在继承中创新

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继承与创新的分论点作文

继承与创新的分论点作文

继承与创新的分论点作文咱今天就来聊聊“继承与创新”这个话题,先给大家来几个分论点瞅瞅。

分论点一:继承是创新的基础咱就说,没有继承,哪来的创新?就好比盖房子,你总得先有个地基吧。

继承就是那个地基,是前人积累下来的智慧和经验。

要是把这些都丢了,那创新就成了空中楼阁,摇摇欲坠。

比如说,咱们的传统文化,诗词歌赋、书法绘画,那都是老祖宗留下来的宝贝。

咱们得先好好学习、继承这些,了解其中的韵味和精髓,然后才能在这个基础上搞出点新花样,来个创新。

就像现在的古风歌曲,不就是在继承传统文化的基础上,加入了现代的音乐元素,才变得那么受欢迎嘛!分论点二:创新是继承的发展光继承不创新,那就是守着老本过日子,没啥出息。

继承下来的东西,得跟上时代的步伐,不断创新才能有生命力。

比如说,以前的算盘,那是计算的好工具,可现在有了计算机,计算速度快得飞起。

这就是创新对传统计算工具的发展。

再比如说,以前的书信交流,多有韵味,但现在有了电子邮件、即时通讯,交流更方便快捷了。

这就是在继承交流方式的基础上进行的创新,让交流变得更高效。

分论点三:在继承中创新,在创新中继承这俩可不能分家,得手拉手一起走。

继承的时候,要有一双善于发现的眼睛,看看哪些地方可以创新;创新的时候,也别忘了根,不能把老祖宗的好东西都丢了。

就像那些老字号的品牌,既要保持传统的工艺和品质,又要不断推出新的产品和服务,才能在市场上屹立不倒。

比如说,某家百年糕点店,传统的糕点口味经典,但他们也创新推出了低糖、低脂的新品,满足了现代人的健康需求。

这就是在继承中创新,在创新中继承的完美例子。

总之啊,继承和创新就像一对好兄弟,谁也离不开谁。

咱们得把它们俩拿捏好,才能在时代的浪潮中闯出一片新天地!。

高中高一议论文:在创新中继承,在继承中创新

高中高一议论文:在创新中继承,在继承中创新

在创新中继承,在继承中创新本文作文是关于高一的议论文在创新中继承,在继承中创新,欢迎阅读。

那个“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”的时期,如今更多的是阳光明媚,那个“仰头看明月,寄情千里光”的夜晚,如今也不时被乌云笼住月色。

因此有人则说:“世界变化太快,来不及驻留,来不及回味二十四节气已不适应于当下。

”我却言:“纵使沧海桑田,世事变迁,但日光之下并无新事。

”对待传统文化,我们不要死板的运用,而要在继承中创新,在创新中继承。

“多少脸孔茫然随波逐流,他们在追寻什么?为了生活人们四处奔波,留住我们的根。

”曾几何时,一首名为《把根留住》的老歌,感动了无数华夏儿女。

“二十四节气”是中华民族的根,它的申遗成功是值得所有华西儿女自傲的,可是却有一部分人对“二十四节气”持无用论的态度,还有人对此听都没听过。

面对这种现象,有几方面的原因:一是对传统文化了解过于浅薄,从而缺少敬畏之感,其次是过于功利,无法对传统文化进行深入研究得其精华,三则是没有给它注入新的因子,没有新突破因而被人淡忘。

对以上的问题,愚以为:“我们要继承文化,不是原封不动的传袭,而是在继承的基础上有所创新,这样才可让传统文化焕发新的生机。

”在继承中创新,我们要牢记:“道在日新,艺亦须日新,新在生机也,不新见死”的告诫。

真理不是一陈不变的,无论是《论语》《孟子》的仁义礼智义,还是《老子》《庄子》的无为而治;无论是《楚辞》的高洁特立,还是《史记》的忍辱负重,都不能在现代社会中完全运用开。

但并不意味着就该被否认,被舍弃,而是要对传统文化进行改进创新,灵活运用。

对于“二十四节气”亦如此,我们不该坐享其成,而是要在继承的基础上不断创新,这样才可使传统文化永葆生机。

在创新中继承,我们要明白:创新不可离宗,若脱离根基一味寻求发展,只会使我们陷入困境。

屠哟哟正是立足于中医研究才发现青蒿素,若她一味的求如破舍去继承,便会走很多弯路。

传统文化如同一本古书,无论其封面如何泛黃,也无论内容如何粗糙,它始终都是人们智慧的结晶,是无数先辈无数次实验的证明,更是民族的根!抓住民族的根,在创新中继承,才能使中华文化生生不息,中华民族长久不衰。

继承与创新作文(通用21篇)

继承与创新作文(通用21篇)

继承与创新作文继承与创新作文(通用21篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。

那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编为大家整理的继承与创新作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

继承与创新作文篇1中国大部分地区都还保留着元宵节看花灯吃汤圆、端午节赛龙舟吃粽子、中秋节赏圆月吃月饼的习惯。

这是为什么呢?因为文化的继承。

有人说:“传统文化是财富,它促进人的发展。

”也有人说:“传统文化是包袱,它阻碍人的发展。

”我认为传统文化有好亦有坏,应该如论语中所说的“择其善者而从之,其不善者而改之”一样,取其精华,去其糟粕;推陈出新,革故鼎新。

孔子曾说:“不学礼,无以立。

”传统礼仪故事流传至今,杨时与他的学友游酢为求的正确答案一起去老师家请教。

时值隆冬,天寒地冻,来到程家时,适逢先生坐在路旁打坐养神,杨时二人不敢惊动老师,就恭恭敬敬立在门外,等候先生醒来,过来良久,程一觉醒来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时,只见他遍身披雪。

脚下雪已有一尺多后了。

此后,“程门立雪”的故事就成了尊师重道的千古美谈。

杨时的懂礼仪流传至今,被继承了千千万万个轮回。

文化在继承中得以创新。

在继承文化的过程中,人们把自身的见解。

感情和希望融入了文化中,造就了文化的创新。

古有屈原坚贞不渝,以死明志,表达自身对君王的忠诚。

有诸葛亮为报知遇之恩,多年征战,鞠躬尽瘁,死而后已。

今有最美司机、老师等人物,为救他人于水火中,英勇献身,用自身的血和肉为他人创造一个美好的明天。

文化在继承中得以创新,在现在改变着未来。

如今我们爱国,却不再忠君,我们守礼,却不再封建,我们相信命运,却不屈服。

大江东去,浪淘尽,多少风流人物,他们的思想随着文化的继承得以改革,文化的继承带着他们的希望得以创新。

随着时代的发展,传统文化不断变革,在继承中创新,在创新中发展。

继承与创新作文篇2我们似乎都在认为继承是在盲目守旧,创新是对传统的扬弃。

2021高考作文押题预测 | 在继承中不断创新、微尘之光,可照旷野、滴水成海,星火燎原

2021高考作文押题预测 | 在继承中不断创新、微尘之光,可照旷野、滴水成海,星火燎原

2021高考作文押题预测 | 在继承中不断创新、微尘之光,可照旷野、滴水成海,星火燎原阅读下面的材料,根据要求写作。

屠呦呦在接受拉斯克奖时曾经说:“我从北京医学院药学系毕业,在卫生部中医研究院中药研究所开始了富有意义的工作,特别是在全脱产学习中医药学的那两年半中,我对中草药从好奇转化为热衷。

