装扮我们的教室 (3)
《装扮我们的教室》习题
《装扮我们的教室》习题一、我是判断小能手。
（1）要想把教室装饰的更美丽，只有少数人参不能成功。
（）（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。
（）（3）装饰教室可以参考别的班的好点子。
（）（4）在一起装饰教室的过程中，妞妞总是不听大家的建议。
（）（5）在教室里放些绿植会更美丽。
（）（6）因为每个人都有特点，能力也不同，所以合作力量大。
（）二、选择题。
1、新学期班级的变化很大，哪种现象不应该在我们班里（）A、教室里非常脏B、同学们互相帮助C、装饰的很漂亮2、在一起装饰教室的过程中，大家以及不统一怎么办？（）A、和大家商量，听取大家的意见B、不管他们，自己觉得好就行3、我得了全班同学的表扬，心里应该想（）A、瞧我的本事多大，你们以后都不行B、回去以后一定让妈妈表扬我C、我不能骄傲，还要继续努力，争取下次更进一步4、在一起装饰教室的过程中，好朋友任务还没完成，你应该（）A.不理他B.笑话他C.帮他完成5、学校是我们最熟悉的地方，是我们（）的场所。
A学习和活动 B.旅游 C.打闹三、情景问答题1、在一起装饰教室的过程中，你最喜欢的设计是，为什么？答：答案一、√×√×√√二、A （解析：这是考试查本课的重点，班级就像一个家，同学们互相帮助、并把教室装饰的很漂亮，也需要班级的卫生。
）A （解析：这是考试查本课的重点，大家以及不统一，应该一起商量，求大同存小异。
）C（解析：得到了表扬，应该更加努力，不能骄傲。
）C（解析：这是考试查本课的重点，自己做完了，应当主动帮助别人，有责任感。
）A （解析：这是考试查本单元的重点，我们学习和活动的场所。
）三、例如喜欢阅读角大家把自己的图书拿进来一起读，快乐又节约（解析：这是一道开放性的题，解答时能合理说出自己的想法即可。
）。
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解教室的重要性以及为什么要装扮教室2.学习如何装饰教室，包括墙面、窗帘、地毯等3.提高学生的美术绘画能力4.培养学生的合作与团队精神二、教学重点和难点重点1.学生能够理解教室装扮的重要性2.学生能够学习如何装饰教室难点1.如何激发学生的兴趣并积极参与装扮教室2.如何培养学生的团队精神和合作能力三、教学准备1.教案、教具、图纸、彩笔、剪刀、胶水、橡皮擦等2.准备好教室的墙面、窗帘、地毯等四、教学过程步骤一：引入1.通过问答的方式，让学生回答“教室的重要性是什么”。
2.介绍教室的重要性，并引导学生思考如何让教室更美观。
步骤二：授课1.谈论如何装饰教室，如在墙上贴纸片、摆放植物、挂起装饰画等。
2.通过图示展示教室装扮的样例，并引导学生发挥创意进行设计。
3.分组讨论，让学生提供自己的装饰方案，并在组内评选出最具创意的装饰方案。
步骤三：实践操作1.要求每个小组完成一份装饰方案，包括墙面的装扮、窗帘的颜色搭配、地毯等。
2.每个小组成员按照分工完成自己的任务，互相协作，共同完成一份美丽的教室装扮方案。
步骤四：总结1.展示各小组的装扮方案，并让学生进行评选。
2.总结本次课的收获，培养学生的合作精神和美术绘画能力。
五、教学反思1.教学中，学生积极参与装扮教室，表现出了创意和合作精神。
2.但在分组讨论时，一些学生表现出了对团队合作的不理解和不愿意参与。
3.在下一节课中，将注重培养学生的团队合作精神，并加强个体与团队之间的关系。
《装扮我们的教室》教案和反思
综合实践活动教案《装扮我们的教室》活动方案一、活动背景：本次实践活动结合新农村建设中“宜居乡村”工程给农村居住环境带来的变化,以及学校标准化建设和我们包公庙乡中心校今年春季开展的校园文化建设评比活动给校园环境带来的巨大改变,通过对比教室脏、乱、差的环境,号召、鼓励、引导学生对教室进行规划、布局、清理、装扮。
根据学生的年龄特点和兴趣爱好,引导他们通过观察乡村、学校和自己教室的环境面貌,认识到内外环境的差距,指导他们动手对自己的朝夕相居的教室进行重新规划、布局、清理、装扮;通过观察、分析、测量、设计、选材、制作、实施等环节步骤,掌握综合实践活动的方法,培养学生的综合实践能力和团队合作精神;让学生在活动中感受到自己的劳动对学习环境带来的巨大变化,体会到团队合作的重要性,体验到活动给自己带来的快乐。
所以我们确定活动主题是“装扮我们的教室”，那么就要从身边环境情况去了解、探询。
我们是一所农村小学，学校坐落在村庄，周围就是田野，校内外的环境卫生比不上城里学校，这为学生对学校教室环境的研究提供了一个非常有利的条件。
虽然大家天天面对这这样的环境，但许多学生并没有仔细地观察过周围情况。
因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。
希望通过这样一个活动，放手让学生自己组织安排，自己制定计划，分工合作，使学生的自主、合作、探究等能力得到发展。
二、活动目标1.在活动的过程中学生能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。
且保护环境是也我们每个人义不容辞的职责，。
2﹑引导学生专心听取同学的设想，积极询问、补充、评议对装扮教室有浓厚的兴趣，引导学生在参与集体活动中学会观察、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
