Unit3 Who’s That Man 第一课时
新概念英语青少版Unit3-lesson5演示文稿1
本课主人公
Polly波莉 对Jenkins一家 非常之了解！
本课主人公
Annie 安妮
新来的new， 谁都不认识！
Two old women are drinking tea.
who [huː; hʊ] pron. 谁 boy [bɒɪ] n. 男孩 which [wɪtʃ] pron. 哪/那一个 on [ɒn] prep在……之上 man [mæ n] n. 人；男人； with [wɪð] prep. 有，带着 Mr. [‘mistə] n. 先生 he [hiː] pron. 他 father [‘fɑːðə] n. 父亲，爸爸； woman [‘wʊmən] n. 妇女 she [ʃiː] pron. 她 mother [‘mʌðə] n. 母亲 girl [gɜːl] n. 女孩 sister [‘sɪstə] n. 姐妹 look at [luk ət]v. 看；
New Words and Expressions.生词和短语
look at young in old car Oh！ cousin
v+ prep.
看 adj. 年轻的 prep. 在 里面 adj. 陈旧的 n. 小汽车 int. 奥 n. 堂/表兄弟(姐妹)
young
年轻的
old
陈旧的 年老的
with [wɪð] prep. 有，带着
雨伞 the umbrella 带雨伞 with the umbrella 带黑色雨伞 with the black umbrella 带黑色雨伞的男人 the man with the black umbrella 带黑色雨伞的男人是詹金斯先生。 The man with the black umbrella is Mr.Jenkins.
2021年人教版三年级英语下册Unit1-Unit3练习题
2017年人教版三年级英语下册Unit1-Unit3练习题欧阳光明（2021.03.07）第一课时一、情景选择。
1、班里来了一名新同学，你应该说：_________A. Welcome. B. Thank you. C. Oh ,no.2、早上，你的同学对你说：“Good morning ”你会说：______A. Good evening. B. Good morning. C .Good afternoon.3你想介绍自己是从加拿大来的，你应该说：_________A. I'm from Canada. B. I'm China. C .My name is China.二、我是小小翻译家。
( ) 1. 同学们！ A. Boy and girl! B. Boys and girls! ( ) 2. 今天我们班来了两位新朋友 ! A. I have a new friend !B. we have two new friends today ! ( ) 3.我是艾米，我来自英国。
A. I'm Amy. I'm from USA.B. I'm Amy. I'm from UK.( ) 4. 你呢？ A. What about ? B. What about you?三、Choose the right answer. (选择填空。
)（）（1）Hi! I’m _______.A. Zhang PengB. zhang peng（）（2）Hell! I’m _______ the UK.A. toB. from（）（3）We have two new _______ today.A. friendB. friends（）（4）I have _______ friend.A. aB. an四、活动运用，任务落实 Make a survey运用所学句型，如：I’m Zhang Peng. I’m 7 years old. I’m fromShandong. What about you? 询问同伴，完成表格。
新概念英语青少入门级B课本整理
Lesson 1单词：grandfather祖父grandmother祖母father父亲mother母亲uncle 叔叔aunt婶婶cousin堂兄弟句型：1.That’s my aunt.那是我的婶婶。
2.-Is that your grandfather?那是你的祖父吗？-Yes,it is./ No,it isn’t. 是的，那是。
/不，那不是。
语法：be动词is的缩写that’s=that is it isn’t=it is notLesson 2单词：man男人woman女人句型：1. -Who’s that?那是谁？-It’s Max.那是Max。
2. –Who’s that man？那个男人是谁？-He’s the king.他是国王。
语法：特殊疑问词who的用法Lesson 3音标：er / ? /单词：tall高的short矮的fat胖的thin瘦的behind在...后面in front of 在...前面句型：1.The boy is short.这个男孩很矮。
/ He is fat.他很胖。
2.His cap is blue.他的帽子是蓝色的。
/ His name is Fred.他的名字是Fred。
语法：形容词的用法（修饰名词）；形容词性物主代词his、her的用法（后跟名词）。
※※※※※※※※※※※※※※Unit 2 This is our house.这是我们的房子。
Lesson 1单词：bedroom卧室house房子kitchen厨房sitting room客厅句型：1.This is our sitting room.这是我们的客厅。
2.-Is this your kitchen?这是你的厨房么？-Yes,it is/No,it isn’t.是的，这是。
/不，这不是语法：形容词性的物主代词our、your、their的用法（后跟名词）Lesson 2单词：bathroom浴室between在…中间dining room餐厅next to在…旁边句型：1. –Where’s Pop? Pop在哪里？-He’s in the dinning room.他在餐厅。
新概念英语青少版1A-Unit3-Who is that？
Mr ['mistə(r)]
Mr /Mrs Jenkin 只能用在姓之前
woman
['wɪmɪn]
Who's that woman? That's Liana.