那两年半的训练,使我发现了中医药学的丰富宝藏,领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想。

在中医药学以及现代医药科学紧密结合的原则下,我的团队运用现代科学和技术,继承了中医药学的精髓,成功从青蒿中发现并提取出青蒿素。

”从屠呦呦的这段话中,你对成功的要素有怎样的认识?写一篇不少于800字的文章。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。

写作解析本题考查学生材料作文的写作能力。

【审题】关键句:①“特别是在全脱产学习中医药学的那两年半中,我对中草药从好奇转化为热衷”,这一句可以归结于她成功的因素是系统的学习,这使她热衷于对中草药的研究。

②“在中医药学以及现代医药科学紧密结合的原则下,我的团队运用现代科学和技术,继承了中医药学的精髓,成功从青蒿中发现并提取出青蒿素”,这句话可以看出,她和她的团队发现并提取出青蒿素,在于将传统中医药学与现代医药科学的紧密结合。

材料目标:让学生从屠呦呦的话中得出成功的要素,引导学生思考怎样才能成功,什么才是成功的关键。

屠呦呦在采访中说了三句话,第一句话强调了她两年半的脱产学习,使她对中医药产生了浓厚的兴趣,并热衷于中医药,这是她开始研究中医药的开始,兴趣是最好的老师,兴趣让她选择继续研究与学习,并不断对中医药产生更大的热情。

第二句话紧承着第一句话,写出了她经过两年半的系统学习,使她“发现了中医药学的丰富宝藏,领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的精妙思想”,是她前一段系统学习的升华和结果。

第三句话,是她专注于青蒿素研究成功的总结,是将传统的中医药学和现代医药学紧密结合,让她和她的团队发现并成功提取了青蒿素。

继承与创新作文素材

继承与创新作文素材

继承与创新作文素材
继承与创新是人类社会发展的两大动力。

继承是指在前人的基
础上发展和完善,创新是指在已有的基础上进行改革和突破。

继承
和创新是相辅相成的,缺一不可。

在历史长河中,无论是科学技术、文化艺术还是社会制度,都是在继承与创新中不断发展的。

下面我
们就以中国的传统文化为例,来探讨继承与创新的关系。

中国传统文化源远流长,博大精深。

在继承方面,中国传统文
化注重家国情怀和孝道思想,这是中国文化的核心价值观。

在家庭中,尊敬长辈、孝敬父母一直是中国人的传统美德。

在国家层面,
忠君爱国、为国为民的精神也一直是中国人的传统美德。

这种家国
情怀和孝道思想一直贯穿于中国文化的发展中,成为中国文化的重
要组成部分。

然而,随着社会的不断发展,中国传统文化也需要进行创新。

在当今社会,中国传统文化需要与现代社会相结合,才能更好地发
扬光大。

比如,在家庭中,尊敬长辈和孝敬父母的传统美德需要与
现代家庭观念相结合,形成新的家庭伦理观念。

在国家层面,忠君
爱国的精神也需要与现代社会相结合,形成新的国家意识和社会责
任感。

继承与创新是中国传统文化发展的两大动力。

只有在继承传统文化的基础上进行创新,才能使中国传统文化得到更好的发展。

继承与创新是相辅相成的,缺一不可。

只有在继承与创新的双重推动下,中国传统文化才能在当今社会中发扬光大,成为中华民族的宝贵财富。

继承与创新作文(9篇)

继承与创新作文(9篇)

继承与创新作⽂(9篇)继承与创新作⽂(9篇) 在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中,许多⼈都写过作⽂吧,作⽂根据写作时限的不同可以分为限时作⽂和⾮限时作⽂。

那么你有了解过作⽂吗?下⾯是⼩编帮⼤家整理的继承与创新作⽂,仅供参考,希望能够帮助到⼤家。

继承与创新作⽂1 ⼦⽈:“三⼈⾏,必有我师焉。

择其善者⽽从之,其不善者⽽改之。

”对于继承与创新,亦是如此,我们要学会正确看待他们的关系。

以继承之⽔,浇灌成功之花。

朝阳与落⽇总是令⼈感动的,只是因为那⼀刻把正午的锋芒熔成了光润的辉光。

在历史的海岸上,慢溯着⼀道道厚重的沟渠。

楚⼤夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮⼼不已;陶渊明悠然南⼭,饮酒采菊。

他们执著、坚毅、豪壮、遵其本⼼……这些优秀的品质流传⾄今,让我们得以继承和发扬。

以创新之光,照亮成功之路。

发光并⾮太阳的专利,每个⼈都可以发光。

虽然不是每个⼈都能创造出⽔晶教堂,但我们每个⼈都可以设计⾃⼰的梦想。

我国近代铁路专家、有“中国铁路之⽗”之称的詹天佑在修筑京张铁路时,⾯对铁路横过⼋达岭这⼀难题,他亲⾃勘察,选定路线,创设了“竖井开凿法”和“⼈”字形线路,震惊中外。

他⼤胆创新,不畏艰难,成功地修建了京张铁路,创造了奇迹,有⼒地回击了藐视中国的帝国主义者。

⽤继承与创新之美,点缀斑斓⼈⽣。

古往今来,历史总是推陈出新中不断发展前进的。

我们不仅要像⼭⼀样的在坚守⾃我中巍峨不动,也要像⽔⼀样在⼭穷⽔复之时另辟柳暗花明之径。

“路漫漫其修远兮,吾将上下⽽求索”教会了我们对理想要不断追求并为之努⼒;“数风流⼈物,还看今朝”让我们懂得了以史为鉴,敢于拼搏;“苦其⼼智,劳其筋⾻”让我们明⽩在逆境中开拓创新的重要性。

⼤树之所以⾼⼤,是因为它有落红⽆私的哺育;⼤海之所以深邃,是因为它有⽆数条⼩溪汇合;花⼉之所以明艳,是因为它有清晨⾬露的滋养。

因此,我们在继承古典⽂化的同时也要学会取其精华,去其糟粕,在继承中创新,在创新中进步。

继承与创新议论文(精选5篇)

继承与创新议论文(精选5篇)