3﹑通过活动，能对校园及教室环境进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。
小学二年级上册道德与法治《装扮我们的教室》教案及反思
B、榜样栏：这一板块，作为平时行为规范和其他在校情况的反映，每个星期，根据他们的不同表现，选出表现突出的学生，将其照片粘贴，照片下方附说明或感言，起到激励和竞争的作用。让身边的典型成为大家的榜样，我们为其起名榜样的力量。
过渡：要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好点子？让我们学着书中第31页的小朋友，一起来出出主意。
1.观看书中图片，说说图画告诉你什么？
2.学生交流。师归纳板书：教室里放些什么？教室里的角落怎么利用？班级的特色在哪里？我能做些什么？
3.学生分成四人小组，对以上一至两个问题进行讨论。
4.全班交流。
2示自己的想法和特长的舞台，体验合作的重要性与快乐。
3.主动地参与学习环境的创设。4.形成初步的团结合作精神和创新意识。
教
与
学
设
计
一、儿歌导入
1.出示儿歌《教室是我家》：课桌是书包的家，书包是课本的家，课文是生字的家，文具是铅笔的家。我们是教室的主人，教室是我们的家。（齐读，激发情感）
2.出示其他班级教室装扮细节图。图中的这些教室给你什么样的感受？你愿意在这样的班级中生活吗？他们的教室好在哪里？
3.学生思考回答。
4.活动例答：（1）整洁干净，有秩序有条理（2）色彩鲜艳，图片文字生动活泼（3）清新自然，有生活气息（4）课外读物丰富，有文化氛围……
活动二：我们一起来设计
现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设计吧！
1.教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排，合理分工，确定每个小组成员所承担的工作。
2.各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布置的实施活动。
《装扮我们的教室》说课稿
《装扮我们的教室》说课稿各位老师上午好，我是来自洪山镇中心小学的季凤玉，很荣幸今天能在这儿和你们一起学习和交流，共同探讨新课程《品德与生活》。
今天，我说课的题目是以情启智，融情于行。
说课内容是鄂教版《品德与生活》一年级下册第四单元第四课《装扮我们的教室》，下面，我从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计等九个方面谈谈我的教学思路：一、说教材【教材分析】《装扮我们的教室》是第四单元最后一课，是“负责任地、有爱心的生活”课程目标下塑造学生社会责任感的学习内容之一。
所以“增强主人翁意识，热爱集体”仍是本课着力的核心目标，这个课以教室为载体，以贴近儿童校园生活为素材，让学生理解和体验集体生活的愉快，增强学生的主人翁意识，懂得用不同的方式表达对集体的爱。
【学情分析】一年级的孩子们到了下学期在各方面有了很大的进步，尤其是对“集体”的认知水准。
他们都能认知到自己就是集体中的一员，集体的荣誉与自己是相关系的。
但是，学生年龄小决定了他们的动手水平和思维水平有限，在实施过程中，一定要注意调动起每个学生的积极性，不让活动权仅仅落在少数学生手中，避免活动形式化。
二、说教学目标：【情感与态度】：增强主人翁意识，喜欢在集体中生活。
【行为与习惯】：能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成任务中，提升实践水平和责任意识。
【知识与技能】：在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提升与人交往的技能、技巧。
【过程与方法】：通过活动，共同完成活动任务中的实际问题，积累经验。
三、说教学重难点：【教学重点】在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
【教学难点】学习分工与合作的好处，提升实践水平与交往技能。
四、说教学理念：本节课的设计，我力求开放与实践相结合的，促动学生养成良好品德，提升自身素质。
（一）、创设开放而有活力的教学环境。
（二）、以人为本，以促动学生发展为本。
（三）、注重学生身心素质的发展。
《装扮我们的教室》编写意图
《装扮我们的教室》编写意图学生：班级是我们在学校里待得最长久的地方，我希望教室里干净、漂亮，像家一样温暖。
我们现在的教室还挺干净的，但总觉得缺点什么。
打扫教室时，有时候不知从哪里做起,有时候同学点子太多，又不知道听谁的。
老师让我们学会合作，共同建设美好的班级，我也很希望这样，但有时候总是出差子，不知怎么样才能更好些。
教师：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
但仅有愿望是不够的，如何让学生真正参与到装扮教室这一活动中还是有难度的。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限,他们想到的可能更多是局部的、具体的一些做法，与老师的预期目标还有差距；在实施过程中，学生可能会没有目标、没有主题，随心所欲地进行。
如何引导他们从更大的格局出发思考问题就很重要。
