语文：第29课《推敲》课件(鲁教版七年级上)
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精品七年级语文上册第五单元第29课推敲课件鲁教版五四制1精品ppt课件
皎洁
1、形容月光明亮而洁白。
即兴
2、临时发生兴致而创作。
妥帖
3、恰当，十分合适。
簇拥
4、许多人）紧紧围着。
宽恕
5、请求原谅。
斟酌
6、考虑事情、文字是否可行或者适当。
7、吟咏、有节奏地朗读诗文
吟哦
我来推敲推敲：
●集市上人山人海，各种商品琳琅满 目。这时，街道一旁有人正拿着标价牌 在说：“六元一件，十元两件！”
半路上，他想起昨夜即兴写成的 那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推
月下门”中的“推”字用得不够妥帖，
或许改用“敲”字更恰当些。
从贾岛的“所想”中，你们读懂了什么？
“想起”“觉得”“或许”写出了贾岛的专心致志，反复推敲。 “不够妥帖”、“更恰当些”可见贾岛的严肃认真、一丝不苟，追求 准确、传神、完美。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一 边做着敲门、推门的动作，不知觉 进了长安城。
他沿着山路找了好久，才摸到李 凝的家。
Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作 演示）； Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）； Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）； Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。
用自己喜欢的方式读 第三自然段，想想这一自 然段主要讲什么？
贾岛在路上斟酌诗中 的字眼儿。
听了韩愈的解释，大家有没有想起 前文哪句话？
这时，夜深人静，月光皎洁，他 的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
后来，人们就把在写诗和 作文时斟酌文字叫做“推敲”。
为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。 ——
吟安一个字 , 捻断数茎须 。
——卢延让
两句三年得，一吟双泪流Байду номын сангаас 知音如不赏，归卧故山秋。
优质课[鲁教版]七年级语文上《推敲 》课件(44张PPT) (共44张PPT)
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贾岛月夜访好友，可是没有见着。 美好的情境却激发了他的创作灵感 ，他即兴写了一首诗《题李凝幽居 》，并把它留了下来。
学习第三自然段
贾岛把诗留了下来。第二天他骑着毛驴 返回长安。半路上，又发生了什么事 情呢？（板书：）请同学们用自己喜 欢的方式读第二自然段，想想这一自 然段主要讲什么？
这一自然段主要讲贾岛在路上斟酌诗中 的字眼儿。 那句话写他在斟酌文字呢？ ‚贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着 敲门、推门的动作，不知不觉进了长 安城。‛
你们这些大街上的行人啊，都笑些什么 呀？ 大家快瞧那个和尚，奇怪吗？他在比比 划划的，干什么呀？这个人是不是傻 子呀，还是中了什么邪？ 喂，我们在笑你呢，你看见了吗？当心 从毛驴上摔下来啊！ 他好滑稽呀，我们都在笑他他怎么还 没有感觉到呢？
刚才，同学们大笑不止。这儿，教师很自然 的提问，把同学们当成大街上的人，让他 们谈谈想法。教师抓住了这个机会，不但 让学生倾吐了心中的话儿，而且又是巧妙 地利用了语言的空白处，对学生进行了一 次说话训练。在此基础上，又为后面同学 们对贾岛严肃认真的创作态度有个深层次 的感悟做了一个铺垫。
这时，吏部侍郎兼京兆尹韩愈正路过此 地，贾岛不知不觉冲撞到仪卫队的第 三部分。随从人员将贾岛推拥着带到 京兆尹韩愈面前，贾岛一一解释说出 自己吟得的诗句。韩愈停马伫立很久 ，对贾岛说道：‚还是用‘敲’字更 好啊。‛于是与贾岛并排骑马而行回 到官府。很长时间二人不舍离开，讨 论诗歌写作，虽为大官，韩愈却与贾 岛这个平民诗人结为好友。
那贾岛吟哦什么呢？ 是‚鸟宿池边树，僧推月下门。‛‚鸟宿池边树， 僧敲月下门。 那现在谁来台前做做贾岛呢？ （学生积极举手，教师指名上台，该生的精 彩表演引起同学们的笑声。） 语文是有生命的。语文的生命融入主体参与下的不 断生成的语境和流动的语流之中。语文学习其实 是应该在这样的活生生的动态的环境中进行的。 语文同时是有情趣的。
9、推敲PPT优质课件
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还是用“敲”字更好些。 月夜访友，即使友人家门没 有闩，也不能莽撞推门，敲 门表明你是一个懂得礼貌的 人。再说，用“敲”字更能 衬托出月夜的宁静，读起来 也响亮些。
2020/12/9
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感谢你的阅览
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一下他的底细）；
Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的
道路上行走。 2020/12/9
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夜深人静 月光皎洁
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贾岛骑着毛驴进了长安城。