继承与创新议论文没有了继承便是无源之水,而没有了创新便是一潭死水,只有在继承的基础上创新,才会真的“清如许”了。

下面给大家分享继承与创新议论文,一起来看看吧!继承与创新议论文1子曰:“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”对于继承与创新,亦是如此,我们要学会正确看待他们的关系。

以继承之水,浇灌成功之花。

朝阳与落日总是令人感动的,只是因为那一刻把正午的锋芒熔成了光润的辉光。

在历史的海岸上,慢溯着一道道厚重的沟渠。

楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊。

他们执著、坚毅、豪壮、遵其本心……这些优秀的品质流传至今,让我们得以继承和发扬。

以创新之光,照亮成功之路。

发光并非太阳的专利,每个人都可以发光。

虽然不是每个人都能创造出水晶教堂,但我们每个人都可以设计自己的梦想。

我国近代铁路专家、有“中国铁路之父”之称的詹天佑在修筑京张铁路时,面对铁路横过八达岭这一难题,他亲自勘察,选定路线,创设了“竖井开凿法”和“人”字形线路,震惊中外。

他大胆创新,不畏艰难,成功地修建了京张铁路,创造了奇迹,有力地回击了藐视中国的帝国主义者。

用继承与创新之美,点缀斑斓人生。

古往今来,历史总是推陈出新中不断发展前进的。

我们不仅要像山一样的在坚守自我中巍峨不动,也要像水一样在山穷水复之时另辟柳暗花明之径。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”教会了我们对理想要不断追求并为之努力;“数风流人物,还看今朝”让我们懂得了以史为鉴,敢于拼搏;“苦其心智,劳其筋骨”让我们明白在逆境中开拓创新的重要性。

大树之所以高大,是因为它有落红无私的哺育;大海之所以深邃,是因为它有无数条小溪汇合;花儿之所以明艳,是因为它有清晨雨露的滋养。

因此,我们在继承古典文化的同时也要学会取其精华,去其糟粕,在继承中创新,在创新中进步。

如果你歌颂黎明,那么请不要忘记拥抱黑暗。

如果你赞美太阳,那么请不要忘记欣赏月亮。

如果你敢于继承,那么请不要忘记开拓创新。

谈谈创新与继承的关系

谈谈创新与继承的关系

谈谈创新与继承的关系关于继承与创新,习近平总书记曾说:“不忘历史才能开辟未来,善于继承才能善于创新。

优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。

我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,紧密结合起来,在继承中发展,在发展中继承。

”创新和继承并非对立关系,二者同等重要、缺一不可。

继承与创新是不可分割的两部分。

继承是基础,懂得继承可以使我们站在巨人的肩膀上,而不用做无用功;创新是发展,在现有极致上开拓,可以让人们朝着未知前进。

齐白石不断汲取历代画家的长处,继承各家优点再不断改进,五易画风从而形成自己独特的风格;京剧演员王佩瑜继承京剧传统精随,但以创新传播手段,让京剧不至于埋没,在年轻人中也绽放光彩。

所以要懂得继承,也要发扬特色,才能更容易成功。

没有创新,继承就沦为按部就班;不知变通,就会原地踏步,最终很可能会被时代的发展所淘汰。

譬如拥有世界最好剪刀制造工艺的王麻子剪刀,就因产品跟不上时代的发展而被淘汰。

川剧传承人沈铁梅在谈到川剧的创新时,强调了若不遵循传统,盲目创新,很容易让戏曲找不到北,没有继承,创新就会因没有依据而变得盲目。

继承如土,创新如草木,没有土地,草木就没有了根基,一切的枝繁叶茂、春华秋实便无从谈起。

那么,如何做到继承与创新呢?这就要求我们首先要深刻地认识到继承与创新的辩证关系,不要搞片面主义,其次,要在继承的过程中,有一定的甄别能力,学会“取其精华去其糟粕”,继承优秀成果。

最后,在创新时,不可盲目创新,而是应在前人优秀成果的基础上,不断思考,寻找合适的方法和时机。

列夫托尔斯泰这样说过:“正确的道路是这样,汲取你的前辈所做的一切,然后再往前走。

”他的话将继承与创新之问的关系清楚呈现:既要吸收继承,又要创新向前。

同样,继承与创新,不仅适用于个人,对国家更有着深刻而长远的意义,正是懂得继承与创新,我国才走出了属于自己的道路。

古语有云:“日新之谓盛德。

新发现理念创新在中医里面的例子

新发现理念创新在中医里面的例子

新发现理念创新在中医里面的例子1.1创新:在继承中创新,在创新中发展“绿水青山就是金山银山”在不同的地区,发展培育适宜当地的中草药,不仅可以提高中药产量,拉动当地经济发展,更为打造美丽中国奉献中医药的力量。

传统的“道地药材”便是很好的例子。

继承与创新是中医药发展的永恒主旋律,前者是后者的基础,而后者更是前者的动力。

回溯中医学的发展,创新始终内化于其中。

一部中医药发展史,就是一部不断推陈出新的创新史。

中医药是中国智慧的文化瑰宝,无论是古代先贤,还是现代中医药工作者要想守住这份千年宝藏,须得继承,更要创新。

唯有这样,中医药才能迸发夺目的光辉。

远在夏商时期,汤液醪醴开始被应用在治疗疾病上,这一创造性地转换既使得人类一部分病痛得以缓解又翻开了“药食同源”的新篇章,更是中医药创新发展的良好趋势。

无论是医圣张仲景主治伤寒、确立“辨证论治”的中医诊治理论体系华佗的“麻沸散”开麻醉手术之先河《本草纲目》的诞生实现了中药学实践和理论的双重创新:亦或是金元四大家之一的李东垣编写《脾胃论》奠定后世温补学说的基础,薛已在重现“新绿”,实现永恒动态发展,可以从以下几点考虑。

首先,传播中医药文化特质的生活理念,在民众心里洒下中医药的种子。

利用各种信息平台,随时向大众传递中医药养生防病治病理念,将中医药融人进而内化到人们的日常生活。

比如,中医讲究“药食滑”受了风寒,出现发热、流鼻涕,用大葱和生姜煮水。

继承先人遗志的同时,开拓创新,将“温补脾肾”运用到临床实际中:“滋阴”鼻祖朱丹溪提出“阳常有余阴常不足”之说,刘完素则倡导“火热论”,强调火热邪气致病的危害,叶天士所作《温热论》,总结前人经验,使中医药防治温疫有了整体的指导体系。

