电子技术基础课程教学设计---放大电路及其应用范文
教案-放大电路的基本分析方法
教案放大电路的基本分析方法第一章：放大电路概述1.1 放大电路的定义解释放大电路的基本概念强调放大电路在电子技术中的重要性1.2 放大电路的分类介绍放大电路的常见类型，如放大器、振荡器等分析不同类型放大电路的特点和应用1.3 放大电路的基本组成介绍放大电路的基本组成部分，如电源、输入电阻、输出电阻等强调各个部分在放大电路中的作用和重要性第二章：放大电路的静态分析2.1 静态分析的基本概念解释静态分析和动态分析的区别强调静态分析在放大电路中的重要性2.2 直流静态分析介绍直流静态分析的基本方法分析放大电路的直流工作点选择和稳定性2.3 交流静态分析介绍交流静态分析的基本方法分析放大电路的交流信号传输和响应特性第三章：放大电路的动态分析3.1 动态分析的基本概念解释动态分析和静态分析的区别强调动态分析在放大电路中的重要性3.2 瞬态分析介绍瞬态分析的基本方法分析放大电路在瞬态过程中的响应特性和稳定性3.3 稳态分析介绍稳态分析的基本方法分析放大电路在稳态过程中的信号传输和响应特性第四章：放大电路的频率特性分析4.1 频率特性分析的基本概念解释频率特性分析的含义和重要性强调放大电路在不同频率下的行为差异4.2 放大电路的频率特性介绍放大电路的频率特性的基本方法分析放大电路在不同频率下的增益和相位响应4.3 放大电路的带宽设计介绍放大电路的带宽设计方法和技巧强调带宽设计对放大电路性能的影响和重要性第五章：放大电路的误差分析和补偿5.1 误差分析的基本概念解释误差分析的含义和重要性强调放大电路中误差来源和影响因素5.2 放大电路的误差分析方法介绍放大电路的误差分析的基本方法分析放大电路中的静态误差、动态误差和温度误差等5.3 放大电路的补偿方法介绍放大电路的补偿方法和技巧强调补偿对放大电路性能的改善和稳定性的重要性第六章：放大电路的实际问题分析6.1 热噪声分析解释热噪声的产生原因及其对放大电路的影响介绍热噪声分析的基本方法6.2 闪烁噪声分析解释闪烁噪声的产生原因及其对放大电路的影响介绍闪烁噪声分析的基本方法6.3 非线性失真分析解释非线性失真产生的原因及其对放大电路的影响介绍非线性失真分析的基本方法第七章：放大电路的测试与调整7.1 放大电路的测试方法介绍放大电路的测试方法，如直流参数测试、交流参数测试等强调测试方法在放大电路调试中的重要性7.2 放大电路的调整技巧介绍放大电路调整的基本方法及技巧强调调整对放大电路性能的影响和重要性7.3 放大电路的性能评估介绍放大电路性能评估的基本方法分析评估结果对放大电路性能改进的指导意义第八章：放大电路的设计与应用实例8.1 放大电路的设计流程介绍放大电路设计的基本流程，如需求分析、电路设计、仿真与测试等强调设计流程在放大电路开发中的重要性8.2 放大电路应用实例分析分析放大电路在不同应用领域的实例，如音频放大器、无线通信放大器等强调应用实例在放大电路实际应用中的作用和重要性8.3 放大电路的优化与改进介绍放大电路优化与改进的方法和技巧强调优化与改进对放大电路性能提升的必要性第九章：放大电路的故障诊断与维修9.1 放大电路故障诊断的基本方法介绍放大电路故障诊断的基本方法，如观测法、信号注入法等强调故障诊断方法在放大电路维护中的重要性9.2 放大电路常见故障分析与维修分析放大电路常见故障的原因及其维修方法强调维修对放大电路正常运行的保障作用9.3 放大电路的可靠性提升介绍放大电路可靠性提升的方法和技巧强调可靠性提升对放大电路长期稳定运行的意义第十章：放大电路的未来发展趋势10.1 放大电路技术的发展趋势分析放大电路技术的未来发展趋势，如集成电路、新型材料等强调技术发展趋势对放大电路行业的影响和重要性10.2 放大电路应用领域的拓展分析放大电路在不同应用领域的拓展情况，如物联网、等强调应用领域拓展对放大电路市场需求的影响和重要性10.3 放大电路产业的机遇与挑战分析放大电路产业面临的机遇与挑战，如市场竞争、政策法规等强调应对策略对放大电路产业可持续发展的重要性重点和难点解析一、放大电路的分类及特点理解不同类型放大电路的原理和应用分析放大电路的优缺点二、放大电路的基本组成了解放大电路各组成部分的作用掌握各个元件参数对电路性能的影响三、静态分析和动态分析的方法学会静态和动态分析的基本步骤理解放大电路的工作点和频率响应四、频率特性分析分析放大电路的截止频率和带宽掌握滤波器和补偿技术五、误差分析和补偿方法识别放大电路中的主要误差源学会误差分析和补偿的技术六、实际问题分析探讨放大电路中的噪声问题和失真分析理解非线性失真的影响和测试方法七、测试与调整技巧学习放大电路的测试方法和参数掌握调整技巧以优化电路性能八、设计与应用实例分析分析实际应用中的放大电路设计探讨放大电路在不同领域的应用案例九、故障诊断与维修学习放大电路的故障诊断方法掌握维修技巧以提高电路可靠性十、未来发展趋势探讨放大电路技术的未来发展方向分析新兴应用领域对放大电路的影响本教案围绕放大电路的基本分析方法展开，从放大电路的基本概念、分类、组成到静态和动态分析，再到频率特性、误差分析、测试与调整、设计应用实例、故障诊断与维修，展望未来发展趋势。
电工与电子技术-基本放大电路电子教案
电工与电子技术-基本放大电路电子教案一、教学目标1. 让学生了解放大电路的原理和作用，掌握放大电路的基本组成部分。
