诗歌演示
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诗歌演示文3稿巨瑞庆
我独自爬在窗边 欣赏着窗外的白色晶体 雪，在这个飘零的季节 我的忧郁化作雪 随风远去……
风在我耳边回响 雪在我身边融化 消失的默默无闻 还不知他已经点缀了这个城市
我不禁问自己 这样美妙的晶体 却只能盛开在冬季
黑夜就在那摆着 它从来没想过要妆点一番 去照亮大地 同样 心也在那摆着 只不过比黑夜更遥远更深邃 都是真的 可是没用 但是 我要对得起那一片夜空
还是遭到采折 蔷薇 蔷薇 红蔷薇 荒野上的小蔷薇
在浪花冲打的海岸上 有间孤寂的小茅屋 一望无际 辽阔无边 没有一棵树木 只有那天空和大海 只有那峭壁和悬崖 在这里 有着最大的幸福 因为有爱人同住 茅屋里没有金和银 却有一对亲爱的人 时刻地相互凝视 他们多么情深 这茅屋又小又破烂 伫立在岸上多孤单 但里面有着最大的幸福 因为有爱人作伴
结束语 ：
生活中处处有诗歌，虽然我们 结束了这次综合性学习，但是我们 见识到了过去的古诗，关于儿童的 诗歌，关于事物的诗歌，老师还让 我们自编了诗歌，从此我知道了中 国古诗、现代诗、近代诗的魅力。 我们学习的脚步永不停息！让我们 快乐成长。
制作：
巨瑞庆 樊润杰 张楚华 李佩茜 柳满红
粉色的信纸
爱上优美的文字
闪亮的钻石
帅气的王子 牵手的公主 圣洁的天使 英勇的骑士
守着幸福的戒指
走向华丽的舞池 划下最甜蜜的舞姿 挥着洁白色的双翅 面向庄严的十字
螃蟹！螃蟹！ 你为什么嘴巴吐白沫？ 是不是刚刚吃过午餐， 正在刷牙漱口？ 是不是在流口水， 想吃我手里的大苹果 ？
不该在明净的天空下站成一棵树 遮挡住三月的阳光
冬天了，广州并不冷 在铸山村，我的家乡 红花草的种子在另一个世界苏醒 春天绽放于它们的躯干 越贫寒越美丽 来年在我的世界 一群人踩过遍地紫色幼花 穿越两公里时空进入学堂 他们在红花草的身体上 精确犁出一条供两人并肩的路 并适时摆开战局 一群人分成两组 有人把一块泥团准确地投到我脸上 战争才真正开始 双方扭打如两队哺乳期的小黄牛
六年级经典诗歌诵读 演示文稿
嗟。休对故人思故国，且将新火 休对故人思故国， 试新茶。诗酒趁年华。 试新茶。诗酒趁年华。
中 华 少 年
念奴娇 ·赤壁怀古
苏轼 • 大江东去，浪淘尽，千古 大江东去，浪淘尽， 风流人物。 故垒西边， 风流人物。 故垒西边，人 道是、三国周郎赤壁。 道是、三国周郎赤壁。 乱 石穿空，惊涛拍岸， 石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。 江山如画， 千堆雪。 江山如画，一时 多少豪杰。 遥想公谨当年， 多少豪杰。 遥想公谨当年， 小乔初嫁了，雄姿英发。 小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间、 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹 灰飞烟灭。 故国神游， 灰飞烟灭。 故国神游，多 情应笑我，早生华发， 情应笑我，早生华发， 人 生如梦，一樽还酹江月。 生如梦，一樽还酹江月。
•
•
江城子·密州 出猎
（宋）苏轼
射 天 狼 。
雕 弓 如 满中 ， 何 日 Nhomakorabea微 霜 ，
太 守 酒 ， 酣 胸 胆 尚 开 张 ， 亲 射
千 骑 卷 平
黄 ， 右 擎
老 夫 聊 发 少 年 锦 狂 帽 倾 孙 城 貂 裘 随 。 ， 牵 左 郎 ， 冈
又 何 妨 ？ 持 节 云
月 遣 ， 冯 西 北 望 会 ， 挽 鬓 唐 ？ 虎 ， 看
毛泽东
望江南
苏轼
• 望江南 • 春未老，风细柳斜 •斜。试上超然台上
苏轼
看，半壕春水一城 • 花。烟雨暗千家。 春未老，风细柳斜斜。 春未老，风细柳斜斜。试上 寒食后，酒醒却咨 超然台上看，半壕春水一城花。 超然台上看，半壕春水一城花。 嗟。休对故人思故 国，且将新火试新 烟雨暗千家。 寒食后， 烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨 茶。诗酒趁年华。
苍 。 。 为 报
高考专题复习诗歌鉴赏·送别诗精选演示课件.ppt
一是喻指友人故乡的秀丽山水，二又令人想见友人妻 妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。
⑵请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀？
词的下阕借惜春表达了惜别之情，同时也表达了作者对
对友人的美好祝愿。
精选文摘
30
精选文摘
31
赠友送别诗鉴赏要点
形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。 常用的意象—长亭、杨柳、夕阳、酒、芳草、阳关等 情感——大多缠绵凄切，充满感伤情调 艺术手法——大多是采用寓情于景，情景交融的抒 情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
23
阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) （2007年高 考）
鹧鸪天•送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送 无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波 恶，别有人间行路难！
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的 思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分） 答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝 福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3 分）。借景抒情或寓情于景（1分）。
种原因（或情境）产生的1分） ，流露着对友人一路
艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念。（情感，2分）。
想象（1分）。
精选文摘
29