近现代中医药创新发展的脚步虽然缓慢,但不曾停:从国医大师邓铁涛提出“五脏相关学说”到王琦创立的“阳痿从肝论治”理论,创造性地提出中医体质学。

朱汉章的针刀医学理论更是继承与创新的典范。

新时代,中医药迎来了新的春天:张亭栋的三氧化二砷为白血病患者带来了希望,屠呦呦以青蒿素让中医药被世界瞩目等。

在继承中创新作文

在继承中创新作文

在继承中创新作文在继承中创新。

继承是一种传承,是一种责任,更是一种创新。

在这个时代,我们需要在继承中创新,将传统与现代相结合,创造出更加美好的未来。

首先,继承中的创新需要从传统文化中汲取营养。

中国传统文化博大精深,包含着丰富的哲学思想和价值观念,这些宝贵的财富需要被继承和发扬。

例如,孝道、礼仪、忠诚、诚信等传统美德都是我们需要继承的宝贵财富。

我们可以通过学习古代经典著作、参观历史遗迹、传统节日等方式来了解和学习传统文化,从而使这些宝贵的传统在当代得以继承。

其次,继承中的创新需要将传统文化与现代科技相结合。

随着科技的不断发展,我们的生活方式和思维方式也在发生着巨大的变化。

我们可以利用现代科技手段来宣传和传承传统文化,比如通过互联网平台开设传统文化课程、制作传统文化主题的手机应用程序等,使传统文化更加贴近现代人的生活,让更多的人能够了解和传承传统文化。

再次,继承中的创新需要注重个性化和多元化。

每个人都有自己的特点和兴趣爱好,传统文化的继承也需要因材施教,因人而异。

我们可以通过开设传统文化的兴趣班、举办传统文化的主题活动等方式,让每个人都能够找到适合自己的传统文化继承方式,从而使传统文化的继承更加丰富多彩。

最后,继承中的创新需要注重实践和应用。

传统文化的继承不仅仅是知识的传递,更重要的是要让这些传统文化的精髓能够在实践中得以应用。

比如,我们可以通过举办传统文化艺术表演、传统手工艺制作等活动来让传统文化得以实践,从而使传统文化的魅力得以展现。

在继承中创新,是一种责任,更是一种使命。

只有将传统文化继承好、发扬好,我们才能够创造出更加美好的未来。

让我们共同努力,让传统文化在继承中得以创新,让我们的国家更加繁荣昌盛!。

在继承中创新作文

在继承中创新作文

在继承中创新作文在继承中创新。

继承是一种传统的文化和价值传承方式,它承载着历史的沉淀和智慧的积累。

然而,在当今社会,我们也需要在继承的基础上进行创新,以适应时代的发展和变化。

继承中的创新,既能保持传统的魅力,又能赋予其新的活力,使之更好地融入现代社会。

那么,在继承中该如何进行创新呢?首先,我们可以通过技术手段来创新继承的方式。

随着科技的不断发展,我们可以利用互联网、虚拟现实等现代科技手段,将传统文化进行数字化、网络化展示,使更多的人能够方便地了解和接触到传统文化。

比如,利用虚拟现实技术,可以将古代建筑、传统手工艺等展现给观众,让人们身临其境地感受传统文化的魅力。

同时,也可以通过互联网平台,建立起传统文化的在线展览馆,让人们可以随时随地进行虚拟参观,从而实现传统文化的传承和创新。

其次,我们还可以在继承中注入现代元素,使传统文化焕发出新的活力。

传统文化并不是僵化的,它同样可以融合现代元素,创造出更具时代感和吸引力的作品。

比如,在传统戏曲表演中加入现代舞蹈元素,使戏曲更加富有活力和现代感;在传统绘画中融入当代艺术表现手法,使传统绘画更具观赏性和时尚感。

这样的创新不仅能够吸引更多年轻人的关注,也能让传统文化焕发出新的生机和活力。

此外,我们还可以通过教育和传播来创新传统文化的继承方式。

在学校教育中,应该加大对传统文化的宣传和教育力度,让学生从小就接触和了解传统文化,培养对传统文化的热爱和保护意识。

同时,传统文化的传播也需要创新,可以通过举办传统文化节、展览等活动,让更多的人参与其中,感受传统文化的魅力。

还可以利用新媒体平台,进行传统文化的推广和传播,吸引更多年轻人的关注和参与,让传统文化在当今社会中得到更好的传承和发展。

继承中的创新,是对传统文化的一种传承和发展方式。

通过技术手段、注入现代元素、教育和传播等方面的创新,可以让传统文化在当今社会中焕发出新的活力,更好地融入现代生活,成为我们精神世界的宝贵财富。

在继承中创新作文

在继承中创新作文

在继承中创新作文在继承中创新。

继承是一种传统文化的延续和发展,是一种对历史的尊重和传承。

然而,在继承中也需要创新,需要不断地与时俱进,才能使传统文化焕发出新的生机和活力。

传统文化的继承,不仅仅是简单地复制和模仿,更应该是在传统文化的基础上进行创新和发展。

只有这样,传统文化才能与时俱进,才能走进人们的生活,成为人们生活的一部分。

在继承中创新,需要我们从多个方面去做。

首先,我们需要在传统文化的基础上进行创新。

传统文化是我们民族的宝贵财富,但是它也有其自身的局限性。

在继承传统文化的同时,我们要根据时代的发展和人们的需求,对传统文化进行创新和发展。

比如,我们可以将古代的诗词、音乐等传统文化元素融入到现代的艺术表现形式中,使之更加贴近人们的生活,更加具有时代感和现代性。

其次,我们需要在传统文化的传播方式上进行创新。

传统文化的传播方式主要是通过书籍、传统节日等形式进行传播,但是这些方式在当今社会已经不够灵活和便捷。

我们可以利用现代科技手段,比如互联网、移动通讯等,来进行传统文化的传播。

通过建立网站、开设博客、制作手机应用等方式,让传统文化更加便捷地传播到人们的生活中去。

再次,我们需要在传统文化的教育上进行创新。

传统文化的教育主要是通过学校、家庭等途径进行传承,但是这些途径在当今社会已经不够全面和有效。

我们可以通过开设传统文化课程、举办传统文化活动等方式,让传统文化更加深入地融入到学生的学习和生活中去。

最后,我们需要在传统文化的保护上进行创新。

传统文化的保护主要是通过政府、社会组织等途径进行保护,但是这些途径在当今社会已经不够完善和有效。

我们可以通过制定相关法律法规、加强传统文化遗产的保护工作等方式,让传统文化更加全面地得到保护和传承。

总之,继承中的创新是一项长期而艰巨的任务,需要我们共同努力。

只有不断地在继承中进行创新,传统文化才能与时俱进,才能焕发出新的生机和活力。

希望我们每个人都能为传统文化的继承和创新贡献自己的一份力量。

传统文化的新生素材立意例子

传统文化的新生素材立意例子

传统文化的新生素材立意例子一、理由:继承和创新是一个民族文化的两个轮子。

传承传统美德,弘扬民族精神,创新民族文化,是永远不会过时的话题。

二、立意角度:1.文化发展离不开继承和创新。

2、创新需要勇气和智慧。

3.在继承中创新,在创新中继承。

4、固守精神家园。

三、素材积累:1、闻一多——舍生取义的弘扬者当日寇的铁蹄跨过了长城,当锦绣的山河遍遭蹂躏,当祖国各地哀鸿遍野,当无情的地火将人们灼烧,幽静的书斋再也压不住你心中的怒火。