2. 使学生熟悉晶体管放大电路的工作原理，能够分析简单的放大电路。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 放大电路概述介绍放大电路的定义、作用和基本组成部分。
2. 晶体管放大电路讲解晶体管的基本工作原理，分析晶体管放大电路的组成和特点。
3. 放大电路的静态工作点讲解放大电路静态工作点的概念，分析静态工作点对放大电路性能的影响。
4. 放大电路的动态分析讲解放大电路动态分析的方法，分析输入、输出信号和负载关系。
5. 放大电路的应用实例介绍放大电路在实际应用中的例子，分析其工作原理。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解放大电路的基本概念、原理和分析方法。
2. 利用多媒体辅助教学，展示放大电路的工作原理和实际应用。
3. 进行课堂讨论，鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 安排课后实践，让学生动手搭建简单的放大电路，巩固所学知识。
四、教学资源1. 多媒体课件：包括放大电路的原理图、工作原理动画演示等。
2. 实验器材：晶体管、电阻、电容等基本元件，放大电路实验板。
3. 参考资料：相关教材、学术论文、网络资源。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。
2. 课后作业：检查学生完成的课后练习，评估其对放大电路知识的掌握。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的动手能力、问题分析和解决能力。
4. 期末考试：设置有关放大电路的题目，检验学生对本章节知识的总体掌握。
六、教学内容6. 反馈电路介绍反馈电路的概念、类型和作用。
分析反馈电路对放大电路性能的影响，讲解负反馈和正反馈的区别。
7. 放大电路的设计与调试讲解如何根据需求设计放大电路，包括选择晶体管、确定静态工作点、选择电阻等。
介绍放大电路的调试方法，分析如何调整元件参数以优化电路性能。
8. 频率响应讲解放大电路的频率响应概念，分析放大电路的带宽、增益和失真。
电子技术基础课程教学设计---放大电路及其应用
电子技术一体化课程教学设计--放大电路1、教学过程设计1）教学目标（1）课时安排：教学安排20课时，其中三极管理论知识安排2学时，放大电路理论知识安排2课时、三极管共射级电路原理分析安排2课时、三极管放大电路的组成和工作原理分析安排4课时，三极管放大电路安装调试安排8课时、作品展示综合评价安排2学时。
实训报告、测试报告的撰写纳入各项目中。
（2）教学目标：知识目标：●了解三极管的基本结构，熟悉工作原理、特性曲线和主要参数。
●掌握三极管的符号和工作特点，了解它的参数。
●熟悉三极管类型的识别检测方法。
●熟悉三极管放大电路工作原理、装配、调试和检修。
技能目标：●元器件识别、测量与选用能力●电路图识图、绘图能力●常用电子仪表、工具使用能力●电路焊接、制作、测量、调试、故障排除能力●单元电路分析、计算、调试、检测、设计能力素质目标：●培养学习兴趣、正确的学习态度和良好的学习习惯●具备一定的方法能力，如学习方法、分析问题的方法、解决问题的方法、信息获取方法等●培养团队协作、交流沟通、组织协调能力●培养学生的自学能力、独立工作、创新意识（3）重点难点：●教学重点：三极管放大电路的安装过程。
●教学难点：功率放大电路的调试方法。
●关键:安装正确无误，调试方法得当。
2）学情分析基于教学对象是中职学生（初中起点），思维活跃，精力充沛，反应快，动手操作能力强，理论知识比较薄弱，为激发学生学习兴趣，在教学中采用以学生为主体，老师启发和引导的教学模式。
要求学生在项目进行过程中遇到问题时，通过看书、查找资料、相互讨论解决力所能及的问题。
教师适时对进行指导，使问题尽快得到解决。
3）教法设计以学生为主体，以项目工作过程为主导，将理论知识与实践技能相结合，以工作任务为驱动，以综合实训项目带动整个教学。
以素质为基础，以能力为目标，与企业相结合。
学生领取任务书，根据任务书要求分组进行讨论，找出解决问题的最佳方案，并实施。
在此过程中，学生相互交流意见，做到资源共享。
《电子技术基础》教案共发射极基本放大器
高级技工学校文化理论课教案编号：QD-0707-03 流水号：授课教师：备课日期：年月日审批：日期：年月日一、教学回顾及导入课题放大电路电路结构示意图放大电路主要功能：将输入信号不失真地放大。
即把微弱的输入信号，转换成一定强度的、随输入信号变化的输出信号。
放大电路放大的本质是能量的控制和转换；是在输入信号作用下，通过放大电路将直流电源的能量转换成负载所获得的能量，使负载从电源获得的能量大于信号源所提供的能量。
因此，电子电路放大的基本特征是功率放大，即负载上总是获得比输入信号大得多的电压或电流，有时兼而有之。
这样，在放大电路中必须存在能够控制能量的元件，即有源元件，如晶体管和场效应管等。
二、新课讲授§2--2共发射极基本放大器一、电路组成图2—1共发射极基本放大器a)阻容耦合式 b)直接耦合式二、各元件的作用1.三极管V：放大电路核心元件，正常工作时主要起电流放大作用。
2.电源Vcc:放大器的能源与恰当阻值的配合，使发射结正偏、集电结反偏，以满足三极管放大的外部条件。