sister['sɪstɚ] she [ʃiː]
Who's that girl? She's Robert's sister.
brother['brʌðə] he [hiː]
Who is that…? That is Lucy?
girl
boy
Who is that…? That is Robert.
man
woman
woman or man?
old(老的) young（年轻的） young or old?
old(旧的) new(新的) new or old?
旧的 反义词 new
Is Mrs. Jenkins Robert’s mother?Yes, she is.
Is Mrs. Jenkins’ umbrella black? No, it isn’t.
Is her umbrella white?
Yes, it is.
Is Lucy’s bicycle silver? Is her bicycle red? Is Paul’s car old? Is Paul Lucy’s cousin? Is Paul a student?
Listen to the text again, answer the questions on page 21
Who’s the young man in the old car?
看图填空：
2024年译林版小学英语3Aunit3教案
2024年译林版小学英语3AUnit3教案一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能运用本单元所学知识进行简单的情景交际。
3.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲。
二、教学内容1.词汇：boy,girl,man,woman,friend,teacher,doctor,worker2.句子：Who'she/she?He's/She's三、教学重点与难点1.重点：掌握本单元生词和句型，能够熟练运用进行情景交际。
2.难点：正确运用be动词和代词。
四、教学过程第一课时1.导入教师向学生展示一张自己的照片，引导学生用中文介绍：“这是我的朋友，他/她是……”学生尝试用英文介绍：“Thisismyfriend,he/sheis”2.新课呈现教师展示本单元的生词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
教师用中文解释每个生词的意思，让学生用英文重复。
教师展示句型：“Who'she/she?He's/She's”，引导学生跟读并模仿发音。
3.情景练习教师邀请几名学生上台，用中文介绍他们的身份，如：“他是我的同学，她是我的老师。
”学生用英文模仿教师，介绍自己的同学和老师。
4.小组活动学生分成小组，互相介绍自己的朋友和亲人，用英文表达。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
教师邀请几名学生分享他们的介绍，给予表扬和鼓励。
第二课时1.复习教师带领学生复习上节课的生词和句型。
2.听力训练教师播放本单元的听力材料，让学生听懂并回答问题。
3.情景对话教师展示本单元的情景对话，引导学生模仿并进行角色扮演。
4.小组活动学生分成小组，根据本单元的情景对话，自行创作对话并进行表演。
教师邀请几名学生分享他们的对话，给予表扬和鼓励。
第三课时1.复习教师带领学生复习前两节课的生词和句型。
2.课堂游戏教师设计一个“猜猜看”的游戏，让学生用英文描述一个人，其他学生猜测他是谁。
3.小组活动学生分成小组，根据本单元所学，自行设计一个小游戏，如“你画我猜”。
初中英语7上Unit3-学案
泗阳育才双语学校初一备课组English七年级上册Unit3 第一课时教学案一．课前复习：一般现在时：经常发生的动作或规律性的动作，表示现在的状态，特征或真理。
常与usually, often, always, sometimes, every day, on Sunday(s)等时间状语连用。
Be动词用am, is, are ；行为动词三单要加s或es 变成否定句，be动词后直接加not,行为动词要借助于助动词do/does, 在后面加not,其后一定要有动词原形。
变成一般疑问句，直接把be动词提前，把第一人称换成第二人称。
行为动词把助动词do/does提前，后面接主语和动词原形。
特别注意：在否定句和疑问句中把some变成any练习巩固：用所给词的适当形式填空1.Her father often ______(wear) a pair of ______(glass).2.Everyone in my class ___(be) good at Maths.3._____ he ______(like) English? Yes, ____ ____.4.Liu Hua _____ (play) football every day and he_____(enjoy)_____(listen) to music.5.He _____(study) English very hard so his English ____(be) very good.句型转换：1.I’m twelve years old.(对划线部分提问)2.He comes from Guangdong.(同上)3.He’s fine today.( 同上)4.Her name is Mary.(同上)5.I like sports very much.(改成否定句)6.Eddie walks to his bowl many times a day.