读下面一首词，完成题目。 卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼 盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万 和春住。 ⑴这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思， 试作简要分析。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。
（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
（劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）
⑵请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀？
词的下阕借惜春表达了惜别之情，同时也表达了作者对
对友人的美好祝愿。
精选文摘
30
精选文摘
31
赠友送别诗鉴赏要点
形式标志——标题中有“送”或“别”等字眼。 常用的意象—长亭、杨柳、夕阳、酒、芳草、阳关等 情感——大多缠绵凄切，充满感伤情调 艺术手法——大多是采用寓情于景，情景交融的抒 情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
23
阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分) （2007年高 考）
鹧鸪天•送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送 无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波 恶，别有人间行路难！
“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的 思想感情? 运用了哪种表现手法? （4分） 答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝 福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3 分）。借景抒情或寓情于景（1分）。
种原因（或情境）产生的1分） ，流露着对友人一路
艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念。（情感，2分）。
想象（1分）。
精选文摘
29
读下面一首词，完成题目。 卜算子 送鲍浩然之浙东 王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼 盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万 和春住。 ⑴这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思， 试作简要分析。
正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。
（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白）
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
（劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）
歌颂祖国诗歌朗诵稿-1演示教学
歌颂祖国诗歌朗诵稿 1(男领) 透过历史的眼眸,我们站在岁月的肩膀上远眺,在黄河壶口的惊涛里,我们听到一种经久不息的激情,在珠穆朗玛峰的雪海中,我们凝视一种千年未变的真纯,在秦兵马佣的坑道里,我们感悟一种雄浑与深沉.(合) 啊，祖国.你就是脚下这片土地.(女合) 曾经是金戈铁马狼烟四起的山河,曾经是秦汉雄风大唐屹立的巨人,(男合) 曾经是八国洗劫岗楼林立的疮痍,曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地.(合) 你是百折不挠自强不息的热土啊(女领) 你是生我养我的母亲,透过历史的眼眸,我们站在岁月的肩膀上远眺,在南湖荡漾的波光中,我们看到一个巨人的诞生.(男合) 一把镰刀呼啸着要割断旧世界的一切枷锁,一把铁锤呐喊着要砸出一个新中国的黎明,(女领) 看，井冈山上满山的红杜鹃啊,是一个令楚辞离骚惊叹的篇章.(男领) 听，南昌上空清脆的枪声,是一种令青铜秦佣凝望的神韵.(合) 长江，给予我力量，让我长大,黄河，给予我智慧，让我成熟,长城泰山，给予我伟岸的身躯,给予我无限的力量,让我把黑暗的世界一扫光.(女领) 在祖国母亲那温暖的怀抱里,我学会了如何面对艰苦和困难,是祖国母亲那坚实的臂膀,将我托起,就像腾飞的蛟龙,屹立在世界的东方.(合) 啊，祖国,你就是这样伟大,你用乳汁养育了千千万万英雄的儿女,你用汗水浇灌了这富饶的土地,你用勤劳培养了我们坚定的信念,你用呐喊宣布了旧时代的灭亡,你是我们生命永不停息的动力,你是儿女们远航归来的避风港,(男领、女领) 透过历史的眼眸，我们站在未来的彼岸回望.(女领) 在妈祖庙袅袅的香火里,我们听到了《七子之歌》在吟唱,在淡水湾湛蓝的海水中,我们闻到了紫荆花的芬芳.(男领) 在世纪坛巍峨的造型里,我们感受到了新世纪的脚步正铿锵.(女合) 春天，正迈者矫健的步伐向我们走来,它让乡村披上绿的盛装,山绿了，水也绿了,空气中都有一丝丝的春意在飘荡.(男合) 它让城市披上了绿的盛装,树木葱翠，遍地花香,就连我们的歌声中,也有许多的青春旋律在回响.(女合) 祖国的春天,正在把民族复兴的大门打开,祖国的春天,正在把唤醒酣睡的号角吹响.祖国的春天.让乡村披绿，让城市喧闹.(合) 祖国的春天啊.你正敞开胸襟.接纳着儿女们驿动的青春和坚定的信念.(男领) 这是一个承前起后的时代.新的机遇，新的挑战.(女领) 这是一个日新月异的时代.知识创新，与时俱进.(男领) 这是一个继往开来的时代.我们肩负沉甸甸的嘱托]我们憧憬美好的未来.(男合) 祖国在花海中前行.我们吹起号角敲响锣鼓.(女合) 祖国在春风中前行.我们把祝福写在脸上.把期盼写在心里.(男领) 祖国在新世纪的大道上前行.我们用歌声串成一颗颗星星.穿过时空的隧道.将它挂在天空.愿您每时每刻都能听到儿女们的心声，(男领、女领)祖国啊，我们伟大的母亲,您向新世纪走来,又大踏步地走向属于您的明天.(女领) 祝福你啊，祖国(合) 您的人民祝福您歌颂祖国诗歌朗诵稿 2祖国啊，我为你自豪!当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让风云迎来东升的太阳。