3. 基极偏流电阻RB：和Vcc一起，给基极提供一个合适的基极偏流IB。
三极管只有建立了合适的基极偏流IB，输出信号才不会失真4.集电极负载电阻Rc：将放大后的IC电流变化转变成RC上电压变化，从而引起VCE 的变化，这个变化电压就是输出电压vO。
5. 耦合电容C1和C2：电容C1用于连接信号源与放大电路，电容C2用于连接放大电路与负载，这种在电路中起连接作用的电容称为耦合电容。
“耦合电容的作用是“隔离直流，通过交流”。
利用电容交流阻抗小，直流阻抗大的特点实现耦合交流信号，隔断直流信号，从而避免信号源与放大电路之间、放大电路与负载之间直流电流的相互影响。
三、工作原理如图2－1所示为基本共射极放大电路。
当放大器未加信号，即当ui ＝0时，称放大电路处于静态。
在输入回路中，基极电源VBB使晶体管b-e间电压UBE 大于开启电压Uon，并与基极电阻Rb共同决定基极电流IB；在输出回路中，集电极电源VCC应足够高，使晶体管的集电结反偏，以保证晶体管工作在放大状态，因此，集电极电流IC ＝βIB；集电极电阻Rc上的电流等于IC，因而Rc上的电压为ICRc，从而确定了c-e间电压UCE ＝VCC－ICRc。
共射极放大电路教案
共射极放大电路教案篇一：共射基本放大电路教案设计“基本共射放大电路”全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计篇二：《电子技术基础》教案(劳动第四版)2-2共射极基本放大电路(2)教案篇三：三极管及放大电路基础教案第2章三极管及放大电路基础【课题】2.1 三极管【教学目的】1．掌握三极管结构特点、类型和电路符号。
2．了解三极管的电流分配关系及电流放大作用。
3．理解三极管的三种工作状态的特点，并会判断三极管所处的工作状态。
4．理解三极管的主要参数的含义。
【教学重点】1．三极管结构特点、类型和电路符号。
2．三极管的电流分配关系及电流放大作用。
3．三极管的三种工作状态及特点。
【教学难点】1．三极管的电流分配关系和对电流放大作用的理解。
2．三极管工作在放大状态时的条件。
3．三极管的主要参数的含义。
【教学参考学时】2学时【教学方法】讲授法、分组讨论法【教学过程】一、引入新课搭建一个简单的三极管基本放大电路，通过对放大电路输入信号及输出信号的测试，引导学生认识三极管，并知道三极管能放大信号，为后续的学习打下基础。
二、讲授新课2.1.1 三极管的基本结构三极管是在一块半导体基片上制作出两个相距很近的PN结构成的。
两个PN结把整块半导体基片分成三部分，中间部分是基区，两侧部分分别是发射区和集电区，排列方式有NPN和PNP两种， 2.1.2 三极管的电流放大特性三极管能以基极电流微小的变化量来控制集电极电流较大的变化量，这就是三极管的电流放大特性。
要使三极管具有放大作用，必须给管子的发射结加正偏电压，集电结加反偏电压。
三极管三个电极的电流(基极电流IB、集电极电流IC、发射极电流IE)之间的关系为：IE?IB?IC、??2.1.3 三极管的特性曲线??IC?IC、?? IB?IB三极管外部各极电流与极间电压之间的关系曲线，称为三极管的特性曲线，又称伏安特性曲线。
1. 输入特性曲线输入特性曲线是指当集-射极之间的电压VCE为定值时，输入回路中的基极电流IB与加在基-射极间的电压VBE之间的关系曲线。
三极管基本放大电路教学设计
三极管基本放大电路实验课黑龙江省五常市职教中心刘济强一、教材分析本节课选的是中等职业教育国家规划教材高等教育出版社张龙兴主编《电子技术基础》第三章第二节“三极管基本放大电路”，本节课是三极管放大电路的基础电路，为后续其他放大电路的学习奠定基础。
为了提高学生的学习兴趣和提高教学的直观性，我采用实验课教学方式进行。
二、教学设计思路设计内容：1、三极管放大的基本原理；2、使用面包板插接简单放大电路，并通过观察、记录和分析，深入认识三极管的放大作用。
基本思路：通过演示、操作展示使用面包板插接放大电路，引导学生探究学习，提高学生的技术思维能力，学会使用于面包板插接技术进行三极管放大电路实验操作与分析。
得出科学的探究知识的方法，进而得出结论。
重点：正确组成简单放大电路，完成规定的简单放大电路的认识、连接与分析，掌握三极管放大的基本原理。
难点：通过专项实验和学生间的合作交流，逐步理解。
课时：1课时。
三、教学目标1、知识与技能（1）通过实验理解三极管放大的基本原理（2）掌握实验分析，排除电路实验中的问题（3）能进行插接图的简单设计。
2、过程与方法(1) 通过插接放大电路，尝试元器件的排布设计。
(2) 通过放大电路的分析实验，进行电路分析的方法。
3、情感与价值观（1）通过尝试学习和探究学习，培养探究意识，提高学习电子技术的兴趣。
（2）培养学生科学严谨的学习态度。
四、教学重点与难点重点：三极管放大的基本原理难点：分步实验，对实验现象进行观察，记录，分析最终掌握、理解三极管放大的基本原理。
五、教学器材面包板，电池盒，电位器，电阻，发光二极管，三极管等。
面包板插接电子电路的演示作品、多媒体设备和实物投影仪等。
六、教学过程复习展示三极管提问：（1）这是哪一种型号的三极管？如何区分它的三个引脚？（2）三极管有什么作用？回答：NPN型，中间的是B；上面的是C；下面的是E。