(改为一般疑问句作肯定和否定回答)二.新授课四会的单词和句子:which, best, so, biology, geography, history, date, meeting, o’clock, OK, gate, School Open Day, the parent s’ meeting, at the school gate Which of the subjects do you like best?What’s the date today?What time is it?课时知识点：1.Which of the subjects do you like best? 你最喜欢哪门学科？它的同义句是：What subject do you like best?which是“哪一个”，有围限制，而 what“什么”无围限制。
Unit3_Who’s_That_Man？第1课时教学课件
scientist
>>Practice
Magic fingers
scientist
pupil
basketball player actor
>>Presentation
Let’s learn
-What does she do? -She is a singer.
>>Review
Look and say
—What would you like? —I’d/We’d like…
>>Lead-in
worker
Review
farmer What’s missing? teacher
driver
doctor
>>PresentatiБайду номын сангаасn
Look and choose
Who’s that man?t He is Yao Ming.
basketball player
And he is a basketball player. He can play basketball very well.
>>Presentation
Let’s learn
Einstein is a scientist.
>>Homework
1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗读 并表演课文对话。 2.正确书写本课所学单词5遍，并让家长听写1遍。 3.预习A Let’s talk。
close
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月30日星期六下午12时15分0秒12:15:0022.4.30 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时15分22.4.3012:15April 30, 2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月30日星期六12时15分0秒12:15:0030 April 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
Starter Unit 3 What color is it 教案
Starter Unit 3 What color is it ?教案一、单元概述1.教材解读：Starter Unit3 是Go for it!预备篇三个单元的第三单元。
通过本单元教学,使学生能使用所学知识熟练描述物体的颜色,同时进一步学习分辨物体的用语,并加以使用；能发表个人观点,努力解决问题；能学会与他人合作与交流；能使用多种手段为英语学习服务。
它的主要内容为26个字母和最基本的英语日常用语。
2.单元目标：知识与技能A、语言知识目标1、学生能听、说、读、写词汇：Letters S- Z.2、学生学会使用这些句型：---What’s this ? ---It’s V.---What color is it ? ---It’s red. / It’s black and white.blue, green, red, yellow, black, white, color, and / pink, purple, orange, brown, greyB、语言技能目标1．学会一些基本的学习策略,并使用这些策略提升使用英语的水平。
2．培养语用水平,让学生在用中感悟,把所学到的语言知识与生活实际结合起来,使学习过程生活化。
3．培养英语思维水平和创新意识。
4．学会持续地发现问题,并用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。
过程与方法本单元口语训练理应自始至终在一种鲜明的色彩背景下实行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师理应在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。
教师能够从教室环境上入手营造色彩气氛，如：选择十种颜色的硬色板，剪成各个大写字母；或者将色板剪成各种卡通动物形象，悬挂在教室当中或在墙上，注明各种颜色的英语字块。
情感、态度与价值观培养学生积极,主动的学习心理状态,调动学生学习内驱力。
通过小组对话,讨论,课前准备和设计一系列的课堂活动,培养学生自主学习、探究和乐于并善于与他人合作的精神。
陕旅版小学英语Unit3Who’sThatManPartB课件
>>Presentation
Read and think
Look and listen
What do you think of Edison?