一年级晨诵诗歌PPT课件
所表达的情感和意境。
通过配乐朗诵、动画演示等手段， 创设生动形象的诗歌情境，激发
学生的阅读兴趣和情感共鸣。
鼓励学生利用多媒体手段进行个 性化的阅读尝试，如配乐朗诵、 制作电子诗集等，提高学生的阅
读能力和创造力。
CHAPTER 05
晨诵诗歌的实践与拓展
开展诗歌朗诵比赛，激发学生兴趣
设立比赛规则和流程
学生自由朗读，培养自主阅读能力
给予学生充分的时间自由朗读 诗歌，要求学生读准字音、读 通句子、读出感情。
引导学生通过自由朗读，自主 理解诗歌内容，感受诗歌所表 达的情感和意境。
鼓励学生互相交流朗读感受， 分享自己的理解和体会，提高 学生的阅读兴趣和表达能力。
运用多媒体手段，创设诗歌情境
利用PPT课件展示与诗歌内容相 关的图片、音频和视频等多媒体 素材，帮助学生更好地理解诗歌
明确比赛的目的、时间、地点、参与对象等，制定详细的比赛规 则和流程。
选拔优秀选手
通过班级初选、年级复选等环节，选拔出朗诵技巧娴熟、表现力 强的选手参加决赛。
组织观摩学习
组织其他学生观摩比赛，感受诗歌朗诵的魅力，提高学生对诗歌 的兴趣和欣赏水平。
鼓励学生创作诗歌，培养创新精神
启发创作灵感
引导学生关注生活、自然、社会等各个领域的美好事物，激发他们 的创作灵感。
意境深远
选择意境深远、富有想象力的诗歌， 引导学生进入诗歌的艺术世界，感 受诗歌的意境美。
注重思想性、艺术性、趣味性相结合
思想性
选择具有积极向上、健康 向善的思想内容的诗歌， 培养学生良好的品德和情 操。
艺术性
选择具有较高艺术价值的 诗歌，让学生感受诗歌的 艺术魅力，提高学生的审 美素养。
趣味性
通过配乐朗诵、动画演示等手段， 创设生动形象的诗歌情境，激发
学生的阅读兴趣和情感共鸣。
鼓励学生利用多媒体手段进行个 性化的阅读尝试，如配乐朗诵、 制作电子诗集等，提高学生的阅
读能力和创造力。
CHAPTER 05
晨诵诗歌的实践与拓展
开展诗歌朗诵比赛，激发学生兴趣
设立比赛规则和流程
学生自由朗读，培养自主阅读能力
给予学生充分的时间自由朗读 诗歌，要求学生读准字音、读 通句子、读出感情。
引导学生通过自由朗读，自主 理解诗歌内容，感受诗歌所表 达的情感和意境。
鼓励学生互相交流朗读感受， 分享自己的理解和体会，提高 学生的阅读兴趣和表达能力。
运用多媒体手段，创设诗歌情境
利用PPT课件展示与诗歌内容相 关的图片、音频和视频等多媒体 素材，帮助学生更好地理解诗歌
明确比赛的目的、时间、地点、参与对象等，制定详细的比赛规 则和流程。
选拔优秀选手
通过班级初选、年级复选等环节，选拔出朗诵技巧娴熟、表现力 强的选手参加决赛。
组织观摩学习
组织其他学生观摩比赛，感受诗歌朗诵的魅力，提高学生对诗歌 的兴趣和欣赏水平。
鼓励学生创作诗歌，培养创新精神
启发创作灵感
引导学生关注生活、自然、社会等各个领域的美好事物，激发他们 的创作灵感。
意境深远
选择意境深远、富有想象力的诗歌， 引导学生进入诗歌的艺术世界，感 受诗歌的意境美。
注重思想性、艺术性、趣味性相结合
思想性
选择具有积极向上、健康 向善的思想内容的诗歌， 培养学生良好的品德和情 操。
艺术性
选择具有较高艺术价值的 诗歌，让学生感受诗歌的 艺术魅力，提高学生的审 美素养。
趣味性
诗歌鉴赏之题材分类PowerPoint演示文稿
25
四、
岁寒三友
松:象征孤直坚强、坚贞不屈的品格 竹：象征坚定顽强、不屈不挠的风骨和不 畏逆境、蒸蒸日上的禀性。 梅：梅花傲雪象征坚强、不屈不挠的品格， 以及不愿同流合污的品质。
26
菊花：代表玉洁冰清、超凡脱俗、不同 流俗的气质。
荷：被视为清白、高洁的象征。
冰雪:古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比 喻心志的忠贞、品格的高尚.
《征人怨》 柳中庸
8
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。
《从军行七首》（其五） 王昌龄
9
一、 杨柳、长亭、南浦、酒、
折柳、梅花、折梅、岸、兰 舟、渡口、樯橹、征帆、流 水
10
惜别赠别诗 1、依依不舍的留恋之情 黄鹤楼送孟浩然之广陵 (李白 ) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 赠别（杜牧） 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
4、特定历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史 之乱、南唐后蜀
5、其他：吴钩、《后庭花》、朱雀桥、石头
城、台城、淮水、野草、禾黍、夕阳、残照、
渭水、秦宫、汉苑
古人
31
咏史怀古 1、借古讽今、吊古伤今 （1）感慨盛衰无常、昔盛今衰及物是人非之感
越台揽古（李白） 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
题西林壁(苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
竹枝词（刘禹锡） 矍塘嘈嘈十二滩，人言道路古来难。 长恨人心不如水，等闲平地起波澜。
54
登鹳雀楼（王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
49
3、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。 嫦娥（李商隐）
四、
岁寒三友
松:象征孤直坚强、坚贞不屈的品格 竹：象征坚定顽强、不屈不挠的风骨和不 畏逆境、蒸蒸日上的禀性。 梅：梅花傲雪象征坚强、不屈不挠的品格， 以及不愿同流合污的品质。
26
菊花：代表玉洁冰清、超凡脱俗、不同 流俗的气质。
荷：被视为清白、高洁的象征。
冰雪:古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比 喻心志的忠贞、品格的高尚.