三极管具有电流放大作用。
观察思考由浅入深，通过实物展示和讲解，引起兴趣引入设问：三极管是怎样起放大作用的呢？演示基本放大电路电子作品深入讲解三极管放大原理观察思考理解通过实物展示和讲解，引起思考使用面包板插接简单放大电路实验新课：学生动手连接电路（1）简单放大电路图插接a，此电路由那些电子元件组成？b，各电子元件间有几个连接点？c，展示面包板并提问：面包板的连接规则是什么？d, 将面包板的横坐标对应电路中的各电路节点（各节点都独占一列），试画出此电路的面包板插接设计图讲评，修改：e,按照画好的设计图，将各电子元件插接在面包板上检查，讲评（2）基本放大电路实验研究1、展示实验研究设计表格，引导学生实验操作并记录实验现象和结果分析2、组织自评、互评和点评，观察，思考，回答观察，思考，回答初步探究并画出插接设计图上台绘制进行动手插接实验、记录、交流，评价分析、讨论由浅入深，理清知识的内在联系性；先尝试实验进行研究性学习提高学生主动性，能动性；填写实验数据表格，进行评价讨论，学习科学技术的研究方法。
《放大器》教案
《放大器》教案
放大器教案
教学目标
- 了解放大器的工作原理
- 能够区分放大器类型并了解其各自特点
- 掌握放大器电路的设计方法并能够实现放大器电路的布线- 能够测试放大器电路的性能并进行调整
教学内容
1. 放大器的基本概念和工作原理
2. 放大器类型的分类与特点
3. 放大器电路的设计方法
4. 放大器电路的布线与测试
教学步骤
第一步：放大器基本概念和工作原理
1. 讲解放大器的基本概念和工作原理
2. 演示放大器的工作过程
3. 补充放大器的基本元件和符号
第二步：放大器类型的分类与特点
1. 介绍放大器类型的分类与特点
2. 比较不同类型放大器的优缺点
第三步：放大器电路的设计方法
1. 讲解放大器电路的设计方法
2. 教授常用的放大器电路设计技巧第四步：放大器电路的布线与测试
1. 指导学生进行放大器电路的布线
2. 演示放大器电路的测试方法和步骤
3. 指导学生调整放大器电路的性能
教学评价
1. 给学生提供布置作业的机会，鼓励学生自主研究和发现
2. 对实验结果进行分析，帮助学生理解并纠正常见问题教具准备
1. 教师和学生电脑
2. 放大器电路实验板
3. 放大器电路元器件
4. 万用表
教学时间
2个课时。
电子工程专业模拟电子技术课程的优秀教案范本放大电路的设计与实验
电子工程专业模拟电子技术课程的优秀教案范本放大电路的设计与实验电子工程专业模拟电子技术课程的优秀教案范本：放大电路的设计与实验教案简介：本教案旨在帮助电子工程专业的学生理解和掌握放大电路的设计与实验。
通过理论学习和实践操作相结合的方式，学生将能够掌握放大电路的基本原理、设计方法和实验操作技巧，提高其模拟电子技术的应用能力和创新能力。
教学目标：1.了解放大电路的基本概念和原理；2.掌握放大电路的设计步骤和方法；3.能够使用常见的放大电路器件和工具进行实验操作；4.运用所学知识设计和实现简单的放大电路。
教学内容：1.放大电路的基本概念和分类1.1 放大电路的定义和作用1.2 放大电路的分类及特点2.放大电路的基本参数和性能指标2.1 电压放大倍数及其计算方法2.2 增益带宽积的概念和意义2.3 输入和输出阻抗的影响3.放大电路的基本原理与设计方法3.1 单级放大电路的基本结构和特点3.2 多级放大电路的设计与优化3.3 负反馈在放大电路中的应用4.放大电路的实验操作4.1 实验仪器和器件的准备4.2 放大电路的搭建和调试4.3 实验数据的测量与分析4.4 实验结果的总结与讨论教学步骤：1. 理论讲解1.1 介绍放大电路的基本概念和分类，引导学生了解其在实际电子设备中的应用；1.2 解释放大电路的基本参数和性能指标，帮助学生了解如何评估和优化电路性能；1.3 分步介绍放大电路的基本原理和设计方法，指导学生进行合理的电路设计。
2. 实验操作2.1 给予学生必要的实验仪器和器件，并进行正确使用的指导；2.2 指导学生按照所学知识搭建放大电路实验装置，并检查装置的正确性；2.3 引导学生记录实验数据，并进行数据分析；2.4 帮助学生总结实验结果，进行讨论并解答相关问题。
教学评估：1. 实验报告评估：根据学生的实验操作和实验报告，评估其实验操作技能和数据分析能力；2. 知识测试评估：通过课堂小测或期末考试，评估学生对放大电路设计与实验的理解和掌握程度。
《基本放大电路》教案
《基本放大电路》教案教案：《基本放大电路》教学目标：1.了解基本放大电路的定义和分类。
2.掌握基本放大电路的组成和工作原理。
3.学会计算基本放大电路的放大倍数和频率响应。
4.能够在实际应用中设计和调试基本放大电路。
教学准备：1.教学PPT2.示波器、函数发生器等实验设备3.相关实验器材和元器件教学过程：一、导入（10分钟）1.展示一张基本放大电路的图片，引导学生观察，激发学生对基本放大电路的兴趣。
2.提问：你们在日常生活中见过哪些应用基本放大电路的设备？请举例说明。
3.结合学生的回答，介绍基本放大电路在电子设备中的应用和重要性。
二、知识讲解（30分钟）1.定义和分类a.什么是基本放大电路？基本放大电路是由电子器件和元器件组成的电路，可以将输入信号放大到更大的幅度。
b.基本放大电路根据输入和输出信号的性质，可以分为功率放大电路和线性放大电路。
