“开元盛世”教学设计
《开元盛世》历史教案范文
《开元盛世》历史教案范文一、教学目标：1. 让学生了解唐玄宗即位后年号“开元”，政局稳定，加速了社会经济的发展，推动了文化教育的繁荣，成为了中国历史上著名的“开元盛世”。
2. 通过学习开元盛世，使学生认识到唐朝是我国历史上一个重要的时期，了解开元盛世时期的政治、经济、文化等方面的特点。
3. 培养学生分析史料、归纳总结的能力，提高学生的历史思维能力。
二、教学内容：1. 唐玄宗即位与年号“开元”。
2. 开元盛世时期的政治稳定。
3. 开元盛世时期的经济发展。
4. 开元盛世时期的文化教育繁荣。
5. 开元盛世的影响及历史地位。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：开元盛世时期的政治稳定、经济发展和文化教育繁荣。
2. 教学难点：开元盛世的影响及历史地位。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点。
2. 采用案例分析法，分析具体的历史事件，使学生更好地理解开元盛世。
3. 采用讨论法，引导学生探讨开元盛世的影响及历史地位。
五、教学过程：1. 引入新课：简要介绍唐朝的历史背景，引导学生关注唐玄宗即位后年号“开元”的时期。
2. 讲解开元盛世的政治稳定：阐述唐玄宗即位后，政局稳定，政治清明，推动了社会经济的发展。
3. 讲解开元盛世的经济发展：介绍开元盛世时期的农业生产、手工业和商业的发展情况。
4. 讲解开元盛世的文化教育繁荣：阐述开元盛世时期的文化教育成就，如诗词、书法、绘画等。
5. 讨论开元盛世的影响及历史地位：引导学生分析开元盛世对唐朝乃至中国历史的影响，讨论其历史地位。
6. 总结课堂内容：概括开元盛世的政治、经济、文化等方面的特点，强调其在中国历史上的重要地位。
六、教学评价：1. 评价学生对开元盛世政治、经济、文化特点的理解程度。
2. 评价学生对开元盛世影响及历史地位的认识。
3. 评价学生在课堂讨论中的参与程度及分析、归纳、总结能力。
七、教学资源：1. 历史文献：《资治通鉴》、《唐书》等有关开元盛世的记载。
开元盛世教案 (2)
开元盛世教案一、教案概述本教案主要涵盖了开元盛世的背景、特点以及对当时社会经济、文化的影响。
通过对这一时期的深入探究，旨在帮助学生了解唐朝开元盛世的兴起和发展，以及其在中国历史上的重要地位。
二、教学目标1.了解开元盛世的概念和背景；2.分析开元盛世的特点和原因；3.探讨开元盛世对当时社会经济和文化的影响；4.培养学生的历史意识和思维能力。
三、教学重难点•重点：掌握开元盛世的特点和原因。
•难点：理解开元盛世对当时社会经济和文化的影响。
四、教学内容1. 开元盛世的背景开元盛世是指唐太宗李世民和贞观之治开创的一个兴盛时期。
在这一时期，社会经济繁荣，文化艺术得以大力发展，对后世产生了深远的影响。
2. 开元盛世的特点1.政治稳定：在贞观之治的基础上，太宗李世民继位后进一步加强了政权的巩固和监察力度，使得政治稳定得以长时间保持。
2.经济繁荣：太宗李世民实行了一系列的改革政策，包括减少农民赋税、发展商业和手工业等，从而推动了经济的发展和繁荣。
3.文化进步：在开元盛世期间，唐代的诗文达到了高峰，出现了一大批优秀的文化名人，如王勃、杨炯等。
此外，还出现了许多重要的科技发明和文化成果。
3. 开元盛世对当时社会经济的影响1.农业发展：太宗李世民减少了农民的赋税，并推行农业改革，改善了农民的生活条件，促进了农业的发展。
2.商品经济兴起：太宗李世民积极发展商业和手工业，在官方的扶持下，许多城市和都市地区成为繁荣的商贸中心。
3.海上贸易：随着政治稳定和社会秩序的恢复，唐朝开始进行海上贸易，极大地促进了海外贸易和文化交流。
4. 开元盛世对当时文化的影响1.文学艺术的繁荣：开元盛世是唐代文学的鼎盛时期，出现了一大批杰出的文学家和作品，如王勃的《滕王阁序》、杨炯的《哀江头》等。
2.科技发展：在开元盛世期间，唐代出现了许多重要的科技发明，如印刷术、火药、指南针等，对后世产生了重要的影响。
3.教育兴盛：太宗李世民注重教育事业的发展，修建了许多学校和书院，培养了大批的人才。
第3课 “开元盛世”(多媒体教学设计)
第3课“开元盛世”教学目的1．基础知识“开元之治”。
唐朝农业经济的繁荣――水稻种植栽培方法的进步，茶叶与蚕桑生产，曲辕犁和筒车，水利事业。
唐朝的手工业的发展――丝织业、陶瓷业、金属铸造业。
唐都长安。
“开元盛世”2．思想认识①唐朝农业和手工业生产水平超过了以往任何一个朝代，居于当时世界的先进地位。
这是唐朝前期繁盛的物质基础，是劳动人民辛勤劳动的结果，与唐朝初调整统治政策也有密切关系。