《征人怨》 柳中庸
8
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北， 已报生擒吐谷浑。
《从军行七首》（其五） 王昌龄
9
一、 杨柳、长亭、南浦、酒、
折柳、梅花、折梅、岸、兰 舟、渡口、樯橹、征帆、流 水
10
惜别赠别诗 1、依依不舍的留恋之情 黄鹤楼送孟浩然之广陵 (李白 ) 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 赠别（杜牧） 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
4、特定历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史 之乱、南唐后蜀
5、其他：吴钩、《后庭花》、朱雀桥、石头
城、台城、淮水、野草、禾黍、夕阳、残照、
渭水、秦宫、汉苑
古人
31
咏史怀古 1、借古讽今、吊古伤今 （1）感慨盛衰无常、昔盛今衰及物是人非之感
越台揽古（李白） 越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞。
题西林壁(苏轼) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
竹枝词（刘禹锡） 矍塘嘈嘈十二滩，人言道路古来难。 长恨人心不如水，等闲平地起波澜。
54
登鹳雀楼（王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
49
3、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨。 嫦娥（李商隐）
《题西林壁》PPT演示课件
题西林壁
学习目标
1、掌握诗歌中的重点字词，会读会 写会用。
2、了解诗歌的意思。 3、体悟诗歌中诗人表达的思想感情。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
诗人简介 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
苏轼诗题材广阔，清新 豪健，善用夸张比喻，独具 风格，与黄庭坚并称“苏 黄”。词开豪放一派，与辛 弃疾同是豪放派代表，并称 “苏辛”。 又工书画。有 《东坡七集》、《东坡易 传》、《东坡乐府》等。
诗文学习
横看成岭侧成峰
译文：从正面看庐山山岭连绵起伏， 从侧面看庐山则山峰耸立。
庐山·日出时分
远近高低各不同
宋代重要的文学家，宋代文学最高成就 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。
庐山·虚幻之境 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我
们学习的地方。 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲 望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 《《向诸葛亮借智慧》读后感》 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
学习目标
1、掌握诗歌中的重点字词，会读会 写会用。
2、了解诗歌的意思。 3、体悟诗歌中诗人表达的思想感情。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
诗人简介 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
苏轼诗题材广阔，清新 豪健，善用夸张比喻，独具 风格，与黄庭坚并称“苏 黄”。词开豪放一派，与辛 弃疾同是豪放派代表，并称 “苏辛”。 又工书画。有 《东坡七集》、《东坡易 传》、《东坡乐府》等。
诗文学习
横看成岭侧成峰
译文：从正面看庐山山岭连绵起伏， 从侧面看庐山则山峰耸立。
庐山·日出时分
远近高低各不同
宋代重要的文学家，宋代文学最高成就 的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一
定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理 家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才 用才策略非常值得我们借鉴。
庐山·虚幻之境 是管理者还是被管理者，把握好自己的位置，履行好自己的职责就是一种知人善任，诸葛亮的智慧就在于他深刻理解人性，是值得我
们学习的地方。 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世 界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲 望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的 事情是将一个银行家的妻子与情人杀死在床上，因为一次他去她情人家偷东西，他醒过来了，让他没偷成心里很不爽，找机会干掉他 ，那天正好杀死一对在床上，听说她丈夫还是个银行家，最后还因此替他背了黑锅，终身进了监狱。天哪，这 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一 个年轻有为的银行家安迪，因为与妻子发生口角气跑了妻子，而当天妻子与她的情人双双被枪杀在床上，他成为最有杀人动机的嫌疑 犯，加上口吐莲花的律师，就这样，一个年轻有为的银行家被送了肖申克监狱。在监狱里发生了许多的事情，先是被老犯人们打赌， 第一晚谁会扛不住最先哭泣，最有权威的老犯人阿瑞看他白白净净，瘦瘦弱弱的样子，押了他两盒烟的赌注，第一次就让阿瑞输了赌 注。因为长得帅气，在狱中他还经常被有姐妹花之称的同性恋犯人骚扰。因为他懂得法律，金融知识，一个偶然的机会替其中一位狱 兵按排了免税的一笔遗产，从此成为众多士兵偷税漏税的免费会计师；因为出色的才干，他最终被监狱长相中，替他打断了姐妹花的 腿，再也不能骚扰他，并提拔他到图书馆工作，实际上则成为监狱长的免费的会计师，替他安排他收入，尽量免税，并将非法所得通 过一个虚拟的人进行洗钱，当然，这一切只有他一个人知道。在监狱中，他因为冒死替狱友争取到了啤酒，从而赢得了狱友们的尊重 和友谊，从那些无所不能的狱友们弄到一把铁捶和一张明星的海报。一年又一年的监狱生活，带走了 《《向诸葛亮借智慧》读后感》 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相 同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸 葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教 的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