2.常见的基本放大电路a.共射放大电路b.共基放大电路c.共集放大电路d.差分放大电路三、实验演示（20分钟）1.将一台示波器和一个函数发生器与基本放大电路连接，演示基本放大电路的原理和工作过程。
2.调节函数发生器的频率和幅度，观察示波器上的波形变化。
3.让学生亲自操作实验设备，体验基本放大电路的放大效果。
四、知识巩固（30分钟）1.基本放大电路的计算a.放大倍数的计算方法b.频率响应的计算方法2.给学生一些基本放大电路的计算题目，让学生计算放大倍数和频率响应。
3.教师解答学生的问题，指导学生进行计算。
五、拓展应用（20分钟）1.分组讨论：请学生自由组合，讨论基本放大电路的其他应用领域，并汇报自己的思考结果。
2.学生汇报讨论结果，教师提供反馈和补充。
3.示范一些基本放大电路的实际应用案例，如功放、音频放大等。
六、总结和评价（10分钟）1.总结：请学生总结今天学到的关于基本放大电路的重要知识点。
2.评价：教师根据学生的参与度和学习情况进行评价，并给予鼓励和指导。
MIC放大电路
电子技术基础课程设计课题三MIC放大电路班级：姓名：学号：组号：指导教师：四川师范大学成都学院二〇一〇年六月MIC放大电路内容摘要：本设计是应用数模电路知识完成无线调频话筒设计。
放大电路理是将声波信号通过麦克风转化为音频电信号，通过改变结电容来改变高频振荡器的输出频率，进行放大，有电压低，受话灵敏，制作简易等特点。
一、设计内容及要求1、任务（1）设计一款简单的放大器电路（2）根据需要列出元件清单。
（3）使用万用板搭建并且独立焊接电路。
（4）调试电路查看放大效果。
2、要求（1） Mic灵敏度高（2）放大效果明显二、设计方案本实验是用模电三极管放大功效放大的电路，图2.1 发射部分结构框图三、电路工作原理及设计MIC是驻极体话筒，它的作用就是感应空气中声波的微弱振动，并输出跟声音变化规律一样的电信号（注意：话筒有正负极之分，一般和外壳相通的是负极）。
R1是MIC驻极话筒的偏置电阻，有了这个电阻，话筒才能输出音频信号，这是因为MIC话筒内部本身有一极场效应管放大电路，用来阻抗匹配和提高输出能力等作用。
R2是Q9018的基极偏置电阻，给Q提供一个较小的基极电流，Q将会有一个较大的发射极电流到过R3。
由于R2、R3中的电流作用会在各自电阻上产生压降并互相影响，结果会自动稳定在某一数值状态，这便是射极跟随器，直流负反馈不稳定直流工作点的作用。
R3是Q9018的发射极电阻，起稳定直流工作点作用C1是电源滤波电容，给交流信号提供回路，减小电源的交流内阻。
C2是音频信号耦合电容，将话筒感应输出的声音电信号专递到下一级。
C3是Q9018的基极滤波电容，一方面滤除高频杂音，另一方面让Q9018的高频电位为0，对50MHz以上的高频电路来说，Q9018是一个共基极放大电路，这是最后能形成振荡的基础。
因为振荡电路的基础条件就是必须具备一定的增益，再就是具备合适相位的反馈（一般是正反馈）。
图一实验电路图四、测试1．模拟话筒发出的声音放大信号图二 模拟话筒发出的声音放大信号2．为减少噪声的影响，场效应管T1的工作点取低一些 取工作点为：V V GS 3-=mA I D Q 3.0=能够得到：G S D Q V R R I -=+)(32所以：Ω==+K mAVR R 103.0332 再取 2CCD V V =Vcc ＝9V则有：V V D 5.4=所以有：V V D S 5.135.4=-=Ω==K mAVR 153.05.44 因为在总体分析中我们已经确定话筒的放大倍数为20倍 所以有：2034==R R A v附录：附录一整机电路原理图说明，原理图中mic和二极管电阻代替附录二 PCB图参考文献：[1] 李蒙电子技术基础. 北京:高等教育出版社,20051.第四版[2] 李中天电路分析基础. 北京: 高等教育出版社,1992.5.第三版。
电子教案电子技术基础第六版多级放大电路
§2-4 多级放大电路课程名称电子技术基础课程性质专业基础课授课专业授课地点授课班级授课时数 1授课内容分析前面已学习了单级放大电路的工作原理及电路的基本分析方法。
单级放大电路是多级放大电路的基本单元电路。
把多个单级放大电路通过某种方式连接起来，即构成多级放大电路，其连接方式又称耦合方式。
常见的耦合方式有阻容耦合、变压器耦合、直接耦合和光电耦合等四种。
不同的耦合方式各具特点，但其总的电压放大倍数、输入、输出电阻概念是相通，计算方法相似。
总的电压放大倍数是各级电压放大倍数的乘积，用分贝表示时，其总的电压增益为各级电压增益之和；输入电阻即为第一级放大器的输入电阻；输出电阻即为最后一级放大电路的输出电阻。
教学目标知识目标1．了解多级放大电路的级间耦合方式及特点；2．理解多级放大电路的电压放大倍数、输入电阻和输出电阻的概念。
能力目标会计算两级阻容耦合放大电路的静态工作点、电压放大倍数、输入电阻和输出电阻。
情感目标1．通过学生主动参与的教学活动，培养学生的学习兴趣；2．通过积分奖励等环节的实施，使学生得成功的体验，增强学生学习自信心；3．培养学生乐于探究的精神；4．培养学生小组合作学习的团队精神。
教学重点多级放大电路的级间耦合方式及特点教学难点多级放大电路的电压放大倍数、输入电阻和输出电阻的计算教学资源及手段“学习通”教学平台；网络视频资源；教学课件；单相变压器；光电耦合器；黑板及彩色粉笔。