②唐朝都城长安不仅是全国政治、经济、文化的中心，也是亚洲各国经济、文化交流的中心，是一个国际性的大都市。
③唐玄宗前期，任用名相，整顿吏治，继承唐太宗和武则天的业绩，使唐朝进入全盛时期，中国封建社会出现了前所未有的盛世局面。
3．能力培养指导学生归纳唐朝农业、手工业、商业的发展情况，从而培养综合概括能力。
教学重点：农业生产工具的改进。
丝织业和陶瓷业的发展。
唐都长安的地位与繁荣。
教学难点：曲辕犁、筒车、绢、绫、罗、锦，学生未接触过实物，使他们形成准确概念是本课难点。
教学方法：多媒体辅助教学。
教学过程：（上课打开课件，弹出课题。
同时播放古典音乐）导入新课上节课我们讲了唐朝的建立和贞观之治的形成。
在唐朝历史上还有一段时期是比贞观之治更繁荣的封建盛世。
（点击鼠标，展示杜甫的诗句）开元盛世是中国封建史上少有的盛世局面，这个封建盛世局面是怎么出现的？当时的情况怎样？本课即从农业、手工业、商业和城市发展等方面给同学们介绍了唐朝盛世经济繁荣的情况。
讲授新课：（点击鼠标，进入下一页面――知识结构）一、开元之治（点击“开元之治”文字，进入相关页面，展示唐玄宗画像）1．武则天后，唐朝政局动荡，七八年后，唐玄宗即位，政局安定下来。
2．唐玄宗励精图治，任用姚崇、宋璟为相。
整顿吏治，注意节约，政治局面为之一新，历史上称之为“开元之治”。
（点击“返回”，回到“知识结构”页面）开元盛世的局面是建立在封建经济发展的基础上的。
二、盛世经济的繁荣中国的封建社会是一个农业为主的社会。
历史开元盛世教案精选3篇
历史开元盛世教案精选3篇历史开元盛世教案篇一一、教学目标【知识与能力】使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等盛世景象的主要史实。
【过程与方法】通过引导学生思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
【情感态度与价值观】使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
二、教学重难点【重点】“开元盛世”和“盛世经济的繁荣”。
【难点】曲辕犁、筒车等农业工具的改进。
三、教学指导1.指导学生结合学案进行预习，了解重难点和探究等基本问题。
2.观察曲辕犁、筒车等图片，学会从图片中获取历史知识的方法。
3.农业、手工业、商业的繁荣是本课重点，可指导学生学完后列表归纳掌握。
四、知识链接1.唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。
2.唐玄宗李隆基，又称唐明皇，712年即位，改元开元，至742年又改元天宝。
开元之治时期一般指开元年间的29年(712～742)。
天宝以后由于奸臣当道，安史叛乱逐渐成为乱世，历史上亦称天宝之乱。
安史乱后，756年玄宗奔逃入蜀，同年太子即位，是为肃宗。
762年，玄宗在长安抑郁而死。
3.生产工具是生产力的一个重要因素，一定类型的生产工具标志着一定发展水平的生产力。
农具的改进以及广泛采用，对唐朝农业生产的发展起了重要作用。
曲辕犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的`耕具。
耕犁至此已基本定型。
五、自主预习(一)基础知识导读。
浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。
七年级历史教案《开元盛世》说课稿
一、教材分析《开元盛世》是人教版七年级下册历史第10课的内容，主要讲述了唐玄宗即位后，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期的历史。
本节课主要让学生了解开元盛世的出现原因、表现以及影响。
二、教学目标1. 知识与技能：了解开元盛世的出现原因、表现及其影响；认识唐朝是我国历史上一个繁荣昌盛的时期。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析开元盛世出现的原因，提高学生分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
三、教学重点1. 开元盛世的出现原因2. 开元盛世的表现3. 开元盛世的影响四、教学难点1. 开元盛世的出现原因2. 开元盛世的影响五、教学过程1. 导入新课简要回顾上一课的内容，引导学生思考：唐朝在哪个时期达到了繁荣昌盛的顶峰？这一时期有哪些特点？2. 自主学习（1）开元盛世的出现原因是什么？（2）开元盛世的表现有哪些？（3）开元盛世对唐朝产生了哪些影响？3. 合作探讨组织学生进行小组讨论，分析开元盛世出现的原因，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行思考。