装扮教室是个集体活动，也是一个学生学习整体布局的好机会，如果能多通过这样的活动，培养他们的整体全局意识，效果会好。
编写者：二年级的小学生多数还处于自我中心的阶段，缺少从整体和全局思维出发思考问题的能力，不易把个体的活动与整体的活动联系起来，或者把自己的生活置于全班的生活中去考量。
但从整体出发思考问题，将自我的行动与集体的生活结合在一起，是一个人过公共生活所必须具有的品质。
因而，不断引导学生走出自我，走向更广阔的公共视野是教育的一个重要任务，也是学生成长必须经历的过程。
此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。
其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化与落实学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。
三年级道德与法治上册教案-装扮我们的教室 部编版
（1）谈话：同学开始一起来装扮教室了，我们来看看这个小组的合作过程。
（2）播放视频
（3）提问：这个同学的做法恰当吗？你能来说一说吗？
（4）学生交流
（5）过渡：分工配合，发挥自己的特长，这样效率才会高！但是小红在小组合作中还有她的烦恼。
（6）播放视频
（7）小结：小红选择了收集作品，只要用心，就能找到自己合适的任务。大家一起来装扮教室，这也是作为班级小主人责任的体现。
【设计意图】通过参观教室的体验活动，了解其他班级的环境是如何设计的，有哪些好的地方值得借鉴，引导学生建立美好班级环境的集体观念。
4
分钟
环节二：通过大家一起来设计班级活动，学会参与集体活动，树立合作、共创意识。
（一）环节一：通过大家一起来设计班级活动，学会参与集体活动，树立合作、共创意识。
1．谈话：课前，同学们以小组为单位，找到了教室中存在的不足和需要改进的地方。
课程基本信息
课题
装扮我们的教室
教科书
书名： 统编版小学道德与法治二年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月
教学目标
教学目标：
1.懂得要积极参与教室的设计和布置，具有建立美好班级环境的集体观念。
2.学会参与集体活动，树立合作、共创意识、能够勇于承担集体责任，增强集体的归属感、荣誉感。
教学重点：
2.提问：为什么她们要把自己亲手种植的绿萝带到学校呢？
3.学生交流
4.过渡：在装扮教室之前，我们先来看看其他班级的教室是怎么设计的，去寻找那些值得我们学习的地方。现在，我们首先我们进入第一个活动：参观教室，请你跟随老师的镜头一起走进二年级1班的教室。看看他们的教室好在哪里？
5.播放视频
《装扮我们的教室》教案范文
《装扮我们的教室》教案范文一、教学目标1. 让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高他们的审美意识和创造力。
2. 培养学生合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。
3. 提高学生环保意识，学会珍惜资源，保护环境。
二、教学内容1. 教室装扮的基本原则2. 教室装扮的方法与技巧3. 环保理念在教室装扮中的应用4. 团队合作与教室装扮5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，培养合作精神和团队意识。
2. 教学难点：如何将环保理念融入教室装扮中，提高学生的实践操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解教室装扮的基本原则、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀教室装扮案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，促进学生思考。
4. 实践操作法：分组进行教室装扮设计并实施，提高学生的动手能力。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍教室装扮的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解教室装扮的基本原则和方法：条理清晰地阐述教室装扮的基本原则和方法，引导学生掌握要点。
3. 分析优秀教室装扮案例：展示优秀教室装扮案例，让学生从中汲取经验，提高审美意识。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论环保理念在教室装扮中的应用，培养学生的创新精神和团队意识。
5. 实践操作：分组进行教室装扮设计并实施，让学生在实践中提高动手能力和合作精神。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握教室装扮的基本原则和方法，并在实践中能够灵活运用。
2. 学生能够在团队合作中发挥自己的专长，共同完成教室装扮任务。
3. 学生能够理解并实践环保理念，在教室装扮中体现节约资源、保护环境的思想。
七、教学资源1. 教室装扮案例图片和视频。
2. 环保材料样品和介绍资料。
3. 教室装扮实用工具和材料。
4. 分组讨论工作表和评价表。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍教室装扮的基本原则和方法。