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一 边做着敲门、推门的动作，不知 觉进了长安城。
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韩愈也是一位著名 的诗人，便很有兴致地 思索起来。
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月夜访友，即使友人 家门没有闩，也不能莽撞 推门，敲门表明你是一个 懂得礼貌的人。
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（ ）有个诗人叫（ ），
早年因（
），出家当了和尚。
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（唐朝）有个诗人叫（贾岛）， 早年因（家境贫寒），出家当了和尚。
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这时，夜深人静，月 光皎洁，他的敲门声惊醒 了树上沉睡的小鸟。
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他沿着山路找了好久， 才摸到李凝的家。
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他沿着山路找了好久， 才摸到李凝的家。
Ａ、用手接触一下（物体）或接
触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、
公开课教案教学设计课件鲁教初中语文七上《推敲》PPT课件 (三)
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
听了贾岛诚心诚意、请求宽恕的 回答，如果你是韩愈，会怎么想，怎 么说呢？
韩愈也是一位著名的诗人，便 很有兴致地思索起来。
还是用“敲”字更好些。月夜 访友，即使友人家门没有闩，也不 能莽撞推门，敲门表明你是一个懂 得礼貌的人。再说，用“敲”字更 能衬托出月夜的宁静，读起来也响 亮些。
听了韩愈的解释，大家有没有想起 前文哪句话？
这时，夜深人静，月光皎洁，他 的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
用“——”划出写贾岛所见所闻的句子。
他沿着山路找了好久，才摸到李 凝的家。
Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作 演示）； Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）； Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）； Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。
用自己喜欢的方式读第三自然段， 想想这一自然段主要讲什么？
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一 边做着敲门、推门的动作，不知觉 进了长安城。
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
听了贾岛诚心诚意、请求宽恕的 回答，如果你是韩愈，会怎么想，怎 么说呢？
韩愈也是一位著名的诗人，便 很有兴致地思索起来。
还是用“敲”字更好些。月夜 访友，即使友人家门没有闩，也不 能莽撞推门，敲门表明你是一个懂 得礼貌的人。再说，用“敲”字更 能衬托出月夜的宁静，读起来也响 亮些。
听了韩愈的解释，大家有没有想起 前文哪句话？
这时，夜深人静，月光皎洁，他 的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
用“——”划出写贾岛所见所闻的句子。
他沿着山路找了好久，才摸到李 凝的家。
Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作 演示）； Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）； Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）； Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。
用自己喜欢的方式读第三自然段， 想想这一自然段主要讲什么？
贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一 边做着敲门、推门的动作，不知觉 进了长安城。
【《推敲》ppt】《推敲》
【《推敲》ppt】《推敲》【《推敲》ppt】《推敲》【各类感言】《推敲》教材简析：这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词，不知不觉地撞进韩愈的依仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。
故事情节动人，再现了贾岛苦苦吟咏、颇费推敲的诗人形象。
教学要求：1、正确、流利，并能讲出这个故事。
2、学会14个生字。
绿线中的4个生字只识不写。
理解新词语的意思。
3、会用“即使……也……”造句。
4、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。
学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
教学难点：指导用“即使……也……”造句。
媒体设计：投影片、录音教学时间：三课时板书设计：11 推敲发生夜深访友留诗相赠发展一字斟酌反复推敲高潮冲撞仪仗请求宽恕结局韩愈表态贾岛赞同第一课时教学要求：1、学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2、能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学重点：1、读好句子，读通课文。