>>Presentation
Read and think
Thomas Edison was a boy from the USA. When he was at school, he asked his teacher a lot of questions.
>>Presentation
Let’s learn more
In 2006, he started to play the piano with his feet. How difficult it was! But he made it. He played seven or eight hours a day. Now he plays it very well.
And later he became a great scientist.
本课所学的重点句子？ -Who’s that man? -He’s ... -What does he do? -He’s a doctor... He is from … But he worked …
>>Presentation
Read and thiபைடு நூலகம்k
“Why does he always have so many questions?”
His teacher said to his mother,
“He was not clever and he shouldn’t stay at school.
2022-2023人教新目标英语七年级上册Unit3单元知识点总结 练习题
人教新目标英语七年级上册Unit3学案第一课时section AI.重点词汇1. this(pron./adj.) 这，这个。
指示代词，近指。
2. that(pron./adj.) 那，那个。
指示代词，远指。
3. pen(n.)钢笔4. pencil(n.) 铅笔5. book(n.)书6. eraser (n.)橡皮7. ruler(n.)直尺8. dictionary(n.)字典，词典。
复数-dictionaries9. excuse(v.)原谅，宽恕。
Excuse me.”对不起，打扰一下。
”10. thank (v.)感谢。
常用于Thank you./Thanks.11. in(prep.) 在…里面。
也可当做“用…”讲12. English(n.) 英语。
in English 用英语13. how(adv.)多么，何等，怎样。
特殊疑问词之一14. spell(v.)拼写。
How do you spell it?15. a(art.)一个（把，只，台…）冠词，放于可数名词前，注意与an的区别II.重点短语1.pencil box铅笔盒，文具盒。
2. Excuse me对不起，打扰一下（引起别人注意）3. in English用英语-- in+语言用某种语言，eg. in Chinese/Japanese 用汉语/日语III．重点句型1.Is that your backpack? No, it isn’t. It’s his backpack. 那是你的背包吗？不，它不是。
它是他的背包。
that: 那，那个，用于指代在时间或空间上离说话人较远的人或物。
that的复数形式是those.This和that用法归纳：This和that是英语中两个最基本、最常用的指示代词，它们的区别是：1．当涉及辨认近物和远物时用this和that 加以区分，如：This is a book.这是一本书。
（指近处物品）That is a car.那是一辆小汽车。
新概念英语青少版1A_Unit3
Annie: _______ is that boy, Polly? Polly: ________ boy, Annie? Annie: The boy on the ____________ bicycle. Polly: That’s Robert Jenkins. Annie: Who’s that __________? Polly: Which man? Annie: The man _________the black umbrella. Polly: That’s Mr. Jenkins. He’s Robert’s __________. Annie: Who’s that ________ with the white umbrella? Polly: That’s Mrs. Jenkins. ________ Robert’s mother. Annie: And who’s that girl on the red ____________? Polly: That’s Lucy Jenkins. She’s Robert’s sister. Annie: _________ that young man. Who is he? Polly: Which young man? Annie: The young man ______ that old car. Polly: Oh, that’s Paul. Paul is Lucy’s __________. Annie: So Paul is Robert’s cousin, too. Polly: That’s_________. Robert is Lucy’s brother. And Paul is their cousin. He’s a __________.