4. 课堂讲解根据学生的回答和讨论结果，进行课堂讲解，重点讲解开元盛世的出现原因、表现及其影响。
5. 巩固练习布置课后作业，让学生结合教材内容，总结开元盛世的特点，并思考开元盛世对唐朝的影响。
6. 课堂小结对本节课的内容进行简要总结，强调开元盛世在我国历史上的重要地位，激发学生对历史的兴趣和热爱。
7. 课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及如何在今后的教学中改进教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生对开元盛世的出现原因、表现及其影响的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的能力。
3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，如分析问题的能力、团队合作精神等。
第3课“开元盛世”教学设计
第3课“开元盛世”教学设计第3课“开元盛世”【教师寄语】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
【学习目标】掌握唐玄宗统治前期在政治上采取的措施以及经济上繁荣的表现的知识。
通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，提高大家综合归纳问题的能力。
全盛时期的唐朝居世界先进地位；通过欣赏精美的丝织品和陶瓷工艺，提高审美情趣。
【学习重点】盛世经济的繁荣【学习难点】农业工具的改进【学习过程】一、自主学习：学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
政治上：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。
这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。
经济的繁荣：⑴农业：①兴修水利工程；②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行；③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和；④抗拒天灾的能力增强。
⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高；②陶瓷业：代表作有越窑、邢窑和。
⑶商业：①唐朝的商业繁荣，大都市有长安、、扬州和。
②长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。
唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历史上称为“”。
了解：唐玄宗统治后期，政治腐败，“安史之乱”使唐朝由盛转衰，后在唐末农民起义军的打击下，907年唐朝灭亡。
二、合作探究假如你是唐朝一位农民，请你向同学们描述你一天的生产和生活情况，当时你都使用什么劳动工具？种什么？吃什么？喝什么？穿什么？用什么？假如你是唐朝时的一位政府官员，要带领一个来自外国的使团参观长安城，你能准备一张长安城的平面图吗？利用它，你可以向外国使节介绍长安的情况，带他们到当时最繁华的商业区东市和西市去逛街，并介绍当时唐朝的名优产品：唐三彩、青瓷、白瓷、茶叶及各种丝织品。
制作并完成以下表格，学会归纳概括知识。
生产部门发展情况农业手工业商业三、拓展延伸结合课本15页唐朝长安平面图，根据你所居住的城镇或村建筑布局图。
开元盛世教案
开元盛世教案教案名称：开元盛世教案教案对象：初中生教学目标：1. 了解唐朝开元盛世的社会、政治、经济和文化状况。
2. 掌握开元盛世的重要历史事件和人物。
3. 培养学生对历史文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 掌握开元盛世的社会、政治、经济和文化状况。
2. 了解开元盛世的重要历史事件和人物。
教学准备：1. 教材：历史教科书《中学历史》2. 多媒体设备：电视、投影仪等教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过提问或播放相关视频片段，让学生了解唐朝是中国历史上一个辉煌的时期。
Step 2：讲解开元盛世的社会、政治、经济和文化状况（15分钟）通过教材和多媒体设备，向学生介绍开元盛世的社会、政治、经济和文化状况。