教学方法 讲授法；讨论法；展示法；多媒体演示法。
教学环节教学内容及教学过程课前1．布置任务，让学生明确教学目标，了解学习任务；2．准备教学课件、电子教案，并上传学习通。
课中新课导入（5min）准备上课：用学习通点名功能，进行签到；师生相互问好复习旧课提问：画出分压式射极偏置电路，指出电路具有哪些特点？由对微弱的电信号需放大几千或几万倍，而单管放大电路无法满足实际应用需要导入新课多级放大电路的内容。
新课讲解（40min）一、级间耦合方式（30min）多媒体课件展示:多级放大电路的方框图多级放大电路的级间耦合必须保证信号的传输无损耗且不失真。
电子技术基础功率放大器课程设计
目录第一章绪论 (2)第二章系统方案论证 (3)2-1 设计要求 (3)2-2 设计内容 (3)2-3 课程设计的目的 (3)2-4 课程设计的意义 (3)2-5 设计功率放大器电路元件的清单 (3)2-6 LM386的概述 (4)第三章功率放大器的系统原理 (6)3-1 功率放大器系统原理 (6)3-2功率放大器各个参数的计算 (7)第四章系统电路安装调试 (8)4-1 焊接技术 (8)4-2 功率放大器电路安装和调试的过程 (8)4-3 电路焊接，安装，调试应该注意哪些问题 (9)第五章总结 (10)附录 (11)第一章绪论在现代的音响普及中，人们因生活层次、文化习俗、音乐修养、欣赏口味的不同，令对相同电气指标的音响设备得出不同的评价，所以就高保真度功放而言，应该达到电气指标和实际听音指标的平衡和统一。
随着人们生活水平的不断提高，人们对音响要求也越来越高，要求的音响不但体积要小而且音质要好，并且音量还可以调节，所及本设计就是为了解决这个问题而设计的，不但体积小而且音质非常好并且音量可以调整。
为了适应高等职业院校电子信息类、通信类、使用电子技术类专业建设和发展的需要，提高学生的知识综合运用能力，增强学生的就业竞争力，本文通过设计、制造具有电子混响、音调控制，卡拉和伴唱的音响放大器，了解集成功率放大器内部电器的工作原理，掌握其外围电路的设计和主要性能参数的测试方法，并掌握音响放大器的设计方法和小型电子线路系统的装调技术。
为学生奠定了扎实的实践基础，真正体现职业教育的特色第二章系统方案论证2-1 设计要求设计功率放大器，在输入端能够接受微弱的音频信号。
经过扬声器能够输出正确清晰的声音信号。
2-2 设计内容1.电路原理图设计（附录）2.电路板实现3.设计论文（报告）2-3 课程设计的目的1.理解电子技术基础课程设计的特点，课程设计要求我们更好地运用课堂上的相关知识指导，并且使用他们解决实际问题，它主要提高我们的实际操作能力和独立思考，解决问题的能力。
教学设计：分压式偏置放大电路 (1)
教学设计教学过程环节教学内容及教师活动学生活动设计意图一、情境导入1、展示一电路教具，提问：同学们，你知道这是什么电路吗？（固定偏置放大）2、实验：让电路开始工作，观察波形，显示正常的放大波形后，再通过改变三极管的环境温度，让同学们观察波形变化。
提问：同学们你看到了什么？3、思考：为什么温度变化会造成放大波形失真？得出：放大电路中确定一合适静态工作点的重要性。
4、如何克服固定偏置放大电路中静态工作点不稳定的问题呢？引入新课。
观察电路，思考问题并回答；发现静态工作点最放大电路的重要性；积极、大胆的回答问题。
学习项目生活化，让学生明确“为什么学”及引导学生拥有一双善于发现的眼和一颗善于发现的心。
二、传授新课任务一：观察分压式偏置放大电路。
看一看：电路构成想一想：电路有什么组成？与固定偏置放大电路有什么不同？结论：1．增加基极的下偏置电阻2．增加射极电阻R e3．增加射极旁路电容C3下面让我们一起探究分压式偏置放大电路的静态工作点吧!任务二：分压式偏置放大电路静态工作点的分析同学们，你能设置分压式偏置放大电路的静态工作点吗？画一画：根据分压式偏置放大电路画出直流通路，并标出各支路上电流方向。
强调画直流通路时的注意点。
学生在观察中发现电路中构成并大胆发言。
并完成学习任务书相应的内容。
结合所学固定偏置放大电路的分析方法，尝试分析分压是偏置放大电路的静态工作点。
通过观察简单现象提升学生信心，加深对分压式偏置放大电路的记忆。
引导学生将所学知识进行应用，并养成三极管放大电路静态工作点分析的思维方法。
想一想：观察电路图结合直流通路中电流流向动画，尝试分析I BQ 、I CQ 、U CEQ 。
1、提示： R b1与R b2的连接关系是什么，I B 的特点？（既非并联，又非串联，I B 很小）。
得出：I R b1≈I R b2，则R b1与R b2可视为串联。
基极电位V B =b2b1GR R V +·R b2接下来分析：V EQ = V BQ -0.7（射极电位） I EQ =EEQ R V （射极电流）I CQ H I EQI BQ = I CQ /β（基极电流） V CEQ = V G -I CQ （R c +R e ）（集-射电压）2、在课堂练习作业中，完成静态工作点的计算。
《模拟电子技术基础》教案第二章基本放大电路(高教版)(中职教育).doc
第二章基本放大电路本章内容简介本章首先讨论半导体三极管（BJT ）的结构、工作原理、特性曲线和主要参数。
随后着重讨论BJT放大电路的三种组态，即共发射极、共集电极和共基极三种放大电路。