Unit3_Who’s_That_Man_教学内容与目标
Unit3 Who’s That Man 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit3【单元总目标】本单元是继四年级上册Unit 1 What Is Your Father?之后，以介绍中国杰出人物为主要话题的教学内容。
通过对人物现在以及以往事迹的介绍，交叉使用不同的时态，引导学生对所学的语言知识进行整合运用。
本单元功能结构以Who’s that man? He’s Wang Wanqing. What does he do? He’s a doctor. He is from... But he worked... 为基本句型进行语言输入，使学生通过本单元的学习，能用英语询问和介绍他人的姓名、职业等更详尽的个人信息，能读懂并仿写简短的英文人物传记。
本单元的教学可分为4个课时。
第一课时以part A Let’s learn的职业词汇教学为主，教师可借助已经学习过的What is... ? 句型复习部分职业词汇，从而逐步教授本单元更多关于职业的词汇；第二课时以Part A Let’s talk的会话教学为主，教师在教授句型的同时，促使学生进一步掌握职业词汇和功能结构，既是对词汇部分的复习和巩固，也是丰富所学句型的练习过程；第三课时主要处理Part B Let’s learn more中的一篇以Little Liu Wei的人物事迹为阅读材料的短文，其中涉及到了学生在六年级上册所接触到的一般过去时。
教师在教学中应充分利用时间的顺序，为学生逐步揭示出主人公的经历，并借助片帮助学生梳理课文脉络、理解大意以及进行复述课文等巩固扩展练习，完成语输出，教师可根据具体情况进行适当的情感教育；第四课时主要是Part B Read the words部分的语音教学和Read and think部分的小故事以及Part C中剩余的练习内容，在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测，全面发展学生听、说、读、写的能力。
新概念青少版unit3
1.拿着红色钢笔的男 人。 2.拿着蓝色尺子的女 孩。 3.戴着粉色帽子的女 人。
The dog is on the desk. 狗在桌子的上面。 先说上面的东西然后加 is加on 然后在说下面的东 西。东西前面要加the。
2013-7-21
on 在......上面
1. 钢笔在蓝色铅笔的上面。 2. 书在红色书包上面。 3. 猫在黄色大衣上面。 4. 绿帽子在尺子的上面。 5. Banby 在银色自行车上 面
变一般疑问句并根据提示回答。
1. Mr. Jenkins's umbrella is black. （Yes） 2. Banby’s book is blue. (No) 3. Lucy's bag is pink.(No) 4. Dan's car is yellow.(Yes)
2013-7-21
1.那是Lucy。 2.那是Green先生。 3.那是Sam。 4.那是Smith夫人。
who 谁？ which 哪一个？ with 有、带着
man 男人 woman 女人 boy 男孩 girl 女孩
The man with the black umbrella.
拿着黑色伞的男人。
The girl with the red flowers.
2013-7-21
father
2013-7-21
mother
2013-7-21
brother
2013-7-21
sister
2013-7-21
cousin
2013-7-21
Who is she
她是谁？ ?
She is Lily. 她是莉莉。 Who is he ? 他是谁？
青少版新概念1A Unit 3
Annie: Look at that young man. Who is he? Polly: Which young man?
in 在……里面
Annie: The young man in that old car. Polly: Oh,that's Paul. Paul is Lucy's cousin.
3. That's = that is Robert's 所有格“……的”
Annie: Who is that man? Polly: Which man?
with 拿着，戴着， 表伴随 Annie: The man with the black umbrella. Polly: That's Mr. Jenkins. He's Robert's father.
判断下列词的发音是否一致
on not,
not nor, Polly Robert,
daughter nought,
ball bought,
bond ball, what wart, call calumn,
follow four, four fourteen, crop claw,
Paul daughter, flaunt bottle
Annie: Who is that boy, Polly? Polly: Which boy, Annie? Annie: The boy on the silver bicycle. Polly: That's Robert Jenkins.