你——闻一多,拍案而起,孤愤高吟。

有一句话说出就是祸,有一句话点的着火,突然晴天里一个霹雳,爆一声:“咱们的中国!”这样的《一句话》,震撼了多少麻木的心,这样的《一句话》点燃了多少熄灭的灯。

你高举《红烛》照亮漆黑的夜空,你低吟《七子之歌》穿透漫漫碧海。

面对日寇来袭,面对国民府的专制与迫害,你从未低下高昂的头颅,不惜以一篇篇锋芒毕露的檄文去抗争,以一场场激情澎湃的演讲去怒斥。

犹记在李公朴先生的追悼大会上,你发表了生命中最后一场演讲,是什么最后的奏唱。

臧克家先生曾说:“闻一多先生是卓越的学者,热情的诗人,大勇的革命烈士。

”而于我心中,闻一多先生是中华民族精神的传承者,是舍生取义的`弘扬者。

是口的巨人,行的高标。

2、王国维——用生命树起民族文化的大旗豪宅会倾斜,英雄本色会显露;当国家陷入危机时,它展现了一个孩子真正的灵魂。

他曾经是指点江山,吞噬日月的国学大师,也是征战大漠,骑着千军万马的英雄将领。

然而,他最后还是一头扎进水里,带着仇恨走了。

他用渊博的知识推开了中国文化的大门;用其他文人的执着传递文化传承之火;他以不屈的脊梁支撑着文化。

他把生命中的力量化为一缕星光,想要点亮文化的夜晚。

他把古籍的精华变成了小船,要穿越国难的海洋。

他就是王国维,国学大师,大作家,伟人。

一部《人间词话》,百代诗词高峰。

面对西方文化的冲击,面对中华文化的颓势,他去无法力挽狂澜。

是他对文化的不懈追求成就了他,却也是他对文化的炽热眷恋毁灭了他。

2024年在继承中创新作文7篇

2024年在继承中创新作文7篇
就拿中国的戏曲艺术来说,除了上文提到的戏曲服装之外更应该引起人们注意的是它形式的古板剧本的稀少,而唱腔也因为过于的注重保留传统而几乎没有发展改进。这样的戏曲注定不会被当今社会所喜好,即使我们意识到了它们的消失也无济于事。
此外还有中国各处著名的古镇,很多人都认为老街古镇应是安静与沉默的。而我却认为不然,它们之所以形成且具有如此的规模是因为人口聚集的关系,那时的它们最原始的感觉应是热闹与繁华。就像是现在的都市一样的存在又何谈安静与沉默呢?也许让古镇真正鲜活起来的正是挤挤攘攘的人群。
2024年在继承中创新作文7篇
作文是我们从步入小学就要开始学习的内容,优秀的作文可以帮助我们提升语文成绩,以下是我精心为您推荐的在继承中创新作文7篇,供大家参考。
在继承中创新作文篇1
在我们很多人看来,继承与创新是两条平行线。它们互不相交,两则始终处于泾渭分明,相互对峙的状态。然而,在现实中,我们需要继承,更需要在继承中创新。
然而,越是民族的,就越是世界的。全球化并不意味着文化同质化,单一化,唯其多样,世界文化才会更美!中国的文化是世界的瑰宝,怎能让它淹没在时代的潮流中?作为炎黄子孙的我们,应该思考如何实现传统文化与现实文化的融合,思考如何将中国传统文化发扬光大!
在继承中创新作文篇5
打下这个题目时我的内心其实相当忐忑,这种往往由专家和学者们才有资格讨论的话题我却在这里夸夸其谈,但仅当作闲来时的“龙门阵”摆来好了。
在继承中创新,是延续和发展文化的基础。一个国家若只传承,不创新,那么便是时代的退步。一个停滞不前的国家,终会在时代的潮流中被淘汰,成为一段作为反面教材的历史。
往往一些伟人的发明与发现,都是以创新,幻想为基础。著名作家,凡尔纳被世人称为“科学幻想小说之父”。他笔下的杰作——《海底两万里》更是对后人影响深远。书中幻想了许多东西。现如今,随着科技的发展,大都成为了现实。这些发明之所以能成为现实,基于一种创新,一种遐想。

在创新中继承,在继承中创新作文800字

在创新中继承,在继承中创新作文800字

在创新中继承,在继承中创新作文800字•相关推荐在创新中继承,在继承中创新作文800字那个“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”的时期,如今更多的是阳光明媚,那个“仰头看明月,寄情千里光”的夜晚,如今也不时被乌云笼住月色。

因此有人则说:“世界变化太快,来不及驻留,来不及回味二十四节气已不适应于当下。

”我却言:“纵使沧海桑田,世事变迁,但日光之下并无新事。

”对待传统文化,我们不要死板的运用,而要在继承中创新,在创新中继承。

“多少脸孔茫然随波逐流,他们在追寻什么?为了生活人们四处奔波,留住我们的根。

”曾几何时,一首名为《把根留住》的老歌,感动了无数华夏儿女。

“二十四节气”是中华民族的根,它的申遗成功是值得所有华西儿女自傲的,可是却有一部分人对“二十四节气”持无用论的态度,还有人对此听都没听过。

面对这种现象,有几方面的.原因:一是对传统文化了解过于浅薄,从而缺少敬畏之感,其次是过于功利,无法对传统文化进行深入研究得其精华,三则是没有给它注入新的因子,没有新突破因而被人淡忘。

对以上的问题,愚以为:“我们要继承文化,不是原封不动的传袭,而是在继承的基础上有所创新,这样才可让传统文化焕发新的生机。

”在继承中创新,我们要牢记:“道在日新,艺亦须日新,新在生机也,不新见死”的告诫。

真理不是一陈不变的,无论是《论语》《孟子》的仁义礼智义,还是《老子》《庄子》的无为而治;无论是《楚辞》的高洁特立,还是《史记》的忍辱负重,都不能在现代社会中完全运用开。

但并不意味着就该被否认,被舍弃,而是要对传统文化进行改进创新,灵活运用。

对于“二十四节气”亦如此,我们不该坐享其成,而是要在继承的基础上不断创新,这样才可使传统文化永葆生机。

在创新中继承,我们要明白:创新不可离宗,若脱离根基一味寻求发展,只会使我们陷入困境。

屠哟哟正是立足于中医研究才发现青蒿素,若她一味的求如破舍去继承,便会走很多弯路。

传统文化如同一本古书,无论其封面如何泛黃,也无论内容如何粗糙,它始终都是人们智慧的结晶,是无数先辈无数次实验的证明,更是民族的根!抓住民族的根,在创新中继承,才能使中华文化生生不息,中华民族长久不衰。