教学过程：一、出示诗句，导入新课。
1、映示图画。
师述：夜深人静，月光皎洁。
一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。
这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。
指名读诗句，注意读准字音。
说说诗句的意思。
3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧?卡片出示：唐朝贾岛指导读准字音。
4、映示全诗，师范读，学生齐读：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
5、简介贾岛：指名朗读第一自然段。
注意“和尚”的“尚”读轻声。
师述：贾岛是唐朝著名的诗人。
早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。
他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。
卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。
推敲ppt1 鲁教版
岛初赴举京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池
边树，僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲作 “敲” 字，炼之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲
yǐn 之势。时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。左 尹 pèi 右拥至 前，岛具对所得诗句云云。韩立马良 辔 久，谓岛曰：“作‘敲’字佳矣。”遂并 而归。 留连
炼 之未定 （用心琢磨，反复锤炼。）
韩愈，唐代文学家、哲学家。字退之，河南 河阳人。“唐宋八大家”之首。在文学上，倡导 “古文运动”，后人称他为古文运动的领袖。韩 愈在诸多领域的伟大成就和贡献，对我国文学发 展产生着深远的影响。
３、韩愈认为“作‘敲’字佳矣。” 你认为呢？说说你的理由吧！
月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能 莽撞推门，敲门表明你是一个 懂得礼貌的人。 再说,用“敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来 也响亮些 。
１、故事涉及了哪两个主要人物？ 你如何看待这两个人物？
故事涉及了贾岛和韩愈两个主要人物。 贾岛是一个治学严谨、一丝不苟、精益求精的人。 韩愈是一个宽容大度、平易近人、虚心好学的人。
相关链接
贾岛，唐代诗人，字浪仙，一作阆仙，范 阳人。早年出家为僧，法名无本。其诗喜写荒 凉枯寂之境，颇多寒苦之辞。以五律见长，注 重词句锤炼，被后人称作“苦吟诗人”。著有 《长江集》。
２、你知道文中的两句诗出自哪里吗？
题李凝幽居
贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。
“推敲”（“炼”字）就是在 写作时斟酌字词,使语言简洁且更富 韵味.
Байду номын сангаас
诗词中的“推 敲” (“ 炼” ) 生活中的“推 敲”(“炼”)
治学严谨 一丝不苟 精益求精
七年级语文上册 第29课《推敲》课件 鲁教版
• （2）贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进 了依仗队中。“闯”换成“走”行吗？为 什么？
• 五、课外探究 • 1、将故事完整地演一演，师提供剧本。
再会
3.时韩愈吏部权京兆 4.岛具对所得诗句云云
读课文 创造性的复述或表演故事
比一比 看谁的技艺高超
小组合作
“炼字”就是在写作时斟酌字词,使语 言简洁优美.
1、本文中“僧敲月下门”一句,韩愈说 “作‘敲’字佳”。这样说有什么根据？你 同意韩愈的说法吗？
2、运用炼字的方法,说一说下面诗句里 的红体字能不能用括号里的字代替。
• 教学重点： • 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
• 直接导入：
• 1、今天我们继续学习《推敲》。通过上 节课的学习，我们知道了“推敲”一词 还有一段来历呢！这节课，我们就来好 好读读、演演这个故事。
• 2、 课文哪几个自然段是讲“推敲”这 个故事的？（人性癖耽佳句，语不惊人死不休。 ——
吟安一个字, 捻断数茎须。 ——卢延让
两 句 三 年 得， 一 吟 双 泪 流。 知 音 如 不 赏， 归 卧 故 山 秋。
——贾岛
推敲
胡仔
• 教学要求： • １、正确、流利、有感情地朗读课文。 • ２、了解故事的经过，理解“推敲”的
含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻 苦钻研的精神。
春风又绿江南岸（到) 随风潜入夜，润物细无声（忽、竟）
让我来 “推敲”
从你的日记中，选 出一篇文章，运用炼字 的方法修改，并说一说 修改的理由。
• 拓展提高 • 1、王安石“推敲”的故事——春风又绿江
南岸
• 2、练一练 • （1）他沿着山路找了好久，才摸到李凝的
家。“摸”换成“找”行吗？为什么？
• 五、课外探究 • 1、将故事完整地演一演，师提供剧本。
再会
3.时韩愈吏部权京兆 4.岛具对所得诗句云云
读课文 创造性的复述或表演故事
比一比 看谁的技艺高超
小组合作
“炼字”就是在写作时斟酌字词,使语 言简洁优美.