1. Who 谁 Which 哪一个、哪一些
2. on 在……上
3. No, her bicycle isn't blue. It's red. 4. No, his car isn't new. It's old.
UNIT3_WHO’S_THAT_MAN_第3课时教学设计
Unit3 Who’s That Man第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit3【主题】Let’s learn more, Choose and talk【课时】第3课时一、教学目标1. 能听懂并理解Let’s learn more部分的内容，培养学生积极、乐观的人生观。
2. 能较为流利地朗读课文内容。
3. 能在一定的提示下复述课文。
4. 能简短地仿写一篇英文人物传记。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn more部分的PPT教学课件。
(2) 教师准备Let’s learn more部分的教学音频。
2. 学生准备：各自偶像的照片。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前热身活动：交流“我的偶像(My idol)”T: I like a man / woman very much. I’m his / her fan. He / She is my idol. Do you want to know his / her name? You can ask me some questions and guess who he / she is.S1: What is that man / woman?What does he / she do?T: He / She is a ...S2: Is he / she ...? / Who’s that man / woman?…鼓励学生运用学过的句型尽量多地提出问题，并通过答语来猜测教师所说的偶像是谁，教师在教学中也要注意尽可能多地使用学生已经学过或本节课将要出现的语言知识，为学生后期的语言输入做好铺垫。
学生可以出示自己偶像的图片，运用上节课所学对话模式交流“我的偶像”。
教师到小组中进行聆听或指导。
(2)新课导人1. Part B Choose and talk(1) 课件出示Jackie Chan, Yao Ming, Yuan Longping和Han Hong的照片，请喜欢他们的学生用自己的语言进行介绍，其他学生进行补充。
青少版新概念1A教案Unit3
Unit 3 Who's that?课题：Who's that?教学目的：1.学会问答"Who's that? That's+name".2.懂得怎么样礼貌地称呼别人。
教具准备：教师准备DVD光盘或磁带、单词卡片、教学图片。
教学手段：运用电视机、DVD放映机、录音机、白板辅助教学。
重难点句型：1 Who is that boy?2 Which boy?3 The boy on/in/with the ...4 Is Robert's / Lucy's bicycle silver?5 His / Her bicycle is red.教学过程：1.Warm Up 检查作业。
复习问物品"What is it?"的表达，提出问题：那是谁？应该怎样表达。
2. PresentationA. 给予角色，激发活动兴趣。
cousinB. 学习单词：who man young Mr. fatherlook at which woman old Mrs. motherMiss. brothersister3. 表演话剧。
按前面所分角色表演课本对话内容。
每个人必须问答一次重难点句型中的前三句。
4. 画图提问来加强记忆。
教师在黑板上画一棵family tree，画上一家人，请学生来标出每位家庭成员。
5.总结活动并布置作业。
Pronounces and Reviews新课教授到此次已经完成了三个单元，但是发现了学生读单词总是读不准的毛病，因此宣传寒暑假学习音标短训班。
系统的、全面的学习一遍会让你终身受益！！！教学目标：复习前三单元词汇内容。
教学反思：对于有些学生/ϑ/、/ð/等音发不准，应反复带读至纠正，而且要放入单词里纠正。
Lesson5：课文及知识点讲解1. Who’s that? 回答：That’s Robert. Who’s 是who is 缩写，翻译成谁是He is Robert. Who is Robert？2.Which boy? which哪一个Which girl? schoolbot男学生3.The boy on the silver bicycle is Robert. 考点介词on本单元重点语法：The boy on the silver bicycle is Robert. (就划线部分提问)Which boy is Robert?4.The man with the black umbrella. 考点介词with 和在这里翻译成：拿着，带着Man对应词woman man teacher复数men teachers’s Robert’s father.(就划线部分提问) 两种形式6.Who’s that woman with the white umbrella. （让学生填空）woman复数womenwoman teacher复数women teachers7.Who’s that girl on the red bicycle? 回答讲解：用that’s….回答8.Look at that young man. Look看的动作look at 看什么东西at是介词后面用宾格Look at me!young 年轻的反义词old 比较级younger,最高级youngest9.Paul is Rober t’s cousin,too.否定句Paul isn’t Rober t’s cousin,either. 也：肯定句用too否定和疑问句用either10.Paul is ______(they)cousin. 形代词her,his ,their,its,our,your,my11.He is a student.(就划线部分提问)What is he?12.______(who)brother is he? Lucy is _______(Robert) sister.13.Miss,Mr.Mrs,不能用在名字前（复内容）Lesson6：课文及知识点讲解1. o[כ] 小口诀：o、o、o、[כ]、[כ]、[כ]；太阳当空照！hot dog al[כ:] ball fall tall hall—20英文数字拼写orse [כ:] house [au] ride a horse骑马4.Tell me about tell a story\tell stories讲故事tell 动词，后面用代词宾格Can you tell______(I)about your father?about 关于5. taxi 同义词cab take a taxi\cab打出租车。
Unit 3 Who’s Who？第1课时(课件))教科版(2024)英语三年级上册
New expressions Why does he call himself Mr Lee?