作文在继承中创新

作文在继承中创新

在继承中创新在生活中,要想获得成功,创新是必不可少的,但是创新并非无源之水, 缺少了继承,便难以成功。

只有既懂得发扬自己的特色,又善于继承前人的传统,才更容易成功。

创新并不是闭门造车,不是靠着自己的主观臆想去瞎编乱造,而是要注意继承前人优秀的成果,站在前人的肩膀上才会看得更远,前进得更平稳。

英国科学家牛顿发现万有引力定律和力学三大定律,可当别人问他为什么会取得这样的功绩时,他说,如果说我看得更远一点,那是因为我站在巨人肩上。

虽然这只是一时之谦,但细细想想,如果没有伽利略夜观星空,如果没有第谷数十年如一日研究天体运动规律,那么牛顿想要研究出物体运动三大规律就会大费周折的,由此可见,继承与创新密不可分,只有在取其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的盲目的创新只会弄巧成拙,传为笑谈。

“可口可乐”公司为了更大程度上超越“百事可乐”,对可口可乐进行了一次改造,但是新改造的可口可乐上市后,却招到了老客户的邮件和抗议电话,他们控诉可口可乐公司的新配方改变了原有的文化,强烈要求改回原配方,可口可乐公司迫于市场和民众的压力,不得不撤回全部可口可乐。

这次创新以失败告终,这“创新”出来的可口可乐让人们冷嘲热讽了好多年。

创新与继承就好比鱼和水的关系。

没有了水,鱼不会存活太长时间。

而只有水没有鱼,就会一片死寂,毫无生命力可言。

只有当鱼和水结合在一起,才有生气,正如创新和传统结合在一起,才会创造出成果。

由此可见,创新重要,继承也很重要。

如果没有继承那创新就是无土之木,没有了创新继承,就如土地空旷无边。

如果你想要成功,那么必须站在创新与继承结合的台阶上去,拿走那颗成功的果实。

在继承中创新,跌倒无数次也要站起,请相信你必定成功!。

在继承中创新发展教育的意义

在继承中创新发展教育的意义

在继承中创新发展教育的意义
教育是一个国家的未来,也是一个民族的未来。

教育的发展不仅关系到一个人的成长,更关系到整个社会的进步和发展。

在教育的发展中,继承和创新是两个重要的方面。

继承是指在原有的基础上进行传承和发扬,而创新则是指在原有的基础上进行创造和发展。

在教育中,继承和创新同样重要,二者相辅相成,共同推动教育的发展。

在教育中,继承的意义在于传承和发扬优秀的教育传统和文化。

教育是一个历史悠久的事业,有着丰富的教育传统和文化。

这些传统和文化是教育的宝贵财富,是教育发展的重要基础。

在教育中,我们需要继承和发扬这些优秀的传统和文化,使其在现代教育中得到更好的应用和发展。

在教育中,创新的意义在于推动教育的发展和进步。

教育是一个不断发展和进步的事业,需要不断地进行创新和改革。

在教育中,我们需要不断地探索新的教育理念和方法,不断地创新教育内容和形式,以适应时代的发展和社会的需求。

在教育中,继承和创新是相辅相成的。

继承优秀的教育传统和文化,可以使我们更好地认识教育的本质和价值,更好地把握教育的方向和目标;而创新教育理念和方法,可以使我们更好地适应时代的发展和社会的需求,更好地推动教育的发展和进步。

在当前的教育中,我们需要更加注重继承和创新的结合。

我们需要在继承优秀的教育传统和文化的基础上,不断地进行教育创新和改革,以适应时代的发展和社会的需求。

只有这样,我们才能够推动教育的发展和进步,为国家和民族的未来做出更大的贡献。

继承与创新议论文(精选5篇)

继承与创新议论文(精选5篇)

继承与创新议论文(精选5篇)继承与创新议论文(精选5篇)没有了继承便是无源之水,而没有了创新便是一潭死水,只有在继承的基础上创新,才会真的“清如许”了。

下面给大家分享继承与创新议论文,一起来看看吧!继承与创新议论文1子曰:“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之。

”对于继承与创新,亦是如此,我们要学会正确看待他们的关系。

以继承之水,浇灌成功之花。

朝阳与落日总是令人感动的,只是因为那一刻把正午的锋芒熔成了光润的辉光。

在历史的海岸上,慢溯着一道道厚重的沟渠。

楚大夫沉吟泽畔,九死不悔;魏武帝扬鞭东指壮心不已;陶渊明悠然南山,饮酒采菊。

他们执著、坚毅、豪壮、遵其本心……这些优秀的品质流传至今,让我们得以继承和发扬。

以创新之光,照亮成功之路。

发光并非太阳的专利,每个人都可以发光。

虽然不是每个人都能创造出水晶教堂,但我们每个人都可以设计自己的梦想。

我国近代铁路专家、有“中国铁路之父”之称的詹天佑在修筑京张铁路时,面对铁路横过八达岭这一难题,他亲自勘察,选定路线,创设了“竖井开凿法”和“人”字形线路,震惊中外。

他大胆创新,不畏艰难,成功地修建了京张铁路,创造了奇迹,有力地回击了藐视中国的帝国主义者。

用继承与创新之美,点缀斑斓人生。

古往今来,历史总是推陈出新中不断发展前进的。

我们不仅要像山一样的在坚守自我中巍峨不动,也要像水一样在山穷水复之时另辟柳暗花明之径。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”教会了我们对理想要不断追求并为之努力;“数风流人物,还看今朝”让我们懂得了以史为鉴,敢于拼搏;“苦其心智,劳其筋骨”让我们明白在逆境中开拓创新的重要性。