Step 3：介绍开元盛世的重要历史事件和人物（20分钟）通过教材和多媒体设备，向学生介绍开元盛世的重要历史事件和人物，如玄武门之变、李白、杜牧等。
Step 4：讨论和小组活动（15分钟）学生分成小组，进行讨论，讨论开元盛世对中国历史的影响和意义。
每个小组选出代表发表意见。
Step 5：总结和展示（10分钟）学生代表发表讨论结果，并学生整理笔记，总结开元盛世的重要内容。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业，要求学生写一篇关于开元盛世的文章。
教学延伸：1. 鼓励学生进行相关的阅读和研究，进一步了解开元盛世的历史背景和相关内容。
2. 组织学生进行参观活动，如参观博物馆等，加深对开元盛世的了解。
教学评价：1. 通过小组讨论和学生发表意见的方式，评价学生对开元盛世的理解和思考能力。
2. 通过学生的作业，评价学生对开元盛世的文字表达能力和深度理解能力。
注意事项：1. 选择合适的教材和多媒体设备，使教学内容更加生动有趣。
2. 引导学生积极参与讨论和小组活动，培养其合作和表达能力。
3. 教学结束后，及时对学生的讨论结果和作业进行评价和反馈。
七年级历史开元盛世教案范文
【七年级历史开元盛世教案优秀范文】随着中华民族的发展，中国历史上出现过许多盛世的时期。
其中，唐代的开元盛世是中国历史上的一个巅峰时期。
在本次的历史课堂中，我将和同学一起学习关于唐代开元盛世的历史知识，了解这个时期的社会政治、经济、文化、科技等方面的特征。
一、教学目标：本节课将通过辨析历史文献及历史考古成果，互动讨论和归纳总结等方式，使同学们：1. 了解唐代开元盛世的基本概念，分析其特点和意义。
2. 掌握唐朝政治、经济、文化、科技等方面的特点和发展状况。
二、教学方法：本节课采用教师讲解、互动讨论、小组合作等多种教学方法，使学生在交流、研讨、思考中充分参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。
三、教学过程：1. 唐代开元盛世概念：教师简述唐代开元盛世的历史背景和概念，并分析其特点和意义，以此引出本节课的主要内容。
2. 政治：讲解唐朝的政治制度，唐太宗李世民的君臣关系和政治理念以及唐朝的政治稳定等方面的内容。
3. 经济：掌握唐朝的经济状况、沿海贸易、水利建设、农业发展、繁荣的手工业、对外贸易等内容。
4. 文化：讲解唐代的绘画、雕塑、书法、文学、音乐、舞蹈、戏曲等方面的内容，向同学们介绍唐代文化的特点和发展趋势。
5. 科技：讲解唐代的科技领域，如制瓷术、造纸术、丝绸生产技术、农业生产技术、铁铸技术等方面的内容，以此展现唐代开元盛世的科技成就。
6. 讨论与总结：进行互动讨论，同学们分享自己的看法和感受，对所学内容进行总结和归纳，确保学生对本节课所学知识的理解与掌握。
四、教学评价：1. 教师评价：本节课教学内容丰富，教学方法灵活多变。
通过课堂互动讨论的形式，提高了学生的学习兴趣和主动性。
同学们认真听讲，积极思考，表现出良好的互动讨论氛围。
2. 学生评价：本节课内容丰富，生动形象，而且讲解详细。
通过小组合作和互动讨论等方式，让同学们更加深入地了解唐代开元盛世的历史背景和特点，收获颇丰。
五、总结：本节课的教学目标是让同学们了解唐代开元盛世的历史特点和发展情况，掌握唐朝的政治、经济、文化、科技等方面的知识。
初中历史教案开元盛世
初中历史教案开元盛世
教学目标：了解唐代开元盛世的特点和影响，认识唐代的国力强盛和文化繁荣。
教学重点与难点：唐代开元盛世的特点与影响。
教学准备：地图、图片、教材、多媒体设备。
教学过程：
一、导入与热身（5分钟）
通过展示唐代地图和图片，引导学生了解唐代繁荣的景象，引起学生对唐代开元盛世的兴趣。
二、讲解开元盛世（15分钟）
1. 介绍唐玄宗李隆基及其治下的政策和措施。
2. 讲解唐代政治的稳定、军事的强盛和对外的扩张。
3. 分析唐代经济的繁荣和社会的稳定。
三、讨论与互动（15分钟）
1. 让学生分组讨论唐代开元盛世的原因，总结出影响唐代繁荣的因素。
2. 进行小组展示，归纳唐代开元盛世的特点和影响。
四、总结与拓展（10分钟）
1. 总结唐代开元盛世的主要内容和重要影响。
2. 让学生预习下节课内容，拓展对唐代历史的了解。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于唐代开元盛世的文章，总结开元盛世的特点和影响。
六、教学反馈（5分钟）
对学生进行反馈，检查他们对唐代开元盛世的理解和掌握情况。
及时纠正和巩固知识。
教学结束。
开元盛世的教案