内容安排上是从共发射极电路入手，再推及其他两种电路，并将图解法和小信号模型法，作为分析放大电路的基本方法。
（一）主要内容：◊半导体三极管的结构及工作原理，放大电路的三种基本组态◊静态工作点Q的不同选择对非线性失真的影响◊用H参数模型计算共射极放大电路的主要性能指标◊共集电极电路和共基极电路的工作原理◊三极管放大电路的频率响应（二）教学要点：从半导体三极管的结构及工作原理入手，重点介绍三种基本组态放大电路的静态工作点、动态参数（电压增益、源电压增益、输入电阻、输出电阻）的计算方法，H参数等效电路及其应用。
（三）基木要求：◊了解半导体三极管的工作原理、特性曲线及主要参数◊了解半导体三极管放大电路的分类◊掌握用图解法和小信号分析法分析放大电路的静态及动态工作情况◊理解放大电路的工作点稳定问题◊掌握放大电路的频率响应及各元件参数对其性能的影响2.1半导体三极管（BJT）2.1.1BJT的结构简介：半导体三极管有两种类型:NPN型和PNP型。
结构特点：发射区的掺杂浓度最高；集电区掺杂浓度低于发射区，且面积大；基区很薄，一般在几个微米至几十个微米，且掺杂浓度最低。
2.1.2BJT的电流分配与放大原理三极管的放大作用是在一定的外部条件控制下，通过载流子传输体现出来的。
外部条件：发射结正偏，集电结反偏。
i B =(l_Q )x* a1-a 2.三极管的三种组态共发射极接法，发射极作为公共电极，用CE 表示。
共基极接法，基极作为 公共电极，用CB 表示。
共集电极接法，集电极作为公共电极，用CC 表示。
q =必耳=«厶=厶/⑴《）BJT 的三种组态4. 放大作用综上所述，三极管的放大作用，主要是依靠它的发射极电流能够通过基区传 输，然后到达集电极而实现的。
带放大的电子课程设计
带放大的电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子放大的基本原理，掌握放大电路的基本组成部分及功能。
2. 学生能运用所学知识分析简单的放大电路，并解释其工作原理。
3. 学生了解放大电路在实际应用中的重要性，如音频放大、信号处理等领域。
技能目标：1. 学生能够设计简单的放大电路，并运用仿真软件进行模拟实验。
2. 学生能够运用测量仪器对放大电路进行调试，分析并解决常见问题。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成一个具有实际应用的电子放大项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科学的兴趣，激发探究精神，形成积极的学习态度。
2. 学生通过实践操作，增强动手能力，培养创新意识和团队协作精神。
3. 学生了解电子技术在国家经济发展和科技进步中的重要作用，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子学科的一节实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握放大电路的基本原理和设计方法。
学生特点：学生已具备一定的电子基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但对复杂电路的理解和应用尚需引导和锻炼。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们通过实践发现和解决问题，培养他们的创新思维和团队协作能力。
同时，关注学生的个性化发展，鼓励他们发挥潜能，不断提高。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 放大电路基本原理：- 理解放大电路的定义、分类及功能。
- 学习放大电路的核心元件：晶体管、运算放大器等。
- 掌握放大电路的基本参数：增益、输入阻抗、输出阻抗等。
2. 放大电路设计与仿真：- 学习放大电路的设计方法和步骤。
- 应用电子设计自动化（EDA）软件进行放大电路的仿真实验。
- 分析仿真结果，优化电路设计。
3. 放大电路实践与调试：- 学习实际操作中放大电路的搭建、调试及测量方法。
- 分析实际应用中放大电路常见问题及解决方法。
放大电路及其应用_教案设计
教材分析
本节课内容节选自全国中等职业学校规划教材《电子技术基础》，是综合放大器的基本概念共射放大电路的组成，静态工作点的设置及估算和工作理的一个综合课题，是对所学知识的一个综合应用。
教学目标
1、知识目标：1、了解放大电路的方框图和基本技术要求。
2、掌握共射放大电路的组成，理解各元器件的作用
2、共射放大电路的组成，静态工作点的设置及估算和工作理
3、共射放大电路的工作原理和静态工作点的设置
采用多媒体教学法：动画演示、视频演示，板书画出各点工组波形
学生提问：（1）PN结在电路中有何作用？
（2）三极管有几个PN结
（三）知识拓展
给出一个功率放大电路、收音机电路。
1、列举生活中该电路的应用
2、引导学生设计出其他简单实用的电路图
复习：
1、详细讲解三极管工作原理。
2、详细讲解三极管测试的如何工作。
3、引出共射放大电路的工作原理（本节课的难点）
难点的突破方法：
用简短的导语，营造良好的课堂氛围
演示电路板实验后，提出本节课的主题任务并要求分组制作实验，每组能熟练使用仪器调试完成实验.