大树之所以高大,是因为它有落红无私的哺育;大海之所以深邃,是因为它有无数条小溪汇合;花儿之所以明艳,是因为它有清晨雨露的滋养。

因此,我们在继承古典文化的同时也要学会取其精华,去其糟粕,在继承中创新,在创新中进步。

如果你歌颂黎明,那么请不要忘记拥抱黑暗。

如果你赞美太阳,那么请不要忘记欣赏月亮。

在继承中创新作文800字

在继承中创新作文800字

在继承中创新作文800字在继承中创新继承和创新是文化发展的两个重要方面,两者相辅相成,缺一不可。

随着时代的发展和社会进步,继承和创新变得越来越重要。

如何在继承中创新,是我们这个时代的使命。

继承不仅是文化传承的基础,也是人类发展的保障。

我们应该珍视历史遗产,传承历史文化,让后人知晓。

但是,单纯的继承并不能使文化得到发扬光大,也就达不到文化传承的真正目的。

因此,在继承中必须加入创新元素,使其与时俱进、不断创造价值。

作为中国人,我们有五千年的历史文化,深厚的底蕴,如书法、绘画、剪纸、瓷器和民间手工艺等,这些文化宝藏亟待被挖掘和传承。

在世界化、现代化的今天,我们应该加入创新,使之更成为当今社会所需要的,将其优秀、实用的特点向外延伸,体现时代特色。

比如,中国书法虽历史悠久,但却深受现代人的喜爱。

如今,加入现代人们的审美观,应用于设计上,就成为一种美的艺术表现。

创新是时代发展的动力,是文化发展的必要条件。

创新不但能够丰富文化内涵,还能为人类的生活增添更多的价值。

如今,科技在全面改变着人类生产和生活的方方面面。

人类在不断地使用和创新技术的同时,也在不断地改变和创新文化。

创新的产品、创新的设计、创新的行为方式等,这些新颖、独特的文化都是人类思维的创造。

通过创造独特、新颖的文化符号,可以使文化不断地因人类的需求而改进,融入到人类生活的各个方面。

要在继承中创新,就需要有开阔的视野和前瞻性的思想。

要了解不同的文化、不同的发展阶段,把握时代发展的趋势,迎合人们的需求,为文化展示提供多样性和丰富性的元素。

同时,还要注重技术的应用,关注青年人的创新能力,才能让文化传统得以发扬光大。

总之,在继承中创新是我们这个时代的任务和使命。

它不仅能丰富文化内涵,更是推动时代进步和社会发展的重要力量。

作为高中生,我们应该认真学习历史文化,增强文化继承意识,同时也要勇于创新,用创新的方法将文化传承下去,让文化更加充满生机。

只有在继承中创新的同时,我们才能真正实现文化的传承和发展。

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在继承中创新——科学解读“四有”课堂教学模式杨志瑞在2011年教学工作会上提出,全县中小学统一开展“四有”课堂教学模式改革。

在过去的一年里,各校都积极探索,开展了内容丰富的各种活动,有效地推进了新课程改革。

我们取得了一定成绩也积累了一些宝贵经验,但新课程改革仍有很大的探索空间。

如何更好地推进“四有”课堂教学模式,进一步赢得广大师生的认同是关键。

一、“四有”课堂教学模式产生的背景基础教育新课程改革开展了十年,高中新课程改革也轰轰烈烈地开展了三年,在此期间全国各地竞相出奇招出怪招,其中有实实在在探索新课程之人,但借新课改之名行赚钱之实的人也不在少数。

我们也做了大量的尝试和探索,但从现状来看,认真仔细审视自己,我们有两大困境。

先来读一个迷糊小和尚的故事,《雨伞〃包袱〃我》。

有个老和尚叫小和尚去云游,给了他一把雨伞遮蔽风雨,给了他一个包袱存放物品,嘱咐他:“你不要弄丢了!”.那个小和尚有点痴呆,老和尚就教他念口诀:“雨伞、包袱、我”,“雨伞、包袱、我”……后来小和尚跌了一跤,爬起来,看看手中雨伞还在,摸摸背上包袱也在,就是找不到“我”!于是他大哭,一个路人问他为何哭?小和尚说他把“我”丢了!那人摸摸他的光头说:“这不就是你吗?”他恍然大悟,破涕为笑。

在眼花缭乱的新课程改革中,我们过度关注别人,忽略了本校实际,忽略了本校教师的需求,忽略了本校学生的需求,最终迷失了自己。

这就是我们的一大困境——迷失自我。

再来听一个冷笑话,全国各地很多学校不远万里到山东昌乐二中取经。

很多学校依葫芦画瓢,完全复制昌乐二中模式,可离昌乐二中最近的咋不照搬呢?谁离昌乐二中最近呢?昌乐一中呀!事实是,昌乐一中并没有因为昌乐二中的蓬勃发展而萎缩,依然保持自己的办学特色,平稳发展。

任何一种模式的产生都有其艰辛的历程,每一个学校都有其独一无二的背景和发展状况。

同一种教学模式由于学校的文化背景、学校的办学条件、校长的办学理念、教师的个人素质、学生的综合素质和主管部门的政策不同而产生不同的效果。

别人勇于创新、勇于探索的精神、先进的理念值得我们学习借鉴,但不能迷信,不能照搬照套。

有的学校在不认真分析自己学校现状的情况下盲目照搬模式,一开始满腔热情,但因缺乏经验积累和理论支持,教师困惑,学生质疑,没有从思想上得到广大师生的认同,改革难于持续推进,最终产生规模效益。

这就是我们的另一大困境——迷信模式。

只学了形而没有领会意,课桌如何摆放不是新课程改革的精髓所在。

我们的老师不是不辛苦,也不是不愿意苦,可我们被困住了!如何脱困?我们需要的是我们自己的思路,符合我县实际并能指引我们向前发展、持续发展。

我们要构建我们自己的模式——“四有”课堂教学模式。

二、“四有”课堂教学模式的具体内容我们创建一种新模式不能完全否定我们过去传统教学模式的优势,既继承传统教学模式的优势又能弥补劣势,并且有机地把新课程理念融入其中。

要有可接受性、灵活性和易操作性,教师要有发挥的空间,能通过挖掘探索有机地结合自己的个性、学科特点、学生实际等使每一节课既丰富又具有实效性。

为了更好地理解“四有”课堂教学模式的内涵,我们对比分析传统教学模式和“四有”课堂教学模式:●有目标目标定位精准是传统教学模式的两大优势之一。

在传统教学模式下,教师非常注重教学目标的制定及达成,但是目标只体现在教案上,是教师教的目标。

在课堂上没有进行目标展示,没有引导学生制定出学生自己的学的目标。

“四有”课堂教学模式要继承这一优势并改进。

教学目标的制定要紧紧围绕新课程理念的三维目标来制定,即知识与技能、过程与方法、情感态度价值观,毕业班还要求必须紧扣考点,制定考点目标。

在课堂上要对目标进行展示,并且要引导学生确定本节课的个人目标,突出学的目标。

目标展示这一环节可以根据当堂课的具体内容设计安排,例如教师可以安排在开始时在黑板右上角书写展示,也可以安排在整个课堂过程中口头展示,还可以在电子白板上展示。

在课程结束时,要引导学生检验自己确定的学习目标是否达成,学会自我总结、自我评价、自我矫正、自我完善。

传统教学模式下,目标制定的主体是教师,而在“四有”课堂教学模式下,进一步突出了学生的主体地位,教师学生两者都是主体。

●有精讲精讲是传统教学模式的另一大优势。

在传统教学模式下,对精讲的要求很高,以旧引新,注重铺垫。

教师语言要精练,系统性强,条理清楚,知识点讲得非常到位。

一节成功的传统教学模式下的课要能牢牢吸引住学生的注意力,但是学生很难45分钟都保持在精神集中的兴奋的学习状态。

“四有”课堂教学模式要求老师认真备课,教学设计要遵循教育规律,遵循学生智力发展规律。

根据教学内容和学生实际情况精心安排精讲内容,讲多少、怎么讲,什么时间讲学生易于接受,与其他教学环节如何衔接,都是我们在教学中探索的重点。

传统教学模式下的精讲主体一般均为教师,学生被动地吸收知识,独立思考的能力得不到锻炼。

在操作过程中,也可以考虑某部分内容是否可以由学生来讲。

通过这样的尝试,也可以体现学生在课堂上的主体地位。

教育的目的不是灌输事实,而是教会人如何思考,但不具备丰富的知识便无法有效思考。

正因为目标精准和精讲到位这两大优势,传统教学模式的知识传授效率很高,但是学生学习能力层次很低,怎样弥补这一劣势?●有互动传统课堂教学模式有互动吗?有!但是互动形式单一,通常以老师提问,学生回答为主。