唐诗演示文稿
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这个学期我来给大家讲唐诗艺术。虽然讲唐诗已有多年，但还没有专门就唐诗艺术及其表现开过课程，所以对我来说，这门课也是新课。我想，在讲唐诗艺术之前，还是先 来了解一下中国诗歌及其发展概况吧。 中国是一个诗的国度，诗歌到了唐代则发展到了顶峰。在中国诗史上，唐代可以说是诗歌艺术最辉煌的时期。所以王国维在《宋元戏曲考·序》里说了这么一段话：“凡 一代有一代之文学。楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲，皆所谓‘一代之文学’，而后世莫能继焉者也。”一代有一代之文学，一代有一代之盛，这 个道理应该是很明显的。当然最近也有一些学者对王国维这样一个判断提出了批评，认为他只注重了一代文学之盛，而忽视了一代之中其他的文学样式，这就对其他文学样 式形成了遮蔽。这种说法虽也有一定道理，但是，如果站在静安先生的角度，着眼于不同时期文学的代表样式及其历史作用，以“一代之文学”予以概括，则是没有问题的。 在文学的这样一个发展过程里，突出的景观是文体代变，而且每一种旧文体的衰落和新文体的产生，其间都是有规律可循的。所以静安先生在《人间词话》里又提出了 这样一个观点：“四言敝而有楚辞，楚辞敝而有五言，五言敝而有七言，古诗敝而有律绝，律绝敝而有词。盖文体通行既久，染指遂多，自成习套。”这一点非常重要。任 何一种文体，任何一种文化，发展的时间长了，都会形成它的弊端。这种弊端就是模式化、套路化，一旦陷于其中，就很难超拔出来。所以静安先生说：“豪杰之士，亦难 于其中自出新意，故遁而作他体，以自解脱。”这里，他指出了新、旧文学样式这样一种更替、兴变的规律。当然细细讲起来，还有一些其他的规律，因与我们的论题关系 不大，这里就不多谈了。 随着文体的代变，收益肯定是很多的。但也有丧失，有些东西就失去了。失
《古代诗歌五首》演示文稿
观沧海
jié ji
东临碣 东临碣石,以观沧海。 以观沧海。 水何澹澹 山岛竦峙 澹澹, 竦峙。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 树木丛生,百草丰茂。
sè 该诗写于东汉建安十 公元207 秋风萧瑟 洪波涌起。 二年（207） 秋风萧瑟,洪波涌起。 二年（207）秋。公元207 曹操亲率大军北上。 年，曹操亲率大军北上。 日月之行,若出其中; 追歼袁绍残部，五月誓师 日月之行,若出其中; 追歼袁绍残部， 北伐，七月出卢龙寨， 北伐，七月出卢龙寨，登 星汉灿烂,若出其里。 星汉灿烂,若出其里。 临碣石山，诗人登高望海， 临碣石山，诗人登高望海， 幸甚至哉!歌以咏志。 留下了这千古传颂的名篇。 幸甚至哉!歌以咏志。 留下了这千古传颂的名篇。 dàn n zhì sǒng zh
古代诗歌五首
观沧海
曹操
曹操简介
曹操 （ 公元 155 － 220 ） 字孟德，沛国谯县人（ 字孟德 ， 沛国谯县人 （ 今安 徽省亳县） 徽省亳县 ） 。 东汉末年的政 治家、军事家和诗人。 曹操雅爱诗章 ， 好作乐 府歌辞，今存二十一篇。 府歌辞 ， 今存二十一篇 。 著 作有《魏武帝集》 已佚。 作有 《 魏武帝集 》 ， 已佚 。 他的诗歌散文清峻整洁， 他的诗歌散文清峻整洁 ， 气 魄雄伟，慷慨悲凉， 魄雄伟 ， 慷慨悲凉 ， 篇中抒 发自己的政治抱负， 发自己的政治抱负 ， 并反映 了汉末人民的苦难生活。 了汉末人民的苦难生活。
思 考
6.诗中表达出的这种乡愁并不使人感到低沉， 6.诗中表达出的这种乡愁并不使人感到低沉， 诗中表达出的这种乡愁并不使人感到低沉 请体会其中的道理。 请体会其中的道理。
钱塘湖春行
白居易
白居易简介
白居易，唐代诗人， 白居易，唐代诗人，字 乐天，晚年号香山居士。 乐天，晚年号香山居士。著 白氏长庆集》 有《白氏长庆集》，今存诗 近三千首。在文学上， 近三千首。在文学上，白居 易主张“文章合为时而著， 易主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作” 歌诗合为事而作”，强调继 承我国古典诗歌的现实主义 优良传统，反对“潮风雪， 优良传统，反对“潮风雪， 弄花草”而别无寄托的作品， 弄花草”而别无寄托的作品， 是新乐府运动的倡导者， 是新乐府运动的倡导者，在 文学史上有重要的地位。 文学史上有重要的地位。
你是人间的四月天演示文稿 (2)
笑
• 笑的是她的眼睛，口唇， • 和唇边浑圆的旋涡。 • 艳丽如同露珠， • 朵朵的笑向 • 贝齿的闪光里躲。 • 那是笑——神的笑，美的笑； • 水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发， • 散乱的挨着她的耳朵。 • 轻软如同花影， • 痒痒的甜蜜 • 涌进了你的心窝。 • 那是笑——诗的笑，画的笑： • 云的留痕，浪的柔波。
• 2运用了拟人修辞，将“笑响”拟人化，“笑响”在 春的光艳中变幻交舞。生动形象的写出“你”的轻 灵活泼，表现了我内心的欢快和喜悦。
欣赏形式之美
• 1这首诗的形式之美（建筑之美）
• 整首诗包括五节，每一节都由三行组成，显现出 全诗的整齐之美；而每两节的句式都不相同，每 一节内句子也参差不齐，显示出整齐中的灵活多 变的特征。
• 3从内容看：拉近与读者的距离，仿佛作者就在面前； 便于作者抒情；提醒读者注意，给读者身临其境之感。 从形式看：多次重复，给诗歌增强了层次感；从韵律看： 有衬韵的作用，增强文章的韵律美。
• 4前面比喻多是实体比喻，这一节既有实体又有虚体。 这样安排有利于情感的抒发，诗歌情感达到高潮。
• 最后一句，结构上呼应开头，照应题目，使全诗结构严 谨浑然一体，内容上直抒胸臆，表达了作者对“你”的赞
前一亮。意境佳，诗句美，篇幅短，但韵味深
• 《热爱生命》汪国真