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》教案教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识和明确“讲卫生、爱整洁”的意义和重要性；2.掌握教室的正确摆设和清洁方法；3.意识到对环境负责的重要性，培养保护环境的意识，积极参与维护环境的行动。
二、教学内容1.什么是讲卫生、爱整洁？2.教室的正确摆设和清洁方法；3.保护环境，积极参与维护环境的行动。
三、教学重点和难点教学重点：教室的正确摆设和清洁方法；教学难点：如何让学生通过亲身实践体验到散乱和整齐、干净的区别，从而明确卫生整洁的意义。
四、教学方法采用情境教学、实际操作、小组合作等多种教学方法。
五、教学过程设计1. 创设情境（5分钟）教师播放一段家里变干净的视频，带领学生们讨论、感受视频中家庭卫生整洁的变化，从而引导学生了解讲卫生、爱整洁的意义和重要性。
2. 学生体验（20分钟）教师带领学生在教室内进行一个小游戏，游戏过程中教师会有意地将纸屑等垃圾故意扔到教室里，让学生们亲身体验到教室的散乱和脏乱的情况。
然后再由学生自愿清理垃圾，通过实际操作培养学生情感、认知和行为上的卫生整洁意识。
3. 教学展示（15分钟）教师请几位学生一起将教室装饰一下，摆设桌椅、贴装饰画等，让教室变得更加有气氛。
然后让全班学生一起发现教室的不足，比如角落有没有清扫干净、物品的正确摆放等等。
让学生们将这些不足写在黑板上，通过组织讲解和讨论，让学生了解房间设计布置和环保清洁方法。
4. 回顾小结（5分钟）教师总结本课学习内容，让学生回顾今天学到的道德与法治知识，加强学习效果。
六、教学评估教师通过日常教学中的观察和检测、小组合作的成果汇报等方式对学生进行评估，以确保每位学生都能正确掌握课程内容。
七、教学反思通过本节课的学习，学生们对于讲卫生、爱整洁和保护环境等方面有了更深刻的认识和体验。
下一节课，我会更加注重让学生通过实际操作来增强其卫生整洁意识，使之保持干净整洁、健康向上的环境。
二年级上册道德与法治8《装扮我们的教室》教案三篇
8《装扮我们的教室》教案篇一(第一课时）8《装扮我们的教室》(第二课时）8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：1、掌握一些参与班级环境创设的技能。
2、形成初步的团结合作精神和创新能力。
3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。
4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。
2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。
教学设计：教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。
学生准备：准备可以布置教室的材料。
教学过程：一、创设情境，儿歌导入：《教室是我家》课桌是书包的家书包是课本的家课本是生字的家文具是铅笔的家我们是教室的主人教室是我们的家教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来——装扮我们的教室。
二、欣赏美丽的教室——我们的家课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：我们的家，美在什么地方？干净整洁，有秩序色彩鲜艳，很活泼清新自然，有生活气息藏书丰富，有文化底蕴三、我们一起来设计：1、想一想：面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？引导学生从以下方面考虑：教室的角落怎么利用？教室里放了些什么？教室设计的特色在哪里？师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。
全班交流：教室里放些什么？(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)教室的角落怎么利用？(图书角、工具角、荣誉榜等)班级的特色在哪里？(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。
大班综合《打扮我们的教室》教案
大班综合《打扮我们的教室》教案教学目标1.了解如何打扮教室2.了解颜色搭配和空间布局3.培养学生美术审美和创造力4.促进学生的合作和团队意识教学重点1.如何打扮教室2.色彩搭配的正确方法3.学习空间布局的技巧4.学生个性发挥与合作教学难点1.发挥学生个性，尝试多种不同的布局创意2.如何在大班课堂上进行协作完成任务3.调动学生的兴趣和积极性教学准备1.各种装饰材料、装饰扣件（如花环、彩带等）2.蒸汽机、吸尘器、拖把、清洁布等日常清洁工具3.面料、剪刀、胶水、选材工具4.分组工具（如抽签或用网站进行分组）5.计分板、表彰奖励及对学生成果的展示工具教学过程步骤1：团队分组将学生分成小组，每个小组有1-2位组长。
并告诉学生们，他们需要利用自己的想象力和创造力设计一个主题装饰方案。
步骤2：启发思维讲解颜色和空间布局的基本知识，并给学生展示一些案例，让他们可以想象如何在教室内布置新的元素。