我们常听见教师抱怨学生积极性差,气氛调动不起来,不爱回答问题。

这就是对“互动”这一环节的狭隘理解。

“四有”课堂教学模式倡导的是以自主学习、探究学习、合作学习三大主流学习方式为主的互动。

根据教学内容合理安排学习方式,并不是把三种方式在一堂课中全部集中表现出来。

互动环节的活动设计要求老师在备课上下足功夫。

首先,要以学生为本,活动要巧妙安排时机、内容和形式,活动的开展要围绕教学目标,为教学目标达成服务。

以学生为本是指我们在设计教学环节时,要充分考虑学生的实际情况及需求,不能狭隘地理解为学生至上,更不能一味地迎合讨好学生。

活动安排不当,虽然炒热了气氛,取悦了学生,但没有实效性,违背了新课程改革的初衷。

第二,活动过程中,明确教师和学生两者的职责。

教师要能够引导学生围绕目标开展活动,要能驾驭课堂。

否则就会出现学生表现太过热烈,偏离了教学目标,而教师却无法把学生的注意力再拉回来的状况,收放不能自如。

第三,学生的活动成果要有展示,给学生自由表达的时间和机会。

人在潜意识里都有展现自我的欲望,老师应该充分调动学生的积极性,激发学生的学习欲望,转化为学习进步的动力。

要是学生活动的成果一直没机会展示,得不到老师和同学的认可,也就会影响以后活动的顺利开展。

第四,教师对学生成果的展示情况有明确的点评。

展示给了学生展示自我的机会,但是学生展示的成果就一定是完全正确的吗?不尽然。

因此,教师一定要适时地对学生的成果进行点评。

既要肯定学生取得的成绩,又要准确指出错误所在,依情况而定,可以适时灵活地穿插精讲,学生才能从活动中真正地得到锻炼,学到知识。

●有训练传统教学模式历来倡导“精讲多练、讲练结合”,这一思想在“四有”课堂教学模式中也得到了体现。

但是,在传统教学模式下,大量的巩固练习被放到了课外。

如果每一科教师都安排课外练习,学生的课业负担有多重?各科课外练习加起来简直是“不可完成”的任务,“减负”只是一句空话。

“四有”课堂教学模式倡导的是当堂练习,不仅知识能够得到及时巩固内化,还有利于老师掌握学生的学习情况。

新课程理念下的课堂应该是面向全体的,班级里的每一个学生都应该受到关注,都应该有机会品尝到成功的喜悦。

因此,训练内容在设计时至少应该分为两个层次,难度上要有梯度。

一个层次应该符合班上绝大多数学生,训练目的以知识的内化吸收为主;另一个层次难度可以适当提升,有一定的综合性和拓展性,旨在提升学生的操作能力。

这样一来,既能让班级里的不同层次的学生都能再原有的基础上得到提升,也能保证训练的实效性。

在新课改实施的过程中,很多老师往往只注重形式,课堂内容安排得很丰富,教学环节设计得很精彩,可是缺乏实效性,知识传达效率低下。

“有训练”既能弥补传统教学模式的不足,也能避免我们在新课改中走向极端。

在“四有”课堂教学模式中,“有互动”、“有训练”真正地体现了学生是主体,教师是主导的新课程理念。

“四有”课堂教学模式在继承了传统教学模式优势的基础上,既弥补了传统教学模式的不足又有效地避免了我们在实施新课程改革中偏离教育的主旨。

三、“四有”课堂教学模式推进过程中的几个误区“四有”课堂教学模式在全县推进一年来,在全县教师的共同努力下,“四有”课堂教学模式的内涵得到了进一步的挖掘,但仍有一些做法走入了误区。

误区一:改革即否定过去。

很多老师在实施新课改过程中,没有自己的独立思考,没有对传统教学模式进行正确的评价,完全否定了传统教学模式的优势,盲目跟风,只追求形式,从过去的“满堂灌”一下子转变为“全不讲”,从一个极端走向了另一个极端,结果自己很迷茫,找不到方向,新鲜感一过学生也不愿意配合。

误区二:“四有”即课堂流程。

由于领导重视程度和宣传力度不同,很多老师没有深入领会“四有”课堂教学模式的内涵。

“四有”这一命名简单明了地指出了一堂课应具有的要素,但并不是课堂的流程。

在操作中,简单将“四有”堆砌在一起的例子比比皆是。

前5分钟展示目标,然后精讲,接下来动一动,最后做个练习。

没有通过进一步地探索将有目标、有精讲、有互动、有训练这四大要素与学科知识进行揉和。

还有,很多老师为了在自己的课堂上充分体现新课程理念,不尊重教学规律,不考虑学生的实际情况,一堂课样样兼顾,力求面面俱到,自主学习、探究学习、合作学习三大学习方式一起用上,导致课堂零乱,条理性差,课堂效率低下。

误区三:现代化教学设备即新课程改革。

不可否认,现代化教学设备增加了知识的传输量,有助于教学效率的提升。

但现代化教学设备作为一种辅助工具,怎样才能正确发挥最大效益是我们目前必须探索的一个重要课题。

目前主要存在以下三方面问题:一是穿新鞋走老路。

电子白板只是被当作黑板使用,没有有效整合资源,设备使用效率低。

二是过度依赖滥用设备。

一部分老师过分依赖现代化教学设备,在课堂上大量播放图片、视频等,很受学生欢迎,但偏离了主旨,学生得到的是信息而不是知识,没有激发学生深层次的思维能力。

三是完全替代必要操作。

有这样一个案例,老师在现代化教学设备上演示两种溶液混合,混合后溶液变成了蓝色。

实际上,只要几步操作步骤,溶液可以变成任何一种颜色。

一定要正确理解现代化教学设备在教学过程中的辅助地位,在有效利用现代教学资源的同时,切忌走入误区,滥用资源。

四、对各校推进“四有”课堂教学模式的几点建议(一)思想引领,转变观念,赢得认同加大学习宣传力度,引导教师转变观念。

在新课改过程中,由于宣传工作不到位,教师观念没有转变,工作没有得到广大教师的认同,一部分老师不但没有积极参与新课改,反倒成了新课改的阻力。

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