用投影机给出电路图，引导学生仔细观察电路的组成。
2、能力目标：（1）培养学生分析问题解决问题的能力。
（2）锻炼学生实际动手操作能力。
（3）运用创造思维能力，解决实际电路问题。
3、情感目标：（1）培养学生严谨细致一丝不苟，实事求是的科学态度和探索精神。
（2）通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，分享合作的乐趣。
教学重点
1、放大器的基本概念。
2、共射放大电路的组成，静态工作点的设置及估算和工作理
教学难点
共射放大电路的工作原理和静态工作点的设置
基本放大电路 教案
基本放大电路教案教案标题：基本放大电路教案目标：1. 了解基本放大电路的概念和原理；2. 掌握基本放大电路的组成和工作原理；3. 理解放大电路的应用领域和重要性；4. 能够设计并实现基本放大电路。
教学重点：1. 基本放大电路的组成和工作原理；2. 放大电路的应用领域和重要性。
教学难点：1. 理解放大电路的工作原理；2. 能够设计并实现基本放大电路。
教学准备：1. 教师准备：电子白板、投影仪、计算机等；2. 学生准备：课本、笔记本、计算器等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入基本放大电路的概念，与学生一起讨论放大电路的应用领域和重要性。
步骤二：讲解基本放大电路的组成和工作原理（15分钟）1. 通过电子白板和投影仪展示基本放大电路的示意图，讲解各个元件的作用和连接方式；2. 详细讲解放大电路的工作原理，包括输入信号的放大、输出信号的形成等。
步骤三：示范基本放大电路的设计和实现（20分钟）1. 通过实例演示如何设计基本放大电路，包括选择元件、计算电阻和电容值等；2. 引导学生参与设计过程，解答学生的问题。
步骤四：小组讨论与实践（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的应用场景，设计并实现相应的基本放大电路；2. 学生在小组内讨论并解决遇到的问题，互相学习和交流。
步骤五：总结与展示（10分钟）1. 学生代表展示各组设计的基本放大电路，并分享设计过程中的心得体会；2. 教师进行总结，强调基本放大电路的重要性和实际应用。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据所学知识，设计一个基本放大电路，并写出设计思路和计算过程；2. 提醒学生按时完成作业，并预告下节课的内容。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究和探索其他类型的放大电路，拓宽知识面；2. 提供相关参考书籍和网络资源，供学生深入学习和研究。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；2. 设计与实现：评估学生设计并实现基本放大电路的能力；3. 作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，并评估其设计思路和计算过程的准确性。
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电子技术一体化课程教学设计
--放大电路
1、教学过程设计
1）教学目标
（1）课时安排：教学安排20课时，其中三极管理论知识安排2学时，放大电路理论知识安排2课时、三极管共射级电路原理分析安排2课时、三极管放大电路的组成和工作原理分析安排4课时，三极管放大电路安装调试安排8课时、作品展示综合评价安排2学时。
实训报告、测试报告的撰写纳入各项目中。
（2）教学目标：
知识目标：
●了解三极管的基本结构，熟悉工作原理、特性曲线和主要参数。
●掌握三极管的符号和工作特点，了解它的参数。
●熟悉三极管类型的识别检测方法。
●熟悉三极管放大电路工作原理、装配、调试和检修。
技能目标：
●元器件识别、测量与选用能力
●电路图识图、绘图能力
●常用电子仪表、工具使用能力
●电路焊接、制作、测量、调试、故障排除能力
●单元电路分析、计算、调试、检测、设计能力
素质目标：
●培养学习兴趣、正确的学习态度和良好的学习习惯
●具备一定的方法能力，如学习方法、分析问题的方法、解决问题的方法、
信息获取方法等
●培养团队协作、交流沟通、组织协调能力
●培养学生的自学能力、独立工作、创新意识
（3）重点难点：
●教学重点：三极管放大电路的安装过程。
●教学难点：功率放大电路的调试方法。
●关键:安装正确无误，调试方法得当。
2）学情分析
基于教学对象是中职学生（初中起点），思维活跃，精力充沛，反应快，动手操作能力强，理论知识比较薄弱，为激发学生学习兴趣，在教学中采用以学生为主体，老师启发和引导的教学模式。
要求学生在项目进行过程中遇到问题时，通过看书、查找资料、相互讨论解决力所能及的问题。
教师适时对进行指导，使问题尽快得到解决。
3）教法设计
以学生为主体，以项目工作过程为主导，将理论知识与实践技能相结合，以工作任务为驱动，以综合实训项目带动整个教学。
以素质为基础，以能力为目标，
与企业相结合。
学生领取任务书，根据任务书要求分组进行讨论，找出解决问题的最佳方案，并实施。
在此过程中，学生相互交流意见，做到资源共享。
同时，教师对学生讨论设计的方案提出合理建议，供学生参考。
例如：元器件在电路板上如何插放，可做到合理、美观?对此问题学生有很多建议，老师带领学生逐一筛选，最终确定最佳方案。
此过程充分发挥了学生的想象力和创造力。
2、教学评价
教学评价即结束指导环节，包含了工件测评与总结提高。
教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。
教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。
教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价——教师教学评估（课堂、课外）、对学生学习效果的评价——即考试与测验。
评价的方法宜采用多元化评价，本案例主要针对学生学习效果进行评价说明。
三极管放大电路工作任务学生学习效果评价，对理论知识方面的评价主要是针对实训报告，其中包含了测试数据记录与分析、知识拓展等，对操作技能方面。