• 我不去想是否能够成功 • 既然选择了远方 • 便只顾风雨兼程 • 我不去想能否赢得爱情 • 既然钟情于玫瑰 • 就勇敢地吐露真诚 • 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 • 既然目标是地平线 • 留给世界的只能是背影 • 我不去想未来是平坦还是泥泞 • 只要热爱生命 • 一切，都在意料之中
• 《再别康桥》的惆怅之情深藏于飘逸、洒脱的抒写之中.“轻轻的我走了,正如
简洁英文诗歌朗读PPT演示资料课件
世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方， 去最近 的地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。 世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方， 去最近 的地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。 世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方， 去最近 的地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。
今
宵
的
露
珠
儿
将
为
你
的
消
逝
而
落
泪
；世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方， 去最近 的地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。 世界很大，我的心也很大很大。我想 出去走 走，去 最远的 地方， 去最近 的地方 ，去领 略一下 那路上 的风景 ，用脚 步丈量 人生的 宽度。
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古代诗歌五首演示文稿
白居易
白居易介绍
白居易，唐代诗人，字 乐天，晚年号香山居士。著 有《白氏长庆集》，今存诗 近三千首。在文学上，白居 易主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”，强调继 承我国古典诗歌的现实主义 优良传统，反对“潮风雪， 弄花草”而别无寄托的作品， 是新乐府运动的倡导者，在 文学史上有重要的地位。
《钱塘湖春行》朗诵
幸甚至哉!歌以咏志。 了这千古传颂的名篇。
《观沧海》朗诵
《观沧海》赏析
《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率 大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢 龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生 情，写下了这首壮丽的诗篇。写景的十句，前六句写 的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将 眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以 沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人广阔 的胸怀和豪迈的气魄的体现。诗中洋溢着饱含的激情。 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，体 现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
4.为什么诗人忽然想到要寄一封家书呢？
5.名句分析。“海日”两句从章法上看，有导出结尾 一联的作用，这就是说，它跟诗人的乡愁有关，这 样说有根据吗？这两种景象有相似的地方吗？
“海日生残夜，江春入旧年”
清晨江上行舟，当残夜未全消退之时，一轮红日 已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意。时光 流逝，岁月无情，怎能不叫身在“客路”，时当岁末 的诗人顿生思乡之情呢?
观沧海
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn sǒng zh
水何澹澹,山岛竦峙ì 。
树木丛生,百草丰茂。
sè
该诗写于东汉建安十二
秋风萧瑟,洪波涌起。 年（207）秋。公元207年，
白居易介绍
白居易，唐代诗人，字 乐天，晚年号香山居士。著 有《白氏长庆集》，今存诗 近三千首。在文学上，白居 易主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作”，强调继 承我国古典诗歌的现实主义 优良传统，反对“潮风雪， 弄花草”而别无寄托的作品， 是新乐府运动的倡导者，在 文学史上有重要的地位。
《钱塘湖春行》朗诵
幸甚至哉!歌以咏志。 了这千古传颂的名篇。
《观沧海》朗诵
《观沧海》赏析
《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率 大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢 龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生 情，写下了这首壮丽的诗篇。写景的十句，前六句写 的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将 眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以 沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人广阔 的胸怀和豪迈的气魄的体现。诗中洋溢着饱含的激情。 诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，体 现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
4.为什么诗人忽然想到要寄一封家书呢？
5.名句分析。“海日”两句从章法上看，有导出结尾 一联的作用，这就是说，它跟诗人的乡愁有关，这 样说有根据吗？这两种景象有相似的地方吗？
“海日生残夜，江春入旧年”
清晨江上行舟，当残夜未全消退之时，一轮红日 已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已露春意。时光 流逝，岁月无情，怎能不叫身在“客路”，时当岁末 的诗人顿生思乡之情呢?