1、本文中“僧敲月下门”一句,韩愈说 “作‘敲’字佳”。这样说有什么根据？你 同意韩愈的说法吗？
2、运用炼字的方法,说一说下面诗句里 的红体字能不能用括号里的字代替。
• 教学重点： • 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。
• 直接导入：
• 1、今天我们继续学习《推敲》。通过上 节课的学习，我们知道了“推敲”一词 还有一段来历呢！这节课，我们就来好 好读读、演演这个故事。
• 2、 课文哪几个自然段是讲“推敲”这 个故事的？（人性癖耽佳句，语不惊人死不休。 ——
吟安一个字, 捻断数茎须。 ——卢延让
两 句 三 年 得， 一 吟 双 泪 流。 知 音 如 不 赏， 归 卧 故 山 秋。
——贾岛
推敲
胡仔
• 教学要求： • １、正确、流利、有感情地朗读课文。 • ２、了解故事的经过，理解“推敲”的
含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻 苦钻研的精神。
春风又绿江南岸（到) 随风潜入夜，润物细无声（忽、竟）
让我来 “推敲”
从你的日记中，选 出一篇文章，运用炼字 的方法修改，并说一说 修改的理由。
• 拓展提高 • 1、王安石“推敲”的故事——春风又绿江
南岸
• 2、练一练 • （1）他沿着山路找了好久，才摸到李凝的
家。“摸”换成“找”行吗？为什么？
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详细回答
岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂与并辔而归。 一起
留连论诗，与为布衣之交。 没有官阶的人
翻译下列句子
（1) 始欲着“推”字。
开始准备用“推”字
（2）遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
于是在驴背上吟诵起来，不停地伸手做出推和敲的姿势。
1.默读课文，划出读不准的字词 2.听读课文，听清读音和节奏
1．为下列红体的字注音。 苕溪（ sháo ） 吟哦（é ） 并辔而归（pèi ） 尹 （yǐn）
2．给下列句子划分停顿。 / （1）时韩愈吏部权京兆。 / / / （2）岛具对所得诗句云云。 /
要求：读准字音，读准节奏。
岛初赴举京师，一日驴上得句云: “鸟宿池边树， 去考进士 想到 僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之 未定， 用 锤炼 遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆， 吟诵 伸手 代理
探究主旨
本文通过贾岛苦吟和大诗人韩愈帮 他推敲诗句的故事。说明了写诗要 反复琢磨，不仅要自己琢磨，还要 请教别人，向他人学习，同时，也 说明了写作时要专心致志，沉侵在 创造的意境中，才能写出好作品。
春风又绿江南岸
到、过
随风潜入夜，润物细无声。
忽 竟
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
打开记忆的闸门，搜集你认为 炼字精妙的句子，并加以赏析。
题李凝幽居
（唐）贾岛
闲居门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
推敲
zī
胡仔
学习目标
1．熟读课文，掌握一些重要的文言实词。
2．了解“推敲”这一典故的由来，体味 “着一字而境界全出”的道理。
3. 学习通过动作描写来刻画人物形象的 方法。
“鸟宿池边树，僧敲月下门。”韩愈说“作敲字佳”。
这样说有什么根据?你认为哪个更好？理由是什么？
“敲”字好，理由：用“推” 字，说明门是虚掩着， 一推就开，夜还不算深；用“敲”字，说明屋的主人 已睡熟，只好敲门来唤醒他，可见夜已深沉。此外， 在月色皎洁的夜晚，鸟儿栖息，夏虫唧唧，老僧前来 拜访，一阵“笃笃”的敲门声，声响虽不大，但由于 万簌俱寂，竟惊动了从未闻过如此喧嚣的宿在池边的 鸟，这样响中寓静，以响衬静，达到了静中更静的效 果，用“推”字是表现不出来的。这样看来，确如韩 愈所说的“以'敲'字佳矣”。
做基础训练的自主训练部分。
古人反复锤炼，不遗余力，终于成就了一 篇篇不朽佳作，同学们，今后在写作中， 让我们也认真揣摩，仔细推敲，让我们的 作品大方异彩，推而广之，让我们的人生 也流光溢彩好吗？