步骤3：创意设计学生可以在纸上画出他们的设计灵感或手工模型，同时可以交换自己的设计灵感，让组内成员们可以相互启发。
步骤4：实践操作让每个小组用各自的想法设计自己的装饰方案，选择装饰材料、颜色、布局并逐步装扮完成。
步骤5：合作完成教师在完成任务的同时，需要注重小组成员之间的协作和互助精神的培养。
当他们的工作得到肯定时，会更加认真付出。
步骤6：检查评估完成后，评估每个小组的设计，对小组进行计分。
选出最好的设计并进行表彰。
教学建议1.老师可以根据不同班级和教师的实际情况进行适当调整。
2.培养孩子的创意和想象力。
3.教师之间可以进行经验交流，分享教学过程中的思考和经验。
教学总结此教案的实践目的是让学生能够了解如何设置合理的教室布局和色彩搭配的技巧，同时让学生通过合作发挥自己的想象力和创造力。
我们一定要让学生在积极愉悦的氛围中完成任务并从中收获成长，这是教学的关键。
《8.装扮我们的教室》教学设计
《8.装扮我们的教室》教学设计一、教学内容分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课，教材设置四个主题活动----“他们的教室好在哪里”、“我们一起来设计”、“大家一起来动手”和“我们的教师更漂亮了”，内容分为两课时：第一课时重在学习和设计，通过参观别班教室引导学生对教室的设计有所了解，知道在装扮教室过程中，自己可以承担什么任务、怎样合作布置等有关内容；第二课时重在装扮后的欣赏与评比，展示在学生面前的是装扮好了的、充满趣味的、设计新颖的教室。
二、教学目标1.认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该改变和美化自己的成长空间。
2.掌握一些参与班级环境创设的技能，开展一系列的创造活动，展示自己的特长。
3.形成初步的团结合作精神和创新能力。
在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。
三、教学重难点1.增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任，掌握一些参与班级环境创设的技能。
2.养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神，培养审美能力和科学精神。
四、教学课时第一课时五、教学过程1.“我是小小调查员”课前我们开展了教室大走访活动，老师也搜集了一些教室的图片，现在就让我们一起来看一看下面这组图片，选一选最喜欢的是哪个班的教室？并说说它们有哪些好的地方？板贴（干净整洁、多功能区、创意布置）出示图片（学生回答：我喜欢二（1）的植物角，它们长得旺盛，绿萝的藤都挂下来了。
我喜欢二（7）班教室里的文化栏漂亮，小朋友做的手工很有创意。
二（9）班教室里有很多温馨提示语。
）师：教室有了这样一些装饰，不仅漂亮了，还增添了学习的氛围。
你们想不想把我们的教室也装扮得漂漂亮亮的？这节课就来学习第八课《装扮我们的教室》吧！出示课题：8.装饰我们的教室（齐读课题）2.“我是小小分析员”现在我们先来看看我们自己的教室，你认为哪些地方布置得还不错的，可以保留；哪些地方需要重新装扮的。
大家提出自己的想法。
出示图片：出谋划策:1．图书角的书不够丰富，摆放不够整齐，管理不到位。
第8课《装扮我们的教室》教案
5.培养学生的环保意识：在选用装饰材料时，引导学生关注环保问题，提倡循环利用，培养学生环保责任感。
本章节核心素养目标旨在全面提高学生在美术学科领域的综合素养，注重培养学生自主探究、创新实践及团队协作能力，使其在学习过程中形成良好的审美观和价值观。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用案例分析和重点难点解析，帮助学生更好地掌握装饰元素、色彩搭配等知识点。从学生的反馈来看，这种方法取得了较好的效果。但在讲解过程中，我发现有的学生对装饰材料的认识仍较模糊，可能需要我在课堂上提供更多实物或图片，以便他们能够直观地了解和选择装饰材料。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，展示了良好的团队协作能力和创新精神。不过，我也注意到部分小组在讨论过程中，存在意见分歧，导致讨论进展缓慢。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论过程的引导，帮助他们学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作效率。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力：通过学习教室装饰设计，使学生能够感受和欣赏美术作品的美，提高审美品位。
2.培养学生的创意表现能力：鼓励学生运用所学装饰元素和手法，独立设计富有创意的教室装饰方案，展现个性风采。
3.提高学生的实践操作能力：在分组合作制作教室装饰品的过程中，锻炼学生的动手能力，培养实践操作技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和装饰作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“教室装饰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》教案、教学设计