开元盛世的教案教案标题：开元盛世的教案教案目标：1. 了解中国历史上的开元盛世时期，并理解其在文化、政治和经济方面的重要性。
2. 掌握开元盛世时期的主要事件、人物和成就。
3. 培养学生的历史意识和文化自豪感。
教案概述：本教案旨在通过多种教学方法和资源，引导学生了解中国历史上的开元盛世时期。
通过学习开元盛世的相关内容，学生将能够理解这一时期的重要性，并对中国古代文化和历史产生兴趣。
教案将涵盖开元盛世的背景知识、主要事件和人物，以及该时期的文化和经济成就。
教案步骤：引入：1. 利用图片、视频或音频等多媒体资源，向学生展示开元盛世时期的壮丽景象，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你知道什么是开元盛世吗？它在中国历史上有什么重要意义？知识探究：3. 介绍开元盛世的背景知识，包括唐朝的建立、政治制度、社会状况等。
可以通过教科书、PPT或其他资源进行讲解。
4. 分组讨论：请学生分组，探讨开元盛世时期的主要事件和人物，并列出他们的成就和贡献。
每个小组选择一个事件或人物进行介绍。
实践活动：5. 小组展示：每个小组轮流展示他们所选择的事件或人物，并分享他们的研究成果。
其他学生可以提问或补充信息。
6. 角色扮演：请学生选择一个开元盛世时期的人物，进行角色扮演，展示他们的生活和工作情况。
可以通过小剧场形式进行表演。
拓展延伸：7. 文化体验：组织学生参观博物馆、艺术展览或其他相关文化活动，加深对开元盛世时期文化成就的理解。
8. 创作任务：要求学生以开元盛世为主题，创作绘画、诗歌、故事等作品，展示他们对该时期的理解和想象。
总结回顾：9. 学生回顾所学内容，总结开元盛世的重要事件、人物和成就。
10. 提出问题：开元盛世对中国历史和文化的影响是什么？你对这一时期有什么新的认识和感受？教案评估：1. 学生的参与度和表现：观察学生在小组讨论、展示和角色扮演等活动中的积极参与程度。
2. 学生的作品评价：评估学生的创作作品，包括绘画、诗歌、故事等，看是否能够准确表达对开元盛世的理解和想象。
《开元盛世》历史教案范文
《开元盛世》历史教案范文一、教学目标1.了解唐玄宗及其开元盛世的历史背景和意义。
2.掌握开元盛世的政治、经济、军事和文化方面的特点和成就。
3.培养学生的历史思维能力和综合素养。
二、教学重点1.了解唐玄宗及其开元盛世的历史背景和意义。
2.掌握开元盛世的政治、经济、军事和文化方面的特点和成就。
三、教学难点1.唐玄宗开元盛世的文化繁荣和创造性成就。
2.开元盛世对唐朝的影响和意义。
四、教学内容1.唐玄宗及其开元盛世的历史背景。
2.开元盛世的政治特点和成就。
3.开元盛世的经济特点和成就。
4.开元盛世的军事特点和成就。
5.开元盛世的文化特点和成就。
五、教学过程Step 1 导入Step 2 学习新知1.讲解唐玄宗及其开元盛世的历史背景（10分钟）。
-唐玄宗是唐朝第六位皇帝，他在位时期被称为开元盛世。
-开元盛世是唐朝历史上的一个重要时期，也是其最为繁荣和富饶的时期之一-开元盛世的历史背景主要包括唐朝的政治、经济、军事和文化等方面的发展。
2.讲解开元盛世的政治特点和成就（15分钟）。
-开元盛世是唐玄宗重视政治的一个重要表现，他推行了一系列的政治，如任人唯贤、裁撤冗官、保护官员出行权等。
-开元盛世的政治成就包括政治稳定，官员选拔公正，政府职能繁荣等。
3.讲解开元盛世的经济特点和成就（15分钟）。
-开元盛世的经济特点主要表现在农业生产的发展，商业和手工业的繁荣等方面。
-开元盛世的经济成就包括农田水利的兴修，商业贸易的繁荣，手工业的发展等。
4.讲解开元盛世的军事特点和成就（15分钟）。
-开元盛世时期，唐朝的军事力量达到了顶峰，国力强盛，军备充足。
-开元盛世的军事成就包括巩固边疆，协助吐蕃平叛，削弱安史之乱余孽等。
5.讲解开元盛世的文化特点和成就（15分钟）。
-开元盛世是唐朝文化繁荣和创造性成就的黄金时期，出现了一大批杰出的文学、艺术和科技成就。
-开元盛世的文化成就包括唐诗的开展，唐歌的盛行，文人的兴起，科技的进步等。
七年级历史开元盛世教案
七年级历史开元盛世教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级历史开元盛世教案范文大全
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解唐玄宗即位后年号“开元”以及开元盛世的出现。
（2）掌握开元盛世时期的政治、经济、文化等方面的主要成就。
（3）了解唐玄宗后期政治腐败导致国势衰微的原因。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析开元盛世出现的原因。