（3）时韩愈吏部权京兆。
当时吏部侍郎韩愈代理京兆尹。
（4）左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
随从人员拿住他带到韩愈跟前。为了解释冲撞的原因， 贾岛详细地陈述了自己炼字未定的情形。
（5）留连论诗，与为布衣之交。
长时间在一起讨论诗歌创作，跟贾岛结为好朋友。
你认为文中是用什么方法刻画韩愈和 贾岛？
通过人物动作刻画人物是本文在写作上的突出的 特色。写贾岛苦吟的多重动作：驴上得句、驴上 炼字、驴上吟哦、引手作势、冲撞仪卫队，生动 勾画出一幅痴迷癫狂的形象。写韩愈，通过他 “立马良久”、斟酌“推”“敲”二字，歌颂了 这位文坛领袖胸怀宽阔、喜爱人才的高尚品格。
岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。”遂与并辔而归。 一起
留连论诗，与为布衣之交。 没有官阶的人
翻译下列句子
（1) 始欲着“推”字。
开始准备用“推”字
（2）遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。
于是在驴背上吟诵起来，不停地伸手做出推和敲的姿势。
1.默读课文，划出读不准的字词 2.听读课文，听清读音和节奏
1．为下列红体的字注音。 苕溪（ sháo ） 吟哦（é ） 并辔而归（pèi ） 尹 （yǐn）
2．给下列句子划分停顿。 / （1）时韩愈吏部权京兆。 / / / （2）岛具对所得诗句云云。 /
要求：读准字音，读准节奏。
岛初赴举京师，一日驴上得句云: “鸟宿池边树， 去考进士 想到 僧敲月下门。”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，炼之 未定， 用 锤炼 遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。时韩愈吏部权京兆， 吟诵 伸手 代理
探究主旨
本文通过贾岛苦吟和大诗人韩愈帮 他推敲诗句的故事。说明了写诗要 反复琢磨，不仅要自己琢磨，还要 请教别人，向他人学习，同时，也 说明了写作时要专心致志，沉侵在 创造的意境中，才能写出好作品。
春风又绿江南岸
到、过
随风潜入夜，润物细无声。
忽 竟
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
打开记忆的闸门，搜集你认为 炼字精妙的句子，并加以赏析。
题李凝幽居
（唐）贾岛
闲居门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
推敲
zī
胡仔
学习目标
1．熟读课文，掌握一些重要的文言实词。
2．了解“推敲”这一典故的由来，体味 “着一字而境界全出”的道理。
3. 学习通过动作描写来刻画人物形象的 方法。
“鸟宿池边树，僧敲月下门。”韩愈说“作敲字佳”。
这样说有什么根据?你认为哪个更好？理由是什么？
“敲”字好，理由：用“推” 字，说明门是虚掩着， 一推就开，夜还不算深；用“敲”字，说明屋的主人 已睡熟，只好敲门来唤醒他，可见夜已深沉。此外， 在月色皎洁的夜晚，鸟儿栖息，夏虫唧唧，老僧前来 拜访，一阵“笃笃”的敲门声，声响虽不大，但由于 万簌俱寂，竟惊动了从未闻过如此喧嚣的宿在池边的 鸟，这样响中寓静，以响衬静，达到了静中更静的效 果，用“推”字是表现不出来的。这样看来，确如韩 愈所说的“以'敲'字佳矣”。
做基础训练的自主训练部分。
古人反复锤炼，不遗余力，终于成就了一 篇篇不朽佳作，同学们，今后在写作中， 让我们也认真揣摩，仔细推敲，让我们的 作品大方异彩，推而广之，让我们的人生 也流光溢彩好吗？
（3）时韩愈吏部权京兆。
当时吏部侍郎韩愈代理京兆尹。
（4）左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。
随从人员拿住他带到韩愈跟前。为了解释冲撞的原因， 贾岛详细地陈述了自己炼字未定的情形。
（5）留连论诗，与为布衣之交。
长时间在一起讨论诗歌创作，跟贾岛结为好朋友。
你认为文中是用什么方法刻画韩愈和 贾岛？
通过人物动作刻画人物是本文在写作上的突出的 特色。写贾岛苦吟的多重动作：驴上得句、驴上 炼字、驴上吟哦、引手作势、冲撞仪卫队，生动 勾画出一幅痴迷癫狂的形象。写韩愈，通过他 “立马良久”、斟酌“推”“敲”二字，歌颂了 这位文坛领袖胸怀宽阔、喜爱人才的高尚品格。