二、学情分析
二年级的学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的年龄阶段，他们对周围环境有着较高的敏感度和探索欲望。在道德与法治学科方面，学生已经具备了一定的规则意识和团队协作能力，但在实际操作中，教室装扮的相关知识和技能还有待提高。此外，学生对传统文化的了解相对有限，需要进一步引导和启发。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究教室装扮的原则和方法，培养学生的自主学习能力。
2.利用小组合作学习，鼓励学生发挥团队精神，共同完成任务，提高学生的沟通协作能力。
3.通过实践活动，让学生在实际操作中掌握教室装扮的技巧，培养学生的动手能力和实践能力。
4.开展课堂讨论，引导学生分享自己的观点和想法，激发学生的思考力和创造力。
-鼓励学生互相学习、互相借鉴，形成良好的学习氛围。
5.总结反思，提升认识：
-教师引导学生从教室装扮活动中总结经验，反思自己在活动中的表现。
-帮助学生认识到团队协作的重要性，培养他们克服困难、解决问题的能力。
6.拓展延伸，培养情感：
-结合教室装扮活动，引入传统文化元素，让学生了解和传承中华优秀传统文化。
3.教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师讲解教室装扮的基本原则和方法，包括色彩搭配、空间布局、文化内涵等方面。
-色彩搭配：介绍色彩搭配的基本原则，如冷暖色搭配、对比色搭配等，并通过实例展示。
幼儿园大班美术公开课教案打扮我们的教室
幼儿园大班美术公开课教案打扮我们的教室在幼儿园大班的美术公开课中，我们有着一个有趣而令人激动的任务：打扮我们的教室。
通过这个活动，我们可以培养孩子们的审美意识和动手能力，同时也为他们创造了一个美丽而温馨的学习环境。
首先，我们可以将这个任务分为几个步骤。
首先是准备阶段，我们要一起讨论教室的主题是什么，比如春天、动物或者节日等等。
然后，我们让孩子们发挥想象力，共同设计教室的装饰物和布置方式。
在设计好之后，我们开始制作装饰物。
可以用彩纸、剪纸、颜料、毛线等材料，让孩子们亲自动手制作。
这样不仅可以锻炼他们的动手能力，还能培养他们的创造力和耐心。
孩子们可以根据自己的设计想法，选择合适的材料和工具，将自己的创意变成实际的作品。
在制作装饰物的过程中，我们可以引导孩子们学习一些简单的美术技巧和知识。
比如用不同颜色的纸剪出各种形状，用颜料勾勒出明暗对比，用毛线编织出美丽的花朵等等。
通过这些实践活动，孩子们可以掌握一些基本的美术技能，并且在实践中发现美的秘密和乐趣。
当所有的装饰物都完成之后，我们开始进行教室的布置。
孩子们可以自己尝试将装饰物挂在墙上，摆放在桌子上，或者放在角落里。
在这个过程中，他们可以学习如何将不同的装饰物组合在一起，营造出和主题相符的氛围。
同时，他们也会发现不同布置方式所带来的不同效果，培养自己的审美眼光和判断能力。
教室的布置完成后，我们将邀请其他班级的孩子们参观我们的美化成果。
孩子们可以向他们展示我们的设计和制作过程，分享我们的快乐和成就。
同时，他们也会通过观赏其他班级的装饰作品，感受到不同主题和风格的魅力，拓展自己的艺术视野。
通过这次美术公开课的活动，孩子们不仅可以享受美术创作的乐趣，还可以提升自己的审美能力和艺术素养。
他们可以从中学习到如何用创意和想象力来装饰自己的生活空间，培养对美的敏感和热爱。
同时，这个活动也可以促进孩子们的团队合作和沟通能力，培养他们的责任感和自信心。
这次美术公开课不仅仅是一个简单的教学活动，更是为孩子们创造了一个美的天地，让他们在其中发现自己的潜能和独特之处。
《装扮我们的教室核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年道德与法治统编版》
《装扮我们的教室》导学案一、导学目标：1. 了解教室装饰的重要性；2. 探讨如何美化教室环境；3. 提高学生对进修环境的重视和珍爱认识。
二、导学内容：1. 什么是教室装饰？2. 教室装饰的重要性；3. 如何美化教室环境；4. 学生应该如何珍爱和维护教室装饰。
三、导学过程：1. 导入：教师引导学生回忆一下自己的教室，扣问学生对教室装饰的看法，为什么有些教室看起来更漂亮，更舒适？2. 进修：a. 什么是教室装饰？教室装饰是指通过安置家具、墙面、地面、窗帘等方式，使教室更加美观、整洁、舒适的过程。
b. 教室装饰的重要性- 美化环境：美丽的环境可以提升学生的进修兴趣和积极性；- 创造氛围：不同的装饰可以营建出不同的进修氛围，有助于学生的情感体验和认知发展；- 提升进修效果：舒适的环境有助于学生集中注意力，提高进修效率。
c. 如何美化教室环境- 墙面装饰：可以贴上学生的作品、知识海报等；- 窗台装饰：摆放一些绿植、小摆件等；- 桌面装饰：可以放置一些书籍、文具盒等。
3. 总结：教师与学生一起总结教室装饰的重要性和美化方法，并鼓励学生积极参与美化教室环境。
四、课后作业：1. 绘制自己心目中理想的教室装饰效果图；2. 搜集一些有关教室装饰的资料，准备下节课与同砚分享。
五、拓展延伸：1. 可以邀请学生自愿参与教室装饰活动，让他们亲身体验美化环境的乐趣；2. 可以组织学生参与“最美教室评选”活动，激发学生对美化环境的热情。