（2）运用比较法，分析唐玄宗前期和后期的政治状况及其影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对开元盛世的认同感，增强民族自豪感。
（2）培养学生对国家兴衰的关注，认识到政治腐败对国家的影响。
二、教学重点：1. 开元盛世的出现及其政治、经济、文化等方面的主要成就。
2. 唐玄宗前期和后期的政治状况及其影响。
三、教学难点：1. 开元盛世出现的原因分析。
2. 政治腐败对国家的影响。
四、教学准备：1. 教材《七年级历史》相关章节。
2. 参考资料、图片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考唐朝的发展历程。
（2）提问：同学们知道什么是开元盛世吗？它为什么会出现？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解开元盛世的政治、经济、文化等方面的主要成就。
（2）引导学生关注唐玄宗前期和后期的政治状况及其影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解开元盛世的出现原因，如政治稳定、经济发展、文化繁荣等。
（2）分析唐玄宗前期和后期的政治状况，如政治腐败、安史之乱等。
（3）阐述开元盛世对后世的影响，如文化传承、经济发展等。
4. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生探讨开元盛世出现的原因及其意义。
（2）分享成果：各组汇报讨论成果，师生共同总结。
5. 情感拓展：（1）提问：我们从开元盛世中学到了什么？如何看待政治腐败？（2）引导学生思考国家兴衰的原因，培养学生的责任感和使命感。
6. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调开元盛世的出现及其影响。
7. 课后作业：（1）复习开元盛世的政治、经济、文化等方面的主要成就。
（2）结合所学，谈谈自己对国家兴衰的看法。
开元盛世教案优秀9篇
开元盛世教案优秀9篇教学难点篇一农业工具的改进开元盛世教案篇二通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
【教材分析】本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。
其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。
“盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。
本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。
而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。
【教学过程】导入：回顾唐太宗和武则天的统治。
一、开元之治出示材料：后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。
”这句话是什么意思？后来他是怎样做的呢？这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。
唐玄宗励精图治的表现：（1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事）（2）重视吏治（3）崇尚节俭二、盛世经济的繁荣1、农业（通过图片说明唐朝农业生产情况）（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培（2）茶叶生产的。
发展唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。
（3）农业工具的'改进：曲辕犁、筒车（重点讲解）出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？（引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点）出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。
《开元盛世》教案中的学生活动设计
《开元盛世》教案中的学生活动设计是非常有意义和实用的教育教学活动，它充分体现了当代教育的发展方向和时代需求。
这份教案包括了丰富多彩的学生活动设计，涵盖了知识点的引入、知识点的巩固、课堂巩固等多个方面，让学生可以在活动中真正地感受到历史文化的魅力，同时展现出自我、发展自我。
