：ABCCAB的结构。
（3）学唱AB两句：看p33我的创造（1），旋律线的走向，唱一唱歌谱，持续出现的附点节奏，结合旋律的起伏，好似不断涌动的思乡之潮。
（4）接龙唱：与老师合作接龙唱，启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，体会慢速带来的淡淡的忧愁。
1、介绍阿根廷：
（1）自由读第一段词：
（2）分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。
（3）完整唱第一段词： 注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。
（4）自由读第二段词：
（5）分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。
（6）自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。
（7）完整练唱第二段：
（8）两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。
（9）教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。
（10）用这样的声音来表现歌曲：
3、欣赏阿根廷国歌――《祖国进行曲》
听赏
4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。
四、整理下课：
教 学
反 思
教学内容
教学重难点
1、重点：唱好《土拨鼠》的歌谱。
2、难点：感受切分节奏贯穿《美丽的赛林托》欣赏之中。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
一、复习歌曲《土拨鼠》:
1、复习唱歌曲：要求按照上节课讨论的强弱方式来表现歌曲。
2、看乐谱，结合听觉印象，确定歌曲的高潮所在，学唱《土拨鼠》的歌谱：
（2）分句唱歌谱：
3、再唱一唱：
二、感受拉丁舞：
1、简介拉丁美洲音乐：p54
2、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？
3、简介拉丁舞：p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。
4、拉丁舞蹈视频： 《西班牙斗牛士》 《少儿拉丁舞表演》
5、再次听赏拉丁舞音乐：
三、学唱《第一天去上学》：
3、简单介绍特立尼达和多巴哥：
二、我的创造：
1、每个人寻找一个身边的音源：
2、做一做音乐小游戏：
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三、学唱《故乡的月亮》：
1、导入：《静夜思》联系到歌曲《故乡的月亮》。
2、听赏《故乡的月亮》：情绪，速度，主要意思是什么？音乐无国籍，古今中外，就算是巴西的月亮，一样寄托着人们的思念，淡淡的思乡情。
3、动一动：跳恰恰，注意课堂气氛和纪律。
四、整理下课：
教学反思
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课时
16
教学目标
1、通过听赏主要让学生体验乐曲的情绪，众中感受墨西哥人民热情、奔放的性格，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2、学唱歌曲《拉库卡拉查》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
教学重难点
1、听赏的重点聆听乐器音色，描绘听了由排箫演奏的这首乐曲后所想像的情景。
1、比第一声部低六度的歌谱学唱：p32
2、填上词唱一唱：
3、画一画旋律线，与第一声部的旋律线放在一起对比：
4、老师弹第一声部，学生唱第二声部：多练习几次，找一找感觉，听一听磁带范唱：
5、自由练习唱：
6、集体练习唱，一二组为第一声部，三四组为第二声部。
7、同桌位练习：单数排为第一声部，双数排为第二声部。
教学重难点
1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。
2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
一、复习《故乡的月亮》：
1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。
2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。
（3）完整听、唱：
（4）自由练习：
（5）个别学生抽查唱：
（6）分析歌谱：第一、二乐句旋律比较平稳，感情比较平静，第三、四乐句旋律呈上行，情绪显得较激动，演唱时应注意情绪的调节。
（7）再完整地唱一唱：布置下一节课抽查唱的任务。
二、欣赏《美丽的赛林托》：
1、介绍墨西哥：
用几个词语来形容墨西哥：山水明珠、边走边舞、斗牛狂欢……
（5）学唱C句:第二部分采用了连续的八分音符构成平稳的节奏，与前后两部分形成对比，表现了对家乡毛病的情感。
（6）完整唱歌曲：注意前后两部分的情绪对比，采用不同的声音来表现好歌曲的情绪和意境。
四、整理下课：
教学反思
教学内容
1、学唱《故乡的月亮》二声部2、我的创造（1）
课时
18
教学目标
1、教学《故乡的月亮》二声部时，由听唱歌曲入手，多指读、唱好歌谱，体验不同节奏型所表现的不同音乐形象，用“点、线”之感表现由连续的八分音符和附点四分音符构成的节奏型，并点画出旋律的走向。
2、感受拉丁美洲特有的钢鼓音乐及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。
教学重难点
1、听赏的重点聆听乐器音色，描绘听了由铜鼓演奏的这首乐曲后所想像的情景。
2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
一、复习歌曲《拉库卡拉查》：
1、复习唱歌谱：注意用手指着唱，检查学生唱。
2、根据课本上出示在《故乡的月亮》中多次出现的旋律，请学生改变节奏和拍子奏一奏，唱一唱，体会节奏对音乐的重要性。
教学重难点
1、重点是唱好《故乡的月亮》的二声部。
2、二声部的合唱对于普通学生来说还是有点儿难度的，我们必须多练习几次，方式方法要多样化，避免学生感到厌倦。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
苏少版六年级音乐下册全册教案4
教学内容
1、听《美丽的赛林托》2、唱《土拨鼠》的歌谱
课时
15
教学目标
1、通过听赏主要让学生体验乐曲的情绪，众中感受墨西哥人民热情、奔放的性格，感受其音乐文化多元、融合的特性。
2、学唱《土拨鼠》的歌谱，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。
教 学 过 程
一、复习歌曲《故乡的月亮》：
1、唱一唱歌词：注意十六分音符和附点音符。
2、唱一唱歌谱：第一部分看旋律线来唱，让学生多用手指着唱，注意休止符、附点音符、弱起小节。
二、我的创造（一）：
1、读旋律线，唱一唱：
2、改变节奏，写下来，唱一唱：
3、创作比第一声部低六度的旋律走向，写下来，唱一唱：
三、学唱《故乡的月亮》的二声部：
3、欣赏乐曲版《美丽的赛林托》：
介绍这首乐曲，八六拍，整首乐曲具有摇曳之动感，切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。乐曲多为级进式，但乐句与乐句之间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。
4、欣赏歌曲版《美丽的赛林托》
教学反思
教学内容
1、唱《拉库卡拉查》2、欣赏《安第斯排箫》
3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音乐的不对称式，发散到阿根廷音乐、文化。
二、我的创造（4）：
1、视唱歌谱：分析歌曲中旋律的走向特点。
2、运用相似手法完成旋律创作。可个人独立或小组合作完成练习。
3、个生把创作作品写在黑板上，视唱学生作品，师生共同评价并提修改。
三、感受拉丁舞音乐：
1、伦巴：风格和动律特点，可以归纳为“稳中摆、柔中韧、快合慢”。
8、集体练习：同桌位的影响，再分散开，组与组之间的练习，效果可以出来了。
四、整理下课：
教学反思
教学内容
1、唱《第一天去上学》2、听、动：感受拉丁舞
课时
19
教学目标
1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。
2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。