观沧海
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn sǒng zh
水何澹澹,山岛竦峙ì 。
树木丛生,百草丰茂。
sè
该诗写于东汉建安十二
秋风萧瑟,洪波涌起。 年（207）秋。公元207年，
演示文稿人教版八年级上册语文唐诗五首课件
检查预习
1.订正字音 崔颢（hào ） 昔人（ xī） 千载（ zǎi） 萋萋（ qī ） 鹦鹉（ yīng wǔ ）
第二十四页，共90页。
2.词语释义 昔人：传说中骑鹤飞去的仙人。 去：离开。 悠悠： 飘飘荡荡的样子。 晴川： 晴日里的原野。 历历：分明的样子。 萋萋：草木茂盛的样子。 乡关： 故乡。 烟波： 烟霭笼罩江面。
第十九页，共90页。
结构图示
首联：写诗人百无聊赖、仿徨的心情——抒情
野 望 颔联 写薄暮中所见景物——写景 近景和远景结合
颈联
动态和静态结合
尾联：表达诗人内心的苦闷和怅惘之情——抒情
第二十页，共90页。
黄鹤楼
第二十一页，共90页。
作者介绍
崔颢（?—754），汴州（河南开封）
人，唐代诗人。开元十一年进士。天 宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗， 意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活 使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑 奔放。其最为人称道的诗作就是《黄鹤 楼》，据说李白曾为之搁笔，有“眼前 有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞 叹。《全唐诗》收录其诗四十二首。
第二十五页，共90页。
朗读指导
昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。 黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。
晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。 日暮乡关/何处是？ 烟波江上/使人愁。
第二十六页，共90页。
整体感知
通读全诗，用自己的话说说这首诗的意思。
昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方 只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也 没有返回这里，千万年来只有白云飘飘 悠悠。晴日原野上，汉阳一带的树木历 历可见，芳草繁茂长满鹦鹉洲。时至黄 昏，不知何处是我家乡？看江面烟波渺 渺，更使人烦愁!
第十三页，共90页。
七律长征演示教学稿
字都有深刻的含义。
用典贴切
在七律长征中，作者巧妙地运用 历史典故，使诗歌更富有文化内
涵和艺术感染力。
平仄工整
七律长征遵循严格的平仄规律， 节奏感强烈，读起来抑扬顿挫，
富有韵律美。
表现手法
象征手法
通过描绘自然景物和景象，七律长征表达了红军 英勇无畏、不畏艰险的精神风貌。
对比手法
在七律长征中，作者运用对比手法，突出了红军 长征过程中的矛盾和冲突。
学生反馈与互动
关注学生在课堂上的反应和参与度，了解他们对教学内容 的接受程度，以便调整教学方法和策略。
学生思考引导
引导学生深入思考
在课堂结束前，引导学生对七律 长征的主题进行深入思考，鼓励 他们提出自己的见解和疑问，培 养他们的批判性思维。
布置课后思考题
布置一些具有启发性的思考题， 让学生在课后继续思考，巩固所 学知识，并激发他们的学习兴趣 。
提高公民素质
学习七律长征有助于培养公民的文化素养和道德品质，提高公民素 质和社会文明程度。
06 结语
教学反思
教学内容是否完整
回顾整个教学过程，检查是否涵盖了七律长征的背景、意 义、艺术特点等方面的内容，确保学生对该主题有全面了 解。
教学方法是否得当
评估是否采用了恰当的教学方法，如讲解、讨论、互动等， 以提高学生的学习兴趣和参与度。
七律长征演示教学稿
目 录
• 引言 • 七律长征的背景 • 七律长征的内容解析 • 七律长征的艺术特色 • 七律长征的当代价值 • 结语
01 引言
主题简介
主题名称
《七律长征》
主题内容
介绍中国红军的长征历史背景和过程，以及毛泽东的诗词创作。
主题来源
《七律长征》是一首描写中国红军在长征途中所经历的艰辛和奋斗 的诗词，是毛泽东的代表作之一。
用典贴切
在七律长征中，作者巧妙地运用 历史典故，使诗歌更富有文化内
涵和艺术感染力。
平仄工整
七律长征遵循严格的平仄规律， 节奏感强烈，读起来抑扬顿挫，
富有韵律美。
表现手法
象征手法
通过描绘自然景物和景象，七律长征表达了红军 英勇无畏、不畏艰险的精神风貌。
对比手法
在七律长征中，作者运用对比手法，突出了红军 长征过程中的矛盾和冲突。
学生反馈与互动
关注学生在课堂上的反应和参与度，了解他们对教学内容 的接受程度，以便调整教学方法和策略。
学生思考引导
引导学生深入思考
在课堂结束前，引导学生对七律 长征的主题进行深入思考，鼓励 他们提出自己的见解和疑问，培 养他们的批判性思维。
布置课后思考题
布置一些具有启发性的思考题， 让学生在课后继续思考，巩固所 学知识，并激发他们的学习兴趣 。
提高公民素质
学习七律长征有助于培养公民的文化素养和道德品质，提高公民素 质和社会文明程度。
06 结语
教学反思
教学内容是否完整
回顾整个教学过程，检查是否涵盖了七律长征的背景、意 义、艺术特点等方面的内容，确保学生对该主题有全面了 解。
教学方法是否得当
评估是否采用了恰当的教学方法，如讲解、讨论、互动等， 以提高学生的学习兴趣和参与度。
七律长征演示教学稿
目 录
• 引言 • 七律长征的背景 • 七律长征的内容解析 • 七律长征的艺术特色 • 七律长征的当代价值 • 结语
01 引言
主题简介
主题名称
《七律长征》
主题内容
介绍中国红军的长征历史背景和过程，以及毛泽东的诗词创作。
主题来源
《七律长征》是一首描写中国红军在长征途中所经历的艰辛和奋斗 的诗词，是毛泽东的代表作之一。
最新七上《古代诗歌四首》PowerPoint 演示文稿
观沧海
2
背景
乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(公元206 年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户，屡次骚 扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐 乌桓。《观沧海》正是北征乌桓途中经过碣石山时写 的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉 武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情一 定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的 精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首 诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇优秀的作品。