下面我将对这份教案中的学生活动设计进行详细的解读和分析。
1、知识点引入在这一环节，教师会通过演示、模拟等多种方式，引导学生对历史事件进行思考并逐渐进入文化的主题。
比如，教师会以唐代雄伟的建筑为例子，让学生了解唐代建筑的精髓和独具特色，同时让学生对唐代文化产生更深入的了解和认识。
这样的引导方式让学生更容易地理解和接受知识点，并且可以在不断的思考和感性认识中起到更好的知识引导作用。
2、知识点的巩固在这个环节，教师会让学生通过多种途径进行知识点的巩固，比如通过课堂讲述、学习小组讨论、小组竞赛等形式，让学生对历史的知识点进行系统性、全面性和深入性的掌握。
例如，教师会让学生进行一些练习题和知识点讲述，让学生通过反复的练习和讲解，巩固对历史知识的掌握和理解。
3、课堂巩固在这个环节，教师会安排一些巩固练习，让学生在课堂上进行测试和评估，同时让学生对历史知识进行再次的强化和巩固，加深学生对知识点的掌握程度。
例如，教师会进行一些模拟考试，让学生对历史的知识点进行全面性和系统性的测试，同时让学生对自己掌握知识点的程度进行自我评估，以便更好地调整学习策略和方法。
4、探究学习在这个环节，教师会设计一些课外探究型的学习活动，让学生在课外进行深入探究和研究，拓宽知识领域，更好地发展个人潜力。
比如，学生可以学习唐代文学、唐代艺术、唐代城市化等方面的知识，让学生了解唐代的方方面面。
《开元盛世》教案中的学生活动设计是非常实用和精彩的教育教学活动，它充分体现了教育教学的发展和时代需求，让学生在活动中更好地发展自我，展现自我，同时也可以对自己的发展方向和学习方向进行更有益的探索和选择。
开元盛世教学设计教学目标范文.doc
开元盛世教学设计教学目标范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是小编给大家带来的《开元盛世》教案，希望能帮助到大家!人教版七年级下册历史《开元盛世》教案教学目标1、知识与能力通过本课的学习，使学生发解唐朝开元时期的政治、经济的发展情况。
培养学生归纳问题的能力和观察、想象的能力 .2、过程与方法利用实物模型、图片、同学分组介绍、表演等学习掌握本课内容。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，激发学生的民族自豪感，通过茶艺表演和对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
教学重难点教学重点：盛世经济的繁荣。
教学难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，学生难以形成准确的概念。
教学过程同学们，杨迪和沈心同学是大家一致公认的最佳导演与演员，今天他们俩为我们精心打造了一幕历史短剧的表演，请大家欢迎! (剧本主要表现唐太宗和魏征的故事。
)表演得真精彩!大家猜猜沈心表演的皇帝是�l?------(唐太宗) 对，那么唐太宗时期的统治如何呢?-----(“贞观之治”的局面)唐太宗以后，到了他的曾孙唐玄宗统治时期又是怎样的局面呢?带着这个问题我们一起来学习本课内容。
请同学们阅读一下第一部分内容，想一想这个时期的唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?根据学生回答归纳出：善于用人重视吏治发展农业戒奢从简唐玄宗所采取的这些措施使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”.正如杜甫<忆昔>诗中所描绘的那样“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓�[俱丰实。
”下面我们就去看看盛世经济的繁荣吧!一、农业发展提问：1、唐朝时期农耕技术有哪些进步?2、猜猜看唐玄宗吃过什么蔬菜?3、此时出现哪些先进的农具?根据学生回答，指出：唐时粮食产量大大提高，出现了许多蔬菜新品种，例如菠菜、莴苣;还出现了两种新的农具：曲辕犁、筒车。
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“开元盛世”教学设计
【学习目标】
1、掌握唐玄宗统治前期在政治上采取的措施以及经济上繁荣的表现的知识。
2、通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，提高大家综合归纳问题的能力。
3、全盛时期的唐朝居世界先进地位；通过欣赏精美的丝织品和陶瓷工艺，提高审美情趣。
【学习重点】盛世经济的繁荣
【学习难点】农业工具的改进
【学习过程】
一、自主学习：