六、教学反思：通过本节课的进修，学生对教室装饰的重要性有了更深刻的认识，也激发了他们美化环境的热情和积极性。
希望通过这样的教学活动，能够让学生更加重视和爱护自己的进修环境，共同营建一个美丽、整洁、舒适的进修空间。
《8 装扮我们的教室》教学设计3(第一课时)
8 装扮我们的教室教学设计第一课时教学目标：1．通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2．通过小组合作设计班级学习园地，增强团队精神，提高动手能力。
3．通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教材分析：本课是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐，并不断提高审美与表现美,在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。
学情分析：二年级的学生在各方面有了很大进步，尤其对“集体”的认知程度有所提高。
他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，通过观摩、欣赏优秀作品，从大格局出发思考问题，明确装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
教学重点：1．通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。
2．通过小组合作设计，增强团队精神，提高动手能力。
教学难点：通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。
教学准备：诗歌《家》、歌曲《我爱我家》、装扮学习园地的各类材料。
教学过程教学内容活动一、忆一忆，回忆快乐时光1．师：（音乐起PPT自动播放班级两年来班级活动生活点滴）我们都是班级小主人，都有一颗爱班级、有规则、负责任的小星星，让我们用歌声表达对班级的热爱。
（PPT出示儿歌）齐读《家》这首儿歌。
2．师：朗诵充满爱与温暖，小星星们，咱们一起用自己的实际行动来装扮我们的教室，来表达我们对班级的爱吧！（PPT出示课题8 装扮我们的教室）设计意图让学生欣赏之前学习、生活的照片，让他们回忆全班同学一起度过的美好时光。
让学生明白集体的重要性，同时激发学生活动的兴趣。
8《装扮我们的教室》教案设计
8《装扮我们的教室》教案设计课题：装扮我们的教室目标：通过装饰教室环境，激发学生学习兴趣，促进学习效果提高。
一、教学背景教室是学生学习、成长的重要场所，一个舒适、温馨、有趣的教室环境能够激发学生学习积极性，提高学习效果。
因此，在日常教学工作中，我们应该注重装扮教室，打造一个让学生喜爱的学习空间。
二、教学目标1.学生了解教室装饰的重要性，认识到良好的教室环境对学习的积极作用。
2.学生能够参与到教室装饰中，培养团队合作精神，发挥自己的创意和想象力，提高美化环境的意识。
3.学生通过参与教室装饰，提高对学习环境的责任心和荣誉感，从而更加热爱学校和学习。
三、教学内容1.教室环境的重要性2.教室装饰的原则和方法3.教室装饰的实践活动四、教学过程设计1.引入通过图片、视频等形式展示一些优雅、美观的教室环境，并让学生对比自己教室的现状。
引导学生讨论，引出教室装饰的重要性。
2.团体讨论让学生分成小组，共同讨论如何装饰自己的教室，包括装饰的主题、色彩搭配等方面，鼓励他们发挥创意和想象力，展现团队合作精神。
3.教学讲解教师给学生讲解用于教室装饰的常见材料和方法，如壁画、装饰画、窗帘、鲜花等。
同时告诉学生如何根据教室的实际情况选择合适的装饰方式。
4.实践活动让学生动手实践，根据各小组讨论后的方案，组织他们进行教室装饰活动。
可以让不同小组负责不同区域，共同合作完成整个教室装饰的任务。
5.展示和总结当教室装饰完成后，组织学生进行展示，让每个小组介绍自己的设计理念和实际操作。
教师对学生的表现进行肯定和评价，同时总结活动的过程和成果，鼓励学生保持对教室环境的关注和改善。
六、教学评价1.学生的参与度：观察学生在装饰活动中的投入程度和表现，包括合作、创意、自主性等方面。
2.教室装饰效果：通过展示和讨论，评价教室装饰的实际效果和美观程度。
3.学生的反馈：询问学生对教室装饰活动的感受和观点，了解他们的意见和建议。
七、教学延伸1.每学期定期举办一次教室装饰比赛，让学生在比赛中展现才华和创意。
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教学课
题
第8课：装扮我们的教室课型新授
教学课
时
两课时
教学目标1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。
2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。
教学重点、难点教学重点：知道课堂纪律的基本要求。
教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。
教学方法与学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段老师准备：与班级人数同等多的五角星（聪明星）、小蝴蝶（勤劳星）、小海豚（环保星）、小红花（文明星）；事先刻好的及时贴（各种瓜果、动物等图案）和一段优美活泼的轻音乐。
学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。
教学
流程
动态修改部分
活动一：我们的设计
师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？生：行！
（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。
）
活动二：装扮我们美丽的“家”
师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合
作的力量就是大！对吗？
生：对！
师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。
让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。
所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。
）
以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。
例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……
学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。
（在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。
）我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒！”（在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。
将其设计为一个小小果园样式。
加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。
）B.竞争栏：“小小收获园”（这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。
）C.交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。
学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。
）D.写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。
）E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。
）
（教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着！这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束！）
（在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。
在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。
在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。
有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们平等的对话和交流，他们很愿意接受我的意见和看法，积极性有了很大的提高。
）活动三：我是小小保洁员！
师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧！你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。
）是的，漂亮了很多，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？
学生观察教室，指出问题所在。
师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？
学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。
老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。
老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。
（表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。
）
师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！
二次备课新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。
师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。
教学反思：新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。