写出了江面的开阔，波平浪静。
18
3.颈联历来为人们称道，其中包含了怎样的人生哲理？ 海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表 现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。
告诉我们新事物必将取代旧事物，给人以乐观、 积极、向上的鼓舞力量。
4.诗的尾联作者借“雁足传书”的典故表达了怎样的 心情？
思乡之情
3
读
自由朗读古诗，感受诗人诗意情 境，注意停顿。 要求：读准字音，声音洪亮。
4
品
1.结合书下注解初步感受诗意。 2.找出统领全诗的一个“字”？
3.诗人站在碣石山上看到了怎样的景象？ 采用了怎样的写作方法？
4.作者借写沧海之景表达了什么心情？
5
板书
观沧海
观: 海水、山岛 （实）
想象：大海吞吐 日月星河
1
曹操，即魏武帝,小名阿瞒。
东汉末年，在镇压黄巾起义军中， 逐步扩充军事力量。 初平三年(公
元192年)占据兖州，分化、诱降青 州黄巾军的一部份，编为“青州 兵”。建安元年(196年)迎献帝都 许(今河南许昌东)。挟天子以令诸 侯，先后削平吕布等割据力。 官
渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一 了中国北部。建安十三年，进位为 丞相，率军南下，被孙权和刘备的 联军击败于赤壁。后封魏王。子曹 丕称帝，追尊为武帝。
高中语文离骚-演示PPT
目前，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在
民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都 与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死， 便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水 中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝 [liàn]树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。
屈原 歌手：蔡琴 曲词 : 陈文玲 他们说你是一个孤独的诗人 他们说你有一颗忧郁的灵魂 汨罗的岁月是否像我所想像的那般寂寥 是否水中你的心思像一尾鱼款款徘徊 冷湿的青泥掩覆在你身上 纵有多少无奈徒托流水寄怀 究竟你愿长久躺在静湿的江底 还是期盼著拨桨的手撩开你深邃的面容 笑傲人世是一份何等的情怀 众醉独醒是一种怎样的悲哀 悠悠的江水卷逝走亘古以来的萧条凄凉 取代水中你的惆怅是岸上我独自徘徊 龙舟的喧哗划出波波水痕 追思掠过江面片刻又将你遗忘 也许你将年年享受五月的粽香 也许等待著另一次际遇看一看江上的阳光
高中语文离骚-演示PPT【教学课件】
“楚辞”是战国时代产生于楚国地区的一 种新诗体。又名“骚体诗”，按其名称本义 来说，是指楚地歌辞的意思，具有浓厚的地 方色彩。骚体诗在形式上打破了《诗经》那 种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继 承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较 自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成 分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式 的一大革新，对后世文学影响深远。
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1．本诗开篇自叙身世，强调自己 的先天禀赋及“修能”有什么作用？ 【提示】 诗人首先自叙高贵的出身、 奇异的身世以及由于父亲对自己期望 甚大而赐予的“美名”。强调自己与 楚王同宗同祖，意在表明自己对楚国 的兴亡负有义不容辞的责任，同时表 明他的尊贵不凡和具有崇高的理想。 “正则”，公正而有法则，严于律己； “灵均”，禀赋良善，公平均一。
民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都 与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死， 便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水 中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝 [liàn]树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。
屈原 歌手：蔡琴 曲词 : 陈文玲 他们说你是一个孤独的诗人 他们说你有一颗忧郁的灵魂 汨罗的岁月是否像我所想像的那般寂寥 是否水中你的心思像一尾鱼款款徘徊 冷湿的青泥掩覆在你身上 纵有多少无奈徒托流水寄怀 究竟你愿长久躺在静湿的江底 还是期盼著拨桨的手撩开你深邃的面容 笑傲人世是一份何等的情怀 众醉独醒是一种怎样的悲哀 悠悠的江水卷逝走亘古以来的萧条凄凉 取代水中你的惆怅是岸上我独自徘徊 龙舟的喧哗划出波波水痕 追思掠过江面片刻又将你遗忘 也许你将年年享受五月的粽香 也许等待著另一次际遇看一看江上的阳光
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“楚辞”是战国时代产生于楚国地区的一 种新诗体。又名“骚体诗”，按其名称本义 来说，是指楚地歌辞的意思，具有浓厚的地 方色彩。骚体诗在形式上打破了《诗经》那 种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继 承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较 自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成 分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式 的一大革新，对后世文学影响深远。
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1．本诗开篇自叙身世，强调自己 的先天禀赋及“修能”有什么作用？ 【提示】 诗人首先自叙高贵的出身、 奇异的身世以及由于父亲对自己期望 甚大而赐予的“美名”。强调自己与 楚王同宗同祖，意在表明自己对楚国 的兴亡负有义不容辞的责任，同时表 明他的尊贵不凡和具有崇高的理想。 “正则”，公正而有法则，严于律己； “灵均”，禀赋良善，公平均一。
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