Mr
Mrs Miss Ms
Tips：
Mr：先生，用于男子的姓氏或姓名 前 Mrs：夫人，太太，用于已婚女子 的姓氏或姓名前 Miss：小姐，用于未婚女子姓氏或 姓名前 Ms：女士，用于女子的姓氏或姓名 前，不指明婚否
Geett SSttaarrtetde—d A
Good morning! What’s your name?
Good morning! My name is Sam White. You can call me Sam.
Nice to meet you, Sam. I’m Mr Lee.
New expressions
Geett SSttaarrtetde—d A
Boys and girls！Please welcome Sam!
Hello, everyone! I’m Sam White. Just call me Sam.
Welcome!
New expressions
Please welcome Sam!
_S_u_r_e_!____ What’s your name?
Good morning!
Good morning! _C_a_n__I_g_e_t_a_c_a_r_d_, , please?
My name is _L_i__M_i_n_g______.
Why does Sam White say “You can call me Sam” instead of “You can call me White”?
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Unit3 Who’s That Man?（第一课时）
天水市麦积区新阳中心学校
【教学内容】：Part A部分的内容。
【教学目标】：
1.能听、说、读、写词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player
2.能听懂、认识功能句：Who’s …? What does …do? 学会用功能句…is a/an…表述他人的职业。
【教学重、难点】：
1.能听、说、读、写词汇：pupil, actor, singer, reporter, scientist, police officer, basketball player
2. 能听懂、认识功能句：Who’s …? What does …do? 学会用功能句…is a/an…表述他人的职业。
【教学用具】：
Let’s learn部分的词汇卡片，教学课件
【教学过程】：
Step1 Warming up
1、师生互致问候。
2、Sing a song.
3.导入Part A Look and choose
T: I am a teacher. You are students, right?
S1:( 随意抽出Part A部分的短语卡片并描述)Yes,...
通过句型What is…? 引导让学生结合本部分图片进行回答，逐一引出driver, teacher ,worker, doctor, nurse, farmer.
3. 引入Part A Talk about the pictures above.
承接上一活动Look and choose部分所给的图片，要求学生完成对话
T: Who is this girl?
S: She is …
T: What is she?
S: She is a student.
Step2 Presentation
1.Part A Let’s learn
T: Great! …is a student in a primary school. …is not in a middle school. So she is a pupil, too.
2.与学生继续进行问答：
T: Who is that man?
S: He is Yao Ming.
T: Yes, he is Yao Ming. He can play basketball very well. He is a basketball player. What is he?
S: He is a basketball player.
教授词组basketball player
3. T: Who is that man?
S: He is Chen Long.
T: He can act. What does he do?
S:He is an actor.
用同样的方法教授词汇scientist , police officer, singer, reporter Step3 Practice
1.播放Let’s learn部分的录音，学生跟读、拼读词汇。
2.做游戏Memory challenge.
Step4 Homework
1.Listen and repeat. （听“Let’s talk ”录音并跟读）
2.熟读并抄写所学短语5遍，各造一个句子。