学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。
这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“”。
2、经济的繁荣：
⑴农业：①兴修水利工程；②农作物种植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品种增多、饮茶之风盛行；③农具改进：唐朝时发明了新的生产工具和；④抗拒天灾的能力增强。
⑵手工业：①丝织业花色品种多，技术高；②陶瓷业：代表作有越窑、邢窑和（最著名的）。
⑶商业：①唐朝的商业繁荣，大都市有长安、、扬州和。
②长安：不是全国政治、经济、文化的中心，也是当时各民族交往的中心，又是一座的大都市。
3、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入时期，历史上称为“”。
了解：唐玄宗统治后期，政治腐败，“安史之乱”使唐朝由盛转衰，后在唐末农民起义军的打击下，907年唐朝灭亡。
二、合作探究
1、假如你是唐朝一位农民，请你向同学们描述你一天的生产和生活情况，当时你都使用什么劳动工具？种什么？吃什么？喝什么？穿什么？用什么？
2、假如你是唐朝时的一位政府官员，要带领一个来自外国的使团参观长安城，你能准备一张长安城的平面图吗？利用它，你可以向外国使节介绍长安的情况，带他们到当时最繁华的商业区东市和西市去逛街，并介绍当时唐朝的名优产品：唐三彩、青瓷、白瓷、茶叶及各种丝织品。
3、制作并完成以下表格，学会归纳概括知识。
生产部门发展情况（主要成就）
农业：
手工业：
商业：
三、拓展延伸
结合课本15页唐朝长安平面图，根据你所居住的城镇或村建筑布局图。
并发挥一下你的想象，构建一座你心目中的美好家园。
四、课堂小结
请同学们自己尝试总结本节课所学主要内容。
五、巩固训练：
1、学习隋唐史后四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征是（）
A、文明初露曙光
B、分裂奔向统一
C、繁荣与开放
D、封建国家陷入危机
2、唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣史称（）
A、文景之治
B、光武中兴
C、贞观之治
D、开元盛世
3、以上盛世局面出现的共同原因是（）
①国家统一，社会稳定。
②统治者注意调整统治政策
③都在思想文化上实行高压政策④都重视生产技术的改进
A、①③④
B、①②③
C、②③④
D、①②④
4、历史上把唐朝的全盛时期称为（）
A、文景之治
B、贞观之治
C、开元盛元
D、康乾盛世
5、杜甫的“稻米流脂粟米，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（）
A、经济繁荣
B、政治清明
C、对外开放
D、文化昌盛
六、当堂反思：（只有反思才能有所进步！）
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：___________________________________
七、达标检测
1、“开元盛世”局面出现的原因不包括
A、唐玄宗励精图治
B、唐玄宗崇尚节俭
C、有贤臣魏征为其处理政事
D、劳动人民的辛勤劳动
2、关于唐朝人日常生活的叙述，错误的是
A、饮茶之风盛行全国
B、棉布成为人们的主要衣料
C、在越窑可以买到最好的青瓷制品
D、长安城内的居民居住在坊里
3、唐朝的国际性大都市指的是
A、洛阳
B、长安
C、扬州
D、成都
4．我国是茶的故乡，俗话说“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”，那么饮茶之风在全国盛行是在：（）
A.隋朝
B.唐朝
C.明朝
D.清朝
5．唐代瓷器闻名于世界的工艺珍品是：（）
A.唐三彩
B. 白瓷
C.青瓷
D. 景德镇瓷器
6．如果你生活在唐代，下了选项中最能体现你所穿的丝织品技术高超这一特点的是：（）A. 唐朝的丝织品花色品种多样 B. 唐朝的丝织品颜色丰富多彩
C. 唐朝丝织品数量多
D. 身穿五件丝绸衣服，仍能清楚看见胸口的黑痣
7、下列叙述错误的是
A唐三彩是世界工艺的珍品B唐都长安是一座国际性的大城市
C安史之乱后唐朝日趋衰落D唐太宗时，饮茶之风在全国盛行
8、下列哪项措施是唐玄宗所为
A戒奢从简B合并州县C重视地方吏治D重视发展生产
9、唐朝是中国封建社会的全盛时期，出现这个局面与唐初统治者知人善用分不开的。
史书上也说：“得人者昌，失贤则亡。
”请结合唐太宗至唐玄宗时期用人方面的史实加以说明，其中又有哪些经验教训可以总结。